¿Qué es lectura?

La lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado, ¿en qué se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labo r es desbrozar el paisaje literario? TIPOS DE LECTURA Lectura Científica.- Es necesario hablar de lectura científica porque tratandose de realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura común y corriente que hace la meyoría de las personas, lectura sin profundidad y generalmente sin proposito especifico, aparte de la recreación o la necesidad de informaciones superficiales. En cambio para realizar una investigación es necesaria una lectura mucho más profunda y el lector ± investigador tiene que aprender a utilizar correctamente los materiales de estudio: libro, revista, mapas, diagramas, tablas, organigramas, cronogra mas, etc. Tiene que aprender a leer entre líneas y a extraer con facilidad las ideas principales de un escrito separando lo principal del objetivo. Lectura Receptiva.- Supone la capacidad de realizar la mejor cantidad de ideas, para luego agruparlas y si amerita la situación, sacar una conclusión, como en una charla pero con lectura. Lectura Rápida.- Cuando es total pero poco profundo ya que solo se busca una visión de conjunto o de información general. Lectura Informativa.- Es la que se lleva a cabo a trvés de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención difusa. El lector determina aquellos detalles que más le llaman la atención, por ejemplo: al leer el periódico se separan en aquellas noticias cuyos títulos le interesan. Existen dos maneras de atribuir dentro de este tipo de lectura: Explorativo.- En la quese pretende onbtener una vista general. Inquisitiva.- En la que se buscan determinados detalles o datos Proceso de lectura El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos: 1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente). La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión .

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El tèrmino estrategia, de manera general, se refiere a los modos de proceder y alos estilos de trabajo que se utilizan para a lcanzar los propósitos de lectura, redacción, expresión oral e investigación. Las estrategias designan los medios principales para qu e los alumnos alcancen los aprendizajes y la formación definida en lo propósitos y constituyen en principal recurso para que la acción escolar siga cauces bien definidos.

Estrategias de predicción de la lectura
Son aquellas que proyectan una idea global del contenido de los textos. Éstas se clasifican en estrategias de apoyo visual y estrategias de contenido. Estrategias de apoyo visual I.Distribución del texto.- Formas en que es presentada la información, ya sea con título, subtítulo, bloques, entrada o lead, párrafos, listados y líneas. Bloque.- Es el número de columnas que componen una página. Existen textos dispuestos en un solo bloque y otros en dos o más.

La regresión Consiste en volver atrás sobre lo leído. se sirven del dedo para recorrer las líneas. La vocalización Cuando la lectura se acompaña con movimientos labiales. a través de ella .Este tipo de estrategia permite reconocer los elementos gráficos que conforman un texto. No se pretende h acer una reflexión exhaustiva en este punto. de contenido. lo que viene a estimular el razonamiento y la imaginación. Diagrama. salvo el de los ojos. aunque puedan quedar implícitos en el contenido de este libro. Ventajas de la lectura Con lo dicho hasta ahora quedará claro cuán importante y ventajoso resulta dominar las habilidades lectoras y estar en posesión de hábitos adecuados. Muchas veces. Nos hace más libr es en nuestros pensamientos y en nuestros actos al disponer de elementos de juicio y evaluación. antes de terminar el párrafo. 4. Cada tipo de texto distribuye la información que contienede una manera particular. Se identifican por iniciar con letra mayúscula al principio del renglón y concluir con un punto y aparte. las letras se clasifican de acuerdo con lo siguientes criterios: y Forma y Posición y División gramatical y Tono y Dimensión ya qu eel tema de estrategias didácticas de lectura es muy extenso continuaré escribiendolo después.. como son las ventajas que se derivan de la lectura.. Todavía hay muchos lectores que creen que con este medio se reafirma la comprensión de lo leído. adoptan malas posturas. Tipografía. Listado. 2.Se refiere al buen uso y manejo de las letras. etc. cuando el cuerpo debería estar relajado. sino señalar algunos de los aspectos más relevantes e incitar a que se descubran otros nuevos. Entre las ventajas que se derivan de la lectura.Éstas se refieren a las estampas. ganamos en autonomía e independencia porque fomenta el sentido crítico y provoca la inquietud intelectual al aportarnos ideas nuevas. Reconocimiento tipográfico. Ilustraciones.. Es un círculo cerrado: hasta que no se empiece a usar con regularidad el diccionario no se ampliará el vocabulario y la lectura no será todo lo eficaz que debiera. y que nos dan información sobre el mismo.Párrafo.000 temas que lo componen. los acenntos ortográficos o de puntuación.es un esquema geométrico que sirve para demostrar una proposición. se pierde la idea general. Línea. Movimientos corporales La lectura es una actividad mental y todo movimiento físico es innecesario. se hace de forma inconsciente. II. grabados.. Constituye un gran impedimento para la buena lectura porque el lector tiene que estar pendiente de cada palabra y de vocalizarla. 3. Así se distrae la atención de lo fundamental..enumeración de personas. La regres ión provoca un efecto negativo sobre la velocidad de lectura y la comprensión de lo leído. Entre estos elementos gráficos destacan los siguientes: ilustraciones. diagrmas y tipografía.. No obstante. conviene hacer hincapié en aspectos que. es necesario tener en cuenta. Estimado Maestro o profesional del area te invito a colaborar construyendo este sitio aportando el material apropiado ( de preferencia usando los formatos de competencias digitales aqui descritos ) y/o tambien competencias genericas o especificas a cada uno de los mas de 2. Las ilustraciones suelen ir acompañadas de una breve descripción a la que se le conoce como pie de figura. láminas y dibujos que aparecen en un texto con el fin de adornarlo. favorece la adecuada toma de decisiones y potencia la creatividad personal. aunque no emita sonidos.renglón de palabras o caracteres escritos o impresos. Si el vocabulario es escaso habrá textos en los que descartamos gran cantidad de palabras y expresiones que harán que nuestra lectura sea lenta. pasando al siguiente tipo de estrategias. cosas. Algunos lectores se balancean. . cantidades. Así permite al lector inferir de qué tipo se trata. que se hace con determinado propósito. porque se divide el pensamiento. resolver un problema o la estructura lógica de un enunciado o clasificación.cada una de las divisiones que intengran un escrito.. Los malos habitos que existen para leer 1.. En términos tipográficos. quizá una de las más significativas sea la de que. proporcionarnos conocimientos y argumentos. Vocabulario deficiente El buen lector tiene a mano y consulta con frecuencia el diccionario.

según el mom ento y las necesidades de cada uno. extraer la información que pueda interesar y repetir est a operación cuantas veces se quiera. mejorar en general. especialmente en los aspectos de velocidad y precisión. porque nos forma. a la vez que proporciona las bases para que el estudio sea una acti vidad gratificante y lúdica. A continuación encontrarás las características más relevantes para mejorar en estos dos aspectos y. tanto si lo hacemos por escrito. fantasear. a la vez que nos sitúa en una adecuada posición para entender mejor a los demás. a través de lo que nos comunican oralmente. así como seleccionar las lecturas. su adquisición. aprendemos a hacer una correcta utilización de nuestra lengua y mejora el conocimiento de nuestro idioma. Sacarle todo el partido a las lecturas requiere experiencia. cuándo realizarlas y los objetivos que persigue con ellas dado que se puede leer para aprender. son relativamente fáciles de adquirir y de manejar. Con la lectura se pueden satisfacer los deseos que cualquiera pueda tener de aprender. lo que nos permite mejorar en nuestras posibilidades expresivas y de comunicación al dotarnos de mayores recursos.. tanto en el estudio como en cualquier trabajo intelectual que realices. etc. En cualquier momento se puede acudir a ellos. sea a través de sus escritos. co mo si es verbalmente. facilita una recuperación inmediata de la información o. pues leer es una actividad intelectual autónoma. con ello.Mediante la lectura se consigue un paulatino y progresivo enriquecimiento personal. es decir. nos inst ruye y nos hace más cultos. se deduce que leer favorece el rendimiento intelectual y mejora el académico. práctica y dominio del proceso. pasar el rato. pues ya hemos dicho que es la mayor fuente de adquisición de conocimientos además de ser un medio de fácil uso. Prácticamente todos los conocimientos de la humanidad están en los libros. o sea. Los libros. Con ella ganamos en vocabulario. si se carece de ella. disfrutar. etc. Cada lector puede marcar su propio ritmo. basta con acudir a ellos para encontrar lo que deseemos saber. . relajarse. revistas. De todo lo anterior. Este mayor conocimiento facilita que transmitamos con mayor precisión y claridad aquello que deseemos transmitir.

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