ESCUELA: GRAL.

FRANCISCO VILLA 081 FECHA: 19 DE NOVIEMBRE RESIDENCIA OFICIAL: SAN LUIS SAN PEDRO

SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO DE PRIMARIA FORMAL CLASE ABIERTA DEMOSTRATIVA C.C.T. 12DPR0835J LOCALIDAD: LOS CORALES MUNICIPIO: TECPAN DE GALEANA SECTOR Nº: 08 PERIODO ESCOLAR: 2009-2010 ELABORO: CHRISTIAN RAINIER VILLA RODRIGUEZ NIVEL: PRIMARIA

ZONA ESCOLAR:

REGION: COSTA GRANDE

Asignatura: Español Tema común: El cuento. Propósito: Explorar y leer cuentos de la biblioteca, externar sus opiniones y sensaciones hacia los textos y escribir un cuento, según los requerimientos de su ciclo o grado. CONTENIDOS POR CICLO PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO Lean, escriban y/o ilustren cuentos, Lean y escriban cuentos, Lean, escriban y analicen el valor considerando: considerando: título, personajes, literario de cuentos, considerando: Título, personajes, inicio, desarrollo y inicio, desarrollo y final. títulos, personajes, inicio, clímax y final. final.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE Expresión oral: Conversación entre pares y con el docente, realización del juego “¿Te gusta el libro?”. Escritura: Escritura de textos propios a partir de diversos títulos. Lectura: Lectura en voz alta por el docente, lectura individual y en silencio de libros de la biblioteca del aula, y lectura de diversos títulos. MATERIALES

Hojas blancas Lápiz cartulina ACTIVIDAD INICIAL Iniciar la clase con la lectura en voz alta de un cuento de la biblioteca del aula y posteriormente solicitar a los niños que externen su opinión sobre lo que escucharon. un momento de gran emoción y un final (pueden auxiliarse con las recomendaciones del taller de escritores) Se les sugiere utilizar los títulos que más les agraden Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que elaboren su historia: . Se respeta el nivel de apropiación del sistema de lectura y escritura de los niños Pueden acompañar su trabajo con un dibujo Al igual que en el primer y tercer ciclos.Utilizar un mínimo de15 títulos -Cuidar que tenga un inicio. EVALUACION Y CIERRE DE ACTIVIDAD . Al finalizar el juego. solicitar a los niños que escriban un cuento con los títulos conocidos. Sugerirles que revisen. Entregar una hoja y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia (pueden transcribirlos con apoyo de las carátulas o lomos de los libros). con la intención de que todos los niños conozcan cada título de los libros presentados. lean y escojan los materiales que más les gusten o les atraigan. indicándoles que ésta debe tener inicio. especificando las actividades siguientes: ACTIVIDADES DIFERENCIADAS O POR CICLO Y/O GRADO PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO Elaborar un dibujo en parejas con la Elaborar un dibujo en parejas con la Elaborar un dibujo en parejas con la condicionante que no pueden hablar condicionante que no pueden hablar condicionante que no pueden hablar entre ellos.Libros de la biblioteca del aula. entre ellos. Pedirles que formen un círculo y que circulen los libros de la biblioteca de aula. entre ellos. darles una hoja para que escriban su historia. un clímax y un final -Vigilar que el texto sea coherente y claro (Es conveniente considerar las sugerencias del taller de escritores) PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE . considerando: títulos. el docente puede acercarse a los niños de primer grado para orientarlos o ayudarles si tienen alguna dificultad al dar significado a los títulos que seleccionaron. SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO DE PRIMARIA FORMAL PLANEACION MULTIGRADO: TEMA COMUN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS_ ESCUELA: GRAL. FRANCISCO VILLA C.C. personajes. desarrollo y final. desarrollo y final. considerando: Título. La atención que se les puede dar es personalizada. personajes. inicio. clímax y final. En los otros ciclos se podrá sugerir o plantear preguntas acerca de su escrito con el fin de mejorarlo.Cuando todos inician la escritura. CONTENIDOS POR CICLO SEGUNDO CICLO Lean y escriban cuentos. inicio. inicio.T. Pueden pasar a leerlos frente al grupo de manera voluntaria. personajes. TERCER CICLO Lean. 12DPR0835J LOCALIDAD: LOS CORALES MUNICIPIO: TECPAN DE GALEANA ZONA ESCOLAR: 081 FECHA:__________________________ RESIDENCIA OFICIAL: SAN LUIS SAN PEDRO SECTOR Nº: 08 PERIODO ESCOLAR: 2008-2009 NIVEL: PRIMARIA REGION: COSTA GRANDE ELABORO: CHRISTIAN RAINIER VILLA RODRIGUEZ PRIMER CICLO Lean. Al final se recomienda divulgar los escritos como parte de la última etapa en la producción de textos. escriban y analicen el valor literario de cuentos. escriban y/o ilustren cuentos. considerando: título.

lectura individual y en silencio de libros de la biblioteca del aula. solicitar a los niños que escriban un cuento con los títulos conocidos. Lectura: Lectura en voz alta por el docente.Expresión oral: Conversación entre pares y con el docente. MATERIALES Libros de la biblioteca del aula. Hojas blancas Lápiz cartulina ACTIVIDAD INICIAL Iniciar la clase con la lectura en voz alta de un cuento de la biblioteca del aula y posteriormente solicitar a los niños que externen su opinión sobre lo que escucharon. realización del juego “¿Te gusta el libro?”. y lectura de diversos títulos. especificando las actividades siguientes: PRIMER CICLO ACTIVIDADES DIFERENCIADAS O POR CICLO Y/O GRADO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO . lean y escojan los materiales que más les gusten o les atraigan. con la intención de que todos los niños conozcan cada título de los libros presentados. Al finalizar el juego. Pedirles que formen un círculo y que circulen los libros de la biblioteca de aula. Escritura: Escritura de textos propios a partir de diversos títulos. Sugerirles que revisen.

indicándoles que ésta debe tener inicio. EVALUACION Y CIERRE DE ACTIVIDAD Cuando todos inician la escritura.Utilizar un mínimo de15 títulos -Cuidar que tenga un inicio. Al igual que en el primer y tercer ciclos. darles una hoja para que escriban su historia. Al final se recomienda divulgar los escritos como parte de la última etapa en la producción de textos. Entregar una hoja y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia (pueden transcribirlos con apoyo de las carátulas o lomos de los libros). un clímax y un final -Vigilar que el texto sea coherente y claro (Es conveniente considerar las sugerencias del taller de escritores) PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL. Pueden pasar a leerlos frente al grupo de manera voluntaria. Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que elaboren su historia: . En los otros ciclos se podrá sugerir o plantear preguntas acerca de su escrito con el fin de mejorarlo. un momento de gran emoción y un final (pueden auxiliarse con las recomendaciones del taller de escritores) Se les sugiere utilizar los títulos que más les agraden Elaborar un dibujo en parejas con la condicionante que no pueden hablar entre ellos. SECRETARIA DE EDUCACION . Se respeta el nivel de apropiación del sistema de lectura y escritura de los niños Pueden acompañar su trabajo con un dibujo Elaborar un dibujo en parejas con la condicionante que no pueden hablar entre ellos. La atención que se les puede dar es personalizada. el docente puede acercarse a los niños de primer grado para orientarlos o ayudarles si tienen alguna dificultad al dar significado a los títulos que seleccionaron.Elaborar un dibujo en parejas con la condicionante que no pueden hablar entre ellos.

C. CHRISTIAN RAINIER VILLA RODRIGUEZ .SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO DE PRIMARIA FORMAL ORGANIZACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS_ ESCUELA: GRAL.T. FRANCISCO VILLA C. 12DPR0835J LOCALIDAD: LOS CORALES MUNICIPIO: TECPAN DE GALEANA ZONA ESCOLAR: 081 FECHA:_________________________ RESIDENCIA OFICIAL: SAN LUIS SAN PEDRO SECTOR Nº: 08 PERIODO ESCOLAR: 2006-2007 NIVEL: PRIMARIA REGION: COSTA GRANDE ELABORO: CHRISTIAN RAINIER VILLA RODRIGUEZ LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES PROFR.

ACTIVIDAD INICIAL PRIMER CICLO ACTIVIDADES DIFERENCIADAS O POR CICLO Y/O GRADO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL. EVALUACION Y CIERRE DE ACTIVIDAD .

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