16-11-2021

Entrevista a docente de
telesecundaria sobre el
multigrado.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DE NAYARIT

Especialidad: Licenciatura en enseñanza y

aprendizaje en telesecundaria.
Asignatura: Planeación en multigrado.
Semestre y grupo: 3BTV.
Catedrática: Marcos Adrián Leal Games.
Equipo: Jesús Aguayo Sánchez.
 Entrevista a docente de
telesecundaria sobre el
multigrado
1. ¿Por qué decidió ser docente en telesecundaria?
R: Le gusto el sistema en telesecundaria.
2. ¿Ha impartido clases en multigrado y cuántos años tiene o fue
docente?
R: Si, 6 años.
3. ¿Tenía las intenciones de ser o dar clases en multigrado? ¿Por
qué? R: No, porque no sabía que era multigrado
4. ¿Cuál fue su reacción cuando le dijeron que sería maestro en
multigrado? R: Le dio incertidumbre porque no sabía que era
multigrado
5. ¿Qué opina de la propuesta educativa multigrado?
R: Es una propuesta interesante, porque da la habilidad de
trabajar con ambos grupos o temas.
6. ¿Cuál es el reto más grande que tuvo como docente en
multigrado? R: Que los alumnos pudieran llegar al conocimiento
7. ¿Cómo es el comportamiento de los alumnos al estar con
diferentes grados en un aula? R: Fue normal porque los alumnos
ya se conocían.
8. ¿Cuáles son las dificultades que considera usted que enfrentan
los docentes con grupo multigrado para la realización de su plan
clase? R: El tener que hacer planeaciones y ver dos temas
distintos a la misma vez.
9. En el trabajo con su grupo de alumno ¿Qué resultados ha
observado al aplicar su plan clase? R: No favorecía en el
aprendizaje de los alumnos.
10. ¿Qué estrategia utiliza para implementar sus clases con un grupo
multigrado?
R: Diversas estrategias, por ejemplo: dinámicas, lluvia de ideas,
actividades didácticas.
11. ¿Qué tipo de planeación didáctica desarrollaba en su aula?
R: Lluvia de ideas, trabajo en equipo y actividades grupales.
12. ¿Cómo evalúa a sus alumnos y en que se basa?
R: En aprendizaje, conocimiento, tareas y participación
13. ¿Qué dificultades a tenido en el proceso de aprendizajes en sus
alumnos? R: La falta de conocimiento sobre los temas vistos.
14. ¿Cómo era el ambiente educativo dentro de su aula?
 R: Había un ambiente agradable, armónico de empatía de alumno
a maestro.
15. ¿Cómo es el contexto externo e interno donde se encuentra la
escuela multigrado? R: Padecían de carencias en cuestión de
infraestructura. Contexto externo era una comunidad grande
aproximadamente 1000 personas, contaba con los servicios
básicos.
16. De acuerdo a los años que lleva usted en el sistema ¿Cuáles son
las ventajas y desventajas de trabajar en un curso multigrado?
R: Ventajas: adquieres más conocimientos de parte de los
alumnos.
Desventajas: Trabajar con varios grupos de diferente sociedad.
17. ¿Contaba con el apoyo de algún maestro para alguna materia?
R: No se contaba.
18. ¿Antes de ser maestro multigrado ya trabajaba con un grupo?
R: Si
19. ¿Cómo le gustaría trabajar, con varios grupos o con un solo
grupo? ¿Por qué? R: Con uno solo porque es más fácil.
20. ¿Qué consejos me daría para cuando ya sea un docente y me
tocara dar en una escuela multigrado? R: Primeramente, que
nada que me guste la docencia y que me valla bien preparado y
no improvisar.