Fundacin Educacional

Colegio Carmela Romero de Espinosa

Madres Dominicas - Concepcin

Centro de inters: Nuestra Madre

I Identificacin
Educadora

Janira Silva Ros

Nivel

Segundo Nivel de transicin (Knder B)

Duracin

Desde el lunes 02 al viernes 06 de mayo

Objetivo general

Capacidades/ Habilidades

Reconocer la importancia de la funcin que cumple la madre en el hogar.

Transmitir a las mams el amor y agradecimiento de sus hijos por la labor que
realizan da a da.
Identificar las principales caractersticas, preferencias y gustos de nuestra familia.
Expresin oral y escrita:

Valores y actitudes

Responsabilidad: Perseverancia, trabajo

Evaluacin

Observacin directa, registro fotogrfico, escala de apreciacin

II Seleccin de aprendizajes esperados

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
1.-Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos
y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e
implementos. (Psicomotricidad)
3.- Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico sus habilidades

NCLEO: AUTONOMA
APRENDIZAJE ESPECFICO

Coordinar habilidades motrices

gruesas.
Coordinar con mayor precisin sus
habilidades psicomotoras finas de

psicomotoras finas de acuerdo a sus

construccin.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
1.- Se inicia con cancin La palabra
ms linda del mundo, es mam

2.- Se entona cancin I love my

mommy

intereses de exploracin, recreacin y

DESARROLLO
1.- Se les comenta que el domingo 8 de
mayo se celebrar el da de la mam, se
comenta
la
importancia
de
esta
celebracin.

sus

intereses

de

CIERRE
1.- Se invita a confeccionar una tarjeta
para el da de la mam utilizando su
motricidad fina.

2.- Se les muestra regalo previamente 2.- Se les invita a decorar una bolsa de
confeccionado para el da de la mam y papel, previamente elaborada para
se les pregunta Con que podemos envolver sus regalos.
envolver nuestro regalo?

NCLEO: IDENTIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE
SENTIMIENTOS
7.- Manifestar empata con las emociones y sentimientos de los dems
en diferentes contextos y situaciones.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
1.- Preguntas previas:Qu significa
familia?
Se muestra una imagen impresa de una
familia y se comenta acerca de quienes
conforman una familia, a partir de esto
se pregunta: Todas las familias son
iguales?

acuerdo
a
construccin.

APRENDIZAJE ESPECFICO

Manifestar empata con los sentimientos de

los dems en diferentes contextos

DESARROLLO
1.- Se les invita a observar un video
animado acerca de los tipos de familia y
comentarlo.
Se le explica que existen distintos tipos
de familia, las cuales hay que respetar
y aceptar.

NCLEO: CONVIVENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL
1.-Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un

CIERRE
1.- Se le solicita a los nios y nias que
realicen un dibujo de su familia,
indicando quienes la conforman.

APRENDIZAJE ESPECFICO
Relacionarse con nios y nias
manifestando disposicin para proponer

propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones

comprometidas.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
1.- Se les invita a reflexionar acerca de
la importancia de trabajar en equipo.

DESARROLLO
CIERRE
1.- Se les invita a observar un video 1.- Se renen en grupos de 8 nios y
corto acerca del trabajo en equipo, lo realizan juegos dirigidos en el patio.
comentan y realizamos una lluvia de
ideas de algunas ideas de cmo
trabajar mejor en equipo. Se elabora un
panel de compromiso de trabajo en
equipo.

AMBITO: COMUNICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO:
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL
5.- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
12. Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters
para los nios / as. (App extrado de las BCEP)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
1.- Se muestran distintos formatos de
textos, para que los nios y nias
reconozcan los diferentes formatos y
puedan reconocer una poesa.
2.- Se motiva actividad con una cancin
de saludo en ingls.

3.- Se muestran distintos formatos de

algunas prcticas democrticas de trabajo.

NCLEO: LENGUAJE VERBAL

APRENDIZAJE ESPECFICO

Disfrutar de una variedad de textos orales

literarios breves y sencillos mediante la
escucha atenta de cuentos, rimas
y
poemas.

Comprender y expresar algunas palabras y

frases bsicas en ingls.

DESARROLLO
1.- Se les presenta poesa Da de la
Madre, realizamos lectura grupal.

CIERRE
1.- Nios y nias realizan dibujo acerca
de la poesa aprendida. Se les invita a
grabar un video en el cual debern
dedicarle unas palabras a su mam.

2. - Observar un video de cancin

previamente ensayada I love my
mommy of the happy mothers day. La 2.- Nios y nias confeccionan una
cantamos en conjunto.
tarjeta tipo retrato, en la cual debern
escribir Happy mothers Day y dibujarse

textos, para que los nios y nias

reconozcan los diferentes formatos y
puedan reconocer rimas.

con su mam.
3.- Se les presenta diferentes rimas
alusivas al da de la mam y se
identifican rimas en forma grupal.

3.- Se forman grupos de diez nios y se

les entregan carteles con diferentes
palabras, deben bailar al comps de la
msica y cuando esta se detiene tienen
que buscar la palabra que rima con
ellos.

NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECFICO
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA
3.- Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y
Expresarse plsticamente a travs de
pictricos que consideran lneas (gruesas, segmentadas, continuas,
distintos recursos grficos que consideran
delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, geomtricas, figurativas),
formas, colores y texturas.
colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
1.- Se comienza por comentar lo
1.- Se comenta que el domingo 8 de 1.- Nios y nias confeccionan regalo,
importante que es la funcin de
mayo es el da de la madre. Por tanto que consiste en un arreglo floral con
nuestras mams.
debemos prepararle una sorpresa.
materiales de desecho.

AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

APRENDIZAJE ESPERADO
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
7.- Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar
explicaciones frente a lo observado.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
1.- Se muestran distintos formatos de
textos, para que los nios y nias
reconozcan los diferentes formatos y

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

APRENDIZAJE ESPECFICO

Realizar experiencias de indagacin y buscar

explicaciones

DESARROLLO
1.- Se les invita a prepararle una
sorpresa a las mams. Para esto
realizaremos un taller de cocina

CIERRE
1.- Se les presenta receta para preparar
Cocadas, se lee receta en forma
grupal y preparan cocadas. Se invitar

puedan reconocer una receta.

entretenido y preparar algo delicioso a

las mams.

a las mams a probar las cocadas

preparadas.

NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORAMS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECFICO
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
5.- Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos Reconocer el rol de la mam en casa
y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras
culturas.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
1. Se comenta acerca del da de la 1.Se les invita a realizar una 1.- Nios y nias exponen sus fichas de
madre y se realiza lluvia de ideas entrevista a sus mams, para esto se entrevistas. Se realizar un mural con
acerca de las funciones que cumple les entregar una ficha con breves las fichas realizadas.
una mam en el hogar.
preguntas,
tales
como:
Nombre
completo, actividad favorita, comida
preferida etc.

NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPECFICO
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO
1.- Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas,

Orientarse temporalmente en hechos o

mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de
situaciones cotidianas
secuencia (ayer-hoy maana; semana-mes-ao; meses del ao;
estaciones del ao) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duracin
(perodos largos o cortos).
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
1.- Se comenta junto a los nios y nias 1.- Se entregan distintas secuencias 1.- Se evala en forma grupal trabajo
sobre una rutina diaria, para que temporales en los grupos para que los realizado por los nios y nias.
puedan ordenar en forma grupal.
nios y nias puedan organizar. Se
solicita a un integrante del grupo que
presente alguna de las secuencias. Para
finalizar se entrega gua de trabajo

individual.