UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

PLANIFICACION EDUCATIVA Y GESTION AULICA EN EL

NIVEL INICIAL.

PARTICIPANTE:

SANTA YISSET FRAS ORTIZ

FACILITADORA:

YDELFONSA GUILLEN
 Realiza un cuadro de tres columnas donde expliques las
caractersticas de una planificacin anual, mensual y semanal.
Especifica las ventajas y desventajas de las planificaciones
segn el tipo.
Caractersticas de una
planificacin anual.
Es de corto plazo.
Generalmente de un ao de
duracin.
Su horizonte es temporal. Debe
corresponder al ciclo
presupuestal.
Responde explcitamente a
varios aspectos:
Qu debe hacerse?
(Tareas, acciones.)
Cundo se debe hacer?
(Tiempo)
Cmo se debe hacer?
(Estrategia)
Quin lo debe hacer?
(Responsables)
Con que recursos?
(Humanos, tcnicos,
materiales)
Qu resultados se esperan?
(Metas.)
Cmo medir los resultados?
(Indicadores)
Caractersticas de una
planificacin mensual.
Debe ser realizable, adaptarse a la
realidad y a las condiciones
objetivas.
Objetividad
Debe basarse en datos reales,
razonamientos precisos y exactos,
nunca en opiniones subjetivas o
especulaciones.
Flexibilidad
De manera que puedan hacerse
adaptaciones al enfrentar
situaciones imprevistas y que
puedan proporcionar otros cursos
de accin a seguir.
Integradora.
Abierta ante cualquier cambio
proyecto, actividad, evento etc.
Caractersticas de una planificacin
semanal.
Flexibilidad: La complejidad e
imprevisibilidad de las prcticas
educativas hace que todo plan deba ser
flexible para adaptarse a las
circunstancias y prever alternativas para,
en caso necesario, introducir
modificaciones. Es por eso que la
planificacin nunca es cerrada. La
realidad impone repensar la organizacin
y reorientar la propuesta.
Realismo: Debe adecuarse a las
condiciones y posibilidades materiales,
temporales, a las capacidades de los
alumnos, y al escenario real y concreto en
el que se desarrolla la enseanza. Esto se
relaciona directamente con la viabilidad
en su ejecucin.
Precisin: El plan tiene que ser
detallado. Las lneas generales de
actuacin y los objetivos generales deben
ser precisados en una secuencia de
acciones concretas. Esta precisin
permitir que al ser leda por otro pueda
ser interpretado coherentemente.
3-Realiza del tercer ejercicio de planificacin por
proyectos de una semana.

ESTRATEGIA DE PLANIFICAR POR CENTO DE INTERES

POR UNA SEMANA.

TEMA:
Llego la navidad.

TEMAS PROPUESTOS:
Los muecos de nieve.
(Por Ana, Manuel, Dominic y Jess.)

Santa Claus.
(Por santo, Angelina, Katherine Nelson y mbar.)

El rbol de navidad.
(Por Carolina, esleyny, Arriendas y Pedrito.)

TEMA SELECCIONADO:
Llego la navidad.

CUADRO DE ANTICIPACION:

QUE SABEMOS?
 Que se hace fiesta.
Que nos dan regalos.
Nos compran ropa nueva.
Que en mi casa ponen arbolito con luces.

QUE QUEREMOS SABER?

Porque se hace fiesta.

Porque cambia de ao.
Porque solo en mi casa se juntan muchas persona ese dia.
Porque no dejan el arbolito todo el tiempo.

CMO LO HAREMOS?

Leeremos una historia sobre la navidad.

Coloreando la familia tal y como ello la ven ese dia.
Prepararemos el arbolito navideo.
Aremos dibujos y decoraremos el curso con cosas navideas.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

Comunicativa.

Pensamiento Lgico Creativo Y Crtico.

Resolucin De Problemas.

Cientfica Y Tecnolgica.

Juego.

Desarrollo Personal Y Espiritual.

COMPETENCIAS ESPESIFICAS:

COMUNICATIVA:
Expresan y comprenden progresivamente hechos y acontecimientos realizado en
esta poca y de su entorno.

CONTEPTO:
Festividades.
PROCEDIMIENTO:
Narracin de hechos y acontecimientos.

ACTIVIDADES Y VALORES:
Inters por escuchar la importancia de esta fecha y lo importante que es estar
unido en todos los momentos con la familia.

INDICADORES DE LOGR:
Cuentan parte de situacin vivida o narraciones.

Relatan hechos cotidianos evocando situaciones relacionadas con las

decoraciones en familia.

Relatan hechos cotidianos y situaciones vividas en su hogar de cmo se paso

la navidad y como se unieron todos para celebrar.

RESOLUCION DE PROBLEMA:

Indican o explican cmo hacen sus fiestas en su comunidad y

Como estas decorado el entorno.

CONCEPTO:
Problema

PROCEDIMIENTO
Propuesta de alternativas para la animar a los nios que no sienten la chispa de la
navidad en su hogar.

ACTIVIDADES Y VALORES:
Intereses y perseverancia al interior resolver problemas sencillos.

INDICADORES DE LOGRO:

Buscan al menos una solucin a problemas sencillos.

Buscar alternativas al solucionar problemas sencillos.

Perseveran en la bsqueda de alternativas al solucionar a
problemas sencillo.
CIENTIFICA Y TECNOLOGICA:

Expresan su entorno natural y social fortaleciendo pregunta y

planteando hiptesis buscando respuestas para comprenderlo y
construir a su investigacin.
CONCEPTO
Entorno natural y social.

PROCEDIMIENTOS
Adaptacin de utensilios para responder a una necesidad e inters.

ACTIVIDADES Y VALORES
Iniciativa al interactuar con su medio o entorno.

INDICADORES DE LOGRO

Utilizan sus sentidos al interactuar con su entorno.

Experimentan su sentido al comprender como se convive en sus

hogares.

Proponen y realiza experimento al comprender su entorno y

verificar hiptesis.

PERSONAL Y ESPIRITUAL

Convive de manera fraterna con los y las dems en su hogar y su

entorno.

CONCEPTO
Sentimientos y Emociones.

PROCEDIMIENTOS
Demostracin de afecto a s mismo y a los dems.
Respeto a las fechas del nacimiento del nio Jess.

ACTIVIDADES Y VALORES

Actividad del respeto por las creencias religiosa de los y las dems.
INDICADORES DE LOGRO

Demuestran afect a travs de su gusto palabra y

compartimiento.

Dialogan sobre las creencias y prcticas religiosas asumidas en su

familia y por las dems persona.

Respetan las fechas del nacimiento del nio Jess.

ESTRATEGIA PEDAGGICA:

Socializacin centrada en las actividades grupales.

Insercin en el entorno.

Juegos de exploracin activa.

Dramatizacin.

Expositivas de conocimientos elaborados.

ACTIVIDADES:
Socializacin de video en el rincn tecnolgico sobre la fiesta del
da de la navidad.

Socializacin y observacin de cmo se estructura un trineo.

Todos traern algn adorno a su justo de casa para el rbol.

En grupos grandes realizar los adornos navideos manualmente

para luego decorar el arbolito.

En grupo pequeo trabajar a colorear el logo de feliz navidad

para ponerlo en el saln.

Realizar juegos tradicionales en el patio donde se realice un

drama relacionado con el Sena de navidad en familia.
RECURSOS:
Humanos.
Gastables.
Econmicos.
Tecnolgicos.
Didcticos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:

Pasar tarde divertida y disfrutar de la msica navidea mientras

decoramos y encendemos el arbolito e repartir los regalos.

EVALUACION:
Lista de cortejo.

1. -Explica el proceso seguido y de las dificultades enfrentadas al

elaborarlo de la planificacin. Tomar como referencia el currculo
del Nivel Inicial.

Este es un proceso que hay que tener en cuenta cuando se habla de

planificar, es decir que hay que dar estos pasos uno por uno para que
as pueda elaborar este tipo de planteamiento como se te pide.

SITUACION DE APRENDIZAJE.
CUADRO DE ANTICIPACION.
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES.
COMPETENCIAS ESPESIFICAS.
INDICADORES DE LOGRO.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS.
ACTIVIDADES.
RECURSOS.
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE CIERRE.
-Explica ante todo el grupo del proceso seguido y de las
dificultades enfrentadas en el proceso de elaboracin de
la planificacin.

Dificultades, bstate ya que para usted hace este tipo de planificacin

tiene que estar muy bien empapada de que es y como se hace por que
como ya pudimos ver son muchos los pasos que hay que dar para lograr
una planificacin de esta magnitud.

Tanto el profesor como el estudiante debe de estar muy bien preparado

tanto para explicar como para entender este tipo de planificacin, pero
el profesor debe explicar detenidamente para que as sus alumno
puedan comprender y manejar esta forma de planificar.