RBRICA PARA LA EVALUACIN DE AGILIDAD

VALORACIN / ITEMS
EJECUCIN DEL
CIRCUITO

MUY BIEN (2)

SE OBSERVA UNA
PROGRESIN
CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA
SIGNIFICATIVA

BIEN (1,25)
SE OBSERVA UNA
PROGRESIN EN LA
EJECUCIN GRACIAS AL
TRABAJO AUNQUE SE
REFLEJA POCO EN LA
MEJORA DE TIEMPO

DINMICA DE TRABAJO SE IMPLICA

PRACTICA LOS
DURANTE LAS CLASES. ACTIVAMENTE EN LA
MOVIMIENTOS
PROCESO DE MEJORA DE MEJORA DE LA
PARCIALES Y GLOBALES
LA AGILIDAD.
CAPACIDAD, ANALIZANDO DE MANERA MECNICA
CADA MOVIMIENTO PARA SIN PONER DEMASIADA
MEJORARLO Y
ATENCIN EN LA
PRACTICNDOLOS DE
MEJORA TCNICA
MANERA AISLADA PARA
LUEGO INTEGRARLO EN
UNA EJECUCIN GLOBAL
IMPLICACIN EN EL BUEN SE IMPLICA EN EL BUEN
DESARROLLO DE LA
DESARROLLO DE LA
UNIDAD DIDCTICA.
ACTIVIDAD, DESDE EL
MONTAJE,
MANTENIMIENTO Y
RECOGIDA DE LOS
CIRCUITOS.

REGULAR (0,75)

MAL (0)

APENAS SE OBSERVA
NO SE OBSERVA MEJORA
PROGRESIN EN LA
NI CUALITATIVA NI
EJECUCIN AUNQUE EL CUANTITATIVA
TIEMPO MEJORE ALGO

PRACTICA
ESPORDICAMENTE EL
EJERCICIO,
CENTRNDOSE SLO EN
LA MEJORA DE TIEMPOS
EN LA EJECUCIN
GLOBAL.

APENAS PRACTICA NI
ELEMENTOS NI
EJERCICIO EN SU
CONJUNTO

SE IMPLICAN EN EL
SE IMPLICAN DE MANERA NO MONTA NI RECOGE EL
MONTAJE,
MUY ESPORDICA.
CIRCUITO, IMPIDE EL
MANTENIMIENTO Y
NORMAL DESARROLLO
RECOGIDA DE MATERIAL
DE LA ACTVIDAD, SE
CUANDO SE LES PIDE
DEDICA A OTRAS
ACTIVIDADES NO
PROGRAMADAS

CALENTAMIENTO Y
VUELTA A LA CALMA

APLICA DE MANERA
AUTNOMA UN
CALENTAMIENTO
ESPECFICO Y SU
CORRESPONDIENTE
VUELTA A LA CALMA.

TRABAJO COOPERATIVO AYUDA A LOS

Y REFLEXIVO
COMPAEROS DEL
GRUPO A MEJORAR
MOSTRNDOSE CRTICO
DE MANERA
CONSTRUCTIVA.

SU CALENTAMIENTO Y
CALIENTAN DE MANERA
VUELTA A LA CALMA SON INSUFICIENTE Y/O SIN
MUY GENRICOS.
VUELTA A LA CALMA

NI CALIENTA NI LLEVA A
CABO LA VUELTA A LA
CALMA.

AYUDA A LOS
TRABAJA EN GRUPO
NO SLO NO COLABORA
COMPAEROS A
PERO SIN INFLUENCIA EN SINO QUE ADEMS
MEJORAR AUNQUE EN SU EL MISMO.
DIFICULTA EL TRABAJO
CRTICA NO OFRECE
DE SUS COMPAEROS.
SOLUCIONES
SE MUESTRA CRTICO
PERO SLO DE FORMA
NEGATIVA.