DIANA LAURA ARANDA MARTINEZ

TEORA
PEDAGGICA

CONCEPTO:
Lakatos (1978):Define a la teora pedaggica como
estructuras de pensamiento constituidos por valores,
creencias y supuestos que le permiten al profesor
interpretar situaciones, conceptuar su experiencia,
sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la
praxispedaggica, contribuyendo a enriquecer la teora y
el discurso pedaggico.

PROBLEMA
EJE:
PROBLEMA EJE:
Los
Los estudiantes
estudiantes elegirn
elegirn un
un problema
problema educativo
educativo vinculado
vinculado con
con el
el
funcionamiento
la perspectiva
perspectiva
funcionamiento de
de la
la educacin
educacin (puede
(puede ser
ser desde
desde la
de la evaluacin universal del maestro, del acuerdo 592, o bien
aquellos vinculados a la comunidad donde trabaja), describirn
los rasgos del problema, propondrn un eje de acercamiento
conceptual con la finalidad de hacer una interpretacin de las
bases conceptuales educativas que subyacen y, presentarn
algunas reflexiones personales sobre el sentido educativo de lo
que se pretende analizar con la finalidad de que desarrolle
estrategias
identificar las
estrategias que
que le
le permitan
permitan identificar
las diversas
diversas propuestas
propuestas
educativas
el sistema
educativas que
que se
se presentan
presentan en
en el
sistema educativo
educativo mexicano.
mexicano.

PROPSITO DEL CURSO:

Que los estudiantes; desarrollen
estrategias para comprender el
trasfondo
epistemolgico
y
conceptual
las
diversas
de
propuestas y acciones que se
presentan en el sistema educativo
mexicano.
mexicano.

ESTRUCTURA
ESTRUCTURA DEL
DEL
CURSO
CURSO::

UNIDAD
UNIDAD I:
I:
Propuestas
en
Propuestas en el
el
sistema educativo y
visiones conceptuales
de la educacin..

UNIDAD
UNIDAD II:
II:
A
nivel
A nivel epistmico:
epistmico:
La pedagoga
humanista, la ciencia
de la educacin.
Anivel
Anivel de
de corrientes:
corrientes:
Educacin
Educacin liberadora,
liberadora,
pragmatismo,
pragmatismo,
educacin socialista
en la perspectiva
neoliberal.

UNIDAD III:
Realidades escolares
en procesos de
diversidad
diversidad cultural
cultural yy
su interpretacin
conceptual.
conceptual.

EVALUACIN:

Documento escrito y una presentacin visual en la que

se analicen elementos centrales de una perspectiva o
corriente educativa.

COMPETENCIAS A LAS QUE

CONTRIBUYE
EL CURSO:
CONTRIBUYE EL
CURSO:
** Genera
Genera ambientes
ambientes formativos
formativos
para
para propiciar
propiciar la
la autonoma
autonoma yy
promover
promover el
el desarrollo
desarrollo de
de las
las
competencias en los alumnos de
educacin bsica.
** Acta
Acta de
manera tica
tica ante
la
de manera
ante la
diversidad
de situaciones
se
diversidad de
situaciones que
que se
presentan en la prctica
profesional.