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Fundamentación teórica
- Enfoques: adleriano (situaciones placenteras y temidas), freudiano (la simbolización permite la emergencia de aspectos reprimidos de la personalidad,
puntos de fijación libidinal, identificaciones superyoicas, ansiedades frente a impulsos y exigencias del Ello), kleiniano (objetos protectores y
frustradores), teoría del campo (valencias positivas y negativas del campo psicológico del examinado, barreras y conflictos)
- La simbolización escapa relativamente a las influencias de la iniciativa individual, que puede elegir entre los sentidos del símbolo pero no crearle nuevos
sentidos.
- Los símbolos tienen un significado histórico, cultural y personal. Es un modo de representación indirecta y figurada de una idea, de un conflicto, de un
deseo inconsciente. Toda formación sustitutiva es simbólica.
Condiciones de aplicación
- Desde el nivel dinámico psicoanalítico, puede aplicarse a partir de la constitución del preconsciente a los 4 o 5 años.
- Puede aplicarse hasta muy avanzada edad.
- Los factores sociales y culturales no inciden en la aplicación del CD, pero deben ser tenidos en cuenta para su interpretación.
- No es conveniente aplicar el CD a sujetos que sufran amenaza real y concreta de su integridad física.
Criterios de interpretación
- Mecanismos instrumentales: operaciones mentales para resolver las vicisitudes de la consigna.
La secuencia de la ansiedad
- La capacidad del sujeto de dominar o no activamente la ansiedad constituye uno de los indicadores del funcionamiento de la estructura del Yo.
- Se debe evaluar tanto el monto como la cualidad de la ansiedad a lo largo de la prueba. Se espera que a lo largo de la tarea, la ansiedad disminuya, o
que evolucione desde un primer momento confusional o paranoide hacia una ansiedad más depresiva.
- Ausencia de ansiedad: reacción desajustada, producto de una intensa disociación o depositación por negación y proyección de la ansiedad en el
entrevistador.
- Si la ansiedad se manifiesta sin modificación durante toda la tarea se manifiesta una modalidad de funcionamiento yoico.
Tiempos de reacción
- Lapso de tiempo que le lleva al sujeto a recibir el impacto de la consigna, elaborarlo y poner en marcha los procesos necesarios para resolverla.
- TR esperados: entre 10 y 30 segundos.
- TR como indicadores de:
Estables a lo largo de toda la tarea (breves, prolongados o adecuados): forma de ser idiosincrática del sujeto.
Retardo: dificultad del Yo para reorganizarse. Esfuerzo para sobreponerse a una vivencia habitual de abatimiento y desesperanza. Ej:
Depresivo. Esfuerzo para sobreponerse de una manera habitualmente dubitativa. Ej: personalidades obsesivas. Demora debido a procesos de
pensamiento desorganizados.
Acotamiento: tendencia a reaccionar de forma inmediata para evitar reflexión y ponerse en contacto con la angustia. Ej: fóbicos.
Disminución o aumento abrupto: situación de conflicto para el sujeto.
Disminución o aumento a lo largo de la tarea: vicisitudes de la ansiedad. Disminución progresiva: experiencia de aprendizaje positiva.
Aumento progresivo: en el sujeto la experiencia no lo ayudar a disminuir la ansiedad.
Interpretación
- Evaluación dinámica y estructural
- Primera lectura: observar el lenguaje y su adecuación a edad, nivel cultural, etc. Verificar los TR. Anotar todos los fallos. Evaluar la primera disociación
instrumental (comprensión de la consigna “como sí”)
- Segunda lectura: verificar si dio 3 respuestas positivas y 3 negativas aludiendo a los tres reinos. Evaluación de la segunda disociación instrumental e
identificación proyectiva. Tomar en cuenta la producción de símbolos, la secuencia y la presencia o ausencia de reinos.
- Observar fallos: en qué catexia, en qué reinos.
- Observar racionalizaciones: primero desde el aspecto formal.
- Evaluar ansiedad: verificar si los fallos van disminuyendo o aumentando a lo largo de la tarea. Verificar los TR.
- Libido objetal: a partir de la etapa postedípica. Monton o quantum. Evaluación de una adecuada distribución de la libido entre el propio sujeto y el
objeto a través de la racionalización. Cuando presenta una exagerada referencia a sí mismo en todo el protocolo hay un exacerbado reforzamiento de
la libido narcisista. Cuando las racionalizaciones siempre incluyen al otro en todo el protocolo, estamos frente a una exagerada catectización de los
objetos.
Equilibrado Exacerbado Defecto
Sobredimensionamiento de racionalización, con
reiteradas referencias al otro. Ej: 1+ “Me gustaría
ser libro, porque es algo útil para la gente, dan
información y la gente los necesita, sirven para la
superación de sí mismo”.
Racionalizaciones que aluden a la presencia del Racionalizaciones que aluden al otro Racionalizaciones en las que el otro está
otro explícitamente en algunas catexias y en otras explícitamente en todas las catexias. Objeto explícitamente ausente en todas las catexias.
no. hiperpresente.
- Puntos de fijación: se infieren a partir de los símbolos y las racionalizaciones. Los contenidos de los símbolos y las racionalizaciones jerarquizan, en
la aceptación o en el rechazo, determinados aspectos de los mismos, que nos dan cuenta de los puntos de fijación a una fase de la evolución psicosexual
de la libido. Ejemplos:
Punto de fijación oral: 1+ “Perro, porque lo cuidan, lo alimentan, le dan galletitas”. 2- “Repollo, porque se lo comen”.
Punto de fijación anal: 1+ “Perro, porque es siempre bueno, es fiel al amo, cuida la casa y es limpio”. 3- “Una bomba atómica, porque destruye
todo y mata”.
Punto de fijación fálico: 3+ “Jazmín, porque tiene un perfume penetrante”. 2- “Rosal, porque me podan”.
b) YO
- Relación con la realidad
Adaptación a la realidad: se superpone con la función Sintetizadora del Yo. Funciones autónomas de percepción, pensamiento y ejecución.
(Bellak). Defensas adecuadas, dominio de pulsiones satisfactorio. Acomodación al medio.
Interpretación de la realidad: exactitud en la percepción y solidez de juicio. Correcta diferenciación de datos exteriores y sensaciones interiores.
Predominio del proceso secundario que incluye al proceso primario. Uso de la lógica formal.
- Criterio de realidad / Examen de realidad: reconocimiento de las diferencias entre el mundo exterior y el interior. Relacionada a la percepción más
que al pensamiento.
- Regulación y control de impulsos: conducta sustitutiva adoptada por el Yo para posponer la satisfacción inmediata. Tolerancia a la frustración y
control de ansiedad. Tolerancia a la incertidumbre y capacidad de sublimación.
Funciones del Yo
1- Relación con la realidad.
INDICADORES DESDE LA TÉCNICA
A. Adaptación con la realidad Adecuación Inadecuación
Diferenciación figura-fondo Comprensión de consigna y subconsigna como Respuestas como “No se”. Confusión en (+) y (-).
estímulos
Conducta Práctica Resolver sin que la consigna genere problemas Fallas parciales de disociación. Asombro, cuestionamiento.
Espontaneidad y creatividad. TR normales. Rtas con símbolos pertinentes a la TR breves/prolongadas. Rtas. Antropomórficas, oficios. Fallos en
Regresión al servicio del Yo. subconsigna simbolización. Reiteración de reinos.
B. Interpretación de la realidad
Exactitud en la percepción Comprensión de consigna. “Como sí”. Elecciones Bloqueo. Consigna como ataque. Fallo 2° Disociación. Rtas
simbólicas pertinentes. Antropomórficas, oficios.
Solidez del juicio Racionalizaciones adecuadas. Idea directriz Racionalizaciones con fallas en la lógica. Atributos que el símbolo
conservada. no posee.
Procesos del pensamiento Proceso 2°. Símbolos. Ecuaciones simbólicas. Rtas (+) en las (-) y viceversa.
Capacidad para evitar la Represión operativa. Sincretismo. Condensación. Cualidades secundarias
contaminación con aspectos o jerarquizadas por sobre las primarias.
impulsos inapropiados.
Abstracción Símbolos/Racionalizaciones creativas y Concretizaciones.
representativos del sujeto.
C. Criterio de realidad
Buena delimitación de las fronteras Símbolos concretos, consistentes y estructurados. Símbolos con límites no definidos, sin estructuración. Categorías
del YO. Corporeidad. genéricas. Rtas. Abstractas.
Racionalizaciones con delimitación clara entre sujeto y Racionalizaciones autorreferenciales.
objeto. Jerarquización de cualidades. Confusión con las características del objeto. Forzamiento de
características. Racionalización subordinada al pensamiento
egocéntrico. Rtas. Antropomórficas, identificaciones múltiples.
Identificaciones proyectivas masivas. Concretizaciones.
2- Regulación y control de impulsos
Adecuación Inadecuación
Capacidad de adoptar conductas Comprender el “como sí”. Responder con un símbolo. Respuestas físicas de rechazo. Descalificación hacia el
sustitutivas o derivadas entrevistador o hacia la tarea.
Tolerancia a la frustración TR normales. Símbolos pertinentes a los tres reinos. TR muy breves o prolongados. Elecciones antropomórficas.
Racionalizaciones sin contenidos humanos como Racionalizaciones con forzamiento atribuyéndole cualidades
cualidades. humanas.
Tolerancia a la ansiedad Secuencia progresiva espaciada. TR con acortamiento Bloqueo. Perseveración de reinos. TR prolongados.
secuencial. Aprendizaje como corrección y contención Modificación de la secuencia. Acortamiento progresivo de TR,
de la ansiedad. como rtas evacuativas. Perturbación del proceso de
aprendizaje.
Motilidad integrada Símbolos dotados de vitalidad. Ausencia de Símbolos sin connotación de vida. Símbolos con movilidad
polaridades dicotómicas entre catexias (+) y (-). exacerbada. Racionalización que omite o subraya idea de
movimiento o forzamiento.
Tolerancia a la incertidumbre Esperar a las preguntas. Responder los tres reinos. Acortamiento de TR. Perseveración de reinos. Secuencia que
empeora.
Sublimación Rta. Símbolo. Secuencia progresiva que denota Ecuación simbólica. Bloqueo. Autorreferencias.
aprendizaje. Racionalizaciones que denotan desvíos Racionalizaciones redundantes de contenido y forzadas en su
de la dirección original del impulso al que hace cualidad.
referencia.
3. Función sintetizadora
Adecuación Inadecuación
Unir, organizar, ligar, crear, Rtas. Simbólicas bien integradas. Rtas. Con Concretizaciones. Elecciones confusas, múltiples.
capacidad del ego para formar diferenciación de lo primordial y lo accesorio.
Gestalten.
DEFENSAS
Esquema corporal: representación que nos formamos mentalmente de nuestro propio cuerpo. (Schilder). Se construye desde lo emocional y lo
cognitivo. Las cualidades del símbolo y sus racionalizaciones dan cuenta de los aspectos del esquema corporal que el sujeto más valora o rechaza: el
intelectual, el físico, aspectos integrados.
- (+) – símbolos discrepantes con el aspecto físico real del sujeto: imagen de ideal corporal que quisiera ser y no es.
- (-) – símbolos que concuerdan en tamaño e integridad con el aspecto físico real del sujeto: reprobación y conflicto con la imagen corporal.
TOMO I – PEKER
- Proceso de interpretación
1- Definición del observable: pertinencia entre el símbolo y las cualidades o acciones que se le atribuyen al mismo. Racionalización: características
reales del símbolo que se estipulan consensuadamente en una determinada cultura o sociedad. La existencia del consenso acerca de un concepto significa
que el proceso de pensamiento de la persona se rige según las leyes de la lógica formal.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 1.
Éxito del mecanismo de represión
Funcionamiento del aparato psíquico a predominio del proceso secundario.
Principio de realidad instaurado.
1’- Definición del observable: ausencia de pertinencia entre el símbolo y las cualidades o acciones que se le atribuyen. La relación entre el símbolo y
las cualidades son arbitrarias. Se trata de “forzar” al símbolo para que el mismo se adecue a la lógica particular de la persona. Ej: 1- “El aire porque no está”.
Relaciones de carácter absoluto extremo. Lógica de valores dicotómicos: “todo o nada”, “siempre o nunca”.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 1’
Parcial fracaso del mecanismo de represión, sustituido, probablemente, por el mecanismo de refutación o rechazo de la realidad.
Fallas en el proceso de pensamiento a predominio del Proceso Secundario. Intensificación del predominio del Proceso Primario.
Sustitución del Principio de Realidad por el Principio del Placer.
2- Observable: coherencia lógica de la idea expresada. Presencia de idea directriz en las racionalizaciones. Nexos lógicos. Antecedentes, nexos y
consecuentes.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 2
El pensamiento funciona a predominio del Proceso Secundario porque se rige por la lógica formal.
Debido a esto, el aparato funciona de acuerdo al Principio de Realidad.
Si las dos inferiores anteriores fueran ciertas, el mecanismo de represión es exitoso.
2’- Observable: incoherencia lógica de la idea expresada. Características formales del lenguaje: ausencia de idea directriz, lógica autista, relaciones
asociativas laxas, absurdas y/o arbitrarias. Cómo comunica las ideas.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 2’
Posible fracaso parcial del mecanismo de represión.
Posible predominio del Proceso Primario.
Posible predominio del Principio de Placer.
3- Observable: la elección es un símbolo. Un símbolo es un “modo de representación indirecta y figurada de una idea, de un conflicto, de un deseo
inconsciente. Toda formación sustitutiva es simbólica. Que una persona se exprese con símbolos significa que posee la capacidad simbólica de representar
por la palabra otra cosa, lo cual da cuenta del predominio del Proceso Secundario.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 3
Exitoso funcionamiento del mecanismo de represión.
Predominio del Proceso Secundario del pensamiento.
Predominio del Principio de Realidad.
3’- Observable: la elección es una ecuación simbólica. La ecuación simbólica constituye un paso anterior a la formación de símbolos propiamente dicha.
El símbolo es homologado al objeto original, provocando el pensamiento concreto. La palabra es indistintamente vivida como la cosa. Ej: “El caballo no es un
caballo si yo estoy adentro”. Autorreferencia en formas severas o graves. Proyección masiva: pérdida de distancia entre la persona y el material. La persona
refiere a sí misma los atributos que debiera adjudicarle al símbolo.
- Inferencias de segundo nivel a partir del observable 3’: ecuación simbólica/autorreferencia
Posible grado de fracaso en la diferenciación el el Yo y el mundo exterior.
Posible fracaso del mecanismo de represión.
Posible funcionamiento del proceso de pensamiento a predominio del Proceso Primario.
Posible cesión del Principio de Realidad y regreso al Principio de Placer.