INSTITUCION EDUCATIVA

N 3092 KUMAMOTO I
NIVEL SECUNDARIA AREA CTA

SESION DE APRENDIZAJE N ____

NOMBRE DE LA SESION: La alimentacin: una dieta saludable
1. DATOSGENERALES:
DOCENTE: Alberto Pariona Llanos / Alex Avalos Ferro AREA: CTA
AO: 2do SECCION: B y D FECHA: 09 / 08 / 2009 N HRASPEDAG.: 2 (90)

2. APRENDIZAJESESPERADOS:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR Instrumento

Organiza informacin sobre
la alimentacin saludable
Calcula la necesidad
energtica de si mismo.
Elabora una buena dieta
saludable.






Idea de alimento.
Dieta saludable.
Reglas para una buena
alimentacin.
La energa de los
alimentos.
Necesidades
energticas.



Valora los aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo
Comportamientos
observables:
Toma atencin a la clase
participa activamente.
Toma apuntes
pertinentes
Trabaja grupalmente



Elabora un mapa
mental sobre la
alimentacin saludable
Calcula la necesidad
energtica que tiene el
alumno diariamente en
un cuadro y lo registra
en su cuaderno.
Elabora una lista de los
alimentos que se
producen en su
localidad y propongan
platos nutritivos y de
bajo costo.

Rbrica

Prueba
objetiva
(Ejercicio o
test)



Gua de
observacin
de actitudes


3. DESARROLLO DE LA SESION
MOMENTOS
PEDAGGICOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEM
PO
INICIO
Motivacin
Recojo De Saberes
Previos
Problematizacin
Se observar videos de YouTube sobre los trastornos alimenticios para que tomen conciencia
sobre la importancia de una buena nutricin.
(http://www.youtube.com/watch?v=wncqGdgTDpQ).
Llenaran un cuestionario para explorar los saberes previos
Se puede decir que las personas subidas de peso gozan de buena salud? Por qu?

Computador
a con
Internet.
Programa
WebQuestions

5



5
DESARROLLO
DE LA SESION.
Explicacin Del
Tema




Trabajo Grupal









Socializacin del
Aprendizaje y
resumen
(se promover la investigacin de los alumnos en grupos de 3 por mquina, desarrollando el
tema planteado para ello los alumnos utilizarn una Webquest:
http://www.webquest.usaticperu.org)
Recepcin de informacin
Loa alumnos escucharn la explicacin del profesor a travs de unas diapositivas. Luego
revisarn el Wiki sobre el tema:
(http://www.wiki.usaticperu.org)
Identifica los elementos que se organizar
Desarrollaran actividades en clic sobre como escoger buenos alimentos, necesidades
energticas, energa de los alimentos
Determinacin de criterios para organizar
Los alumnos determinaran el criterio para elaborara un mapa menta l(se sugiere tener en
cuenta la pirmide nutricional) nutricional
Disposicin de los elementos segn los criterios establecidos
Elaboraran un mapa mental sobre el tema
Los grupos socializan su mapa a travs del Netsupport, contrastando los saberes previos con
los adquiridos y de que manera le ser de utilidad en su vida diaria
Los alumnos concluyen el tema con las precisiones y alcances del profesor


Presentador
de
diapositivas
(PowerPoint)
Wiki

Clic


Freemind

WebQuest
plumones.


20





20



10


20
CIERRE
Evaluacin
(Meta cognicin)
Se aplica la rbrica a los productos realizados por los alumnos
Se llenar una ficha de meta cognicin, para saber sus conocimientos adquiridos.
Ficha de
Meta
cognicin.
5

5
Bibliografa:
CTA2 MINEDU
http://www.youtube.com/watch?v=wncqGdgTDpQ
http://www.webquest.usaticperu.org

.
Firma del Docente




I.E. N 1057 Jos Baquijano y Carrillo AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
Lince UGEL 03
SESIN DE APRENDIZAJE (27/08/2009)
Movimiento circular

rea Grado Duracin Profesor(a)
Ciencia, tecnologa y ambiente 5 A 2 horas Mg. Mnica G. Chapilliqun Rodrguez /Prof. Alex Avalos Ferro
Tema transversal Valorando mis estudios, desarrollo mi autoestima.

Capacidades Indicadores Instrumentos
Comprensin de la informacin
Identifica los elementos del movimiento
circular
Relaciona los elementos del movimiento
circular con su definicin en un mdulo
interactivo
Intervencin oral
Cuestionario
Clic 3.0

Valor Actitudes Indicadores Instrumentos
Responsabilidad
Valora los aprendizajes
desarrollados como parte
de su proceso
formativo.

Participa activamente en el desarrollo
de las actividades propuestas

Lista de cotejo

Recursos Situacin de
aprendizaje
Actividades estratgicas
TIC No TIC

INICIO
(motivacin,
conflicto cognitivo)
Los alumnos observan en una diapositiva diferentes casos donde se
presentan movimiento circular y lo describen. 5
Responden Qu fuerzas lo producen? qu sucedera si se interrumpe
una de las fuerzas que lo producen? 5

Diapositivas

PROCESO
(Ejemplificacin,
informacin,
aplicacin,
ejercitacin)
Recepcin de informacin:
Anotan la definicin de movimiento circular as como sus elementos
presentados en un mapa conceptual y diapositivas. Escuchan las
precisiones dadas por la docente. 25
Caracterizacin:
Leen y analizan cada elemento del movimiento circular a travs de
grficos presentados en las diapositivas.
Anotan en su cuaderno los conceptos.
Realizan ejercicios en un simulador. 20
http://www.walter-fendt.de/ph14s/circmotion_s.htm
Reconocimiento:
Relacionan los elementos del movimiento circular con sus definiciones a
travs de un paquete de actividades en Clic 3.0 (rompecabezas,
relaciones elemento definicin y sopa de letras) 20
Internet
Presentador de
diapositivas
Cmap tools
Clic 3.0



Mota
Pizarra
Cuaderno
Texto



SALIDA
(Transferencia,
evaluacin, meta
cognicin)

Mencionan ejemplos de movimiento circular en la vida diaria.
Responden preguntas propuestas en web question2.
Responde preguntas de metacognicin:
Cmo te has sentido?
Qu has aprendido?Cmo lo has aprendido?15
Web question2
Interven
ciones
orales

Bibliografa:
CTA 5 MINEDU
http://www.walter-fendt.de/ph14s/circmotion_s.htm
SESIN DE APRENDIZAJE N (26/08/2009)

I. DATOS INFORMATIVOS.

Ttulo EL EMPRENDIMIENTO Unidad 3
rea EPT Ao 4 Seccin A
Profesor (a) Doris Quinez Casas / Alex Avalos Ferro Fecha 26/08/09 Duraci n 2 horas

II. LOGROS DE APRENDIZAJES (CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES)
Tema transversal Educacin para el xito
Evaluacin
Criterio Comprensin y aplicacin de tecnologas Conocimientos Capacidad
Indicadores Instrumentos
Emprendimiento
Caractersticas
positivas y
negativas
Rasgos del
empresario

Identifica las capacidades y
habilidades del emprendimiento
Describe los rasgos de una persona emprendedora en
diversos casos
Reconoce personas emprendedoras de su entorno

Ficha de
produccin
Valor Actitud Comportamientos observables Instrumento
Responsabilidad Disposicin cooperativa,
democrtica y optimista


Manifiesta deseo de superacin personal
Expresa su deseo de generar su propio negocio

Gua de
observacin de
actitudes

III. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Recursos Tiempo

Se presenta un video musical para identificar el tema de la sesin : COLOR ESPERANZA(Diego Torres)
http://www.youtube.com/watch?v=BYWJHwF_yok
Se recogen saberes previos con respecto a la letra de la cancin y el mensaje que tiene y el docente las en la
pizarra.
Asimismo pregunta:Qu es emprendimiento? Conocemos personas emprendedoras en nuestra comunidad?
Se presenta un caso sobre una persona exitosa en el video siguiente
http://www.youtube.com/watch?v=BOPIrRkV8No
El docente precisa en la pizarra el aprendizaje esperado (Capacidad)
Recepcin de informacin
Se pasa al trabajo en equipo, dos o tres alumnos por PC
El Profesor explica el tema utilizando un ppt y luego los alumnos leen nueva informacin en las diapositivas. El
profesor hace las aclaraciones y precisiones del caso
Caracterizacin
Cada grupo resuelve las actividades presentadas en las diapositivas sobre el tema.
Los estudiantes socializan sus productos y experiencias, el docente revisa los trabajos, practicando el respeto a
las opiniones de los dems.
Reconocimiento
Los alumnos leen los casos presentados sobre emprendimiento y reconocen las habilidades emprendedoras de
las personas de los casos presentados
El docente hace que los estudiantes confronten sus saberes iniciales con los aprendidos con preguntas
El docente hace las conclusiones del tema
Finalmente el alumno copia en su cuaderno las conclusiones.
Los estudiantes desarrollan un test (Word)
Se hace la meta cognicin: qu aprend? Cmo lo aprend? Dnde tuve dificultades? Cmo me sent?
Se deja como tarea fijarse metas para demostrar el emprendimiento en su propia vida



Video de
Youtube

Plumones
Pizarra





PowerPoint







Word

Cuaderno


5

5



5


20


20


20

10
5

Bibliografa.
- Gestin de procesos productivos y empresariales.PLANCAD
- Herramientas empresariales.Instituto Apoyo (MED)
- Video Sobre Steve Jobs en http://www.youtube.com/watch?v=BOPIrRkV8No








SESIN DE APRENDIZAJE N

IV. DATOS INFORMATIVOS.
REA CURRICULAR : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
GRADO Y SECCIN : 2 Grado.
PROFESOR : JORGE MONGE ESCUDERO / ALEX AVALOS FERRO
TIEMPO DE DURACION : 2 Horas pedaggicas
FECHA : 24/08/09
TEMA : TEJIDOS ANIMALES

V. LOGROS DE APRENDIZAJES (CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES)
Tema transversal
Educacin para la vida
Evaluacin
Criterio Comprensin de Informacin Conocimientos Capacidad
Indicadores Instrumentos
Tejidos
epiteliales,
conjuntivo, seo,
nervioso,
muscular
Identifica las diferentes clases de
los tejidos animales.
Reconoce los tipos de tejidos animales en diferentes
muestras en diapositivas
Describe las caractersticas de cada clase de tejido animal en
las diapositivas

Ficha de trabajo
(produccin)
Test
Valor Actitud Comportamientos observables Instrumento
Responsabilidad Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo

Muestra inters por el estudio de los seres vivos
Valora la conservacin de la salud
Gua de
observacin de
actitudes

VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Materiales

TIEMPO

1. El docente para estimular a los alumnos les presenta un breve video
http://www.youtube.com/watch?v=BLsTHz8wWgY sobre los tejidos y luego les pregunta
2. Qu es una clula? Cmo creen que se forman los tejidos?
Que tejidos nos permiten protegernos del medio ambiente? Cmo?
De clases de tejidos estamos hechos los animales?
Recepcin de informacin
3. Los alumnos escuchan la explicacin del profesor a travs de un ppt en forma secuencial
indicndoles primero la importancia de las clulas y de cmo se han agrupado y forman los
diferentes tipos de tejidos.
4. Luego los alumnos complementan la informacin con la lectura de la informacin en las diapositivas
Caracterizacin
5. Los alumnos observan imgenes de cada tipo de tejido y van anotando en sus cuadernos las
caractersticas ms relevantes de cada uno. para luego resolver las actividades referidas al tema.
6. El docente refuerza permanentemente el tema en base a preguntas espontneas para comprobar si
se logra el aprendizaje.
Reconocimiento
7. Los alumnos investigan y desarrollan en la diapositiva y en su cuaderno las actividades planteadas.
Luego resuelven una ficha de aplicacin
8. Los alumnos socializan su trabajos
9. Los alumnos resuelven en grupo un test sobre los tejidos animales
10. Finalmente el docente pregunta que han logrado aprender respecto a los tejidos animales y de la
manera como lo han hecho, buscando situaciones en las que les ser til este conocimiento.


Video de
Youtube




Plumones


Hojas


Pizarra


ppt


Youtube.

Ficha de
aplicacin
5

5


20




20




25

10

5
Bibliografa:
CTA2 MINEDU
http://www.youtube.com/watch?v=BLsTHz8wWgY