I.E.E.

“Toribio Rodríguez de Mendoza” Planificación de la

Experiencia de Aprendizaje
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V

CIENCIA Y TECNOLOGÍA – 1ro y 2do. Año - 2022
DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : “Toribio Rodríguez de Mendoza”
2. Área : Ciencia y Tecnología
3. Duración : Del 12 de setiembre al 07 de octubre (4 semanas)
4. Horas/semana : 05
5. Profesores : Milagros Araujo Poquioma
: Elder Roiser Valdivia Ramos
: Ernesto Peche Buquez
6. Director : Marino Chuquisengo Valera.
7. Grado : 1ro y 2do secciones A,B y C.

TÍTULO DE LA EXPEREINCIA
El universo: un viaje asombroso
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
Explica, con base científica, las relaciones cuantitativas y cualitativas entre los elementos estelares, los planetas, astros
y estrellas; así como la conformación de nuestro Sistema Planetario Solar y la galaxia; argumenta su posición científi -
ca y ambiental frente a los cambios suscitados por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
RETO
¿Cómo podemos promover el reconocimiento de los elementos del universo, y el rol de nuestro planeta en el Sistema
Planetario Solar, así como describir sus movimientos de Rotación y Traslación?
PRODUCTO
Los y las estudiantes elaboran infografías, prototipos del Sistema Planetario Solar, entre otros.
SITUACION SIGNIFICATIVA DEL ÁREA
Maycol es un estudiante de la IEE “Toribio Rodríguez de Mendoza”, que vino a vivir a nuestra ciudad este año con su
familia por motivos de la pandemia. Durante las noches Maycol observa asombrado el cielo, ya que como en nuestra
ciudad no hay mucha contaminación lumínica se pueden observar los astros, el observa el cielo estrellado como nunca
antes lo había visto, observa la luna y miles de puntos brillantes que parpadean y otros que no lo hacen. Investigando
un poco se enteró que algunos son planetas.
De tal forma que Maycol se puso a pensar:
 ¿Cómo se formo el universo?
 ¿Cuáles son sus componentes?
 ¿Cómo es que el ser humano ha logrado estudiarlo?
 ¿Qué movimientos realizan los astros y planetas ?

I. PROPOSITOS DE APENDIZAJE

PROPOSITOS DE EVALUACIÓN
APENDIZAJE
EVIDENCIAS DE INSTRUME
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE NTO DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACI
ON
Explica el mundo físico Explica la composición y Explica, con base científica, las
basándose en formación del universo por medo relaciones cuantitativas y
conocimientos sobre los de las teorías relacionadas al Big cualitativas entre los elementos Lista de cotejo
seres vivos, materia y Bang, Big Chrush. Para ello, estelares, los planetas, astros y
energía, biodiversidad, interrelaciona conceptos, datos y estrellas; así como la conformación
Tierra y universo. evidencias que expresa con sus de nuestro Sistema Planetario Solar
propias palabras. y la galaxia; argumenta su posición
Comprende y usa Argumenta sobre las consecuencias científica y ambiental frente a los Lista de
conocimientos sobre los del cotejo
desarrollo científico y cambios suscitados por el
seres vivos, materia y tecnológico en el descubrimiento y desarrollo de la ciencia y la
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Experiencia de Aprendizaje
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
exploración del universo. tecnología.
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
EVIDENCIAS DE INSTRUME
COMPETENCIA APRENDIZAJE NTO DE
DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL EVALUACI
ON
Construye su perfil personal
cuando accede a aplicaciones o
plataformas de distintos
SE DESENVUELVE EN
propósitos, y se integra a
ENTORNOS
comunidades colaborativas
VIRTUALES
virtuales. Ejemplo: Agrega fotos e
GENERADOS POR
intereses personales en su perfil
LAS TIC
del portal Perú Educa.
 Personaliza entornos Cuadro de organización del trabajo
Establece búsquedas utilizando Lista de
virtuales con base en las metas de
filtros en diferentes entornos cotejo
 Gestiona información aprendizaje
virtuales que respondan a
del entorno virtual
necesidades de información
 Interactúa en entornos
virtuales Clasifica y organiza la información
 Crea objetos virtuales obtenida de acuerdo con criterios
en diversos formatos establecidos y cita las fuentes en
forma apropiada con eficiencia y
efectividad.

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES VALOR(ES)
TRANSVERSALES
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las dificultades
que enfrentan las familias producto de la crisis económica y
 Enfoque de Derecho sanitaria, y cómo esta crisis se relaciona con el ejercicio del Libertad y responsabilidad
derecho y del deber de participar democráticamente en la
búsqueda de soluciones.
Los estudiantes identifican y reflexionan en torno a la
situación que afrontan las familias a causa de la crisis
 Enfoque de Bien
sanitaria y económica, y valoran cómo sus propuestas de Solidaridad y empatía
común
acción (emprendimientos) contribuyen a procurar o
restaurar el bienestar de las familias.

II. CAMPOS TEMÁTICOS

EDA CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
Interpreta las teorías y conocimientos sobre el
sistema solar Los y las estudiantes elaboran
El universo: un viaje Diferencia los elementos que forman la estructura cuadros comparativos, textos,
asombroso del universo prototipos del sistema planetario
Analiza información sobre las características de solar entre otros.
los planetas

ACTIVIDAD 01: ACTIVIDAD 02:

Teorías que explican el origen del universo ¿Qué hay ene l universo?
ACTIVIDAD 03: ACTIVIDAD 04:
Nuestra galaxia: la Vía Láctea – sistema solar Los movimientos de la tierra
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Experiencia de Aprendizaje

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR DURANTE EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE
Para el docente:
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015.
Lima. Ministerio de Educación.
PC y/o Internet, Celular
Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado de Educación Secundaria.
2012.Grupo Editorial Santillana
Lecturas, Cuaderno, proyector, Recursos TIC: videos

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____________________ Docente de Ciencia y Tecnología Docente de Ciencia y Tecnología Docente de
Ciencia y Tecnología Coordinador
Prof. Milagros Araujo Poquioma Prof.: Ernesto Rolando Peche Buquez Prof. Elder Valdivia Ramos
Prof. Jorge Chara Cachuana