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SESIN DE APRENDIZAJE NO 02 Unidad 01 Bimestre I

GRADO Y SECCIN : Tercero, secciones A, B, C y D


DOCENTE :
FECHA : 20 de Abril del 2017
TIEMPO : 04 horas

TTULO: La decantacin del aceite de oliva.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Formula hiptesis, considerando la
relacin entre variables
Indaga, mediante
independiente, dependiente e
mtodos cientficos,
Problematiza situaciones interviniente, que responden al
situaciones que
problema seleccionado por el
pueden ser
estudiante.
investigadas por la
ciencia
Analiza datos o Complementa su conclusin con las
informacin conclusiones de sus pares.
Sustenta el proceso de decantacin
como una manera de separar
Explica el mundo fluidos de distinta densidad
fsico basado en Comprende y aplica Sustenta que el conocimiento de las
conocimientos conocimientos cientficos. propiedades fsicas de la materia
cientficos permiten elaborar mtodos para
separar sustancias diferentes.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Al iniciar la sesin el docente recuerda las normas de convivencia en el
laboratorio y la importancia del trabajo en equipo.
El docente invita a los estudiantes para que juntos lean la seccin Sabas que
? De su gua de actividades. Explica la decantacin del aceite de oliva.
Recoge los saberes previos mediante las preguntas Qu mezclas conoces?.
Cmo se separan las mezclas?
El docente genera el conflicto cognitivo mediante la situacin problemtica de
la seccin nos preguntamos de la gua de actividades. Los estudiantes
responden en su cuaderno a las preguntas planteadas.
El docente enuncia el propsito tema a tratar y los indicadores de la clase.
El docente les enuncia el propsito de la clase diciendo: que van a realizar
una actividad indagatoria sobre un problema relacionado con el estudio de las
mezclas, plantearan sus hiptesis, disearan su experimento, recogern
datos, los analizaran, para llegar a una conclusin que lo comunicaran por
escrito en su cuaderno de actividades.

Desarrollo
El docente explica brevemente los mtodos de separacin de mezclas.
Los estudiantes leen las pginas 16 y 17 de su libro.
Los estudiantes organizados en equipos previamente formados, formulan y
escriben en su cuaderno las hiptesis a partir de las preguntas planteadas.
Realizan la mezcla de agua con aceite y eligen dos mtodos explicados y con
ayuda del texto escolar que les permita separar los componentes, haciendo
uso de materiales como tubo de ensayos y pera de decantacin.
Elaboran una tabla de doble entrada para anotar sus resultados.
METODO DE OBSERVACIONES RESULTADOS
SEPARACIN
D

esarrollan las preguntas de la seccin lo que aprendemos de la gua de


actividades.
En forma ordenada cada coordinador de grupo explica sus conclusiones y
respuestas a las preguntas del conflicto cognitivo y a partir de ello el docente
realizar la consolidacin del tema.
CIERRE
1. El docente realizar un resumen del tema tratado..
2. Al trmino de la clase los estudiantes respondern: Formul una posible respuesta o
hiptesis? Plantee conclusiones a partir de los resultados? Utilic lo aprendido en clase
para validar mi hiptesis?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima.
Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.2015. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er
grado de Educacin Secundaria.2016. Lima. Editorial Santillana.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Chang, R. (2010).Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin). - Brown, LeMay, Bursten y Murphy
(2004).Qumica. La ciencia central(9. edicin).
Para el alumno:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin
Secundaria. 2016. Lima. Editorial Santillana.
- Ministerio de Educacin. Gua de actividades de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de
Educacin Secundaria. 2016. Lima. Editorial Santillana.
- Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Palegrafos, plumones

EVALUACIN
Lista de cotejo

MATERIALES
MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA


1. Elaboran un cuadro de doble entrada sobre los mtodos de separacin de las mezclas.
Lista de cotejo
CRITERIO Expone Cumple Demue Trabaja Sus
sus correct stra en conclus
ideas amente conoci equipo iones
NOMBRE con con el miento con sus son
clarida trabajo cientf compa formula

PUNTAJE
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SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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