LINGSTICA ELEMENTAL

NOCIONES BSICAS: EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN

El hombre comunica sus pensamientos y estados emotivos
mediante el lenguaje.
El lenguaje puede ser: escrito, mmico, grfico y oral. La ciencia
del lenguaje es la LINGSTICA.
La lingstica se ocupa de: Los sonidos articulados
(FONOLOGA), los elementos significativos de las palabras (MORFOLOGA),
las relaciones entre palabras ( SINTAXIS) , las significaciones de las palabras
(SEMNTICA), las palabras como vocabulario (LEXICOLOGA).
Al lenguaje tambin se le llama LENGUA. La lengua es un
sistema de signos lingsticos articulados y organizados con ciertas reglas y
convenciones que pertenecen a un pueblo, nacin o colectividad
determinados.
Se denomina habla a la utilizacin individual o personal de una
lengua y se llama norma al conjunto de coincidencias en las hablas, por
tanto, es determinada por el medio social y cultural al que se pertenece:
norma culta , norma vulgar.
Cuando nos comunicamos se produce el fenmeno llamado
COMUNICACIN LINGSTICA . Para que se produzca el acto de la
comunicacin debe haber un sujeto que quiera trasmitir algo a otro
( INTENCIN COMUNICATIVA) . En esta comunicacin intervienen tres
elementos:

EMISOR MENSAJE RECEPTOR
Emisor. Es aquel que comunica algo: la fuente del mensaje.
Mensaje. Es lo que se comunica: un conjunto de signos que contiene la
informacin que se transmite.
Receptor. Es el que recibe el mensaje, el destinatario de esa informacin.
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Para que el mensaje sea eficaz y sea comprendido por el receptor,
se deben cumplir con tres condiciones: tener un contexto referencial
( CONTEXTO O REFERENTE), un cdigo por medio del cual se estructure el
mensaje ( CDIGO ) y un canal de comunicacin (CANAL O CONTACTO ).

Contexto o Referente. Aquello a lo que aluden los signos que estructuran el
mensaje, objetos externos mencionados , que se llaman referentes ( ideas o
realidades fsicas, seres imaginarios ).
Cdigo. Es el sistema de signos usados por el emisor. Para que exista la
comunicacin, el emisor y el receptor deben compartir el mismo cdigo. Las
lenguas tambin son cdigos.
Canal. Es el medio por el que circula el mensaje. Para entrar en contacto el
emisor y receptor, necesitan de un canal de comunicacin tanto fsico como
sicolgico, contacto que permite establecer y mantener la comunicacin.

El proceso mediante el cual el emisor de un mensaje elige los
signos convencionles para formar su mensaje se llama CODIFICACIN. El
proceso que realiza el receptor para entender el mensaje que recibe se llama
DECODIFICACIN.

Para utilizar en forma eficiente una lengua o idioma se debe
conocer las reglas por las cuales se rigen stas.

OTROS FACTORES:
RUIDO. Todo fenmeno que perturba en grados y niveles diferentes la
transmisin del mensaje: mala pronunciacin, excesiva velocidad, espritu
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viajero, ruidos fsicos , problemas sicolgicos. Para compensar la
prdida de la informacin debido al ruido, el emisor recurre a la
REDUNDANCIA.
REDUNDANCIA. Reiteracin de la informacin que queda trunca. La
redundancia es una condicin necesaria para la claridad e inteligibilidad
de los mensajes.
RETROALIMENTACIN. Mecanismo de reaccin que permite
sucesivamente a ambos interlocutores, controlar el grado de fidelidad de
recepcin de los mensajes , y consta de: a) la respuesta dada por el
receptor al emisor y, b) de la respuesta devuelta por ste a aqul.

LENGUA ORAL Y ESCRITA

Para escribir bien, se debe tener conciencia clara de las diferencias
entre la lengua oral o hablada y la lengua escrita , ya que no se escribe
como se habla.
Situacin de comunicacin oral.- En una conversacin ( situacin
comunicativa ms genuina y corriente) el intercambio es inmediato y
simultneo; cada uno de los interlocutores alternativamente emite y recibe un
mensaje, es decir, ideas, sentimientos, hechos, sin tener tiempo de reflexionar
largamente, ni de ordenar correctamente sus palabras: de ah que el oral no
respete el orden sintctico, refuerce con nfasis algunas frases, interrumpa,
presente repeticiones, y reitere verbos, vocativos y sujetos con el fin de
mantener la atencin del oyente. En suma, es ms espontneo, desordenado
y descuidado.
No obstante, hay un mutuo control de la comprensin de lo dicho por ambos
hablantes; la acentuacin, la entonacin, los silencios, las vacilaciones, as
como los gestos, la mmica, ayudan al oyente a interpretar mejor lo que se le
dice: de ah que el oral elimine en gran parte las ambigedades y los
equvocos.

Por ltimo , el estado de nimo de los hablantes, el lugar, el momento, as
como otras circunstancias de la conversacin son percibidas e interpretadas
directamente por los interlocutores: por eso el oral tiende a ser muy
abreviado, omite las conexiones entre las oraciones y subentiende mucho,
logrndose la comunicacin hasta en lo que no se dice.
Situacin de expresin escrita.- La lengua escrita es una transmisin a
distancia en el espacio y en el tiempo: es, pues una comunicacin diferida,
sin contacto directo entre el que escribe y el lector: por esto el mensaje grfico
es ms elaborado y ordenado porque el que redacta dispone de tiempo para
buscar la forma ms adecuada a su pensamiento o a sus intenciones, para
seleccionar las palabras y buscar la mayor precisin. Como en la escritura
no hay reaccin inmediata del destinatario ni un control que permita verificar
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la comprensin por parte del lector, el que escribe debe dar la mayor cantidad
de informacin as como de precisiones acerca del tema tratado para evitar
interpretaciones errneas de parte del receptor. Por consiguiente, la
comunicacin escrita ha de ser ms explcita, es decir , explicar claramente el
mensaje.
El uso de trminos cultos, la elaboracin cuidada de la frase, la coherencia y
profundidad del pensamiento, caracterizan adems al lenguaje escrito, que,
por ser ms objetivo e impersonal que el oral, puede ser ledo por quienquiera
que maneje la lengua formal.

NIVELES O REGISTROS DE LENGUA
Los usuarios de una misma lengua no emplean de manera igual y
uniforme las alternativas que les proporciona su cdigo. Hay diferencias de
tipo fontico, gramatical y de lxico entre el habla de un argentino
respecto de un peruano, o de los peruanos y argentinos respecto de los
chilenos..
El espaol de Chile tampoco se manifiesta de forma idntica a lo
largo de las distintas regiones de nuestro pas. Ni se expresan igual los
obreros que los mdicos, o los mdicos que los campesinos. Y la diferencia
surge de nuevo, dentro de los grupos para situaciones determinadas, en las
que se adecua ell habla a las circunstancias en que se produce la
comunicacin.
Supraformal

Nivel Culto Formal

Informal
ESPAOL
de Chile
Nivel Inculto Formal (Toballa,

Informal (lenguaje cotidiano)

La actividad lingstica concreta se diferencia tambin por otras
variables:
A) diacrnica: diferencias a travs de tiempo,
B) Diatpica: diferencias que ataen a lo geogrfico,
C) diastrtica: diferencias socio-culturales a travs del lxico,
D) diafsica: diferencias estilsticas.
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Nuestra forma de expresarnos est determinada por situaciones
que exigen emplear algunos usos y evitar otros, y por el nivel educacional de
los hablantes.
Las distintas normas que posee una lengua son vlidas, ya que
todas cumplen con su finalidad: la comunicacin. Difieren s en su uso y
estabilidad. La norma inculta formal o informal, cambia ms fcilmente las
formas de expresin; la norma culta formal, en cambio, es ms estable y
generalizada, permitiendo mayores posibilidades de comunicacin entre los
hablantes de una misma lengua.

FUNCION DE LA NORMA

La norma , con su accin correctora y unificadora, facilita la
comprensin entre los hispanohablantes. Todos tratan de ajustarse a un
mismo modelo ideal y se obstaculizan los particularismos, que podran acabar
con la unidad de la lengua.

CRITERIOS DE CORRECCIN
La norma la creamos todos los hablantes, pero para ello se
consideran los siguientes criterios o guas:
* La Academia de la Lengua.
* La literatura , los buenos escritores, que son considerados mximos
exponentes de una lengua.
* La costumbre, la tradicin.
* Los usos lingsticos de las personas con alto nivel cultural.
NORMAS GENERALES DE REDACCIN
Redactar, etimolgicamente, significa compilar o poner en orden;
en un sentido ms preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos
o conocimientos ordenados con anterioridad.
Redactar bien es construir un texto con las siguientes cualidades:
* Correccin. -Para escribir con correccin es fundamental conocer el
adecuado uso de las estructuras sintcticas y de la ortografa acentual, literal
y puntual.
* Claridad.- Un estilo es claro cuando lo dicho por el emisor puede ser
recibido sin esfuerzo por el lector. Para esto es preciso la coherencia entre
las ideas expresada; por lo tanto, debe evitarse toda construccin ambigua.
Para lograr esto se deben usar correctamente los signos de puntuacin, evitar
las oraciones demasiado largas y diferenciar entre lo que es esencial de lo
que no lo es.
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* Precisin.- La precisin se puede definir como la justeza en el uso del
lenguaje. Atenta especficamente contra ella el uso de palabras de significado
vago e impreciso, que, por fciles, se utilizan para reemplazar el vocablo
exacto.
* Concisin.- Consiste en emplear solo aquellas palabras absolutamente
precisas para expresar lo que queremos, de tal manera que cada frase, cada
palabra, est llena de sentido. Para lograr esta cualidad hay que ser
cuidadoso en el uso de los adjetivos calificativos y no repetir, con otras
palabras y sin agregar nada nuevo, lo mismo que se ha dicho anteriormente.
Cuando escribimos debemos utilizar una serie de signos auxiliares
para darle mayor precisin al mensaje. La parte de la gramtica que se
preocupa de estos signos auxiliares es la ORTOGRAFA, que adems seala
el uso correcto de los signos grficos.
La ortografa se divide en tres grandes ramas : literal , acentual
y puntual.


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