DIAGNSTICO DIFERENCIAL alumnos con TDAH

Nombre del alumno : _________________________ edad : _________ Curso : _____ ( oner una cru! en las columnas del SI"NO#

CONDUCTAS HIPERACTIVAS

SI"NO

CONDUCTAS AGRESIVAS

SI"NO

$% Se &ro'(e!a con el de delan&e de la )(la* le '(sa +ar(as +eces s(n darse cuen&a%

$% Em'u,a* 'e-a . da coda!os 'ara 'onerse el 'r(mero%

/% Se le+an&a de su as(en&o +ar(as +eces duran&e la clase%

/% D(scu&e en)adado%

0% Habla cuando no le corres'onde%

0% Le 1u(&a al-o a o&ro n(2o"a%

3% Hace &on&er4as 'ara a&raer la a&enc(5n del adul&o 1ue es&6 con o&ro n(2o%

3% Se n(e-a a &raba,ar . se mues&ra desa)(an&e%

7% Corre 'or la 8ab(&ac(5n en lu-ar de &raba,ar%

7% 9u(&a . des&ru.e las cosas de los dem6s%

:% No 'res&a sus cosas%

:% Se n(e-a a 8acer nada%

;% No &erm(na las &areas%

;% Se n(e-a a com'ar&(r%

<% (erde las cosas%

<% Fuer!a a o&ro c8(co"a a 8acer al-o 1ue no 1u(ere%

=% Se r4e &on&amen&e cuando nad(e lo 8ace%

=% T(ra las cosas . las des&ro!a%

$>% Desordena el armar(o al co-er al-o* se le caen las cosas%

$>% Insul&a%

$$% Re'(&e las 're-un&as una . o&ra +e!%

$$% e-a . da 'a&adas a los adul&os%

$/% Em(&e son(dos cuando deber4a callar%

$/% Amena!a a los dem6s%

$0% Se ol+(da de lo 1ue debe 8acer%

Observaciones:

INTERPRETACIN del TEST : Los sntomas que han persistido 6 o ms meses nos da a ono er que el alumno su!re pade e este tipo de trastorno de a uerdo al tipo de ondu ta ms mar ada" LA ?NT?ACIN: El 'un&a,e m6@(mo del Tes& de Conners es de 0> 'un&os de o a 0 'un&os 'or 're-un&as% De > a $> 'un&os De $> a /> 'un&os De /> a 0> 'un&os: A El n(2o no 'resen&a d()(cul&ades en la sala de clase A El n(2o es Normoac&(+o A El n(2o es H('oac&(+o A El n(2o es H('erac&(+o s(&uac(onal A El n(2o es Normoac&(+o 'ero (nmaduro de &em'eramen&o A El n(2o A El n(2o es D(sru'&(+o es mu. H('erac&(+o

TRAST#RN# $E %IPERACTI&I$A$ ' $()ICIT $E ATENCIN

El trastorno de hiperactividad y dficit de atencin , en espaol TDAH) es un trastorno en el cual una persona tiene grados inapropiados de desatencin, impulsividad e hiperactividad. Los sntomas de este trastorno pueden incluir lo siguiente, cuando ocurren m s a menudo de lo !ue es usual para la edad dada" # estar in!uieto$a) o retorcindose. # dificultad para permanecer sentado$a). # ser f cilmente distra%do$a). # dificultad con esperar su turno. # decir a&ruptamente las respuestas. # dificultad con seguir instrucciones. # dificultad con prestar atencin por cual!uier per%odo de tiempo. # dificultad para terminar las cosas. # dificultad con 'ugar tran!uilamente, conversar demasiado, interrumpir o entrometer a otros. # dificultad para escuchar a otros. # perder cosas necesarias para las tareas. # participar en actividades peligrosas. # autoestima &a'a. # cam&ios r pidos en el estado de nimo. # tolerancia a frustracin &a'a.

# e(plosiones de genio. # menos logro escolar. # pro&lemas de percepcin#motor. # pro&lemas para congeniar con otros o pro&lemas con hacer o mantener amigos. )e piensa !ue el trastorno de hiperactividad y dficit de atencin tiene una &ase f%sica en la mayor%a de los casos, pero la ausa e(acta es pro&a&lemente diferente en diferentes personas. En personas espec%ficas, el trastorno puede estar relacionado con" *.Dao cere&ral causado por lesiones o infecciones.

+.Herencia gentica. ,.Desarrollo m s lento !ue lo normal en partes del cere&ro. -.To(inas encontradas durante el em&ara.o. /.Alergias o hipersensi&ilidad a ciertos alimentos o colorantes. 0.Aprendiendo de comportamientos impulsivos o hiperactivos. El urso del trastorno de hiperactividad y dficit de atencin es diferente en diferentes personas. 1os s%ntomas se presentan generalmente antes de la edad de 2 aos. En la mayor%a de los casos, el trastorno persiste a travs de la nie., y en por lo menos una tercera parte de los nios con este pro&lema, los s%ntomas contin3an hasta la edad adulta. En la edad adulta, muchas personas pierden los s%ntomas de la hiperactividad pero siguen sufriendo de pro&lemas con el dficit de atencin. 4on tratamiento, un a'uste ra.ona&le social, escolar y de tra&a'o pueden hacerse. El tratamiento del trastorno de hiperactividad y dficit de atencin a menudo consiste de estimulantes u otros medicamentos $recientemente se medica el 4564E7TA), de un calendario diario uniforme y predeci&le, de apoyo, de orientacin o terapia, de la determinacion de l%mites, de disciplina y reglas uniformes, de la educacin especial, de entrenamiento en las aptitudes para congeniar con otros, de la modificacin de comportamientos, de terapia ocupacional, de grupos de apoyo y de la educacin. 8ara posi&ilitar una recuperacin completa, la persona con TDAH de&e" *.Asistir a la terapia o sesiones de orientacin. +.9sar auto :tiempos fuera: $time#out). ,.;dentificar !u situaciones aumentan la ansiedad. -.Ha&lar de los sentimientos en ve. de actuar so&re ellos. /.Descu&rir y utili.ar maneras de calmarse uno mismo$a). 0.<i'ar metas. 2.4on frecuencia recordarse uno mismo$a) de las metas de uno.

=.7educir la estimulacin y las distracciones en el hogar, en la escuela y en el tra&a'o. >.Dividir las tareas comple'as en partes m s pe!ueas. *?.8articipar en las tareas y actividades f%sicas !ue proporcionan una salida para la energ%a. **.Aprender cmo conversar con otras personas. *+.Desarrollar un calendario diario, uniforme y predeci&le. *,.Encontrar maneras sanas de o&tener placer. *-.Aprender maneras para congeniar con otras personas. */.4omer una dieta &ien &alanceada.