CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

Cuestionario de Conners
 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

CUESTIONARIO DE CONNERS
Instrucciones:

Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:

NADA 0 Puntos
POCO 1 Punto
BASTANTE 2 Puntos
MUCHO 3 Puntos

Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las

puntuaciones obtenidas:

Para los NIÑOS entre los 6 – 11 años

Una puntuación >17 es sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.

Para las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 en Hiperactividad significa
sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO POR DÉFICIT

DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Seis (o más) de los síntomas han persistido por lo menos durante 6 meses con
una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de
desarrollo.
Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causaban
alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad.
Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más
ambientes (p. ej., en la escuela [o en el trabajo] y en casa).
Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la
actividad social, académica o laboral.
Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno
generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se
explican mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., trastorno del
estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de
la personalidad).
 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

CUESTIONARIO DE CONNERS

(A COMPLETAR POR LOS PROFESORES)

Instrucciones: Responda con una cruz valorando en qué grado el alumno/a presenta cada
una de las conductas de la columna de la izquierda. 

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. Tiene excesiva inquietud motora.

2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio.

3. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención.

4. Molesta frecuentemente a otros niños.

5. Tiene aspecto enfadado, huraño.

6. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.

7. Intranquilo, siempre en movimiento.

8. Es impulsivo e irritable.

9. No termina las tareas que empieza.

10. Sus esfuerzos se frustran fácilmente.

TOTAL
 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

CUESTIONARIO DE CONNERS

(A COMPLETAR P OR LOS PADRES)

Instrucciones: Responda con una cruz valorando en qué grado su hijo/a presenta cada una de
las conductas de la columna de la izquierda.

ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD NADA POCO BASTANTE MUCHO

1. Es impulsivo, irritable.

2. Es llorón.

3. Se mueve más de lo normal.

4. No puede estarse quieto.

5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).

6. No acaba las cosas que empieza.

7. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención.

8. Cambia bruscamente sus estados de ánimo.

9. Sus esfuerzos se frustran fácilmente.

10. Suele molestar frecuentemente a otros niños.

TOTAL
 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO POR DÉFICIT

DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (DSM -V)

Instrucciones: Escriba una cruz en la casilla SÍ si el niño/a presenta ese tipo de

conducta y NO si no la presenta.

1. DESATENCIÓN: seis (o más) de los siguientes síntomas de

desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una
SI NO
intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el
nivel de desarrollo:

a) A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre

en errores por descuido en las tareas escolares.

b) A menudo tiene dificultades para mantener la atención en

tareas o en los juegos, clases conversaciones

c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.

d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares,

encargos u obligaciones (no por rebeldía ni por incapacidad para
comprender instrucciones).
e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades,
tareas secuenciales, poner materiales en orden, descuido y
desorganización en el trabajo, mala gestión del tiempo, no cumple
plazos.
f) A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que
requieren un esfuerzo mental sostenido.

g) A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades

(ejemplo: juguetes, ejercicios escolares, lápices, libros, etc.)

h) A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.

i) A menudo es descuidado en las actividades diarias.

 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

2. HIPERACTIVIDAD: seis (o más) de los siguientes síntomas de

hiperactividad-impulsividad han persistido por lo menos durante
Si No
6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en
relación con el nivel de desarrollo:

a) A menudo mueve en exceso mano s y pies, o se remueve en su

asiento.

b) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras

situaciones en que se espera que permanezca sentado.

c) A menudo corre o trepa excesivamente en situaciones en que es

inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a
sentimientos subjetivos de inquietud).

d) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse

tranquilamente a actividades de ocio.

e) A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un

motor.

f) A menudo habla en exceso.

3. IMPULSIVIDAD Si No

g) A menudo precipita respuestas antes de haber sido

completadas las preguntas.

h) A menudo tiene dificultades para guardar turno.

i) A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de

otros (por ejemplo, se entromete en conversaciones o juegos).
 CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL

Instrucciones: Escriba una cruz en la casilla SÍ si el niño/a presenta ese tipo de

conducta y NO si no la presenta.

Conductas Hiperactivas Si No Conductas Agresivas Si No

1. Se tropieza con el de delante de la fila, 1. Empuja, pega y da codazos para 7

le pisa varias veces sin darse cuenta. ponerse el primero.

2. Se levanta de su asiento varias veces 2. Discute enfadado.

durante la clase.
3. Le quita algo a otro niño/a.
3. Habla cuando no le corresponde.

4. Hace tonterías para atraer la atención 4. Se niega a trabajar y se muestra

del adulto que está con otro niño. desafiante.

5. Corre por la habitación en lugar de 5. Quita y destruye las cosas de los

trabajar. demás.

6. Se niega a hacer nada.

6. No presta sus cosas.

7. Se niega a compartir.
7. No termina las tareas.

8. Fuerza a otro chico/a a hacer algo que

8. Pierde las cosas. no quiere.

9. Tira las cosas y las destroza.

9. Se ríe tontamente cuando nadie lo hace.

10. Desordena el armario al coger algo, se 10. Insulta.

le caen las cosas.
11. Pega y da patadas a los adultos.
11. Repite las preguntas una y otra vez.

12. Amenaza a los demás.

12. Emite sonidos cuando debería callar.

13. Se olvida de lo que debe hacer.

Observaciones:
CENTRO PSICOPEDAGÓGICO DE MÉXICO AC