EXP.APREND.

06: “UNA CANCION PARA UN MEJOR PLANETA”

Aprecia d manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Teresa Ruth, Molina
DOCENTE Gómez.
COMPETENCIA Cel.995349121

Web- S
° percibe manifestaciones artístico-culturales: consiste en usar los sentidos MEDIO/ plataforma E
CAPACIDADES para observar, escuchar, describe y analizar las actividades visuales, táctiles, sonoras
CICLOy rines aprendo en M
ticas de diversos manifestaciones artístico-culturales. casa/ A
VII 3°,4° Y 5° N
grado A
Del 30 de agosto al
17 setiembre

° Generar conciencia sobre sobre el problema ambiental que está afectando a nuestra comunidad a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales y la
PROPOSITO elaboración de un proyecto artístico audio visual.

DESEMPEÑO ° compara las manifestaciones artísticos-culturales de diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes y diferencias en los estilos, los temas
Las intenciones y las cualidades estéticas. Opina sobre la contribución de las artes y los artistas a la sociedad

Describe las caracte-

ENFOQUE Ambiental; solidaridad planetaria y equidad intergeneracional: las estudiantes Criterios risticas de las manifestaciones
TRANVERSAL Reconocen el impacto de la realidad ambiental en la calidad de vida de las de artístico-culturales que tratan
y generan reflexión sobre la
Personas y asumen su compromiso con el cuidado del planeta. evaluación
contaminación ambiental, y
reconoce su función comunica
tiva teniendo en cuenta los
elementos que la componen.
Las estudiantes van a apreciar manifestaciones artístico-culturales musicales, como la canción Yuwara, y otra elegida por ella,
EVIDENCIA Que generen conciencia sobre el cuidado del ambiente. Describirán sus características, y las analizaran e interpretaran, según los elemento
las componen.

SITUACION DE LA QUE PARTIMOS ESTA 1RA ACTIVIDAD

Me llamo Dana estudiante de la I.E. “9 de diciembre” vivo en la región de Loreto, vivo junto a mis padres y Matías, mi hermano menor quien está
constantemente con problemas de dermatitis aguda, así como otros niños que viven en mi comunidad a consecuencia de los problemas ambientales
causado por el derrame de petróleo, en los últimos años, las familias de mi comunidad han tenido dificultades para acceder el agua y los alimentos sin

contaminación, el cual está afectando el bienestar de los pobladores por que se han presentado diversos problemas de la salud como:
desnutrición, anemia, dermatitis crónica, problemas de visión entre otros. Les cuento desde el año pasado, formo parte de un colectivo artístico
integrados por jóvenes adolescentes. En nuestra reunión virtual estamos analizando las causas de los problemas ambientales que están aquejando a
nuestra comunidad, como los incendios forestales, el derrame de petróleo, la tala ilegal de árboles y otros, los cuales afectan la salud de nuestras
familias y comunidad. Por ello, hemos decidido tomar acción desde el arte para generar conciencia en las autoridades y en la comunidad en la que
vivimos. Por este motivo, nos preguntamos: ¿Cómo la apreciación artístico-culturales que evidencian la contaminación ambiental y la creación de
proyectos artísticos nos permite generar conciencia sobre el cuidado del ambiente en el que vivimos?
 REFLEXIOBAMOS SOBRE LA CONTAMINACION
ACIVIDAD 01 AMBIENTAL DESDE LA MIRADA DEL ARTE

Pregunta 1:

Hay muchas manifestaciones culturales que hablan sobre la contaminación ambiental, sobre todo en
los últimos años. Por ejemplo, estas son algunas canciones que hablan sobre el tema:

 'All the Good Girls go to Hell' (2019) de Billie Eilish: Las letras hacen referencia al cambio
climático y a las malas acciones hechas por las personas para causarlo.
 'Latinoamérica' (2011) de Calle 13: Tiene líneas como 'Tú no puedes comprar el viento' que
denuncian la explotación de los recursos naturales por intereses económicos.
 'Earth Song' (1995) de Michael Jackson: Su título significa literalmente 'Canción de la Tierra'
y habla de todo el daño que los humanos le han heacho a la naturaleza.
 '¿Dónde jugarán los niños?' (1992) de Maná: Habla del pésimo estado del planeta que le
dejaremos a generaciones futuras.

Pregunta 2:

De poder dejar de contaminar el medio ambiente

 Son nuestra primera comunicación correspondiendo con movimientos que, prácticamente, son nuestra primera
LA MUSICA, EL LENGUAJE
comunicación con el mundo que nos rodea. Sin embargo, escuchar la música que nos guata con atención, intentando
descubrir, discriminar, y analizar la melodía, el ritmo, los instrumentos musicales entre otros de los elementos que la
UNIVERSALcomponen, nos ayudara a entenderla mejor, incluso desde otra perspectiva.
La apreciación musical es, en el sentido, más amplio, una forma de acercarnos al lenguaje de los sentidos y relacionarnos con
el contexto geográfico, cultural, socioeconómico e histórico en el que fue creada la música.

La apreciación musical nos permite comprender el contexto cultural, los estilos y demás características de una pieza musical
para poder entender donde, cuando surge y que es lo que motiva a los músicos a creas determinadas piezas con habilidad y
originalidad. Por ejemplo, al escuchar un festejo, de pronto nos surge un sentimiento de celebración; nuestro cuerpo se
contagia del ritmo y nos imaginamos que el compositor ha reafirmado su alegría en su creación. Además, si sabemos que la
Una de las manifestaciones artístico-culturales más universales en la música, ya que a todos nos
música es de raíz afroperuana, que, al escuchar la expresión musical de los pueblos amazónicos, como los shipibos o
agrada y nos acompaña. En un lenguaje que, aunque es abstracto, nos ofrece múltiples
ashánincas, entre orto, que realizan canticos repetitivos acompañados de tambores, sonajeros y otros instrumentos de
persecución, se mueven nuestraposibilidades
fibra primariasde interpretación;
y meditativas. por conduce
Esto nos ejemplo,hacia
el texto de unacon
el contacto canción nos ayuda
un sentimiento a interpretarla,
muy
inclusive desde su título.a la
cercano antes de nuestro nacimiento, sonidos a los que vamos respondiendo con
naturaleza.
movimientos, que, prácticamente,
Ya que relacionaremos la música con el entorno tiempos, la cultura y demás.

Del mismo modo, logramos esta ampliación de los sentidos y del conocimiento a través de las decimas musicalizadas y
panalivios de Nicomedes Santa Cruz, de los valses de Chabuca Granda, de nuestras marineras, del folclore latinoamericano,
también la música puede ser clasificada en múltiples géneros y estilos, y se ha creado transformar en todas las culturas a lo
largo de la historia de la humanidad, la música ofrece elementos que la distingue e incorporan sonoridades que son
Así se da origen a los
recogidas por estilos posteriores para representar hechos históricos, contextos sociales.
diversos géneros musicales, que agrupan a la música en categorías, según sus orígenes,
influencias y tendencias. Algunos géneros musicales pueden superponerse o combinarse,
lo que da lugar a uno nuevo.
1-.¿Que es lo que he aprendido al analizar de manera critica canciones que tratan sobre la contaminación
ambiental?
Que a través del arte de la música se puede transmitir mensajes de reflexión como concientizar a las personas que
contaminan el medio ambiente

2-.Cual ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi texto y como la supere?

No tuve ningún problema

3-. ¿ Que debería mejorar al realizar el análisis critico de manifestaciones artísticos culturales , ¿Por qué?
apreciar las manifestaciones es analizarlas detenidamente y luego ver los detalles o mensajes que podría tratar de
dar a conocer
 Mi texto
La contaminación ambiental, un tema con compromiso social
En la actualidad una de las más grandes preocupaciones de la sociedad es
el cuidado y preservación del medio ambiente, con el fin remediar los daños
que el hombre ha causado y evitar que este se siga deteriorando, ya que
esto directa e indirectamente afecta la salud y el bienestar de los hombres y
de los otros organismos. La contaminación ambiental es un proceso cíclico
que involucra todos los ambientes: aire, agua y suelo, y desde cualquier
perspectiva, a los seres vivos tanto emisores como receptores de los
contaminantes.
La cantidad de contaminantes que aportamos van comprometiendo cada
día la calidad ambiental de nuestro planeta, y la gran mayoría de ellos son
de origen antropogénico. Estos contaminantes han sido la consecuencia del
desarrollo de procesos de tipo industrial, agrícola, agropecuario, clínico,
entre otros, sin una adecuada planeación y sin tener en cuenta los impactos
ambientales. Un ejemplo de esto es el uso de los plaguicidas en los
cultivos: se ha considerado que emplear estos compuestos es
indispensable para mejorar, proteger y optimizar dichos procesos, pero no
se ha tenido en cuenta que las consecuencias ambientales y la remediación
de la contaminación originada pueden ser más costosas.
El aumento, de manera considerable, en la utilización de estos
contaminantes ambientales se ve agravado si consideramos que muchos
de ellos se han convertido en contaminantes recalcitrantes, bien sea por el
largo tiempo de exposición, por la cantidad, o por el tipo de molécula
depositada en el ambiente; estos contaminantes se hacen más persistentes
y, como ya se mencionó, esto es un proceso cíclico; por lo tanto, al
afectarse el ambiente, nosotros también resultamos afectados, ya que
somos los receptores finales de los mismos.
Ante la problemática que se presenta cuando un contaminante se acumula
en un ambiente determinado, se ha descubierto que los microrganismos
juegan un papel determinante en la degradación de los contaminantes.
Los microrganismos son organismos tan pequeños que, en general, son
imperceptibles para el ojo humano, pero son ellos los responsables de la
degradación o transformación de una gran cantidad de contaminantes.
Estos minúsculos organismos tienen la capacidad de llevar a cabo
procesos de transformación de moléculas contaminantes de manera
natural, ya que, en condiciones favorables, toman el contaminante como
principal fuente de energía para su metabolismo, y producen la
transformación o degradación del contaminante. En el mejor de los casos,
logran transformarlo en una fuente elemental para el ambiente. En otros
casos, en el proceso de transformación logran llevarlo a una molécula más
simple que puede ser degradada por otro grupo de microrganismos. Ahora,
debemos pensar que existe una infinidad de microrganismos con capacidad
de transformar el ambiente, y que trabajan de manera conjunta para
degradar los contaminantes. Diversos tipos de microrganismos aparecen en
diferentes fases del proceso de acuerdo con cada una de sus capacidades
para intervenir la o las moléculas involucradas.
Sin embargo, los procesos industriales evolucionan y se ejecutan a un ritmo
tan acelerado que no es posible aplicar procesos de transformación de los
contaminantes a la misma velocidad que estos se generan. Por esto es
necesaria una conciencia ambiental colectiva dirigida a minimizar o
modificar los procesos generadores de contaminantes. El adecuado manejo
de la contaminación ambiental se ha convertido en un asunto tan
fundamental en la sociedad, que fue necesaria la formación de
profesionales con conocimientos especializados que puedan plantear
alternativas de manejo, y soluciones oportunas y efectivas a dichos
problemas.
Por tanto, estos profesionales tienen la responsabilidad social de liderar
programas de educación ambiental, orientados a controlar, minimizar o
eliminar la contaminación. Dicha educación debería tener un enfoque
vertical, es decir, con énfasis especial en los miembros menores de la
sociedad, ya que son ellos quienes podrán generar un cambio verdadero y
duradero. De la misma manera, es necesario divulgar el conocimiento en
temas ambientales, hacer que este sea de carácter popular, que permee
todos los sectores de la sociedad especialmente a los pobladores del área
rural, y que sean ellos, los productores agrícolas y agropecuarios, quienes
se apropien de los conocimientos ambientales y los utilicen en sus cultivos
y proyectos productivos.