Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educación

Comisión de Estudios de Postgrado
Especialización en Docencia Superior
Asignatura: Portafolio online

Alumnas: Oscana Túpano

Brigget Figueira

Tabla sobre métodos de evaluación en educación virtual

A continuación se presenta una tabla en la cual se resumen las ideas más

relevantes de los estudiantes del curso Portafolio online sobre el foro “Evaluación en
Educación Virtual”, además de las intervenciones realizadas por la Profesora Mariela
Ramia, la cual sirvió de moderadora y a su vez de guía en la construcción del
conocimiento.

Participación en el Características del Portafolio

Foro
Laura Rodríguez _ Considera al portafolio como un conjunto de trabajos
publicados en la Web y el mismo es una excelente
estrategia para seguir el desempeño de los estudiantes
durante el proceso de aprendizaje.
Gabriela Delgado _ El portafolio puede ser utilizado como técnica de
aprendizaje o evaluación. Si se desea monitorear el
proceso de aprendizaje se puede aplicar una evaluación
formativa, mientras que si se desea valorar
numéricamente el trabajo se aplica una evaluación
sumativa.

Sergio Teijero _El portafolio sirve para evaluar la toma de decisiones y

conocer como lo estamos haciendo y como podemos
mejorarlo.
Gilda Gómez
_En la educación virtual el portafolio pone en énfasis la
evaluación autónoma del estudiante, a través de la
reflexión individual del estudiante, y el feedback entre el
docente y el alumno.

Oscana Túpano _El portafolio es una metodología de evaluación

alternativa que cumple con el requisito del nuevo
paradigma educativo centrado en el aprendizaje y en la
autonomía del estudiante, aquí adquiere protagonismo la
autoevaluación y la coevaluación por parte de los
estudiantes.
Marisa Cruz _El portafolio propicia una evaluación autentica ya que
 permite a los estudiantes participar en su propia
evaluación, hace énfasis en los logros de los estudiantes y
no en sus debilidades y la evaluación es individualizada.
María Dávila _Durante la construcción del portafolio se pone en
práctica el trabajo cooperativo del estudiante y el
profesor facilitando la reflexión conjunta.

_La evaluación en la educación virtual no deben

Brigget Figueira apegarse solo a un paradigma, como por ejemplo el
constructivista, sino a otros modelos paradigmáticos que
permitan que la evaluación sea menos subjetiva y más
direccionada hacia la objetividad.
_El portafolio amplía los canales de comunicación y la
José Dávila interacción social entre docentes y estudiantes,
impulsando que el proceso de evaluación sea más
naturales, interactivos, integrales e incluyentes
_La evaluación debe ser: diagnostico, dialogo,
Profesora Mariela retroalimentación y aprendizaje.
Ramia _El estudiante que realiza un proceso de educación
virtual debe ser muy maduro y responsable de su propio
aprendizaje, capaz de dirigirlo, organizando su tiempo y
utilizando diversas técnicas de aprendizaje, que conozca
los diferentes medios para comunicarse y aprender.