Anton Makarenko (1888-1939)

Pedagogo sovitico nacido en 1888 en Ucrania. Su padre fue un obrero ferroviario de aquellos tiempos. Su madre era una mujer optimista y alegre. Magnfica narradora, con un gran sentido del humor, mantena en la familia la atmsfera de optimismo vital. A los cinco aos ya saba leer, leyendo mucho y con avidez, manifestando un carcter observador poco comn. En 1895, a los siete aos ingres en la escuela. Hacindole al prvulo las ltimas advertencias, el padre, viejo obrero, le dijo: Las escuelas urbanas no las han hecho para nosotros, as es que, demustrales lo que vales. Makarenko escribi numerosas obras, entre las que destaca El Poema pedaggico, que no es sino su historia en la colonia Gorki. El Poema Pedaggico fue un libro muy popular en la URSS, compuesto originalmente por tres volmenes, y actualmente forma parte del temario de estudio de numerosos planes universitarios relacionados con el mundo de la escuela y la pedagoga. Para el ao de 1900, se abrieron en Kriukov unos grandes talleres ferroviarios, en los que fue contratado su padre. A los 16 aos termin el instituto con notas sobresalientes. Un ao despus comenz a trabajar como maestro en la escuela ferroviaria primaria, enclavada en el recinto de los talleres ferroviarios, donde trabajaba su padre. Tena muchos conocimientos, saba transmitirlos con maestra; enseaba a pensar y a razonar. Makarenko fue docente en una sociedad que inauguraba en la historia humana el camino de la revolucin socialista, y ver en ello la gran posibilidad de desarrollar una nueva obra educativa.

En Poltava se dedic a educar a nios delincuentes y hurfanos, todo ello en la colonia Gorki. Lleg a ser un gran profesor, descubriendo y aplicando con evidencia implacable que para educar no slo haca falta ensear, sino tambin comprender la originalidad de cada discpulo, tener en cuenta sus particularidades individuales. Para Makarenko "No bastaba <corregir> a una persona. Era preciso educarla de un modo nuevo, no slo para hacer de ella un miembro inofensivo y seguro de la sociedad, sino para convertirla en un elemento activo de la nueva poca" (Poema Pedaggico). El mtodo de Makarenko se basaba en el trabajo de la colectividad para y a travs de la colectividad. Se dividan los jvenes de ambos sexos y de todas las edades por destacamentos, cada uno de los cuales estaba al mando de un jefe elegido por ellos mismos y encargados de una determinada tarea dentro de la colectividad. Antn Makarenko conjugaba la autoridad del pedagogo y los grandes derechos de la colectividad de educandos, la exigencia para con los colonos y un clido amor por ellos, la libertad y la necesidad, las obligaciones de los colonos y sus derechos, los elementos del trabajo y del juego. Como base de la actividad educativa en la colonia, Makarenko sent la educacin en la colectividad, la educacin en el trabajo, la educacin de la disciplina, del sentido del deber y del honor. Para Makarenko, el trabajo creador constitua uno de los principales medios y fines de la educacin. Como sabemos, la pedagoga de Makarenko se basa en la prctica y en la experiencia, esto fue lo nico que le ayud a solucionar los problemas reales que se vivan en la colonia Gorki. Debido a las caractersticas con las que los nios llegaban a la colonia, Makarenko afirm que el nio no es ni bueno ni malo por naturaleza sino que es la educacin la que decide este aspecto en ltima instancia. Los objetivos que Makarenko asigna a la educacin se asientan en dos pilares fundamentales: Su confianza en la sociedad sovitica. Su fe en las posibilidades de la educacin. Por lo que respecta al primer punto, Makarenko, ensalza la nueva situacin de su pas, convencido de que la revolucin de 1917 llev a Rusia a la cumbre de la historia y supuso el inicio de un nuevo orden en las relaciones humanas y en la moral y de que la juventud rusa se convirti en un fenmeno mundial incomparable a cualquier otro, estaba pues

orgulloso de ser ciudadano de la Unin Sovitica, y como tal se dedic permanentemente al trabajo y la creacin educativa. Orienta su pedagoga a la formacin de hombres capaces, a su vez, de ser tambin constructores activos del comunismo, considera que la educacin es la expresin del credo poltico del pedagogo y que sus conocimientos no juegan ms que un papel auxiliar, en consecuencia, la pedagoga de Makarenko, no poda ser sino una pedagoga comunista. Deposita su confianza en el Comunismo, que ve en l no slo la panacea de todos los problemas, sino el antdoto, plantendose su trabajo como una gran responsabilidad social, en la que no cabe equivocarse, en la que hay que lograr el xito y la precisin que una fbrica consigue en su produccin La disciplina (o disciplina consciente, segn Makarenko) es quizs el aspecto ms controvertido de la praxis y del ideario pedaggico de Makarenko, pues la considera como un objetivo, una meta hacia la que debe tenderse, entendida como el resultado de la labor educativa. En otras palabras, la disciplina propuesta por Makarenko, no es una disciplina ciega, arbitraria, una disciplina del sometimiento, sino una disciplina social, una disciplina comn, una disciplina consciente. As, esta disciplina consciente les introduce en un mundo real de concepciones sociales, muy superiores a las concepciones conservadoras capitalistas. Estas concepciones son: Sentimiento del deber y de la responsabilidad para los objetivos de la sociedad sovitica. Colaboracin, solidaridad y camaradera diametralmente opuesta a cualquier tipo de fantasa o egosmos individualistas. Personalidad colectivista, con gran dominio de la voluntad y con las miras puestas siempre a los intereses sociales soviticos. Una caracterizacin comunista que luche contra la sumisin y la explotacin del hombre por el hombre. Una slida formacin poltica que hizo de cada colono un comunista convencido y un propagandista de sus ideas a travs de su accin y su palabra. Por ltimo, Anton Makarenko recomienda que las rdenes deben impartirse en un tono tranquilo, afable, pero sin vacilaciones. El nio debe acostumbrarse desde la ms tierna edad a este tono; no debe impartirse con grosera, gritos ni irritacin, pero que tampoco parezca un ruego; su cumplimiento debe estar al alcance real de las posibilidades del nio; debe ser racional, o sea no contradecir el buen sentido; no debe contradecir otra

orden del padre o de la madre. Una vez dada, la orden debe ser cumplida, y es muy perjudicial que los padres mismos la olviden. En conclusin, educar para Makarenko, es insertar a los alumnos en unas perspectivas concretas, significa educar en las vas de perspectiva por las que distribuya su felicidad de maana. Lo anterior, se logra organizando nuevas perspectivas, utilizando las que ya existen y planteando gradualmente otras ms valiosas.

:: REFERENCIAS ::
ABBAGNANO, N. y VISALBERGHI, A. (1992) Historia de la Pedagoga Fondo de Cultura Econmica. 18ava Reimpresin. Antero, G. (2012) Amistad hispano-sovitica: Makarenko, la visin comunista de la educacin, disponible en http://amistadhispanosovietica.blogspot.mx/2010/04/makareno-la-vision-comunista-dela.html MAKARENKO, Anton S. (1971) Poema Pedaggico, disponible en http://www.tribunadocente.com.ar/biblioteca/PoemaPedagogico1.html Makarenko y la Educacin Colectiva. El Caballito, SEP Cultura. Primera edicin l985. Mxico, D.F.