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http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/perfil-de-la-educacion-basica.pdf
El cuestionario de
respuesta es limitado, pero es bueno colaborar opinando.
AFIRMAN SU IDENTIDAD
reconocindose como
personas valiosas desde su
diversidad e identificndose
con su cultura en diferentes
contextos.
EJERCEN SU CIUDADANA, a
partir del reconocimiento de
sus derechos y
responsabilidades con el bien
comn. Favorecen el dilogo
intercultural y propician la vida
en democracia desde la
comprensin de los procesos
histricos y sociales de nuestro
pas y del mundo.
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES EN LA 3
VERSIN DEL MARCO
CURRICULAR Tercera versin
para el dilogo
DCN: PROPSITOS DE LA
EDUCACIN
(Se indica el nmero del
propsito en el DCN)
SE DESENVUELVE CON
AUTONOMA para lograr su
bienestar. Los estudiantes
construyen y valoran su
identidad, viven su sexualidad
de manera plena y
responsable, establecen
vnculos afectivos saludables.
Saben reconocer y regular
tanto sus emociones como su
comportamiento. Cuidan de s
mismos y de los otros,
reflexionan sobre sus
principios ticos y se
interrogan acerca del sentido
de la vida, y gestionan su
experiencia de aprender de
manera continua.
EJERCE SU CIUDADANA a
partir de la comprensin de
las sociedades. Los estudiantes
se desenvuelven como
ciudadanos conscientes de que
tienen derechos y se
comprometen con el bien
comn, la defensa de los
Derechos Humanos, el Estado
de Derecho y los principios
democrticos. Conviven y
participan con apertura
intercultural, deliberan sobre
los asuntos pblicos y cumplen
1) Desarrollo
de
la
identidad
personal,
social y cultural en el
marco de una sociedad
democrtica,
intercultural y tica en
el Per
Desarrollo
de
la
identidad
personal,
social y cultural en el
marco de una sociedad
democrtica,
intercultural y tica en
el Per
6) Comprensin
y
valoracin del medio
geogrfico, la historia, el
presente y el futuro de
la humanidad mediante
MUESTRAN RESPETO Y
TOLERANCIA POR LAS
CREENCIAS, COSMOVISIONES
Y EXPRESIONES RELIGIOSAS
DIVERSAS Los estudiantes
comprenden la trascendencia
que tiene la dimensin
espiritual en la vida ntima,
moral, cultural y social de las
personas. Demuestran
comprensin, respeto y
tolerancia por las diversas
cosmovisiones, religiones y
creencias. Reflexionan y se
comprometen a colaborar en
la construccin de un mundo
ms justo, solidario y fraterno.
SE DESENVUELVEN CON
INICIATIVA A TRAVS DE SU
MOTRICIDAD y promueven
una vida activa y saludable,
cuidando y respetando su
cuerpo y el de los dems e
interactuando
respetuosamente en la
prctica de distintas
actividades fsicas y de la vida
cotidiana.
APRECIAN ARTSTICAMENTE Y
CREAN PRODUCCIONES para
expresar simblicamente su
mundo personal, social y
cultural a travs de distintos
lenguajes artsticos.
sus responsabilidades en la
vida social desde la
comprensin de dinmicas
econmicas y el desarrollo de
una conciencia histrica y
ambiental.
No existe como aprendizaje
fundamental
VALORA SU CUERPO Y
ASUME UN ESTILO DE VIDA
ACTIVO Y SALUDABLE. Cuida y
valora su cuerpo como parte
fundamental de su desarrollo
integral.
Vivencia
el
movimiento como expresin y
dominio corporal; asume un
estilo de vida activo y
saludable a travs de la
prctica de actividades fsicas
variadas como el deporte, los
juegos y la recreacin. En
estos repertorios de vida
denota seguridad, autonoma
y disfrute sin perder de vista la
dimensin valorativa.
INTERACTA CON EL ARTE
expresndose a travs de l y
aprecindolo en su diversidad
de cultural. Los estudiantes
participan en procesos
creativos con los lenguajes del
arte msica, artes visuales y
dramticas, danza y otros
el
desarrollo
del
pensamiento crtico
9) Desarrollo corporal y
conservacin de la salud
fsica y mental.
10) Desarrollo de la
creatividad,
innovacin,
apreciacin y expresin a
travs de las artes, las
humanidades y las ciencias
SE COMUNICAN EN SU
LENGUA MATERNA, EN
CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA1 Y EN INGLS COMO
LENGUA EXTRANJERA de
manera asertiva, propositiva,
tica y responsable para
interactuar con otras personas
en diversos contextos
socioculturales y con diversos
propsitos.
INDAGAN Y COMPRENDEN EL
MUNDO FSICO QUE LOS
RODEA utilizando
conocimientos cientficos en
dilogo con los saberes locales
y en contextos diversos para
mejorar su calidad de vida con
una actitud de cuidado y de
valoracin de la naturaleza.
INTERPRETAN LA REALIDAD Y
TOMAN DECISIONES A PARTIR
DE CONOCIMIENTOS
MATEMTICOS que aporten a
su contexto y con respeto al
punto de vista de los otros
para expresarse y
comunicarse. Percibe,
investiga y responde a las
manifestaciones artsticoculturales de su tiempo y
entorno, as como a las de
otras pocas y culturas.
SE COMUNICA para el
desarrollo personal y la
convivencia intercultural. Los
estudiantes utilizan el lenguaje
de manera eficaz para
participar en diversas prcticas
sociales e interculturales. Para
ello, emplean las lenguas
originarias
peruanas,
el
castellano o el ingls, segn sus
necesidades y posibilidades.
As, mediante la comunicacin
verbal procesan y construyen
experiencias,
saberes
y
manifestaciones literarias.
APLICA FUNDAMENTOS DE
CIENCIA Y TECNOLOGA para
comprender el mundo y
mejorar la calidad de vida. Los
estudiantes aplican
conocimientos cientficos y
tecnolgicos para comprender,
apreciar y aprovechar el
mundo natural, asimismo, para
contribuir a la sostenibilidad
del ecosistema y mejorar su
calidad de vida. Del mismo
modo, estos referentes
posibilitan el tomar decisiones
informadas y plantear
soluciones en diversos
contextos; asumiendo una
pos-tura crtica ante estas
realizaciones humanas (ciencia
y tecnologa).
ACTA MATEMTICAMENTE
en diversos contextos. Los
estudiantes desarrollan su
pensamiento
matemtico,
comprendiendo y actuando en
situaciones
de
diversos
5)
Desarrollo
del
pensamiento matemtico y
de la cultura cientfica y
tecnolgica
para
comprender y actuar en el
mundo.
GESTIONAN PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONMICO O SOCIAL que les
permite articularse con el
mundo del trabajo y con el
desarrollo socioeconmico
local, regional, nacional y
global con tica.
APROVECHAN REFLEXIVA Y
RESPONSABLEMENTE LAS
TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y DE LA
COMUNICACIN (TIC) para
interactuar con la informacin,
gestionar su comunicacin y
aprendizaje.
DESARROLLAN PROCESOS
AUTNOMOS DE
APRENDIZAJE en forma
permanente y durante toda la
vida.
contextos.
Construyen
modelos,
gestionan
estrategias,
generan
procedimientos, desarrollan
recursos considerando las TIC
para
la
resolucin
de
problemas, apelan a diversas
formas de razonamiento y
argumentacin,
realizan
representaciones grficas y se
comunican
con
soporte
matemtico.
EMPRENDE CREATIVAMENTE
SUEOS
PERSONALES
Y
COLECTIVOS. Los estudiantes
buscan
con
pasin
la
realizacin de sus sueos en
cualquier mbito de la
actividad humana, teniendo en
cuenta que ello demanda
creatividad e innovacin y que
lo que se busca es generar valor
para la comunidad. Para
lograrlo
deben
trabajar
cooperativamente, ser capaces
de asumir riesgos y tener
claridad con respecto a sus
metas, contar con una red de
personas que contribuyan a
lograr sus metas, conocerse a s
mismo y el mbito de su sueo.
Construyen modelos,
gestionan estrategias, generan
procedimientos, desarrollan
recursos considerando las TIC
para la resolucin de
problemas (como parte del AF
Matemtico)
No existe como aprendizaje
fundamental
8)
Desarrollo
de
la
capacidad
productiva,
innovadora
y
emprendedora como parte
de la construccin del
proyecto de vida de todo
ciudadano