El portafolio

de desempeño

Una práctica reflexiva para lograr
éxito en la formación y en el
aprendizaje
Apuntes tomados del libro del mismo nombre del
autor José Jaime Díaz Osorio
Proyecto Pedagógico II
Docente Luz Eliana Tabares Peláez
Agosto – Noviembre 2016
 ¿Qué es?
Es una historia de vida académica en desarrollo, en continuo
mejoramiento, es la reflexión personal que considera tanto los
éxitos como los fracasos, los sueños y las realidades del
aprendizaje, los compromisos y el crecimiento personal.

Es un documento personal, útil a quien lo elabora.

Instrumento que consigna el proceso de estudiar, observar,

escribir, comprender y demostrar competencias
El portafolio como diario
académico
Función: DESCRIBE Y REGISTRA
(Periódicamente y sistemáticamente)

-Lo que piensa, hace o deja de hacer, tanto el estudiante como el docente que
actúan sobre el mismo contexto.

- Se registran las necesidades, experiencias, progreso en el aprendizaje, y los

compromisos de mejoramiento continuo.

- Se describen tanto los logros, como las dificultades.

- Responde al enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje, antes que en la

enseñanza.
Principios que fundamentan el
portafolio
 Responsabilidad
 Participación activa
 Formación y educación como proceso
 Diferencias individuales
 Construcción del método
 Reflexión
 Valor de la propia experiencia
 Valor de la ayuda del otro
 Mejoramiento continuo
 Ensayo y error
Estructura básica
 Nombres del docente y del grupo de estudiantes.
 Denominación del programa
 Listado de los objetivos del curso, tanto generales como específicos y de
las competencias a lograr.
 Plan de curso
 Descripción del contexto: actitudes, condiciones y características de
estudio y aprendizaje, preparación de las clases, lecturas, actividades,
disposición, asistencia y participación, espacios, ambiente y tiempo.
 Cronograma del curso, contenidos, talleres, informes, entrega de trabajos
 Síntesis de las actividades y logros
 Reflexiones diarias sobre el proceso: indicadores de logros, dificultades,
fracasos con aproximación a posibles causas.
 Aportes al curso
 Información sobre lo ocurrido en clase.
 En síntesis, evidencias de cómo ha sido el proceso
El cuerpo del portafolio puede
tener tres elementos claves
El contexto: Describe el ambiente, considera
aspectos sociales, culturales, históricos y políticos

Las reflexiones: Describen y explican la forma de

abordar los temas o contenidos, las actitudes del
estudiante, el proceso seguido.

La auto-evaluación: Es la propia valoración del

aprendizaje y las razones para su logro o no logro.
 Preguntas guía
 ¿Cómo procedo en la realización del trabajo?
 ¿Es eficaz el método elegido en la realización del trabajo?
 ¿Qué resultó fácil y qué resultó difícil?
 ¿Qué puedo mejorar?
 ¿Cómo uso el tiempo y los recursos?
 ¿Cuál es mi forma de estudiar, de enseñar y de aprender?
 ¿Qué me gusta y qué me desagrada del curso?
 ¿Qué competencias he logrado?
 ¿En qué aspectos debo trabajar más?
 ¿Cuál fue mi actitud durante la clase?
 ¿Qué limitaciones tengo y cómo puedo mejorar?
 ¿Qué posibilidades nuevas encuentro?
 ¿Qué temas del curso han quedado confusos?
 ¿Cómo es la respuesta afectiva de mis estudiantes en el curso?
 ¿Qué acciones demuestran el logro de mis objetivos?