CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

EJERCICIOS DE PLANEACIÓN DE UNA

CLASE POR COMPETENCIAS

NOMBRE DE LA INSTITUCION:
FACULTAD: SEMESTRE: FECHA:
NOMBRES:

Nombres de la institución:

Nivel: primaria Tema: operaciones combinadas

Grado: Quinto Fecha:

PLANEACION DE UNA COMPETENCIA SOCIO- FORMATIVA

CONCEPTO DE EVALUACIÓN: “Es el proceso que permite obtener evidencias de los aprendizajes, elaborar
juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de sus formación.
Por tanto, forma parte del proceso enseñanza- aprendizaje.”

Finalidad: Sumativa Extensión: Momento: Continua Agente evaluador:

Parcial Heteroevaluacion
Estándar de competencia: Criterial- La Evaluación Criterial se centra en el propio alumno y
determina qué es capaz de hacer

Competencia: Operar con los números naturales teniendo en cuenta la jerarquía en las operaciones,
aplicando sus propiedades, estrategias personales y diferentes procedimientos según la naturaleza de
cálculo, usando el más adecuado con la operaciones combinadas.
Tipo de competencia: Básica
Contexto y problema a resolver: Colegio, Que los estudiantes puedan iniciarse en la resolución de
problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo así como aplicarlos en
situaciones comunes de su vida.
Dominio de competencia: Categoría general- Matemáticas
COMPETENCIAS
1. Saber conocer: Identifica y explica el proceso de efectuar problemas con operaciones combinadas
2. Saber hacer: Desarrolla destrezas mediante el manejo de operaciones básicas entre números naturales
para aplicarlas en su cotidianidad, a través de propuestas de ejercicios y problemas con operaciones
combinadas
3. Saber convivir: Valoración de la utilidad de los números y sus operaciones en la vida cotidiana.
TIPO DE CONTENIDO A EVALUAR
Conceptual: Números naturales, suma, resta, multiplicación, división
Actitudinal: Respecto, orden, utilidad y valoración, perseverancia, esfuerzo
Procedimental. Propuesta de soluciones, acciones, trabajo en equipo
Promoción, cooperación, trabajo
EJE PROCESUAL DE LOS DESEMPEÑOS

Criterios de desempeño (referentes, pautas) Evidencias (pruebas concretas –tangibles

manifestadas por estudiantes):

1. conocer. Reconoce las operaciones Juegos didácticos

combinadas - Talleres en clase
2. ser. Utiliza operaciones combinadas - Juegos de operaciones mentales
sencillas en su vida cotidiana. - Resolución de problemas
3. hacer. Resuelve con facilidad situaciones
en las que se emplee el uso de
operaciones combinadas
4. convivir. Trabaja activamente en equipo y
es propositivo en la resolución de
situaciones.