PEDAGOGIAS CONTEMPORANIAS

Mag. Ana Yancy Arboleda Valencia ​

Fundación Universitaria Juan D´ Castellanos​

Abril 15-16 del 2023​

 EUDCACION Y PEDAGOGIA ​

PEDAGOGIA MODELO
GENERAL​ EDUCATIVO​

MODELO
PEDAGOGICO​
 • Es una ciencia social e interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de
PEDA las teorías educativas en todas las etapas del desarrollo humano. Se nutre de la
GOGI
A
sociología, la historia, antropología, filosofía, psicología y la política
GENE
RAL

• Los modelos pedagógicos son formas de estructurar el proceso de aprendizaje y

MODE enseñanza, respondiendo a unas pautas marcadas que se centran en potenciar
LO
PEDA
determinados aspectos en los estudiantes.
GOGI
CO

ENFO
• Son sistemas y filosofías con las que se abordan las prácticas y labores académicas, con
QUE la finalidad de optimizarlas e incrementar el alcance de las mismas.
PEDA
GOGI
CO
 MODELOS PEDAGOGICOS

MODELO PEDAGOGICO
MODELO PEDAGOGICO MODELO PEDAGOGICO MODELO PEDAGOGICO MODELO PEDAGOGICO
TRANSMISIONISTA O
TRADICIONALISTA ROMANTICO CONSTRUCTIVISTA SOCIO CRITICO
CONDUCTISTA

• El docente transmite un • Tiene al alumno con un rol • Uno de los más aceptados y • Pretende ayudar a los
• Experiencial se basa en una
conjunto de conocimientos al pasivo y al docente como el utilizados en la actualidad estudiantes aprender y
forma de aprender natural y
alumno. centro de todas las lecciones. • El alumno se convierte en el aprender a comprender
espontánea.
• El papel del alumno es • se considera que el • Caso los alumnos tienen protagonista de su propio (inteligibilidad del ser), a
pasivo aprendizaje se da a través aprendizaje mientras el relacionar teoría y
un papel activo y
• La evaluación se limita a una del entrenamiento, la docente se limita a orientar y práctica, ya que es
protagonista.
nota basada en lo bien o mal repetición, la práctica y la plantear retos necesario conocer la
• Aprende estudiando, sino
que se te de reproducir todo exposición • El trabajo colaborativo realidad para
haciendo. transformarla
lo que has memorizado los conocimientos
• La evaluación puede previos o el contexto son
darse siempre que sea fundamentales
cualitativa y no se base • Los alumnos son quienes
en notas numéricas.
investigan, indagan y
exploran su propio
entorno encontrando
respuestas a sus propias
preguntas.
 ENFOQUES PEDAGOGICOS
ESCUELA NUEVA
• . La Escuela Nueva pone en énfasis
en la libertad y autonomía del niño,
la dignidad de la infancia y su valor.
PEDAGOGIA SOCIO HISTORICA-
SOCIO CULTURAL
• El enfoque histórico cultural
considera que la forma esencial de
existencia de lo psíquico se da en su
calidad de actividad. Señala que los
fenómenos psíquicos surgen y se
desarrollan solo en el proceso de
interacción constante del individuo
con su medio
PEDAGOGIA LIBERADORA
• El planteamiento de una Educación
liberadora destaca la pedagogía
propuesta por Paulo Freire para que
los seres humanos
• aprendieran a leer no solamente “la
palabra”,
• sino también leer “su mundo”. Esto
implica el desarrollo del
conocimiento crítico,
• potenciar el pensamiento, auspiciar
la reflexión del individuo.
 PEDAGOGIAS CONTEMPORANIAS

 Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que
se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual
se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el
tiempo a los discursos que la constituyen.
 En esta perspectiva, las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas, vienen a ser los
planteamientos de carácter; filosófico, epistémico, científico y tecnológico propuestos por
personalidades conocedoras de; los fundamentos, elementos, factores y demás ingredientes
que participan en la concretización del fenómeno educativo
ESTRATEGIAS DIDATICAS EN EL MARCO DE
LAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
BASADO EN
SIGNIFICATIVO
PROBLEMAS

APRENDIZAJE INTELIGENCIAS
COLABORATIVO MULTIPLES
GRACIAS