ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA
EJECUTIVO
CONDICIONES GENERALES
DE LA CLASE
• Son materiales progresivos,
organizados y sistemáticos que los
niños pueden seguir con facilidad.
• Cada nuevo aprendizaje se construye
sobre el anterior y conduce al
siguiente.
• Como por ejemplo la clase Jim Barnes,
hay un espíritu de "poder hacer".
EL DOCENTE
• El docente es el conductor de la
clase. Cuidadoso.
• Planificación basada en un plan,
evaluación de seguimiento.
• Revisión de los planes y un nuevo
esfuerzo educativo.
• Maneja personas y recursos.
EL ALUMNO
• Tiene sensación de realización.
• Se enorgullece de sus logros.
• Adquiere y retiene los
conocimientos.
TERAPEUTA
CONDICIONES GENERALES
DE LA CLASE
• Como la clase de Nancy Kwong, son
participativas, permiten fluir
sentimientos y hacer crecer y
desarrollar perspectivas personales.
EL DOCENTE
• Es un guía y asistente en el cual la actividad
de la enseñanza está principalmente centrada
en preparar al alumno para que éste
seleccione y pueda alcanzar el contenido.
• Capacita al estudiante para que se convierta
en un ser humano auténtico (ser genuino, no
falso ni engañoso, especialmente a uno
mismo), capaz de asumir responsabilidades,
de tomar decisiones que definan su carácter.
EL ALUMNO
• Se siente respetado.
• Tiene una relación formativa con el docente.
• Sus capacidades personales se ven
alentadas por el profesor.
• Comprende que uno tiene que tomar
decisiones sobre quién y qué es y aceptar la
responsabilidad de esas decisiones.
LIBERADOR
CONDICIONES GENERALES
DE LA CLASE
• Son participativas.
• Buscan materiales primarios y secundarios
que se relacionen, luego se generan
conjeturas e hipótesis.
• La manera de dar clases está en gran medida
influida por el contenido mismo. Por ejemplo
las clases del profesor de historia Roberto
Umbras.
• Aquí el profesor deber ser el modelo a seguir.
EL DOCENTE
• Da énfasis al contenido, prestando
menos atención a las habilidades
docentes específicas o a los estados
psíquicos y emocionales de los alumnos.
• Procura liberar la mente del estudiante
de los límites de la experiencia cotidiana.
• Se preocupa por incentivar a la clase con
ayudas visuales como posters,
diapositivas, películas, etc.
EL ALUMNO
• Se sienten personas capaces de pensar, de
formarse opiniones e ideas varias. Pero estas
deben estar respaldadas por datos.