CUADRO COMPARATIVO

PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

INDICADOR CONDUCTISMO HUMANISMO
Principales autores • Burrhus.F.Skinner • Abraham Maslow

• Ivan Petrovich Pavlov • Carls Rogers

• John B. Watson • G. Allport

• Vladimir M. Bekhterev • Erich Fromm

• Edwin Guthrie • Pierre Feure

• Clark L Hull • Manuel Mounier

• Edward C. Tolman • Erickson Kohlberg

• Edward Thorndike

Mención y explicación de
enfoque y
fundamentos epistemológico
s

Mención y explicación de
supuestos teóricos

Explicación de enfoque
metodológico de
investigación

Definición y síntesis de
características de
enseñanza.

Mencionar y explicar cada

una de las metas y objetivos
de la educación

Definición de alumno y •Sujeto cuyo desempeño y •Seres con iniciativa,

síntesis del sobre qué es ser
alumno.
aprendizaje escolar pueden
ser arreglados por el
exterior (situación
instruccional, métodos,
contenidos, etc.)
• Basta con programar
adecuadamente los insumos
educativos, para que se
logre el aprendizaje de
conductas académicas
deseables.
individuales, únicos y diferentes
de los demás, tienen
potencialidades, poseen afectos,
intereses y valores particulares.
•Son personas totales, trabaja en
su Autorrealización en todas las
esferas de la personalidad
•Soluciona problemas
creativamente.

•Dócil: el respeto a la
disciplina impuesta y por
ende a la pasividad.

Definición de maestro y • Profesor programador, • Maestro facilitador. Parte de

síntesis del sobre qué es ser
maestro.
hace arreglos de
contingencias de
reforzamiento para enseñar.
• Percibe el aprendizaje
como algo mecánico,
deshumano y reduccionista.
• Maneja los recursos
conductuales.
potencialidades y las necesidades
individuales.
• Fomenta el espíritu
cooperativo de los alumnos.
• Fomenta el autoaprendizaje y
la creatividad.

Definición de aprendizaje y
síntesis del sobre qué es
aprendizaje.
Definición de evaluación y
síntesis del sobre qué es
evaluación.
• Potencia la autorrealización de
los alumnos.
• Rechaza posturas autoritarias y
egocéntricas.
• Los aportes que hizo a la • La concepción del alumno
educación como: el trabajo como un ente humano.
planeado, las pequeñas
• La autoevaluación.
unidades de información y
las actividades por estímulo • El medio ambiente que influye
y respuesta, mediante el en el aprendizaje
reforzamiento positivo.
• El maestro como
coordinador tomando en
cuenta los estímulos para
provocar respuestas fáciles
de observar y valorar y el
uso de recursos
audiovisuales
•Pruebas objetivas basadas •Autoevaluación como recurso
en objetivos propuestos. que fomenta la creatividad, la
•Pruebas pedagógicas autocrítica y la autoconfianza de
basadas en instrumentos los estudiantes.
para medir objetivamente
las conductas.
•Los Programas CAI/IAC.
programas de instrucción
asistida por computadora
Mención y síntesis de
estrategias y técnicas de
enseñanza.

Mención y explicación de
objetos de investigación e
intervención.