CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL,

MODELO CONSTRUCTIVISTA Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Modelo Enfoque por

Tradicional Constructivista
pedagógico competencias
Se fundamenta sobre la base de Propone entregar al estudiante las Se orienta a la formación humana
transmisión y recepción de la herramientas, materiales o recursos integral; integra la teoría con la
información y los conocimientos. para que éste inicie la construcción de práctica en las diversas actividades;
su propio aprendizaje. promueve la continuidad entre todos
Características los niveles educativos y entre estos y
los procesos laborales y de
convivencia

• Es quien habla y los alumnos • Orientador, genera situaciones de • Orientador

callan
• Transmite la información y el
conocimiento de manera eficaz
Rol del docente • Es autoritario y posee la verdad
absoluta
• Intenta comprender y
memorizar la información
transmitida por el docente
• Su principal herramienta de
Rol del aprendizaje es la memoria
• Su rol es pasivo y se limita a ser
estudiante un receptor de información
aprendizaje
• Actúa como puente entre el
conocimiento previo y nuevo del
estudiante
• Conoce la individualidad cognitiva
del estudiante para guiarle en el
proceso
• El estudiante construye
conocimientos activamente
• Es responsable de su propio
aprendizaje
• Pregunta a otros para comprender
y clarificar
• Cumple con las actividades
propuestas y en los plazos
estipulados
• Dinamizador
• Vincula sus ideas y la de los
estudiantes
• Conoce la individualidad cognitiva
del estudiante para guiarle en el
proceso
• Participa activamente en las
actividades propuestas
• Enlaza sus ideas y la de los demás
• Pregunta a otros para
comprender y clarificar
• Escucha tanto a sus compañeros
como al maestro
• Cumple con las actividades
propuestas y en los plazos
estipulados

• Prioriza la memorización de • El estudiante construye el • La formación tiene un alto

datos puros (conceptos e ideas)
a través de la repetición
• Realza la importancia de la
autodisciplina
Metodología • Elimina toda capacidad crítico-
reflexiva
conocimiento de manera activa
interactuando con el objeto de
estudio
• El aprendizaje es un proceso
constructivo interno que se va
autoalimentando de nuevos datos y
experiencias
• Promueve el pensamiento crítico
contenido práctico
• Los docentes trabajan
colaborativamente con los
estudiantes para desarrollar
ambientes de aprendizaje
flexibles y oportunidades de
aprendizaje diversos que apoyen
un plan personal para cada
estudiante

• Se utiliza el examen como • Se basa en el alcance de logros y • Se basa en el alcance de logros y

modelo de evaluación para
comprobar si los alumnos han
llevado a cabo el esfuerzo
requerido para memorizar la
Evaluación información
• Los exámenes determinan de
forma cuantitativa el
conocimiento del alumno
objetivos
• La metodología de evaluación es
flexible
• La evaluación es cualitativa
• Se evalúa los conocimientos
previos y lo aprendido
objetivos
• La metodología de evaluación es
flexible
• Se evalúa los conocimientos
previos y lo aprendido