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Lic. Elizabeth Perea Tasayco

Psicóloga
 Preguntas:
1.¿Cuál es el problema de Jair? A quién acudió, que respuestas
recibió?
2.¿Cómo actúan los padres de Jair al inicio y al final? Analizar a
todos los actores.
3.¿Cómo actúan los padres de Armando al inicio y al final?
Analizar a todos los actores.
4.Caracteriza a los niños que hostilizaban a Jair? Analizar a todos
los actores
5.Analiza el papel de la profesora y de la escuela al inicio y al final
6.¿Cómo se esta dando al situación de bullying en la escuela (Jair,
Ignacio, los niños agresores)
7.¿Cuál es el papel de los operadores en este caso?
8.¿Cómo identificamos el papel de Ignacio en esta historia?
9.¿Qué obligo a Jair a fugar y regresara casa?
10.¿Qué cambios se dieron en todos los actores?
 Definiciones:
 Cuando hablamos de “acoso escolar”
nos estamos refiriendo a situaciones
en las que uno o más alumnos/as
persiguen e intimidan a otro u otra
(víctima).
 Cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico
producido entre escolares, de
forma reiterada.
 Es cuando un(a) alumno o un grupo más
fuerte, intimida y maltrata, en forma
repetida y a lo largo del tiempo, a un
compañero(a) que es más débil y está
indefenso
 Violencia escolar
Acoso escolar: tortura que se da de
manera metódica y sistemática

Intimidación de la
Abuso de poder
victima

Sujeto maltratado expuesto física y

emocionalmente

Dan origen a un conjunto de secuelas

psicológicas
 EL OBJETIVO
◦ Intimidar, opacar, reducir, someter,
amedrentar y consumir, emocional e
intelectualmente, a la víctima
◦ En ocasiones, el niño acosador busca
obtener el reconocimiento y la atención
de los demás.
◦ Con mucha frecuencia éste suele
estar rodeado de un grupo de
acosadores que se suman de manera
unánime al comportamiento de
hostigamiento
◦ Imagen de líder sobre el resto de sus
seguidores

Conseguir la intimidación de la víctima

El sujeto maltratado vive Pensamientos

Atemorizado
En algunos Suicidio
No asiste casos

“nervioso” Vida cotidiana

Tristeza

Soledad
 CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMA Y
AGRESOR
De las Víctimas: De los Agresores:
Son más vulnerables: Educación autoritaria en sus
aquellos que tienen un problema hogares, marcada por creencias
o defecto físico, poseen rasgos intolerantes como el machismo y
indígenas, bajo rendimiento, el racismo.
piensan diferente de la
Muchas veces han sido víctimas
mayoría, o vienen de otros
de violencia (castigos físicos,
lugares.
maltrato y abandono)
Victimas pasivas: aislados,
Físicamente más fuertes y
con pocos o ningún amigo,
grandes
parecen débiles y vulnerables,
inseguros y con baja Impulsivos, con pocas
autoestima. Por lo general no habilidades sociales, intolerantes
piden ayuda con los que son distintos y se
burlan de la debilidad.
Víctimas activas: inquietos,
impulsivos y provocadores. Son Usan el dominio y abuso como
muy impopulares. Responden en una forma de ganar poder y
forma agresiva cuando son seguridad.
atacados.
COMO SE PRESENTA EL BULLYING
Como SE COMPORTA EL AGRESOR:

Quienes ejercen el bullying lo hace

para imponer su poder sobre el otro
logrando con ello tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e
incluso años.
El niño o varios de ellos, comúnmente
en grupo, constantemente tienen
actitudes agresivas y amenazantes sin
motivo alguno contra otro u otros
niños.
Es o son provocativos, cualquier cosa
es para ellos motivo de burlas.
 Su forma de resolver conflictos es
por medio de la agresión.
No es nada empático, es decir no se
pone en el lugar del otro
COMPORTAMIENTO DE LA VÍCTIMA

Son comúnmente niños tímidos y

poco sociables. Ante un acoso
constante, lógicamente se sienten
angustiados, tensos y con mucho
miedo a tal grado que en algunos
casos puede llevarlo a consecuencias
devastadoras.
El niño o adolescente se muestra
agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y
diversos argumentos para no asistir
a clases, ni participar en actividades
de la escuela .
Se presenta un bajo rendimiento
escolar.
La víctima comienza a perder bienes
materiales sin justificación alguna, o
piden más dinero para cubrir
chantajes del agresor.

MALTRATADO/A
Se siente solo/a, infeliz,
atemorizado/a, pierde
autoestima y la confianza en
si mismo/a y en los demás.
Puede llegar a sufrir
problemas de salud somática
y emocional en grados
variables: en algunos casos
ansiedad y /o depresión.
Fobia a ir al centro escolar.
Reacciones agresivas e
intentos de suicidio.
El hecho supone una
pérdida de libertad y
derechos del alumno/a que
limita su desarrollo
personal.
Consecuencias
MALTRATDOR/A COMUNIDAD ESCOLAR
Su actitud y conducta son la
Los espectadores/as
antesala de futuros hechos
acabarán valorando la
delictivos. Las amenazas y las
agresiones físicas de hecho ya agresividad y la violencia
lo son y pueden ser como forma de éxito
denunciables. social.
Instaura una creencia en sí Los espectadores/as
mismo/a y en su entorno de que sufren un proceso de
se puede lograr poder y desensibilización ante los
liderazgo mediante la violencia, continuados episodios de
la prepotencia y la sumisión de sufrimiento que están
otros/as. contemplando.
Es probable que quién ha sido Todo el entorno social
agresor/a, en su sufre una sensación de
infancia/juventud perpetúe indefensión y de
conductas agresivas y violentas incapacidad de reacción
en las relaciones adultas .
similar a la de la víctima.
 Cómo enfrentar la intimidación y maltrato
entre alumnos

Asumirlo como un problema que afecta la calidad de la

convivencia escolar e involucra a toda la comunidad
educativa.
Romper la Ley del silencio
Normas claras y consistentes que pongan límite y eviten la
impunidad
Presencia y compromiso de los adultos. Estos deben
intervenir
Mayor supervisión de los recreos
Desarrollar habilidades para resolver pacíficamente los
conflictos
Enfrentar los prejuicios y la intolerancia
Prestar apoyo a las victimas y a los agresores.
¿Qué hacer?
CONTRARRESTRAR EL
BULLYING
¿Qué PASA SI TU ERES EL AGRESOR?
Líneas Gratuitas
 ◦ Ley 29719, ley que
promueve la convivencia
sin violencia en las
instituciones
educativas,