Bullying en la Adolescencia, una

mirada desde el psicoanálisis…

 Factores,
socioculturales
y familiares de
la violencia
•Hay culturas que dan un valor positivo a la violencia y la agresión.
•En la mayoría de las culturas: Norma de reciprocidad.
•Influencia de variables que potencian la agresividad:
• Familiares (maltratos, abandono, deprivación emocional, falta de atención y comunicación…)
• Socioeconómicas (estatus social bajo, contextos marginales y bajos).
•Influencia de los medios de comunicación.
•Influencia de las nuevas tecnologías: reinterpretación de la realidad y cambio fácil y rápido de esta de forma virtual (solo
pulsando teclas).
 • Familia: instancia primaria de socialización

• Influencia del tipo de disciplina

• - Inductiva o de apoyo: son las más favorables

• - Coercitiva: refuerzo de conducta agresiva (castigos, amenazas,

riñas, insultos, voces, desagrado, aislamiento)

• - Indiferente

• Influencia del tamaño de la familia (familia numerosa más

frecuente manifiesto de conducta agresiva en los hijos).
•Influencia de la entrada en la escuela
(contenidos sistematizados, normas
rígidas, horarios poco flexibles, escasa
libertad de acción, altas exigencias de
rendimiento)

•Influencia de los valores transmitidos en

la escuela.

•Influencia relación profesor- alumno .

•- Importancia de la comunicación.
•- Importancia de las expectativas del
profesor sobre el alumno (desarrollo
autoconcepto y autoestima)

•Influencia del tipo de actividades en el

ámbito escolar

•Influencia del estatus social dentro de un

grupo (los rechazados: riesgo de ser
agresivos). 
 Cuáles son
¿
las consecuencias psíquicas
del Bullying? ¿De la diferencia?

• Inicio de la violencia (diferencias

anatómicas)

• La principal consecuencia, es el
daño en el autoestima de la
víctima, el cual queda
profundamente dañado por los
ataques recibidos. ...
•Déficit en las habilidades sociales.
...
• Episodios Depresivos y ansiosos
• Fracaso académico y rechazo a ir
al colegio.
 Nuestra inscripción en lo simbólico, en la
cultura, es violenta. en cuanto nos es impuesta.
En ese
sentido, la violencia es estructural y. por tanto,
tal
como lo dice Pío Sanmiguel, no es erradicable.

Somos introducidos a la vida. Nos pusieron

nombres.
nacimos en una familia que no elegimos pero que
debemos adoptar. nos bautizan en religiones. nos
otorgan nacionalidades, etc.
Quiere decir que nuestro origen está marcado por
la violencia.
sea la violencia de la palabra. y de lo que
el Otro hace en nombre de "tu propio bien. “
(Pio)
 ¿Qué es una personalidad fálica?

 Carácter o rasgo fálico: en el lado

negativo, son aquellas personas
exhibicionistas de su competencia o
atributos físicos, necesidad de
sentirse especiales y únicos,
seductores.

 En el aspecto positivo, son

competentes, las mujeres destacan su
feminidad y los hombres su
masculinidad.
 Violencia
desde la
perspectiva de
la víctima
• La VÍCTIMA: el segundo
protagonista, que sufre el
acoso. Es elegida,
normalmente, por su
incapacidad para defenderse.
Ser nuevo en un colegio, o no
ser aceptado por una cuestión
determinada como ser más
rico o pobre que los demás, o
más listo, o menos listo etc.
 Las víctimas pasivas son aquellos
Jovenes que:

• Tienden a aislarse socialmente o tienen una red de amigos muy limitada en el salón de clases.
• Presentan dificultad de comunicación y baja popularidad. Su conducta es pasiva, mostrándose temeroso ante la
violencia.
• Manifiesta vulnerabilidad, alta ansiedad, inseguridad y puede llegar a dudar de sus capacidades y recursos personales.
• Existe una tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa.
• Buscan constantemente la orientación de los adultos, lo que en muchos casos está relacionado con una posible
sobreprotección por parte de la familia.
víctima activa. Este niño o joven se
caracteriza por:

• Tendencia a emplear conductas que

pueden ser agresivas, irritantes y
provocadoras ante el grupo, casi
siempre originado por una tendencia
impulsiva, sin elegir la conducta más
adecuada a cada situación.
• Este tipo de comportamientos causan en
ocasiones, una situación social de
aislamiento e impopularidad.
• Mezclan frecuentemente este papel con
el de agresores. Parecen haber tenido, en
su primera infancia, un trato familiar
más frío, rígido y coercitivo que otros
de sus compañeros.
 Violencia
desde la
perspectiva del
agresor
 EL AGRESOR EN EL BULLYING

El sustantivo Bully significa

persona que lastima o
asusta intencionalmente a
personas más débiles.
 ¿Cómo es el perfil del
bully?

Por lo regular son chicos que en apariencia son mas

fuertes que los demás, muestran control de la
situación, frecuentemente agrede no solo a sus
pares sino también a los adultos. Proviene
generalmente de un entorno hostil lo cual repite en
estas conductas violentas con los demás, causa
aquello que para el mismo es intolerante, en este
caso la posición sumisa que puede ejercer dentro
de la casa y que tanto dolor le causa la ejerce con
los otros en forma de proyección.
¿En qué tipo de ambiente se desarrollan?
Por lo regular como lo mencioné
anteriormente viven en ambientes hostiles en
donde suelen ser agredidos, puede que los
limites no estén marcados para nada, a veces
por padres sumamente ausentes en todos los
aspectos, esta ausencia muchas veces conlleva
a que los padres pasen por alto las conductas
agresivas que pueda presentar el adolescente
desde casa.
.

El bullying se da mayormente en la etapa de adolescencia esto por diversos factores uno de

ellos como lo vimos con Aberastury los chicos en esta etapa atraviesan por diferentes duelos
que causan ansiedades muy intensas y confusión lo cual los lleva a la búsqueda de la
identificación fuera de su entorno y de todo lo que le signifique su mundo infantil esto los
impulsa a integrarse a grupos y cumplir cierto rol y obtener jerarquía.
¿Cómo puede el psicoanálisis
ayudar en los casos de
Bullying?

No basta solo con describir el

perfil de la victima, el
victimario y los observadores,
o crear reglas de convivencia.

Desde el psicoanálisis se debe

profundizar en las fantasías
inconscientes que motivan a
las y los adolescentes a
actuarlas, estas fantasías
mientras no sean expresadas y
pensadas surgirán con fuerza
mediante cualquier conducta
destructiva.
 Violencia desde
la perspectiva de
los observadores
 Acoso Escolar
10%
proporción mayoritaria
10%

sentimientos del agresor

80%

Acosador Acosado Observadores

dependen de las acciones


“la violencia es el uso intencional
de fuerza o poder, amenazado o
real, contra uno mismo, contra
otra persona o contra un grupo o
comunidad, que da como
resultado lesiones, muerte, daño
psicológico, mal desarrollo o
privación"
La violencia pasiva, o conjunto
de actitudes pasivo-agresivas, puede
definirse como una fuerza
inconsciente. Es el resultado de la
incapacidad o imposibilidad para
resolver un conflicto con la autoridad,
en una o varias de sus diversas
manifestaciones, o con una situación
adversa. 
Hay un sentimiento de impotencia o
indefensión que se convierte en
resignación. Pero esa resignación está
llena de rabia y frustración, que
terminarán por manifestarse de forma
indirecta.
La violencia puede involucrar obligar a un niño o adolescente
a observar un acto de violencia, o ser testigo incidental de
violencia entre dos o más personas.
Observador Tienden a mantenerse alejados, por lo que ignoran lo ocurrido sin tomar
partido a favor de víctimas o de quienes acosan. De todas maneras,

Pasivo permiten el AE, pues su conducta es interpretada como aprobación

silenciosa a lo ocurrido./Identificación

Observador Estos observadores son quienes pertenecen a la red de amigos más

cercanos del intimidador o quienes, sin agredir o atacar directamente a la
víctima, ofrecen retroalimentación positiva a quien acosa. Por ejemplo,

Activo acuden a observar lo que está ocurriendo e incitan o animan el acoso por
medio de risas o gestos alentadores./identificación

Cumple el papel de defensor, Adoptan comportamientos claramente

Observador contrarios a la intimidación, al defender a la víctima, tomar partido a su

favor, buscar ayuda en pares, profesores u otros adultos y tratar de que
se detengan los actos de acoso. Este tipo de observadores son los que

Proactivo atenúan y disminuyen el daño emocional ocasionado por el intimidador,

pues su apoyo y protección brindan bienestar y seguridad a las
víctimas./ideal del yo/función de la autoobservación y la conciencia
moral
En la adolescencia hay una confusión de roles, ya que al no poder
mantener la dependencia infantil y al no poder asumir la
independencia adulta , en la adolescencia se siente aparentemente
seguro , adaptado roles cambiantes y participando de la actuación ,
responsabilidades y culpas grupales. (Aberastury)

El concepto de Tendencia Grupal hace referencia a que hay una sobre

identificación intensa, donde el adolescente se hace mas parte de su
grupo de amigos que del grupo familiar, no se puede separar de ellos
por que necesita de un refuerzo para su identificación, por lo tanto, se
pueden presentar conductas de violencia, crueldad, desafecto,
irresponsabilidad, llamadas conductas de psicopatía normal en el
adolescente. (Aberastury)