Unidad I: Historia, Cultura y

Patrimonio

Prof. Mauro LLaver

 Historia

El término y el
concepto Elementos constitutivos
(Historia vs de la Historia
Historiografía) (Individuo y sociedad,
tiempo y espacio) El método
científico

Historia de la
Consiste en la observación historiografía
sistemática, medición,
experimentación y la (“vieja” y “nueva”
formulación, análisis y historia)
modificación de hipótesis.
 TÉRMINO HISTORIA
istorié (vocablo griego) =
investigación, pesquisa sobre los
acontecimientos del pasado
Tarea de investigación y
escritura de la historia
Sucesos o acontecimientos del (disciplina que estudia lo
pasado. Realidad histórica histórico)

Historia Historiografía

Ciencias y técnicas historiográficas:

Paleografía, Documentación, Sigilografía,
Numismática, Diplomática, Heráldica, etc.
 LA HISTORIA ES LA CIENCIA DE LOS
HOMBRES EN EL TIEMPO Y COMO TAL
¿QUÉ TIENE MÉTODO CIENTÍFICO.
ENTENDEMOS
POR EL LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIA SON LOS
CONCEPTO DE SERES HUMANOS , EL TIEMPO Y EL ESPACIO

HISTORIA?
ES UN PROCESO SOCIAL (DINÁMICO), DE
TRANSFORMACIONES Y PERMANENCIAS

LA HISTORIOGRAFÍA ES EL RELATO DE LO
HISTÓRICO, LA FORMA DE ESTUDIARLO
 Elementos constitutivos de la historia: Seres humanos
Individuos vs. Sociedad

2- Holistas:
1- Individualistas: Grupos sociales (S XX) (las
Personas destacadas masas, los obreros,
(SXIX) (Héroes y burguesía, pequeños
gobernantes). grupos, familias
destacadas.
3- Sistemistas:
Individuos que actúan en y
sobre sistemas sociales que
los incluye.

No hay actor social histórico sin su sociedad y uno no puede darse

sin el otro, porque son mutuamente complementarios y necesarios
 Estudio sistémico - macroanalítico

Sistema político Sistema económico

Sistema Cultural
 La historia como conocimiento científico.
• Comparte • Tiene como
características con objeto de estudio
las ciencias el pasado de los
sociales/humanas seres humanos
Se separa de las (LA CULTURA) y
ciencias naturales y como método el
formales. de la
Ciencia del hombre comprensión e
interpretación.
 El método histórico
Tiene como particularidad las fuentes, temporalidad y la globalización
•Al conocimiento del pasado humano se accede a través de las fuentes (brindan todo
tipo de información, es la materia prima) y en base a estas los historiadores desarrollan
la bibliografía científica.
FUENTES BIBLIOGRAFÍA
CIENTÍFICA

materiales orales
escritas
 • Escuela crítico erudita
Siglo XIX

• Escuela de los Annales

Corrientes Nueva • Historiografía Marxista

Historiográficas historia
• Historiografía cuantitivista
(historia de la Siglo XX
historiografía) (modernidad) •Nueva historia cultural

Nuevas nuevas •Microhistoria (Carlo

historias ( a fines Ginzburg)
de la década del
70, •Nueva historia política
posmodernidad)
•Nueva Narrativa

• Nuevo Realismo
Siglo XXI
• Nuevo Materialismo Británico
Vieja historia. Escuela crítico erudita (siglo XIX)
•Condición científica de la historia.

•Método propio, el crítico filológico.

•Estudio del pasado humano con una mirada

puramente objetiva del historiador.

•Trabajo basado en fuentes y documentos.

•Énfasis en la narración, relato y descripciones

de hechos o personajes políticos.

•Influencia del positivismo (Leopold von Ranke)

 La historia fue
Nueva historia (S XX) considerada como una
ciencia social , con un
acercamiento a la
sociología.

Escuela de los Annales (1929)

(Marc Bloch, Fernand Braudel)

•Estudio de la historia desde una perspectiva social y

económica.

•Se impuso la estructura al sujeto, se buscaron causas.

•Temas de historia económica, social, historia total, de las

mentalidades y la vida cotidiana.

•Supuso contemplar distintas duraciones.

•Búsqueda de explicaciones, reconstrucción científica

(globalidad/diversidad)
 “VIEJA HISTORIA” VS. “NUEVA HISTORIA”

•La política (guerras, reinados, •Cualquier actividad humana

Objeto
batallas) (temas económicos, sociales,
culturales)

Cómo se •Narración de sucesos •Análisis de los

piensa acontecimientos y procesos

•“Desde arriba” (grandes hazañas de •“Desde abajo” (gente común,

Visión generales o eclesiásticos) grupos sociales)

Método •Documentos escritos por •Todo tipo de fuentes (materiales,

personas de altos rangos audiovisuales, estadísticas)

Mirada
•Objetiva
•Perspectiva particular, perceptiva

Quiénes hacen
•Historiadores políticos •Multidisciplinariedad
la historia
 CULTURA

“La cultura… en su sentido etnográfico, es ese todo complejo que

comprende conocimientos, creencias, arte, moral, derecho,
costumbres y cualesquiera otras capacidades y hábitos
adquiridos por el hombre en tanto que miembro de la sociedad.”
(Tylor, 1871)

La cultura (…) esta compuesta por el lenguaje, las historias, el

conocimiento (en particular la ciencia y la tecnología), el arte, la
moralidad y la ideología, incluyendo la religión. (Bunge, 1999:
242-243)

“Es todo aquello que el hombre transmite de generación en

generación por vía no biológica” (Ponte, 2007:53)
 ¿Cómo se entiende a la Cultura?

INTERNALISTAS EXTERNALISTAS

Ideas como hechos La cultura es una

individuales aislados superestructura difusa
que es elaborada a
partir de una
estructura económica
hegemónica.

SISTEMISMO
¿Cómo confrontar una cultura que posee normas y
valores que son absolutamente deplorables para
nuestra comprensión?
 ¿Qué es el enfoque de mercado?

Considera que es el mercado el que impulsa TODAS las

actividades culturales…
 Patrimonio Cultural

Patrimonio cultural: Es un concepto amplio, integrados y plural. Se

valoran elementos materiales e inmateriales cargados de historia,
significados y testimonios de sociedades y culturas a través del tiempo. Es
un elemento subjetivo y dinámico relacionado con las percepciones socio-
culturales de cada comunidad actual.
UNESCO (1972) (Monumentos, conjuntos, lugares).
Es un bien social que pertenece a todos los individuos de la
sociedad.

Patrimonio tangible o Patrimonio intangible o

material inmaterial

•Monumentos y colecciones de •Tradiciones o expresiones vivas

objetos como rituales, actos, danzas y otras
 Declaraciones internacionales de la UNESCO en
Argentina
Bienes Culturales Bienes Naturales

Cueva de las manos, Santa

Cruz

Qhapaq
Ñan Península de
Valdés
 Un estudio de caso….

Casa de Benito Marianetti (calle Perú al 1176)

 Prioridades en torno al patrimonio

Perfeccionar sistemas de registro

Comprender la territorialización del patrimonio
Correlación entre patrimonio e identidad
Procesos de patrimonialización (actuales, viejos,
deseados y no deseados)
Gestión del patrimonio
Participación social
Posibilidades y límites
Proyectos innovadores.
 Actividad práctica N°1

A partir de notas periodísticas del entorno provincial

o nacional realice un breve informe acerca de la
polémica generada en torno a un caso concreto de
protección del patrimonio provincial.
En el mismo, deberán clarificar las opiniones a favor
y en contra de la “transformación” del patrimonio.
Tomando como base la bibliografía obligatoria,
elaborar una conclusión en torno al concepto de
“patrimonio”.