CAPITULO I Los acontecimientos son fechados y

localizados en un lugar preciso.

LA HISTORIA Humanística
Estudia al hombre en interacción con la
CONCEPTO DE HISTORIA sociedad.
➢ ¿Quiénes son los protagonistas en este
Es una ciencia social que estudia a la humanidad hecho?
como un proceso dinámico en distintos tiempos y Irreversible
espacios. La Historia se encarga de estudiar y Los acontecimientos no se repiten. La Historia
analizar los procesos humanos a través del es lineal.
tiempo, es decir, nos permite conocer los ➢ ¿Qué momentos se observan en este
procesos políticos, sociales, económicos y hecho histórico?
culturales de las diferentes sociedades en Prospectiva
diversas épocas, y la manera cómo influyeron en Partiendo del análisis del pasado realiza
la conformación de la sociedad contemporánea. conclusiones sobre el posible futuro
Por ello el objeto de estudio de la Historia es la ➢ ¿Cuál será el resultado de este
dinámica social. hecho histórico?
Importancia: Es Una ciencia necesaria en el ➢ ¿Cómo afectará la vida de los
proceso de formación del pensamiento analítico, pobladores?
crítico y reflexivo, tan necesario en la gestión de ➢ ¿Cómo afectará el desarrollo de los
una conciencia histórica. Estados vecinos?
“Es el producto más peligroso elaborado por la Selectiva
química del intelecto Humano” Paul Valery. Selecciona los hechos más importantes de la
Entre tanto la historia como hecho también es muy sociedad.
importante ya que es el espejo del pasado y la ➢ ¿Por qué es necesario conocer este
brújula del fututo. hecho histórico?
➢ ¿Cómo ayuda a conocernos?
➢ ¿Podemos aprender algo de él?
HISTORIOGRAFIA Autoreveladora
Tiene el objetivo de reflexionar sobre la propia Explica quién es el hombre partiendo de sus
historia de la disciplina, no sobre los hechos del daros.
pasado sino de la manera de como han sido ➢ ¿Qué características tiene el hombre
interpretados. según este hecho?
➢ ¿Cuál es la conducta que le
caracteriza?
LA HISTORIA
Sus 3 EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA COMO
momentos CIENCIA

• Edad Antigua:
PASADO PRESENTE FUTURO
(Experiencia)
La palabra historia es una voz griega que
(Ensayo) (Esperanza)
significa” indagación” o “búsqueda”, y es
precisamente en dicha sociedad donde la
Historia nació como ciencia gracias a los
primeros historiadores griegos como: Heródoto:
Una marcha en busca de la libertad y el padre de la Historia y el primer Historiador al
perfeccionamiento del hombre escribir “Los nueve libros de la Historia“,
considerada la primera descripción del mundo.
Otros como Tucídides y Jenofonte, Polibio, Tito
CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIA Libio entre otros, también contribuyeron al
Es Ciencia desarrollo de la historia como ciencia, ya que
Porque posee un trabajo serio, es sistematico cada uno de ellos pusieron una cuota en los
con métodos de trabajo, principios, teorías cimientos de esta ciencia.
ordenado y tiene mayor grado de veracidad • Edad Media:
etc. La Historia y otras ciencias en estos tiempos se
oscurecieron por la influencia de la iglesia, ya
Racional que era considerada la única institución europea
Se basa en fundamentos (fuentes históricas) con carácter universal que fragmentó el
desarrollo de la ciencia. En este contexto
Relaciona Espacio - Tiempo destacan los siguientes personajes. Eusebio de
 Cesaría (Historia Eclesiástica). Jean de Joinville
(aventura Feudal de las cruzadas).
• Edad Moderna:
El surgimiento del renacimiento marca el inicio
de la edad moderna, porque fue un proceso de
transformación cultural que revirtió la condición
de estancamiento y oscurantismo científico
propiciada en Europa durante la Edad Media. El
renacimiento, humanismo, ilustración ubicaron
al hombre como el centro del universo. Surge en
este contexto una historia Oficial representada
por el francés Benigno de Bossuet (Discurso
sobre la Historia Universal). Sin embargo en el
S.XVIII, se introdujo la investigación Histórica,
un elemento explicativo y analítico del por qué
ocurrían los acontecimientos. Entre los aportes
históricos de los ilustrados podemos encontrar a
Voltaire, Montesquieu, etc.
• Edad Contemporánea:
Entre los Siglos XIX y XX surgen las corrientes
históricas contemporáneas como respaldo
ideológico a los cambios revolucionarios de la
sociedad, de la economía y la consolidación de
la burguesía. Entre las corrientes más
importantes destacan: Positivismo Histórico
(Von Ranke), Materialismo Histórico (Marx), Los
Annales (Mark Bloch, Lucien Febvre, F.
Braudel), Estructuralismo (Claude Levi-
Strauss).
TIEMPO HISTÓRICO.
El
tiempo histórico es un elemento importante en la
historiografía, para ubicar, juzgar y explicar los
sucesos en su verdadera dimensión.
1.1 CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
• La Geografía: Indica el lugar o espacio de los
hechos históricos.
• La Cronología: Ubica los hechos y procesos
históricos en el tiempo
• La Economía: Estudia las relaciones
económicas de producción, intercambio,
distribución y consumo.
• La Sociología: Estudia la estructura,
funciones y leyes del desarrollo de la
sociedad.
• La Antropología: Estudia al hombre como
un ser biológico social y cultural.
• La arqueología: Estudia los restos
materiales dejados por los hombres del
pasado.
• La Paleontología: Estudia los restos fósiles
de animales y vegetales.
• La lingüística: Estudia los idiomas como
medio de comunicación social del hombre
que va evolucionando en su proceso
histórico.
• La demografía: es el estudio cuantitativo de
la población.
• Derecho: estudia el conjunto de principiosy
reglas a que están sometidos las relaciones
humanas
• El Folklore: Estudia la cultura
popular,tradiciones y costumbres de un
pais
1.2 DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA
HISTORIA
• La Epigrafía: Estudia las inscripciones en
materiales sólidos.
• Archivología: permite tener conocimientos
para lña formación de archivos
• Bibliografía: que se refiere al conocimiento
de libros y codices
• La Paleografía: Estudia y describe las
escrituras antiguas.
• La Heráldica: Estudia el contenido y
significado de los escudos, armas,
blasones y emblemas.
• La Numismática: Estudia las monedas y
medallas.
• La Diplomática: Estudia los documentos
oficiales y su autenticidad
• La Genealogía: Estudia el linaje
consanguíneo familiar.
• Toponimia: Estudia el origen de los
términos propios de los lugares.
• Vexilología: Es el estudio de las
banderas, pendones y estandartes.
• Sigilografía: Es la disciplina dedicada al
análisis de los sellos que se utilizan para el
cierre de pliegos y la autorización de
documentos.
FUENTES DE LA HISTORIA
Reconstruir el pasado no es tarea sencilla, sino
más bien sumamente difícil. Para ello es necesario
recurrir a la investigación de las huellas o
testimonios dejados por los pueblos a través de los
siglos. Estos testimonios constituyen las fuentes
históricas. (Materia prima de la historia)

FUENTES ARQUEOLÓGICAS: Son todas las TRADICIONAL CIENTÍFICA

cosas materiales que dejaron los hombres del (IDEALISTA) (MATERIALISTA)
pasado y que pueden ser percibidas por los Cristóbal keller Carlos Marx
sentidos. EDAD
Ejemplos: CONTEMPORÁNEA
▪ Arquitectónicas De 1789 hasta hoy CAPITALISMO
▪ Artesanales EDAD MODERNA
▪ Armas De 1453 a 1789
▪ Herramientas
EDAD MEDIA
FEUDALISMO
FUENTES ORALES: Se da a través del lenguaje De 476 a 1453
y se transmiten de generación a generación EDAD ANTIGUA
mediante la tradición oral. Invención de la
ESCLAVISMO
▪ Leyendas (Son parte de la realidad y parte de escritura,aprox. 5000
la ficción). a.n.e. hasta el 476 d.n.e.
▪ Mitos (Son parte de ficción). COMUNIDAD
PREHISTORIA
▪ Cuentos y Relatos. PRIMITIVA
▪ Canciones. En base a hechos En base a modos de
ocurridos en Europa producción
FUENTES DOCUMENTALES: Son todos los
documentos escritos que se plasman en
materiales como piedra, papiro, papel, etc.
▪ Libros
División de la historia.
▪ Periódicos
El francés Jecques Boucher de Perthes, hizo
▪ Revistas
estudios arqueológicos, es por ello que es
considerado como el primer estudio científico
FUENTES AUDIOVISUALES: Son todas las
de la prehistoria o padre de la prehistoria
pruebas que se encuentran plasmadas en archivos
de fotos, vídeos y audios.
Prehistoria.- Es la época que abarca desde la
aparición de hombre hasta la invención de la
FUENTES LINGÜÍSTICAS: Son signos
escritura
articulados (idiomas) que evolucionan con el
tiempo, permitiendo al historiador poder apreciar
El danes vedel simonsen divide la prehistoria en
las características de las sociedades.
2 edade: la edad de piedra y la edad de los
metales, que fue divulgada por cristian thomsen
FUENTESANTROPOSOMÁTICAS: Es toda la
evidencia de la presencia física del hombre, es decir
Jhon Lubbock (1865) establecio la división de la
los restos humanos. Ejemplos:
edad de piedra en 3 periodos.
▪ Piel
Palolitico – mesolítico – neolítico
▪ Huesos
▪ Cabellos
PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA
▪ Dientes,
▪ Uñas,etc.
Como toda ciencia el estudio de la historia debe ser
ordenada y sistemática, es por eso que los
FUENTES ETNOLÓGICAS: Son las costumbres de
historiadores buscan crear estructuras para un
los pueblos permitiéndonos conocer los
mejor estudio y aprendizaje de la historia mediante
comportamientos de las sociedades, mediante sus
el tiempo histórico, para lo cual se usan diversos
tradiciones que representa el pensamiento de cada
criterios. En la actualidad existen muchas formas de
sociedad
dividir la historia, entre las más conocidas tenemos.
PERIODIFICACION DE LA HISTORIA
DIVISIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ
UNIVERSAL
La historia peruana tiene muchísimas partes y
divisiones, todas hechas gracias a investigaciones
realizadas por historiadores, arqueólogos
antropólogos entre otros.
 DIVISIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ B. Herodoto
CORRIENTE C. Ptolomeo
S D. Estrabón
AUTOR ETAPAS E. Tucidides
IDEOLÓGIC
AS
• Perú Antiguo 5. ¿Cuál es el objeto de estudio de la
(12000 - 1532) Historia?
Silva • Perú Colonial A. El Espacio
TRADICION B. El Tiempo
Santisteb (1532 - 1821)
AL C. El Libro
an • Perú
Republicano D. El Pasado
(1821 – ¿?) E. La Sociedad
ECONÓMIC Pablo • Autónomo
6. Periodo de la Historia, donde el hombre
A Macera • Dependencia
conoce la escritura:
ESCUELA • Horizontes A. Historia
CALIFORNIA
Jhon • Intermedios B. Historia antigua
NA
Rowe C. Prehistoria
Antiguo/Autó
D. Protohistoria
nomo
E. Historias modernas
• Lítico
• Arcaico 7. El trabajo es determinante en la
• Formativo evolución postulado sustentado por.
Luis
ECONÓMIC • Culturas A. Jose acosta
Guillerm
A SOCIAL Regionales B. Charles darwin
o
Antiguo/Autó
Lumbrer • Imperio Wari C. Etnográfica
nomo
as • Estados D. Federico engels
Regionales E. Nicolas maquiavelo
• Imperio
Tahuantinsuyo 8. El descubrimiento de América se dio
en la edad:
A. Antigua
1. La supervivencia del mas apto es B. Media
postulado de: C. Moderna
A. Jose acosta D. Contemporánea
B. Charles darwin E. Capitalismo
C. Etnográfica
D. Federico engels 9. Es el conjunto de hechos históricos, nos
E. Nicolas maquiavelo referimos a.
A. Hecho histórico
2. La periodificación de la historia del B. Proceso histórico
Perú, según Pablo Macera, se divide C. Coyuntura
en: D. Acontecimiento histórico
A. Periodo de autonomía y dependencia E. Novedad historica
B. Antigua, media, moderna y
contemporánea
C. Primitivo, esclavismo, feudalismo 10. Son aquellas fuentes que estudian los
D. Lítico, arcaico y horizontes diente y cabello.
E. Prehistoria, protohistoria e historia A) fuentes antroposomaticas
B) fuentes escritas
3. Ubicar al hombre como centro del C) fuentes arqueológicas
universo de sio en la edad. D) fuentes lingüísticas
A. E contemporanea E) fuentes culturales
B. Historia antigua
C. E. media 11. la ciencia que estudia al ser humano en
D. Protohistoria forma holística es:
E. E. moderna A) Paleografía
B) Arqueología
4. El primer historiador crítico griego fue: C) Paleontología
A. Jenofonte D) Antropología
 E) Antroponimia a) LAMARCKISMO (1744 – 1829)
Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck,
12. Estudia el origen de los términos propios de naturalista francés. En 1809 publicó Philosophie
los lugares. zoologique, donde expuso las primeras ideas
A) Paleografía razonadas sobre la evolución. Sus ideas no fueron
B) Arqueología aceptadas.
C) Toponimia Según Lamarck, las modificaciones en el entorno
D) heraldicka de una especie generan nuevas necesidades, en
E) Antroponimia respuesta a las cuales los seres vivos se ven
obligados a utilizar un determinado órgano
13. disciplina auxiliar que estudia el significado determinado:
de los escudos. “La función hace el órgano”, en palabras del propio
A) Paleografía Lamarck. El uso continuado del mismo lo fortalece
B) Arqueología y desarrolla, mientras que el no usarlo determina
C) Paleontología su atrofia y desaparición (“ley del uso y desuso”).
D) heraldicka
E) Antroponimia

14. ciencia auxiliar que estudia el numero de

natalidad y mortalidad de las personas.
A) Paleografía
B) Arqueología
C) Paleontología
D) demografia
E) Antroponimia

15. Las armas y herramientas constituyen una

fuente.
A. Documental
B. Arqueológica
C. Audiovisuao
D. Lingüística
E. Oral
EVOLUCIÓN DEL HOMBRE
En oposición al creacionismo, la teoría
evolucionista parte del principio de que el hombre
es el resultado de un lento proceso de cambios
(cambios). Esta es la idea central de la evolución:
los seres vivos (plantas y animales, incluyendo los
humanos) se originaron de las criaturas más
simples que se han modificado con el tiempo.
Las características propias de la especie humana
se construyeron a lo largo de miles de años, con la
evolución de los primates. Charles Darwin fue el
primero en proponer la relación de parentesco de
la especie humana con los grandes monos, los
antropoides.
LA TEORÍAS EVOLUTIVAS: Existen tres teorías
evolutivas, sin embargo el Darwinismo fue el
que tuvo mayor repercusión y en el presente ha
sido demostrado por la genética (Teoría
sintética) de Mendel y otros.
b) DARWINISMO: (1809 – 1882)
Máximo representante.Fue un científico
británico que sentó las bases de la teoría
moderna de la evolución en su obra origen de
las especies publicada en 1859 explicándonos
la selección natural, supervivencia del más
apto.
Las ideas de Darwin se resumen en 3
conceptos.
1.- La lucha por la existencia
2.- La variabilidad intraespecífica
3.- La selección natural.
Nacen más individuos de los que son capaces
de sobrevivir en un medio con recursos
limitados.
Dentro de cada especie hay variedad en las
características. Los individuos no son idénticos
entre sí. Nacen con diferencias entre ellos, es
decir, hay una variabilidad intraespecífica (dentro
de la especie)
c) NEODARWINISMO (TEORÍA SINTETICA)
La Biología moderna explica el hecho evolutivo
sumando a las ideas de Darwin las Leyes de
Mendel y los conocimientos de la moderna
Genética.

La Teoría Neodarwinista surgió en la década de

1930 e intenta explicar cómo se producen los
cambios genéticos (en la descendencia) y cómo
se transmiten de generación en generación.
Según el neodarwinismo, la variedad en la
descendencia se explica así:
Los cambios de caracteres en un individuo se
producen por modificaciones de su ADN. Estas
alteraciones del ADN reciben el nombre de
mutaciones.
Las mutaciones se producen siempre al azar.
Como el ADN contiene la información genética,
estos cambios producidos al azar se transmiten
hereditariamente.
Las mutaciones pueden ser favorables,
desfavorables o indiferentes.
La recombinación genética que ocurre en la
meiosis y la reproducción sexual producen la
variabilidad intraespecífica de la que hablaba
Darwin.
Las mutaciones son la fuente original de la
variabilidad. La meiosis y la reproducción sexual
son fuentes añadidas de variabilidad.
Algunas mutaciones provocan la muerte, pero
otras, en sí, no son “buenas” ni “malas”: todo
dependerá del medio donde vive la especie.
THOMAS MALTHUS
1766- 1834: introduce la nocion de la
supervivencia de los mas aptos, al concluir que
el crecimiento de la poblacion supera la
disponibilidad de recursos alimentarios.
•Favorables: los individuos que la poseen están
mejor adaptados al medio y, por la selección
natural, tienden a consolidarse en perjuicio de los
que no poseen tal mutación.
•Indiferentes: las mutaciones indiferentes hacen
que cambien algunos caracteres de los
individuos, pero no favorecen ni perjudican su
adaptación al medio.
•Desfavorables: perjudican al individuo que las
posean y puede incluso provocar su muerte.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL HOMBRE
El ser humano actual es el resultado de un largo
proceso evolutivo en la que ha ido obteniendo
progresivas características que acabaron
diferenciando a los homínidos del resto de
primates (monos). En consecuencia el ser
Humano es el resultado de una odisea
evolutiva.
De un modo general, podemos decir que existe
un tronco común entre los grandes monos o
primates antropoides (pongidos) y los humanos
(homínidos). En algún momento, esas dos
familias formarían y evolucionarían en
direcciones diferentes: Los pongidos darían
origen a los gorilas, chimpances, orangutanes,
etc., en cuanto los Homínidos pasarían a dar
formación, a través de una larga evolución
(austrolipithecus, homo habilis, homo erectus,
homo neanderthal ) hasta originar al homo
sapiens, hombre actual. La Hominización es el
proceso de evolución o transformaciones del
ser humano desde sus ancestros más antiguos.
Esta teoría fue reforzada por Frederich Engels
(1820 -1895) Pensador y dirigente socialista
alemán, considera que el trabajo es la fuente de
toda riqueza, proveedora de los materiales que lo
convierte en riqueza.
En su obra “El Papel del Trabajo en la
Transformación de Mono a Hombre” señala
que los cambios biológicos como por ejemplo la
aparición del pulgar, es vital para el trabajo
siendo este el que ha permitido la supervivencia
de la especie, por lo que menciona “El trabajo
hace al hombre y el hombre hace al trabajo”.
CAMBIOS EN EL PROCESO DE
HOMINIZACIÓN
• Cambios físicos – biológicos:
- Posición erguida y bipedismo: Fueron
posible gracias a modificaciones esqueléticas y
la independencia de las manos. (Se acortan los
dedos del pie y el pulgar deja de ser oponible).
 El bipedismo permitió soportar la insolación y
recorrer.
- Liberación de las manos: Al andar bípedo,
sus manos quedaron libres lo que le llevó a usar
sus manos (aparición del dedo pulgar opuesto)
- Cerebración: Aumento de la masa encefálica,
forma de cráneo y tamaño etc. La integración
de estímulos sensoriales y acciones motoras.
- Reducción de la dentadura: La Alimentación
omnívora que se dio en la sabana modificó su
estructura dentaria.
• Cambios Psicológicos
- Adquisición del lenguaje articulado: El hombre
sufrió modificaciones en la respiración y esto,
permitió a los seres humanos transmitir
información, sin embargo hasta la actualidad la
falta de pruebas fósiles vinculadas con la
aparición del lenguaje continúa siendo un
obstáculo para saber con exactitud cómo y
cuándo se produjo este cambio. Pero se logró
gracias al crecimiento del cráneo.
- Control de conductas instintivas: Gran parte de
la vida instintiva del ser humano ha sufrido un
proceso de complejidad, mezclándose auténticos
instintos con conductas voluntarias.
- Racionalidad: Generalmente, en el ser humano
el impulso instintivo pasa por el “filtro” de la razón,
por lo que, voluntariamente, es capaz de
modificar, anular o reprimir la conducta instintiva.
- Inteligencia: Desarrollan capacidad para
adecuarse al medio
- Capacidad de abstracción: paulatinamente
dejan de prestar atención al mundo sensible para
centrarse en un pensamiento
• Cambios sociales
- Neotenia o nacimiento inmaduro: Una de las
características de la especie humana es la
inmadurez al nacer, por tanto necesita muchos
cuidados y enseñanza por parte del grupo
social.
- Cultura: Fue posible debido al desarrollo del
lenguaje: Fabricación de Instrumentos y otros
instrumentos, manifestaciones artísticas y el
progreso científico.
- Sexualidad: Las hembras humanas perdieron
el periodo del estro. Las relaciones sexuales
se hicieron más permanentes.
Etapas de la evolución del Hombre u
Homínidos, Línea de Tiempo
- Estas primeras especies llamadas homínidos
tuvieron una separación, que originó los
Ardiphitecus y el género Homo.
CAPÍTULO II
MESOPOTAMIA
“ENTRE RIOS”
MEDIO GEOGRÁFICO
Se desarrolló al sur de Asia central entre los ríos
Tigris y Éufrates. Se divide en la Alta
Mesopotamia donde florecieron los asirios
(norte), en donde se puede notar inhóspitas
mesetas y cadenas montañosas y la Baja
Mesopotamia en donde se desarrollaron los
caldeos (sur) que es la desembocadura de
ambos ríos.
ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
La máxima autoridad era el Rey quien era
considerado el sumo sacerdote y jefe del ejército;
tenía origen divino, era considerado un
intermediario entre la tierra y su Dios. Algunos
reyes importantes fueron Hammurabi y
Nabucodonosor II, Azurbanipal. Luego de los
Reyes estaban los sacerdotes, sátrapas, los
dueños de las tierras, los guerreros y los esclavos.
PRINCIPALES APORTES
A. MATEMÁTICAS: Le dieron un fin práctico en
sus actividades económicas por ejemplo la
agricultura y el comercio.
• Conocieron la numeración sexagesimal
(360), duodecimal (12), decimal (10).
• Tuvieron avances en la aritmética y la
geometría como, por ejemplo, multiplicación
(tabla de multiplicar para hallar las áreas de
los campos, contar las pilas de ladrillos),
división, raíces (cuadradas y cúbicas), así
como la potenciación
• Conocieron la división del círculo en 360
grados, el grado 60 minutos, el minuto en 60
segundos.
• Se tenían conocimientos de medición como
el palmo, el codo, la pértica, etc.
B. ASTRONOMÍA:
• Dividieron el tiempo en unidades exactas:
La semana en 7 días de acuerdo a las “siete
luminarias celestes”, el día en 24 horas, la
 hora en 60 minutos, el minuto en 60
segundos.
• Conocieron un calendario Luni - Solar de 13
meses.
• Crearon los signos del Zodiaco mediante la
observación de las estrellas y el trazo de las
constelaciones siendo este el origen de la
astrología.
C. LEGISLACIÓN:
Código Hammurabi es un conjunto de
normas creado por el Rey Hammurabi en el
siglo XVIII a.n.e en donde se encuentran leyes
sobre robo, comercio, familia, contratos,
matrimonios, divorcios, lesiones y oficios.
Para el caso de las lesiones, heridas y otros
castigos físicos se tenía el principio jurídico
básico la Ley de Talión “ojo por ojo y diente
por diente”.
• Crearon el casco de guerra y la caballería.
I. OTROS
• Usaron el Bronce (estaño + cobre).
• Los primeros carros a rueda.
• El Arado.
EGIPTO
“LA MARAVILLA DEL NILO “
MEDIO GEOGRÁFICO
Se desarrolló al Noreste del continente Africano. El
Rio Nilo es importante para el desarrollo de los
egipcios ya que formaba un valle fértil para el
desarrollo de la agricultura y en su desembocadura
al norte formaba el Delta del Nilo y por lo tanto es
un factor clave para su supervivencia.
Su territorio se dividía en Alto Egipto (sur) y Bajo
Egipto (Norte).

D. LA ESCRITURA: ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA

Escritura Cuneiforme, tenía forma de cuña y Socialmente Egipto era clasista y esclavista:
se realizaba en tablas de arcilla aun frescas
escritas con cañas de bambú y al terminar de Faraón
ser escritas eran quemadas en un horno para
que no se deforme. Sacerdotes
Los sumerios fueron quienes comenzaron a Escribas
escribir su idioma mediante pictogramas, que
representaban palabras y objetos, pero no Guerreros
conceptos abstractos. Pueblo

E. LITERATURA Esclavos
• Estuvo basada en su religión.
• Sus obras principales son: Las siete tablillas de
la creación y el Gilgamesh “El Libro Sagrado”. ORGANIZACIÓN POLITICA.
Estado Monárquico, teocrático, absolutista
F. RELIGIÓN hereditario, centralista.
• Fue politeísta, cosmogónica, antropozoomorfa El Faraón para el funcionamiento de Egipto tenía
y panteísta. los siguientes funcionarios:
• Sus principales dioses son: Anu (Dios del
Cielo), Enlil (Señor de los Vientos y de la
Tierra), y Marduk (Dios Nacional de los Faraón
Babilonios). Escriba Real

G. ARQUITECTURA: Gran
sacerdote
Hicieron uso de los dos sistemas constructivos
básicos: el abovedado y el adintelado. Gran Visir
Construyeron mosaicos pintados en colores Jefe del sello
vivos, como negros verdes bicolores hechos por Real
ellos mismos que eran muy creativos a manera
de murales. No había ventanas y la luz se
obtenía del techo. Inventaron el ladrillo de arcilla. PRINCIPALES APORTES
A. ARQUITECTURA
• Emplearon la bóveda y la plataforma, usando
Su construcción estaba relacionada con la
formas geométricas y escalonadas.
creencia en la vida después de la muerte.
• Su creación más importante fue los Jardines
1. Pirámides: Son construcciones de
Colgantes de Babilonia.
carácter funerario que se usaron para
• Los templos se llamaban Zigurats. enterrar a los Faraones, en su interior se
decoraban las paredes con jeroglíficos. Se
H. GUERRA conservan actualmente más de 70
• Implantaron el servicio militar obligatorio.
 pirámides en las que destacan Keops
(146,61 m.), Kefrén y Micerino.
2. Mastabas: pirámides truncas.
3. Hipogeos: galerías subterráneas.
4. Speos: tumbas hechas en la roca.
B. ESCULTURA
Entre sus obras más importantes destacan:
• Los Colosos: representan a un faraón
sentado.
• El Escriba: estatua de un funcionario egipcio
sentado.
• La Esfinge: León echado con cabeza de
Faraón que fue encontrado en la ciudad de
Guiza.
• Bastet: Representan a un gato negro que
eran adorados por los egipcios.
• El Busto de Nefertiti: Es un busto
policromado.
C. ASTRONOMÍA
• Conocieron el calendario de 360 días y 5 días
de fiesta, iniciándose con la aparición de la
estrella Sirio al inicio de la estación de
inundación.
• El mes estaba dividido en 30 días y el día en
24 horas.
• Trazaron los 4 puntos cardinales y sus
templos estaban orientados a ello.
• Tuvieron 3 estaciones basadas en el caudal
del Rio Nilo: Inundación (junio), Siembra
(setiembre) y Cosecha (diciembre).
• Inventaron el Reloj Solar.
D. MATEMÁTICAS
• Realizaron operaciones matemáticas básicas:
suma, resta, multiplicación por duplicación y
división.
• Calculaban los volúmenes, superficies,
ecuaciones de 1° y 2° grado, así como
conocían los progresivos aritméticos.
• Conocieron las fracciones, las usaron para
medir volúmenes y para tareas agrícolas.
• Sistema de medidas (codo, vara, palmo).
• Conocieron la mecánica, palanca, plano
inclinado.
E. RELIGIÓN
• Eran fervientes creyentes de la vida después
de la muerte: momificaban los cadáveres por
la creencia de que el alma visitaba al cuerpo
constantemente, para lo cual utilizaron el
natrón (sal mineral para deshidrata los
cuerpos) y luego de un proceso largo
rellenaban el cuerpo con aserrín, y lo cubrían
con vendas para finalmente ponerlos en un
sarcófago parados.
• Era Politeísta, Moralista, Antropomorfista y
Zoomorfista.
• Entre los principales dioses importantes de
Egipto tenemos:
- Amón: Dios del Universo.
- Ra: Dios Solar, padre de los Faraones.
- Isis: Diosa de la maternidad y del
nacimiento.
- Osiris: Dios de la vegetación y la agricultura.
- Horus: Dios del cielo.
- Anubis: Juez de los Muertos.
F. ESCRITURA. Fue de tres tipos:
• Jeroglífica: Era de una comprensión compleja
por lo que solamente era usada por el faraón y
los escribas.
• Hierática: Era utilizada por sacerdotes y
nobles, se escribió en papiro.
• Demótica: Es una escritura que deriva del
hierático, era una escritura simple utilizada por
el pueblo y servía para las actividades
económicas.
G. LITERATURA.
Estaba basada en su creencia religiosa, las
principales obras que nos ha legado esta cultura
son:
• El hombre que habla con su alma.
• El libro de los muertos.
GRECIA
“LA CIVILIZACIÓN DE ORO”
Grecia es un espacio geográfico en el cual se
desarrollaron diversas sociedades que son
llamadas “POLIS” o estados griegos. Se ubicaron
en la Península de los Balcanes en Europa.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
En la edad de bronce (3000 a.n.e) se desarrollaron
sociedades en Grecia, entre las que destacan la
Cicládica, la Minoica y la Micénica (Creta en su
máximo apogeo).
Hacia el siglo XI a.n.e. las civilizaciones entran en
una etapa de decadencia que se denomina época
oscura.
A partir del año 800 a.n.e. Grecia comienza a lograr
un avance cultural al que se denomina “Época de
Oro”. Ahí surgen las grandes sociedades que
conocemos como Atenas, Esparta, Corinto, Tebas.
• Ciudadanos: Eran los que ejercían el
gobierno y los dueños de las grandes tierras.
• Metecos: Eran libres de esclavitud y eran
considerados extranjeros.
• Doulios: Eran los prisioneros convertidos en
esclavos.
ORGANIZACIÓN POLITICA
En su última etapa lograron desarrollar la
democracia que fue organizado por Clistenes.,
quien abolió los elementos oligárquicos y

1. LA SOCIEDAD ESPARTANA
LACEDEMONIA
Fue una poli griega ubicada en la Península del
Peloponeso a orillas del río Eurotas. Eran
fanáticos de la guerra y la férrea disciplina, los
niños a partir de los 7 años pasaban a manos
del estado para su educación, adquiriendo la
ciudadanía recién a los 30 años, después de su
servicio militar.
ORGANIZACIÓN SOCIAL:
Era clasista y esclavista:
• Espartanos: Eran los ciudadanos y tenían
todos los privilegios ejerciendo el poder,
siendo los únicos que podían ejercer como
autoridades. También eran llamados
“homoie” (iguales).
• Periecos: Eran persona libres que no tenían
ciudadanía por ser considerados de otras
tribus y se dedicaban al pequeño comercio y
la agricultura, además pagaban impuestos.
• Ilotas: Eran los esclavos obtenidos en
guerra.
ORGANIZACIÓN POLITICA:
Gobierno diárquico: militar, religioso,
Organizado por Licurgo.
O
aristocráticos e implantó la democracia
basado en la expresión del pueblo.
SIGLO DE PERICLES (461 a.C.)
Pericles, nació en Atenas. Tras el asesinato de
Esfialtes en el año 461 a. C. se convirtió en el
hombre más influyente de Atenas. Murió en el 429
a.C. Fue un gran orador que durante su gobierno se
dieron las manifestaciones culturales de toda la
historia universal, ya que en Atenas no existió
ninguna persona analfabeta, por lo tanto se le
considera la “Época de Oro”.
APORTES CULTURALES
A. FILOSOFÍA: Los tres grandes filósofos griegos
son:
• Sócrates (método Mayéutico).
• Platón (Fundador de la Academia).
• Aristóteles (fundador de la lógica).

B. ARQUITECTURA.
2. ATENAS
Se desarrolló en la península del Ática,
fundada por los jonios, Fueron fanáticos de las
ciencias, siendo su principal preocupación la
educación, dando grandes aportes a la
humanidad, siendo Pericles su gobernante
más destacado.
La arquitectura griega clásica desarrolla su
forma a partir del año 500 antes de Cristo. La
mayoría de estas obras se edificaron con un
propósito cívico de uso público como teatros,
templos religiosos y también viviendas. Cada
tipo emplea una técnica constructiva diferente.
Para sus construcciones emplearon la piedra y
el mármol.
• Desarrollaron tres estilos:
Dórico Jónico Corinto

ORGANIZACIÓN SOCIAL
Era clasista y esclavista:

C. LITERATURA
• En poesía épica: Homero: “La Ilíada y La
Odisea”.
• En tragedia: Sófocles: “Edipo Rey”.
D. HISTORIA
• Herodoto: Escribió “Nueve Libros de Historia”.
Considerado el Padre de la Historia.
• Tucídides: Su obra más importante es la
“Guerra del Peloponeso”. Planteo la historia
crítica hacia los personajes y sus acciones.
• Jenofonte: Autor de Anábasis, Helénicas y
Ciropedia (considerada la primera biografía
sobre un personaje).
E. ORATORIA
• Demóstenes: Uno de los más grandes
oradores de la historia universal. Su principal
obra “Las Filípicas”.
• Pericles: “La oración fúnebre”
F. MEDICINA
• Hipócrates “Padre de la medicina”. Estableció
los 4 humores.
G. ASTRONOMÍA
• Demócrito: Creador de la teoría atómica.
H. MATEMÁTICA
• Tales de Mileto: Aportes en geometría.
• Pitágoras: El Teorema de Pitágoras.
• Arquímedes: Matemático e inventor, dio la
“Primera Ley de la Hidrostática”.
3. MACEDONIA
Ubicado al Norte de la Península del
Peloponeso y el Mar Egeo.
Luego de la Guerra del Peloponeso Grecia y
Atenas agudizaron en su crisis, esto fue
aprovechado por el Rey Felipo II y luego por
su hijo Alejandro Magno quienes sometieron a
las polis griegas iniciándose la hegemonía del
último pueblo griego Macedonia.
Esta fue una sociedad clasista y esclavista y
un estado monárquico gobernado por un Rey
que no llego a estructurarse políticamente y
convertirse en imperio por las guerras entre
los pueblos.
MANIFESTACIÓN CULTURAL
• Claudio Ptolomeo: su obra geográfica fue
Almagesto. Dibujó el primer mapa del
mundo, autor de la teoría geocéntrica.
• Euclides. Practicó la geometría
• Eratóstenes: Conjeturó que la tierra es un
astro redondo y llego a medir la
Circunferencia de la Tierra
• Hiparco de Nicea: Fundador de la
Trigonometría.
ROMA
“EL GRAN IMPERIO”
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se desarrolló en el Valle del Lacio, a orillas del río
Tíber, en la Península Itálica en la parte central
sur de Europa. Los romanos se desarrollaron a
orillas del Mar Mediterráneo conocido como “Mare
Nostrum”.
LOS PUEBLOS QUE HABITARON ROMA
Los primitivos habitantes de este privilegiado
territorio, fueron los ligures, que hacia el año 1500
a.C. se establecieron en el Norte, luego
aparecieron los italiotas, procedentes del centro
de Europa, como los sabinos, que fueron los que
iniciaron el asentamiento en la Campania; en
seguida los siguieron los latinos, que ocuparon el
valle del Tíber y su zona adyacente, que se
llamaba el Lacio; más tarde arribaron los umbríos,
y finalmente, los ilirios. Sin embargo, los
habitantes de mayor repercusión en la península
itálica, fueron los etruscos, a quienes los griegos
llamaron tirrenos.
ETAPAS DE SU HISTORIA
• La Monarquía (s. VIII a.C.): Esta fue la etapa en
la cual Roma nace y es gobernada por Reyes de
dos dinastías: Latina y etrusca. El primer Rey de
Roma es Rómulo y el último es Tarquino El
Soberbio.
• La República (510 a.C.): El máximo poder
recaía en los Cónsules, pero estos están
controlados por diversas instituciones creadas
para un buen manejo del gobierno.
 • El Imperio (27 a.C.): Luego que el sistema de
Republica comenzó a decaer debido a los
enfrentamientos entre plebeyos y patricios,
Octavio logró tomar el poder de Roma
estableciendo un gobierno. El primer emperador
de Roma es Augusto (Octavio) quien le dio un
gran desarrollo cultural conocido como el “Siglo
de Augusto”.
Principales emperadores:
Tiberio: Durante su gobierno fue asesinado Jesús
Calígula: Gobierno caracterizado por el caos, terror
y derroche económico.
Nerón: Incendio Roma y persiguió a los cristianos.
Vespasiano: Mando a construir el Coliseo
Romano.
Trajano: El Imperio logra su mayor expansión
Caracalla: Concedió ciudadanía a todos los
habitantes de Roma, mando construir la piscina
más grande.
Teodosio: Oficializo el cristianismo y dividió el
Imperio.
Rómulo Augustulo: Último emperador que fue
destronado por el jefe Hérulo
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Era clasista y esclavista, existiendo dos grandes
grupos.
a. La clase Dominante
• Patricios: Eran los descendientes de los
fundadores de Roma.
b. La clase Dominada
• Plebeyos: eran hombres libres considerados
como los descendientes que llegaron después
de la fundación de Roma, realizaban todas las
actividades económicas.
• Clientes: Eran los plebeyos que habían
perdido todo y empobrecido, estaban
obligados a buscar la protección de un patricio.
• Libertos: Era esclavos que habían
conseguido su libertad gracias a un pago o
sino por un favor de sus amos.
• Esclavos: Era la principal fuerza de trabajo.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
Durante la República, los romanos usaron
instituciones políticas de Grecia, adaptándolas a la
cultura romana.
• Los Cónsules. Eran personas que se dedicaban
al gobierno.
• La Dictadura. Se encargaban de gobernar Roma
en época de Guerra.
• El Senado. Se encargaba de aprobar leyes.
• Los Comicios. Eran la representación del pueblo
en la política.
• Otras Magistraturas:
- Censores: Fiscalizaban la labor de los
magistrados.
- Pretores: Jueces civiles y militares.
- Cuestores: Llevaban la contabilidad.
- Ediles: A cargo del gobierno de la ciudad.
- Tribunos de la Plebe: Representantes de los
plebeyos en el senado.
APORTES CULTURALES
A. DERECHO:
La Ley de las 12 tablas o lex duodecim
tabularum , es el más antiguo código de Derecho
romano. Fue redactado entre los años 451 y 450
a.C. Sus AUTORES fueron 10 MAGISTRADOS
denominados DECENVIROS, y se inscribió
sobre tablas de BRONCE O MADERA que
fueron colocadas en el PRINCIPAL FORO
ROMANO.
Por ello es uno de los grandes aportes a la
humanidad. Las leyes romanas son la base de
la jurisprudencia de hoy.
B. CRISTIANISMO:
La primera comunidad cristiana se forma en
Jerusalén y fue fundada por Jesús. Sin embargo
luego fueron perseguidos terriblemente por el
emperador romano llamado Nerón.
Con Teodosio mediante el edicto Tesalónico se
reconoce al cristianismo como religión oficial
(392 d.n.e).
C. ARQUITECTURA:
• Se caracteriza por sus grandiosas
edificaciones, adaptaron los tres estilos
griegos y crearon uno compuesto.
• Crearon basílicas, anfiteatros, arcos triunfales,
puentes, acueductos, foros, sepulcros, etc.
- Los teatros y anfiteatros: Pompeya y el
coliseo Romano
- Los baños públicos o termas:
• Destacaron por la pulcritud creando letrinas
para sus necesidades.
D. HISTORIA:
• Tito Livio “Padre de la historia romana”.
Historiador latino que escribió en tiempos del
emperador Augusto.
E. FILOSOFÍA: El romano, hombre práctico por
excelencia.
• Séneca (Cuestiones Naturales).
• Marco Aurelio (Meditaciones).
• Lucrecio (La Naturaleza de las Cosas).
F. ORATORIA:
• Cicerón (Catilinarias) y Catón. Escritor,
político y orador romano.
G. LATÍN: El Latín se convirtió en la lengua oficial E. paleontología
del imperio y a sí mismo en la raíz de otros
idiomas como: español, portugués, francés, 7. primate llamada LUCY forma parte de.
rumano, catalán, italiano, gallego. A. Ardipithecus
B. Afarensis
H. POESÍA: C. Anamensis
• Virgilio (Eneida, Églogas). D. Sinantropus
• Horacio (Odas, Epístolas). E. pitecantropus

PRACTICA 8. El hombre de cromagnos forma parte de.

A. H. habilis
1. la ciencia auxiliar de la historia que se ocupa B. H. erectus
del estudio y análisis de especies antiguas C. H. sapiens
extinguidas es la: D. H. neanderthal
A) arqueología E. H. austrapopithecus
B) paleontología
C) iconografía 9. El hombre de JAVA forma parte de.
D) geología A. H. habilis
E) etnografía B. pitecantropus
C. H. sapiens
2. El homo sapiens sapiens pertenece al D. Sinantropus
periodo: E. H. austrapopithecus
A) de los metales
B) paleolítico superior 10. Azurbanipal fue Rey de.
C) mesolítico A. Egipto
D) Neolítico B. Mesopotamia
E) Paleolítico inferior C. Grecia
D. Roma
3. los principios fundamentales de la evolución E. Fenicia
de las especies fueron planteados por:
A) Federico Engels TEORÍAS DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
B) Richard Leakey 1. TEORÍA AUTOCTONISTA
C) Baptista Lamark • Sostenida por el paleontólogo Ítalo -
D) Raymond Dart argentino Florentino Ameghino.
E) Charles Darwin • Sostuvo que el hombre es originario de
América del sur
4. la división tradicional de la historia es: Perú • y que apareció en la era terciaria (Mioceno).
Antiguo (12000 – 1532) ,Perú Colonial (1532 – • Su teoría se basa en restos encontrados en
1821 ) , Perú Republicano (1821 –?), fue las Pampas de Argentina.
planteado por.
A. Pablo macera 2. TEORÍA PARALELA: Fue planteada por
B. Fernando silva s. Samuel Morton, que sostiene la evolución del
C. Waldemar Espinoza hombre fue paralela tanto en América, Asia,
D. Guillermo Lumbreras África y Europa. Esta teoría es considerada
E. Jhon Rowe como no válida porque no presenta un
fundamento científico.
5. la división tradicional idealista fue sustentado
por. 3. TEORÍAS INMIGRACIONISTAS: Son las
A. Cristobal Keller teorías más aceptadas en la comunidad
B. Carlos Marx científica, porque las pruebas con la que se
C. Federico Engel cuenta en la actualidad, señalan que el hombre
D. Nicolas Maquiavelo nace en África y es de aquí que habrían migrado
E. Edward Laning hacia otros continentes.

6. La ciencia que estudia la relación comercial, A. TEORÍA ASIÁTICA:

intecambio y consumo del hombre.: - El precursor de esta teoría es el jesuita
A. Historia José de Acosta.
B. economia - Alex Hrdlicka fundamenta la teoría.
C. biología - José Imbelloni complementa la teoría (Islas
D. genética aleutianas)

Según Hrdlicka el ISTMO DE BERING (84,7
Km. aproximadamente), que fue congelado
en la última glaciación llamada WISCONSIN
en el período del Pleistoceno (70.000 –
10.000 años) sería la ruta por donde habrían
llegado los hombres desde Asia a América.
Además señalaba que el hombre provino de
una sola raza (Mongoloide Siberiano) por lo
que a su teoría se le conoce como
Monoracial.
Las pruebas de esta teoría se sustentan en:
B. TEORÍA OCEÁNICA:
• Sustentada por el Francés Paul Rivet,
• Sostiene que el hombre llegó a América
provenientes de las Islas de la Melanesia
primero, después de Polinesia en Oceanía y
que aprovecharon las corrientes marinas
para llegar a América
• Teoría conocida como poliracial.
• Sustenta su teoría en parecidos culturales,
así también parecidos lingüísticos ya que
existen analogías entre los idiomas.
• Grupos antiguos encontrados en
América por orden de norte a sur de
manera cronológica: Dawson City
(Canadá), Lewisville (Estados Unidos),
Tlapacoya (México), Guitarreros I (Perú),
Monteverde (Chile), Viscachani (Bolivia),
Cuevas Fell (Chile).
• Antroposomático: Cráneo dolicocéfalo
(alargado), cabello lisótrico (lacio y duro),
ojos semirasgados, escaza pilosidad, etc.
• Geográfico: cercanía de los continentes
por el estrecho de Bering.
• Geológico: La glaciación del periodo del
pleistoceno llamado Wisconsin entre
70.000 – 10.000 años. Se produjo en aquel
entonces un cambio climático que obligó al
hombre a buscar alimentos y migrar a otros
lugares. La glaciación provoca que las
aguas cerca a los círculos polares se
comiencen a congelarse haciendo
disminuir el nivel de las aguas
dramáticamente.
lingüísticos ya que existen analogías
entre los idiomas.
D. TEORÍA AUSTRALIANA
• Sustentada por Méndez Correa quien en
1925 fundamenta la procedencia
australiana.
• Sostiene que el hombre llegó a América
procedente de Australia y para ello se
valió de las Islas como Nueva Zelanda,
Tasmania llegando a la Antártida para
luego llegar a América.
• Su teoría se sustenta en la similitud de
algunos restos encontrados en Chile y
Argentina como Tehues, Tehuelches,
Onas, Yacan, Alakalufes
• Pruebas culturales Chozas en forma de
colmena y uso del bumerán.
• Esta teoría sostiene que en la Antártida
hubo un clima óptimo (optimus climatium)
4. TEORÍA EMIGRACIONISTA
• Sustentada por el noruego Thor Heyerdhal
• Sostuvo que los pobladores llegados a
América partieron hacia las islas de Oceanía
• Para demostrar su teoría en 1947 construyó
una balsa con materiales que pudieron haber
usado los grupos humanos y partió del puerto
del Callao solamente empujado por las
corrientes marinas y los vientos alisios del
Océano Pacifico.

C. TEORÍA OCEÁNICA:
• Sustentada por el Francés Paul Rivet,
• Sostiene que el hombre llegó a América
provenientes de las Islas de la Melanesia
primero, después de Polinesia en
Oceanía y que aprovecharon las
corrientes marinas para llegar a América
• Teoría conocida como poliracial.
• Sustenta su teoría en parecidos
culturales, así también parecidos
 CAPÍTULO III
PRIMEROS POBLADORES PERUANOS
PERÍODO LÍTICO (13.000 - 7000 a.n.e.)
CARACTERÍSTICAS:
• Presenta una economía de subsistencia y
parasitaria por que predomina la caza y
recolección indiscriminada.
• Fueron errantes o nómades, se desplazaban de
acuerdo a la cantidad de alimentos y las
estaciones.
• Vivían en cuevas y cavernas.
• Sus herramientas e instrumentos eran fabricados
con piedra (Industria Lítica).
• Llegaron conociendo el lenguaje y el fuego.
• Se establecieron en bandas de 40 a 30 individuos
siendo dirigidos por el cazador o recolector más
hábil, predominando el patriarcado.
• Desarrollaron el arte rupestre.
• Realizaban enterramientos rituales (Lauricocha).
REPRESENTANTES:
• PIKIMACHAY: Ayacucho, Richard Mc. Neish
primera presencia humana en nuestro territorio.
Conocido como el instrumento lítico mas antiguo
del peru
• GUITARREROS: Ancash- thomas Linch segundo
habitante mas del peru en restos líticos
• TACAHUAY. Costa- Moquegua- David keffer
habitante mas antiguo de la costa
• CHIVATEROS (9500 a.n.e)
Es ubicado en Lima y aquí se hallaron artefactos
Líticos.
Primer taller de instrumentos pétreos del peru
2do hab. Mas antiguo de la costa
• TOQUEPALA (9,580 ± 160 a.n.e.)
Se encuentra ubicado en Tacna.
Los Hombres de Toquepala son los más famosos
pintores rupestres del Perú. Las escenas de
"chaku" (cacería).
• LAURICOCHA (7 500 a.n.e.)
Se encuentra ubicado en la Provincia de
Lauricocha Huánuco. Fue descubierto en 1958
por Augusto Cardich. El hombre de Lauricocha ya
realizaba enterramientos rituales.
Entre otros representantes de este periodo
podemos encontrar a: Chivateros (Lima), Siches
(Piura). Paiján (la libertad).
• PAIJÁN (10 000 a.n.e)
Ubicado en la Libertad y es conocido como el
pescador más antiguo del Perú.
• SICHES: Piura – james Richardson- hab. Mas
antiguo de piura
• LA CUMBRE: La libertad Paul Ossa- hab. Mas
antiguo de la libertad.
PERÍODO ARCAICO
1. ARCAICO INFERIOR (7000 - 4000 a.n.e.)
CARACTERÍSTICAS:
• Los cambios climáticos hicieron que la flora y
fauna cambie.
• Se inicia la agricultura incipiente.
• Eran horticultores seminómadas.
• Primeros productos: calabaza, pallares,
algodón, achira, maíz, junco.
• Se origina la domesticación de animales (cuy,
tarucas, auquénidos, etc.).
• Uso del hueso.
• En la pesca usaron redes y anzuelos.
• Aparece la religión y los ritos.
• Surge el Matriarcado y las primeras aldeas con
chozas incipientes
Representantes
• NANCHOC. Sierra de Cajamarca Tom
Dellehay- primer horticultor mas antiguo
del peru. (Calabaza y mani.)
• TRES VENTANAS: Lima, primeros fardos de
cuero de auquénidos.pastor mas antiguo de
lima
• CHILCA: Se encuentra ubicado en Lima fue
descubierto por Federico Engels (1942).
Usaron técnicas agrícolas como las chacras
hundidas así como se domésticó al perro.
• SANTO DOMINGO: Se ubica en Ica, se
dedicaron a la pesca especializada, así
también, vivieron en chozas
semisubterráneas. Primer pescador con
redes- primer músico- horticultor mas
antoguo de la costa. Primeras viviendas
• JAYWAMACHAY: Se ubica en Ayacucho,
fue descubierto por Richard Mac Neish. Se
encontró restos de auquénidos. Primer
pastor del nuevo mundo- 1er domesticador
de auquenidos
• PIQUIMACHAY: También en Ayacucho y
descubierto por Richard Mac Neish. 1er
domesticador de cuyes- cunicultor mas
antiguo del peru.
• TELARMACHAY: Encontrado en Junín. Se
encontraron restos de raspadores y puntas y
de camélidos. Primer pastor mas antiguo del
peru
Representantes
• HUACAPRIETA: Se encuentra en la
Libertad. Aquí se hallaron los primeros
restos del arte textil.
• TABLADA DE LURIN: Ubicado en Lima y es
considerado como el primer sedentario.
• CERRO PALOMA: Se ubica en Lima y fue
descubierto por Federico Engels. Se le
 conoce como el primer arquitecto del Perú
antiguo
• SECHIN: costa de Ancash- Peter
Fuch.centro ceremonial mas antiguo del
peru.
• KOTOSH: Ubicado a 5 kilómetros de
Huánuco, estudiado en 1962 por Seichi
Izumi. Construyeron en un Templo Religioso
así como también una escultura
representando las Manos Cruzadas.
• CARAL: La ciudadela de Caral fue
descubierta en 1994 por la arqueóloga Ruth
Shady, se encuentra situada en el valle de
Supe a 200 km. de Lima, desde el 29 de junio
de 2009 está considerada como Patrimonio
Cultural de la Humanidad y es el
descubrimiento arqueólogo peruano más
importante de finales del siglo XX ya que
destronó a Chavín de Huántar como el
Primer Centro Organizado Pre - Inca. El
centro arqueológico tiene una extensión de
66 hectáreas donde se han descubierto 32
edificios.
APORTES CULTURALES
1. ARQUITECTURA: Están considerados como
unos hábiles constructores, utilizaron
conceptos de ingeniería para construir grandes
obras en la que destacan edificios piramidales,
plazas, templos y viviendas. Usaron varios
instrumentos como varas niveladoras,
pulidores, shicras, etc.
2. ESCULTURA: se encontraron estatuillas
hechas de barro, no cocido de 6 cm de largo y
que aparentemente tenían significado
religioso.
3. MÚSICA: Se encontraron en una de las
esquinas del Templo del Anfiteatro, 32 flautas
traversas hechas de hueso de pelicano.
4. QUIPU: Se encontró en Caral un quipu en
regular estado de conservación, por lo que
este descubrimiento cambió en los últimos
años la visión que se tenía de este instrumento
ya que su antigüedad aproximada está referida
a los 4.500 años de antigüedad.
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA ALTA
CULTURA PERUANA
a. TEORÍA AUTOCTONISTA
• Autor: Julio César Tello (Padre de la
Arqueología Peruana)
• Tesis: El Perú creó su propia cultura. Para
Tello, Chavín representa la primera alta
cultura. Esta recibió los primigenios aportes
culturales de las tribus amazónicas Arawacs,
quienes llegaron provenientes de la selva
amazónica.
• Pruebas: La presencia de la cultura Chavín,
llamada por Tello, cultura matriz del Perú o
cultura madre de todas las culturas. En su
iconografía expresa una simbología, en la
cerámica, escultura de motivos selváticos – el
culto al jaguar – cultivos de origen tropical:
maíz, frejol, yuca etc.
b. TEORÍA INMIGRACIONISTA
• Autor: Federico Max Uhle (Pionero de la
Arqueología Peruana)
• Tesis: La alta cultura peruana tiene origen
foráneo. Pudo haber llegado proveniente de
Mesoamérica, siendo los Mayas los que
difundirán e irradiarán su cultura a los andes
centrales. Estos rudimentos culturales habrían
llegado por mar hacia la costa peruana, para
dar origen a las grandes culturas de Proto
Chimú y Proto Nasca; para a partir de allí
difundirse hacia la sierra peruana.
• Fundamentos:
- Templos pirámides
- Mito Naylamp en la cultura Lambayeque o
Sicán
- Similitudes Lingüísticas con Pueblos
Mesoamericanos
- Decoraciones ceramistas con motivos
ofídicos y felinoides
• Critica: Cuando Uhle esbozó su tesis aún no
habían sido descubiertas Chavín y Paracas,
las cuales demostraron ser más antiguas que
Nasca y Mochica, culturas que habían sido
tomadas por Uhle como marco de referencia.
c. TEORÍA ALOCTONISTA
• Autor : Federico Kauffman
• Tesis: La cultura peruana es foránea. Llegó al
Perú de modo incipiente desarrollándose en
nuestra realidad geográfica. Según Kauffman
existeun foco de irradiación cultural hacia el
Perú y Mesoamérica: la Cultura Valdivia
(Ecuador)
• Pruebas: La existencia de Cerámica en
Valdivia con anterioridad a Mesoamérica y los
andes peruanos.
• Crítica: No hay pruebas arqueológicas
suficientes.
d. TEORÍA HOLOGENISTA
• Autor: Luis Guillermo Lumbreras
• Tesis: La Alta cultura peruana es resultado de
procesos internos sumada a la influencia
externa, siendo el aporte interno lo
determinante en la producción cultural.
PRINCIPALES ALTAS CULTURAS PERUANAS
Se denomina Alta Cultura a aquella sociedad que
ha alcanzado un elevado y complejo nivel de
desarrollo organizacional, expresada entre otras
cosas, en sus principales manifestaciones
culturales, como Organización política, social,
económica, religiosa y cultura.
• HORIZONTE TEMPRANO – SINTESIS
CULTURA CHAVÍN
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Se desarrolló en las faldas de la Cordillera
Blanca en la provincia de Huari bañados por
los ríos Mosna y Huachecsa en el
departamento de Ancash.
Límites:
Norte: Río Tumbes y Cajamarca.
Sur: Ayacucho e Ica
Este: Huánuco
Oeste: Océano Pacífico.
2. ORIGEN:
• JULIO. CÉSAR TELLO: Sustenta que la
cultura Chavín tiene su origen en la selva
(Arawacs).
• LARCO HOYLE y BURGER: Sostienen que
Chavín tiene origen costeño, porque Sechín
se desarrolló antes que Chavín y ambos
tienen patrones culturales similares.
3. ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA:
La sociedad Chavín era clasista, en la cual los
sacerdotes estaban en la cumbre social. En
materia política, Chavín era un Estado
teocrático basado en el terror para el control
del pueblo.
4. ARQUITECTURA:
Las estructuras arquitectónicas de Chavín,
están construidas en base de piedras de color
blanco y negro por su creencia religiosa y
además de barro con formas rectangulares y
formas de U. Hicieron sistema de drenaje,
escalinatas, acueductos, andenes, plazas
hundidas, circulares, rectangulares, etc.
5. ESCULTURA:
• Lanzón Monolítico.
• Estela de Raimondi.
• Cabezas clavas (Guardianes de los
templos).
6. CERÁMICA:
Se caracteriza por ser monocroma con
predominio de colores gris y marrón con
diseños a base de incisiones, con
decoraciones de animales selváticos (jaguar,
puma, etc.) y también serpientes y peces, y
figuras antropomorfas.
7. AGRICULTURA:
Usaron técnicas de andenería y cultivaron el
pallar, la papa y el maíz.
8. RELIGIÓN:
En sus esculturas y arquitectura se puede
apreciar iconografía con carácter selvático y la
triada: Jaguar, Cóndor y Serpiente.
PARACAS
Fue descubierto por el arqueólogo peruano Julio
C. Tello en 1925 en las faldas del cerro Colorado
(Ica), península de Paracas. Tello lo dividió por su
forma de enterramiento en Paracas Caverna
(Capital Tajahuana) y Paracas Necrópolis (Capital
Topara), debido a la forma de entierro de sus
muertos.
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La Cultura Paracas se desarrolló en el
departamento de Ica, en Pisco, Península de
Paracas. Se adaptaron a las duras condiciones
del desierto y zonas áridas, por ello hicieron
puquios para extraer agua de las napas
freáticas.
2. ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL:
Los sacerdotes y los militares gobernaban
basados en la propiedad, los que tenían más,
eran los que gobernaban paracas.
En cuanto a lo social era una sociedad clasista
y se dividían en dos grandes grupos, los
militares y sacerdotes y la clase trabajadora que
era el pueblo, quienes realizaban las
actividades económicas.
3. TEXTILERÍA:
Confeccionaron los famosos mantos de Paracas
que están considerados a la par de las telas más
finas del mundo, como son las sedas Chinas y
se caracterizan por:
• Los ornamentos que tienen figuras zoomorfas
y representan divinidades antropomorfas.
• Técnicas: tejido de aguja, torcido, trenzado,
brocado, bordado y encajes.
• Materiales: Con lana de camélido, algodón y
cabellos.
• Usaron siete colores y 190 matices.
4. TREPANACIONES CRANEANAS:
Eran operaciones que se realizaba al cráneo, en
algunos casos por fracturas en enfrentamientos
bélicos y en otros casos, por creencias mágico
 religiosa. Se utilizaban diversos instrumentos
como: barras de bronce, coca, algodón, gasa,
obsidianas, tumis etc.
5. DEFORMACIONES CRANEANAS:
Fueron hallados cráneos alargados en la
expedición de Latrap y Tello. A niños de la elite
se les aplastaban el cráneo con dos tablas para
que su cráneo al crecer lo haga en forma cónica,
lo que representaba la alta jerarquía Paracas y
en algunos casos representaba la estética.
6. RELIGIÓN: Estaba representado por el Dios
Kon y que tiene un aspecto volador.
7. CERÁMICA:
• Paracas Cavernas: polícroma, post-cocción.
• Paracas Necrópolis: monocroma, blanco o
crema con pre-cocción.
• INTERMEDIO TEMPRANO
CULTURA MOCHICA
Se desarrolló en los valles del Chao, Virú, Moche,
Chicama en la región de La Libertad, teniendo una
gran influencia en la costa norte y central. Fue
descubierta por Max Uhle.
1. ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA:
Formaron un estado militar – teocrático
2. ARQUITECTURA:
Emplearon el adobe, sus construcciones
religiosas estaban basadas en las Huacas y en
sus paredes la decoración con murales
pictóricos.
Centros Ceremoniales:
• Huaca del Sol.
• Huaca de la Luna.
• Huaca El Brujo: lugar de descubrimiento de
la Mujer de Cao.
• Huaca Rajada: lugar de descubrimiento del
Señor de Sipán.
Centros Urbanos:
• Pampa Grande.
• Pacatnamú.
• Moche.
Agrícola:
Tuvieron un gran desarrollo agrícola.
• Canal de la cumbre.
• Canal de Chicama.
• Chacras hundidas y uso del guano.
3. CERÁMICA:
• Huacos retratos
• Huacos eróticos
Se caracteriza por ser:
• Bícromas (rojo indio y crema).
• Tridimensional: escultóricas, plásticas,
realistas (huacos retratos).
• Su cerámica es llamada el diccionario
ilustrado.
4. RELIGIÓN: Dios Aia – Paec o Decapitador,
la sociedad Mochica eran grandes guerreros
y los sacerdotes controlaban a la población
mediante el temor.
5. ESCRITURA E IDIOMA: Los investigadores
como Rafael Larco Hoyle, establecen que los
Mochicas tuvieron una escritura pallariforme.
6. PESCA Y COMERCIO: Elaboraron los
Caballitos de Totora, lo que hizo posible el
intercambio comercial como alimentos y
piedras preciosas.
CULTURA NAZCA
Se
Nobleza Mochica dedicada al trabajo intelectual,
representado en pallares su escritura.
encuentra ubicada a 49 Km. de la actual ciudad
de Nazca, en la cuenca del río Grande a 500 Km.
al sur de Lima. Su influencia se extendió por el
Norte hasta el valle de Chincha (Ica) y por el Sur
hasta el Yauca (Arequipa).
1. ORGANIZACIÓN SOCIAL:
La forma de entierro de sus muertos nos indica
que fue una sociedad teocrática militar, en la
cual los que ostentaban el poder, tenían
grandes privilegios y riquezas. Hay algunos
investigadores que señalan que esta sociedad
tiene rasgos de esclavismo inicial.
2. ARQUITECTURA:
Construyeron ciudades de barro con techos
sostenidos con palos de huarango,
desarrollaron la hidráulica para abastecerse de
agua ya que las condiciones geográficas eran
adversas.
Ciudades:
• Kawachi (capital).
• Estaquería.
• Ocucaje.
Agrícolas: Canales de irrigación, puquios:
• Matara,
• Tejeje,
• Pangarabí,
• Majoro Grande.
3. LÍNEAS DE NAZCA O GEOGLIFOS:
Se encuentran ubicadas en las pampas de
Nazca, Palpa, Ingenio y San José de Socos en
una extensión de 500 Km2. Fueron
descubiertas en 1927 por Toribio Mejía Xesspe,
siendo estudiadas a partir de 1940 por María
Reiche, que llegó a la conclusión de que las
 líneas serian una especie de calendario • Chullpas (Tumbas)
astronómico agrícola.
Las principales figuras son: El Mono, lagarto, 2. AGRICULTURA:
cóndor, colibrí, pelicano, araña, caracol, etc. Se usaron los waru – waru o camellones
Otros investigadores como: (chacras elevadas) y principalmente
- Paúl Kosok: Sostuvo que se trataba del destacaron en el control de pisos ecológicos,
“calendario de mayor escala en el mundo” con la finalidad de acceder a diversos
Zodiaco Andino. productos.
- Von Daniken: Las consideraba una de las
pruebas de que el hombre había recibido en la 3. ESCULTURA:
Antigüedad la visita de extraterrestres que • Portada del sol en representación a su Dios
habían influido en la Historia. Wiracocha.
• Monolitos: Fraile, Bennet, Ponce.

4. CERÁMICA:
• Kero (vaso ceremonial)
• Pebetero (sahumadore

EL IMPERIO WARI
Su centro principal fue la ciudad de Huari, a orillas
del río Viñaque, en la actual ciudad de Ayacucho.
4. CERÁMICA: Está considerado como el primer Imperio del Perú
Está considerada como la cerámica más extendiéndose por el norte hasta Cajamarca y
pictórica de América Precolombina. Lambayeque, por el sur hasta el Cuzco y el
Se caracteriza por: departamento de Arequipa.
• Se pintaron antes de ser cocida.
• Polícroma (utilizaron hasta 11 colores con 1. ARQUITECTURA:
predominio del ocre, rojo indio, ocre amarillo, Destacaron en su habilidad para la
negro y gris oscuro). planificación urbana, se organizaron mediante
• La técnica más conocida es el horror al vacío. barrios especializados
• Por su calidad es comparada con la porcelana (ceramistas,
China. agricultores,
metalúrgicos, etc.).
Entre ellas destaca:
• Wari
• Wilcahuayin
(Ancash)
• Pachacamac (Lima)
• Wariwilca (Huancayo)
• Cajamarquilla (Lima)
• Piquillacta (Cusco)
• Los castillos de Huarmey (Donde se hallaron
• HORIZONTE MEDIO en el año 2014, 63 momias de mujeres de la
CULTURA TIAHUANACO nobleza Wari con ornamentos de plata).
Se encuentra ubicada al sureste del Lago
Titicaca, en el Altiplano Boliviano, tuvo su 2. CARACTERÍSTICAS:
influencia hasta la zona selvática del Altiplano • Fue un estado Pan peruano, expandiéndose
Boliviano. Sus principales estudiosos fueron, por varias regiones del Perú.
Pedro Cieza de León y Wendel Bennet. • Difundió el quechua, los andenes, el uso del
quipu, culto al dios Wiracocha, control de
pisos altitudinales, etc.
1. ARQUITECTURA: • Crearon ciudades cabeceras de región o
Se caracteriza por ser megaliticas, es decir, centros administrativos.
usaron grandes piedras para sus
edificaciones. Entre ellos destacan:
• Pirámide de Akapana
• Palacio de Kalasasaya
• Pumapunko
• Otras Construcciones
 7. RELIGIÓN:
Estuvo dedicada a la Luna (llamada Si) puesto a
que alumbraba la noche, por lo mismo era
considerada más poderosa que el sol.

PRACTICA

1. Descubridor del primer poblador en restos

• INTERMEDIO TARDÍO líticos del Perú:
CULTURA CHIMÚ A) Tomas Linch
Se desarrolló en el mismo territorio de la cultura B) Julio Tello
Mochica, el gran organizador de los Chimús, es C) Kaufman Doig
el legendario Tacaynamo y el último gobernante D) Richard Mc. Neich
es Minchan Caman. Fue estudiado por Max Uhle E) Daniela Lavalle
en 1902 y Alfred Kroeber. Se expandió desde
Tumbes hasta el Valle de Huarmey. 2. Primeros restos líticos de la costa, nos
referimos a:
1. ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA: A) Toquepala
La sociedad Chimú era clasista, en lo más alto B) Pacaicasa
se encontraban los propietarios encabezados C) Kotosh
por el Ciequich, los nobles, los militares y los D) Paijan
comerciantes. En las clases bajas se E) Chivateros
encontraban los ayllus y los esclavos.
2. AGRICULTURA: 3. Para capturar a los camélidos andinos, los
Desarrollaron la agricultura intensiva a través de cazadores en el antiguo Perú practicaban el
técnicas hidráulicas, chacras hundidas o Chaku, en el período:
wachaques, construyeron reservorios, puquios, A) Formativo
embalses y sistema de andenes. B) Intermedio
3. ARQUITECTURA: C) Arcaico inferior
Construcciones de pirámides truncas en bases D) Litico
a adobes de barro. E) Neolitico.
• Chan Chan (la ciudad de barro más grande del
mundo) 4. kotosh de ubica en el periodo.
• Fortaleza de Paramonga. A. Ltico
• Huaca dragón B. Superior
C. Arcaico
4. CERÁMICA: D. Arcaico superior
Se caracteriza por ser monócroma con E. Cazadores indiferenciados
predominancia del color negro. (Huacos
Negros). Heredaron de la cultura Lambayeque. 5. Los primeros restos líticos encontrados en la
costa pertenecen a.
5. TEXTILERÍA: A. Pacaicasa
Elaboraron tejidos adornados con plumas de B. Ayacucho
colores y confeccionaron telas, gasas, C. Jayhuamachay
brocados, bordados, telas dobles, telas D. Chivateros
pintadas, etc. E. Nazca

6. METALURGIA: 6. Cahuachi fue la capital de.

Trabajaron el enchapado, el dorado, el A. Huari
estampado, el vaciado a la cera perdida, el B. Paracas
perlado, la filigrana, el repujado sobre moldes de C. Inca
madera, etc. Con todas estas técnicas D. Mochica
elaboraron gran cantidad de objetos como E. Nazca
vasos, cuchillos, recipientes, figuras de
animales sólidas o vacías, brazaletes, alfileres, 7. El huaco silbador fue producida por.
coronas. A. nazca
Están considerados como los mejores orfebres B. Chimu
del Perú antiguo. C. Tairomas
D. Taipicalas
E. Pokes
8. Cultura Preincaica que evidenció un sistema CAPÍTULO IV
Político- económico de urbanismo
regional. EL IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO
A) Chimú
B) Eten La civilización Andina con el paso de los años
C) Chincha comenzó a consolidarse a lo largo de varias
D) Wari culturas, cada una con su particularidad dio forma
E) Nazca a la cultura andina o, lo que los investigadores
llaman el Imperio del Tahuantinsuyo. El origen
9. Técnica utilizada para el grabado en madera cronológico se remonta al siglo XII con los reinos
representativa del Intermedio Tardío: regionales que habitaron el Cusco, pero es a partir
A) Xilografia de 1438 cuando los Incas derrotan a los chancas
B) Ken Day se consolida el imperio.
C) Tacaraca
D) Muchik 1. MEDIO GEOGRÁFICO:
E) Estaqueria Se desarrolló en la parte central y occidental
de América del Sur, tuvo como capital a la
10. La influencia religiosa de los Chavín ciudad del Qosqo o Cuzco. Abarcó los actuales
sobre los Tiahuanacos, tiene territorios de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia,
representatividad en ………… Chile y Argentina, con un área aproximada de
A) La Estela de Raymondi 1 700 000 Km2. con una población estimada
B) La Portada del Sol. entre los 10 a 12 millones de habitantes
C) La Fortaleza de Akapana (estimada a la llegada de los españoles).
D) La Huaca de Cabo Viejo
E) Pikillacta LÍMITES:
• Norte
11. Cultura Preincaica que no pertenece al : Río Ancasmayo en la actual Colombia
Intermedio Tardío • Sur :
A) Chanca Río Maule, actual Chile
B) Huanca • Este :
C) Mochica Ceja de Selva
D) Aymara • Oeste :
E) Chincha Océano Pacífico
• Sur este :
12. El inca Cusi Yupanqui es uno de los lideres Noroeste de Argentina
que asume la defensa del Cusco, ante los
Chancas, siendo sapa inca es llamado: REGIONES:
A. Wiracocha • CHICHAYSUYO: Noroeste del Cusco:
B. Huayna Capac Huancavelica – Ica hasta Pasto (Colombia).
C. Huascar • ANTISUYO: Noreste del Cusco: Norte de
D. Atahualpa Puno, parte de Madre de Dios.
E. Pachacutec
• CONTISUYO: Suroeste del Cusco: Sur de
Ayacucho, Apurímac, Arequipa, Tacna,
13. Los filósofos incaicos fueron :
Moquegua.
A. Quipus
• COLLASUYO: Sureste del Cusco: Noroeste
B. Chasquis
de Argentina. Es el suyo más extenso.
C. Amautas
2. ORIGEN:
D. Hampi Camayoc
A. ORIGEN LEGENDARIO
E. Pachacmayoc
• “Los Hermanos Ayar”, (Juan de Betanzos)
14. La servidumbre imperial al servicio de los • “Manco Cápac y Mama Ocllo”, (Inca
sectores dominantes estuvo Garcilaso de la Vega).
representado por los:
A) Hatunrunas B. ORIGEN HISTÓRICO
B) Piñas El Cusco antes de la aparición de los Incas
C) Mitimaes estuvo habitado por varias etnias, sobretodo
D) Yanaconas en el intermedio tardío; entre las que
E) Hipijcunas destacan: los Guallas, los Sahuassiray, los
Antasayas, los Alcavizas, los Copalimaytas,
los Culunchimas, los Ayarmacas - Pinaguas,
los Poques y los Lares conviviendo en la
 zona del Cusco, se sospecha que los
Ayarmacas comenzaron a mezclarse, y poco
a poco fueron mezclándose pobladores de
otras regiones como los del Sur (Tiahuanaco)
y formándose así el reino y posteriormente el
Imperio.
3. PERÍODOS DE SU HISTORIA:
A. PERÍODO CURACAL, MÍTICO O Auki
LEGENDARIO
Los pobladores de Tiahuanaco, huyeron del
Altiplano por la invasión de los Aymaras,
llegando a ocupar el valle de Acamama
(Cusco) en el siglo XII y se asimilaron con los
señoríos locales donde probablemente
tuvieron como primer Curaca o “Inca” a
Manco Cápac que fundó los cuatro barrios
que sería el origen del Tahuantinsuyo.
Manco Cápac y Sinchi Roca (Dinastía
Hurin Cusco).
B. PERÍODO REGIONAL O DE LA
CONFEDERACIÓN
Luego de la consolidación en el Valle de
Acamama se vio la necesidad de formar
alianzas agrícolas, y luego de defensa mutua
para poder consolidarse en la región, el clima
hostil de la zona hizo que el Cusco se juntara
con otros reinos locales para aquella
protección.
Representantes: Lloque Yupanqui, Mayta
Cápac, Cápac Yupanqui, Inca Roca (inicio la
dinastía Hanan), Yahuar Huaca y Wiracocha.
C. PERÍODO IMPERIAL Y DE DECADENCIA
Se inicia cuando Cusi Yupanqui (después como
Inca tomó el nombre de Pachacútec) derrota a los
Chancas en la batalla de Yawarpampa (pampa de
sangre) en 1438.
Representantes:
• Pachacútec. Gran organizador del Imperio.
• Túpac Yupanqui. Expandió grandemente el
Imperio.
• Huayna Cápac. Máxima expansión territorial.
• Ninan Cuyochi. Murió junto a su padre en Ecuador.
• Huáscar. Luego de la muerte de su padre asumió
el poder por ser el legítimo heredero.
Fue derrotado en la batalla de Cotabamba,
capturado en la zona de Quepaypampa y eran destinada a sus depósitos llamados
posteriormente fue ejecutado en el río Andamarca
por los generales de Atahuallpa.
• Atahualpa. Ultimo soberano del Imperio inca
(1525 -1533). Cuatro años después de la muerte de
su padre (1525), se enfrentó por la sucesión con su
hermanastro, el gobernante inca Huáscar. En
Cajamarca, el ejército de Atahualpa sufrió una
emboscada, y miles de sus seguidores fueron
asesinados. Él mismo fue capturado para exigir a
cambio de su liberación un rescate, pero según
pruebas de perjurio, fue acusado de conspirar
contra Pizarro y ejecutado.
4. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
El estado Inca fue teocrático, aristocrático,
imperial y centralista.
Zapa Inca
Consejo imperial
Totricoj
Tucuyricoj
Curaca- Sinchi
Purej
5. ORGANIZACIÓN SOCIAL.La organización
social era clasista con una rígida estratificación
social, aristocrática y hereditaria.
Inca
Nobleza
Hatunrunas
Mitmacunas
yanaconas
Piñas
Mitahuarmis
6. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
La base de la economía inca era la agricultura
y la ganadería, teniendo principios de
reciprocidad y redistribución.
A. DISTRIBUCIÓN DE TIERRAS
• Tierras del Inca o del Estado. Destinada
al consumo del Inca y la Nobleza. Su
producción iba a los depósitos (collcas).
• Tierras del sol. Servían para los cultos
religiosos y para la alimentación de los
sacerdotes, estas tierras fueron
trabajadas a través de la minka.
• Tierras del pueblo o ayllus. Eran las
tierras trabajadas por los Hatunrunas y
Pirhuas.
B. FORMAS DE TRABAJO
• Ayni. Era el Trabajo familiar y reciproco
para beneficio del propio Ayllu.
• Minka. Trabajo comunal y solidario en
beneficio del propio ayllu, otro ayllu si lo
solicitasen y en las tierras del sol y del
Inca.
• Mita. El estado Inca hacía trabajar a los
Hatunrunas por turno y obligatorio para
 crear rentas y construir obras de interés.
Tenía una duración de 3 meses y estaban
obligados toda persona entre los 18 y 50
años.
• Chunca. Era el trabajo en caso de
desastres.
7. ORGANIZACIÓN CULTURAL
EDUCACIÓN (Clasista y elitista)
A. Educación para la nobleza
Recibía una cuidadosa y a la vez eficiente
preparación (educación formal), en una escuela
aristocrática acondicionada en un palacio
ubicado en el Cusco, el cual era denominado
YACHAYHUASI (Casa del Saber). Las clases
eran impartidas por un maestro llamado
AMAUTA o sabio. La educación que recibía la
clase noble, según el cronista Murúa, duraba
cuatro años, en el primero recibían enseñanzas
sobre lengua, en el segundo sobre religión, en el
tercero sobre los quipus, y en el cuarto sobre
historia Inca.
B. Educación para el pueblo
Recibieron una educación eminentemente
práctica, la cual tenía como punto de partida el
hogar y en su misma comunidad o Ayllu.
Practicaron principios éticos como:
- Ama sua: no seas ladrón
- Ama llulla: no seas mentiroso
- Ama quella: no seas ocioso
LOS QUIPUS:
Fueron los Instrumentos de contabilidad o
estadístico, histórico, religioso, militar y de
calendarización. Estos eran de nudos y ramales
para representar los números que se sospecha
que estaría en base decimal.
Eran interpretados por los Quipucamayoc.
ASTRONOMÍA:
• Crearon el intihuatana o reloj solar.
• Su calendario se dividía en 12 Puillas (meses),
y estaba regído por festividades como por
ejemplo el Inti Raymi en honor al Dios Sol.
• El año era llamado Huata.
CÁPAC ÑAM:
Eran los sistemas de caminos longitudinales y
transversales que desarrollaron los Incas y que
estuvieron controlados por el Estado.
Características:
• Fue la base de la expansión política que permitió
la movilización de los ejércitos.
• Se calcula que entre Colombia y Argentina había
unos 7.500 km.
• Atraviesa valles, picos cordilleranos, oscilando
entre los 1.000 a 4500 msnm.
• En la ruta del capac ñam se encontraban oroyas
y los tambos (destinados al alojamiento del
inca y su séquito)
• Se encontraban también los Chaskiwasis
(albergue para chasquis)
ARQUITECTURA:
La arquitectura Inca es una de las máximas
manifestaciones culturales del Imperio se,
caracteriza por ser sólida, simétrica y sencilla.
Construyeron obras monumentales con grandes
piedras que encajaban de manera exacta y sus
puertas y ventanas tenían forman trapezoidal.
Tipos:
• Religiosa. Templos como el Coricancha.
• Militar. Fortalezas como el Sacsayhuaman.
• Civil. Palacios, ciudades (Machu Picchu),
collcas, puentes, oroyas, caminos, etc.
CERÁMICA:
• Kero. Se usaba en las ceremonias religiosas.
Eran de madera, metal y cerámica.
• Aríbalo o Urpo. Se utilizaba de manera
cotidiana como utensilio.
• Platos de asa. Eran platos redondeados,
decorados con una cabeza de animal.
ORFEBRERÍA:
Tuvieron como maestros a los Lambayeques y
Chimúes. Conocieron el cobre, bronce, platino,
plomo, mercurio, oro, plata.
MÚSICA:
• Fue pentafónica (DO, RE, FA, SOL, LA).
• Instrumentos: zampoña, pincullo (flauta larga),
Wantar (bombo), la quena, antara, pututo, tinya
(tamborcito): cascabeles y sonajas.
• Las canciones eran melancólicas propio de la
ideología y el comportamiento Andino.
 • Las canciones se llamaron takis.
8. ORGANIZACIÓN MILITAR
• Existían dos formas de conquista: La manera
pacífica consistía en enviar emisarios para
conversar con los jefes de las etnias o si no
se aceptaba este ofrecimiento se pasaba al
método violento en la cual el ejército Inca
arrasaba con todo el pueblo sin dejar
persona viva ni rastro en venganza.
• El ejército estaba conformado por el Inca
(jefe del ejército), Apuquispays (General),
Sinchi (jefe del ayllu), los Aucarunas
(soldados), y los Mitmacunas.
• Antes de cada batalla practicaban sus
movimientos mediante danzas tomando valor
para la guerra.
EDAD MEDIA
HECHOS IMPORTANTES:
• Se da inicio con la caída del Imperio Romano de
Occidente.
• En el sigo XIV surge una gran epidemia de peste
negra.
• Surgimiento del feudalismo
• La guerra de las cruzadas
• Las ciencias son opacadas por el pensamiento
cristiano.
• Comenzaron a coexistir pueblos como los
Hunos, Godos (Ostrogodos y Visigodos),
Hérulos, Francos, Vándalos, Anglosajones, etc,
en los antiguos territorios de la Cultura Romana
de Occidente, llamados por los mismos romanos
como pueblos Bárbaros.
• Se consolida las monarquías en toda Europa.
• Surge una nueva clase social llamada la
burguesía.
• Se desarrollan grandes imperios como el
Musulmán, Bizantino y Carolingio.
• Surgen las universidades controladas por la
Iglesia, en la cual aparte de impartir teología se
impartía clases de derecho y medicina. La
primera universidad formada es la de Bologna y
Salerno en Italia en el Siglo XI.
• En arquitectura sobresale el estilo gótico y algo
grotesco.
• Surgió una manifestación literaria mediante
géneros como la épica y la lírica, además el
pueblo comienza a acceder a estas obras. Entre
las que más resaltan están: El Cantar del Mío Cid
(España), La canción de Rolando (Francia), El
cantar de los Nibelungos (Alemania), El Rey
Arturo y Los caballeros de la mesa redonda
(Inglaterra).
• Guerra de los 100 años.
• La invasión a España de los musulmanes.
SURGIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES
La enseñanza estaba inculcada en los monasterios
pero luego comenzó a existir un movimiento de
profesores para poder brindar educación fuera de
los monasterios, es así que nacen las
universidades pero aun siguieron en manos de la
Iglesia Católica.
Los cursos que se enseñaban eran: Teología,
Derecho Canónico, Derecho Civil, Medicina,
Filosofía y las Siete Artes Liberales mediante el
trívium y cuadrivium.
Entre las principales universidades más antiguas
tenemos:
• Bolonia y Salerno (Italia s. XI).
• Oxford (1168) y Cambridge (1224) Inglaterra.
• Sorbona o París (1150) y Montpellier (Francia
1220).
• Palencia (1208) y Salamanca (1218) España.
EL FEUDALISMO
Organización política, social y económica que se
basó en el poder de tierras. Tuvo su auge en el
siglo X y XI.
a) Causas:
• Costumbre germana de fidelidad al jefe.
• Fortalecimiento del poder privado (señores
feudales).
• Predominio de la economía agraria.
• División del poder real.
b) Características del Feudalismo
POLÍTICAS: Debilitamiento del poder político.
• No hay concepto de nación.
• Cada feudo es autónomo.
SOCIALES: Surgen dos clases sociales El
Señor Feudal y sus Siervos que a su vez se
subdividen en estamentos.
• Nobleza (Bellatores): Rey. Señores.
• Clero (Oratores): Alto clero: Obispos,
Cardenales, Arzobispos.
• Villanos: Campesinos y siervos (Laboratores):
trabajan la tierra.
ECONÓMICAS: Economía agrícola de
Autoabastecimiento.
• Ausencia de moneda nacional.
• La tierra es el bien de mayor valor económico.
c) Relaciones de Vasallaje.
El vasallo es el señor que le rinde homenaje al
señor feudal (esta es una ceremonia en la que
el vasallo jura obediencia y ayuda al señor
feudal) y podemos decir que es para las clases
superiores.
d) Relaciones de servidumbre.
La servidumbre es para las clases inferiores y en
esta el siervo trabaja en parte para el señor y
 este en cambio lo protege y le da tierras para
que las trabaje y viva de ellas el problema aquí
es que el siervo pertenece a la tierra (a esto se
le llama gleba) y si el señor feudal por alguna
razón se deshace de estas, los siervos van con
las tierras vendidas, donadas o dadas en dote a
alguna hija.
SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA
Las ciudades surgen cuando se desarrollan los
burgos a orillas de los feudos. La decadencia del
feudalismo generó que los grandes señores y
reinos entraran en una grave crisis en todos los
sentidos por lo que los campesinos y pobladores
comiencen a buscar una nueva forma de vida.
Es así, que muchos prefieren el comercio y la
fabricación de artesanías e inclusive van a
incorporar ese nombre al de sus ciudades como:
Friburgo, Estrasburgo, Burgos, etc.
REFORMA RELIGIOSA
CAUSAS
• Políticas. Primacía del poder. Conflicto entre
reyes y pontífices.
• Económica. Riqueza de la iglesia; la iglesia
posee extensas tierras.
• Religiosa:
a) Lectura bíblica. Ocasionó la impugnación de
los dogmas.
b) Venta de indulgencias. “Comprar el perdón
divino”. Autorizada por el Papa León X con la
finalidad de recaudar fondos para la
construcción de la Basílica de San Pedro.
• Cultural (Humanismo – imprenta) permitió la
difusión de “nuevas ideas”
LUTERANISMO
El papa León X, instituyó la venta de
indulgencias, para juntar medios económicos
para la construcción de la basílica de San Pedro.
En Alemania los encargados de recoger las
contribuciones eran los dominicos, los agustinos
se opusieron, por ello en 1517, el agustino Martín
Lutero en la puerta del castillo de Witemberg,
presentó sus 95 proposiciones que se oponían a
la venta de indulgencias.
- la Dieta de Worm: En 1521, el emperador
Carlos V, convocó para evitar la guerra civil,
además que esta dieta condenaba a muerte a
Lutero.
- Dieta de Spira: se acordó reconocer la Reforma
en lugares donde se hubiera implantado, los
luteranos protestaron de allí el nombre de
protestantes.
- Dieta de Augsburgo: donde los luteranos
expusieron sus principios: tres sacramentos,
bautismo, primera comunión y confesión, la fe es
la única fe de salvación, libre interpretación de la
biblia, la misa debe celebrarse en el idioma
nacional, y celibato sacerdotal.
CALVINISMO
El calvinismo, también conocido como teología
reformada, fue un movimiento dentro del
protestantismo que fue desarrollado por Juan
Calvino (1509-1564), teólogo francés. Calvino,
tenía ocho años cuando Martín Lutero colocó sus
95 tesis. Calvino y Lutero nunca se conocieron.
Calvino fue abogado y posteriormente pastor en
Ginebra, Suiza. Sustentaba:
- La redención no es para todos los hombres sino
para los elegidos por Dios
- Los sacramentos que aceptaba el Bautismo y la
Comunión
ANGLICANISMO
El anglicanismo surgió en Inglaterra después del
acta de supremacía (1534). Surgió como un
interés de Enrique VIII (entonces rey de
Inglaterra). Enrrique VIII al no conseguir el
divorcio solicitado para casarse con Ana Bolena,
rompió relaciones con Roma y se proclamó jefe
de la iglesia de su país; pero fue excomulgado por
el Papa Clemente VII. El parlamento inglés
sancionó el acta des supremacía por lo que se
reconocía como jefe de la iglesia Anglicana al rey.
CONTRAREFORMA
Movimiento que surgió en el seno de la iglesia
católica para su renovación. El objetivo era
fortalecer la unidad de la iglesia bajo la autoridad
del papa. Este movimiento fue facilitado por la
Compañía de Jesús y el Concilio de Trento.
COMPAÑÍA DE JESÚS
La Compañía apareció gracias a la iniciativa de
San Ignacio de Loyola, nacido en Loyola
(Guipúzcoa) en 1491. Recibió una educación
pobre y elemental, con una base religiosa sólida.
Tuvo una intensa actividad tanto militar. Tras
haber sido herido en Pamplona por las tropas
francesas, guardó por años convalecencia muy
herido, es en este tiempo donde comienza a leer
vidas ejemplares de Santos. Sus tres grandes
fines eran:
- Instruir mediante colegios bien organizados
- Propagar los principios del cristianismo
- Catequizar a los incrédulos
- La santa Inquisición
CONCILIO DE TRENTO
Este concilio fue convocado por el papa Pablo III,
funcionó entre 1545 y 1563 tuvo como finalidad
reunificar la disciplina de la iglesia.
Entre los acuerdos más importantes están:
- Reconocer al papa (Pablo III) como el jefe
supremo de la iglesia católica.
- Las creencias de la iglesia descasan en la biblia
- La auténtica biblia es la Vulgata de San Jerónimo
- Subsisten los 7 sacramentos
- Mantener el culto a la virgen y a los santos 5. Su principal objetivo era luchar contra la
- El matrimonio es indisoluble herejía, precepto que pertenece a:
- La presencia de cristo en la eucaristía A) Concilio de trento
- Establecimiento de la santa inquisición B) Dieta de Worns
C) Santa inquisición
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: D) El luterismo
- AGULA GRADOS GUIDO (1997) Historia E) La compañía de Jesus
del Perú. Lima. Editorial San Marcos.
- DEL BUSTO, JOSÉ (2011) Compendio de 6. La vigencia de los 7 sacramentos se da en:
Historia del Perú I y II. Lima: El Comercio. A) El anglicanismo
- DEL BUSTO, JOSÉ (2011) Perú Incaico. B) El concilio de trento
Lima: El Comercio. C) Conpañia de Jesus
- INSTITUTO DE CIENCIAS Y D) El Luterismo
HUMANIDADES (2008) Historia del Perú:
E) El Calvinismo
Proceso económico, social y cultural.
Lima: Lumbreras Editores.
7. En el feudalismo eran campesino libres que
- ROSTWOROWSKI, MARÍA (2006) Historia
tenían pequeñas propiedades a ellos se les
del Tahuantinsuyo, Instituto de Estudio
denomino.
Peruano.
A. Siervos
- TRILCE (2011), Compendio de Historia
B. Villanos
del Perú. Lima
C. Feudos
D. Hidalgos
PRACTICA
E. Esclavos

8. El calvinismo fue un movimiento que se

1. Se plantea que durante la época incaica la
origino en:
prostitución estuvo permitido y supervisado por
A. Alemani
el Estado. Las mujeres que se encargaban de
B. Africa
esta práctica habrían sido las:
C. Francia
A. Mamaconas
D. Italia
B. Pallas
E. Inglaterra
C. Sacerdotisas
D. Mitahuarmis
9. El nexo entre el Estado Inca y el Pueblo fue:
E. Ñustas
A) El Curaca
2. Identifica la característica literaria que se dio B) Los Huamanis
en la edad media: C) El Apunchic
A) Renacimiento D) Los Collanas
B) Lirica E) Los Suyos
C) Barroco
D) Romanticismo 10. El Reino de los Huancas integró la Región
E) Iliada del:
A) Collasuyo
3. En la edad media las universidades estaban B) Antisuyo
a cargo de: C) Contisuyo
A) El pueblo D) Chinchaysuyo
B) El señor feudal E) Umasuyo
C) La iglesia
D) El Estado
E) Los amautas 11. Los Ayllus fueron comunidades campesinas
que formaban parte de …………………….. y
4. Reformista que ancla la tesis de la éstos a su vez formaban parte de
predestinación del hombre es: …………………….
A) Luter King A. los suyos – los Huamanis
B. los Hurin Saya- Los Hanan Saya
B) Erasmo de Ocan
C. los Huamanis- Los Suyos
C) Martin Lutero
D. las Marcas- Los Topos
D) Juan Calvino E. los Topos –Los Sapci
E) Enrique Bueno
12. Señale la relación correcta:
A) Con Wiracocha se inicia la dinastía de
Hurin Cusco
B) Inca Urco derrotó a los Chancas
C) Huascar y Atahualpa fueron hijos de
Pachacutec
D) Tupac Yupanqui conquistó el Noroeste de
Argentina.
E) Atahualpa no formó parte de la Capac
Cuna.
13. ¿Qué fueron las Panacas en la
organización Social y Política del Estado
Incaico?
A) Lista Real de Gobernantes Incas.
B) Los Nobles de Provincia.
C) Descendientes del Sapa Inca.
D) Un Sector Popular que ascendía a la clase
noble.
E) Montículos de piedra con atribuciones
divinas.
14. El Ayni fue un sistema de trabajo donde se
aplicó genuinamente el principio económico de:
A) Reciprocidad simétrica
B) Reciprocidad asimétrica
C) Redistribución estatal
D) Productividad
E) Efectividad
15. Las tierras que el Estado Incaico entregaba
a los Hatun Runas de los ayllus para usufructo
recibieron el nombre de:
A) Sapcis
B) Topos
C) Collcas
D) Intipachas
E) Llactas
CAPÍTULO V
GRANDES VIAJES DE DESCUBRIMIENTO
A finales del Siglo XV, se propicia a gran escala
un proceso de descubrimiento de nuevas tierras
por parte de los europeos, que va traer como
consecuencia el descubrimiento de América por
parte de la cultura occidental (conocido como el
nuevo mundo).
ANTECEDENTES
Los precursores de los grandes viajes son los
Vikingos, quienes llegaron a Groenlandia (Erik el
Rojo) y Norte américa: Marklandia y Vinlandia
(Leif Erickson) en el Siglo XI. En el Siglo XIII,
Marco Polo (Venecia) llegó a Asia, recorriendo
Japón, China y la India, de la cual escribió una
obra llamada el Millón de maravillas.
CAUSAS:
1. Políticas
• El surgimiento de España y Portugal como
nuevas potencias europeas que expresaron
su voluntad política para promover los viajes.
2. Económicas
• La toma de Constantinopla por los Turcos
Otomanos en 1453. Los árabes controlaron
esta zona importante para el comercio entre
occidente y oriente.
• Desarrollo del capitalismo económico
(espíritu de lucro)
• La necesidad de buscar nuevos metales
preciosos acumulando grandes riquezas.
• La falta de mano de obra y de alimentos
hicieron que se busquen nuevos medios de
subsistencia.
• La formación de más ciudades y la
desaparición del feudalismo.
3. Culturales
• Los grandes inventos como:
- La pólvora.
- Las embarcaciones más rápidas
(carabelas).
- La brújula.
- La imprenta
- El Papel
- Instrumentos náuticos (sextante)
• La difusión de conocimientos avanzados de
geografía como:
Teoría geocéntrica planteada por Claudio
Ptolomeo.
Redondez de la tierra de Pedro D`Ailly con
su obra “Imago Mundi” (Redondez de la
Tierra).
Las cartas de Toscanelly (distancia entre
oriente y occidente)
4. Religiosas
• Propagación del evangelio mediante la Iglesia
Católica.
VIAJES DE DESCUBRIMIENTO PORTUGUÉS
Portugal a inicios del siglo XV de la mano de sus
reyes (Juan I) inició una gran etapa de
descubrimientos con la finalidad de ampliar sus
rutas comerciales. Vencieron la leyenda (mare
tenebrarum).
Los viajes de descubrimiento portugués se le deben
a Enrique El Navegante, que inició un proyecto para
controlar una nueva ruta comercial por África a
inicios de 1400 funda en el Cabo de San Vicente la
Escuela Naval de Sagres, desde donde promovió
varios viajes, descubriendo: Islas Azores, Cabo,
Bojador, Cabo blanco, Cabo Verde.
Algunos descubrimientos importantes de los
portugueses son:
• João de Santarém y Pedro Escobar en 1471
cruzan la línea ecuatorial en África hasta el Delta
del Niger.
• Bartolomé Días en 1488 descubrió el Cabo de las
Tormentas
• Vasco Da Gama llega a la ciudad de Calicut
(India) en 1498.
• Pedro Álvarez Cabral en 1500 descubre Brasil.
VIAJES DE DESCUBRIMIENTO ESPAÑOLES
EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
Luego que España lograra su libertad total de los
Musulmanes, el 2 de enero de 1492, y ante el
matrimonio de los Reyes Católicos, España se
encontró con el problema que toda Europa padecía:
Las rutas comerciales que fueron tomadas por los
Turcos Otomanos, es por eso que los Reyes
Católicos decidieron auspiciar a Colón para que
realice el viaje hacia las Indias Occidentales.
Cristoforo Colombo Fontonarrosa
Cristóbal Colón nació en Génova en 1451. Desde
joven navegó en el Mar Mediterráneo. En 1476
llegó a Portugal y se incorporó a sus expediciones
por el noroeste de África. Por esos años empezó a
soñar con una ruta marítima a la China cruzando el
Océano Atlántico, creyendo que era un "mar
estrecho
Capitulación de Santa Fe: Fue firmado el 17 de
abril de 1492. Colón recibió a cambio el
nombramiento de Gran Almirante del Mar Océano,
Virrey Gobernador de las Indias, con derecho a la
décima parte de los tesoros, y así también,
proponer la terna para los gobernantes de los
futuros territorios descubiertos.
El financiamiento del viaje lo hizo la burguesía
catalana (Hermanos Pinzón, Luis Santangel,
Juan de la Cosa)
Primer viaje: Partió el 3 de agosto de 1492 de
Puerto de Palos con las tres famosas carabelas y
cerca de 120 hombres, de ellos la mayoría eran
presidiarios y aventureros, el 12 de octubre llegó a
Guanahani, Cuba, Santo Domingo- Haití (La
Española)
Segundo Viaje: Partió del Puerto de Cádiz 1493
con 17 embarcaciones unos 1500 hombres, llega
a Puerto Rico (San Juan Bautista), Santo
Domingo -Haití donde funda la Isabela. Luego
exploró Jamaica (Santiago).
Tercer Viaje: Partió del Puerto de San Lucar 1498
con 6 embarcaciones y unos 230 hombres,
Descubre la Isla Trinidad y luego llega por
primera vez a tierra firme (Venezuela). Al regresar
a La Española lo tomaron preso por las quejas de
los españoles descontentos con su mando.
Cuarto Viaje: Partió del Puerto de Cádiz 1502 con
4 embarcaciones unos 150 hombres, exploró las
costa de América arribó a Puerto Rico, Honduras
y Panamá.
Colon muere el 20 de mayo de 1506 en Valladolid
a los 55 años de edad, a consecuencia de un
ataque cardíaco. Producto del síndrome de Reiter
(también conocido como artritis reactiva).
(Antonio Rodríguez Cuartero,Madrid 2007)
TRATADO DE TORDESILLAS
Se firmó en Valladolid (1494) entre los reyes de
Castilla y Portugal (Juan II), en la que se acordó
trazar una línea imaginaria de norte a sur de
américa a 370 leguas al oeste del cabo verde
(meridiano 46”.35´long.) de manera de que todo lo
que está al oeste seria de España y del este para
Portugal.
CONSECUENCIAS DE LOS GRANDES
DESCUBRIMIENTOS
• Aparición de España, Portugal, Inglaterra y
Francia como grandes potencias mundiales.
• La civilización europea se expandió.
• La venta de esclavos negros.
• La emigración a Nuevo Mundo.
• El resurgimiento de los puertos.
• Acumulación de grandes cantidades de oro y
metales preciosos, consolidando el
mercantilismo.
INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO
Los españoles “invadieron” el Imperio Inca,
usando métodos violentos para someter a los
gobernantes y a la población de esta parte del
continente.
En 1508, el rey de España Fernando "El Católico"
mediante las leyes de burgos autorizará la
colonización de tierra firme. Es así que se creó
dos gobernaciones Castilla del Oro que fue
concedida a Diego de Nicuesa y Nueva Andalucía
que fue cedido a Pedro Alonso de Ojeda.
En 1509, Pedro de Alonso de Ojeda, quien traía a
Francisco Pizarro como lugarteniente y jefe de sus
tropas, ingresó a su gobernación y tras algunos
enfrentamientos con los naturales logró imponerse
y dejó a Pizarro como único responsable de sus
dominios.
Para 1510 Ojeda envió a Vasco Nuñéz de Balboa,
quien acompañado de Pizarro fundó la ciudad de
La Santa María de la Antigua del Darién (En los
actuales límites de Panamá y Colombia).
Fue en este lugar que Pizarro y Balboa
confabularon y se apropiaron de la gobernación de
Tierra Firme. También ahí, Balboa conoció a los
indios Panquiaco y Comagre (que según la
tradición son lo que informaron a Balboa de la
existencia de un reino muy rico con abundante oro
y plata ubicado al sur de esas tierras).
Balboa muy entusiasmado con las noticias,
organizó una expedición en 1513, guiado por su
lugarteniente Pizarro con quien arribó el 25 de
setiembre de ese año al Océano Pacífico
bautizándolo como EI Mar del Sur. Balboa quiso
continuar, pero su socio Pizarro lo convenció para
retornar a la ciudad, fatal decisión que lo llevaría a
la muerte.
En 1514 llegó una nueva autoridad a tierra firme:
Pedro Arias Dávila que por su ánimo belicoso y
abusivo era llamado "Pedrarias" y de inmediato
encontró un colaborador incondicional: Pizarro.
Ambos confabularon y en 1517, tras un juicio
injusto, condenaron a muerte por decapitación a
Balboa. La nueva alianza Pizarro - Pedrarias partió
hacia el otro lado de tierra firme y en 1519 fundaron
Panamá siendo su primer alcalde Pedrarias y el
segundo: Pizarro.
Para 1524 Pizarro en panamá ya era un hombre
acaudalado y era teniente gobernador de Panamá,
desde este lugar se organizaron hasta 15
expediciones para hallar ese reino de oro y plata
que contaban los nativos pero todas ellas
fracasaron. Pascual de Andagoya fue uno de ellos;
pero su nombre quedará grabado pues cuando
llegó a la actual Colombia escuchó la palabra Virú
(Pirú) de donde se supone es originaria el nombre
de nuestro país y la fama que esos días recreó las
más fantásticas historias doradas.
LOS TRES SOCIOS DE LA INVASIÓN Y LA
EMPRESA DE LEVANTE
Francisco Pizarro (1502), Diego de Almagro y el
clérigo Hernando de Luque (1514) se
comprometieron informalmente en 1524, en la
ciudad de Panamá, a emprender la conquista de las
regiones de “Levante”. Pedrarias, gobernador
entonces de Panamá, les concedió la autorización
con la condición de participar él también en las
ganancias o “el provecho que se hubiere”.
Francisco Pizarro recibió el título de Capitán de la
Expedición, Almagro seria el aprovisionador y
Luque seria el procurador que proporcionaría el
dinero que hiciera falta (fue testaferro de Gaspar de
Espinoza).
PRIMER VIAJE (VIAJE DE EXPLORACIÓN)
1524 – 1526
Partieron de Panamá el 13 setiembre de 1524,
recorriendo las islas Perlas, Puerto Piñas, Puerto
del Hambre y Pueblo Quemado.
Entre los incidentes más saltantes están los
ocurridos en el Puerto del Hambre (Pizarro se
extravió durante medio año en la selva y su gente
terminó envenenándose unos con las plantas
silvestres y otros "que comieron hasta las propias
botas y suelas de sus zapatos") y en las tierras del
cacique de las Piedras (aquí Francisco Pizarro fue
recibido de manera hostil y abandonó la zona sin
dejar referencias del peligro). Cuando llegó
Almagro también fue atacado al punto de perder
un ojo e indignado por esto ordenó incendiar el
pueblo que de allí quedó "Quemado").
SEGUNDO VIAJE (VIAJE DE
DESCUBRIMIENTO)
1526 - 1528
Para el segundo viaje los socios consiguieron los
servicios de un experimentado navegante llamado
Bartolomé Ruiz de Estrada, zarparon a mediados
de 1526 llegando al río San Juan, Atacames, isla
Gorgona y la Isla del Gallo, la Bahía de San Mateo
y la Isla Salango, habiendo traspasado la línea
ecuatorial. Luego llegaron a Tumbes y finalmente
a la desembocadura del rio Santa desde donde
regresan a Panamá para que Pizarro viaje a
España en 1528 para gestionar la invasión ante la
corona española.
Entre los incidentes más resaltantes están:
➢ Del rio San Juan Almagro retorna a panamá
➢ La porfía de atacames a su retorno de
Almagro.
➢ Pedro de los Ríos Nuevo gobernador recibió
una copla escrita por Saravia que decía:
"Pues señor gobernador.
Miradlo bien por entero
Que allá va el recogedor
Y acá queda el carnicero"
➢ El gobernador envía a Juan de Tafur y se
produce el episodio de los Trece del Gallo.
LA CAPITULACIÓN DE TOLEDO
Pizarro y la Reina Isabel de Portugal en
representación de su esposo Carlos V, el 26 de julio
de 1529, firmaron la Capitulación de Toledo, la cual
establecía que:
• Pizarro recibiría los títulos de Gobernador,
Capitán General, Adelantado y Alguacil Mayor de
la gobernación de Nueva
• Castilla, además se le asignaba un haber de 725
mil maravedíes.
• Almagro recibía el título de Alcalde de la Fortaleza
que se levantaría en Tumbes y 300 mil
maravedíes.
• Luque sería puesto ante el Papa como obispo de
Tumbes y protector de los indios.
• Los trece del Gallo serían considerados
Hidalgos.(caballeros de la espuela y capa dorada)
• A Bartolomé Ruiz de Estrada se le daba el título
de “Piloto mayor del Mar del Sur”
• Derechos de la Corona al Quinto Real
A su retorno a América, Pizarro decide traer a gran
parte de su familia, entre los personajes más
importantes de su familia están sus hermanos
Hernando, Gonzalo y Juan, a su medio hermano de
madre Martín de Alcántara y a sus primos Pedro
Pizarro, Miguel de Estete.
mandó a asesinar en el rio Andamarca (Cuzco)
a Huáscar.
TERCER VIAJE (DE INVASIÓN)
Parten de Panamá el 20 enero de 1531, llegaron
a la Bahía de San Mateo donde decidieron
continuar camino por tierra llegando a Coaque,
(verruga), luego avanzan hacia el Sur en donde
el cacique Tumbala los invitó a visitar la isla Puná
en una aparente alianza pero fueron atacados.
Posteriormente llegaron a Tumbes en enero de
1532, donde fueron también emboscados por los
lugareños; luego se trasladaron a Poechos donde
su cacique Maizavilca obsequió a Pizarro a su
sobrino que llamó Martinillo y además
informaciones sobre el imperio, luego en el valle
de Tangarará, Pizarro, funda la primera ciudad del
Perú de nombre San Miguel.

GUERRA CIVIL ENTRE HUÁSCAR Y

ATAHUALPA
Huayna Cápac durante su mandato tuvo que
enfrentar algunas rebeliones sobretodo en la zona
norte del Imperio (Ecuador) por lo que decidió
intervenir personalmente para lo cual llevó consigo
a su hijo Ninan Cuyochi y a Atahualpa, al saber que
se iba a demorar dejó encargado a su hijo Huáscar
y al Consejo Imperial de la toma de decisiones en
el Cusco. En Tomebamba (Ecuador) Huayna
Cápac y el legítimo heredero al trono Ninan
Cuyochi, fallecieron producto de la viruela. Ante
este panorama, en el Cusco, Huáscar se proclama
el sucesor de su padre, ciñéndose la mascaipacha
roja, mientras que en el norte, su hermano
Atahualpa aspiraba a ser Inca.
• Batalla de Tumipampa: Fue victoria del ejército
de Huáscar en donde toman prisionero a
Atahualpa pero este logra escapar tejiéndose una
leyenda sobre su escape.
• Batalla de Ambato: El ejército de Atahualpa
liderado por Rumiñahui, Quisquis y Calcuchimac
se enfrentan y vencen al ejército de Huáscar,
liderado por Atoc.
• Batalla de Cajabamba: El Ejército de Atahualpa
vence nuevamente al ejército de Huáscar, según
algunos testimonios la gente de Atahualpa llegó a
corromper a los altos mandos de Huáscar para
que pierdan la batalla.
• Batalla de Cotabamba: A la falta de apoyo y
soldados, el propio Huáscar tuvo que dirigir sus
tropas que inicialmente vencieron
Calcuchimac y Quisquis haciéndoles
retroceder, pero estos en una acción audaz le
tejieron una trampa a Huáscar capturándolo en
la zona de Quepaypampa. Para 1533 Atahualpa
CAPTURA, RESCATE Y MUERTE DE
ATAHUALPA
Pizarro llegó a Cajamarca el 15 de noviembre de
1532, inmediatamente envió a Hernando de Soto
y luego a su hermano Hernando Pizarro para
invitar al Inca a una reunión, esta se pactó al
mediodía del 16 de noviembre de 1532.
Al día siguiente Atahualpa entra a la Plaza de
Cajamarca, el Fray Vicente Valverde y el
traductor Martinillo comenzaron a leerle el
Requerimiento, el Inca que no entendía lo que le
decían recibió de manos del cura una biblia,
Atahualpa arrojó la biblia al piso siendo eso la
señal para que los españoles ataquen de sorpresa
y capturen al Inca el 16 de noviembre de 1532.
Atahualpa desesperado por la situación ofrece a
Pizarro pagar por su libertad un cuarto lleno de oro
y dos de llenos de plata hasta donde llegue su
a mano. A pesar que cumplió con su promesa fue
juzgado por los siguientes delitos.
• Traidor, porque aunque prometía fabulosos
rescates hacía todo lo posible para matar a los
españoles.
 • Regicida, por haber asesinado al Inca
Huáscar.
• Fratricida, por haber ejecutado a otros
hermanos suyos.
• Homicida, por haber matado a parientes y
criados de la Panaca de su padre.
• Incestuoso, por haber tenido relaciones
sexuales con sus hermanas.
• Hereje, por rechazar la religión católica y creer
en varios dioses.
Fue condenado a la pena de la hoguera
inicialmente, pero antes de cumplir la ejecución
decidió ser bautizado por Vicente Valverde con
el nombre de Juan, cambiándole la sentencia
por la pena del garrote. Esta decisión, se cumple
el 26 de junio de 1533.
Luego, Pizarro marcha al Cusco en donde
nombra como sucesor de Atahualpa a Túpac
Huallpa (Toparpa) y a la muerte de este nombró
a Manco Inca que al ver los abusos cometidos
decidió rebelarse ante los españoles. Pizarro
llega al Cusco el 15 de noviembre de 1533
saqueando y destruyendo la ciudad.
GUERRA CIVIL ENTRE ESPAÑOLES
(1537 - 1554)
a) PRIMERA GUERRA CIVIL (Guerra de
fronteras y gobernaciones): Enfrentó
directamente a Pizarro y Almagro.
Causas:
• Ambición entre los invasores.
• La Capitulación de Toledo favorecía a Pizarro.
• División del Perú en dos gobernaciones: límite
referencial el paralelo de Chincha y el punto de
discordia la posesión de la ciudad del Cusco.
Hechos:
• Batalla de Pachachaca (02 de julio de 1537-
Abancay): En donde los Pizarristas se
enfrentaron a los Almagristas venciendo estos
últimos y tomando como prisioneros a los
hermanos Hernando y Gonzalo Pizarro.
Gonzalo Pizarro logra huir.
• Conferencia de Mala (14 de noviembre de
1537): Pizarro y Almagro decidieron
entrevistarse con la presencia de un notario
quedando que iba a esperar un juez de España
para solucionar el problema. Pizarro pidió la
liberación de su hermano Hernando y este
accedió.
• Batalla de las Salinas (06 de abril de 1538 -
Cusco): Gonzalo y Hernando Pizarro formaron
un ejército y desconocieron el pacto
derrotando a Almagro y dándole muerte.
• Asesinato de Francisco Pizarro (26 de junio
de 1541): El hijo de Diego de Almagro y un
grupo de amigos llamados “Los de Chile”
planificaron la muerte de Pizarro que fue
dirigida por Juan de Rada quien le dijo a
Pizarro “Viva el Rey, Muerte al tirano”.
b) SEGUNDA GUERRA CIVIL (Guerra por el
reconocimiento)
Guerra entre Diego de Almagro “El Mozo” y Don
Cristóbal Vaca de Castro.
Causas:
• El desconocimiento del heredero de Diego de
Almagro “El Viejo”.
Hechos:
• Batalla de Chupas (16 de setiembre de 1542
- Ayacucho): Almagro es derrotado y
ejecutado.
c) TERCERA GUERRA CIVIL (Rebelión de los
grandes encomenderos)
Rebelión liderada por Gonzalo Pizarro.
Causas:
• La promulgación de las Leyes Nuevas,
donde se eliminaban las encomiendas en la
primera vida.
Hechos:
• Batalla de Añaquito (16 – 18 de enero de
1546, Ecuador): Fue una batalla entre los
encomenderos y el Virrey Blasco Núñez de
Vela, este último fue derrotado y ejecutado.
• Batalla de Huarina (20 de octubre de 1547,
Titicaca, Puno): Se derrotó a Diego Centeno
un encomendero que no apoyaba la causa.
• Batalla de Jaquijahuana (09 de abril de
1548, Cuzco): “El Pacificador” Don Pedro de
la Gasca fue enviado al Perú para poner
orden en estas tierras, convenció de
traicionar a Gonzalo Pizarro recibiendo a
cambio algunos beneficios, este derrotó a
Gonzalo Pizarro siendo ejecutado en el
Cusco.
d) CUARTA GUERRA CIVIL (Rebelión de los
insatisfechos)
Rebelión liderada por Francisco Hernández
Girón.
Causas:
• El incumplimiento de los ofrecimientos de
Pedro de la Gasca a los encomenderos.
Hechos:
• Batalla de Pucará (Agosto de 1554-Puno):
Las tropas de la Real Audiencia derrotaron a
Girón quien inicialmente logró huir pero luego
fue capturado y ejecutado en Lima.
Luego de este hecho, España envió al Virrey
Antonio de Mendoza quien se hizo cargo del
gobierno y puso orden en el Perú.
 CONSECUENCIAS DE LAS GUERRAS CIVILES
ESPAÑOLAS
• Se desgastó el dominio de los encomenderos,
las encomiendas irían desapareciendo
progresivamente, hasta extinguirse a principios
de siglo XVIII.
• Se puso término al carácter privado de la
incursión.
• Mueren la mayoría de los invasores de la
primera generación.
• Se consolidó el Virreinato del Perú.
EL VIRREINATO DEL PERÚ
Se creó el 20 de noviembre de 1542 por una ley
dada en Barcelona, por orden del Rey Carlos I de
España.
Causas:
• El deseo de organizar el Imperio Colonial,
español en América.
• Necesidad de un control directo sobre las
colonias.
• Los malos resultados del sistema de
gobernaciones y repartimientos.
• Necesidad de proteger a los indios contra la
inhumana explotación de los encomenderos. (A
partir de la obra e ideas del religioso Bartolomé
de las Casas).
Extensión: Desde el establecimiento del
Virreinato, hasta inicios del siglo XVIII,
comprendió toda América del Sur, excepto
Caracas y Brasil.
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Era clasista con estratificación social (de acuerdo
al origen familiar), autoridad, color de piel, dinero
y propiedad.
Estuvieron divididos en repúblicas: Republica de
españoles y República de Indios.
Republica de Españoles
• Nobleza peninsular: Son los nacidos en España,
éstos ostentan altos cargos políticos y
eclesiásticos. Poseen títulos nobiliarios.
• Nobleza criolla: Son los nacidos en América, de
padres españoles. Fueron comerciantes,
terratenientes, encomenderos, profesionales,
mineros, etc.
• Mestizos: Son los nacidos en América de padre
español y madre indígena. Eran: artesanos,
pintores, escultores, plateros, etc.
Republica de Indios
• La nobleza curacal: Intermediarios entre el
pueblo y el estado.
• Indios tributarios: Mitaban y vivían en
reducciones, socialmente ocupan el grado
inferior.
• Yanaconas o siervos de la gleba: Era la
servidumbre de los nobles.
OTROS GRUPOS SOCIO RACIALES
• NEGROS: Estos vivían en condición de esclavos.
• CASTAS ( Producto del Mestizaje):
- Mulato: Blanco más esclava.
- Zambos: Esclavo más india.
- Castizo: Blanco más mestiza.
- Cholo: Mestizo más india.
- Chino: Mulato más india.
- Saltatrás: Abuelos negros.
- Cuarterones o quinteros: Tenían cuarta o
quinta parte de sangre negra.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
A. AUTORIDADES DE LA METRÓPOLI
• EL REY: La autoridad máxima en España y
sus colonias.
• CONSEJO DE INDIAS: Creado por Carlos I en
1524, su sede fue Madrid, se encargaba de
asesorar al Rey en los asuntos de sus
colonias.
• LA CASA DE CONTRATACIÓN DE
SEVILLA: Fue creada en el año 1503. Este
organismo tenía que ver en todo lo que
significaba el comercio.
B. AUTORIDADES LOCALES
• VIRREY: Tenía poderes político, religioso,
económico, militar y jurídico en las colonias. El
primer virrey fue Blasco Núñez de Vela y el
último José de la Serna que hacen un total de
40 virreyes.
• LA REAL AUDIENCIA: Administraba justicia,
ejercía funciones de gobierno en casos de
emergencia como reemplazar al virrey en
casos de ausencia o muerte.
• CAPITANÍAS: Son lugares de frontera que
servían de control político en las zonas
alejadas del virreinato, entre ellas tenemos:
Las Capitanías Generales de Chile y
Venezuela.
• LOS CORREGIMIENTOS E INTENDENCIAS:
Eran subdivisiones de las audiencias, lo que
hoy llamamos provincias, estuvo a cargo de un
corregidor; por las reformas borbónicas fueron
reemplazados por las intendencias.
• CABILDOS O AYUNTAMIENTOS: Integrado
por el Alcalde, Teniente Alcalde, Alguacil
(seguridad ciudadana), Escribano y
 Procurador (representante del Alcalde ante el
Virrey).
C. AUTORIDADES INDÍGENAS
• CACIQUES O CURACAS: Controlaban a la
población y como funcionarios étnicos debían
proteger a los indios de sus pueblos.
• VARAYOC: Alcalde de los pueblos indios,
estaba subordinado al cacique y conservaba
la tradición.
EDUCACIÓN COLONIAL: La educación podía
ser formal (Instrucción) o informal
(Adiestramiento). La primera se impartía en las
instituciones a cargo de las órdenes religiosas y
eran destinadas a las clases dominantes. Existían
colegios Menores (Nobleza indígena). San
Francisco de Borja en el Cusco.
Colegios mayores (Criollos, Nobles). El Colegio
Máximo de San Pablo de Lima. El Colegio Mayor
de San Felipe y San Marcos, destinado a los hijos
de los conquistadores. El Colegio Real de San
Martín.
▪ QUINTO REAL: Quinta parte de la
explotación minera.
▪ AVERÍA: Impuesto marítimo.
▪ MEDIA ANNATA: por ocupar cargos
públicos.
▪ DERRAMA: Donaciones obligatorias.
▪ TRIBUTO: Indios.
▪ SISA: Por cabeza de ganado sacrificado.
▪ ESTANCO: Venta exclusiva de algunos
productos por la corona. Ejemplos: del
tabaco, de la sal, de la nieve y la pimienta.
MECANISMOS DE CONTROL Y EXPLOTACIÓN
ECONÓMICA
• Las Encomiendas: Propiedad del noble donde
explotaba al indio mediante tributos.
• Las Reducciones: Agrupación de campesinos
indígenas para facilitar el cobro de tributos.
Creado por el Virrey Francisco de Toledo.
• Los Repartos: Venta obligatoria de
mercaderías al indígena.
PRACTICA

CARACTERÍSTICAS 1. Los primeros Gobernadores españoles de

• Era privilegio de las altas clases sociales.
• Era predominantemente religiosa.
• Estaba basada en el memorismo.(Letra entra
con sangre)
• Se basaba en una severa disciplina.(Magister
Dixit)
LAS UNIVERSIDADES (Educación Superior)
• San Marcos (1551).
• San Cristóbal de Huamanga (1677).
• San Antonio Abad del Cusco (1692).
• San Agustín Arequipa (1714).
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
• Estaba basada en el mercantilismo,
exclusivismo, monopolio estatal
intervencionismo por parte del estado.
• Era feudalista, se desarrolló la gran propiedad
territorial (latifundismo).
- ACTIVIDADES PRODUCTIVAS: Minería
(Potosi), Agricultura (haciendas), Ganadería
(Estancias) y Comercio (Monopolista, regulado
por el tribunal del consulado).Como
consecuencia surgen los corsarios (Francisco
Drake) .En 1778 el Rey Carlos III, decretó el
comercio libre a inactiva del concejo de indias.
- LA REAL HACIENDA: Encargada del cobro
de Impuestos y cuentas
- IMPUESTOS:
▪ ALMOJARIFAZGO: Exportación
importación.
▪ ALCABALA: 2% de la compra y venta de
muebles e inmuebles.
“Tierra Firme” Americana nombrados por el
Rey de España Fernando de Aragón;
Alonso de Ojeda y Diego de Nicuesa;
tuvieron a su cargo respectivamente las
gobernaciones siguientes:
A) Nueva España - Nueva Toledo
B) Nueva Andalucía – Castilla de Oro.
C) Castilla de Oro - Nueva Andalucía.
D) Nueva España - Nueva Andalucía.
E) Santo Domingo-Isabela.
2. ¿Qué norma jurídica decretó la creación en
1,509 de las primeras Gobernaciones en
“Tierra Firme” que iniciarán el proceso de
invasión y saqueo español del Nuevo
Mundo?
e
A) Las Bulas intercoeteras.
B) El Tratado de Tordesillas.
C) El Tratado de San Idelfonso.
D) La Capitulación de Burgos.
E) La Capitulación de Toledo.
3. El nombre de nuestro país está relacionada
con la expedición de:
A) Vasco Núñez de Balboa.
B) Pascual de Andagoya
C) Francisco de Becerra.
D) Pedro Arias Dávila.
E) Juan de Basurto.
4. Balboa fundó la ciudad de
e
……………………. Como Pedro Arias
Dávila fundó …………………………
A) San Sebastián – Nombre de Dios.
B) Acla- Santa Maria la Antigua.
C) Santa María la antigua –Panamá.
D) Panamá – San Sebastián.
E) El Salvador – Santa Fe.
5. Son donaciones obligatorias en el virreinato,
nos referimos a.
A) Estanco
B) Acla
C) Derrama
D) Sisa
E) Averia
6. La llegada hasta el Pueblo quemado, en los
Manglares Colombianos; ¿En qué viaje de
Pizarro se realizó?
A) Viaje de descubrimiento.
B) Viaje de la conquista.
C) En el tercer viaje.
D) En el cuarto viaje
E) En el viaje explorativo.
7. Encargado de administrar justicia, ejercía
funciones de gobierno en casos de
emergencia como reemplazar al virrey en
casos de ausencia o muerte, a que
institución del virreinato nos referimos.
A) Virrey
B) Alcabala
C) Averia
D) Real audiencia
E) Cabildo
8. Primeros españoles que desembarcaron en
Tumbes, ratificando la existencia del Imperio
Incaico.
A) Alonso de Molina- Pedro de Candía.
B) Pascual de Andagoya- Juan de Basurto.
C) Pedro de los Ríos- Juan de Tafur.
D) Bartolomé Ruiz – Nicolás de Rivera.
E) Martín de Don Benito- Juan de Escazaris.
9. Pedro de los Ríos fue el personaje que en el
proceso de Invasión Española se distinguió
por que:
A) Dirigió una embarcación para hacer
regresar a Pizarro de la Isla del Gallo.
B) Se negó autorizar el tercer viaje de Pizarro.
C) Pacificó a los conquistadores en Atacama.
D) Fundo Panamá y alentó los viajes de
Pizarro.
E) Llevó refuerzos a los aventureros que
esperaban en la Isla de la Gorgona.
10. Para legalizar sus viajes aventureros, los
llamados conquistadores para realizar el
tercer viaje tuvieron que:
A) Buscar la financiación de Gaspar de
Espinoza.
B) Solicitar permiso al gobernador Pedro de los
Ríos.
C) Firmar la capitulación de Toledo con el Rey
de España.
D) Firmar la capitulación de Burgos.
E) Firmar el contrato de Panamá, con el
Gobernador Pedro de Candía.
11. En la Capitulación de Toledo de 1529,
Bartolomé Ruiz fue nombrado:
A) Obispo de Tumbes.
B) Gobernador de Piura de los Indios del Sur.
C) Artillero Mayor.
D) Piloto Mayor del mar del Sur
E) Protector de los indios.
12. El Rey de España buscó asegurar sus
intereses económicos en la aventura
saqueadora de Pizarro al Perú, cuando en la
Capitulación de Toledo se decretaba:
A) Evangelizar a los indios.
B) Establecer las encomiendas.
C) Crear la gobernación de Nueva Castilla para
Pizarro.
D) El Quinto Real.
E) La implantación del Monopolio Comercial.
13. La resistencia Atahualpista en Jauja, estuvo
bajo el mando del General
A) Rumiñahui.
B) Quisquis
C) Toparpa.
D) Paulo Inca.
E) Calcuchimac.
14. El apoyo de los Curacas ó Hatun Curacas a
los Invasores Españoles, fue el factor
principal que determinó:
A) La demora de la dominación Española
sobre los Incas.
B) El triunfo de Atahualpa sobre Huáscar.
C) El fracaso de la dirección Militar Incaica en
su lucha contra los hispanos.
D) La liberación y autonomía de Ayllus y
Reynos del horizonte tardío.
E) Que la Corona Española defienda a los
indios de la explotación de los
encomenderos.
15. La invasión Española al Perú, dirigida por
Pizarro, se producía después que en
España finalizaba la guerra:
A) de reconquista.
B) Carlista.
C) de sucesión.
D) de los 30 años.
E) contra Portugal.
 CAPÍTULO VI
LA ILUSTRACIÓN
Se denomina Ilustración o Siglo de las luces a la
corriente intelectual de pensamiento que dominó
Europa y en especial Francia e Inglaterra (donde
tuvo su expresión más enérgica) durante casi todo
el siglo XVIII y que abarca desde el Racionalismo y
el Empirismo del siglo XVII hasta la Revolución
Industrial del siglo XVIII.
CARACTERÍSTICAS:
• Antropocentrismo: Teoría filosófica que sitúa al
hombre como centro del universo..
• Racionalismo: Se da enorme importancia a la
razón .Aquello que no sea racional debe ser
rechazado como falso e inútil.
• Hipercriticismo. Se asume con critica el
pasado,por tanto es preciso depurar el pasado
oscuro y poco racional.
• Pragmatismo. Movimiento filosófico iniciado en
los Estados Unidos por C. S. Peirce y W. James a
fines del siglo XIX, que busca las consecuencias
prácticas del pensamiento. Sólo lo útil merece
hacerse, en ella se desarrolla la filosofía del
utilitarismo.
• Imitación. La originalidad se considera un defecto
y se estima que se pueden lograr obras maestras
con “recetas” imitando lo mejor de los autores
grecorromanos. El buen gusto es el criterio
principal y se excluye lo imperfecto, lo feo lo
decadente, lo supersticioso y oscuro.
• Universalismo. Los ilustrados asumen una
tradición cultural cosmopolita.
• Idealismo. El buen gusto exige rechazar lo vulgar,
el lenguaje no admite groserías ni insultos; todo
debe ser amable y elevado.
• Búsqueda de la felicidad: El hombre debe hacer
lo que le gusta para ser feliz.
• Se considera que la Naturaleza ha creado al
hombre para que sea feliz. Pero de acuerdo con
la mentalidad burguesa, esta se alcanzaría con la
propiedad privada, la libertad y la igualdad
(Política).
REPRESENTANTES
• VOLTAIRE (Paris - Francia): “Crear un sistema
parlamentario que limite los poderes del Rey”
(Monarquia Constitucional)
• MONTESQUIEU: Planteó los tres poderes del
Estado, en su obra Espiritu de las leyes, señalaba
que sólo así el ciudadano verá respetado sus
derechos”.
• JEAN JACQUES ROUSSEAU (Ginebra): La
defensa de la libertad del individuo, busca la
igualdad y la libertad.
• JOHN LOCKE (Inglés): Habla del estado natural,
destacando que los seres humanos poseen
ciertos derechos, como son el derecho a la vida,
a la libertad, a la propiedad, etc.
• DENIS DIDEROT (Francia): Editor de la primera
Enciclopedia o diccionario razonado de las
ciencias, las artes y oficios - 35 volúmenes de
1751 – 1766.
• ADAM SMITH (Gran Bretaña): Considerado el
Padre de la Economia Moderna.
• FRANCOIS QUESNAY (Francia): Planteo la
"fisiocracia".
REBELIÓN DE JOSÉ GABRIEL
CONDORCANQUI NOGUERA
BIOGRAFÍA :Llamado también Túpac Amaru II.
Túpac significa resplandesciente. Amaru,
significa boa o serpiente. Fue hijo de Miguel
Túpac Amaru y de Doña Rosa Noguera , en su
infancia quedó huerfano de madre, pues una
partida de defunción prueba que Rosa Noguera
falleció repentinamente en Surimana el 11
octubre de 1741, El viudo Miguelc Condorcan
que murió también en 1750.
A los 20 años de edad contrajo matrimonio con
Micaela Bastidas en el pueblo de Surimana el 25
de mayo de 1760. Tuvieron 3 hijos Hipólito,
Mariano y Fernando. Estudió en el el colegio de
Caciques De San Francisco de Borja, sus
primeros maestros fueron religiosos, fue un
estudiante muy empeñoso tanto que el inglés
Clement Markham le describió “… le distinguían
sus profesores porque leía el latin con facilidad,
hablaba el castellano correctamente y su idioma
nativo con singular gracias). Fue curaca de
Tungasuca, Pampamarca y Surimana (Tinta).
Además propietario de mulas que les permitía el
comercio entre los lugares del sur. El 04 de
noviembre de 1780 se levantó en armas,
ejecutando al corregidor Antonio Arriaga.
CAUSAS:
• Abuso de los corregidores y explotacion al
indigena.
• Exagerado pago de tributos e impuestos
(alcabala).
• Explotación en las mitas (minera y obrajera).
• Bajo salarios a los indios.
• Desigualdad social y marginación al indio.
• El centralismo
• Creacion del Virreinato de la Plata
PROCESO:
• 4 de noviembre de 1780: Estalla la rebelion
tomando como prisionero alcorregidor Antonio
Arriaga en la ciudad de Tinta (Cusco).

• 10 de noviembre de 1780: En la plaza de
armas de tinta fue ejecutado el corregidor
Antonio Arriaga por los abusos que habia
cometido ante los indigenas.
• 16 de noviembre de 1780: Para buscar el
apoyo de los esclavos se decretó la libertad de
estos para que luchen en el ejército de Tupac
Amaru II y con ellos derrotar al los realistas.
• 18 de noviembre de 1780: Túpac Amaru II
venció a los realistas comandados por
Tiburcio Landa en la batalla de Sangarará.
• 02 de enero de 1781: Túpac Amaru y su
ejercito sitia la ciudad del Cusco, después de
horas de tensión decidió retirarse a su cuartel
general en Tinta.
• 06 de abril de 1781: Túpac Amaru fue
derrotado en la batalla de Checacupe.
Cuando se encontraba retirándose del
campo de batalla, en Langui fue traicionado
por su Capitán General Francisco Santa Cruz
y por el mestizo Ventura Landaeta por 20 mil
pesos.
PROCESO PENAL Y MUERTE DE TÚPAC
AMARU II
El visitador Areche acompañado del marsical
José del Valle y el oidor de la Real Audiencia
Benito de la Mata Linares, reciben a los presos
en Urcos (Cuzco) el 14 de abril de 1781,. Benito
de la Mata (auditor de Guerra) abrió el proceso
penal, por delitos de alzamiento y traición a la
Sacra Majestad del rey de España. En los
interrogatorio se negó a responder por ello
Areche informó a España, decía de Túpac Amaru
“es un espíritu y naturaleza muy robusta y de una
serenidad imponderable”. Finalmente fue el
propio Areche quien dirige las torturas en busca
de información sobre los nombres de las personas
comprometidas con el alzamiento sin embargo
Túpac Amaru le respondió :
“Nosotros somos los únicos conspiradores
;vuestra merced por haber agobiado al país con
exacciones insoportables y yo por haber querido
libertar al pueblo de semejante tiranía”
Juan Bautista que sufrió 40 años de cautiverio en
Europa en sus memorias refiere que su hermano
respondió al ser interrogado por el visitador
Antonio Areche Túpac Amaru II contestó:“Aquí
no hay más culpable que tú y yo, tú por
opresor, yo por libertador, merecemos la
muerte”.
El 18 de mayo de 1781: Túpac Amaru, su familia
y sus colaboradores fueron ejecutados en la plaza
de Huacaypata del Cusco luego de ser toturados
y descuatizados, siendo sus restos repartidos en
todas las plazas del Cusco como advertencia al
pueblo.
CONSECUENCIAS
• La Sentencia del nacionalismo Inca
• Se crea la Intendencia del Cusco (1784).
• Se crea la Real Audiencia del Cusco (1787).
• Se suprimió la enseñanza del quechua en las
universidades.
• Se prohibió la circulación de los
“Comentarios Reales de los Incas”.
• Se desató la segunda etapa de la revolución.
REBELIONES CRIOLLAS
ANTECEDENTES
CONSPIRACIÓN DE AGUILAR Y UBALDE
Conspiración de Aguilar y Ubalde fue Llevada a
cabo en el Cusco en el año de 1805, dirigida por
el abogado arequipeño Manuel Ubalde y el
huanuqueño Gabriel Aguilar, quienes
pretendieron reestablecer el Imperio de los Incas,
con la participación de sacerdotes, abogados,
miembros de la nobleza incaica entre otros, para
lo cual habían preparado dos expediciones que
marcharían sobre Lima y Potosí. Cuando se
realizaban los últimos preparativos fueron
traicionados por Mariano Lechuga, apresándose a
los líderes y conspiradores Aguilar y Ubalde
quienes fueron muertos.
1. REBELIONES DE TACNA
REBELIÓN DE 1811
Las tropas argentinas comenzaron a avanzar
por el Alto Perú, intentando liberar el Perú por esa
vía, hasta ese entonces esa era la idea de los
argentinos para lograr la expulsión del bastión
español en América.
Todos estos sucesos dieron como
consecuencia que la población de Tacna
organizara una rebelión que fue encabezada por el
limeño Don Francisco Antonio de Zela y Arizaga,
Manuel Argandoña, los hermanos Gil, Toribio Ara y
otros personajes que el 20 de junio de 1811 dieron
inicio a la rebelión en donde tomaron dos cuarteles
de la milicia en Tacna.(5 dias) la razón fue que los
rebeldes se enteraron de la derrota de los soldados
argentinos en la batalla de Huaqui en el Alto Perú.
El ejército Colonial a raíz de esta noticia y el
desánimo de la población poco organizada tomó
control nuevamente de la ciudad encarcelando a
Francisco de Zela en la Prisión de San Lorenzo de
Chagres (Panamá) donde murió en el año 1821.
 REBELIÓN DE 1813
Manuel Belgrano, en 1813, como parte de la
táctica de los argentinos intentó diseminar el
descontento en el Alto y Bajo Perú, para lo
cual mandó emisarios a distintos lugares
para azuzar a la población, en la ciudad de
Tacna estos emisarios recibirían todo el
apoyo de los hermanos Enrique y Juan
Francisco Paillardelle, esta operación en
Tacna dio sus frutos cuando el día 3 de
octubre de 1813 tomaron las posesiones
militares coloniales y al gobernador de
Tacna. Juan Francisco va a partir al
encuentro de Belgrano dejando al mando de
las tropas a su hermano, la idea era poner al
tanto de las acciones a Belgrano.
Pero el Intendente de Arequipa Juan Gabriel
Moscoso el 31 de octubre de 1813 derrotó a
los patriotas en la batalla de Camiara,
logrando huir Enrique Pallardelle al Alto Perú
para unirse a Belgrano.
2. REBELIÓN DE HUÁNUCO 1812
Estalló el 22 de febrero de 1812. Una revolución
que marcó inminentes hechos de la ciudad de
león de Huánuco en toda una lucha de clases
entre indígenas, mestizos, criollos y españoles.
Líderes: Juan José Crespo, José Rodríguez,
Marcos Durán Martel., Norberto Haro (Panao),
José Contreras (Llata), Ignacio Villavicencio.
Ante el avance de las tropas argentinas en el
Alto Perú, se está difundiendo un rumor en la
población indígena y criollos, de que los
argentinos estaban apoyados con un
descendiente Inca, por lo que los caciques y
alcaldes de las zonas adyacentes a Huánuco
comenzaron a organizarse y planificar las
acciones de apoyo ante dichos rumores, es así
que decidieron actuar en Febrero de 1812.
El día 22 de febrero de 1812, los indígenas de
Panao, Pillao, Acomayo, Santa María del Valle,
Churubamba, ocuparon el puente de
Huayopampa derrotando a la tropa realista
dirigida por el subdelegado de Huanuco Diego
Garcia, quien le salió a su encuentro, los
indígenas con sus cabecillas se apostaron en los
cerros aledaños a la ciudad de Huánuco.
El 26 de febrero el ejército colonial huye a ambo
de la que se puso al tanto el intendente de
Tarma José Gonzales Prada tuvo que tomar
cartas en el asunto, para lo cual montó una
operación de grandes proporciones en la cual se
comprometieron soldados de Pasco, Tarma y
hasta había soldados de Lima a la espera de
cualquier orden.
Juan José Crespo, fue nombrado como jefe
político y militar de la revolucion como
consecuencia de la traición de Domingo
Berrospi, quien asesinó a a José contreras en
Andabamba.
Batalla de Puente de Ambo (17 - 18 de marzo)
Fue victoria realista,el Intendente de tarma
ingresa a Huanuco y restablece el orden.
El Intendente decidió poner castigos ejemplares
a los rebeldes, es por eso que fue fusilado Juan
José Crespo y Castillo y 42 miembros el 14 de
septiembre de 1812 en la plaza de armas de
Huánuco, y el fraile Marcos Durán Martel fue
desterrado a Ceuta (Africa).
3. REBELIÓN DEL CUSCO DE 1814 – 1815
Este levantamiento fue el más significativo del
temprano siglo XIX, por involucrar a la ciudad
más importante del mundo andino. Estuvo
liderado en principio por miembros de la clase
media letrada, criolla y mestiza. Pero la
adhesión
de Pumacahua, cacique de Chinchero, le dio un
nuevo carácter étnico. Rápidamente se plegaron
los indígenas y se dieron manifestaciones de
nacionalismo inca.
Estuvo liderado por los hermanos Mariano, José
y Vicente Angulo y el viejo Curaca Mateo García
Pumacahua, Domingo Astete y Juan Moscoso,
estalló el 2 de agosto de 1814.
Para la rebelion se formaron tres lineas de
ataque.
• ALTO PERÚ – PUNO – BOLIVIA
Estuvo al mando de José Pinelo y el Cura
Ildefonso Muñecas, ingresaron a la Paz, fueron
derrotados en la batalla de Chacaltaya el 1 de
noviembre por las tropas del realista Juan
Ramirez
• HUAMANGA
El mando le fue designado a Manuel Hurtado de
Mendoza, Mariano Angulo y José Gabriel Bejar,
pero lamentablemente tambien fueron
derrotados en:
Batalla de Huanta (01 de octubre) derrotados
Batalla de Matará (21 de enero) derrotados por
el batallon Talavera dirigido por Vicente
Gonzales.
JUNTAS DE GOBIERNO EN AMÉRICA
Para 1810 los virreinatos, gobernaciones y
capitanías generales no sabían qué hacer y la
mayoría de los criollos y mestizos que los
poblaban decían que si en España no había rey
legítimo, las colonias españolas deberían elegir
su propio gobierno. Cabe destacar al Virrey
Fernando de Abascal como el gran artífice para
que en la gran mayoría estas juntas de gobierno
fracasen, porque realizó acciones para el control
de la situación en aquella época.
1. La Junta de Chuquisaca: En Alto Perú, dirigida E) La oligarquia
por Domingo Murillo en 1809 siendo derrotados.
4. De la siguiente relación, señala el país en
2. La Junta de Quito: En el virreinato de Nueva donde no existió la monarquía absolutista.
Granada, dirigida por el marqués de Selva Negra A) Carlos III
y su hijo Carlos Montúpar se formó en 1809. B) Felipe IV
C) Fernando VII
3. La Junta de Caracas: Se creó en la capitanía D) Carlos II
General de Venezuela, dirigida por Francisco de
Miranda. Declararon la prohibición de la venta 5. La dinastía de Habsburgo termina su poder
de esclavos así como su libertad de comercio y en Francia, siendo el último Rey:
su independencia. A) Carlos III
B) Felipe IV
4. La Junta de Nueva Granada: En el virreinato C) Fernando VII
del mismo nombre en la Zona de Santa Fe y D) Carlos II
Santa Marta, formándose en 1810. E) FelipeIII
El representante más reconocido entre los
criollos fue Antonio Nariño.
6. La guerra de las naranjas se dio con.
5. La Junta de Buenos Aires: Creada en el A) Portugal
virreinato del Río de la Plata. Dirigida por B) España
Cornelio Saavedra, declararon su C) Inglaterra
independencia de España teniendo varios D) Bosnia
enfrentamientos con las tropas españolas E) Italia
logrando sobrevivir a los asedios del Virrey
Abascal. 7. Cuando se da el consulado una de las obras
fue crear una nueva moneda, identifica como se
6. La Junta de Chile: Estaba dirigida por Bernardo llamo.
O'Higgins, se creó en la Capitanía General de A) Peso
Chile. Realizó varias obras conola prohibición de B) Real
la trata de esclavos, también, el cobro de C) Esterlina
impuestos de guerra y un censo. D) Franco
E) Peniche
PRACTICA
8. En la época del terror fue el encargado de
1. Precursor neogranadino que tradujo al enviar a miles al patíbulo, nos referimos a
castellano la “Declaración de los Derechos A) Rovespierre
del hombre y del Ciudadano” y luego la B) Napoleon
difundió por las colonias C) La Fallette
hispanoamericanas. D) Juan sin miedo
A) Antonio Nariño E) Diderot
B) Francisco de Miranda
C) Bernardo O’Higgins 9. La Bastilla fue un símbolo de.
D) Mariano José de Arce A) Alianza
E) e)francisco de Orellana B) Despotismo
C) Caridad
2. El 14 de julio es el día nacional de Francia, D) Oligarquia
pues ese día en el año de 1789 se produjo: E) Montocracia
A) La ejecución del Rey Luis X
B) La destrucción del palacio de Versalles 10. El contrato social fue obra de.
C) La toma de la Bastilla A) Diderot
D) Se proclamó la Independencia B) Quesnay
E) Toma de las Tullerias C) Rousseau
D) Voltaire
3. La segunda etapa de la revolución francesa E) Montesquieu
fue:
A) La República 11. Critica a la sociedad corrupta de su tiempo y
B) El Imperio tiene como creencia de la naturaleza como
C) El Consulado origen de las cosas reales.
D) La Monarquía A) Montesquieu
 B) Diderot CAPÍTULO VII
C) Quesnay
D) Calvino CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
E) Lutero
Don José de San Martin
12. La Ilustración inglesa fue el resultado de la Nació el 25 de febrero de 1778 en el pueblo de
combinación del empirismo de Locke y Yapeyú en el antiguo Virreinato del Rio de La
Berkeley, y el sistema científico de Newton, Plata (Argentina). Se trasladó a España en 1784
identifique a los respresentantes de esas y, allí obtuvo el ingreso como cadete en el
corrientes. regimiento de Murcia en julio de 1789. Como
A) Didedot – Larrea militar español participó en varias acciones
B) Rousseau - Quesnay importantes como en la guerra de las Naranjas
C) Locke _ Newton frente a Portugal en 1801. Su participación en la
D) Berkeley _ Calvino batalla de Bailén, durante la guerra de
E) Newton _ Galileo Independencia española, le valió en 1808 el
ascenso a capitán mayor pero en 1811decidió
13. La ilustración se origino en. renunciar a la carrera militar española.
A) Portugal En 1812 se trasladó a Buenos Aires en donde por
B) España encargo de la Junta creó el Regimiento
C) Inglaterra Granaderos a Caballo, en 1814 fue nombrado
D) Bosnia Jefe del Ejército del Norte en reemplazo de
E) Italia Manuel Belgrano, es ahí en donde se dio cuenta
que para liberar el Perú se necesitaba ir por otra
14. Identifica al partido político Republicano. ruta distinta al Alto Perú en donde se conseguía
A) Nobles derrota tras derrota.
B) Monarquicos Concibió su plan de cruzar por la Cordillera de
C) Fuldenses los Andes para llegar a Chile, liberar esa zona
D) Girondios y luego pasar por mar al Perú. Es así donde
E) Jacobinos comenzó a formar el Ejercito de los Andes y a
finales de 1816 cruza los andes con su ejército.
15. La clase social mas numerosa de Francia Ya en territorio Chileno se enfrentó a los
antes de 1789 fue: españoles en las siguientes Batallas:
A) Clero
B) Estado Llano
C) Nobleza
D) Campesinado
E) Esclavos

• Chacabuco (12 de febrero de 1817): San

Martin ordenó cargar con todo al ejército realista
quien se encontraba en camino hacia sus
posiciones, los realistas fueron vencidos por los
patriotas.
• Cancha Rayada (19 de marzo de 1818): El
Virrey del Perú envió auxilio a las tropas en Chile
 por lo que sorprendieron a San Martin y lo
vencieron.
• Maipú (5 de abril de1818): Repuesto de su
derrota San Martin logró la victoria definitiva
para la independencia de Chile.
Arribo al Perú
Luego de la consolidación de la independencia
chilena, San Martin propuso que era prioridad
liberar el Perú. A pesar de las dificultades
económicas logró conseguir con el apoyo
incondicional de Bernardo O’Higgins y los
comerciantes de Valparaíso, logrando formar un
ejército de 4500 hombres para conseguir la
libertad del Perú. Cabe destacar que en aquel
entonces se consiguió los oficios de un experto
marino inglés para dirigir la escuadra marina, este
personaje era Lord Thomas Cochrane a quien
envió en dos expediciones para que explore el
lugar en donde iba a llegar y conocer la situación
del Perú.
La escuadra de San Martin partió de Chile el 20 de
agosto de 1820. Llegó sin ningún contratiempo a la
Bahía de Paracas el 8 de setiembre de 1820 una
vez en tierra se dirigió a Pisco en donde estableció
su cuartel general.
La Conferencia de Miraflores
Se firmó entre los representantes de Pezuela y San
Martin el 24 de setiembre de 1820.
Realistas Patriotas
• Dionisio Capaz. • Tomás Guido.
• Conde de Villar de la • Juan García del Río.
Fuente. • Álvarez de Arenales.
• Hipólito Unanue. Planteamiento:
Planteamiento: Implantación de una
Sujeción a la Monarquía peruana.
Constitución liberal
de 1812.
Expedición a los Andes Centrales.
Luego de fracasadas las negociaciones en
Miraflores, San Martin optó por poner en marcha su
nuevo plan, este consistía en asfixiar a los realistas
en Lima mas no atacarlos. Dividió a su ejército en
dos partes principales, la primera debía viajar con
él hacia el norte de Lima y buscar la ocupación de
las principales plazas del norte, mientras San
Martin establecía su cuartel general en Huaura. La
segunda división a cargo del General Álvarez de
Arenales debía partir por toda la sierra central con
la misión de buscar adeptos a la causa y proclamar
la independencia de los pueblos, además cabe
resaltar que también ordenó a Cochrane que con
sus barcos se posesione en el litoral del Callao para
que los realistas sientan su presencia.
Álvarez de Arenales siguió los planes de San Martin
por lo que se dirigió pueblo por pueblo logrando la
independencia de:
• Ica (21 de octubre de 1820).
• Huamanga (octubre de 1820).
• Huancavelica (noviembre de 1820).
• Tarma (29 de noviembre de 1820).
• En Cerro de Pasco se enfrentó al ejército realista
de O’Reilly en la Batalla de Uliachin el 6 de
diciembre de 1820, luego mandó una comisión
dirigida por Nicolás Herrera hacia Huánuco
proclamando su independencia el 15 de diciembre
de 1820.
Mientras eso ocurría en la sierra central, la
situación española a finales de 1820 empeoraba
cada día más, Cochrane le atestó un duro golpe,
planificó un ataque sorpresa capturando uno de
los mejores barcos españoles llamado la
Esmeralda. Por si fuera poco la situación realista,
un batallón llamado Numancia decidió pasarse al
bando patriota provocando el desánimo de las
tropas realistas.
PROCLAMA DE LA INDEPENDENCIA
Motín de Aznapuquio:
La situación era poco favorable para la
administración colonial a inicios de 1821 debido a
la poca decisión del Virrey Pezuela sumado a que
San Martin no atacaba definitivamente al bando
realista sino que sólo se habían propiciado
hechos aislados que minaban el ánimo de los
soldados coloniales, hizo que el 29 de enero de
1821 se produzca el motín de Aznapuquio.
El resultado de esta acción es que el Virrey
Pezuela renunció al cargo y este fue entregado a
José de La Serna convirtiéndose en el nuevo
Virrey.
Conferencia de Punchauca:
Ante la situación que en aquel momento le era
favorable a San Martin, el Virrey La Serna aceptó
entablar negociaciones, es por eso que invitó a
San Martin a una reunión. Esto fue aceptado es
así que ambos personajes el día 2 de junio de
1821 se reunieron en la Hacienda de Punchauca
en la sierra limeña. En esta reunión la idea
sanmartiniana se volvió a exponer, el Virrey no
aceptó la propuesta y la conferencia resultó un
completo fracaso.
 Ingreso de San Martin a Lima y la Proclama de
la Independencia:
Los indígenas comenzaron a bloquear Lima por la
sierra a pesar de que la idea de San Martin para
ese momento era más pacifista. Debido a esta
situación, Lima se encontraba sitiada por todos
los flancos haciendo que comience a escasear los
alimentos y para poner la situación más caótica la
capital estaba sufriendo una epidemia, es por
estas razones que el alto mando español decidió
retirarse de Lima el día 6 de julio de 1821 y
proponer a San Martin su arribo.
Los ricos limeños pedían la llegada del libertador,
esto fue aprovechado por San Martin para pedir al
cabildo de Lima que proclame su independencia
apenas él llegue a Lima comprometiéndose a
conversar con los indígenas para que
desbloqueen la capital. La propuesta de San
Martin fue rápidamente aceptada por la
aristocracia limeña, es así que San Martin partió a
Lima el día 9 de julio de 1821 y se instaló en la
capital días después.
Tal como fue prometido por San Martin, Lima fue
desbloqueada por los indígenas, por lo que el día
15 de julio en Cabildo Abierto se reunieron los
personajes más representativos de la Capital y
firmaron el Acta de la Independencia redactada
por el criollo Manuel Pérez de Tudela, San Martin
anunció que la proclama de la independencia
sería el sábado 28 de julio de 1821.
San Martin decidió proclamar la independencia en
tres lugares que sería la Plaza de Armas, luego la
Plaza de la Merced y por último en la Plaza Italia
en los Barrios Altos. Dirigiendo la siguiente frase:
“Desde este momento el Perú es libre e
independiente, por la voluntad general de los
pueblos y la justicia de su causa que Dios
defiende ¡Viva patria, viva la libertad! ¡Viva la
independencia! ”
EL PROTECTORADO
San Martin decidió proclamarse “Protector del
Perú” e inauguró su gobierno el día 03 de agosto
de 1821. La idea de San Martin era formar un
gobierno que facilite las negociaciones para lograr
su ansiada Monarquía Peruana, mientras eso el
Virrey estaba planificando una guerra de largo
aliento.
Obras:
• Promulgó el Estatuto Provisorio el día 08 de
octubre de 1821 que regiría el Estado mientras
se promulgaba una constitución.
• Crea 3 ministerios:
- Ministerio de Hacienda a cargo de Hipólito
Unanue.
- Ministerio de Relaciones Exteriores a cargo de
García del Río.
- Ministerio de Guerra y Marina a cargo de
Bernardo de Monteagudo.
• Nombró a José de la Riva Agüero como prefecto
de Lima.
• Creó la Orden del Sol, para reconocer a los nobles
y aristócratas que contribuirían en el estado.
• Creo la Biblioteca Nacional
• Creó 4 departamento independientes: Lima,
Trujillo, Tarma y Ayacucho.
• Dio la ley de vientres declarando libre a los hijos
de esclavos nacidos a partir del 28 de julio de
1821.
• Creó el Ejército Peruano y promulgó la ley de la
leva.
• Abolió la mita y el tributo indígena
• Creó la primera escuela Normal del Perú, hoy
Enrique Guzmán y Valle (Cantuta).
• Oficializó el Himno Nacional, Bandera Nacional.
Hechos:
• La creación de la Sociedad Patriótica que tenía
como finalidad exponer y lograr la adhesión de los
planes monárquicos de San Martin.
• Los españoles mientras tanto quisieron
aprovechar la situación política tratando de
recuperar los Castillos del Real Felipe, cosa que
no pudieron.
• Las irreconciliables diferencias con San Martin
hizo que Cochrane renunciara.
ENTREVISTA DE GUAYAQUIL
El 26 de julio de 1822.
En esta entrevista San Martin y Bolívar abordaron
los siguientes temas:
• Destino de la ciudad de Guayaquil.
• Ayuda militar que requería San Martín.
• Forma de gobierno del Perú.
EL PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE
Retiro de San Martin
San Martin a su regreso a Lima se enteró que su
gran amigo, principal ideólogo y ministro Bernardo
Monteagudo fue expulsado de Lima. Ante este
panorama desolador San Martin decidió adelantar
su retiro del Perú por lo que decidió convocar al
Primer Congreso Constituyente que había sido
elegido meses antes. La primera reunión del
Congreso se llevó a cabo el 20 de setiembre de
1822 y fue inaugurada por Don José de San Martín,
este fue el último acto público del Libertador que en
el discurso de orden dejó en manos del congreso
los destinos del Estado.
Primer Congreso Constituyente
La primera representación nacional estuvo
integrada por personajes criollos y españoles.
Asimismo más de la mitad de las personalidades
del congreso eran abogados y clérigos. La primera
mesa directiva del congreso estuvo conformado
por:
• Presidente: Francisco Javier de Luna Pizarro.
• Vicepresidente: Manuel Salazar Baquíjano.
• Secretarios: José Faustino Sánchez Carrión y
Francisco Javier Mariátegui.
Obras:
• Se desautorizó la comisión monárquica enviada a
Europa por San Martin.
• Se formó la Junta Gubernativa o Primer
Triunvirato, esta estuvo integrada por:
- El militar José de la Mar.
- El comerciante Felipe Antonio Alvarado.
- Manuel Salazar y Baquíjano (Conde de
Vistaflorida).
• Se redactó las bases para la Primera Constitución
Política que fue promulgada finalmente el día 12
de noviembre de 1823.
PRIMER TRIUNVIRATO
Hechos:
El Primer Triunvirato decidió tomar las ideas de
San Martin para el desgaste de las tropas
coloniales en el Perú, a este plan se le conoce
como las “Campañas a Puertos Intermedios”.
Dicha acción consistía en atacar las posiciones
españolas que se encontraban entre la sierra
central y sur con la ayuda de las tropas
bonaerenses por la zona del Alto Perú, mientras
el ejército nacional los atacaba a partir de los
puertos del sur para ir adentrándose al Alto Perú,
así rendir a los españoles.
Se organizó la primera campaña de Puertos
Intermedios al mando de Rudecindo Alvarado
dándose las batallas de Torata el 19 de enero de
1823 y la Batalla de Moquegua el 21 de enero de
1823 siendo ambas derrota del ejército patriota.
MOTÍN DE BALCONCILLO Y EL GOBIERNO DE
JOSÉ DE LA RIVA AGÜERO
Debido al fracaso en Torata y Moquegua y la
situación inestable del ejército nacional, los
militares firmaron un petitorio para pedir la
destitución de la junta de gobierno. En las
sombras, este pedido fue dirigido por el entonces
prefecto de Lima Don José de La Riva Agüero
quien se aprovechó de la coyuntura para ser
voceado como el nuevo líder, cosa que no
disgustaba al alto mando militar de aquel
entonces.
Los militares decidieron retirarse hacia la
hacienda de Balconcillo a la espera que el
Congreso se pronuncie ante la situación, bajo
esta actitud tuvo que reunirse el parlamento el día
27 de febrero de 1823 y no tuvo más alternativa
que aceptar la propuesta y elegir a Riva Agüero
como nuevo gobernante, convirtiéndose así como
el Primer Presidente del Perú.
Obras:
- Solicito a Inglaterra un empréstito consistente en
1 200 000 libras esterlinas para solventar los
gastos del estado.
- Crea la Armada Peruana al mando del
vicealmirante José Martin Guisse. Además de
crear un colegio militar y una escuela naval.
- Reorganizó a los cuerpos militares, nombrando
a militares peruanos al mando de los batallones,
para lo cual nombró a Andrés de Santa Cruz
como jefe del Ejército Peruano.
- Solicitó ayuda a Bolívar ante la presión del
pueblo, concertó la llegada de un contingente de
6000 soldados que serían pagados por el
Estado Peruano al mando de José Antonio de
Sucre. Además solicitó ayuda a Chile y
Argentina para engrosar las tropas.
- Organizó la Segunda Expedición a Puertos
Intermedios. Esta campaña estuvo al mando de
Santa Cruz llegando por mar hasta Arica
marchando hacia Puno dándose la Batalla de
Zepita el 25 de agosto de 1823.
- La situación era completamente ventajosa para
Santa Cruz, pero no cerró la batalla por lo que de
un triunfo rotundo comenzó inexplicablemente a
retirarse del campo de batalla poniendo fin a esta
expedición.
Situación Política a Mediados de 1823
El General español José de Canterac ocupó Lima
el día 19 de junio de 1823 mientras que Riva Agüero
ordenaba que todas las instituciones y la población
se trasladen hacia los Castillos del Callao para
resguardarse ante el ataque español.
Ante la situación caótica el Congreso se encontraba
en desacuerdo con la política del Presidente, Riva
Agüero decidió trasladarse hacia Trujillo y el
Congreso en Lima lo destituyó. Inmediatamente se
nombró en Lima al sucesor de Riva Agüero que
sería el Marques de Torre Tagle y además resolvió
nombrar una comisión para mandar a traer a
Bolívar.
CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
Simón Bolívar
Nació en Caracas el 24 de julio de 1783, pertenecía
a una familia rica pero a los nueve años quedo
huérfano de padre y madre y pasó a la tutela de sus
tíos.
A la edad de 16 años llegó a España para continuar
con su educación e ingresó como cadete de la
milicia española. A los 19 años se casó con María
Josefa Rodríguez del Toro.
A su regreso a Venezuela en 1806 comenzaba
participar en reuniones secretas en las ideas
revolucionarias en su natal Venezuela para la lucha
por la Independencia. Contaba Bolívar con 28 años
de edad, cuando asistió a la proclamación de la
primera Constitución de Venezuela en 1811, hecho
amigo de Miranda luchó por conservar la
independencia de su país, pero en 1812 los
españoles reconquistaron el territorio logrando la
capitulación de Miranda y el fin de la primera
República.
En 1812 desde su exilio en Colombia escribe “Su
manifiesto de Cartagena” e inicia su “Campaña
admirable” para liberar Venezuela, logrando la toma
de Caracas en 1813, hasta que fue derrotado por el
realista Tomás Boves en 1814, poniendo fin a la
segunda república venezolana.
En 1815 escribe la famosa “Carta de Jamaica”
donde reinicia la campaña y reorganiza su ejército
en Angostura que culmina con el congreso de
Angostura (1819) donde propuso la creación de un
gran estado mediante la unión de Venezuela,
Colombia y Ecuador.
Estas batallas importantes consolidaron la
independencia:
• Boyacá: Se llevó a cabo el 7 de Agosto de 1819
consiguiendo la independencia de Nueva
Granada (hoy Colombia).
• Carabobo: Se produjo el día 24 de junio de 1821
logrando la independencia de su patria
Venezuela.
• Pichincha: El 24 de mayo de 1822 con el apoyo
de tropas peruanas logro la independencia de
Ecuador.
Llegada de Bolívar al Perú
El Congreso de la Republica decidió enviar una
comisión para traer a Bolívar al Perú, esta comisión
estaba integrada por Joaquín Olmedo conocido
como el “Vate de Junín” y Faustino Sánchez
Carrión “El Solitario de Sayán”.
Bolívar llegó al Callao el día 1 de setiembre de 1823
y entró a Lima el 3 de setiembre en medio de la
algarabía del pueblo y el buen ánimo del Presidente
Torre Tagle y los miembros del Congreso, días
después fue nombrado como Jefe Máximo del
Ejército mientras Torre Tagle mantenía su cargo al
frente del ejecutivo.
Los días pasaron y la situación de algarabía con
la que fue recibido Bolívar se fue borrando, se dio
cuenta que la situación del ejército era
lamentable. Además de todo esto Riva Agüero en
Trujillo comenzó a conjurar en contra de Bolívar
comenzándose a escribir cartas con el Virrey para
sacar a Bolívar del país, una de aquellas misivas
fue descubierta por el Coronel Antonio Gutiérrez
de La Fuente, enterado Bolívar ordenó fusilarlo
pero su orden no fue acatada y Riva Agüero fue
desterrado.
Torre Tagle también se unió al bando realista,
para el día 4 de febrero de 1824 una parte del
ejército libertador decidió revelarse bajo el
pretexto de no haber percibido sus haberes por lo
que tomaron el Castillo del Real Felipe en el
Callao e izaron la bandera española. Bolívar
enterado del asunto mando inmediatamente a
fusilar a Torre Tagle y a Félix Berindoaga pero el
primero logró refugiarse en el Real Felipe.
DICTADURA DE BOLÍVAR
El Congreso en Lima ante la traición de Riva
Agüero y Torre Tagle se reunió el día 10 de
febrero de 1824 y decidió nombrar a Bolívar como
Dictador del Perú entrando en receso el
Congreso.
Bolívar que se encontraba en Pativilca en donde
había establecido su cuartel general se
recuperaba de una enfermedad que lo mantuvo
en cama, ante la noticia de su nombramiento
como dictador comenzó a delinear su plan para
poner fin al ejército español en el Perú. Con las
amplias facultades entregadas por el congreso
recaudó recursos y reclutó soldados declarando
una leva general en donde se reclutó hasta los
esclavos de las haciendas a pesar de la
resistencia de los ricos limeños. Además suprimió
todos los ministerios y nombró como secretario
general a José Faustino Sánchez Carrión. Un
poco más repuesto, Bolívar ordenó que sus tropas
se trasladen a Trujillo para una mejor
organización y logística de su ejército.
BATALLA DE JUNÍN (6 DE AGOSTO DE 1824)
Bolívar se enteró por sus espías que las tropas
realistas se encontraban diseminadas por la zona
central. Es así que inició el camino desde Trujillo
dividiendo su ejército en dos columnas, se
dirigieron a Ancash para luego pasar por
Huánuco, la primera gran división pasó hasta
Cayna para luego dirigirse a Rancas en Cerro de
Pasco, mientras que la segunda gran división
comandada por Bolívar llegaron a Huánuco para
luego pasar a Huacar y dirigirse al punto de
encuentro en Rancas.
Todas las tropas se encontraron en Rancas y el
día 02 de agosto de 1824 Bolívar pasó revista a
sus tropas y se produjo la famosa “Arenga de
Rancas” en donde Bolívar alentó a sus tropas de
la siguiente manera:
“Soldados, vais a completar la obra más
grande que el cielo ha encargado a los
hombres; la de salvar a un mundo entero de
la esclavitud”
El día 6 de agosto de 1824 la batalla se inició,
Bolívar quería sorprender a los realistas por lo que
trató de mover sigilosamente a su ejército para
tomar por la retaguardia a los españoles mientras
que el General Canterac, que dirigía las tropas
españolas, se dio cuenta del movimiento,
 aproximadamente a las 4 de la tarde los
españoles esperaban en la Pampa mientras que
las tropas de Bolívar estaban en el Cerro
Chacamarca.
Bolívar ordenó que se comience el ataque, fue un
ataque con sables y espadas por lo que se conoce
como la “Batalla Sin Humo”.
El general patriota La Mar ordenó al general
Rázuri: “diga al comandante Suárez que salve
a ese cuerpo como pueda”. Rázuri mintió
diciendo a Isidoro Suarez, que comandaba el
regimiento de los Húsares del Perú: “Mi general,
dice el general La Mar que cargue usted de
todos modos...este es el momento de
aprovechar, carguémoslo por la retaguardia”.
Suárez, sin dudar hizo la orden, Canterac
sorprendido por la actitud de Suarez vio que sus
soldados comenzaban a caer y su regimiento se
comenzó atracar en los pantanos de la Pampa,
decidió su retirada convirtiéndose en triunfo
patriota.
BATALLA DE AYACUCHO (9 DE DICIEMBRE DE
1824)
En el Cusco La Serna comenzó a delinear su plan
para vencer a Bolívar mientras Sucre con su ejército
comenzaba a llegar a Andahuaylas, Bolívar luego
de Junín decidió regresar a Lima en primer lugar
para tomar el control definitivo de la capital y
además sintió que su salud nuevamente se
complicaba.
A inicios de diciembre de 1824 Sucre llegó hasta
Ayacucho en donde los realistas organizados
estaban esperándolo sorprendiendo a Sucre en la
Batalla de Matará o Colpahuayco el día 3 de
diciembre de 1824. Sucre tuvo que realizar una
retirada rápida para no comprometer a todo su
ejército pero los españoles los habían cercado ya
en la zona de la Pampa de la Quinua, la batalla final
estaba cerca.
Para el 9 de diciembre luego que los soldados se
recuperaban de las escaramuzas de los días
anteriores, Sucre sabía que la batalla se iba a iniciar
por lo que arengó a sus tropas con una famosa
arenga:
“De los esfuerzos de hoy depende la suerte de
América del Sur, otro día de gloria va a coronar
vuestra admirable constancia”.
Las tropas patriotas estaban conformadas de la
siguiente manera: La infantería estaba dividida en
tres divisiones a cargo del General Jacinto Lara,
José María Córdova y José de La Mar, mientras que
la caballería estaba dirigida por Guillermo Miller.
Los españoles se encontraban bien posesionados
del Cerro Condorcunca en el cual tenían una
posición privilegiada. Aproximadamente a las diez
de la mañana empezó la batalla en la cual se vio
claramente el dominio de los realistas. Antes de la
una de la tarde llegó una columna de guerrilleros y
montoneras al mando de Marcelino Carreño quien
atacó por un flanco a las tropas realistas y logró
tomar el cerro donde se encontraban hiriendo al
Virrey que se encontraba dirigiendo la batalla y
dando fin a esta.
CAPITULACIÓN DE AYACUCHO
Fue firmada entre Sucre y Canterac el 11 de
Diciembre de 1824. Sus principales puntos fueron:
• Los españoles residentes reconocían la
independencia peruana
• Perú acepta la deuda de independencia
• Se reconocen títulos nobiliarios (respetar
sus propiedades).
España se compromete a desocupar militarmente
el Perú. Dejaría todas las guarniciones y parque
militar pero con gastos pagados para su vuelta a
España.
El Final de Bolívar en el Perú
Bolívar fue aclamado como héroe en todos los
sectores sociales, tal fue la efervescencia de esos
días que Bolívar tuvo que quedarse a pesar de
que renunció ante el Congreso al cargo de
Dictador del Perú pero su renuncia no fue
aceptada y se le amplió el mandato.
Es así que Bolívar comenzó a planificar la
siguiente parte de su gran sueño que era la unión
de los pueblos americanos en un solo Estado
Federativo por ello convocó luego a un Congreso
Americano en Panamá el 7 de diciembre de 1824,
con la finalidad de unir a los Estados Americanos,
esta idea fue rechazada por varios países como
Chile y Argentina y así mismo ejerció gran presión
para el fracaso del congreso, los Estados Unidos
y algunos países europeos.
Ante el fracaso de su idea, quiso unir los países
que había liberado en la Federación de los Andes
para lo cual escribió la Constitución Vitalicia para
el Perú, Bolivia y la Gran Colombia. Esta
propuesta tuvo un gran rechazo por varios
sectores de los tres países debido a que Bolívar
quería instalar un gobierno similar al napoleónico.
Bolívar ante el rechazo de sus propuestas tuvo
que retirarse del Perú. Cabe destacar que en el
Perú la Constitución Vitalicia fue promulgada pero
obtuvo un gran rechazo durando muy poco,
Bolívar se retiró del Perú en 1826 se dio paso a
una Junta de Gobierno presidida por Andrés de
Santa Cruz, quien convoca al segundo congreso.
PRACTICA
1. Participo en la batalla de uliachin.
A) Guzmán Blanco
B) Abelardo Ateste
C) Simón José Antonio
D) Alvares de Arenales
E) Antonio de Sucre.
2. ¿Cómo se llamo el bergantín en la cual llego CAPÍTULO VIII
Bolívar al Perú?
A) Chimborazo PRIMER MILITARISMO
B) Salmuera
C) Esmeralda Luego de las luchas de independencia, el Estado
D) Cobaya Colonial desapareció como organización política
E) Santa María dejando su lugar a la aparición de caudillos militares
que se presentaban como la única solución a los
3. Fue el ministro de haciendo en el gabinete problemas de la naciente República.
de Bolívar. Este hecho fue apoyado por la población debido a
A) José de Sucre que se veía a los militares como los grandes
B) La mar salvadores de la patria debido a que dieron su vida
C) Hipólito Unanue para la naciente república, ellos pues, eran los
D) Sánchez Carrión llamados a gobernar el país.
E) Riva Agüero Éste fue el caso de La Mar, Salaverry, Gamarra,
Orbegoso, Santa Cruz y Castilla. Esta etapa de la
4. Virrey que estaba en el poder en esos Historia del Perú se le conoce como el Gobierno de
tiempos. los “Mariscales de Ayacucho”.
A) Pezuela
B) Toledo Panorama del Perú en el Inicio de su Vida
C) La serna Republicana
D) Riva Agüero Panorama Político: La república del Perú se
E) Abascal estructuró en base a la primera constitución, en la
que se señalaba los tres poderes del Estado,
5. Personaje que negocia con el virrey para influenciada por la constitución de la revolución
expulsar a Bolívar francesa y española.
A) La serna Entonces los debates se dividieron en dos grandes
B) Pezuela ideas, en primer lugar estaban los llamados
C) Canduelas Liberales quienes postulaban que el primer poder
D) Inchaustegui del Estado debía ser el Congreso de la República.
E) Concolocorvo. Al otro lado de las ideas estaban los Autoritarios o
conocidos como los Conservadores quienes
6. Lugar donde establece su cuartel general al planteaban que el Presidente de la República tenía
evacuar Lima. la primacía.
A) Huaura Panorama Territorial: Al lograr la independencia,
B) Pativilca los países sudamericanos tuvieron que definir sus
C) Mollendo propios territorios como república para lo cual se
D) Punchauca usó dos principios jurídicos: Uti Possidetis y la
E) Ancón. Libre Determinación de los Pueblos.
Panorama Económico: La economía se estancó,
7. La frase “ Vosotros sois invencibles” fue la situación caótica tanto en materia política como
manifestado por: social hizo que las inversiones no lleguen siendo en
A) Arenales los primeros años los únicos ingresos para el
B) Bolívar estado el cobro de tributos.
C) Sucre
D) Santa Cruz Panorama Social: La independencia dividió mucho
E) Canterac más la sociedad debido a que el proceso
independentista no fue un deseo de todas las
8. Mes en la cual se desarrolla la batalla de clases sociales sino fue la oportunidad para que un
Junín sector reducido de la aristocracia limeña ascienda
A) Setiembre al poder.
B) Agosto GOBIERNOS DEL PRIMER MILITARISMO
C) Julio JOSÉ DE LA MAR (1827 – 1829)
D) Junio
E) Diciembre “EL EJECUTIVO DÉBIL”
La Mar fue elegido por el Congreso ante la
renuncia de Bolívar. El gobierno fue de carácter
liberal, por eso se le conoce como el “Ejecutivo
Débil”.
Guerra con la Gran Colombia: Es la primera
guerra que sostuvo el Perú en su vida
republicana. Las causas para esta guerra fueron
la ambición de los territorios de Tumbes, Jaén y
Maynas y además el resentimiento de Bolívar por
la forma por la que se retiró del Perú. Las acciones
bélicas se dividieron en dos campañas:
La campaña marítima fue un éxito para el Perú,
la armada comandada por Martin Guisse logró
tomar el puerto de Guayaquil. En el frente
terrestre el propio presidente La Mar junto a
Gamarra fue derrotado en las batallas de
Saraguro y el Portete de Tarqui el 27 de febrero
de 1829. Ante esta situación se firma el Convenio
Girón 28 de febrero de 1829 en donde el Perú se
compromete en desalojar Guayaquil mientras que
se respete los territorios como quedaron después
de la independencia.
Obras y hechos:
• Se restablece el tributo de los indios.
• Se promulga la Constitución de 1828 de tipo
liberal.
• Es arrestado en Piura por orden de Gamarra,
quien lo saca del poder y lo deporta a Costa
Rica, asumiendo como Presidente Provisional
Agustín Gamarra.
PRIMER GOBIERNO DE AGUSTÍN GAMARRA
(1829 – 1833)
“EL EJECUTIVO FUERTE”
Este gobierno tuvo un carácter conservador
dejando de lado al Congreso por lo que tuvo
muchos problemas con este.
Obras y hechos:
• En el aspecto internacional tuvo que solucionar
definitivamente el conflicto con la Gran
Colombia, para lo cual en primer lugar el día 10
de julio de 1829 firmó el Armisticio de Piura y
luego el 22 de setiembre de 1829 el Tratado de
Guayaquil en donde el Perú perdía
definitivamente Guayaquil pero se quedaba con
la zona de Tumbes, Jaén y Maynas quedando
las fronteras tal como se había iniciado la
guerra.
• Entró en conversaciones con el Presidente de
Bolivia Andrés de Santa Cruz para unir ambas
naciones pero el carácter de ambos hizo que se
llegue a un conflicto siendo solucionado por los
tratados de Tiquina y Arequipa.
• Creó el Departamento de Amazonas.
• Sofocó 14 rebeliones
GOBIERNO LUÍS JOSÉ DE ORBEGOSO
(1833 – 1835)
En 1833 se convocó a elecciones pero al no lograr
la cantidad de los votos suficientes por ningún
candidato, el Congreso decide elegir a Orbegoso
como Presidente de la Republica. Su mandato es
de tendencia liberal.
Obras y hechos:
• Promulga la constitución de 1834 que prohíbe
la confederación del Perú con otros países.
• Se produjo el levantamiento del General Pedro
Bermúdez con el apoyo de Agustín Gamarra,
que terminó con el Abrazo de Maquinhuayo en
Jauja, con esta acción los gamarristas tuvieron
que aceptar la derrota huyendo del país Agustín
Gamarra.
• Sublevación de Felipe Santiago Salaverry en
los Castillos del Real Felipe del Callao el 22 de
febrero de 1835. Ante la situación decidió pedir
apoyo al Presidente de Bolivia Andrés de Santa
Cruz con quien firmó un acuerdo para la
formación de la confederación Perú – Bolivia el
día 15 de junio de 1835.
• Creó la Beneficencia Pública de Lima.
FELIPE SANTIAGO SALAVERRY
(1835 – 1836)
Es el presidente más joven de la historia del Perú,
asumió el cargo a los 28 años.
Al derrocar a Orbegoso se proclamó Jefe Supremo
del Estado, se enfrentó a Orbegoso y Santa Cruz
por la creación de la Confederación Perú – Bolivia,
lo que Salaverry denomina “Guerra de la Segunda
Independencia del Perú”
Obras y hechos:
• Mediante la declaratoria de guerra a Bolivia
estableció que si un peruano matase a un
boliviano no pague impuestos por espacio de 5
años.
• Implantó la pena de muerte para los ladrones.
• Reimplantó la Aduana e impuso penas severas
para el contrabando.
• Luego de que Gamarra fue traicionado por Santa
Cruz se unió a Salaverry en venganza, siendo
derrotado Gamarra en Yanacocha y exiliado a
Chile. Salaverry siguió la guerra donde fue
derrotado por Santa Cruz en la Batalla de
Socabaya el 7 de febrero de 1836 y fusilado en la
Plaza de Armas de Arequipa el 18 de febrero de
1836.
SANTA CRUZ
(1836-1839)
CONFEDERACIÓN PERÚ – BOLIVIA
Luego de vencer a Salaverry, Santa Cruz y
Orbegoso comienzan a formar la Confederación
para lo cual reúne en primer lugar a los tres
estados:
• Estado Nor Peruano (06-08-1836) mediante el
Congreso de Huaura. Este estuvo conformado por
Amazonas, La Libertad, Junín y Lima.
• Estado Sur Peruano (17-03-1836) mediante el
Congreso de Sicuani. Estuvo conformado por
Arequipa, Ayacucho, Cuzco, Puno.
• Estado Boliviano (20-07-1836) mediante el
Congreso de Tapacari.
Luego de la conformación de estos tres Estados
Santa Cruz decidió convocar mediante un decreto
al congreso de Tacna el día 28 de octubre de 1836
donde asistieron tres representantes de cada
estado siendo este el inicio a la confederación.
En Tacna se acordó redactar la constitución (01
mayo 1837), nombrar Supremo Protector a Santa
Cruz, por diez años prorrogables, establecer un
Congreso General y las Cortes Superiores de
Justicia, crear una bandera, implantar una
moneda y reconocer a la religión Católica como el
credo oficial de los confederados
Los estados estuvieron gobernados por:
• El Estado Norperuano tuvo dos presidentes:
Luis José de Orbegoso (1837 - 1838) y José de
la Riva Agüero (1838 -1839).
• El Estado Surperuano tuvo dos presidentes:
Ramón Herrera (1837-1838) y Pio Tristán (1838
- 1839).
• El Estado de Bolivia tuvo un solo presidente:
Mariano Calvo.
Objetivo de la Confederación: Retomar el gran
territorio peruano – boliviano del Virreinato del
Perú que era líder en el comercio americano con
el apoyo de algunas potencias.
Obras de la Confederación: La principal medida
de la Confederación es la creación de la Ley de
Puertos Libres en donde los principales puertos
recibían el comercio europeo y norteamericano
sin pagar impuestos. Además se estableció un
código penal y se reglamentó la aduana.
Enemigos de la Confederación
Debido a que todas estas medidas afectaban
directamente al comercio de Chile y Argentina. En
el caso de Chile el Ministro Diego Portales hizo
una férrea oposición a la formación de la
confederación. En el Perú la oposición a la
confederación se dio a partir de la élite criolla de
Lima entre los personajes peruanos más
importantes que se opusieron están:
• Agustín Gamarra.
• Antonio Gutiérrez.
• Ramón Castilla.
• Felipe Pardo y Aliaga.
EXPEDICIONES RESTAURADORAS
Chile decidió declararle la Guerra a la
Confederación bajo el pretexto de que el Perú
encubría al golpista Ramón Freyre.
Primera Expedición Restauradora: Estuvo a
cargo de Blanco Encalada, contó con el apoyo de
personajes peruanos, ingresaron hacia Arequipa
en donde fueron rodeados por el ejército de Santa
Cruz estallando la batalla de Paucarpata, ante
esta situación el jefe de la expedición chilena
decidió rendirse firmando un tratado el 17 de
noviembre de 1837 en donde se comprometían a
devolver algunos barcos, firmar acuerdos
comerciales y retirarse del Perú.
Segunda Expedición Restauradora:
La segunda expedición restauradora fue
comandada por Manuel Bulnes, la primera Batalla
de Buin dada el 6 de enero de 1839 no habiendo
un ganador claro y Yungay el 20 de enero de 1839
en donde Santa Cruz es derrotado desintegrando
la confederación.
SEGUNDO GOBIERNO DE AGUSTÍN
GAMARRA
(1839 – 1841) “LA RESTAURACIÓN”
Luego de la derrota de Santa Cruz, Gamarra
organizó el congreso que en Huancayo decidió
dar una constitución de carácter conservador y
nombrar a Gamarra como Presidente.
• Gobierno conocido como “Restaurador”.
• Promulgó la Constitución de 1839, de tipo
autoritario en Huancayo.
• Empezó la Navegación a Vapor en el Perú.
• Reabre los puertos con los países vecinos.
• Se creó el diario “El Comercio”.
• Se empezó a firmar los primeros contratos para la
explotación de Guano.
• Creo el Colegio Guadalupe.
• Con el pretexto de que en Bolivia había un rebrote
de la idea de Santa Cruz, decide invadir Bolivia.
Los bolivianos decidieron unirse y dejar de lado
sus diferencias estallando la batalla de Ingaví el
18 de Noviembre de 1841 donde fue ejecutado
poniendo fin a su gobierno.
GOBIERNO DE LA ANARQUÍA (1841 – 1843)
A la muerte de Gamarra en Bolivia se produjo un
caos político en el país. Legalmente el que debía
tomar el poder es Manuel Menéndez (1841-1842)
pero se van a suceder una serie de golpes de
estado que incluso se dieron a pocos días uno de
otro. Entre ellos se cuenta a: Juan Crisóstomo
Torrico (1842), Francisco Vidal (1842-1843),
Gutiérrez de la Fuente, Justo Figuerola (1843), este
entregó el gobierno a Ignacio de Vivanco que
estableció un gobierno dictatorial.
MANUEL IGNACIO DE VIVANCO (1843 – 1844)
Fue un gobierno dictatorial y muy breve que se
encontraba regido por el despotismo ilustrado es
decir la “Soberanía de la Inteligencia”, que trató de
organizar el país. Se conoció a este gobierno como
“El Directorio”. Se caracterizó por el gran despilfarro
de dinero durante su mandato además que fue muy
personalista debido a que hizo juramentar a
militares y civiles hacia su persona y también creó
tarjetas de plata y que quienes lo poseían eran los
únicos en entrar al despacho presidencial.
Ante esta situación se rebeló en Arequipa Ramón
Castilla quien derrotó a Vivanco en la batalla de
Carmen Alto (Arequipa) el 17 de julio de 1844
entregándole el poder a Manuel Menéndez
convocando este a elecciones.
EL NEGOCIO DEL GUANO
El uso del guano como abono se dio a partir de la
“Segunda Revolución Agraria” en donde las
grandes potencias europeas como Inglaterra y los
Estados Unidos requirieran grandes cantidades de
este abono natural. En el Perú en aquel momento
existían en las islas grandes cantidades de este
recurso que según cálculos de la época llegaban a
más de 3 metros de profundidad.
Con el gran negocio entre manos el Estado
Peruano no tenía el capital suficiente para
comerciar directamente el abono por lo que en 1840
durante el gobierno de Agustín Gamarra se firmó un
contrato de arrendamiento con Francisco Quiroz
para explotar el guano en las islas de Chincha pero
fue anulado en 1841. Durante el primer gobierno de
Ramón Castilla se implementó el sistema de
consignaciones guaneras dando a las empresas
extranjeras encabezadas por la Casa Inglesa Gibbs
el derecho de negociar, transportar y vender el
guano a estos consignatarios con una comisión de
6% de la ganancia. Este sistema desencadenó una
gran estafa al Estado. En el segundo gobierno de
Castilla el guano se entregó a consignatarios
nacionales asociados en un grupo llamado los
“Hijos del País”. Para 1869 el Gobierno de Balta,
mediante el contrato Dreyfus hizo que a través del
monopolio, esta casa francesa venda directamente
el guano.
Las ganancias de esta venta se despilfarraron y se
gastaron pésimamente, es por eso que el
historiador nacional Jorge Basadre llamó a esta
época entre 1842 y 1866 la “Prosperidad Falaz”
Estadísticamente el dinero obtenido del guano se
mal gastó, distribuyéndose este recurso de la
siguiente manera:
• 53.5% se pagó a la burocracia.
• 20% se usó en ferrocarriles.
• 19% se usó en pagos de deuda interna
• 7% por el ingreso de tributos indígenas y la
libertad de los esclavos.
PRIMER GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA
(1845 – 1851)
Su primer gobierno que se denominó “Unión,
ordenamiento y apaciguamiento nacional”, fue un
gobierno exitoso en referencia a la organización
económica del Estado, implantando medidas que
se esperaban para el mejor orden de la economía
del Estado, experimentándose una época de paz
y relativa prosperidad durante su primer gobierno.
• Consolidó la deuda interna mediante leyes de
1847, 1848 y 1850, el resultado fue el más
grande escándalo de corrupción del gobierno de
Castilla.
• También ordenó el pago de la deuda externa a
excepción de España en 1848.
• Elaboró el Primer Presupuesto Nacional para el
bienio 1846 – 1847.
• Dio el primer reglamento de la Instrucción
Pública asumiendo el Estado la administración
de la educación del país. Asimismo se dividía la
educación en tres niveles.
• Se inauguró el primer ferrocarril uniendo Lima
con el Callao.
• Inicio de la inmigración china (coolies).
• Se inició la construcción del Mercado Central.
• Se organizó el servicio de correo, telégrafo y
estampillas.
• Se buscó modernizar la marina con la compra
de la fragata Mercedes, dos bergantines: Guisse
y Gamarra y el primer buque militar a vapor
Rímac.
• Creó la Escuela Militar de Bellavista.
• Primer telar mecánico, fábrica de papel, velas,
fósforo.
GOBIERNO DE JOSÉ RUFINO ECHENIQUE
(1851-1855)
Terminado el gobierno de Castilla éste convoco a
elecciones, presentándose entre otros su amigo
José Rufino Echechique, que posteriormente
ganó, este gobierno estuvo marcado por el
despilfarro fiscal que generó grandes forados en
la caja del Estado en donde existía dinero
producto del negocio del guano que en aquel
momento estaba en apogeo. La actitud de
Echenique género que el propio Castilla se rebele
derrocándolo.
Obras y hechos:
• Inició la construcción del ferrocarril Tacna -
Arica.
• Promulgó el código civil de 1852 en reemplazo a
los códigos de justicia de la colonia.
• Se firmó el tratado Herrera – Da Ponte de 1851,
obteniendo salida al rio Amazonas y al Atlántico
a cambio de que se reconozca el derecho de Uti
Possidetis que generaba pérdida de territorio en
la amazonia a favor de los brasileños, perdiendo
grandes zonas en dichos lugares.
• Fomentó la Inmigración alemana bajo la idea de
la aristocracia de mejorar la raza. Se propuso a
los alemanes la cesión de grandes hectáreas de
terreno en la selva central, Villa Rica y el Codo
de Pozuzo.
• Se dio el escándalo de la Consolidación de la
Deuda Interna dispuesta durante el gobierno de
Castilla, en donde se reconoció deudas
fraudulentas por más de 12 millones de pesos,
siendo este hecho el punto culminante para que
Castilla se rebele.
• En 1854 se rebela Ramón Castilla producto de
la corrupción y el despilfarro que se generó en
su gobierno, Castilla vence en la Batalla de la
 Palma el 5 de enero de 1855, asumiendo la
Presidencia de la Republica.
SEGUNDO GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA
(1855 - 1862)
Producto del Golpe de Estado de 1855, Castilla
asumió el poder y decidió convocar a una especie
de parlamento bajo el nombre de Convención
Nacional que apenas instalado decidió nombrar
como Presidente a Ramón Castilla, a diferencia de
su primer gobierno, en esta ocasión Castilla va a
tener problemas muy serios para gobernar.
Guerra con el Ecuador: En el aspecto
internacional estalla el conflicto con Ecuador debido
a que pretendieron pagar una deuda que tenía con
los ingleses pero ofrecieron territorio nacional.
El ejército nacional logró tomar posesión de
Guayaquil arrasando con el enemigo, pero el
Presidente Castilla ordenó el cese de las
hostilidades debido a que se decidió apoyar el
cambio de gobierno en Ecuador, por lo que la
guerra termina con la firma del Tratado de
Mapasingue en donde le devolvimos el territorio
invadido al Ecuador y se reconocía el territorio tal
como estaba antes de la guerra, cabe resaltar que
este tratado fue desconocido en Ecuador y
posteriormente el congreso peruano en 1863
tampoco reconoció dicho acuerdo.
Obras y Hechos:
• Producto de la rebelión de 1854, Castilla el día 3
de diciembre de 1854 da un Decreto de la
Abolición de la Esclavitud en la ciudad de
Huancayo que era su base general.
• Promulgó dos Constituciones la primera de 1856
de corte liberal en donde se establecía la vacancia
de la presidencia por disolver el congreso o ir en
contra de la forma de gobierno en nuestro país,
además se creó el Consejo de Ministros y la
abolición de la pena de muerte. Debido a las
revueltas y los resultados negativos de la
constitución, Castilla y sus partidarios
comenzaron a cambiar las ideas que tenían
promulgando el Congreso la Constitución 1860
de corte moderado en donde se volvió a la
elección indirecta, la pena de muerte y la
prohibición de la reelección presidencial.
• Se firmó un nuevo contrato de consignación del
guano esta vez con empresarios nacionales
agrupados en los “Hijos del País”.
• Se elaboró el primer Mapa del Perú a cargo del
geógrafo Mariano Felipe Paz Soldán.
• Se inaugura el alumbrado a gas en la ciudad de
Lima.
• Inauguro el ferrocarril Lima – Chorrillos.
• Se crea el departamento de Loreto.
• Se realizó un viaje de la poderosa Fragata
Amazonas alrededor del mundo, el objetivo era
contar una nave poderosa que inclusive supere la
flota de las potencias mundiales.
GOBIERNO DE MIGUEL DE SAN ROMÁN (1862
- 1863)
Su gobierno duró muy poco tiempo pues falleció al
año siguiente de su elección el día 3 de abril de
1863.
Entre sus obras podemos mencionar:
• Por ley del 14 de febrero de 1863 estableció el
sistema bimetalista en el Perú, se implantó el Sol
de oro y Sol de plata como unidad monetaria en
reemplazo del Peso.
• Se estableció el Sistema Métrico Decimal de
pesas y medidas.
• A la muerte de San Román le sucedió el Gral.
Juan Antonio Pezet.
GOBIERNO DE JUAN ANTONIO PEZET (1863-
1865)
|A la muerte de Miguel San Román, el Primer
Vicepresidente Juan Antonio Pezet asumió la
presidencia de la Republica.
Tuvo un gobierno marcado por la crisis
internacional, apenas asumido el mando se
produjo el incidente de la Hacienda de Talambo
que fue el inicio de la Guerra con España. El poco
tino que tuvo para solucionar la situación a favor
del Perú lo llevó a ser derrocado por golpe de
estado.
En otras obras de su gobierno adquirió para
nuestra armada el glorioso monitor Huáscar, las
fragatas América y Apurímac y la corbeta Unión.
GUERRA CON ESPAÑA
Causas de la Guerra
• El anhelo y la creencia de España que sus
numerosas e influyentes familias en el Perú,
ayudarían a la monarquía a recuperar sus
antiguas posesiones.
• La deuda del Perú a España, señalada en la
Capitulación de Ayacucho y que trataba de
reactualizar.
• La ambición de la reina Isabel II, que deseaba
como fuente de recursos para su país las islas
guaneras.
• La situación política interna del Perú.
El día 4 de agosto de 1863 se produjo un
enfrentamiento entre peones peruanos y peones
españoles en la Hacienda de Talambo en Chepén
 (Chiclayo). Debido a esta situación un buque de
exploración española que se encontraba en las
costas peruanas en una supuesta expedición
científica se enteró de los hechos que también
fueron conocidos en España, es por eso que se
decide nombrar a Eusebio Salazar y Mazarredo
como Comisario Regio, este hecho no fue
aceptado por el Estado Peruano.
Por esta razón Salazar y Mazarredo decide la
toma de las islas de Chincha el 14 de abril de
1864, la situación se puso más complicada
cuando la tropa española bloqueó el Callao el día
25 de enero de 1865. Pezet negoció con los
españoles y firmó el Tratado Vivanco Pareja el día
27 de enero, este tratado fue muy criticado por
que poseía los siguientes puntos:
• El reconocimiento total de la deuda de la
capitulación de Ayacucho.
• El pago adicional a España de 3 millones de
pesos.
• Él envió de un comisario regio distinto a Eusebio
Salazar y Mazarredo.
• En un acto público las banderas de Perú y España
debían ser desagraviadas.
• Pezet fue muy criticado por las condiciones del
tratado e inclusive se le llamó como un moderno
Atahualpa.
• Ante estos hechos se reveló Ramón Castilla, José
Balta, Montero y también Mariano Ignacio Prado,
estos personajes se juntaron y formaron el
movimiento “Restauración de la Honra
Nacional” ejerciendo una gran presión para
hacer que el presidente Pezet renuncie y se vaya
del país, siendo declarado como Jefe Supremo
con facultades dictatoriales a Mariano Ignacio
Prado el 28 de noviembre de 1865.
GOBIERNO DE MARIANO IGNACIO PRADO
(1865- 1868)
Asumió la presidencia de la República bajo el
movimiento de “Restauración de la Honra Nacional”
que el 28 de noviembre de 1865 derrocó a Pezet,
asumiendo como dictador.
EL COMBATE DEL 2 DE MAYO
El combate del 2 de mayo ocurrió en el año de
1866. Toda la población de Lima y Callao se
preparó para la defensa de la soberanía del Perú. El
coronel José Gálvez asumió la responsabilidad de
conducir las operaciones, como Ministro de Guerra.
En estas circunstancias llegaron al Callao los 50
cañones, que fueron montados para la defensa del
puerto del Callao. En esta operación participó la
población civil.Al mediodía del 2 de mayo de 1866,
la escuadra española conformada por siete barcos
de guerra, equipados con 300 cañones, se acercó
al puerto del Callao. A las 12:15 p.m. el Numancia
(barco español) realizó el primer disparo, a mil
metros de distancia. Al segundo disparo, las
baterías peruanas abrieron fuego. A los 53 minutos
se produjo una explosión en la Torre La Merced,
pereciendo el coronel José Gálvez y otras 27
personas más. El combate continuó, a las 5 p.m. la
escuadra española se retiró de la bahía del Callao,
aceptando su derrota.
Sus barcos averiados y semidestruidos, empezaron
a retirarse, ocupando la parte oeste de la isla San
Lorenzo, para enterrar a sus muertos y reparar los
daños sufridos por sus barcos.
Obras:
• Promulga la Constitución Política de 1867 de
carácter liberal y este mismo congreso lo nombró
Presidente Provisorio.
• Durante su gobierno estalló una grave crisis
económica arrastrada por la guerra con España,
para lo cual tuvo que dar con su ministro de
hacienda Manuel Pardo y Lavalle una serie de
medidas radicales que no gustaron en la
población.
• Dio Impuesto a la propiedad, la industria y el
trabajo.
• Restituyó la contribución indígena.
• Se dieron varios levantamientos como por
ejemplo en Arequipa dirigido por Pedro Diez
Canseco y en el norte por José Balta, esta
situación hizo que Prado renuncie a la presidencia
el 5 de enero de 1868.
GOBIERNO DE JOSÉ BALTA (1868-1872)
A la renuncia de Prado, Pedro Diez Canseco asume
la presidencia que restableció la constitución de
1860 y convocó a elecciones resultando como
ganador José Balta.
Obras:
Contrato Dreyfus: A raíz de la grave situación
económica decidió entregar como consignación del
guano a una casa francesa llamada Dreyfus. Se
vendieron 2 millones de toneladas de guano por
valor de 73 millones de soles pagaderos en 2
millones de soles adelantados, 700,000 soles
mensuales y 5 millones de soles anuales para
cancelación de la deuda externa.
• Construcción de ferrocarriles: Mollendo –
Arequipa.
• Construyó el Muelle de la Dársena en el Callao.
• Construyó la carretera Lima – Callao y Lima –
Huacho.
• Construcción del Puente Balta sobre el rio Rímac.
• Derrumbe de las Murallas de Lima.
Rebelión de los Hermanos Gutiérrez: Al término
de su mandato decide convocar a elecciones
donde sale ganador el Primer Presidente Civil del
Perú Manuel Pardo y Lavalle, esto generó el
descontento en un sector del ejército por lo que
decidieron hacer un golpe de estado el 22 de julio
de 1872 encabezado por los hermanos Gutiérrez
(Tomás, Marcelino, Marceliano y Silvestre),
 tomando prisionero al presidente Balta quien fue A) Juan Antonio Pezet
asesinado. B) Miguel de San Román
Este hecho enfureció a la población limeña C) Pedro Diez Canseco
azuzada por los civilista salieron a las calles en D) José Rufino Echenique
rechazo al golpe de estado, haciendo que la E) Manuel Ignacio de Vivanco
población termine sangrientamente el golpe de
estado. 4. El Tratado de Mapasingue puso fin a las
escaramuzas producidas entre el Perú y:
GOBIERNO DE MANUEL PARDO Y LAVALLE A) Chile
(1872-1876) B) Colombia
Pardo y Lavalle asumió la presidencia como el C) Ecuador
Primer Presidente Civil del Perú. D) México
Obras: E) Bolivia
• Primer presidente civil, fundando el primer
partido civil del Perú “Partido Civil”. 5. Efímero gobierno de la prosperidad Falaz
• Firmó el Tratado Secreto Defensivo Perú- durante el cual se produjo la llegada de la
Bolivia el 6 de febrero de 1873 que representó expedición científica española al Perú
una de las causas de la guerra con Chile. A) Juan Antonio Pezet
• Decidió la nacionalización de las salitreras para B) Miguel de San Román
el aprovechamiento directo del Estado. C) Pedro Diez Canseco
• Se fundó la Escuela de Ingenieros, actualmente D) Mariano Ignacio Prado
la Universidad Nacional de Ingeniería. E) Agustín Gamarra
• Se dio un Reglamento de Instrucción Pública en
donde se decretó la obligatoriedad y la gratuidad 6. El boom guanero a mediados del siglo XIX
de la instrucción primaria. sentó las bases para el desarrollo de un
• Creó escuelas normales y la sociedad de Bellas sistema económico de tipo:
Artes. A) Capitalista
• Se fundó el Hospital Dos de Mayo en Lima. B) Socialista
C) Esclavista
SEGUNDO GOBIERNO DE MARIANO IGNACIO D) Estatista
PRADO E) Feudal
Las elecciones de 1876 fueron ganadas por
Mariano Ignacio Prado en representación del 7. El auge de la plutocracia guanera peruana
partido Civilista para asegurar su continuidad. de mediados del siglo XIX fue afectada en sus
Asume el 2 de agosto de 1876 en medio de una intereses económicos cuando Nicolás de
gran crisis económica y política del país y bajo Piérola suscribió el:
esas circunstancias en 1879 estalla la guerra con A) Acta de Talara
Chile. B) Laudo de París
C) Convenio de Girón
1. Sistema de explotación y comercialización D) Contrato Dreyfus
del guano establecida por el primer gobierno E) Tratado secreto de alianza defensiva
de don Ramón Castilla:
A) Contrato Dreyffus 8. La reivindicación soberana de las Islas
B) Consignaciones Lobos por parte de Echenique frustró las
C) Consolidación pretensiones imperialistas de:
D) Concesiones A) España
E) Estatizaciones B) Gran Bretaña
C) Francia
2. Tratado bilateral firmado por el Estado D) Estados Unidos
peruano durante el régimen conservador de E) Italia
Echenique:
A) Salomón – Lozano 9. La inmigración de los chinos coolíes al Perú
B) Velarde – Río Branco fue motivada por las necesidades económicas
C) Larrea – Gual de la oligarquía:
D) Pando – Novoa A) Industrial
E) Herrera – da Ponte Ribeyro B) Latifundista
C) Capitalista
3. El decreto de abolición de la esclavitud D) Demoliberal
aplicado por Ramón Castilla se dio en el E) Financiera
marco de la guerra civil sostenida entre éste y:
10. Potencia imperialista que invadió México
en simultáneo a la invasión española al Perú:
A) Francia
B) Gran Bretaña
C) Rusia
D) Holanda
E) Alemania
11. Jorge Basadre llamó al primer militarismo
de la época Republicana; “Militarismo después
de la victoria” porque:
A. Toma como referencia, el acto público,
cuando San Martín proclamó la
Independencia.
B. Tiene en cuenta la victoria de los patriotas
en la Batalla de Junín.
C. Fue un período de gobernantes militares
después del triunfo peruano en el Combate
del ”2 de Mayo”.
D. Fue un período de gobernantes militares
que toma como referencia el triunfo
patriota en la batalla de Ayacucho.
E. Fue un período de gobernantes militares
que toma como referencia la victoria moral
y simbólica del Perú en la Guerra del
Pacifico.
12. El levantamiento de los Iquichanos de
Ayacucho contra el Gobierno del General José
de la Mar estuvo dirigido por:
A. Arancibia
B. Ignacio Minavilca
C. Luís Pardo.
D. Rosendo Maqui.
E. Alejandro Huavique.
13. En el Segundo Congreso Constituyente del
Perú, en 1827, el General José de la Mar fue
elegido por el voto de los:
A) Militares.
B) Clérigos.
C) Conservadores.
D) Moderados.
E) Liberales.
14. En el tratado de Piquiza que firmaron Perú
y Bolivia en 1,828 se acordó:
A) Colombia reconoce que Tumbes, Jaén y
Maynas pertenece al Perú.
B) Perú y Colombia nombrarían una comisión
técnica especial para delimitar la frontera.
C) La renuncia de Sucre a la Presidencia de
Bolivia.
D) La Desmilitarización de la frontera Perú -
Boliviana
E) El retiro del Perú de Guayaquil y el pago de
la Indemnización correspondiente.
:
CAPITULO IX
GUERRA DEL PACIFICO
Causas de la Guerra
• Las riquezas guaneras y salitreras (Atacama,
Antofagasta, Tarapacá).
• Afán expansionista de Chile (plan de Diego
Portales).
• Tratado secreto entre Perú y Bolivia en el año de
1873.
• La política intervencionista de Inglaterra y
EE.UU.
Antecedentes
• Bolivia nace como república en 1825 y su límite
fue el paralelo 25º en el Rio Paposo.
• Chile comienza a explotar las riquezas salitreras
hasta el paralelo 23º invadiendo territorio
boliviano sin que este se dé cuenta. por lo que
el Presidente Bulnes (Chile) declara el paralelo
23º como límite con Bolivia.
• En el Año de 1866 Chile y Bolivia firmaron el
tratado Vergara Muñoz que establece la frontera
de ambos países en el paralelo 24º, además de
que la explotación del salitre y guano no pagaba
impuestos y que los recursos de la zona serian
aprovechados por igual por Bolivia y Chile.
• El 6 de febrero de 1873 se firma el tratado de
alianza secreto entre Perú y Bolivia.
• En 1878 el presidente boliviano Hilarión Daza
desconoce el tratado y aplica un impuesto de 10
centavos por quintal de salitre, la acción fue
rechazada por los chilenos por lo que Bolivia
decidió tomar la salitrera de Antofagasta
propiedad de empresarios chilenos.
• El 14 de febrero de 1879, Emiliano Sotomayor
invade Bolivia para recuperar las zonas en
conflicto y Bolivia le declara la guerra a Chile.
• Perú envía a Chile a Antonio Lavalle,
representante plenipotenciario, para mediar en
el conflicto con Bolivia, a lo que el gobierno
chileno el 05 de abril de 1879 decide declarar la
guerra al Perú.
Acciones y Hechos de la Guerra
1. CAMPAÑA MARÍTIMA: La situación de las
escuadras combatientes era la siguiente:
Escuadra Chilena (Rebolledo - La Torre)
• Corbetas: Chacabuco, O'Higgins y Loa
• Transportes: Rímac y Matías Cousiño
• Acorazados: Cochrane y Blanco Encalada.
• Buques: Esmeralda, Covadonga,
Magallanes, Abtao.
Escuadra peruana (Miguel Grau)
• Fragata: Independencia.
• Monitor: Huáscar, Atahualpa y Manco Cápac.
• Corbetas: Unión y Pilcomayo.
• Transporte: Limeña y Oroya.
 Principales Combates:
A. Chipana (12 de abril de 1879)
Se enfrentaron la cañonera chilena
“Magallanes” y los buques peruanos “La
Unión” y “Pillco Mayo”, no hubo bajas
huyendo la cañonera chilena.
B. Iquique (21 de mayo de 1879)
Se enfrentaron los barcos peruanos
“Huáscar” y la “Independencia” en contra
de los barcos “La Esmeralda” y “La
Covadonga”, el Huáscar logra hundir a la
Esmeralda en una acción rápida y la
Independencia que va sobre el barco
chileno la Covadonga que comenzó a
escapar, llegó a una zona empedrada en
donde encalló nuestra embarcación más
moderna.
C. Angamos (08 de octubre de 1879)
Luego de Iquique el Huáscar combatió a
varios barcos chilenos siendo el dueño de
las costas del océano pacifico, la mañana
del 8 de octubre de 1879 el Huáscar y la
Unión fueron rodeados por buques
chilenos, inmediatamente Grau ordenó a la
Unión escaparse mientras este lo cubría,
un certero disparo del Cochrane terminó
con la vida de Miguel Grau y la captura del
Huáscar.
2. CAMPAÑA TERRESTRE DEL SUR
Principales Sucesos y Batallas:
A. Desembarco en Pisagua (02 noviembre
1879)
Los soldados chilenos tomaron Pisagua
con la ayuda de sus barcos atacando las
baterías por tierra derrotando al ejército de
Perú y Bolivia.
B. Pampa de Germania (6 noviembre 1879)
Fue una batalla de caballería en donde los
chilenos al mando de Vergara derrotaron a
las tropas de Húsares de Sepúlveda,
rompiendo la línea de caballería y
engañándolos por una supuesta retirada
aprovechando esto para atacarlo de
sorpresa.
C. San Francisco (19 noviembre de 1879)
El ejército combinado entre Perú y Bolivia
dirigidos por Juan Buendía en el pozo de
Dolores fueron derrotados por las tropas
chilenas de Emiliano Sotomayor.
En la batalla el ejército combinado trató de
traspasar las líneas enemigas chilenas en
varias arremetidas pero a la llegada de
refuerzos chilenos los soldados se
dispersaron siendo derrotados.
D. Tarapacá (27 de noviembre de 1879)
El ejército nacional estaba dirigido por
Cáceres con los batallones “Zepita” y
“Dos de Mayo” y Bolognesi al mando de
los batallones “Ayacucho” y “Guardias
de Arequipa”. Los chilenos quisieron
cercar a las tropas peruanas pero la
reacción del ejército nacional dispersó a los
batallones chilenos y al final estos se
retiraron del campo de batalla.
Luego de esta Batalla el presidente Mariano
Ignacio Prado decidió partir a Europa a
comprar armas el 18 de diciembre de 1879,
pero lamentablemente nunca regresó y ante
esta situación el Congreso decidió destituirlo
y puso al mando a Luis La Puerta.
E. Los Ángeles (22 de marzo de 1880)
Los chilenos desembarcaron en Ilo al mando de
Manuel Baquedano enfrentándose en el cerro
Los Ángeles al ejército peruano al mando de
Andrés Gamarra. Inicialmente los chilenos
entraron a una zona accidentada siendo blanco
fácil de las tropas nacionales, pero los chilenos
avanzarían derrotando a las tropas nacionales y
tomando esa zona para atacar Tacna.
F. Alto de la Alianza o Tacna (26 de mayo de
1880)
Fue la batalla más grande, donde ambos bandos
tuvieron un gran número de bajas. Las tropas
aliadas se ubicaron en la meseta de Intiorko al
mando de Narciso Campero y las tropas
chilenas intentaron avanzar al mando de
Baquedano. Por horas no se definía un claro
ganador, pero la llegada de refuerzos y
municiones para los chilenos hizo que la batalla
se definiera hacia el ejército chileno. Luego de
esta batalla Bolivia se retiraría de la guerra
complicando mucho más la situación para el
Perú.
G. Asalto de Arica y Batalla del Morro (7 de junio
de 1880)
La defensa del Morro de Arica estuvo bajo el
mando del coronel Francisco Bolognesi, el 5 de
junio, el sargento Juan de la Cruz Salvo intenta
pedir la rendición a Bolognesi dándose el
famoso episodio en donde Bolognesi pronunció
la frase “Tengo deberes sagrados que
cumplir y lo cumpliré hasta quemar el último
cartucho”.
3. OCUPACIÓN DE LIMA
Luego de la victoria en el Sur los chilenos
comenzaron el plan para la ocupación de la
capital es por eso que después de la victoria en
Arica, Patricio Lynch fue enviado en una
expedición al Perú con el objetivo de detener la
producción de las haciendas azucareras
 nacionales y arrasar con los puertos y haciendas
del norte.
Mientras tanto en Arica el 22 de octubre de 1880
por mediación de Estados Unidos, se produjeron
conversaciones en una Corbeta
norteamericana llamado Lackawanna, pero no
prosperaron debido a la ambición chilena.
Consecuentemente el ejército Chileno zarpó con
dirección al norte y desembarcó en Pisco a
finales de 1880 y comenzaron su avance a la
capital siendo comandados por Manuel
Baquedano, José Antonio Villagrán y Patricio
Lynch.
En Cañete los chilenos recibieron el apoyo de
los chinos, posteriormente ocuparon Lurín al
mando de Baquedano con 30 mil hombres, 80
cañones y 4200 caballos.
Batallas
A. San Juan (13 de enero de 1881)
En Chorrillos se formó la primera línea defensiva
conformada en su mayoría por civiles siendo
dirigidos por Belisario Suarez, Andrés Avelino
Cáceres, Pastor Dávila y Miguel Iglesias, la
batalla duró 8 horas y los chilenos ingresaron a
Chorrillos. Luego de la batalla ocurrió uno de los A.
hechos más terribles de la guerra, los chilenos
se emborracharon y cometieron una serie de
abusos, violaciones, saqueos y destrucción
completa de la ciudad de Chorrillos.
Al día siguiente el mando chileno decidió una
tregua para iniciar conversaciones que fueron
apoyadas por diplomáticos extranjeros. Las
negociaciones se iniciaron el día 15 de enero muy
temprano exigiendo Chile la rendición del Callao,B.
el Perú pidió tiempo para evaluar la situación pero
por una confusión se inició la Batalla de
Miraflores.
B. Miraflores (15 de enero de 1881)
Se formó una línea de defensa integrada
totalmente por civiles, la batalla fue dirigída porC.
Nicolás de Piérola teniendo como líderes de los
regimientos a Belisario Suarez, Andrés A.
Cáceres y Pastor Dávila.
La batalla se inició con los soldados nacionales
deteniendo el avance de las tropas chilenas pero
estos recibieron refuerzos y derrotaron a los
peruanos; cabe destacar que los chilenos
ordenaron el avance hacia Lima, pero el pueblo D. San Pablo (13 de julio de 1882)
desde sus casas atacó a los chilenos a su paso
logrando varias bajas.
C. Ocupación de Lima (17 de enero de 1881)
Luego de la victoria de Miraflores los chilenos
marcharon a la ciudad de Lima, el Alcalde de la E. Grito de Montán (31 de agosto de 1882)
Capital Rufino Torrico entabló reuniones para
entregar pacíficamente la capital. Los chilenos
ingresan a Lima el 17 de enero de 1881,
establecieron sus cuarteles en la Biblioteca
Nacional, Universidad San Marcos y la Escuela de
Ingenieros.
Además delegaciones diplomáticas de varios
países que se encontraban en Lima se reunieron
y dispusieron que sus barcos se coloquen en el
litoral de Lima con la orden de intervenir si es que
se afectaba a sus ciudadanos y sus propiedades.
Uno de los más importantes representantes fue el
Comandante Francés Bergasse Du Petit Thouars
que advirtió a los mandos enemigos que se
controlen y que no se repitan los mismos hechos
producidos después de las batallas de San Juan
y Miraflores.
4. CAMPAÑA DE LA BREÑA
La resistencia de la sierra al mando de Andrés A.
Cáceres en el centro (valle del Mantaro) y Miguel
Iglesias en el norte (Cajamarca).
Los chilenos enviaron varias expediciones para
derrotar sobre todo a las mejores tropas
formadas, las de Cáceres. Se mandó al ejército de
Letelier, Lynch, García - Gorostiaga y Urriola.
Batallas y Hechos Importantes
Pucará (05 de febrero de 1882)
La tropa de Cáceres se dirigía a Izcuchaca, pero
cuando estaban en el pueblo de Pucará avista a
las fuerzas chilenas comandadas por Estanislao
del Canto. Cáceres se enfrenta a esta tropa
haciendo que los chilenos huyeran dejando sus
municiones y pertrechos de Guerra hacia
Huancayo.
Marcavalle y Pucará II (9 de julio de 1882)
Cáceres dividió sus fuerzas en tres partes. Las
dos primeras fueron dirigidas por Cáceres quien
en Marcavalle y Concepción derrotó a los chilenos
fácilmente debido a que estos estaban afectados
por la altura y una epidemia de viruela.
Concepción (9 de julio de 1882)
La tercera división de Cáceres al mando de Juan
Gasto atacaron a las tropas chilenas en el
convento franciscano de Concepción en donde
acabaron completamente con los chilenos, esta
acción fue el triunfo más resonante de esta
campaña.
Se enfrentaron los ejércitos del General Miguel
Iglesias a las tropas del General Saldes, en la
cual se aprovechó la desventaja numérica de los
chilenos siendo vencidos en esta Batalla.
Los hacendados ricos, veían que su situación
cada día más empeoraba por la guerra por lo
cual buscaron un representante para que pueda
iniciar las negociaciones, es por eso que, en la
Hacienda de Montán dio una proclama en la cual
 proponía la rendición y buscó que no se afecten
estos intereses ricos.
F. Huamachuco (10 de julio de 1883)
Cáceres después de sus victorias en el centro
decide viajar al norte. Conocedor de la
geografía, Cáceres decidió atacar Huamachuco
usando la ruta de la cordillera de Huaylillas. La
batalla fue favorable para el ejército nacional;
pero se acabaron las municiones y con un
contraataque perdimos la batalla.
Cáceres se dirigió a Ayacucho a reconstruir su
ejército. En esta batalla es capturado y fusilado
el Coronel Leoncio Prado el 15 de Julio de 1883.
TRATADO DE ANCÓN
El 20 de octubre de 1883 se firmó en Lima el tratado
de Ancón entre Jovino Novoa por Chile y José
Antonio Lavalle y Mariano Castro Zaldívar por el
Perú, especificándose tres puntos muy importantes:
• El Perú perdió definitivamente la provincia litoral
de Tarapacá.
• Se debería entregar a Chile Tacna y Arica por un
período de 10 años para luego convocar a un
plebiscito para saber con quién se quedaba
definitivamente.
• El Perú debía pagar a Chile por concepto de
indemnización de guerra diez millones de pesos
chilenos o soles peruanos.
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CON CHILE
• Aparición de límites con Chile.
• Pérdida definitiva de la zona salitrera de Tarapacá
debido al tratado de Ancón en 1883.
• Pérdida de Arica. Chile jamás realizó el
referéndum establecido en el tratado de Ancón
por lo que después de tantas idas y venidas Chile
y Perú con el auspicio de Norteamérica firmaron
el Acta de Lima en el año 1929 en donde Chile
nos devolvía Tacna y se quedaba con Arica.
• Bolivia pierde salida al mar.
• Descenso comercial y de producción en las
haciendas además de que la caja fiscal se
encontraba en la banca rota.
• Pérdida de numerosos objetos de arte y valiosos
libros históricos, extraídos por el ejército chileno
de nuestra Biblioteca Nacional.
• Se inicia el segundo caudillismo militar y la etapa
de la Reconstrucción Nacional.
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Es un proceso profundo de cambios en materia
económica, social, tecnológica y científica que va
afectar directamente al proceso productivo en
donde se va notar el mayor uso de las máquinas,
instrumentos y procesos que van a incrementar la
actividad industrial.
Es en Europa donde se originan estos grandes
cambios, siendo su centro principal Inglaterra.
Durante la Revolución Industrial, que va desde
mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo
XX, la tecnología va dar grandes saltos que
favorecen a las fábricas haciendo más efectivo su
producción.
Con este proceso se logra la consolidación de la
Burguesía y el triunfo del capitalismo como sistema
económico social debido a que los dueños de los
medios de producción comienzan a percibir
grandes ganancias generando ampliamente la
plusvalía.
Orígenes
El antecedente más remoto está en el Siglo XV en
donde se incentiva la acumulación del capital
dejando de lado el antiguo régimen de
servidumbre. Producto de la revolución agrícola
en donde los más poderosos obtienen grandes
extensiones de tierra haciendo que los
campesinos pobres migren a las ciudades y que
se dediquen a actividades como la manufactura
en donde se amplió mucho esta actividad. Poco a
poco en Inglaterra se va originar una sólida
burguesía que se va a juntar con la nobleza en
donde se va imponer el capitalismo.
Hasta antes del siglo XVIII la producción era
artesanal, es decir que todo se hacía con la mano
sin ninguna maquina por lo que los productos
manufacturados eran muy costosos y en algunos
casos muy difíciles de encontrar.
Inglaterra es considerado el país que inicio una
economía de tipo industrial.
Causas
• Buscar una mayor productividad, que busque la
consolidación del capitalismo.
• Desarrollo del capital burgués.
• La aparición de nuevos estados Laicos en donde
no se sentía el poder de la Iglesia Católica. A
raíz de eso se propició un gran avance de la
ciencia y la tecnología.
• La aparición de un mercado poderoso en
Inglaterra que posteriormente se va a
generalizar en Europa.
• El crecimiento demográfico que originó que en
las ciudades exista mayor mano de obra y que
estos se dediquen a la manufactura.
Etapas
1. Primera Revolución Industrial
Esta primera etapa comenzó en Inglaterra a
mediados del siglo XVIII extendiéndose hasta
la mitad del siglo XIX.
En esta etapa se propició el desarrollo de
cuatro actividades estratégicas: El sector
agropecuario, textil, minero y metalúrgico y el
transporte ferroviario y naval.
Las fuentes de energía que se van a usar para
esta gran transformación van a ser el vapor y
el carbón mineral. Durante esta etapa los
grandes avances en las industrias son:
 Máquina de Vapor:
• Sus antecedentes se remontan al invento de
Newcomen que utilizó un cilindro vacío para
hacer pasar el vapor y extraer agua de los
socavones mineros.
• En 1769 James Watt inventó una máquina
que utilizaba el vapor para otras actividades.
• En 1807 se inventó el primer barco a vapor
por Robert Fulton.
• 1814 el inglés George Stephenson inventó la
locomotora a vapor “Roket” que luego fue
perfeccionada en 1825.
• La imprenta de vapor se va instalar por
primera vez en el diario Times de Inglaterra
en 1814.
• En otros inventos tenemos la Dinamita (Alfred
Nobel), Cinematógrafo (hermanos Lumiere),
Aspirina (Bayer), película fotográfica (Kodak),
etc.
Consecuencias de la Revolución Industrial
• La consolidación del capitalismo y la
burguesía.
• La aparición de una nueva clase social, el
proletariado que representa a la mano de obra
a cargo de la burguesía.
• Crecimiento acelerado de la industria y el
abaratamiento de los precios
• El aumento del tráfico comercial mundial, y
crecimiento de la bolsa de valores, bancos, las
cámaras de comercio.

Industria textil: PRACTICA

• La lanzadera volante creada por John Kay en
1733. 1. El argumento chileno sobre el Tratado
• La primera máquina para hilar creada por secreto Peruano Boliviano del 06-02-1,873
James Hargreaves en 1764 que le puso de fue que éste era:
nombre Spinning Jenny. A) Una actitud ridícula en el campo
• Edmund Cartwright inventó la máquina de diplomático y político.
hilar mecánica en 1785 que revolucionó la B) La actitud timorata de dos estados
industria por que usaban gran cantidad de inferiores.
carretes de hilo y además hacia telas C) Un fracaso diplomático al no conseguir la
grandes que abarató los costos de las telas, alianza con Argentina.
afectando la importación de estas que eran D) Un plan secreto entre Perú y Bolivia para
traídas de medio oriente. atacar Chile.
E) La unión legitima entre dos Estados para
Minerales y Metalurgia defenderse de sus planes expansionistas.
• La utilización del coque a la fundición de
hierro por Abraham Derby. 2. Al estallar la guerra entre Perú y Chile, sus
gobernantes eran:
2. Segunda Revolución Industrial A) Luís la Puerta - Joaquín Prieto.
Gracias a los adelantos técnicos, las nuevas B) Mariano Ignacio Prado - Aníbal Pinto.
tecnologías y los grandes avances del C) Nicolás de Pierola - Santa Maria
capitalismo se va iniciar esta etapa a mediados D) Francisco García Calderón –Manuel
del siglo XIX en donde el centro sigue siendo Baquedano.
Inglaterra pero comienzan a aparecer países E) Mariano Ignacio Prado-Diego Portales.
poderosos que le siguen los pasos como
Estados Unidos, Francia y Alemania. Esta 3. El pretexto que utilizó Chile para hacer
segunda etapa se fundamenta en la utilización fracasar la misión Lavalle fue:
de nuevas formas de energía como la energía A) El expansionismo peruano.
eléctrica y el petróleo y además los nuevos B) El rechazo del Perú a una solución
instrumentos que van a servir a mejorar la diplomática.
producción en serie. C) Los inicios de la ofensiva peruana en el
• Zenobe Gramme inventa el dinamo circular en sur.
1870. D) El afán expansionista de Chile.
• En 1879 Tomas Alva Edison inventa la E) La declaratoria de guerra, de Bolivia a
lámpara incandecente. Chile.
• En 1837 Samuel Morse inventa el telégrafo
eléctrico. 4. Gobernante Boliviano que decretó el pago
de la empresa chilena de Antofagasta, de
• En 1875 Alexander Graham Bell inventa el
un impuesto de 0.10 centavos por cada
teléfono.
quintal de salitre:
• En 1885 Benz y Daimler inventan el motor de
A) Hilarión Daza
explosión a gasolina y en 1897 Diesel inventa
B) Mariano Melgarejo
el motor de aceite pesado.
C) Narciso Campero.
• Los hermanos Wright en 1903 hicieron volar el D) Eleodoro Camacho.
primer aeroplano.
E) Castro Pinto. 11. El comandante de Marina Aurelio García y
García en la guerra del Pacifico estuvo al
5. Chile invadió y arrebató el puerto mando de:
de…………………….a Bolivia. A) “Atahualpa”
A) Cobija B) “Pilcomayo”
B) Calama C) “ Independencia”
C) Antofagasta D) “ Manco Capac”
D) Atacama E) “ La unión”
E) Loa
12. La campaña terrestre del sur se inicia
6. Unidades navales de Perú y Chile que cuando las tropas chilenas invaden:
colapsaron, en el combate naval de A) Pisagua
Iquique. B) Germanía
A) Huascar y Covadonga. C) Iquique
B) La Independencia y la Esmeralda. D) San Francisco
C) Pilcomayo y Emilia E) Tarapacá
D) La Unión y la Chacabuco.
E) Manco Capac y el Loa. 13. Al invadir Pisagua los chilenos
inmediatamente tomaron control:
7. Para neutralizar el desplazamiento de la A) Del ferrocarril de Atacama a Arica.
armada peruana, en mayo de 1,879 el alto B) Del Ferrocarril que los comunicaba con los
mando chileno ordenó: pozos de agua potable.
A) Hundir a la flota peruana anclada en el C) Del salitre de Tarapacá.
Callao D) Del guano y salitre de Antofagasta.
B) Bloquear el puerto de Iquique. E) De lo valles de Loa y Paposo.
C) Acabar con las correrías del Huascar.
D) La captura del Huascar. 14. Al invadir los chilenos Pisagua, el alto
E) Eliminar a Miguel Grau. mando aliado, bosquejó la siguiente
táctica militar:
8. El último comandante del Huascar, en el A) Abandonar Tarapacá y replegarse hacia
trágico combate Naval de Angamos del 08 Arica.
de Octubre de 1,879; fue: B) Atacar enérgicamente desde Arica a
A) Ramón Palacios. Pisagua.
B) Diego Ferre. C) Atacar enérgicamente desde Tarapacá.
C) Pedro M. Garzón. D) Atacar simultáneamente desde Arica y
D) Melitón Carbajal. Tarapacá.
E) Meliton Rodríguez. E) Organizar la guerra de guerrillas.

9. Hundida la Independencia y capturado el 15. Después de la Batalla de Tarapacá,

“Huascar”, el alto mando Chileno decidió ¿porqué Perú no logró expulsar a los
como paso estratégico: chilenos y tomar el control de la provincia
A) Invadir Lima. litoral?
B) Invadir Arica. A) El Divisionismo entre las tropas de
C) La destrucción de la Costa Norte Peruana. Cáceres e Iglesias.
D) Invadir Tarapacá. B) La falta de comunicaciones de los mandos
E) Desembarcar en Ilo. militares.
C) La división de las tropas del norte y del sur.
10. La crisis política que vivió Chile en Julio de D) La carencia de un ejército sólido y
1,879, produciéndose la destitución del consistente.
comandante Williams Rebolledo y del E) Por las inesperadas corridas de la plana
Ministro de Guerra, General Vergara, fue mayor peruana.
consecuencia de:
A) la captura del transporte chileno: “Rimac”
el 23 de julio de 1879.
B) que el Huascar corto el cable sub-marino.
C) que El Huascar hundió a la Esmeralda.
D) las correrías del Huascar.
E) la derrota Chilena en Iquique.
 CAPITULO X
SEGUNDO MILITARISMO
Fue un periodo de la historia nacional que abarca
desde el término de la guerra con Chile en 1883
hasta el fin del gobierno de Andrés Avelino Cáceres
en 1895.
Las causas para el segundo militarismo fue que la
población estaba decepcionada de los políticos
civiles debido a que la población sentía que los
culpables de la guerra por lo que veía a los militares
como los llamados a dirigir el país.
El segundo caudillaje militar tuvo dos fases muy
marcadas:
• Los Hombres de Montán: Fue muy corta, es
también conocida como los “Azules”, en donde
gobernó Miguel Iglesias al final de la Guerra Con
Chile.
• Kepi Rojo: Encabezada por Andrés Avelino
Cáceres y el gobierno de Remigio Morales
Bermúdez. Esta etapa duró de 1886 a 1895.
GOBIERNO DEL GENERAL MIGUEL IGLESIAS
(1883-1885)
Obras y Hechos:
• Encargó a Ricardo Palma la Reconstrucción de la
Biblioteca Nacional.
• Volvió a imponer la contribución personal a los
indígenas y trabajos obligatorios bajo pena de
multa llamado “Trabajo de la República”.
• Debido al maltrato hacia la masa campesina se
rebeló Pedro Atusparia y Pedro Cochachin
conocido como Ushco Pedro en Ancash.
Guerra entre Iglesias y Cáceres.
Los caceristas llamaban a Iglesias “El General
Chileno” a razón de que los acuerdos de paz eran
lesivos para la soberanía nacional.
El ejército de Cáceres trató de tomar Lima el 27
de agosto de 1884 pero fueron derrotados por
Iglesias retirándose a la sierra para volver a
rearmar su ejército. El ejército de Iglesias al ver la
condición ventajosa decidieron seguir a Cáceres
a Jauja pero es ahí que se notaría la gran
Capacidad de estratega militar de Cáceres
planificando lo que se conoce en la historia como
la Huaripampeada (Batalla de Huaripampa) en
donde llevó al ejercito de Iglesias hacia Jauja
haciéndole creer que había ganado. En esas
circunstancias Cáceres manda a volar los puentes
aislando a los militares de Iglesias, mientras tanto
los caceristas tomaban un tren hacia Lima a
donde llegaron y presionaron a Iglesias a dimitir el
3 de diciembre de 1885 ante la superioridad del
ejercito de Cáceres.
GOBIERNO DE ANDRÉS AVELINO CÁCERES
(1886-1890)
Hechos y Obras
• Contrato Grace: La deuda externa del Perú a
partir de 1860 se fue acumulando siendo
impagable, el gobierno busco un acercamiento
con los acreedores ingleses proponiendo estos
una fórmula para la cancelación de dicha deuda,
esto consistía en:
- Los ferrocarriles del Perú pasaban a manos
inglesas por espacio de 75 años.
- La cesión de dos millones de hectáreas en la
cuenca del Rio Perené en la Selva Central.
- La cesión de tres millones de toneladas de
guano.
- La libre navegación en el Lago Titicaca.
- Se establecía el pago de 33 cuotas anules de
80 mil libras esterlinas para el pago de la
deuda.
• Reorganizó la Hacienda Pública a base de una
rigurosa política fiscal y la creación de nuevos
impuestos como el de alcohol, tabaco, papel
sellado, etc.
• Debido a la existencia de gran número de
billetes (papel moneda) decidió suprimir dicho
billete fiscal dispuso la acuñación de una nueva
moneda metálica.
• Inicio del problema de la Brea y Pariñas.
• Se inició el auge del caucho con Fermín
Fitzcarrald.
• Se fundó la Cámara de Comercio de Lima en
1888.
• Repatriación de los restos de los héroes de
Arica, Angamos, Huamachuco, etc.
GOBIERNO DEL CORONEL REMIGIO
MORALES BERMÚDEZ (1890 - 1894)
• Se promulgó una ley de protección minera en
donde se disponía no gravar de más impuestos
a la minería por 25 años.
• Se producen las primeras huelgas obreras en el
Perú como por ejemplo la de los empleados de
Aduanas, Tipografía, etc.
• Se promulgó la ley de municipalidades.
• Promulgó la ley de Hábeas Corpus para
proteger la libertad individual.
• El 1 de abril de 1894 poco antes de cumplir con
su mandato murió, el Segundo Vicepresidente
Justiniano Borgoño convocó a elecciones,
donde sus opositores políticos no se
presentaron, consecuentemente el ganador
resultó siendo Cáceres.
SEGUNDO GOBIERNO DE ANDRÉS AVELINO
CÁCERES (1894 - 1895)
La elección de Cáceres es considerada como uno
de los fraudes electorales más grandes de la
historia nacional. Ante esta situación el Partido
 Demócrata decidió unirse con el Partido Civil en la
“Coalición Nacional” liderada por Nicolás de
Piérola.
Esta guerra civil fue muy violenta Piérola promovió
la aparición de Montoneras en favor a su causa
mientras que los fieles a Cáceres también
participaban con sus Montoneras, los
enfrentamientos entre ambos bandos en provincias
fue muy violenta generando caos y miseria al
interior del país.
En Lima se enfrentó a las tropas caceristas por más
de 48 horas dejando más de mil muertos en las
calles, ante la situación los diplomáticos extranjeros
en el Perú lograron que se declare una tregua de
24 horas. Cáceres vio que el rechazo de la
población era generalizada por lo que decidió
renunciar con la condición de que se nombre una
Junta de Gobierno. La Junta de Gobierno fue
encargada al civil Manuel Candamo que convoco a
elecciones.
LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA
La República Aristocrática es el periodo en el cual
el gobierno estuvo en manos de unos pocos
(oligarquía nacional) .El término es acuñado por el
historiador nacional Jorge Basadre que va desde
1895 con el gobierno de Nicolás de Piérola hasta
1919 con el inicio del segundo gobierno de Augusto
B. Leguía.
Situación Política
La Republica Aristocrática se caracteriza por una
etapa de relativa tranquilidad política debido a que
no sucedieron guerras civiles, ni golpes de estado.
Esta etapa estuvo dominada por el Partido Civil.
Situación Social
Durante la Republica Aristocrática se mantuvo
muchos aspectos que se utilizaban en la colonia
manteniéndose la condición de un país
Semifeudal.
La explotación de la mano de obra se lograba
mediante distintos mecanismos:
A. El Enganche: (sierra central y haciendas de la
costa)
B. Yanaconaje: Sierra sur, haciendas agrícolas y
ganaderas.
C. La Correría: Este sistema se llevó a cabo en la
selva gracias a caucheros como Julio Cesar
Arana y Fermín Fitzcarrald.
D. La Habilitación: Era un sistema similar al
enganche.
Situación Económica
El control político de la oligarquía nacional se
centraba en el control económico del Perú. Con
el ingreso del capital extranjero se consolidó en
el Perú la dependencia económica del país,
siendo los puntos más importantes de la
inversión extranjera en las minas de Cerro de
Pasco (sierra central), las haciendas azucareras
y el petróleo en la costa norte. Estas empresas
extranjeras se van a desarrollar a partir de los
“enclaves”. Los enclaves eran los negocios de
los extranjeros en provincias contando con
plena autonomía sin control alguno del Estado
funcionando como un mini estado.
SEGUNDO GOBIERNO DE NICOLÁS DE
PIÉROLA
(1895 - 1899)
Conocido como el “Califa”, luego de derrocar a
Cáceres con su movimiento “Coalición Nacional”, la
junta de gobierno convocó a elecciones resultando
ganador Piérola. Este gobierno se caracteriza por
promover obras de carácter económico para
permitir el ingreso del capital extranjero.
Obras y Hechos:
• Reorganizó el sistema de recaudación tributaria
creando la Compañía Recaudadora de
Impuestos.
• Aumentó los impuestos al alcohol, tabaco, timbre,
etc.
• Creó el estanco de la sal con el objetivo que los
ingresos de estos se canalicen al pago de la
deuda contraída con Chile producto del tratado
de Ancón.
• Creó una nueva moneda llamada la Libra de Oro
del Perú.
• Abolió impuestos a la exportación del azúcar y
algodón.
• Ante la falta de mano de obra se incentivó el
ingreso de ciudadanos japoneses en 1899.
• Fundación de la Escuela Militar de Chorrillos.
• Se firma en Santiago de Chile el Protocolo
Billinghurst – La Torre.
GOBIERNO DE EDUARDO LÓPEZ DE
ROMAÑA
(1899-1903)
Es conocido como el “Barón del Azúcar”, la
característica de este gobierno es claramente
civilista, aunque asumió el poder bajo el Partido
Demócrata, pero dio grandes beneficios para el
desarrollo y la consolidación de la oligarquía
nacional.
Obras y hechos:
Rebelión del huanuqueño Augusto Durand: El
abogado Augusto Durand quien declaró ilegal el
gobierno de turno.
• Promulgó una ley de aguas en 1902 en donde
se establecía la prioridad del agua de acuerdo a
la extensión de hectáreas de terrenos de
cultivos.
• En 1901 promulga el Código de Minería para
incentivar el ingreso del capital norteamericano
en dicho negocio.
• Promulgo el Reglamento de Locación de
Servicios.
 • Se firma el Tratado Osma – Villazón con Bolivia
el 23 de setiembre de 1902.
GOBIERNO DE MANUEL CANDAMO (1903-
1904)
Asumió la presidencia el 8 de setiembre de 1903
y falleció producto de una grave enfermedad el 7
de mayo de 1904 en la ciudad de Arequipa. Ante
estos hechos ocupó el mando el vicepresidente
Serapio Calderón, quien decide la convocatoria a
elecciones.
• Inauguró el primer tranvía de Lima uniendo Lima
con Chorrillos.
PRIMER GOBIERNO DE JOSÉ MANUEL
PARDO Y BARREDA (1904-1908)
En las elecciones de 1904 José Pardo y Barreda
venció a Nicolás de Piérola.
El Primer Gobierno de Pardo y Barreda se
caracteriza por el gran impulso a obras de
carácter cultural y educativo, debido a que era
partidario del positivismo.
Obras y hechos:
• Promulgó la Ley Nº 162 del 5 de diciembre de
1905 en donde se daba una gran reforma
educativa.
• Se crearon las Escuelas Nocturnas para los
obreros.
• Se estableció el Día de la Bandera.
• Se amplió los ferrocarriles del Cusco, Sicuani,
Pativilca, La Oroya Huancayo, etc.
• Encargó a Matías Manzanilla a que evalúe la
situación laboral del Perú, dichas medidas que
fueron finalmente promulgadas en 1911.
• Se pavimentaron avenidas en Lima.
• En 1908 en el Cementerio Presbítero Maestro
mandó a construir la “Cripta de los Héroes”.
CAPITULO XI
PRIMER GOBIERNO DE AUGUSTO B. LEGUÍA
(1908 – 1912)
Su primer mandato está caracterizado por los
graves problemas limítrofes con nuestros vecinos.
Obras y hechos:
Conflictos Internacionales
• Colombia: Los colombianos ocuparon el
territorio peruano en el Rio Caquetá y Putumayo,
se enviaron tropas repeliendo la agresión
Colombiana, se le conoce como el Conflicto de
La Pedrera.
• Bolivia: Bolivia no se presentó a la sentencia del
Presidente de Argentina, dando el pretexto que
querían revisar el fallo para aceptarlo o no. Es
por ello que el Perú decidió negociar
directamente con Bolivia por lo cual se firma el
Tratado Polo – Bustamante el 17 de setiembre
de 1909 en donde se cedió a Bolivia territorio
peruano.
• Brasil: Los brasileños comenzaron a invadir
territorio peruano para expandir su negocio en la
región de Yurúa y Purús. Debido a la pasividad y
la inoperancia de nuestros diplomáticos se firma
el tratado Velarde – Río Branco el 8 de setiembre
de 1909 en donde el Perú perdió más de 150 mil
Km2.
• Ecuador: Como se había acordado se iba esperar
el arbitraje del Rey de España, para 1910 el
arbitraje estaba listo, Ecuador enterado que el
arbitraje le iba a ser negativo para sus intereses
decidió no acatar el fallo.
• Chile: La política de “Chilenización” se intensificó
en Tacna y Arica. La situación para los peruanos
residentes en esas zonas eran hostiles y
abusivas. Asimismo ante la inauguración de la
Cripta de los Héroes, Chile envió una corona de
bronce en homenaje a los héroes, esto fue
interpretado como una burla.
Obras y hechos:
• Se dio la Ley Nº 1378 “Accidentes de Trabajo”.
GOBIERNO DE GUILLERMO BILLINGHURST
(1912-1914)
Este gobierno está caracterizado por medidas que
beneficiaban a los trabajadores.
Obras y hechos
• Se promulgó la Ley de Jornada de las 8 horas
solamente para los trabajadores del muelle de la
Dársena en el Callao.
• El 24 de enero de 1913 se promulgó el
Reglamento de Huelgas.
• Fundación de barrios obreros como por ejemplo el
barrio de Surquillo.
• Quiso realizar una serie de reformas en el Estado,
es así que el General Oscar R. Benavides el día 4
de febrero de 1914 se rebeló y el Congreso
decidió nombrar una Junta de Gobierno a Cargo
del General Benavides.
JUNTA DE GOBIERNO DE OSCAR R.
BENAVIDES
(1914 - 1915)
Este gobierno demostraba claramente la alianza
entre los militares y la aristocracia local. Además
puso orden ante la situación social inestable que
vivía el país que caracterizaba al anterior del
gobierno.
Obras y hechos:
• Debido al estallido de la Primera Guerra Mundial
se autorizó la emisión del billete fiscal.
• Se agrava el problema con la London Petroleum
Pacific Co., traspasándose la empresa a la
International Petroleum Company (IPC).
SEGUNDO GOBIERNO DE JOSÉ MANUEL
PARDO Y BARREDA (1915 - 1919)
Durante su gobierno se produjo la Primera Guerra
Mundial que marcó el destino de su gobierno
debido a que tuvo que enfrentar las consecuencias
de esta en la economía nacional.
Obras y hechos:
• Producto del hundimiento del Barco de bandera
peruana “Lorton” se produce el rompimiento de
relaciones diplomáticas.
• Se aumentó las exportaciones de productos de
primera necesidad, pero a pesar de ello el país no
gozó de prosperidad por la escasez de productos.
• Promulgó la Ley de la Jornada de Ocho Horas
Laborales el 15 de enero de 1919.
• Reglamentó el trabajo de menores de edad y de
las mujeres.
• También promulgó la Ley Nº 3010 en donde se
establecía el descanso obligatorio los domingos y
los feriados cívicos.
• Se dio la Libertad de Cultos mediante la Ley Nº
2193.
• El Parlamento autorizó a pedir un laudo arbitral al
Reino Británico sobre el problema de La Brea y
Pariñas.
EL ONCENIO (1919 - 1930)
El historiador nacional Jorge Basadre llama a esta
etapa la “Patria Nueva”.
Este periodo se caracteriza por el afianzamiento
del capital norteamericano de nuestro país.
Etapas del Oncenio
• Gobierno Provisional: Tras la disolución del
Congreso se formó una Asamblea Nacional que
se instaló el 24 de setiembre de 1919 y como
primera acción contó los votos de las elecciones
nombrando a Leguía en el cargo de Presidente
Constitucional 12 de octubre de 1919.
• Gobierno Constitucional: Leguía al ser
nombrado Presidente de la República promulgó
la constitución de 1920 que prohibía la
reelección inmediata del Presidente, pero se
reeligió dos veces más en el cargo en 1924 y
1929.
Diplomacia Desastrosa: Durante este gobierno
se produjeron conflictos internacionales que
fueron solucionados de manera desastrosa para
nuestro país.
• Tratado Salomón - Lozano con Colombia: El
24 de marzo de 1922 se firmó este tratado
siendo considerado el más vergonzoso de la
historia, cediéndose la zona entre el Rio
Putumayo y el Amazonas creándose el Trapecio
Amazónico (Perú - Colombia - Brasil) dándole
salida libre al Rio Amazonas. En sesión secreta
en 1927 el congreso ratificó dicho tratado.
• Tratado de Lima: Gracias al auspicio de los
norteamericanos el Perú y Chile negociaron un
tratado para solucionar el problema fronterizo,
por lo que el 3 de junio de 1929 se firmó el
Tratado de Lima o Tratado Rada – Figueroa en
donde se estableció que Chile se quedaba con
Arica y Tacna pasaba definitivamente al Perú.
Obras y hechos:
• El 18 de enero de 1920 se promulgó la nueva
Constitución Política.
• Estableció que el 24 de junio se celebre el día
del indio.
• Ley de Conscripción Vial perjudicial para la
masa indígena.
• En 1922 creó el Banco Central de Reserva.
• Se firmó en 1922 el Laudo de Paris con
resultados lamentables para nuestros intereses.
• Durante su gobierno se fundaron dos partidos
politos importantes como es el APRA (Alianza
Popular Revolucionaria Americana) inicialmente
fundado en México en 1924 y también se fundó
en 1928 el Partido Socialista por José Carlos
Mariátegui.
• Inauguró la Escuela de la Guardia Civil y la
Policía, además del Centro de Instrucción de las
Palmas.
• Se celebró el centenario de la Independencia y
la Batalla de Ayacucho.
Final del Oncenio
Debido a la Crisis de 1929 el Perú entró en una
crisis económica es por esa razón que el 22 de
agosto de 1930 en Arequipa se dio un
pronunciamiento dirigido por Luis Miguel Sánchez
Cerro en donde se exigía la renuncia del gobierno
el día 25 de agosto renunció Leguía debido a la
presión que existía.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
- AGUILA GRADOS GUIDO (1997) Historia
Universal. Lima. Editorial San Marcos.
- INSTITUTO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES (2008) Historia de la
Humanidad Tomo II. Lima: Lumbreras
Editores.
- BASADRE, Jorge, “Historia de la
República del Perú”. Tomos 9. La
República Lima 2004.
CAPÍTULO XII
TERCER MILITARISMO
El tercer militarismo tuvo un periodo continuo de
aparición en la escena nacional que fue de 1930
hasta 1939, luego este periodo tuvo etapas
intermitentes en donde gobernaron militares.
Causas de la Aparición del Tercer Militarismo
• Los partidos políticos tradicionales se
desprestigiaron debido a que estos habían
respondido a los intereses de la oligarquía
nacional.
• Durante el gobierno de Leguía se dieron los
ascensos militares que mostraban su apoyo.
• La posición de la oligarquía nacional en estos
años fue apoyar el gobierno de los militares.
JUNTA DE GOBIERNO DE 1930
Tras la renuncia y captura de Leguía, este fue
enviado a prisión. El día 27 de agosto de 1930, Luis
Miguel Sánchez Cerro llegó a la ciudad de Lima en
donde fue recibido y aclamado por la población
formándose una Junta de Gobierno.
La situación crítica hizo que el 1 de marzo de 1931
renuncie a la Junta de Gobierno Sánchez Cerro.
Obras:
• Se creó el Tribunal de Sanción Nacional.
• Se derogó la Ley de Conscripción Vial.
• Se dio una Ley de Obligatoriedad del Matrimonio
Civil.
• Se estableció también el divorcio absoluto.
• Se disolvió en 1930 la Central General de
Trabajadores del Perú.
LOS GOBIERNOS BREVES
Ante la renuncia de Sánchez Cerro el poder de la
Junta de Gobierno le fue entregada al jefe de la
Iglesia Católica Mariano Holguín que solamente
gobernó horas entregándole el poder al Presidente
de la Corte Suprema Ricardo Elías hasta el 5 de
marzo siendo reemplazado por Gustavo Jiménez
que tampoco fue reconocido ya que se exigía una
junta de gobierno con representación nacional, es
así que asume David Samanez Ocampo quien
convoca a elecciones para octubre de 1931.
Las elecciones fueron ganadas por Sánchez Cerro
asumiendo la presidencia el 8 de diciembre de
1931.
GOBIERNO CONSTITUCIONAL DE SÁNCHEZ
CERRO
(1931 - 1933)
Sánchez Cerro elegido como Presidente va tener
muchos problemas en su gobierno, estalló varias
rebeliones en distintas partes del país que fueron
aplastadas sangrientamente.
Obras y Hechos:
• Se promulga la Constitución de 1933 en donde se
establecía que el mandato presidencial se
extendía a 6 años, se abolía la reelección
inmediata del presidente. En esta Constitución se
limitaban los poderes del presidente a favor del
parlamento.
• Se produjo la llegada de la Misión norteamericana
Kemmerer para solucionar la crisis económica
que vivía el país. Se reorganizó en 1931 el Banco
Central de Reserva (BCR), cambiando al Banco
Central de Reserva del Perú (BCRP).
• Se dio como feriado remunerado el 1 de mayo por
el día del trabajador.
• El 7 de julio de 1932 estalló una rebelión aprista
en Trujillo nombrándose a Víctor Raúl Haya de la
Torre prefecto. Ante esta circunstancia el
gobierno envió a los militares bombardeando la
ciudad. Este hecho en la historia es conocido
como el “Año de la Barbarie”
• Se receso la Universidad de San Marcos.
• Se produjo un conflicto con Colombia debido a
la firma y ratificación del Tratado Salomón –
Lozano. El pueblo de Loreto decidió invadir el 1
de setiembre de 1932 la zona de Leticia.
Sánchez Cerro ordenó desplazar tropas a la
zona, justo antes de que las tropas se movilicen
se produjo el asesinato del Presidente el 30 de
abril de 1933.
SEGUNDO GOBIERNO DE OSCAR R.
BENAVIDES
(1933 - 1939)
Ante el fallecimiento de Sánchez Cerro el
Congreso de la República eligió al General de
corte civilista Oscar Raimundo Benavides para
que culmine el mandato de Sánchez Cerro,
convocando a elecciones que fueron anuladas por
el Jurado Nacional de Elecciones. Ante esta
situación el Congreso decidió ampliar por tres
años más la presidencia de Benavides hasta
1939.
Obras y Hechos:
• Se dio punto final al problema territorial con
Colombia.
• Se reapertura en 1935 la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
• Se culminó la pavimentación de la Carretera
Panamericana y la Carretera Central hasta
Tingo María.
• Se reconstruyó completamente Palacio de
Gobierno y terminó la construcción de Palacio
de Justicia.
• Se creó el Seguro Social Obrero en 1936.
PRIMER GOBIERNO DE MANUEL PRADO
UGARTECHE (1939 - 1945)
El Primer Gobierno de Prado está marcado por
una tranquilidad política debido a la forma en
como gobernó, era un hombre carismático,
calculador y astuto.
Conflicto con el Ecuador
Para 1936 Perú y Ecuador habían firmado un
acuerdo para establecer el Status Quo (tal como
está) en la frontera que fue desconocido en 1941
por el gobierno Ecuatoriano e invadió territorio
nacional en la zona de Zarumilla en donde se
enfrentaron a las tropas peruanas al mando del
General Eloy G. Ureta y a Antonio Silva. El
General Ureta en una acción militar impecable
venció en la Batalla de Zarumilla (del 23 al 25 de
julio de 1941) a los ecuatorianos mientras que
 Silva desalojaba de la Cordillera del Cóndor al
invasor.
Es en ese momento que se ordenó el cese de las
hostilidades debido a que gracias a la intervención
de Estados Unidos, Argentina, Chile y Brasil
juntaron a Perú y Ecuador para buscar un tratado
el cual llegó en el Protocolo de Paz, Amistad y
Límites de Rio de Janeiro firmado el 29 de enero
de 1942.
Segunda Guerra Mundial
Durante la guerra las exportaciones del Perú
crecieron inconmensurablemente llegando
inclusive hasta un crecimiento del 300 %, pero la
situación no pintaba tan halagüeña debido a que
las importaciones de productos de necesidad
cayeron, pero el gobierno incentivó grandemente
la industria nacional.
Políticamente la actuación de Perú en esta guerra
fue de apoyo incondicional a la política
norteamericana.
Obras y Hechos:
• Se realizó el primer censo del Siglo XX en 1941
dando como resultado más de 7 millones de
habitantes
• Creo la Corporación Peruana Aviación
Comercial (CORPAC).
• Se culminó la construcción de la carretera Tingo
María - Pucallpa.
• Se dio impulso a la educación técnica para las
industrias.
GOBIERNO DE JOSÉ LUIS BUSTAMANTE
(1945 - 1948)
Se convocó a elecciones en 1945, en esta elección
fue el ganador José Luis Bustamante y Rivero que
llegó al poder con el apoyo del APRA.
Este gobierno está caracterizado por el control del
parlamento sobre el presidente, que produjo una
gran inestabilidad que sumado a las desacertadas
políticas económicas hizo que se comiencen a
sublevar sectores de la población. Ante esta
situación el General Manuel A. Odría se rebeló en
Arequipa el 27 de octubre de 1948 que logró
hacerle un golpe de estado a Bustamante.
• Mediante el D.L. 781 del 01-08-1947 se declara la
soberanía del Perú dentro de las 200 millas
marítimas siendo el primer país del mundo en
declarar su soberanía marítima.
• Dio la Ley del Yanaconaje en el cual se abolía
este sistema abusivo en las haciendas.
EL OCHENIO (1948 - 1956)
Manuel Odría dio golpe de estado a Bustamante
bajo el lema de la “Revolución Restauradora”. Creó
una Junta de Gobierno el día 29 de octubre de
1948, luego de un par de años quiso legitimizar su
poder para lo cual decidió convocar a elecciones
para un mandato constitucional. A esta etapa se le
conoce como la “Dictadura Blanda”.
JUNTA DE GOBIERNO DE 1948 - 1950
Obras y Hechos:
• Se decretó la obligatoriedad del seguro social
para todos los trabajadores.
• Se aumentó y obligó las indemnizaciones por
accidentes de trabajo.
GOBIERNO CONSTITUCIONAL DE MANUEL A.
ODRÍA
(1950 - 1956)
El gobierno constitucional de Odría terminó en una
severa crisis económica.
Obras y Hechos:
• Se promulgó un Código de Minería en 1950.
• Creó el Centro de Altos Estudios Militares
(CAEM).
• Se inició la construcción del trasvase de
Choclocoha.
• Se crearon las Grandes Unidades Escolares.
• Estableció el 6 de julio como el “Día del Maestro”.
• Se construyó el Estadio Nacional, inaugurado en
1952.
• Se otorgó el voto a la mujer mediante la
promulgación de la Ley Nº 12391 del 7 de
setiembre de 1955.
SEGUNDO GOBIERNO DE PRADO
UGARTECHE
(1956 - 1962)
Manuel Prado Ugarteche fue elegido en 1956, este
gobierno se caracteriza por la profunda crisis
económica heredada del anterior gobierno.
Obras y Hechos:
• Derogó la Ley de Seguridad Interna, es por eso
que se le llama el “periodo de convivencia”.
• Se acentuó la migración del campo a la ciudad.
• Creó el Comando Conjunto de las Fuerzas
Armadas agrupando a las tres armas de la
república.
• Se inauguró en 1958 la Central Hidroeléctrica del
Cañón del Pato.
JUNTAS DE GOBIERNO DE 1962
Terminado el gobierno de Prado en 1962 se decidió
convocar a elecciones siendo favorable a Víctor
Raúl Haya de la Torre. Los militares acusaron que
se cometió fraude electoral, es así que el día 18 de
julio de 1962 dieron un Golpe de Estado.
Se proclamó una Junta Militar de gobierno con los
siguientes líderes:
1. R. PÉREZ GODOY: 1962- 1963.
Obras y Hechos:
• Creó la Comisión Nacional de Cultura que
hoy es el Ministerio de Cultura.
• Promulgó la Ley de Bases de Reforma
Agraria.

2. N. LINDLEY LÓPEZ: 1963.
Obras y Hechos:
• Debido a que Pérez Godoy comenzaba a
mostrar las intenciones de prolongar su
mandato el 3 de marzo Lindley ocupó el
cargo en un breve periodo y convocó a
elecciones presidenciales de 1963.
PRIMER GOBIERNO DE FERNANDO
BELAUNDE TERRY (1963 - 1968)
Su gobierno se caracterizó por la pugna entre
Ejecutivo y Legislativo.
Obras y Hechos:
• Promulgó una Ley de Elecciones Municipales.
• Se inicia la construcción de la carretera Marginal
de la Selva.
• Se iniciaron los movimientos guerrilleros en el
campo en 1965, no dándole mayor importancia
por el gobierno.
• Crea el Banco de la Nación.
• Creó el programa “El Pueblo lo hizo”.
• Se construye la represa de Tinajones, la Vía
Expresa, El Aeropuerto Jorge Chávez, la
Refinería de la Pampilla.
• Firma el acta de Talara con la IPC.
GOBIERNO MILITAR DE JUAN VELASCO
ALVARADO
(1968 - 1975)
Debido al gran escándalo generado por la pérdida
de la “Pagina 11”, un grupo de militares liderados
por el General Juan Velasco Alvarado, realizó un
golpe de estado el 3 de octubre de 1968. Cabe
destacar que solucionó después de largos años el
problema del petróleo.
Obras y Hechos:
• Declaró nulo el Acta de Talara, declarando el 9
de octubre el “Día de la Dignidad Nacional”.
• Diseñó el “Plan Inca”.
• Promulgó la ley de la Reforma Educativa.
• Expropió los medios de comunicación.
• Estableció el quechua como idioma oficial del
Perú.
• Firmó el Pacto Andino que hoy es la Comunidad
Andina de Naciones.
• Se le conoce como la “Época de los Perú”
(Pesca Perú, Minero Perú, etc.).
• Creó el Sinamos (Sistema Nacional de
Movilización Social).
• Creó Defensa Civil.
La reforma agraria de 1969
El 24 de junio de 1969 mediante el Decreto Ley N°
17716, tomando como principio que “la tierra es
de quien la trabaja”.
GOBIERNO DE FRANCISCO MORALES
BERMÚDEZ
(1975 - 1980)
El día 29 de agosto de 1975 el General Francisco
Morales Bermúdez en la ciudad de Tacna dio un
golpe de estado y se autoproclamó Presidente de
la República en la segunda fase del gobierno
militar. Este gobierno estuvo afectado por una
severa crisis económica, por lo que se decidió
convocar a elecciones.
• Implementó el Plan Túpac Amaru.
• Convocó a las elecciones para la Asamblea
Constituyente presidida por Haya de la Torre
que tenía la misión de redactar las bases para la
nueva constitución de 1979.
• En junio de 1977 se produce un Paro General de
Trabajadores (único que dio resultado en todo el
Perú).
SEGUNDO GOBIERNO DE BELAUNDE
(1980 - 1985)
El segundo gobierno de Belaunde se caracteriza
por la profundización de la crisis económica.
Además en este gobierno estalló la violencia
terrorista en el país, siendo este el punto más
cuestionado a Belaunde, debido a que no hizo nada
para poder enfrentarse a ese flagelo.
• Devolvió los medios de comunicación a sus
dueños expropiados por la junta militar.
• Se produjo el conflicto con el Ecuador en 1981
conocido como el Falso Paquisha, en donde los
ecuatorianos invadieron territorio nacional y
fueron retirados.
• Es elegido el primer alcalde socialista del Perú,
Alfonso Barrantes.
• Surge el movimiento terrorista Sendero Luminoso
siendo su primera acción armada el 18 de mayo
de 1980.
• Javier Pérez de Cuellar es elegido Secretario
General de la ONU.
• Mandó construir los complejos habitacionales
como por ejemplo las torres de San Borja, Ciudad
Satélite del Callao, etc.
• Estableció el Inti como unidad monetaria.
PRIMER GOBIERNO DE GARCÍA PÉREZ
(1985 - 1990)
El gobierno de Alan García es muy populista,
debido a que prometió grandes cosas en la
campaña electoral que trajeron graves
consecuencias económicas para el país que
generaron una hiperinflación.
• Estableció un programa de subsidios para los
productos de primera necesidad pero esto generó
un proceso hiperinflacionario.
• Decidió no pagar la deuda externa del Perú,
ocasionando que se aísle al país de la economía
mundial.
• Promulgó la Ley de Estatización de la Banca para
conseguir recursos para salir de la crisis.
• Debido a la crisis estableció el Dólar MUC
(moneda única de cambio).
• Reorganizó la Fuerzas Policiales unificando las
tres armas policiales en la Policía Nacional del
Perú.
• Promulgó la ley de regionalización que no dio
resultados.
• Inició la construcción del Tren Eléctrico.
• Inauguró la represa Gallito Ciego.
• Se produjo la matanza de los senderistas en los
penales el Frontón, Lurigancho y Santa Bárbara
en 1986.
• Se descubre el reservorio de gas de Camisea.
• Se produjo la Hiperinflación (aprox. 7000% en
1989)
LA VIOLENCIA TERRORISTA EN EL PERÚ
En la década de los ochenta y noventa este
problema ha sido un flagelo que ocasionó una crisis
social, política y económica que hasta la actualidad
a pesar de estar disminuida sigue originando caos
en algunas zonas específicas del Perú.
1. La violencia de Sendero Luminoso: Es un
movimiento fundado por Abimael Guzmán
Reinoso, es el ala militar y radical del Partido
Comunista del Perú que fue fundado en la
década de 1970 cuando fueron expulsados de
dicho partido. La ideología que ellos pregonan
es el Maoísmo – Leninismo – Pensamiento
Gonzalo. Sus principales acciones fueron:
Quema de ánforas el 18 de mayo de 1980 en
el pueblo de Chuschi.
La masacre de Lucanamarca el 3 de abril
de1983 donde murieron 69 campesinos, entre
ellos niños (hasta un niño de 6 meses) y
mujeres embarazadas.
GOBIERNO DE ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI
Gobierno caracterizado por la inserción del Perú al
neoliberalismo y la lucha contra el terrorismo.
• Para solucionar la crisis económica aplicó
políticas económicas neoliberales.
A partir de ese momento Sendero Luminoso
comenzó a controlar la zona de Ayacucho
declarándolo territorio libre y extendiendo su
lucha por diversos departamentos de la sierra
sembrando el terror entre los campesinos más
pobres de la sierras del Cusco, Huánuco,
Huancavelica, Apurímac, etc.
A finales de 1980 comenzaron a llegar a la
capital.
Otro hecho que marcó la violencia de Sendero
Luminoso es el atentado con coche bomba en
la calle Tarata en Miraflores ocasionando más
de 20 muertos el día 16 de julio de 1992.
Finalmente el 12 de setiembre de 1992 en
Lima fue capturado Abimael Guzmán.
2. La Violencia del MRTA: Nace en 1982 de la
unión de la facción del Partido Socialista
Revolucionario marxista-leninista (PSR-ml)
Movimiento de Izquierda Revolucionaria
siendo uno de sus principales líderes Víctor
Polay Campos. La ideología de este grupo era
básicamente la continuidad de la resistencia
indígena que venía de la colonia propiciando
una revolución peruana.
El hecho más recordado de esta agrupación
fue la toma de la embajada de Japón el día 17
de diciembre de 1997, en donde mantuvieron
como rehenes a varios personajes políticos
como el Ministro de Relaciones Exteriores
Francisco Tudela, Alejandro Toledo, etc.
quedándose 72 rehenes por más de 4 meses
encerrados. Al final se organizó la operación
militar Chavín de Huantar que llevo a cabo el
rescate de los rehenes el día 22 de abril de
1998, acabando con todo los líderes de este
movimiento.
Consecuencias de la Violencia Terrorista
• Gran número de muertos que según la
Comisión de la Verdad ascendió a más de 69
mil personas pero las cifras extraoficiales
hablan más de 100 mil muertos.
• Crisis económica acompañada de la
destrucción de las ciudades y sus servicios
básicos.
• Migración del campo a la ciudad dejando
gran número de desplazados generando
cinturones de pobreza en las ciudades.
• Fragmentación más profunda de la sociedad
peruana generada por esta absurda
violencia.
(1990 – 2000)
• Implantó el Fujishock para salir de la crisis, este
consistía en el desembalse de precios y ajuste
fiscal.
• Volvió a pagar la deuda externa reinsertando al
Perú a la economía mundial.
• Privatización de empresas públicas.
• El 5 de abril de 1992 se dio un autogolpe y
convoca a una nueva elección para elegir a los
congresistas y formar el Congreso Constituyente
que tenía la misión de redactar la constitución de
1993.
• En 1995 se produce un nuevo conflicto con
Ecuador en la cordillera del Cóndor. Los
ecuatorianos atacaron la zona de Tiwinza y Cueva
de los Tallos, nuevamente fueron derrotados y
desalojados del territorio. Termina con la firma del
Acta de Brasilia el 26 de octubre de 1998 en
donde se delimitaba definitivamente la frontera.
• Se controló a los medios de comunicación para
que expresen su apoyo al gobierno.
FIN DEL REGIMEN DICTATORIAL.
En las alecciones del año 2000 Fujimori y Toledo
pasan a segunda vuelta de la que Toledo se
retira. La elección de Fujimori no es reconocido
por la comunidad Mundial y la población peruana
por el fraude.( Marcha de los 4 suyos)
El 14 de setiembre del 2000 se publica el primer
bladivideo, el día 16 de setiembre Fujimori
convoca a nuevas elecciones, montesinos huye
a panamá donde no consigue asilo y retorna
después de un mes, Fujimori inicia una cacería
demagógica. Pero montesinos escapa a
Venezuela donde fue capturado en el año 2001.
El 13 de noviembre Fujimori viaja a la cumbre de
APEC- Brunei de donde viaja a Japón y renuncia
vía fax, asumiendo Valentín Paniagua la
Presidencia. En 2005 retorna, se refugia en Chile
de donde fue extraído y condenado a 25 años de
prisión el25 de abril del 2007.
GOBIERNO TRANSITORIO DE VALENTÍN
PANIAGUA CORAZAO (2000 – 2001)
Este gobierno se caracterizó por hacer grandes
esfuerzos para reconciliar al país.
• Retorno a la democracia
• Se repone a los magistrados del Tribunal
Constitucional
• Los canales de televisión son devueltos a sus
verdaderos dueños.
• Firma de Contrato de Explotación del gas de
Camisea.
• Constituyó la Comisión de la Verdad y
Reconciliación Nacional.
GOBIERNO DE ALEJANDRO TOLEDO
MANRIQUE
(2001 – 2006)
Su gobierno se caracterizó por las políticas
macroeconómicas que hicieron crecer al país a
niveles inéditos de su historia, pero descuidó
mucho el aparato estatal.
• Creación de programas sociales como: Juntos,
Techo Propio, Mi vivienda, etc.
• Macroeconómicamente el PBI alcanzó índices de
crecimiento histórico en nuestro país.
• Realizó una auditoría financiera al gobierno de
Fujimori, descubriendo que los números estaban
alterados.
• Se dio las conclusiones de la Comisión de la
Verdad y Reconciliación Nacional.
• Se firmó y aprobó por el Congreso el TLC con los
Estados Unidos en una decisión muy polémica en
donde fue aprobado por el congreso de manera
rápida antes de su cambio en el 2006.
SEGUNDO GOBIERNO DE ALAN GARCÍA
(2006 – 2011)
Su gobierno se caracterizó por la continuación de
las políticas macroeconómicas del gobierno
anterior, pero también por la profundización de la
corrupción.
• La economía en términos macroeconómicos
siguió creciendo y siendo estable.
• Se presentó la demanda sobre el límite marítimo
con Chile.
• Siguió con los programas sociales del anterior
gobierno implementando otros como la
alfabetización.
• Se dieron muchos conflictos sociales como el
Moqueguazo y el Baguazo cobrando victimas
mortales.
GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA (2011 –
2016)
Su gobierno se caracteriza por mantener la
estabilidad económica, pero sin cambios
sustanciales, y un amplio apoyo al sector social
mediante los programas sociales.
OBRAS Y HECHOS
➢ Construcción del gaseoducto sur peruano
Cusco – Tacna
➢ Construcción de la Carretera longitudinal de
la sierra Piura – Puno
➢ Construcción de la línea 2 del Metro de
Lima Ate- Callao ( 13 distritos )
➢ Modernización de la Refinería de Talara.
➢ Concluyo el ultimo trama del proyecto
Olmos
➢ Se dio El fallo de la Corte Internacional de la
Haya sobre el diferendo marítimo Perú
Chile
➢ Creo un nuevo Ministerio MIDIS
➢ Creo programas sociales como: Beca 18,
Pensión 65, Qali Warma , Cocinas Perú,
Tambos.
➢ Se presentaron problemas sociales como
las huelgas de Cajamarca, Madre de Dios,
Arequipa, Oroya.
 7. El desconocimiento del tratado Salomón –
Lozano por parte del gobierno del General
PRACTICA Luís M. Sánchez Cerro, estuvo a punto de
ocasionar la guerra contra:
1. El general Manuel María Ponce preside una A) Ecuador
Junta de Gobierno en el Perú, cuando B) Chile
renunció al mandó de la Nación: C) Bolivia
A) Luís M. Sánchez Cerro D) Colombia
B) Manuel Prado Ugarteche E) Brasil
C) José Luís Bustamante
D) Augusto B. Leguia 8. De una manera Populista, para ganar el
E) José Prado y Barreda respaldo popular el régimen de Luís
Sánchez Cerro, anuló:
2. Augusto B. Leguía legaliza su reelección al A) La conscripción vial.
Poder Político dictatorial del Perú mediante: B) El régimen del enganche.
A) La enmienda a la constitución de 1,920 C) Las correrías selváticas que los nativos
B) El referéndum de 1,923 y 1,927 sufrían de los aventureros.
C) El nombramiento de una convención D) El régimen del yanaconazgo.
Nacional E) El laudo de Paris.
D) El triunfo electoral de 1,923 y 1,929
E) La enmienda a la constitución de 1,933 9. El Jurado Nacional de Elecciones fue
creado, para garantizar la disputa electoral,
3. La ley de conscripción vial que promulgó el principalmente, entre:
Gobierno de Augusto B. Leguía, perjudicó A) Fredena – Acción popular
principalmente a: B) Democracia Cristiana - Partido Social
A) Los gamonales Progresista
B) La clase media C) Fredepa – APRA
C) Los indios D) Unión revolucionaria- Acción Popular
D) La burguesía E) APRA – Unión Revolucionaria
E) Los artesanos y comerciantes
10. El Jurado Nacional de Elecciones, fue
4. Las comunidades campesinas fueron creado en el Gobierno de:
reconocidas legalmente por: A) Manuel A. Odría
A) La constitución de 1,856 B) Oscar R Benavides
B) La constitución de 1,860 C) Luís M. Sánchez Cerro
C) La constitución de 1,867 D) David Samanez Ocampo
D) La constitución de 1,920 E) Manuel Prado Ugarteche
E) La constitución de 1,933

5. “El patronato de la raza indígena”, que se

creó durante el régimen de “La Patria
Nueva”, significó en el fondo:
A) La reivindicación moral del indio.
B) La defensa jurídica del indio, contra los
gamonales
C) La supresión radical del gamonalismo
D) La supresión radical de la servidumbre
yanaconazgo
E) Una actitud seudo filantrópica y demagógica
respecto al indio.

6. El gobierno de Augusto B. Leguía, durante

el oncenio, entregó los ferrocarriles
definitivamente a:
A) La Internacional Petroleum Company
B) Miguel Grace y compañía
C) La Peruvian Corporation
D) La Cerro de Pasco Copper Corporation
E) Fundation company
 CAPÍTULO I
LA GEOGRAFÍA Y EL ESPACIO GEOGRÁFICO
El estudio geográfico, desde las civilizaciones griegas, es la descripción del espacio por
la cual el hombre está preocupado de conocer el ¿qué?, ¿dónde y cómo? se desarrollan
los fenómenos de la superficie terrestre.
En la antigua Grecia los geógrafos y filósofos dieron muchos conceptos,
mediciones y cálculos para el conocimiento de la tierra como Anaximandro,
Pitágoras, Heródoto, Platón, Eratóstenes, Estrabón, siendo Aristóteles fue el
primero en usar el término de geografía y Estrabón en publicar la obra de 17
volúmenes denominada Geographicae. (Cuadra, 2014)
Actualmente la ciencia geográfica estudia las relaciones entre el conjunto de
seres humanos (sociedad) y todo el espacio. Estos estudios llevaron a los aportes
científicos desde el siglo XVIII con las investigaciones de Humboldt, Ritter, Ratzel, de la
Blache. Estas investigaciones llevaron a la geografía como ciencia de las interrelaciones
entre el hombre y su medio.
A. La geografía
La geografía es una macrociencia o ciencia general, sintetizadora, globalizadora,
integradora, enciclopédica, puesto que no es posible descubrir las múltiples relaciones
espaciales, sino se conoce las teorías fundamentales de las ciencias naturales,
sociales e incluso de la matemática (San Marcos, 2013, p.10).
1. Objeto de estudio. La geografía tiene por objeto estudiar un conjunto de enormes
procesos, dinámicos de diferentes fenómenos físicos (formaciones de relieves,
hidrográficos, clima, etc.), biológicos y sociales (población, migración, natalidad,
economía, etc.) que se manifiestan en el espacio de estudio de la geografía.

2. Campo de estudio

Figura 1
Campo de estudio de la geografía
Nota. La figura muestra los elementos que
conforman el campo de la geografía, como la
atmosfera (los gases que compones el
espacio), la geósfera (compuesto por el lado
sólido y de rocas), hidrósfera (compuesto por
el componente agua), la biósfera (es la composición del lado vivo), la antropósfera (capa que comprende
el desarrollo humano). Fuente: Boletín Universidad San Marcos (2017).

3. Doctrinas geográficas. A través de la historia en el pensamiento geográfico se han

gestado dos grandes corrientes ideológicas de carácter antagónico:

a) El determinismo geográfico. Surgió en el siglo XIX. Fue desarrollado por Federico

Ratzel (1844-1904) en su antropogeografía, aplicada por los geopolíticos
alemanes. Allí plantea que el determinismo geográfico no solo es una aceptación
de la influencia del medio físico sobre las actividades del hombre, sino también
una búsqueda de la relación de causa-efecto entre los factores físicos y la acción
humana. Sin embargo, exagera el papel del medio sobre el hombre.

319
 b) El posibilismo geográfico. Surgió en oposición al determinismo geográfico. Fue
planteado por Pablo Vidal de La Blache (1845-1918), quien sostiene que el medio
físico no es determinante y, por el contrario, ofrece una serie de posibilidades que
el ser humano utiliza o desaprovecha, es decir, que en él está el papel decisivo de
modificar el medio geográfico y hacerlo accesible para satisfacer mejor sus
necesidades. Según esta teoría, el hombre es el modificador y conquistador de la
Tierra para aprovechar sus recursos con eficacia a fin de lograr su bienestar
general.

B. El espacio geográfico
Es el espacio físico, donde las sociedades se interrelacionan con su medio
estructurado en diversos paisajes, sean naturales y culturales (creación del hombre),
referenciado en una organización económica, política, social y cultural.
1. Tipos de espacios
a) Espacios naturales: aquellos espacios donde la acción de la naturaleza ha
intervenido, como las montañas.
b) Espacios culturales: aquellos en donde la actividad humana ha construido el
espacio geográfico, como las ciudades.
2. Elementos
a) Abióticas. Llamadas también inorgánicas. Se caracterizan por no tener vida o no
ser
organismos vivientes. Se conforma de lo siguiente:
➢ La litosfera o geomasa. Es la parte sólida del geosistema que sirve de soporte
a las demás entidades y subsistemas: hidrosfera, atmósfera, biósfera. La
litosfera está constituida por el siguiente conjunto:
• Rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas.
• Relieves: montañas, llanuras, mesetas, valles, etc.
• Suelos: arcillosos, arenosos, pantanosos, pedregosos, etc.
Figura 2

Nota. La geomasa. (2022). Fuente: https://www.proferecursos.com/capas-de-la-

tierra-geosfera-y-atmosfera/capas-de-la-tierra-para-nin%CC%83os/

320
 ➢ La hidrosfera. Es la parte líquida del geosistema del planeta y se presenta en
sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Están conformada por
• aguas atmosféricas, como las nubes, las neblinas y la humedad del aire;
• aguas oceánicas, como océanos y mares;
• aguas subterráneas, originadas por la infiltración de las aguas provenientes
de las lluvias, ríos y lagunas y acumuladas en el subsuelo;
• aguas superficiales, integrada por aguas lénticas o quietas, como los lagos,
lagunas, estanques, pantanos, charcos;
• aguas lóticas o corrientes, como los manantiales, arroyos, riachuelos y ríos;
• aguas congeladas o glaciares.
Todas estas dan vida al planeta y ocupan casi el ¾ de la Tierra.
Figura 3

Nota. La hidrósfera. (2022). Fuente https://soclalluna.com/versio-valencia/1-eso-biologia-i-geologia/ud-

07-latmosfera-i-la-hidrosfera/ud-07-la-hidrosfera/

b) Bióticas. Llamadas también orgánicas. Está constituida por la biósfera o biomasa,

que viene a ser la esfera de la vida en la cual viven 1 500 000 especies animales
y 350 000 vegetales conocidos. En la biosfera se consideran dos componentes:

➢ La flora. Entendida como el conjunto de plantas silvestres no cultivadas por el

hombre. Comprende, a su vez, asociaciones vegetales, que son las plantas de
la misma especie, como algarrobal, granadal, pajonal; y, formaciones
vegetales, que son las plantas de diferentes especies, como la de monte
ribereño, vegetación de lomas, de barrancos o de bosques.
➢ La fauna. Entendida como el conjunto de animales en estado silvestre no
domesticados por la sociedad; comprende a los animales que viven en el
espacio atmosférico, en el área continental como en el área marina.

c) Antrópicas. Conformadas por seres humanos del planeta. Están integradas por
la sociósfera o antropósfera dentro de las cuales se encuentra el hombre y las
sociedades con sus creaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas.
Estos tres elementos fundamentales que tiene la Tierra está en constate relación
de interdependencia y, en consecuencia, es la que produce trasformaciones
permanentes.

321
 B. La Tierra
La Tierra es el hogar de los seres vivos y se formó hace más de 4 500 millones de
años. Es el quinto planeta más grande del sistema solar y el tercero más cercano
al Sol; su distancia promedio a este es 150 millones de kilómetros. Como otros
planetas, presenta una forma esférica y ligeramente achatada en los polos. Su
diámetro es apenas un poco más grande que el de Venus. Es un planeta sin anillos,
pero con un satélite natural, la Luna. Forma parte de la agrupación cósmica que
llamamos sistema solar. Entre los ocho planetas, el nuestro ocupa el tercer lugar.
(Wikipedia, 2022)

1. Datos de la Tierra
✓ Forma: geoide
✓ Superficie: 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales 361 millones
corresponden a los mares
✓ Circunferencia ecuatorial: 40 076 kilómetros
✓ Circunferencia polar: 40 009 km, diferencia 67 km
✓ Inclinación del eje terrestre: de 23 grados y medio, en relación con el plano
de la órbita terrestre
✓ Distancia de la tierra al sol: 150 millones de kilómetros en promedio
✓ Compuestos: tres elementos (sólido, líquido y gaseoso)

2. Forma de la Tierra
La Tierra es un geoide, ligeramente, achatado en los polos y ensanchado en la
zona ecuatorial. Geoide significa Con forma de la Tierra.
El personaje que fundamentó la esfericidad de la tierra fue Aristóteles en la
Antigua Grecia; sin embargo, mediante una serie de observaciones, se
comprobó que la Tierra no es una esfera perfecta.

Tabla 1
Características de la Tierra

Forma de la Tierra Composición Fuerzas

Geoide Agua, gases y sólido Centrípeda y centrifuga
Ensanchada en el 71 % de agua y 29 % de La gravedad y el
Ecuador y achatada en sólido movimiento de rotación.
los polos
Superficie 361 millones de km2 510 millones de km2
corresponden a los mares. corresponden a la parte
sólida
Elaboración propia

C. Las líneas imaginarias

Las líneas imaginarias de la Tierra son unas líneas trazadas en el mapa
planisferio en el que están representados los continentes y los océanos
que van de este a oeste y de norte a sur. Estas líneas se llaman

322
meridianos y paralelos. Las líneas imaginarias son aquellas que el hombre utiliza
para ubicarse o para encontrar un punto en la superficie terrestre (Oriol, 2021).
1. La línea ecuatorial. El ecuador divide la Figura 4
superficie del planeta en dos partes: el
hemisferio norte (también llamado boreal,
septentrional) y el hemisferio sur (llamado
austral, meridional).
Nota. La figura muestra la línea del ecuador
y los países que lo atraviesan en América:
Ecuador, Colombia y Brasil; en África: Santo

Tomé y Príncipe, Gabón, República del Congo, República Democrática del

Congo, Uganda, Kenia y Somalia; en Asia: Maldivas e Indonesia.
En Oceanía: Kiribati.
Fuente: https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/que-
paises-atraviesa-la-linea-del-ecuador-43147.html (2017)

2. Los paralelos. son círculos imaginarios. Son utilizados como referencia para
señalar los valores de latitud, así como la dirección que puedan asumir.
Finalmente, es necesario señalar que el ecuador terrestre es equidistante a los
polos geográficos.
3. Los trópicos. Proviene del griego tropos que significa vuelta (ubicados a 23° 27´
al norte y sur del ecuador). Los más importantes son los trópicos de Cáncer (al
norte del ecuador) y Capricornio (al sur del ecuador).
a) El trópico de Capricornio. Recorre Chile, Argentina, Paraguay, Brasil,
Namibia, Botswana, Sudáfrica,
Mozambique Madagascar, Figura 5
Australia.
b) El trópico de Cáncer. Recorre
México, Bahamas, Cuba, India,
Bangladesh, Birmania, China,
Taiwan, Arabia Saudita, Emiratos
Árabes, Sahara Occidental, Mali,
Argelia, Libia, Egipto y Mauritania.
Nota. La figura muestra los paralelos de la
Tierra Fuente
https://proyectoviajero.com/paralelos-tierra/
(2022)

4. Los meridianos. Son semicírculos perpendiculares al Ecuador. Se unen en los

polos y cada uno completa con su meridiano
Figura 6
opuesto un círculo terrestre que pasa por los
polos. A diferencia de los paralelos, todos los
meridianos poseen el mismo tamaño. Señalan
valores de longitud. Los meridianos más
importantes son Greenwich y el de 180°.
Recorre los países de Inglaterra, Francia,
España, Argelia, Mali, Burquina Faso, Ghana
y el continente antártico.
323
 Nota: La figura muestra el meridiano de Greenwich. Fuente:
https://proyectoviajero.com/paralelos-tierra/ (2022).
a) El eje terrestre ✓ Es la línea imaginaria sobre la cual la Tierra gira durante su movimiento
de rotación. Su inclinación es de 23° 27´ con respecto a la vertical del
plano de la eclíptica.
✓ Juntamente con el movimiento de traslación originan:
• La desigual distribución de la luz y el calor, originando sucesión de
estaciones.
• La diferente duración de horas en el día y la noche según la estación
y la latitud.
b) El ecuador ✓ Es el círculo máximo de la Tierra, también el paralelo cero.
✓ Divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
✓ Su valor es 00° 00’ 00’’ de latitud.

c) Los paralelos ✓ Son círculos menores y paralelos al ecuador terrestre.

✓ Son importantes los trópicos: Cáncer, ubicado a 23° 27’ L. N. y
Capricornio a 23° 27’ L. S. las zonas templadas.
✓ Los círculos polares, Ártico y Antártico, están ubicados a 66° 33’ latitud
sur y norte.
d) Greenwich ✓ Es el punto cero de dicho signo convencional y divide a la Tierra en dos
hemisferios: occidental y oriental.
✓ Esta línea imaginaria además sirve como punto de referencia para
calcular la hora internacional.
✓ Pasa por el observatorio astronómico de la ciudad de Greenwich, cerca
de Londres.
e) Los meridianos ✓ Son semicircunferencias menores que comienzan y terminan en los
polos.
✓ Tienen orientación norte-sur.

E. Las coordenadas geográficas

Son sistemas que expresan todas las posiciones sobre la superficie terrestre usando
las tres coordenadas.
LONGITUD ✓ Medida desde el meridiano de Greenwich a cualquier punto del globo
terráqueo.
✓ Se expresa en grados sexagesimales.
✓ Se mide de 0º a 180º.
✓ Se toma como referencia los meridianos.
✓ Hemisferios: este y oeste.
✓ Todos los puntos ubicados en la misma longitud tienen la misma hora.
LATITUD ✓ Distancia entre cualquier punto y el ecuador.
✓ Se expresa en grados sexagesimales.
✓ Se mide de 0º a 90º.
✓ Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma
estación.
✓ Hemisferio: norte y sur.
ALTITUD ✓ Esto es expresado en relación con el nivel del mar.
✓ Se expresa en metros.

F. La cartografía
La cartografía es una ciencia que se encarga del estudio, la elaboración de los mapas
geográficos, así como de los distintos métodos y técnicas para su confección.

324
 Proviene del griego chartis (mapa), graphein (escrito) (Pérez Porto, 2021). La
principal representación de la cartografía es el mapa.

G. El mapa
Este es una representación de un área geográfica, con representación gráfica a una
escala reducida de una porción de la superficie terrestre que muestra solo algunos
rasgos o atributos de la realidad. En este sentido el mapa es un sustituto de la porción
de la superficie terrestre que deseamos estudiar. […]. Desde un punto de vista
geométrico, los mapas pueden concebirse como una representación bidimensional
de la superficie terrestre que nos muestra atributos tales como distancias,
direcciones, tamaños y formas […]. En el mapa hacemos uso de signos
convencionales para representar detalles de la superficie terrestre que dada la escala
del mapa no es posible dibujar utilizando sus formas y proporciones reales (Ej.
tamaño y forma de escuelas y puentes en un mapa 1:50.000) (Fallas, 2003). Entre
las características que posee podemos señalar estas:
✓ Son genéricos.
✓ Contienen poca información.
✓ Son bidimensionales.
✓ Son temáticos (mapamundi, planisferio, políticos, etc.).
✓ Todos contienen deformaciones.
1. Clasificación del mapa

a) Según su tamaño
✓ Concretos. Son mapas de representación con espacios pequeños; por
ejemplo, los planos.
✓ Abstractos. Son representación de espacios grandes; ejemplo, el
mapamundi.
✓ Transicionales. Son representaciones combinadas de mapas abstractos y
concretos, ejemplo, el mapa físico del Perú.
b) Según su contenido
✓ Topográficos. Representan la parte física y suelos de los mapas.
✓ Temáticos. Representan mapas de acuerdo con un tema específico.

2. Proyección de un mapa. Una proyección cartográfica es un sistema que

representa
la superficie curva de la Tierra sobre un plano o un sistema plano de meridianos y
paralelos sobre el cual puede dibujarse un mapa. Utiliza un sistema de meridianos
y paralelos.
Figura 7

a) Proyección cilíndrica. En esta

proyección los meridianos y paralelos
son rectas perpendiculares. La más
conocida es la Mercator (UTM), dando
forma a los continentes y es la que se usa
en nuestro país.
Nota: Representación de los meridianos y paralelos
en una proyección cilíndrica. Fuente: WikiMedia

325
 b) Proyección cónica. Los Figura 8
meridianos y paralelos se organizan
en forma de cono, para representar
las zonas templadas del planeta.

Nota: Proyección cónica. Fuente: Wikimedia.

c) Proyección horizontal-azimutal,
Figura 9
polar. Los meridianos son rectas
divergentes y los paralelos figuran
como círculos concéntricos útiles
para representar los polos.

Nota: Proyección cónica. Fuente: Wikimedia.

ENFOQUE ESPACIAL DEL PERÚ

A. Localización

El Perú se encuentra ubicado en la región central y occidental de América del Sur.

Limita al norte con Ecuador (1529 km) y Colombia (1506 km), al este con Brasil (2822
km), al sureste con Bolivia (1047 km) al sur con Chile (169 km). La frontera con estos
cinco países tiene una extensión de 7073 kilómetros y franquea zonas del país que
en su mayoría se ubican en lugares agrestes y de difícil acceso, que constituyen un
desafío para el desarrollo e integración. En el oeste se encuentra el océano Pacífico,
el litoral tiene 3080 kilómetros de extensión y el dominio marítimo se extiende a 200
millas (Ministerio de Defensa, 2018). Algunas características del Perú:
➢ Área terrestre: 1 285 215.60 km2
➢ Dominio marítimo: 200 millas
➢ Dominio extraterritorial: base científica Machu Picchu, ubicada en la Antártida
de la isla Rey Jorge.
➢ Ocupa en tercer país en extensión en América después de Brasil y Argentina.
326
B. Puntos extremos
a) Norte o septentrional. En el Talweg del río Putumayo (al norte de Güepi, prov. de
Maynas, dpto. Loreto), en los 00°01' 48" de latitud sur, a los 75° 10' 29" de
longitud occidental límite con Colombia.
b) Sur o meridional. En la Pascana del
Hueso (dpto. Tacna) en los 18° 21' 08"
latitud sur a 70° 22' 56" longitud
occidental (límite con Chile).
c) Este u oriental. En la confluencia del río
Heath con el Madre de Dios (dpto.
Madre de Dios) en los 12° 30' 11" latitud
sur y a 68° 39' 27" longitud occidental,
frontera con Bolivia.
d) Oeste u occidental. En la Punta
Balcones (dpto. Piura) a 04° 40' 45"
latitud sur y a 81° 21' 35" longitud
occidental (océano Pacífico).

C. Límites Nota: Puntos extremos. Fuente: Wikimedia

Los límites fronterizos del territorio nacional
han sido establecidos por tratados
internacionales, los cuales están sujetos a
los principios fronterizos.

1. Principios fronterizos
a) Uti possidetis (así como poseías, así poseerás). Este principio legal toma
como referencia 1810, que fue el año en donde se iniciaron movimientos
revolucionarios. En el caso peruano, en 1810, como era parte del Virreinato,
el territorio se dividía en ocho intendencias.
b) Libre determinación de los pueblos. Este principio se aplica cuando existen
territorios que aún no han sido fijados su ubicación correspondiente.
Entonces, mediante una CONSULTA POPULAR. Es el pueblo que decide a
que república pertenecer o se incorpora. En el caso peruano podemos
mencionar a Jaén y Maynas.
2. Tipos de fronteras
a) Natural. Es el que se establece a través de los ríos, cordilleras, lagos y
lagunas.
b) Artificial. Es el que se establece con una red de coordenadas geográficas,
las
que se fijan a través de los hitos.

Tratados fronterizos del Perú

País Tratado Fecha
Brasil Tratado Velarde-Río Branco 8 de septiembre de 1909
Bolivia Tratado Polo-Bustamante 17 de septiembre de 1909

327
Colombia Tratado Salomón-Lozano 24 de marzo de 1922
Chile Tratado de Lima 3 de junio de 1929
Ecuador Protocolo de Río de Janeiro 29 de enero de 1942
Nota: Tratados del Perú. Fuente: Wikimedia

328
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerio de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

329
 PRÁCTICA 1

1. Interpreta el grafico e identifica la definición adecuada.

Fuente: Lumbreras editores (2017). Geografía, sociedad y naturaleza. P. 83.

A) La proyección cilíndrica representa toda la tierra en una superficie plana que se

envuelve en un cilindro.
B) La proyección azimutal representa a la tierra de forma triangular y sirve para
representar solo la longitud de la Tierra.
C) La proyección cónica representa imaginariamente a la Tierra dividida en diez
partes diagonales.
D) La proyección Mercator representa a la Tierra envuelta imaginariamente en
superficie de conos.
E) La proyección cilíndrica sirve para identificar solo los polos.

2. Selecciona el tipo de entidad del geosistema al que pertenecen los siguientes

elementos: ríos, climas, minerales.
A) Atrófica
B) Bióticas
C) Abióticas
D) Biótica y antrópica
E) Abiótica y biótica

3. Interpreta el gráfico e identifica la alternativa correcta, teniendo en cuenta las líneas

imaginarias.

2
3
4
5
A) 1 (círculo polar Ártico), 2 (trópico de Cáncer), 3 (ecuador), 4 (trópico de
Capricornio), 5 (círculo polar Antártico)
B) 1 (círculo polar Antártico), 2 (trópico de Cáncer), 3 (ecuador), 4 (línea ecuatorial),
5 (círculo polar Antártico)
C) 1 (círculo polar Antártico), 2 (trópico de Cáncer), 3 (línea ecuatorial), 4 (trópico
de Capricornio), 5 (círculo polar Ártico)
D) 1(círculo polar Ártico), 2 (trópico de Capricornio), 3 (trópico de Cáncer), 4 (trópico
ecuatorial), 5 (círculo polar Antártico)
E) 1 (trópico polar), 2 (trópico de Cáncer), 3 (trópico ecuatorial), 4(trópico de
Capricornio), 5 (trópico polar)

330
4. Indica la zona del globo terrestre, donde los rayos solares llegan con mayor fuerza.
A) El ecuador
B) El trópico de Cáncer
C) Los círculos polares
D) El trópico de Capricornio
E) El meridiano base

5. ¿Cuál es la distancia angular de cualquier punto con respecto al ecuador?

A) La longitud
B) La latitud
C) La altitud
D) La superficie
E) La altura

6. ¿Cuál es la distancia angular de un punto con respecto al meridiano base?

A) La latitud
B) La longitud
C) La superficie
D) La altitud
E) La altura

7. La región política de mayor y menor extensión territorial son ,

respectivamente.
A) Ucayali y Tumbes
B) Loreto y Callao
C) Ayacucho y Tacna
D) Lima y Callao
E) Junín y Moquegua

8. Ordene cronológicamente los acontecimientos antes del establecimiento de la

frontera
definitiva con Ecuador.

I. Conflicto del falso Paquisha

II. Protocolo del Río de Janeiro
III. Acta de Brasilia
IV. Declaración de Itamaratí

A) III-IV-I-II
B) I-II-III-IV
C) II-I-IV-III
D) IV-I-III-II
E) II-I-III-IV

331
9. El punto más oriental del Perú lo encontramos en
A) la confluencia del río Güepí y el río Putumayo.
B) el talweg del río Heaht.
C) la punta Balcones (81° 19’ 35” Long. W).
D) la pascana de Hueso (18° L. S.).
E) la confluencia del río Acre y Breu.

10. Indica los accidentes geográficos que sirven como límite entre Brasil y Perú.
A) Los ríos Yaraví, Breu y Acre
B) El río Suches y el lago Titicaca
C) La laguna Blanca y el río Desaguadero
D) Los ríos Macará, Calvas y la cordillera del Cóndor
E) Los ríos Putumayo y Amazonas

11. El 24 de marzo de 1922 se firmó el tratado Salomón-Lozano con

A) Brasil.
B) Colombia.
C) Chile.
D) Bolivia.
E) Ecuador.

12. Según la circunferencia ecuatorial el Perú se localiza

A) en la zona tórrida septentrional.
B) entre el trópico de Capricornio y la circunferencia ártica.
C) en el hemisferio meridional-austral.
D) en el hemisferio continental.
E) entre el hemisferio sur y norte.

332
 CAPÍTULO II
FACTORES DE LA TRANSFORMACIÓN DEL RELIEVE
La vida en nuestro planeta Tierra es posible debido a tres elementos físicos presentes
en su composición: uno sólido, que constituye a la litosfera, uno líquido que compone la
hidrosfera y otro gaseoso que da lugar a la atmósfera
Desde siempre el hombre se ha
preguntado: ¿Cuáles son las causas de los
sismos? ¿Por qué nace un volcán? ¿Cómo
podemos pronosticar un terremoto y evitar
desgracias? Diversas investigaciones nos
han llevado al estudio del interior de nuestro
planeta Tierra, pero como éste no se puede
hacer de manera directa, se ha recurrido a
métodos indirectos como el estudio detallado
de las ondas sísmicas o sismología. Los
sismólogos se dieron cuenta que las ondas
sísmicas no se propagan de manera regular
al interior del planeta, sino que viajan a
diferentes velocidades e intensidades, lo cual puso en evidencia que la estructura interior
de la Tierra se presenta en capas o estratos de diferente composición. Estos estudios
han demostrado que el proceso de enfriamiento del planeta provocó que los elementos
pesados como el hierro (Fe) y el níquel (Ni) se desplazaran hacia su centro para formar
una capa llamada núcleo; le siguieron los elementos menos pesados comoel magnesio
(Mg), el calcio (Ca) y los silicatos de hierro que formaron una segunda capallamada manto
y, por último, los elementos más ligeros como el oxígeno (O), el hidrógeno (H) y el
nitrógeno (Ni) que formaron la capa más externa –la corteza– y que a su vez forman la
hidrosfera y la atmósfera. (Bassols & Palma Ruiz, 2008)
Durante miles de años, la forma de la tierra ha cambiado lentamente. Y esta
variación se debe a dos tipos de fuerzas: Fuerzas geológicas internas: tectónica de
placas y vulcanismo; fuerzas externas: la Meteorización, erosión, y sedimentación.

Comparación geodinámica interna – externa

PROCESO INTERNO PROCESO EXTERNO
▪ Actúa sobre la corteza, como agentes
▪ Actúa desde el interior de la corteza.
modeladores.
▪ Se desplaza en contra de la gravedad,
▪ Se desplazan a favor de la gravedad,
pues buscan salir hacia la superficie.
pues muchos de los agentes erosivos,
▪ Son sobre todo agentes constructores
dependen básicamente de la
de relieves (montañas, mesetas,
gravedad.
colinas, etc.)
▪ Son considerados sobre todo como
▪ Son lentas pues el proceso de
agentes destructores de relieve pues
formación de montañas se realiza a
desgastan o en todo caso rellenan las
través de millones años.
grandes depresiones.
▪ Su acción se inicia desde el manto
▪ Su actuar es rápido en el caso de los
superior.
agentes erosivos, como el rio, olas,
vientos, etc.

333
A. Las fuerzas geológicas internas o geodinámica interna
Es el conjunto de fuerzas endógenas o internas que modifican estructuralmente la
corteza terrestre, a través de dos grandes procesos: diastrofismo y magmatismo.
Son las fuerzas constructoras del relieve terrestre.

1. ¿En qué consiste el diastrofismo?

El diastrofismo, llamado también tectonismo, es el conjunto de movimientos internos
epirogénicos y orogénicos que experimenta la corteza terrestre y que causan su
dislocación y deformación. Sus consecuencias son:
a) ¿Qué son los movimientos epirogénicos?
Son todas las fuerzas verticales que producen fracturamientos de las rocas y
afectan a una extensión considerable, pero no causan mucha deformación. Está
relacionado con el ascenso y descenso de los continentes.
Los movimientos epirogénicos producen las siguientes dislocaciones:
➢ Fracturas. Cualquier grieta en una roca sólida es una fractura.
➢ Fisuras. Una fractura extensa se llama fisura que puede llegar a ser un
conducto que sirva para el paso de la lava, que formará un basalto de meseta
o de soluciones que originarán vetas mineralizadas.
➢ Fallas. Cuando en las fracturas o fisuras ha efectuado un desplazamiento
apreciable.
➢ Diaclasas. Se pueden definir como planos divisorios o superficies que dividen
las rocas y a lo largo de las cuales no hubo movimiento.

b) ¿Qué son los movimientos orogénicos?

Los movimientos orogénicos son los movimientos horizontales de la corteza
terrestre. Este proceso es responsable de la formación de montañas y cordilleras
que se produce por la deformación compresiva de los sedimentos depositados en
una cuenca sedimentaria o geosinclinal. Estos sedimentos son plegados y
fracturados y forman el relieve de la Tierra.
Los movimientos orogénicos son movimientos más violentos y de tipo regional
debido fundamentalmente a la tectónica de placas. Produce las siguientes
deformaciones:
➢ Ondulamiento. Son amplios levantamientos verticales de proporciones
continentales, tales movimientos pueden levantar y formar extensas mesetas.
➢ Plegamiento. El
plegamiento es semejante
al ondulamiento, pero con
mayor grado de
deformación. Da origen
cordilleras y depresiones
longitudinales.
➢ Hay dos tipos principales
de plegamientos: los
anticlinales que son las
elevaciones con un
pliegue convexo hacia
arriba, y los
sinclinales que son las depresiones con un pliegue cóncavo hacia arriba.

334
 Así también, existen dos tipo de orogénesis:
➢ Orogénesis simétrica. Se produce por el choque de dos placas
litosféricas continentales y se forma al ser comprimido un geosinclinal
localizado entre las dos masas continentales durante su aproximación.
Ejemplos: las cordilleras de los Pirineos, Alpes e Himalaya.
➢ Orogénsis asimétrica. Se produce por la colisión de una placa
continental con una oceánica y se forma por el plegamiento de los
sedimentos acumulados en la zona de subducción de una placa oceánica
por debajo de la continental. Ejemplos: las cordilleras de los Andes y de
las Rocosas. (Geografia Laura Jacome, 2012)

2. Magmatismo o vulcanismo
Es el proceso por el cual
el magma se introduce al
interior de la corteza
terrestre (magmatismo Partes de un volcán, incluyendo algunos fenómenos
intrusivo) o llega a la que también son ocasionados por la actividad
superficie de la corteza volcánica (Bassols & Palma Ruiz, 2008)
terrestre (magmatismo
extrusivo).
A través del
magmatismo intrusivo, se
forman los batolitos,
lacolitos, los sills, los
diques, etc.
Del magmatismo
extrusivo, se forman los volcanes, los géiseres, las fumarolas, las solfataras, etc.
El vulcanismo es un conjunto de procesos a través de los cuales, el material
magmático asciende a la superficie de la corteza terrestre, siendo el volcán la
consecuencia más importante.
Un volcán es un aparato geológico que consta de las siguientes partes:
➢ Cráter: Es la puerta de salida de los materiales del volcán.
➢ Chimenea: Es en conducto por donde sale el magma.
➢ Cono volcánico: Parte del volcán formada por los materiales que expulsados.
➢ Cámara magmática: Es el foco, donde se acumula el magma antes de salir.

El vulcanismo también da origen:

➢ Fumarolas: Son emisiones de gases de las lavas en los cráteres.
➢ Solfataras: Son emisiones de vapor de agua y ácido sulfhídrico.
➢ Géiseres: Son pequeños volcanes de vapor de agua hirviendo
Mofetas: Son fumarolas frías que desprenden dióxido de carbono

3. Teorías sobre la formación de los continentes. A través de la historia en el

pensamiento geográfico se han gestado dos grandes corrientes ideológicas de
carácter antagónico:
a) La Teoría de la deriva continental. Es un proceso geofísico por el cual las
placas que sustentan los continentes se desplazan a lo largo de millones de años

335
 de la historia geológica de la Tierra. Este movimiento se debe a que continuamente
sale material del manto por debajo de la corteza oceánica y se crea una fuerza
que empuja las zonas ocupadas por los continentes (las placas continentales) y,
en consecuencia, les hace cambiar de posición.
Alfred L. Wegener propone que las placas se han estado moviendo desde hace
millones de años. Algunas se separan (placas divergentes), mientras que otras
se unen (placas convergentes) y chocan formando cadenas montañosas y
continentes e islas. (Bassols & Palma Ruiz, 2008)
En 1620, el filósofo inglés Francis Bacon se fijó en la similitud que presentan las
formas de la costa occidental de África y oriental de Sudamérica. La propuesta de
que los continentes podrían moverse la hizo por primera vez en 1858 Antonio
Zinder. En 1915 el meteorólogo alemán Alfred Wegener publicó el libro “El origen
de los continentes y océanos”, la Teoría de la Deriva Continental.
Según esta teoría, los continentes habían estado unidos en algún momento en
un único ‘supercontinente’ al que llamó Pangea.
Más tarde, hace unos 200 millones de años, la placa que sustentaba este único
continente se partió en dos durante la Era Primaria: Laurasia y Gondwana.
Millones de años más tarde, estas dos grandes placas se partieron en otras
formando las placas que observamos en la actualidad.
Estas placas han estado y
están en movimiento,
alejándose, acercándose
hasta llegar a chocar.
Wegener basó su teoría en
la observación de la forma de
los continente (como pueden
encajar unos en otros, por
ejemplo América del Sur y
África), la existencia de formas
geológicas iguales en
continentes diferentes, la
existencia de fósiles vegetales
idénticos en diversos
continentes, el magnetismo de
las rocas. (Oña, 2015).

b) La Teoría de la tectónica de placas. La tectónica de placas, es la teoría científica

que establece que la litósfera (la porción superior más fría y rígida de la Tierra)
está fragmentada en una serie de placas o baldosas que se desplazansobre el
manto terrestre fluido (astenosfera). Estas placas se desplazan con velocidades
del orden de 5 cm/año por lo que pueden ser convergentes,

336
divergentes o paralelos entre si en su desplazamiento. Las placas más
importantes son:

Cada una de estas placas se mueven por efecto de las corrientes convectivas
del magma.
Las placas litosféricas rígidas, al moverse, interaccionan entre sí, sin
deformarse mayormente a excepción de sus bordes, donde las deformaciones
son importantes. Los bordes de placas pueden ser convergentes (se juntan), o
divergentes (se separan) según el régimen de stress (tipo de fuerza que depende
de la extensión de la superficie sobre la cual actúa esa fuerza), y transformantes
(se deslizan lateralmente). En los bordes de placa convergentes actúan fuerzas
compresivas y en los bordes divergentes fuerzas distensivas. (Suelos y
Vulcanismo Argentina,
2020, p. 3). Recordar:
Placa tectónica más grande: Pacífico
Placa tectónica más activa: Pacífico
Placa tectónica más estable: Antártica
Placa tectónica más profunda: Caribe
Placa tectónica más pequeña: Irán

337
4. Los movimientos sísmicos. Son rompimientos y vibraciones violentas y repentinas
de
las rocas en el interior de la Tierra. Tiene como causa principal y directa a la tectónica
de placas. Durantes los movimientos
sísmicos se registran los siguientes
elementos:
a) Hipocentro, es parte de la corteza
donde se presenta la súbita
liberación de la energía generada
por el rozamiento entre bloques.
b) Epicentro, es el punto de la
superficie de la tierra ubicado
directamente sobre el foco sísmico
Imagen recuperada de: RNE (Red
Nacional de Emergencia)
c) El instrumento que registra los
eventos individuales con indicación
de la severidad y tiempo se denomina sismógrafo.

Dentro de la Tierra y sobre ella las perturbaciones mecánicas se propagan en forma

de ondas sísmicas, que pueden ser de dos tipos principales: transversales y
longitudinales.
Los volcanes no se disponen de manera aleatoria en la superficie terrestre, sino
que la mayoría de ellos se concentran a lo largo del cinturón circumpacífico

Mapa mundial de la actividad volcánica, nótese la extensión y continuidad del vulcanismo del
“Cinturón del Fuego del Pacifico” señalado en rojo. (http://www.volcano.si.edu).

El cinturón de fuego del Pacífico se corresponde con bordes de placas tectónicas. En

menor número existen volcanes que se ubican en el interior de las placas. En función
de esta relación espacial entre volcanes y placas tectónicas se supone que la
actividad magmática está controlada por la dinámica de las placas.

338
 El Cinturón o Anillo de Fuego del Pacífico está situado en las costas del océano
Pacífico y se caracteriza por concentrar algunas de las zonas de subducción más
importantes del mundo, lo que ocasiona una intensa actividad sísmica y
volcánica en las zonas que abarca.
Incluye a Chile, Argentina, parte de Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia,
Centroamérica, México, Estados Unidos, Canadá, las Islas Aleutianas, islas de
Rusia, Japón, Taiwán, Filipinas, Indonesia, Papúa Nueva Guinea y Nueva
Zelanda.

B. Fuerzas geológicas externas o geodinámica externa

Es el conjunto de fuerzas exógenas o externas que modifican la morfología superficial
de la corteza terrestre, es la responsable de esculpir el relieve de la superficie
terrestre a través de dos grandes procesos: degradación y gradación.
Son las fuerzas destructoras del relieve terrestre.

1. ¿En qué consiste la degradación?

Es el desgaste de la corteza terrestre a través de la meteorización y erosión.

a) ¿En qué consiste la meteorización?

La meteorización es la desintegración y descomposición de una roca en la
superficie terrestre o próxima a ella como consecuencia de su exposición a
los agentes atmosféricos con la participación de agentes biológicos.
Distintos factores ambientales físicos y químicos atacan a las rocas y las
cuartean, disgregan y descomponen, y según el carácter de los factores que
produzcan la meteorización se distinguen en lo siguiente:

➢ Meteorización física. Transforma las masas de rocas en partículas finas

por
la acción de factores diversos que fracturan las rocas sin alterar su
composición química. Pueden ser térmicos y mecánicos. Actúan en
extensas áreas continentales. Los factores térmicos se manifiestan solo
por los cambios de temperaturas que sufren las rocas como las
contracciones y dilataciones, favoreciendo su fragmentación.
➢ La meteorización química. Provoca cambios en la composición de la
roca
alterando su origen e iniciando nuevos minerales. Estos cambios se
producen por la oxidación, la hidratación y la disolución, propiciando la
manifestación de yacimientos minerales, y la formación de cavidades en
la corteza terrestre. Este es un proceso que se produce in situ, quedando
los desprendimientos en el lugar donde se produce. La meteorización es
fundamental para la formación de los suelos.

339
b) ¿En qué consiste la erosión?
La erosión es el proceso de sustracción de roca al suelo intacto,
generalmente por acción de corrientes superficiales de agua o viento, por
cambios de temperatura o por gravedad. Los tipos de erosión más
importantes son:

➢ La erosión fluvial (Es el proceso originado por la acción de las aguas de

los ríos. Esta erosión forma valles en «V», cañones, pongos, rápidos,
meandros, penillanuras etc.)
➢ La erosión pluvial (Es el proceso originado por la precipitación líquida
(lluvias). Esta erosión forma cárcavas, barrancos, lenares, etc.)
➢ La erosión eólica (Es el proceso originado por acción del viento. Esta
erosión forma pedestales, médanos, dunas, bosques de roca,
pedestales, arcos, hongos pétreos, etc.)
➢ La erosión glacial (Es el proceso originado por acción del hielo en las
zonas glaciares. Esta erosión forma valles en «U», fiordos, morrenas,
circos. valles, anfiteatros, pasos o abras, fiordos, etc.)
➢ La erosión marina (Es el proceso originado por la acción de las olas de
los mares sobre el litoral. Esta erosión forma golfos, bahías, penínsulas,
acantilados, farallones, pedestales, acantilados, arcos, estrechos,
istmos, etc.).
➢ La erosión kárstica
(Es el proceso
originado por la
acción de las aguas
subterráneas o
freáticas. Esta
erosión forma
cavernas, dolinas,
puentes naturales,
estalactitas,
sumideros, dolinas,
etc.)
➢ La erosión antrópica
(carreteras,
canteras, túneles,
etc.).
(Adictosalcampo,
2020)

340
 2. ¿En qué consiste la gradación?
Es un proceso a través del cual ocurre la sedimentación y litificación de los
materiales arrancados de la corteza durante la meteorización y erosión.

a) ¿En qué consiste la sedimentación?

La sedimentación, es la acumulación de los materiales o sedimentos en las
tierras bajas, depresiones continentales o geosinclinales oceánicos.
➢ Los tipos de sedimentación más importantes son:
➢ La sedimentación fluvial (conos deyectivos, barrizales, etc.)
➢ La sedimentación eólica (dunas, loes, etc.).
➢ La sedimentación glacial (morrenas, drumlins, etc.).
➢ La sedimentación marina (playas, cordón litoral, etc.).
➢ La sedimentación kárstica (estalactitas, estalagmitas, etc.).
➢ La sedimentación antrópica (rellenos sanitarios, desmontes).

b) ¿En qué consiste la litificación?

Es la compactación de sedimentos acumulado y la posterior formación de las
rocas sedimentarías.
C. Desastres de origen sísmico y su impacto socioeconómico
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) define al desastre como “…un acto
de la naturaleza cuya magnitud da origen a una situación catastrófica. En ella,
súbitamente se alteran los patrones cotidianos de la vida y la gente se ve hundida en
el desamparo y en el sufrimiento” Los desastres a menudo matan personas
y destruyen la actividad económica. Producción y destrucción de la infraestructura de
servicios que el Estado construye para los ciudadanos. También afectan los
componentes ambientales, provocando problemas de salud, higiene y salud. A su
vez, tienen un efecto psicológico en la multitud.

1. Los fenómenos naturales

Son las manifestaciones normales de la naturaleza o del centro geográfico en el
que vivimos. De acuerdo con la frecuencia o la magnitud con que los fenómenos
naturales ocurren pueden ser de dos tipos:
a) Ordinarios. Son aquellos que se presentan en forma regular, como las garúas
durante el invierno en la Costa o las lluvias durante los meses de verano en
la Sierra.
b) Extraordinarios. Son los que se producen en forma inusual, como un
terremoto, un maremoto, etc. Estos fenómenos pueden ser previsibles o
imprevisibles.

2. Desastres. Los desastres son desgracias o sucesos infelices y lamentables que

se presentan a la población, provocados por fenómenos naturales o por acción
de la mano del hombre. Los desastres son el resultado de un fenómeno natural
que, por su intensidad y magnitud, afecta la vida de una comunidad causando
grandes pérdidas humanas materiales o ambientales.

341
a) Los desastres pueden ser:
➢ naturales: Son los desastres producidos por algún fenómeno natural, en el
medio geográfico nacional regional o local, ejemplo: los Tsunamis, aludes,
aluviones, huaicos, terremotos, huracanes, erupciones, volcánicas, etc.
➢ Sociales: Son aquellos desastres producidos u originarios por la mano del
hombre: ejemplo: los incendios, etc.

b) Consecuencias de los desastres. Las consecuencias de los desastres son

trágicas y causan pánico a la población; las principales son:
➢ Consecuencias humanas. Provocan infinidad de muertes, cientos y
miles de desaparecidos; cantidad de heridos, aparición de enfermedades
y epidemias, etc.
➢ Consecuencias materiales. Causan destrucción de viviendas y edificios,
carreteras, canales, puentes, áreas de cultivo; en general toda obra
humana.
➢ Consecuencias socioeconómicas. Los fenómenos naturales producen
desastres que afectan la economía nacional y retrasan nuestro desarrollo,
ejemplo: el fenómeno del Niño provoca lluvias torrenciales; que
acrecientan el caudal de los ríos, reactivan las quebradas, provoca
inundaciones, destruye viviendas y tierras de cultivo, puentes, etc.; todas
las cuales tienen que ser reconstruidas por la sociedad y el Estado,
perjudicando su economía.

c) Clasificación de los fenómenos naturales

➢ Desastres telúricos y tectónicos. Tenemos a los terremotos, erupciones
volcánicas, tsunamis o maremotos.
➢ Sismo. Repentino movimiento o vibración de una parte de la corteza y
manto terrestre, causado por la presencia de ciertas fuerzas, como las
producidas por la tectónica de placas, o la gradual ruptura de la misma
corteza por plegamiento o desplazamiento de materiales (fallas
geológicas), o por el proceso de erupción volcánica. Liberación de energía
de la corteza terrestre acumulada por tensiones internas. Cuando la
intensidad de las vibraciones es baja se denomina temblor y cuando es
alta terremoto.

d) Impacto socioeconómico de los sismos

Los efectos de un sismo traen como consecuencia el sacudimiento del suelo,
los incendios, las olas marinas sísmicas y los derrumbes, así como la
interrupción de los servicios vitales, el pánico y el choque psicológico. Los
daños dependen de la hora en que ocurre el sismo, la magnitud, la distancia
del epicentro, la geología del área, el tipo de construcción de las diversas
estructuras, densidad de la población y duración del sacudimiento.
(INDECI, 2008) menciona: El día 15 de agosto de 2007 a las 18:41 horas,
el Sur del país fue azotado por un sismo de magnitud momento 7.9 Mw, y que
afectó principalmente a las regiones de Ica, Lima, Ayacucho y Huancavelica,
dejando un saldo considerable de pérdidas sociales, económicas y
ambientales, y que puso en acción al SINADECI junto con la comunidad

342
nacional e internacional en una respuesta oportuna y solidaria sin
precedentes.
Si bien los mayores efectos del sismo sobre la población se registraron
en Pisco por ser laciudad más cercana al epicentro, Chincha también sufrió
un porcentaje considerable de daños al tener la segunda población más
grande en la región. Por esta razón el sismo ha originado una migración por
pérdida de vivienda, siendo la población de Pisco la que más migró.

El sismo del 2007 que sacudió severamente la región Ica dejó numerosos
daños materiales y humanos en las regiones Lima, Ayacucho y Huancavelica.
Asimismo, numerosos centros educativos, establecimientos de salud,
edificios, tramos de carretera y puentes han sido afectados o destruidos.
Servicios básicos como electricidad, agua y teléfono fueron interrumpidos en
la zona del desastre, impidiendo el normal desenvolvimiento de las
actividades de las familias y empresas, y de las comunicaciones. De esta
manera, según las estimaciones preliminares proyectadas por el Ministerio de
Economía y Finanzas (MEF), el costo de la reconstrucción de lainfraestructura
pública ascendería a US $ 220.7 millones, tanto para las familias como para
las empresas, e incluso para el Estado. Por tal motivo se tendría un impacto
económico y social en todo el país.
Las consecuencias del sismo en las zonas analizadas van más allá de
los daños materiales de viviendas, acervos domésticos, infraestructura vial y
servicios.
La paralización productiva momentánea causó problemas en la
estabilidad y recuperación económica de las familias que perdieron sus
bienes, pues este fenómeno generó la pérdida de las fuentes de ingresos que
sustentan la economía familiar de los pobladores. Al afectarse la
infraestructura económica de esta zona las empresas se vieron en problemas
para producir sus bienes y/o servicios, lo que generó desempleo. Como
consecuencia, esto agudizó aún más los efectos del sismo, porque los
pobladores que pierden su trabajo se ven imposibilitados de tener la misma
calidad de vida que tuvieron antes del sismo.
(INDECI, 2008, p. 160).

343
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerio de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

344
 PRÁCTICA 2
1. La geodinámica interna se manifiesta a través de dos grandes procesos:
A) erosión y meteorización.
B) litificación y sedimentación.
C) colmatación y denudación.
D) degradación y gradación.
E) magmatismo y tectonismo.

2. El precursor de la deriva continental fue

A) Alfred Wegener.
B) Francis Bacón.
C) Charles Darwin.
D) Harry Hess.
E) Antonio Zinder.

3. El foco de un volcán se denomina

A) cono volcánico.
B) chimenea.
C) lopolito.
D) falla.
E) cámara magmática.

4. La mayor masa continental que dio origen a Eurasia y Norteamérica fue la

A) Pangea.
B) Gondwana.
C) Laurasia.
D) Australasia.
E) Atlántida.

5. La mayor parte de los movimientos sísmicos se debe

A) a la rotación terrestre.
B) a las erupciones volcánicas.
C) a la tectónica de placas.
D) a la atracción lunar.
E) a las pruebas nucleares.

6. La degradación del relieve es mayor en zonas de

A) paisaje desértico.
B) fuerte pendiente.
C) llanuras de acumulación.
D) abundante cobertura vegetal.
E) intenso proceso de urbanización.

7. La geodinámica externa trae como consecuencia

A) del modelado de la superficie terrestre.
B) de la formación de los relieves tectónicos.

345
 C) de la isostasia de las costas escandinavas.
D) del metamorfismo de las rocas sedimentarías.
E) del magmatismo extrusivo.

8. ¿Cuál de los siguientes relieves morfoesculturales se han formado por la acción

erosiva de los cursos fluviales?
A) Valles profundos en V
B) Valles amplios en U
C) Galerías cársticas
D) Acantilados litorales
E) Pedestales eólicos

9. Los grandes depósitos eólicos están constituidos, por las

A) Playas y tómbolos
B) Dunas y loes
C) Morrenas y drumlins
D) Estalagmitas y estalagnatos
E) Planicies aluviales y terrazas

10. La geodinámica interna es considerado como un conjunto de fuerzas

A) medio ambientales
B) destructoras del relieve
C) constructoras del relieve
D) geográficas
E) gravitacionales

346
 CAPÍTULO III
REALIDAD GEOGRÁFICA DEL PERÚ
El Perú está localizado en la región tropical del globo; pero, debido a los vientos alisios,
a la surgencia de las aguas profundas del océano, a las corrientes marinas, a la
Cordillera de los Andes, a la hilera Amazónica, a la altitud y a la latitud, se engendran
peculiaridades geográficas, algunas de las cuales se extienden en fajas sucesivas
continuas o discontinuas, de sur a norte, de oeste a este y desde el nivel del mar hasta
las cumbres nevadas de la Cadena de los Andes (Pulgar Vidal, 2014).
A. Las ocho regiones naturales
Las ocho regiones es el planteamiento de Javier Pulgar Vidal, propuesto en la III
Asamblea General del Instituto Panamericano de Geografía e Historia en
1941.Investigacion que recogió de la sabiduría ancestral de los antiguos peruanos,
como lo sostiene el mismo Pulgar Vidal de la Toponimia Regional Peruana: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Rupa-Rupa y Omagua. (véase pub. n.° 61, p. 154,
178, 218).
Los criterios que empleo para dividir las ocho regiones son:
• Naturales: altitud, relieve, clima, flora, fauna.
• Humanos: folklore de los pueblos, toponímicos, paisajes culturales, etc.
El factor más determinante es la altitud, debido a la imponencia de la cordillera de los
Andes. Por eso también es llamada regiones altitudinales. También fundamentó los
datos climáticos partiendo de la orilla del mar y trepando por el territorio hacia las
cumbres nevadas, se suceden diversos climas que los Antiguos Peruanos agruparon en
las siguientes categorías:
• El templado y húmedo de la Chala, con variaciones estacionales.
• El cálido-seco de la Yunga, con variaciones estacionales.
• El templado, seco y agradable de la Quechua, con variaciones estacionales.
• El frío-seco de la Suni, con variaciones estacionales.
• El muy frío de las Punas, con variaciones estacionales.
• El glacial de las Jancas, con variaciones estacionales. Descendiendo hacia
el Atlántico, los climas que acabamos de indicar se repiten en orden inverso,
hasta que, a los 1000 metros de altitud, aproximadamente, termina la yunga
fluvial. Prosiguiendo al oriente, nos encontramos con dos nuevas
modalidades climáticas:
• El húmedo-ardiente diurno y fresco nocturno de la Rupa-Rupa, con
variaciones excepcionales.
• El muy cálido y húmedo de la Amazonía, con variaciones estacionales leves.

1. Región Chala o Costa (0-500 m s. n. m.)

a) Toponimia: región de las nieblas, denso, tupido o acolchado.
b) Clima: en el norte, semitropical y en el centro sur, subtropical árido.
c) Relieve: es predominante semiondulado, formado por pampas, tablazos,
desiertos, valles, estribaciones andinas, estando también presentes las
depresiones.
d) Flora: la vegetación es escasa, donde se distinguen varios tipos, como la grama
salada, algarrobo, pájaro bobo, huarango, manglares, etc.

347
 e) Fauna: se puede distinguir al guanay, lobo marino, anchoveta, lechuza de arenal.
f) Actividades económicas: agricultura, ganadería, pesca, minería, industria y
comercio. Tiene la agricultura y la ganadería más desarrollada del país.
g) Ciudades: Lima, Trujillo, Chimbote, Ica, Piura, etc.

2. Región Yunga (500-2300 m s. n. m.)

a) Ubicación: yunga marítima: 500-2300 m s. n. m., yunga fluvial: 1000-2300 m s. n.
m.
b) Toponimia: valle cálido (región de las llocllas y de las enfermedades endémicas).
c) Clima: se distinguen dos tipos:
• Yunga marítima: templado cálido ligeramente húmedo con escasas
precipitaciones en verano. Se caracteriza por la presencia del Sol casi todo el año.
• Yunga fluvial: templado cálido, ligeramente húmedo con precipitaciones en
verano, menos caluroso, pero con mayor precipitación.
d) Relieve: declive pronunciado de la cordillera andina muy accidentado con
quebradas estrechas y profundas.
e) Flora: molle, carrizo, tara, huarango, pitajaya, maguey, mito, etc.
f) Fauna: chaucato, taurigaray, etc.
g) Actividades económicas: agricultura (frutícola).
h) Ciudades: Moquegua, Tacna, Chosica (yunga marítima); Chachapoyas, Huánuco
(yunga fluvial).
i) Producto límite: palto, lúcumo, chirimoyo, guayabo.
j) Producto importado: naranjo, limonero, mandarina, caña de azúcar.

3. Región Quechua (2300-3500 m s. n. m.)

a) Toponimia: clima templado, según la toponimia. Se refiere al mejor clima del Perú.
b) Clima: es templado, considerado como el clima más agradable del mundo.
c) Flora: aliso, yacón, maíz, caihua, calabaza, etc. En esta región se cultiva una gran
variedad de alimentos, por lo que se le llama “La Despensa del Perú”.
d) Fauna: zorzal gris, ruchpe.
e) Actividades económicas: agricultura, ganadería.
f) Ciudades: Cajamarca, Huaraz, Huancayo, Ayacucho, Abancay, Arequipa y
Cusco.
g) Producto límite: trigo (importado), manzana, pera, membrillo.
h) Producto importado: melocotón, ciruelo, manzano, membrillo.

4. Región Suni o Jalca (3500-4 000 m s. n. m.)

a) Toponimia: Suni significa alto (región de tierras altas) o fría, debido a las
temperaturas negativas o heladas nocturnas.
b) Clima: es templado-frío con poca humedad atmosférica, abundantes
precipitaciones estacionales de verano. En esta región se da el inicio de las
heladas en las noches de invierno con temperaturas debajo de 0 ºC.
c) Relieve: muy accidentado (rocoso y escarpado), valles estrechos con relieves
inclinados, acantilados, cumbres afiladas y corredores de fragmentos rocosos.
d) Flora: sauco, guea guea, taya taya, quishuar, queñoal, la cantuta (flor sagrada de
los Incas).
e) Fauna: Zorzal negro, allgay, cuy (conejillo de indias), etc.
f) Actividades económicas: agricultura, minería, forestación.

348
 g) Ciudades: La Oroya, Juliaca y Puno.
h) Producto límite: mashua, quinua, cañihua, tauri, habas, olluco.

5. Región Puna o Altoandina (4000-4 800 m s. n. m.)

a) Toponimia: Puna significa soroche o mal de altura.
b) Clima: Clima frío, con precipitaciones sólidas. La temperatura media anual es de
0 a -7 ºC.
c) Relieve: relieve muy diverso, por lo general es ondulado. Presenta mesetas en
donde se localizan numerosos lagos y lagunas.
d) Flora: ichu, champa, puya Raimondi, totora, etc.
e) Fauna: camélidos sudamericanos (llama, alpaca, vicuña y guanaco), parihuanas,
ñandú, sapo, suche, etc.
f) Actividades económicas: ganadería, minería y pesca.
g) Ciudades: Junín, Cerro de Pasco.
h) Producto límite: papa, cebada y maca.

6. Región Janca o Cordillera (4800-6768 m s. n. m.)

a) Toponimia: Janca significa blanco, debido a la presencia, de nieves y glaciares.
b) Clima: clima muy frío con aire seco y precipitaciones sólidas.
c) Relieve: abrupto y escarpado, cubierto en grandes sectores por nieve y glaciares.
d) Flora: musgo, líquen, yareta, huamanripa.
e) Fauna: cóndor, chinchilla, vizcacha, vicuña y alpaca.
f) Actividades económicas: no se realizan actividades importantes ni permanentes
(minería y turismo).
g) Ciudades: no existen.

7. Región Rupa-Rupa o Selva Alta (400 - 1000 m s. n. m.)

a) Toponimia: Rupa-Rupa significa está caliente o ardiente, debido al clima tropical.
b) Clima: tropical cálido, excesiva humedad y con abundantes precipitaciones. Es la
región más nubosa y lluviosa del Perú.
c) Relieve: accidentado, rocoso, cadenas montañas y altas terrazas cubiertas de
vegetación. Se aprecian cavernas, pongos y valles longitudinales.
d) Flora: palo de balsa, canela, árbol del pan, árbol de la quina, coca, etc.
e) Fauna: tunqui o gallito de las rocas, sachavaca, picaflor, shushupe, dorado, etc.
f) Actividades económicas: agricultura, ganadería y tala.
g) Ciudades: Moyobamba, La Merced, Tingo María, Jaén, Quillabamba, etc.
h) Productos límites: palma de aceite, árbol del pan, yarina, barbasco.

8. Región Selva Baja u Omagua (80-400 m s. n. m.)

a) Toponimia: Omagua significa región de los peces de agua dulce.
b) Clima: tropical muy húmedo. Es la región más calurosa del Perú.
c) Relieve: está conformada por la gran llanura amazónica con algunas pequeñas
elevaciones o colinas. En su relieve podemos identificar tahuampas, restingas,
altos y filos.
d) Flora: árboles madereros (caoba, cedro, mohena, tornillo, lupuna, etc); palmeras
(aguaje, bombonaje, etc.); plantas medicinales (ojé, uña de gato, etc.) y flores
(victoria regia, orquídea, etc.)
e) Fauna: paiche, charapa, piraña, anaconda, guacamayo, otorongo, etc.

349
 f) Actividades económicas: tala, minería, agricultura y ganadería.
g) Ciudades: Iquitos, Pucallpa, Tarapoto, Yurimaguas, Puerto Maldonado.
h) Productos límites: Castaña, caoba.
Figura 1
Las ocho regiones naturales

Nota: La figura representa las ocho regiones, según el planteamiento del huanuqueño Javier
Pulgar Vidal. (tomado de https://trome.com/familia/conoce-ocho-regiones-naturales-peru-22029/)

B. Las once ecorregiones

Planteamiento del exministro del ambiente Antonio Brack Egg, que se basó en los
estudios biogeográfico del clima, hidrografía, flora, fauna y las regiones
geográficas, identificando once espacios de ecorregiones: (1) El mar tropical, (2)
el mar frio, (3) el desierto del pacifico, (4) el bosque seco ecuatorial, (5) el bosque
tropical del pacifico, (6) la serranía esteparia, (7) la puna, (8) el páramo, (9) la selva
alta, (10) la selva baja, (11) la sabana de palmeras.
1. El mar trópical. Es desde los 5.o de latitud sur en Perú (Piura), extendiendose hasta
el sur de California de los Estados Unidos, recibiendo influencia la corriente de El
Niño. Las costas de Piura y Tumbes son cálidas todo el año, las temperaturas del
mar superan los 19 ºC y en verano llegan a más de 22 ºC. Las aguas tienen baja
salinidad debido a las lluvias que introducen abundantes cantidades de agua dulce.
Este mar no es rico en nutrientes pues no hay afloramiento, tampoco tienen tanto
oxigeno debido a las temperaturas tropicales (Mendoza, 2016). Sus características
son:
➢ Clima: 19 °C en invierno y 23 °C en verano.
➢ Flora: Presenta una especie única en el Perú el mangle, o también llamado el
manglar. Abundan aquí las conchas negras, langostinos y cangrejos. Y el
símbolo de esta zona, el cocodrilo americano o de Tumbes.
➢ Fauna: Los principales peces son: el tiburón bonito, el atún, los peces voladores,
el atún de aleta amarilla, el merlín negro y el barrilete. Las aves típicas son el
petrel gigante, la paloma del cabo, el ave fragata y el ave del trópico, reptiles
como culebra de mar, tortugas.

2. El mar frío. Conocido como la corriente de Humboldt. Es la zona que baña el lado
del mar desde Tacna hasta punta Pariñas (Piura). Son aguas que vienen del sur
(Antártida), las aguas frías traen viento que producen escazas lluvias y en invierno

350
 fuertes neblinas en la costa, mientras en nuestro mar hay mucha producción de
plancton. Sus características son:
➢ Clima: 13 o 15°C en invierno y 17 °C en verano.
➢ Flora: plancton que permite el desarrollo animal marino.
➢ Fauna: ballenas, cachalotes, delfines, nutria, aves guaneras y más de 300
variedades de peces; destacan la anchoveta y la sardina.
3. El desierto del Pacífico. Comprende desde Piura (5° de latitud) hasta Tacna con un
promedio de 20 km, zona donde las lluvias son ausentes. Sus características son:
➢ Altitud: de 0 a 1000 m s. n. m.
➢ Clima: semicálido y muy seco (19 °C y una variación de neblina en invierno con
13 °C).
➢ Relieve: llano y ondulado con suelos desérticos y con valles regados por ríos
costeros.
➢ Flora: totorales, algarrobos, huarangos y con cultivos de espárragos, mango,
melón, higo, algodón, aceituna, etc.
➢ Fauna: cernícalo, aguilucho, garzas, paloma de cola blanca, cuculí, tortolita
peruana; mamíferos: murciélagos, comadrejita marsupial; reptiles: serpientes y
lagartijas.
4. El bosque seco ecuatorial. Comprende las regiones de Tumbes, Piura y
Lambayeque
con 150 km de ancho. Sus características son:
➢ Altitud: 0 a 2800 m s. n. m.
➢ Clima: cálido y seco (23 y 24 °C) con estación seca casi todo el año.
➢ Relieve: llano y ondulado con suelos desérticos.
➢ Flora: algarrobo, el ceibal, angolo, sauce, caña brava
➢ Fauna: osos de antejos, ardilla de nica blanca, puma; aves: el picaflor de
Tumbes, estrellita de cola corta, loros, palomas y pericos.
5. El bosque tropical del Pacífico. Comprende las costas de Tumbes, por encontrase
cerca de la línea ecuatorial es una zona lluviosa, por esa razón es un área de árboles
“los árboles superan los 30 metros de altura” (blogspot, 2008). Sus características
son:
➢ Altitud: 0 a 1000 m s. n. m.
➢ Clima: tropical lluvioso.
➢ Relieve: colinas y montañas.
➢ Flora: orquídeas, cedro, hualtaco, etc.
➢ Fauna: mono coto, armadillo, cocodrilo, conejo silvestre.
6. La serranía esteparia. Comprende desde los 1000 metros hasta los 3800 metros
sobre
el nivel del mar desde la región la Libertad hasta Tacna. Sus características son:
➢ Altitud: 1000 a 3800 m s. n. m.
➢ Clima: de 6° y 12 °C (templado en las partes bajas y fríos en la parte alta) con
lluvias abundantes y vegetación densa.
➢ Relieve: montañosos con valles estrechos y escasa planicies.
➢ Flora: aliso.

351
 ➢ Fauna: guanaco, venado, zorro colorado, gato andino, puma, aguilucho, el
cóndor y reptiles como el jergón, la vizcacha, etc.
7. La puna. Comprende de los 3800 m s. n. m. Sus características son:
➢ Altitud: de 3800 a 6000 m s. n. m.
➢ Clima: con frío intenso en las noches y calor durante el día.
➢ Relieve: de mesetas y zonas de lagunas
➢ Flora: queñoal, bofedales, pastizales de ichu, rodales de puya de Raimondi.
➢ Fauna: parihuanas, auquénidos, tarucas, etc.

8. El Páramo. Espacios húmedos, fríos y muy lluviosos, cubiertos de neblinas. Solo se

encuentran en Cajamarca y la sierra de Piura. Sus características son:
➢ Altitud: de 3500 m s. n. m.
➢ Clima: frío húmedo con aire helado.
➢ Relieve: escarpado y ondulado en las mesetas.
➢ Flora: orquídeas, líquenes, musgos, helechos, etc.
➢ Fauna: el pudú o venado de 30 centímetro de altura, el tapir, murciélagos, zorro
andino, venado gris, etc.
9. Selva alta o de las Yungas. Espacios del lado oriente de la cordillera de los andes.
Sus
características son:
➢ Altitud: de 3800 a 600 m s. n. m.
➢ Clima: cálido y húmedo, con fuertes precipitaciones.
➢ Relieve: montañoso con valles angostos y profundas quebradas.
➢ Flora: orquídeas, bromelias, cedros, cacao, arbustos como el huarhuash, etc.
➢ Fauna: gallito de las rocas, oso de anteojos, picaflores, el mono choro de cola
amarilla, reptiles, etc.
10. Selva baja. Comprende la mayor parte del territorio oriental del Perú. Sus
características son:
➢ Altitud: de bajo los 600 m s. n. m.
➢ Clima: cálido y húmedo, con fuertes precipitaciones.
➢ Relieve: zona de pantanos y cochas.
➢ Flora: con más de especies madereros, frutales y medicinales, etc.
➢ Fauna: monos, tigrillos, el jaguar, la sachavaca, el ronsoco, el paiche, el zúngaro
y variedades de aves, etc.
11. La sabana de palmeras. Espacio oriente en la región de Madre de Dios (conocida
como las pampas del Heath). Sus características son:
➢ Clima: cálido y húmedo, con fuertes precipitaciones en verano.
➢ Relieve: llanura plana de pastos y palmeras.
➢ Flora: pastizales, palmeras, aguajales y matorrales, etc.
➢ Fauna: zorro de patas largas, el tucán de pico amarillo, el carpintero blanco, la
sachavaca, el oso hormiguero y guacamayos, etc.

352
C. El clima
Entender al clima es entender a la variación de temperatura y las condiciones
meteorológicas de una determinada zona. Diferenciando el tiempo meteorológico
(estado en periodo breve), mientras el clima (es la condición de largo plazo: 30 años).
Proviene de la voz griega klimato, que significa inclinación.
La meteorología refiere al estado de la atmósfera en un lugar y momento
concreto con la climatología hacemos referencia a un estado característico de la
atmósfera en una zona determinada; para lo cual se ha tenido en cuenta un periodo
de tiempo más o menos dilatado. Por tanto, el clima son las condiciones atmosféricas
características o medias de un lugar dado (Nuñez, 2020).
1. Factores del clima
a) Latitud. Es la distancia angular desde la línea del ecuador hasta los polos, factor
que depende la llegada de los rayos solares a la Tierra y variación en la duración
de los días y noches.
Figura 2
La latitud y la llegada de los rayos solares

Nota: La latitud y l ubicación de los rayos solares. (2018). Fuente: Academia Trilce.

b) Altitud. Distancia de la tierra, tomando el nivel del mar hasta la parte elevada de
la tierra, influye en la temperatura y la presión atmosférica, ya que al aumentar
la altitud la presión es menor y disminuye la temperatura.

c) Relieve. Son las características del suelo, formas y la vegetación que tienen
estos para variar la temperatura del espacio.

d) Oceanidad. Factor de aguas ya sean marinas que determina la temperatura

como la corriente fría o corriente Humboldt que determina la costa desértica del
Perú.

e) Continentalidad. Espacio de suelo que influye en la humedad y temperatura.

f) Vegetación. La variedad de oxigenación arbórea modifica el espacio y la

temperatura.

353
2. Elementos del clima. Propiedades de la atmosfera que determinan el clima
a) Precipitación. Es la cantidad de agua que cae a la tierra en forma de lluvia,
permite determinar un clima húmedo, seco o árido. Puede ser sólida o líquida.

b) Nubosidad. Es la parte gaseosa de la atmosfera. Reduce la radiación solar y la

temperatura.
Figura 3

Nota: formas de nubes. (2018). Fuente Academia Trilce.

c) Los vientos. Cantidad de masas de aire en movimiento, medidos en metros por

segundo. Los vientos se clasifican en tres grupos.
➢ Los vientos constantes o periódicos son los que soplan a lo largo del año y
siempre en la misma dirección. En este grupo contamos a los vientos alisios,
vientos del oeste y vientos polares.
➢ Los vientos alisios soplan desde las zonas de altas presiones subtropicales
hacia
las zonas de bajas presiones ecuatoriales.
✓ Desde este mismo punto, soplan los vientos del oeste hacia las zonas
de bajas presiones templadas.
✓ De las zonas de altas presiones polares soplan los vientos del este o
polares que se dirigen hacia las bajas presiones templadas.
➢ Los vientos periódicos o estacionales, son los que soplan solo en algunos
momentos del día o del año y no siempre en la misma dirección. En este
grupo, encontraremos a los vientos ciclónicos y anticiclónicos, los monzones
y las brisas oceánicas.
✓ Los monzones son vientos que afectan la zona meridional de Asia y que
se producen porque se alternan sucesivamente las zonas de alta y baja
presión.
✓ Los vientos ciclónicos se producen en los centros de convergencia o
centros de baja presión que atraen a los vientos que ascienden, se
enfrían y se condensan formando las nubes y produciendo las
precipitaciones.
✓ Los vientos anticiclónicos, por el contrario, se originan en los centros de
divergencia o centros de alta presión que alejan a los vientos que giran

354
 en forma de un remolino descendente y que nos proporcionan tiempos
secos y soleados.
✓ Las brisas marinas son los desplazamientos de aire que afectan al mar
adyacente a las costas continentales y que varían de dirección entre el
día y la noche; durante el día el viento toma la denominación de brisa
marina (virazón), mientras que en el segundo caso toma el nombre de
brisa de tierra (terral).
➢ Vientos locales son aquellos que soplan en una región determinada y no
siempre lo hacen. Entre ellos tenemos a las brisas continentales y vientos
como el Paracas.
Figura 4

Nota: dirección de los vientos. (2018). Fuente Academia Trilce.

d) La presión atmósferica. Es el peso que ejerce el aire de la atmosfera sobre la

superficie. varía debido a la altitud, temperatura y humedad; con las dos primeras
se presenta una relación inversa (a mayor altitud y/o temperatura menor presión
y viceversa), mientras que con la última la relación es directa (a mayor humedad
mayor presión).
e) Humedad atmósferica. Es la cantidad de vapor de agua que contiene el aire.
Hablamos de humedad absoluta para referirnos a la cantidad total que contiene
cierto volumen de aire y se mide en gramos por metro cúbico (g/m3). También
podemos expresar la cantidad de vapor de agua que contiene el aire con respecto
a la cantidad de vapor de agua que podría llegar a contener para una determinada
temperatura; hablamos entonces de humedad relativa, la cual se expresa en tanto
por ciento (%).

355
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerio de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

356
 PRÁCTICA 3
1. Actualmente se conocen 11 ecorregiones en el Perú. Este planteamiento pertenece a
A) Javier Pulgar Vidal.
B) Antonio Brack.
C) Kauffman Doig.
D) Hermilio Valdizán.
E) Walter Alva.

2. El reconocimiento de las ecorregiones en el Perú es importante, porque nos permite

A) el conocimiento de las especies nativas de importancia económica y su
promoción.
B) la planificación para la conservación de áreas naturales de especial
importancia.
C) la planificación del ecodesarrollo por regiones, con conocimientos de los
factores ecológicos favorables y limitantes.
D) prevenir el exterminio de las especies de flora y fauna endémicas o raras.
E) Todas las anteriores

3. Abarca la parte norte de las costas de Tumbes y Piura y se caracteriza por su clima
tropical. Nos estamos refiriendo a
A) el desierto y las lomas costeras.
B) el bosque seco ecuatorial.
C) el paramo.
D) el mar tropical.
E) la puna.
.
4. La zona pequeña húmeda y lluviosa, que solo ocupa una parte de Piura y Cajamarca,
se llama
A) sabana de Palmeras.
B) serranía esteparia.
C) El Páramo.
D) El mar tropical.
E) El mar frío.

5. Las especies de flora representativas como el mangle y el algarrobo son propias de la

región
A) Quechua.
B) Yunga.
C) Chala.
D) Suni.
E) Janca.

6. Las especies animales como el guanay y el lobo marino son características de la

región
A) Puna.
B) Omagua.
C) Chala.
D) Quechua.

357
 E) Suni.

7. La enfermedad endémica conocida como Leishmaniasis o uta, que deforma el rostro

humano, dejando cicatrices profundas en la oreja, la nariz, cara y labios, es propia
de la región
A) Chala.
B) Suni.
C) Quechua.
D) Rupa-Rupa.
E) Yunga.

8. A la cantidad de agua contenida en la atmósfera se le denomina

A) humedad.
B) humedad.
C) precipitación.
D) nubosidad.
E) pluviómetro.

9. Las temperaturas polares se miden con

A) las lluvias
B) el barómetro
C) el pluviómetro
D) el termómetro de mercurio
E) el nefoscopio

10. Los vientos que se desplazan desde las zonas tropicales hasta el Ecuador se
denominan
A) monzones.
B) alisios.
C) del oeste.
D) polares.
E) anticiclones.

11. El instrumento que mide la humedad se denomina

A) termómetro.
B) higrómetro.
C) veleta.
D) pluviómetro.
E) barómetro.

12. Indica el factor climático que se mide tomando como referencia al ecuador
terrestre.
A) La altitud
B) La longitud
C) La latitud
D) Los movimientos terrestres
E) Las nubes

358
 CAPÍTULO IV
RELIEVE DEL PERÚ

El territorio peruano es un país diverso que se divide en tres grandes regiones

geográficas: costa, sierra y selva. Desde el punto de visa geomorfológico, el Perú es
considerado una síntesis geográfica por la variedad de paisajes geográficos, también
llamados geoformas o relieves.
A. Geomorfología de la Costa
La costa es un territorio adyacente al mar y presenta un ancho variable entre los 5 y
los 180 km. La costa es una gran franja desértica desde Tumbes hasta Tacna de
característica aluviónica, eólica, alargada y angosta. Su ancho es variable y alcanza
180 km de penetración a la altura del departamento de Piura en pleno desierto de
Sechura. Su menor ancho, de 5 km, se localiza en el sur del Perú en el departamento
de Arequipa. Su altitud va desde el nivel medio del mar hasta los 500 metros; y su
longitud, desde Tumbes hasta Tacna, es de 3080 km. Al borde de su litoral presenta
algunos accidentes geográficos, como bahías y penínsulas, que son de poca
amplitud. El relieve que predomina es una llanura angosta y desértica. Su superficie
mide 136 370 km2 (10,6 % del territorio nacional). (Geografia, 2023). En la ciudad de
Lima, la costa tiene un ancho promedio de 15 km.
La costa presenta las siguientes unidades geomorfológicas

1. Valles
a) Constituyen espacios fluviales o conos de deyección que forman los 53 ríos
de la vertiente del Pacífico
b) De suave declive o pendiente
c) Relieve de mayor concentración poblacional del Perú.
d) Transversales (este a oeste)
e) Su geodinámica principal es la erosión fluvial
Valles más importantes

➢ El más extenso: Majes

(Arequipa)
➢ El más poblado: Rímac
(Lima)
➢ El más productivo: Chira
(Piura)
➢ El más boreal: Tumbes
(Tumbes)
➢ El más austral: Caplina
Los valles costeíos, especialmente de Ica, sufíen
(Tacna)
poí la poca píesencia de agua. Coítesía: Fíedy
➢ El valle azucarero del Perú Salazaí/UNOPS- ANDINA AGENCIA PERUANA DE
(Chicama en La Libertad) NOľICIA
➢ El valle arrocero del Perú
(Jequetepeque)
➢ El valle más poblado y urbanizado del Perú (Rímac, en Lima)

359
2. Pampas
a) Son las llanuras desérticas
formadas por depósitos
aluviales y eólicos.
b) Son áreas entre los ríos con
potencial agrícola, es
necesario los proyectos de
irrigación para hacerlas
Pampa de Olmos. Recupeíado de (agíaíia.pe,
productivas. (Chavimochic) 2017)

Pampas más importantes

➢ La más extensa: Olmos (Lambayeque)

➢ La más boreal: Hospital (Tumbes)
➢ La más austral: Ite (Tacna)
➢ Chao, Virú, Moche, Chicama, Chavimochic (La Libertad)

3. Desiertos
a) Terrenos áridos improductivos
b) Presenta escasa o nula vegetación
c) Principal agente geodinámico: acción eólica (vientos)
Los desiertos forman:
➢ Dunas: Montículo de arena cerca al litoral en desplazamiento.
➢ Médanos: Montículo de arena con base rocosa. (mundogeografia.com,
2023)
Desiertos más importantes

➢ El más extenso: Sechura (Piura)

➢ El más boreal: Morropón (Piura)
➢ El más austral: Ite. (Tacna)
➢ Duna más extensa: Pur Pur (La
Libertad)
➢ Duna más alta: Cerro Blanco Desierto de Sechura-Piura
Fuente: Todo en Perú
(Ica)

4. Tablazos
a) Áreas en lento proceso de levantamiento (epirogénesis)
b) Regresión marina (25 cm cada 100 años aprox.)
c) Reservas de hidrocarburos (petróleo)
d) Principal ubicación, costa norte (Piura y Tumbes)

360
 Tablazos más importantes

➢ El más boreal: Zorritos

(Tumbes)
➢ El más antiguo: Máncora
(Piura)
➢ El más alto: Máncora
(Piura) Recuperado de: Mapoteca
➢ El más poblado: Lurín https://cuaderno20.wixsite.com/mapoteca/bl
(Lima) og/page/2

5. Depresiones
a) Áreas en lento proceso de hundimiento
b) Transgresión marina, presenta afloramiento de sales (salinas)
c) Reservas de fosfatos (Bayóvar)
Depresiones más importantes

➢ La más profunda:
Bayóvar (Piura)
➢ La más visitada:
Chilca (Lima)

Recuperado de: Mapoteca

https://cuaderno20.wixsite.com/mapoteca/blog/page/

6. Estribaciones andinas
a) Son las cadenas de montañas de poca elevación, comúnmente denominados
cerros.
b) Se prolonga de los Andes hacia el mar en forma transversal.
c) Cumplen el papel de divisoria de aguas entre los ríos costeños.
d) En su parte alta, durante el invierno, se forman las lomas que son
asociaciones vegetales desarrolladas producto de la garúa y neblina
persistente.
Estribaciones andinas más importantes

➢ Morro Solar en Chorrillos,

➢ San Cristóbal en el Rímac,
➢ San Cosme y El Pino en La Victoria.

7. Las lomas
a) Forman en las laderas occidentales de las estribaciones andinas.
b) Presentan con vegetación de diversos tipos que reverdece durante el invierno
por la acumulación de neblinas y la precipitación de llovizna o garúa.

361
 Lomas más importantes

➢ Atiquipa (la más extensa) en Arequipa.

➢ Lachay, Lúcumo y Pachacamac en Lima,

8. Esteros (sector norte, Tumbes)

a) Son zonas de confluencia
entre el río y el mar, aquí se
mezclan las aguas dulce y
salada, son zona pantanosa
inmediata a la orilla de un río
cuya flora principal es el
mangle.
b) El mangle es un árbol cuyas
raíces sobresalen del agua y se distribuye en forma enmarañada, lo que
permite el hábitat de muchas especies como conchas, caracoles y
langostinos.
c) El Santuario Nacional Manglares de Tumbes es un área protegida que en
2016 fue incluida por la Unesco como Zona Núcleo de la Reserva de Biósfera
Noroeste Amotapes-Manglares. Esto como una medida para preservar la
gran diversidad de especies animales que habitan en ese lugar y que se
encuentran en peligro de extinción. (Antonio, 2020).

Depresiones más importantes

➢ Los manglares de Tumbes (Tumbes)

B. Geomorfología de los Andes

La cordillera de los Andes surge como producto del choque de las placas de
Nazca (oceánica) y la Sudamericana (continental); la primera se hunde, por ser
menos densa bajo la continental (zona de subducción), originando el
levantamiento y constituyendo así anticlinales, sinclinales y fallas. La sierra es
un conjunto de elevaciones que son creadas por el macizo andino y corren en
cadenas paralelas. La sierra es un conjunto de montañas que se disponen en
forma de cadena. En el norte hay tres, en el centro hay tres y en el sur hay dos.
El nudo de Pasco es donde se juntan los Andes del norte y los Andes del centro,
mientras que el nudo de Vilcanota es donde se juntan los Andes del medio y los
Andes del sur (Tacus, 2022). Sus características son:
➢ Es la más larga del mundo.
➢ Inicia en Trinidad y Tobago, y termina en Tierra del Fuego (Argentina).
➢ En América del Sur recorre siete países: Venezuela, Colombia, Ecuador,
Perú, Bolivia, Chile, Argentina.
➢ Los Andes peruanos tiene como punto más alto al nevado Huascarán y
punto más bajo el paso Porculla.
➢ La cadena de la cordillera de los Andes se divide en tres sectores:
• Andes del sur: Va desde la frontera entre Bolivia y Chile hasta el
nudo de Vilcanota en el Cusco. Cuenta con dos cadenas.

362
 • Andes del centro. Va desde el Nudo de Vilcanota hasta el nudo de
Pasco. Cuenta con
tres cadenas.
• Andes del norte.
Desde el nudo de
Pasco hasta la
frontera con el
Ecuador. Cuenta
con tres cadenas.

Los Andes presentan las

siguientes unidades geomorfológicas:
1. Nudos. Son aquellas geoformas donde parece juntarse o desprenderse dos
o más cadenas montañosas. Estos resultan de la acción erosiva de diferentes
agentes.
Nudos más importantes

➢ Nudo de Vilcanota (Cusco)

➢ Nudo de Pasco (Pasco)

2. Cordilleras. Conjunto de montañas agrupadas generalmente en la misma

dirección.
Cordilleras más importantes

➢ Blanca (Áncash)
➢ Viuda (Lima)
➢ Volcánica (Arequipa)
➢ Carabaya (Puno)
3. Nevados. Zonas altas de las cordilleras.
Nevados más importantes

➢ Huascarán, el nevado más alto del Perú

➢ Yerupajá: el segundo más alto
➢ Alpamayo: el más hermoso

363
4. Volcanes. Conductos que
liberan materiales desde el
interior de la Tierra. La mayor
cantidad se concentra en
Arequipa.

Imagen recuperada:
https://educalingo.com/es/dic-
pl/coropuna

Volcanes más importantes

➢ Coropuna (Arequipa): volcán más alto del Perú

➢ Misti (Arequipa): volcán más hermoso del Perú
➢ Sabancaya (Arequipa): volcán más activo del Perú
➢ Sabancaya (Arequipa): volcán más activo por fumarolas
➢ Huaynaputina (Moquegua): volcán con la erupción más violenta
➢ Chipao: llamado el valle de los volcanes enanos)
➢ En Chipao existen 200 volcanes enanos (Ayacucho)

5. Mesetas. Son terrenos llanos u ondulados a una altitud superior a los 3500 m
s. n. m. (altiplanicies). Predomina en estas un clima agreste y la actividad
ganadera de tipo lanar (camélidos y ovinos).

Mesetas más importantes

➢ Meseta más alto del Perú: Huayllay (Pasco)

➢ Meseta más baja del Perú: Cutervo (Cajamarca)
➢ Meseta más extensa del Perú: Collao (Puno)
➢ Segunda meseta más extensa del Perú: Bombón (Junín)
➢ Meseta llamada Casa del Protector: (Marcahuasi, Lima)

6. Pasos o abras. Son aberturas entre montañas, llamados valles en forma de

U formados por los glaciares y tienen gran importancia para el trazado de
redes viales transversalmente a la cordillera.

364
 Pasos más importantes

➢ Paso o abra más alto del

Perú: Anticona (Lima-La
Oroya)
➢ Paso o abra más bajo del
Perú: Porculla (Olmos-
Jaén)
➢ Paso o abra más extensa
del Perú: Conococha

Recuperado: https://es.wikipedia.org/wiki/Ticlio

➢ Único paso o abra artificial del Perú: Porculla

7. Valles interandinos. Son depresiones entre las montañas andinas por las
cuales se desplazan los ríos, acumulando depósitos de gran fertilidad para
los suelos y la agricultura.
Valles más importantes

➢ Apelativo de valles de Interandinos: tierras de regadío

➢ Valle interandino más productivo: valle del Mantaro
➢ Valle interandino más extenso: valle del Mantaro
➢ Valle interandino más longitudinal: valle del Mantaro
➢ Valle interandino más poblado: valle del Mantaro
➢ Valle interandino del Mantaro se ubica: Junín
➢ Denominado como el Valle Sagrado de los Incas: Urubamba

8. Cañones. Son áreas producto de la erosión fluvial. Zonas estrechas,

alargadas y profundas ubicadas principalmente en la cadena occidental de
los Andes.
Imagen recuperada: https://bananomeridiano.com/trekking-
canon-del-colca-por-libre/

Cañones más importantes

➢ El más profundo: Cotahuasi (Arequipa)

➢ El más visitado: Colca (Arequipa)

365
C. Geomorfología de la selva
Región más extensa y oriental
del territorio peruano del Perú, ¿SABÍAS QUÉ…?
con el 60 % de suelos. El paiche (arapaima gigas) conocido en Brasil
Se caracteriza por estar
como pirarucú, es el segundo pez de agua dulce
cubierta por una densa
vegetación de tipo tropical, más grande del mundo. Puede alcanzar los tres
regada por el sistema metros de longitud y pesar hasta 250 kg. Su
hidrográfico del río más largo y
hábitat natural son las aguas poco oxigenadas,
caudaloso del mundo, el
Amazonas. La Amazonía por ello, sale a «boquear», respirar, al menos
comprende el piso altitudinal una vez cada hora. Imagen recuperada:
que se encuentra ente los 80 y https://www.viajesdelperu.com/2019/04/nos-
los 1000 m.s.n.m., al que Javier
Pulgar Vidal, debido a su flipa-paiche-pescado-amazonia.html
configuración topográfica, la
divide en dos regiones: selva
alta o Rupa-Rupa y la selva
baja u Omagua.

1. Selva Alta o Rupa-Rupa

Es la faja altitudinal
ubicada entre los 400 y
1000 m s. n. m. de la vertiente oriental de la cadena oriental de los Andes
peruanos. Es el piso superior de la Amazonía. Se caracteriza por presentar valles
longitudinales en donde la población se dedica a la agricultura, también en ser
accidentado, presenta cerros más o menos elevados con laderas de fuerte
pendiente.

a) Valles amazónicos. Son áreas con gran actividad agrícola debido a la calidad
de sus suelos (fluviosoles), aunque estén sometidos a una intensa erosión
pluvial. Constituyen áreas de gran importancia económica para la región y
tienen el siguiente recorrido longitudinal:
➢ Quincemil, Quillabamba, La Convención (Cusco)
➢ Chanchamayo, San Román, La Merced (Junín)
➢ Tingo María, Monzón, Huallaga (Huánuco)
➢ Huallaga, Mayo (San Martín)
➢ Jaén, San Ignacio (Cajamarca)

366
 b) Pongos. Son producto de la erosión fluvial que desgasta verticalmente el
relieve rocoso, formando gargantas profundas en las partes altas y llanuras
en la parte baja. La fuerte pendiente de las aguas es aprovechada para la
instalación de centrales hidroeléctricas.
➢ Manseriche (más largo y peligroso
con 12 km), Rentema, Huaracayo
(río Marañón) (Ministerio del Perú,
s.f., pág. 2016)
➢ Aguirre (río Huallaga)
➢ Boquerón del Padre Abad (río
Aguaytía)
➢ Orellana (río Ucayali)
➢ Maynique (río Urubamba)

c) Las grutas o cavernas. Son

formaciones producto de la acción
erosiva del agua subterránea.
Conocidas como cuevas, son refugios de algunas especies y con mucho
potencial turístico, ya que se encuentran formaciones rocosas muy
particulares. Ejemplos:
➢ Las lechuzas, las Pavas (Huánuco)
➢ Los Guacharos (San Martín)
➢ Los Tallos, Kuelap (Amazonas)
➢ San Andrés (Cajamarca)
➢ Huagapo (Junín), considerada la más profunda de América con 2847 m.

2. Selva Baja u Omagua. Comprende el piso inferior de la Amazonía peruana. Se

ubica al extremo oriental del territorio, entre los 80 y 400 m s. n. m. Presenta un
relieve ondulante, drenado por grandes ríos con presencia de sistema deterrazas
escalonadas, sistema de depresiones pantanosas (tipishcas) y meandros (ríos
sinuosos o serpenteantes). Las principales relieves de la Selva Baja son:

a) Filos. Llamados también colinas, son áreas con densa vegetación arbórea.
Generalmente presenta problemas referentes a la tala indiscriminada, lo que
trae como consecuencia la degradación de suelos por acción de la erosión
pluvial. Recuerda: los filos son las partes más elevadas de la selva baja en
transición con la selva alta.

b) Altos. Son áreas que se encuentran sobre el nivel del río; son adecuadas para
la actividad agropecuaria de forma permanente. Debido a su altitud son
propicias para el asentamiento de ciudades. Recuerda: en los altos se ubican
ciudades como Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado.

c) Restingas. Son depósitos de limo, producto de la inundación temporal por

parte de los ríos en su época de crecida. Son aprovechados para la agricultura
estacional, con productos como la yuca y el arroz. Recuerda: las restingas
también son llamadas barrizales.

367
 a) Tahuampas. Son depresiones que se encuentran inundadas por los ríos,
debido a las precipitaciones excesivas. En ellas hay vegetación arbórea como
el aguajal, el cetical, el renacal, la tahua. Debido a la predominancia de cada
especie es que se asume el nombre del relieve. Recuerda: las tahuampas o
aguajales –los nombres más empleados– son las áreas más extensas de la
llanura amazónica.

b) Tipishca. Lagunas en forma de medialuna formadas por el cauce

meándrico de los ríos.
Estas permiten eldesarrollo
de producciónictiológica de
peces que el hombre
destina para fines
ornamentales de consumo
en la región como el paiche,
el zúngaro, etc.

c) Meandros. Son curvas

sinuosas que realizan los
ríos en la llanura
amazónica debido a la baja pendiente.

Imagen recuperada: http://atlasgeomundo.blogspot.com/2016/03/geomorlogia-amazonica.html

Recuperado de Mapoteca https://cuaderno20.wixsite.com/mapoteca/blog/page/

D. El cambio climático y el proceso de calentamiento global

Modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o
regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos
los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc.

368
 La actividad humana provoca la emisión de gases de efecto invernadero, que
conducen a un aumento paulatino de la temperatura. Este aumento de la temperatura
media de la Tierra es lo que conocemos como calentamiento global. Lastemperaturas
más altas provocan huracanes, sequías y el derretimiento de los glaciares.
Aunque el calentamiento global se refiere específicamente a los cambios
en la temperatura y sus efectos, el término cambio climático incluye todos
los cambios en el clima de la Tierra causados por aumentos en los gases de efecto
invernadero, como lo demuestra el aumento de las precipitaciones y la sequía
prolongada. El 97 % de los científicos cree que el cambio climático es causado por
los humanos. (Futuro Verde, s.f.)

1. La contaminación ambiental. Se denomina contaminación ambiental a la

presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en
el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un perjuicio para
los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los seres humanos. La
contaminación ambiental está originada principalmente por causas derivadas de
la actividad humana. (Cuidemos el planeta, 2023)

a) Causas de la contaminación
➢ Tala excesiva de árboles.
➢ Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera, geósfera e hidrosfera.
➢ Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles
(petróleo, carbón y gas natural).
➢ Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no
renovables.
➢ Uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados
por gasolina o diésel.
➢ Uso indiscriminado de plásticos y otros materiales derivados del petróleo.
➢ Liberación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios
naturales.

b) Consecuencias de la contaminación
➢ Una de las principales consecuencias es el calentamiento global, también
conocido como cambio climático.
➢ Riesgo para la salud de los seres vivos
➢ Explotación excesiva de los recursos naturales y la emisión de
contaminantes al medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en
medios acuáticos, residuos sólidos)
➢ Destrucción de ecosistemas.
➢ Extinción de especies.
➢ Destruye la capa de ozono
➢ Diversas enfermedades respiratorias como bronquitis, traqueítis,
neumonía, asma, cardiopatías, cáncer de pulmón, mareos y dolor de
cabeza.

369
2. La contaminación en el Perú
La contaminación ambiental en Perú ha alcanzado niveles alarmantes. El
problema se ve agravado por el crecimiento de la población, la concentración en
grandes centros urbanos y actividades ilegales como la minería ilegal, la quema
de desechos y la falta de regulación del humo de los recolectores de desechos.

a) La contaminación más antigua y más persistente es la minera (Los lugares

más contaminados del Perú son la Oroya, Cerro de Pasco y Lima) En el
interior del país, la minería ilegal contamina y deteriora el suelo, lo que
impacta directamente a las actividades económicas-productoras de muchas
comunidades, perjudicando su salud y sus ingresos. Además, al año se
pierden en el Perú alrededor de 80 a 140 mil hectáreas de bosques por la
deforestación, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadísticas e
Informática.

b) El 70 % de la contaminación ambiental en el Perú es causado por el parque

vehicular según la OMS. Los vehículos en estado deficiente y la baja calidad
de los combustibles generan una alta concentración de partículas
contaminantes suspendidas en el aire.

3. Formas de contaminación. De acuerdo con su naturaleza la contaminación se

da distintas formas:
De aire o Es la alteración de la calidad del aire en la atmósfera con
atmosférica monóxido de carbono (CO), el dióxido de azufre (SO2), el
dióxido de nitrógeno (NO2), el ozono (O3), que se produce por
el humo de las fábricas, gases tóxicos, aerosoles, etc. Sus
efectos inmediatos son el smog y el cambio climático.
De agua Es la alteración de las aguas continentales y los mares con
sustancias toxicas como aguas negras, petróleo, relaves,
aguas térmicas, etc. Su efecto más peligroso es la inutilidad del
agua para los seres vivos.
De suelo Es la alteración de la composición de la tierra como producto
de la incorporación sustancias toxicas como los desechos
mineros, las baterías, productos químicos, desechos
domésticos, etc. Estos contaminantes hacen que la tierra se
inutilice para la agricultura y el crecimiento de la flora dejando
grandes lugares desérticos.
Electromagnético Se da por la emisión de ondas de radiofrecuencia o microondas
como por ejemplo las de teléfonos celulares o de televisión.
Acústica Los sonidos a altos decibeles perturban la tranquilidad del el
ecosistema, este tipo de contaminación se producen en las
ciudades por el sonido de los vehículos, música de alto
volumen y en general las actividades del hombre.
Radioactiva Es la contaminación producto de la actividad radioactiva cerca
de fuente de radioactividad y que altera sobre todo la salud de
los seres vivos.

370
4. Tipos de contaminación (Aque fundación, 2021)

Contaminación Cuando el contaminante es una sustancia química que

química procede normalmente de los usos industriales.

Contaminación Se deriva de la emisión de materiales radiactivos producto

radiactiva de accidentes en centrales nucleares o abandono deliberado
de residuos radiactivos. El uranio enriquecido es el principal
contaminante.

Contaminación Surge con la emisión de fluidos a elevadas temperaturas. Y

térmica es una de las causas del cambio climático.

Contaminación La actividad humana produce mucho ruido, y los altos

acústica decibelios en un determinado lugar por encima de sus
niveles naturales marcan la contaminación.

Contaminación Aquella que destruye de forma visual un paisaje natural,

visual como las torres de energía eléctrica, vallas publicitarias,
vertederos
Contaminación Se produce sobre todo por la noche en las ciudades y se
lumínica debe a un exceso de iluminación artificial.

Contaminación Las radiaciones generadas por equipos electrónicos son las

electromagnética causantes de este tipo de contaminación.

Contaminación Se da sobre todo en aguas servidas, subterráneas y

microbiológica terrestres. Muy perjudiciales para los animales y el ser
humano.

Contaminación Afecta ante todo a las plantas cuando se produce una

genética transferencia incontrolada de material genético en ellas.
Perjudica de manera muy grave a la biodiversidad

5. Tipos de contaminantes (Portillo, 2020)

No degradables Son aquellos que no pueden ser degradados por la naturaleza.
Ejemplo: el plomo, el mercurio, etc. La mejor forma de combatir
este tipo de contaminantes es no arrojarlos
indiscriminadamente al ambiente haciendo caso a las
recomendaciones de los especialistas; un tipo común de estos
contaminantes que se encuentra comúnmente en los hogares
son las baterías.
De degradación Son los contaminantes que demoran varias décadas para
lenta o desaparecer como por ejemplo los plásticos y el vidrio. Estas
resistente sustancias también son bioacumulables y se dispersan de
forma amplia por el entorno a través del viento, ríos y corrientes
marinas.

371
 Degradables Son contaminantes que se degradan fácilmente a niveles
aceptables mediante procesos naturales químicos, físicos o
biológicos.

Biodegradables Son contaminantes que se degradan por procesos biológicos a

niveles aceptables por ejemplo las aguas servidas humanas
están dentro de este tipo de contaminantes ya que las bacterias
se encargan de degradarlos.

6. Calentamiento global. El calentamiento global es el aumento de temperatura

que se da producto de la contaminación y la emisión de gases que propicia el
aumento en las temperaturas.

Dióxido de carbono (CO2): Principal responsable del aumento de

GEI. Fuentes: Quema de combustibles fósiles y de sembrados.
Metano (CH4): Principal componente del gas natural. Fuentes:
descomposición de materia orgánica, quema de biomasa, quema de
combustibles fósiles, basureros.
Gases del calentamiento global

Óxido nitroso (N2O): Gas tóxico. Fuentes: producción de nylon y

ácido nítrico, prácticas agrícolas, quema de biomasa y combustibles,
fertilizantes.
Gases fluorados: Productos de la industrialización y no de origen
natural.
a) Hidrofluorocarbonos (HFCs). Fuentes: refrigerantes,
acondicionadores de aire, disolventes de limpieza y agentes para la
fabricación de espumas.
b) Perfluorocarbonos (PFCs). Fuente: fabricación de semiconductores,
disolventes de limpieza y agentes para la fabricación de espumas.
c) Hexafluoruro de azufre (SF6). Fuente: Aislante dieléctrico,
transformadores e interruptores de redes de distribución eléctrica y la
producción de magnesio y aluminio.
d) Trifluoruro de nitrógeno (NF3). Fuente: pantallas planas de cristal
líquido, semiconductores, limpieza térmica etc.

7. Acuerdo de Kioto. El 11 de diciembre de 1997 los países industrializados se

comprometieron, en la ciudad de Kioto, a ejecutar un conjunto de medidas para
reducir los gases de efecto invernadero. Los gobiernos signatarios de dichos
países pactaron reducir en un 5 % de media las emisiones contaminantes entre
2008 y 2012, tomando como referencia los niveles de 1990. El acuerdo entró en
vigor el 16 de febrero de 2005, después de la ratificación por parte de Rusia el
18 de noviembre de 2004.
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático es un acuerdo internacional
que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases provocadores del
calentamiento global: dióxido de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido
nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos
(HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un
porcentaje aproximado de un 5 % dentro del periodo que va desde el año 2008

372
 al 2012, en comparación a las emisiones al año 1990. Por ejemplo, si la
contaminación de estos gases en el año 1990 alcanzaba el 100 %, al término del
año 2012 deberá ser del 95 %. (Ministerio del Ambiente, 1998).

8. Consejo Nacional del Ambiente

Ley de Creación del Consejo Nacional del Ambiente (Conam): Ley 26410
(22.dic.1994). Sede en la ciudad de Lima. (Ambiente, 1994)

a) Finalidad del Conam. El Conam es el organismo rector de la política nacional

ambiental. Tiene por finalidad planificar, promover, coordinar, controlar y
velar por el ambiente y el patrimonio natural de la Nación. La política nacional
en materia ambiental que formula el Conam, es de cumplimiento obligatorio.

b) Objetivos del Conam

➢ Promover la conservación del ambiente a fin de coadyuvar al desarrollo
integral de la persona humana sobre la base de garantizar una adecuada
calidad de vida,
➢ Propiciar el equilibrio entre el desarrollo socioeconómico, el uso
sostenible de los recursos naturales y la conservación del ambiente.

c) Funciones del Conam

➢ Con el Ministerio de Energía y Minas República del Perú formular,
coordinar, dirigir y evaluar la política nacional ambiental, así como velar
por su estricto cumplimiento.
➢ Coordinar y concertar las acciones de los Sectores y de los organismos
del Gobierno Central, así como las de los Gobiernos Regionales yLocales
en asuntos ambientales, a fin de que éstas guarden armonía con las
políticas establecidas.
➢ Establecer los criterios y patrones generales de ordenamiento y calidad
ambiental, así como coordinar con los sectores la fijación de los límites
permisibles para la protección ambiental.
➢ Proponer mecanismos que faciliten la cooperación internacional para
alcanzar los objetivos de la política nacional ambiental; Supervisar el
cumplimiento de la política nacional ambiental y de sus directivas, sobre
el ambiente por parte de las entidades del Gobierno Central, Gobiernos
Regionales y Locales; Fomentar la investigación y la educación
ambiental, así como la participación ciudadana, en todos los niveles.
➢ Las demás que le correspondan de acuerdo con ley.

373
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerio de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

374
 PRÁCTICA 4
1. Los valles costeños son y su principal geodinámica es la erosión
.
A) transversales – fluvial
B) estrechos – marina
C) poblados – eólica
D) aledaños a los ríos – pluvial
E) de suave pendiente – glacial

2. Geoforma costera en proceso de transgresión marina, rica en sales y fosfatos.

A) Tablazos
B) Pampas
C) Estribaciones
D) Depresiones
E) Esteros

3. ¿Cuál de los siguientes relieves costeros tiene petróleo?

A) Los tablazos
B) Las estribaciones costeras
C) Las depresiones
D) Las pampas
E) Las dunas

4. Identifica los valles localizados en la costa de Ancash y Lima

A) Chira, Chicama y Jequetepeque
B) Nepeña, Huaura y Mala
C) Yauca, Caplina y Osmore
D) Cañete, Moche y Ocoña
E) Fortaleza, Camaná y Virú

5. ¿Cuál de las siguientes unidades geomorfológicas tiene gran influencia en la

geografía física y económica del Perú?
A) La llanura amazónica
B) La planicie costera
C) La cordillera Andina
D) La meseta del Collao
E) El geosinclinal submarino

6. ¿Cuál de los siguientes relieves notables del Perú forma parte del conjunto
geográfico de los andes australes del Perú?
A) La cordillera de Carabaya
B) El pongo de Rentema
C) El paso de Antajilca
D) El volcán Sabancaya
E) La cordillera Huancabamba

375
7. La cadena de cordilleras de mayor elevación es la y la de menor
elevación es la .
A) oriental – occidental
B) central – occidental
C) occidental – oriental
D) central – oriental
E) occidental – central

8. En una conferencia de historia ambiental, el expositor explica que la ciudad de

Lima fue fundada en el valle del Rímac y que los españoles debieron considerar la
ecología y los recursos naturales disponibles como agua, suelos, flora y fauna, etc.
Desde el punto de vista agrario, el valle del Rímac contaba con más áreas
agrícolas que geográficamente,
I. son parte del cono de deyección del valle.
II. están conformadas por esteros y pampas.
III. son estribaciones andinas y mesetas activas.
IV. están constituidas por valles costeros.
A) I, II y IV
B) I y IV
C) I, II y III
D) I y III
E) II y III

9. En la selva peruana existen importantes cuerpos de agua en reposo con forma de

herradura. Estos constituyen ecosistemas muy ricos y son considerados como zona
de investigación por la gran biodiversidad que albergan. Según esta afirmación, es
evidente que se hace referencia a
A) las tipishcas.
B) los bajiales.
C) los esteros.
D) las tahuampas.
E) Los ríos.

10. El estudio de la cordillera de los Andes, ha permitido adaptar ciertas actividades

económicas y científicas asociadas a las geoformas y sectores de la superficie del
territorio peruano. De acuerdo con esta afirmación, determine el valor de verdad (V)
o falsedad (F) de los enunciados.
I. En el sector noroccidental interesa el andinismo en el nevado Huascarán.
II. Los Andes sur occidentales son estudiados activamente por sus volcanes.
III. En el sector sur oriental se desarrolla gran actividad ganadera de caprinos.
IV. En el sector central occidental se desarrolla zonas de petróleo.
A) V F F F
B) F V F V
C) V V F F
D) V V F V
E) F F F F

376
 CAPÍTULO V
VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ
El territorio peruano está dividido en tres grandes vertientes que se describen a
continuación. La masa anual promedio de agua superficial que producen las tres
vertientes del territorio peruano es de 780 000 millones de m3. El 90 % es agua que se
va al Atlántico a través del río Amazonas, y del 10 % restante solo se aprovecha una
pequeña parte debido al régimen estacional de nuestras corrientes de agua (Ministerio,
2000).
Figura 1
Las tres cuencas hidrográficas en el territorio peruano

Nota: superficie de disponibilidad y superficie de aguas. Fuente: Ministerio de desarrollo Agrario y

Riego.

A. Elementos
1. Origen o naciente. Lugar donde nace un río, puede ser el deshielo de un nevado
o glaciar, una fuente de manantial, un lago o laguna, etc.
2. Cauce. Conocido también como lecho o alveo. Es la cavidad por donde discurren
las aguas del río. Puede asumir ciertos desniveles y ser muy profundo.
3. Vaguada. Es la línea media que une los extremos del cauce en su parte más
profunda (talweg). Permite establecer límite entre los países cuando el río figura
como elemento divisorio.
4. Curso. Distancia comprendida entre el lugar de origen y la desembocadura del río.
Tiene tres cursos:
a) Curso superior. Presenta pendiente muy pronunciada. Es conocido como la
juventud de un río.
b) Curso medio. Presenta pendiente poco pronunciado, conocido como la adultez
del río.
c) Curso inferior. Es el nivel donde se forman los valles. Conocido como la vejez
del río.
5. Caudal. Denominado también débito, pues se refiere al volumen de agua que

377
 transporta un río. Cuando el volumen aumenta se llama crecida y cuando el
volumen disminuye se llama estiaje.
6. Régimen. Son las variaciones que se observan en el caudal de un río. Este puede
ser:
• De régimen regular. Es aquel que no experimenta mucha variación en el
volumen de agua.
• De régimen irregular. Es aquel que sufren grandes variaciones en el volumen
de agua.
7. Desembocadura. Es el destino final de las aguas de un río, el cual puede ser en
un lago, río o en el mar. Sus tipos son:
a) Estuario. Conocido como desembocadura en embudo, pues en este caso, el
río desagua por medio de un solo canal muy amplio. Ejemplos: Amazonas,
Paraná-La Plata.
b) Delta. Se caracteriza porque el río desagua por medio de varios canales en
forma de abanico. Ejemplo: río Tumbes
8. Corriente. Es el desplazamiento continuo de las aguas de un río. Depende de la
pendiente y del volumen de las aguas.
9. Afluente. También denominado tributario. Se produce cuando un río secundario
desagua en otro principal incrementando su caudal.
10. Efluente. También se le conoce como emisario. Este río se forma de un río
principal, generando que el volumen del río principal disminuya.
11. Cuenca. Es aquella región territorial que es irrigada por un sistema fluvial
(afluentes, efluentes y el río principal). Sus tipos son:
a) Exorreica. Cuando los ríos llegan a desaguar en el mar.
b) Endorreica. Cuando los ríos no tienen salida al mar, terminan perdiéndose en
la parte continental en un lago o laguna.
c) Arreica. Ocurre cuando a pesar de existir un cauce que permita la llegada de
las aguas del río hacia el mar. Estas no llegan, porque se filtran o evaporan en
el trayecto.

B. La vertiente del Pacífico

Es la cuenca de 53 ríos que recorre el lado occidental de la cordillera de los Andes
desembocando sus aguas al océano Pacífico. Es consumido por el 60 % de la
población.

1. Características
➢ Cuenta con ríos exorreicos y algunos arreicos.
➢ Recorrido de pequeño territorio (curso corto).
➢ De régimen irregular (con crecida de aguas entre diciembre y marzo).
➢ De estiajes en los meses de junio y julio.
➢ La desembocadura es en estuario con excepción del río Tumbes que forma
un delta.
➢ Forman valles muy fértiles, donde se asientan las principales ciudades del
país.

378
 ➢ No son navegables a excepción del río Tumbes.
➢ Son ríos más explotados y contaminados del Perú.

2. Principales ríos

a) En Tumbes
• Río Zarumilla. Constituye límite natural entre Perú y Ecuador. Es el río
más boreal de esta vertiente.
• Río Tumbes. Es el único río navegable de la costa. En su desembocadura
forma una delta, siendo el componente del paisaje natural de los
manglares. Su permanente caudal lo hace el único río navegable de la
costa peruana (verano austral).

b) En Piura
• Río Chira. Segundo río más caudaloso y con sus aguas se ha construido
el reservorio de Poechos, que es de mayor uso agrícola de esta vertiente.

c) En Lambayeque
• Río La Leche. Es el río menos contaminado de la costa.
• Río Lambayeque-Chancay-Reque. Se ha construido el reservorio de
Tinajones y la Central Hidroeléctrica Carhuaquero.

d) En La Libertad
• Río Jequetepeque. Nace en las altas cordilleras de Cajamarca. Su cuenca
tiene un área total de 698 200 hectáreas distribuidas entre los
departamentos de La Libertad (provincias de Pacasmayo y Chepén) y
Cajamarca (provincias de Cajamarca, Contumazá, San Pablo y San
Miguel). Forma el valle arrocero más importante del Perú. Sus aguas son
reguladas con la represa de Gallito Ciego.
• Río Chicama. Constituyendo el valle azucarero más importante del país
(Casa Grande y Cartavio).

e) En Ancash
• Río Santa. Río de la costa de mayor caudal y es el único de régimen
regular. Asimismo, es el único río de desplazamiento vertical. Aquí se
hallan las irrigaciones de Chavimochic y Chinecas. En la costa forma valles
agrícolas fértiles.

f) En Lima
• Río Chillón. Forma un valle en el que se cultiva maíz, papa, algodón y
cultivos de panllevar.
• Río Rímac. Nace en los deshielos de Ticlio a más de 5000 m s. n. m.
Forma el impresionante cañón del Infiernillo.
• Cuenta con la más centrales hidroeléctricas de la costa: Huampaní, Pablo
Boner, Moyopampa. También es el de mayor uso poblacional de la costa y el
más contaminado.

379
 g) En Ica
• Río Chincha. Es donde se cultiva algodón, vid, papa, frutales, etc.
• Río Ica: Dedicado a los cultivos de algodón, vid y frutales, por su uso
agrícola es el más arreico. Tiene al trasvase para aumentar su caudal de
Choclococha.

h) En Arequipa
• Río Ocoña-Cotahuasi. Forma el impresionante cañón de Cotahuasi.
• Río Camaná-Majes-Colca. Forma el impresionante cañón del Colca. Se
dan los cultivos de panllevar y frutas; en este se ha construido el proyecto
hidroenergético Majes.
• Ríos Quilca- Sihuas-Vitor-Chili (Arequipa). Aprovechadas en la irrigación
De las pampas de Sihuas en donde se producen ajos y cebollas,
reservoríos de Aguada Blanca, El Pañe, El Fraile y las Central
Hidroeléctrica Charcani I al V.
• Río Tambo. Su cuenca hidrográfica abarca una extensión de 12 452 km2.
Sus nacientes están en el departamento de Puno en los nevados Pati y
Esquilache (a los 5000 metros se le conoce como San Antonio), luego
Ichuña, que al unirse con el río Tolapalca-Paltiture (3530 m s. n. m.), es
llamado río Tambo. Desemboca en el océano Pacífico después de un
recorrido de 535 km por los departamentos de Puno, Moquegua y
Arequipa. Por ello, se le considera el de mayor longitud de la vertiente.

i) En Moquegua
• Río Osmore. Es el segundo río más contaminado de la costa debido a la
minera de Toquepala.

j) En Tacna
• Río Caplina. Es el río más austral de la costa.

3. Proyectos hidráulicos en la vertiente del Pacífico. Debido al régimen irregular

de los ríos de la vertiente del Pacífico, el hombre ha visto por conveniente llevar a
cabo diversos proyectos de irrigación, aprovechando el trasvase de millones de
m3 de agua, procedente de las lagunas o ríos de la vertiente del Atlántico, incluye
también la construcción de reservorios, represas, obras de derivación y acciones
de regulación y distribución de riego, también obras de generación hidroeléctrica.

a) Trasvase Marcapomacocha. Derivación de las aguas de la laguna

Marcapomacocha al río Santa Eulalia, afluente del río Rímac.

b) Trasvase Choclococha. Derivación de las aguas de la laguna Choclococha

al río Ica.

c) Embalse Gallito Ciego. Comprende el reservorio y los canales de derivación

y distribución de las aguas del río Jequetepeque.

380
 d) Proyecto hidroenergético y de irrigación Olmos. Comprende el trasvase
Huancabamba-Olmos, obras de generación hidroeléctrica y obras de
conducción y distribución de agua de riego.

e) Proyecto de irrigación e hidroenergético Chavimochic. Utilizando de las aguas

de río Santa, se irriga los valles de Chao, Virú, Moche y Chicama. Este proyecto
también incluye la construcción de una planta de tratamiento de agua potable
en la ciudad de Trujillo.

f) Proyecto de irrigación Majes-Sihuas. Tiene regulación, derivación y

distribución, y aprovecha las aguas de los ríos Colca y Apurímac a fin de irrigar
las pampas de Majes (en ejecución) y Sihuas por realizar. La represa de
Condoroma forma parte de este proyecto.

g) Irrigación Chinecas. Comprende canalización y derivación de las aguas del río

Santa a los valles de Casma y Nepeña.

C. La vertiente del Amazonas

Son los ríos que recorren en el lado oriente de la cordillera de los Andes, constituye
el área con mayor caudal peruano. Su colector común es el río Amazonas que
termina desembocando sus aguas en el océano Atlántico.
Esta cuenca a nivel sudamericano integra los territorios de Perú, Colombia,
Brasil, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Guyana y Surinam, siendo la más extensa de
la Tierra, con cerca de 7 165 281 km2 que representa el 1,40 % de la superficie del
planeta, el 4,82 % de la superficie emergida o continental y el 40,18% de América
del Sur. Contiene cerca del 20 % del suministro global de agua dulce de la Tierra,
excluyendo los hielos polares. En la cuenca amazónica y zonas aledañas se
encuentra más del 56 % de los bosques tropicales con más de 8 millones de
hectáreas (Trilce, 2020).
1. Características
➢ Son torrentosos en su curso alto y forman pongos
➢ Son navegables
➢ Forman meandros y cochas en la llanura amazónica.
➢ Su régimen es regular.
➢ Tiene caudal todo el año.
➢ Son ríos de gran longitud.
➢ Son los ríos con mayor potencial energético del Perú.
2. Principales ríos
a) Río Marañón. Se origina en el nevado Yarupajá en la Cordillera Raura en
Huánuco, con una dirección O-E hasta confluir con el río Ucayali (próximo al
poblado de Nauta-Loreto) para dar origen al río Amazonas. Con longitud de 1680
km, es el río más interdepartamental del Perú y el segundo río más largo del
Perú y además forma la mayor cantidad de Pongos.

b) Río Huallaga. Es el afluente más importante del río Marañón. Nace en las
proximidades del Nudo de Pasco. Es navegable en canoas y balsas desde Tingo

381
 María hasta el Pongo de Aguirre y hasta su desembocadura en el Marañón en
embarcaciones a vapor de poco tonelaje. Su puerto más importante es
Yurimaguas (Loreto).

c) Río Ucayali. Es el río con mayor longitud (1771 km). Existen puertos: Atalaya,
Pucallpa, Bolognesi e Iparia; y en el bajo Ucayali: Masisea, Contamana y
Requena.

d) Río Mantaro. Es el río que activa las dos centrales hidroeléctricas más potentes
del Perú: Santiago Antúnez de Mayolo y Restitución. Es el río de mayor uso
poblacional.

e) Río Urubamba. Es el río sagrado de los incas. Pasa por Machu Picchu donde
activa una central hidroeléctrica (Machu Picchu). Se encuentra los pozos de gas
natural de Camisea. Forma el pongo de Maynique.

f) Río Putumayo. Es el río que sirve de frontera natural con Colombia. Es el río más
boreal del Perú.

g) Río Yavarí. Es el río que sirve de frontera natural con Brasil.

Figura 1
Mapa de los principales ríos de la vertiente del Amazonas

Nota: El mapa representa el recorrido de los ríos Marañón, Huallaga, Ucayali. Fuente: WIKIPEDIA

382
 h) Río Amazonas. El río Amazonas es el más largo, caudaloso, ancho y profundo
del mundo, drenando la cuenca más extensa de la Tierra. Nace con el nombre
de Carhuasanta en la cordillera del Chila (Arequipa), en el nevado Quehuisha,
quebrada de Carhuasanta, provincia de Caylloma-Arequipa. Este río se une con
el río Apacheta para denominarse río Lloqueta, posteríormente y recibe nombres
de Challamayo, Hornillo, Monigote, hasta denominarse Apurímac. Con este
origen el río Amazonas se considera como el río más largo del mundo (7 872
km). Después se denomina Ucayali cuando toma el cauce del río Urubamba para
llegar a loreto y juntarse con el Marañón; de donde recién toma el nombre de
Amazonas.
Figura 2
El mapa del río Amazonas en América

Nota: La figura representa el río Amazonas es el río más largo de América y el más largo y
caudaloso del mundo. Con sus 7062 km de longitud, nace en la Quebrada de Apacheta, región
de Arequipa (Perú), atraviesa Colombia y desemboca en la costa noreste de Brasil. (tomado de
https://twitter.com/JohariGautier/status/1562442816701497349)

383
D. La vertiente del Titicaca
Es la vertiente más pequeña con apenas de un 4 % de recorrido en el territorio del
Perú. Se ubica en el sector sur andino entre las cadenas oriental (cordilleras de
Carabaya y Palomani) y occidental (Volcánica y Barroso) ocupando la altiplanicie
peruano-boliviana a una altitud de 3812 m s. n. m.
1. Características
➢ Es una cuenca endorreica.
➢ Son ríos de corta longitud, torrentosos en su curso alto y régimen irregular.
➢ Tiene un solo efluente: el río Desaguadero.
➢ La presencia del lago Titicaca y sus ríos ha permitido el poblamiento de la
región por el hombre.

2. Principales ríos de la hoya del Titicaca

a) Ramis. El más contaminado, largo (320 km) y caudaloso de la Hoya.

b) Coata. El de mayor uso poblacional, desemboca en el norte de la bahía de
Chucuito (Puno).
c) Desaguadero. Único efluente del Titicaca que lleva sus aguas al lago Poopó
(Bolivia) sirviendo parte de su curso de límite entre Perú y Bolivia.
d) Suches. Su curso sirve de límites con Bolivia y su desembocadura es en
territorio boliviano.
e) Ilave. La cuenca más ramificada y seca de la Hoya.
f) Azángaro. Se le calcula una longitud de 300 km y confluye con el río Ayaviri
desde donde pasa a denominarse Ramis.
g) Huancané. Afluente más septentrional del Titicaca. Se le calcula una
longitud de 100 km
Figura 3
Ríos de la vertiente del Titicaca

384
E. El lago Titicaca
El lago Titicaca fue inscrito en la Lista Indicativa del Patrimonio Mundial de la
Convención de Unesco de 1972, en el año 2005. Está ubicado a 3810 m s. n. m. y
con una superficie de 3300 km2, constituye el lago de agua dulce más grande de
América del Sur y el más alto de los grandes lagos del mundo. Es el ámbito natural
con presencia continua de población humana desde hace 10 000 años; y representa
a la vez un espacio cultural donde conviven la tradición, los modos de vida, las
costumbres y los valores ancestrales de sus actuales habitantes (Ministerio de
Cultura)
Desde tiempos inmemorables, esta enorme porción de agua tuvo un impacto
místico en la sociedad puneña, ya que el lago Titicaca es protagonista de dos de las
leyendas más proliferadas en esta región sureña peruana. ¿Qué es lo que se
comenta sobre este lago? Pues que aquí se dio origen al mundo, nada menos,
también de donde emergieron desde sus profundidades los dos fundadores del
imperio incaico.
El Dios Viracocha salió desde sus aguas para crear al mundo tal y como lo
conocemos. Entre sus creaciones más notables, están la del Inti (Sol), Killa (Luna) y
las estrellas, además, de los primeros habitantes de la tierra, a los que les
encomendó la adoración a los Dioses creados. Por su parte, también se comenta la
leyenda que Manco Cápac y Mama Ocllo, hijos de Viracocha, emergieron desde el
lago Titicaca con la misión de fundar el poderoso y majestuoso Imperio Inca, la cultura
más vigorosa que prevaleció en el Perú.
Más allá de las mágicas historias que pasaron de generación en generación, el
lago Titicaca es hoy en día un atractivo turístico por un sinfín de razones, más allá de
las tradiciones conversadas por los antepasados puneños. No por nada es el lago
navegable más alto del mundo (3812 m s. n. m.), con profundidades de hasta 281 m
en los 8300 km² de extensión aproximadamente.
Pero quienes realmente están interesados en conocer una parte de la
idiosincrasia del Perú antiguo estarán convencidos en buscar la forma de conocer el
lago Titicaca durante su estadía por el sur peruano. En su territorio, existen un
conjunto de islas donde se practican aún costumbres de sus antepasados. Pueblos
mágicos, que parecen haber salido de una fábula del escritor más creativo, en los
que puedes hacer turismo comunitario en su forma más pura: viven en armonía con
la geografía que los rodean y aprovechan todo lo que les otorga la naturaleza para
salir adelante en su día a día.
Porque no será una visita completa si es que no te das un paseo por las islas
(Taquile, Amantani y Uros, entre otras) que comprenden a este Patrimonio Natural
del Perú. Las puedes conocer a través de sus lanchas y botes hechas de totora -
material natural con la que también crearon la base de sus islas-, que son un atractivo
inigualable por sus diseños y acabados. Por ejemplo, en Taquile, puedes encontrar
vestigios de las antiguas construcciones preínca e inca, además, de asombrarte con
el maravilloso arte que emerge de las manos de sus habitantes: son unos expertos
en crear textiles únicos en el mundo, ya que plasman sus vivencias, tradiciones y
cultura en ellos.
Por su parte, Amantani es el lugar predilecto para pasar una noche como lo
hacían los antiguos aimaras, antepasados de los actuales habitantes de la isla. Sus
campos están rodeados de eucaliptos y flores de la cantuta, donde la gente se dedica
a la agricultura para que no falte la comida en la mesa.

385
 Y en Uros, con sus islas flotantes artificiales, conocerás más a fondo todos los
beneficios de la totora y cómo esta planta fue clave para el desarrollo de su sociedad:
la utilizan para construir el suelo de sus viviendas, que están toda su vida flotando
sobre las aguas del Titicaca. Además de utilizar la totora para fines medicinales y
como parte de su gastronomía.

386
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerío de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oríol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

387
 PRÁCTICA 5
1. No es una característica de los ríos amazónicos.
A) Origen fluvio - glacial.
B) Régimen regular y navegable.
C) Son largos, arenosos y caudalosos.
D) Son anchos y profundos.
E) Son veloces en todo su curso debido a la gran pendiente.

2. El río Ene nace de la confluencia de los ríos

A) Huallaga y Marañón.
B) Ucayali y Aguaytía.
C) Apurímac y Mantaro.
D) Tambo y Urubamba.
E) Pichis y Palcazu.

3. En la salida del territorio peruano, el río Amazonas forma un punto tripartito con
el río
A) Yavarí.
B) Negro.
C) Acre.
D) Putumayo.
E) Tapiche.

4. El puerto de Contamana se ubica en Loreto en el curso del río

A) Amazonas.
B) Huallaga.
C) Marañón.
D) Ucayali.
E) Pachitea.

5. El río más contaminado de la vertiente del Atlántico es el

A) Amazonas.
B) Marañón.
C) Urubamba.
D) Ucayali.
E) Mantaro.

6. ¿Qué río presenta el mayor potencial hidroenergético?

A) Mantaro
B) Apurímac
C) Marañón
D) Tambo
E) Urubamba

388
7. Considerando su curso más remoto y en forma ascendente completa la
secuencia: Amazonas, , , ,
Apurímac.
A) Huallaga, Ucayali, Ene
B) Ucayali, Tambo, Ene
C) Marañón, Huallaga, Perené
D) Ucayali, Tambo,
E) Marañón, Ucayali, Urubamba

8. En qué nevado y cordillera nace el río Amazonas.

A) Yerupajá, Huayhuash
B) Huandoy, Blanca
C) Quehuisha, Chila
D) Quenamari, Carabaya
E) Salkantay, Vilcabamba

9. El río Ucayali, considerado el más largo del Perú, se forma de la confluencia de

los ríos
A) Tambo y Urubamba.
B) Marañón y Huallaga.
C) Mantaro y Apurímac.
D) Ene y Perené.
E) Pichis y Palcazu.

10. ¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde al curso bajo de los ríos
amazónicos?
A) Forman meandros.
B) Poseen grandes recursos hidrobiológicos.
C) Forman cochas.
D) Son de gran potencial hidroeléctrico.
E) Permiten la integración de la región.

11. Relaciona los principales ríos con sus respectivas longitudes.

I. Río Llave
II. Río Desaguadero
III. Río Coata
IV. Río Ramis
a. Tiene una longitud de 70 km El río Huenque es su fuente más importante.
b. Tiene 320 km de longitud. Es más largo que el Titicaca.
c. . Único efluente y desemboca en el lago de Poopo (Bolivia).
d. En sus orillas está Juliaca y tiene una longitud de 170 km. Es de mayor uso
poblacional de esta vertiente.
A) Ia-IIc-IIId-IVb
B) Ib-IIc-IIIa-IVd
C) Id-IIc-IIIb-IVa
D) Ib-IId-IIIa-Ivc
E) Ib-IIa-IIId-IVc

389
12. La cuenca del río Desaguadero es de tipo
A) criptorreica.
B) exorreica.
C) arreica.
D) abierta.
E) endorreica.

390
 CAPÍTULO VI
LA ATMÓSFERA
El planeta Tierra es un lugar adecuado para la vida, principalmente por su clima
moderado. Un requerimiento fundamental para la vida es el agua líquida, y la Tierra es
el único planeta del Sistema Solar que la posee. Venus, nuestro vecino inmediato en
dirección al Sol, tiene una temperatura superficial promedio de 460 °C, suficiente como
para derretir plomo. Marte, el planeta más cercano en dirección opuesta al Sol, tiene
una temperatura promedio de -55 ºC, que es equivalente a las temperaturas más frías
experimentadas en el Polo Sur. La temperatura promedio de la superficie terrestre es de
15 °C. Esto hace que la Tierra sea un lugar no sólo habitable, sino también relativamente
placentero para vivir. ¿Por qué Venus es demasiado caluroso, Marte demasiado frío y
la Tierra tiene la temperatura adecuada para la vida? La intuición sugiere que la
respuesta es que la Tierra resulta estar a la distancia justa del Sol (y en consecuencia
recibiría exactamente la cantidad correcta de luz solar), mientras que Venus y Marte no
lo están. (Camilloni, Vera, & Kornblihtt, p. 2)

A. Etimología

La palabra atmósfera proviene de dos voces griegas: ATMOS: Vapor SPHAIRA:

Esfera Por lo tanto, etimológicamente atmósfera significa "Esfera de Vapor".

B. Concepto
La atmósfera es una capa gaseosa que
envuelve a nuestro planeta y se
encuentra entre la Geosfera e
Hidrosfera. Está constituida por el aire
(mezcla de gases y vapores, que se
caracteriza por ser incoloro, inodoro,
insípido, expansible y compresible) y
tiene un espesor variable siendo mayor
en el Ecuador Terrestre (1000km) que
Imagen recuperada: Boletín UNMSM
en los Polos geográficos (500km), esto www.geosanmarcos.blogspot.com
se explica porque en el Ecuador
terrestre el aire caliente se dilata y ocupa más espacio; mientras que en los Polos el
aire es frío, por lo que se contrae, ocupando un espacio menor. Otro factor que
interviene en el espesor de la atmósfera es la gravedad.

391
 Factores de la existencia de la atmósfera

La Energía solar
Gravedad
Dinamiza a las moléculas gaseosas,
Atrae a las moléculas del aire de la tierra
permitiendo que se dispersen
(retiene los gases, se mantiene fija a la
(desplazarla y moverla)
superficie terrestre)

C. Origen
La protoatmósfera es la atmósfera que acompañó a la Tierra cuando se formó, hace
4500 millones de años. Era, desde luego, una atmósfera muy distinta a la actual,
formada, sobre todo, por hidrógeno, dióxido de carbono y monóxido de carbono. El
hidrógeno se perdió en el espacio y la actividad volcánica arrojó nuevos gases a la
atmósfera, sobre todo nitrógeno y agua. Hace unos 3800 millones de años, la Tierra
se enfrió lo suficiente como para que condensara el vapor de agua, lo que originó las
primeras lluvias y la formación de los océanos. La atmósfera primitiva no contenía
oxígeno, aunque sí nitrógeno, agua y dióxido y monóxido de carbono. Además estaba
en contacto con los océanos. Los rayos ultravioletas del Sol, el calor de los volcanes
y los meteoros luminosos eran fuentes de energía que producían reacciones
químicas en la atmósfera y el océano primitivo. Estas reacciones dieron lugar a la
aparición de compuestos biológicos, aminoácidos, nucleótidos, bases nitrogenadas
y, finalmente, aparecieron los primeros seres vivos.
Hace 3000 millones de años, unos 500 después de la aparición de la vida,
evolucionaron los primeros organismos fotosintéticos, las algas verde azuladas, que,
gracias a la fotosíntesis, producían oxígeno que liberaban a la atmósfera. El oxígeno
del aire se debe íntegramente a la acción de los seres vivos. Hace unos 600 millones
de años la composición de la atmósfera ya era similar a la actual y había suficiente
oxígeno como para que se formara la capa de ozono, que protege la Tierra de los
rayos ultravioletas
del Sol y permite la existencia de vida en la tierra, no sólo en los mares.
La atmósfera actual se debe al equilibrio existente entre los distintos seres vivos. Las
plantas, mediante la fotosíntesis, consumen el dióxido de carbono del aire y producen
oxígeno. Los animales, por el contrario, consumen oxígeno y producen dióxido de
carbono. Así que animales y plantas son mutuamente dependientes Este equilibrio,
sin embargo, se está viendo alterado por la actividad humana. El consumo de
combustibles fósiles, como carbón y petróleo, ha aumentado la cantidad de dióxido
de carbono de la atmósfera. (Ulloa, 2011)

392
 Recuperado de:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/atmosfera/contenidos5.htm

Se Diversos 500 millones de Hace sólo 600

Comenzó a
necesitaron procesos años después de millones de años,
formarse hace
casi 3000 químicos la aparición de la la cantidad de
unos 4600
millones de originaron la vida, hace 3000 oxígeno de la
millones de
años para aparición de millones de años, atmósfera, y su
años con el
que la vida la vida en los surgieron las composición, era
nacimiento de
modificara mares y primeras bacterias similar a la actual,
la Tierra,
la atmósfera océanos fotosintéticas, que formándose la
nuevos gases y
y permitiera primitivos, producían oxígeno capa de ozono.
vapor de agua
la hace 3500 y lo liberaban en la
se fueron
colonización millones de atmósfera
liberando de las
de la tierra años.
rocas que
firme.
forman nuestro
planeta.

D. Importancia

La atmósfera que envuelve la Tierra cumple funciones esenciales para el

mantenimiento de la vida:

393
 1. Cumple un rol vital en la protección del planeta y de la vida. Su densidad desvía
o atenúa las formas de radiación electromagnética provenientes del espacio, así
como los eventuales meteoritos y objetos que pudieran impactar con su
superficie, la mayoría de los cuales se disuelve por el roce con los gases al
ingresar a ella.
2. Hace posible la respiración
3. Permite la combustión
4. Permite el vuelo de aves y aviones
5. Permite la propagación de la luz
6. Permite la transmisión del sonido
7. Regula la temperatura: En la
estratósfera se halla la capa de ozono
(ozonósfera), una acumulación de
este gas que impide el acceso directo
de la radiación solar a la superficie
terrestre, manteniendo así la
Imagen recuperada: página de Facebook
temperatura del planeta estable
MASTERGIS
8. La masa de gases impide la rápida
dispersión del calor hacia el espacio, en lo que se denomina “efecto invernadero”.
9. Por último, la atmósfera contiene los gases indispensables para la vida como la
conocemos, y cumple un rol vital en la perpetuación del ciclo hídrico de
evaporación, condensación y precipitación del agua.
E. Composición
1. Se encuentra conformada por gases, los cuales están clasificados en dos
grupos:
a) Gases permanentes, entre los que destacan:
➢ El nitrógeno, que se encuentra presente en un 78% de la
atmósfera. Es importante porque hace respirable al oxígeno al
disolverlo. Además es importante para las plantas como también
para regular la combustión.
➢ El oxígeno, presente en un 21%. Permite la respiración y la
combustión.
b) Gases variables o termorreguladores Están presentes en pequeñas
cantidades, sin embargo, cumplen un papel importante, puesto que
durante el día absorben y almacenan la energía solar,

394
 mientras que por las noches liberan la energía almacenada,
mejorando las condiciones climáticas de una región determinada al
regular la temperatura Ambiental
Gases de la atmósfera

Gases variables
Gases permanentes (predominan en la parte
(Gases termorreguladores)
baja de la tierra, son más densos
Formula Porcentaje por ➢ Vapor de agua (H2O) 0.4%
Gas
química volumen ➢ Dióxido de carbono (CO2) Aporta
más al efecto invernadero
N2 78 % ➢ Metano (CH4) Atrapa más calor que
Nitrógeno
el CO2
➢ Dióxido de azufre (CO2) Producción
O2 21% de lluvias acidas
Oxígeno
➢ Clorofluorocarbonos (CFC) Halones,
Ar 0,93 % freanos, gases refrigerantes.
Argón
➢ Es el mayor destructor de la capa de
ozono

Componentes mayoritarios y minoritarios.

Mayoritarios: son aquellos que están en mayor proporción en el aire: nitrógeno (N2),
oxígeno (O2), argón (Ar), vapor de agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2).
Minoritarios: son todos los componentes restantes que aparecen en cantidades muy
pequeñas, medidos en partes por millón.
2. Densidad
Es variable a medida que nos alejamos de la superficie terrestre. Los primeros 5
kilómetros concentran el 50% del aire, los siguientes 25 kilómetros concentran
un 40%, pasando los 60 Km. de altura sólo queda la milésima parte y así
sucesivamente hasta llegar al espacio interplanetario.
3. Color
La atmósfera no tiene color, aunque se la ve de tonalidad azulada cuando la luz
solar la atraviesa. A medida que aumenta la altura su color se va oscureciendo
hasta llegar al negro en espacio exterior.

F. Capas atmosféricas
1. Según su temperatura
La atmósfera se divide en cuatro capas según la temperatura: la troposfera, la
estratosfera, la mesosfera y la termosfera. (MINAM, 2021)
a) La troposfera

395
Es la capa más cercana a la superficie de la Tierra. Tiene un espesor de 4 a
12 millas (7 a 20 km) y contiene la mitad de la atmósfera de la Tierra. Suceden
los fenómenos meteorológicos (lluvia, viento, nubes, granizo, rayos,etc.). Aquí
vive y realiza sus actividades el hombre. En esta capa seconcentra casi el
80% de la masa gaseosa de la atmósfera.

b) La estratosfera
Es la segunda capa. Comienza por encima de la troposfera y termina a unas
31 millas (50 km) por encima del suelo. Se encuentra la capa de ozono que
absorbe los rayos ultravioletas, protegiendo a los seres vivos , el ozono es
abundante aquí y calienta la atmósfera mientras que también absorbe la
radiación dañina del sol. El aire aquí es muy seco, y es mil veces más
delgado aquí que a nivel del mar. Por eso, aquí es donde vuelan los aviones
supersónicos y los globos meteorológicos. Es una capa de calma.

c) La mesosfera
Comienza a 31 millas (50 km) y se extiende a 53 millas (85 km) de altura. La
parte superior de la mesosfera, llamada mesopausa, es la parte más fría de
la atmósfera terrestre, con temperaturas que promedian alrededor de 130

396
 grados F (menos 90 C). Se aprecia la sodiósfera, que le da el color azul a la
atmósfera. Aquí los fragmentos de meteorito terminan de hacer ignición. Esta
capa es difícil de estudiar. Los aviones y los globos no son lo suficientemente
altos, y los satélites y los transbordadores espaciales orbitan demasiado alto.

d) La termosfera
Se extiende desde aproximadamente 56 millas (90 km) hasta entre 310 y 620
millas (500 y 1,000 km). Las temperaturas pueden alcanzar hasta 2,700
grados F (1,500 C) a esta altitud. La termosfera se considera parte de la
atmósfera de la Tierra, pero la densidad del aire es tan baja que la mayor
parte de esta capa es lo que normalmente se considera espacio exterior. De
hecho, aquí es donde volaron los transbordadores espaciales y donde la
Estación Espacial Internacional orbita la Tierra. Esta es también la capa
donde se producen las auroras. Las partículas cargadas del espacio chocan
con los átomos y las moléculas en la termosfera, lo que los excita a estados
más altos de energía. Los átomos eliminan este exceso de energía emitiendo
fotones de luz, que vemos como la colorida Aurora Boreal y la Aurora
Australis. La ionósfera refleja las ondas de radio y televisión por ello recibe
el nombre de capa de la comunicación. Aquí se encuentran suspendidos los
satélites artificiales, los cuales hacen posible la comunicación.

e) La exosfera,
La capa más alta, es extremadamente delgada y es donde la atmósfera se
fusiona con el espacio exterior. Está compuesto por partículas muy dispersas
de hidrógeno y helio. Se encuentra la magnetósfera o cinturón de Van Allen,
que es una esfera magnética que nos protege de los rayos cósmicos.

2. Según su composición química

La composición química actual de la atmósfera es producto de un largo proceso
de desarrollo, donde la actividad fotosintética de los primeros organismos vivos
en el océano fue incorporando a la atmósfera oxígeno.
Se da una división estructural de acuerdo a su composición química:
a) Homosfera:

397
 Va hasta los 80 Km. aproximadamente, y está compuesto básicamente de gases
pesados como el nitrógeno y el oxígeno. Incluiría la troposfera, estratosfera y la
mesosfera.
b) Heterosfera:
Está por encima de los 80 Km., está compuesto básicamente de gases ligeros
como el helio y el hidrógeno, comprendería la ionósfera y la exosfera

3. Según las propiedades eléctricas y magnéticas

Existe una tercera división posible de la atmósfera, la que se establece en
función de sus propiedades eléctricas y magnéticas. Según estas propiedades,
se distinguen tres capas homogéneas: la atmósfera neutra, la ionosfera y la
magnetosfera. (Byron)

a) La atmósfera neutra abarca hasta los 60-70 km de altura, prácticamente

donde terminan también la homosfera y de la mesosfera. En ella las ondas
radioeléctricas se propagan de forman parecida a como lo hacen en el vacío.

b) La ionosfera, que se extiende desde el límite de la atmósfera neutra hasta

los 700-800 km, coincide aproximadamente con la heterosfera. Esta capa se
caracteriza por el alto nivel de ionización, y en ella el aire es conductor de la
electricidad. Los rayos luminosos del Sol la atraviesan sin reflejarse ni ser
absorbidos.

c) la magnetosfera que se sitúa por encima de la ionosfera caracterizada por

la gran influencia del campo magnético terrestre.

G. Contaminación

La actividad humana libera muchos gases a la atmósfera, gases que alteran la

composición del aire y sus propiedades, y producen contaminación. Decimos que la
contaminación es la acumulación de sustancias que alteran la composición y
propiedades del medio natural. El empleo de gases propelentes para la refrigeración
y el uso de combustibles fósiles para obtener energía eléctrica y para la locomoción
son las principales causas de contaminación atmosférica. Un uso racional de la
energía, el empleo de energías renovables, como la solar o la eólica y el reciclado

398
de materias primas, son métodos para disminuir la contaminación y proteger el
medio ambiente. Como consecuencia de la contaminación se produce:

1. Agujero en capa de Ozono.

Los gases que se emplean para la refrigeración, en frigoríficos y aparatos de aire
acondicionado se escapan a la atmósfera y llegan a la capa de ozono, que está
en la estratosfera, destruyendo el ozono.

La capa de ozono protege la Tierra de los rayos ultravioletas del Sol, los
responsables de las quemaduras solares. Por eso la destrucción de la capa de
ozono, descubierta en los años 70 del siglo XX, ocasionará un aumento de las
quemaduras solares y de las afecciones de la piel. La capa de ozono detiene los
rayos ultravioletas que proceden del Sol Al disminuir la capa de ozono, los rayos
ultravioletas llegan a la Tierra

2. Efecto Invernadero.
La energía solar llega en forma de radiación a la atmósfera. La mayor parte de
la energía solar atraviesa la atmósfera para calentar la superficie de la Tierra, y
una pequeña parte es reflejada. La superficie terrestre absorbe una parte de la
radiación que ha penetrado y desprende el resto enviándola al espacio en forma
de radiación infrarroja. La atmósfera retiene gran parte de la energía infrarroja
que es reflejada por la superficie terrestre, permitiendo unas condiciones óptimas
para la vida. El dióxido de carbono (CO2), el vapor de agua (H2O), el metano
(CH4) y otros gases son los responsables de retener una parte de la energía
infrarroja reflejada por la superficie terrestre.

399
 El uso de combustibles fósiles libera a la
El CO2 actúa en la atmósfera
atmósfera grandes cantidades de dióxido de
como los vidrios de un coche,
carbono, que las plantas no pueden
reteniendo y aumentando la
consumir en la fotosíntesis, aumentando su
temperatura Los cristales de un
concentración en el aire. El dióxido de
coche causan efecto
carbono retiene el calor de la Tierra,
invernadero. La luz del Sol
impidiendo que salga al espacio. Por eso la
atraviesa los cristales y calienta
temperatura de la Tierra va aumentando
el aire del interior del coche. El
poco a poco y alterando el clima. Si no
calor interior del coche, que
disminuye el dióxido de carbono, la
procede del Sol, no puede
temperatura de la Tierra puede aumentar
escapar, por lo que sigue
tanto que los hielos de los polos sederretirán,
calentándose y se alcanzan
subirá el nivel del mar y se producirán graves
temperaturas asfixiantes
inundaciones.
(Ulloa, 2011)
.

Imagen recuperada: https://www.vozdeamerica.com/a/cambio-climatico-gases-efecto-

invernadero-baten-recordf/3049879.html

3. Lluvia Acida.
Para obtener electricidad, se queman grandes cantidades de carbón y petróleo.
Además de dióxido de carbono, la combustión de los combustibles fósiles
produce otras sustancias, óxidos de nitrógeno y de azufre. Estos óxidos se
mezclan con el agua de la lluvia y caen a la tierra en forma de lluvia ácida. La

400
 lluvia ácida ataca las hojas de los árboles, destruyéndolas, por lo que no pueden
realizar la fotosíntesis y mueren, pero también altera y contamina las aguas,
impidiendo la vida en lagos y ríos.

REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

401
Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.
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B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

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Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

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Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

PRÁCTICA 6

1. La gravedad terrestre, la radiación solar y el vulcanismo han hecho posible la

existencia de
A) geósfera
B) atmósfera
C) barísfera
D) endosfera
E) hidrósfera

2. Los gases pesados como el nitrógeno y el oxígeno son parte de la composición

química de la atmósfera. ¿Cuál es la capa que corresponde a dicha
composición?
A) heterósfera
B) magnetósfera
C) ionósfera
D) homósfera
E) termósfera

3. Capa atmosférica donde el hombre realiza sus actividades geoeconómicas:

A) tropósfera
B) ionósfera
C) estratósfera
D) mesósfera
E) termósfera

402
4. En una clase al aire libre, un maestro describe el paisaje diciendo esto:
“Observen niños que el suelo está cubierto de agua estancada de poca
profundidad, las plantas que se encuentran encima son acuáticas…” Un
estudiante interrumpe y pregunta: “Profesor ¿a qué se debe el olor desagradable
que desprende?”. El profesor le responde: “Las plantas al descomponerse son
destruidas por bacterias anaeróbicas produciendo un olor fuerte, semejante al
olor que emana del gas natural cuando se libera de un oleoducto. Es un gas que
contribuye con el efecto invernadero”. El gas al que el profesor hace referencia
es el:
A) dióxido de carbono.
B) metano.
C) óxido nitroso.
D) cloro.
E) monóxido de carbono.

5. El ozono (O3) se encuentra en mayores proporciones en la capa denominada

A) exósfera
B) tropósfera
C) mesósfera
D) estratósfera
E) termósfera

6. A la tropósfera también se le denomina

A) zona de la calma
B) magnetósfera
C) ionósfera
D) zona de las perturbaciones
E) sodiósfera

7. La sodiósfera o capa de vapor de sodio se localiza en la:

A) Mesósfera
B) Termósfera
C) exósfera
D) estratósfera
E) tropósfera

403
8. Capa atmosférica donde se producen las auroras polares, estrellas fugaces y
se localizan los satélites artificiales:
A) tropósfera
B) termósfera
C) exósfera
D) estratósfera
E) mesósfera

9. Capa atmosférica donde la temperatura puede alcanzar los 1500ºC:

A) estratósfera
B) mesósfera
C) exósfera
D) termósfera
E) tropósfera

10. Los anillos de Van Allen se localizan en la:

A) estratósfera
B) exósfera
C) tropósfera
D) mesósfera
E) termósfera

11. La capa de ozono fue descubierta por:

A) J. Van Allen
B) C. Fabry
C) J. Priestley
D) E. Appleton
E) A. Kenelly

12. No corresponde a la importancia de la atmósfera:

A) difunde la luz.
B) permite la transmisión del sonido.
C) regula la temperatura.
D) posibilita la combustión.
E) origina la gravedad.

404
13. La destrucción de la capa de ozono se debe al:
A) uso de fertilizantes químicos.
B) utilización de aerosoles.
C) aplicación de insecticidas.
D) quema de bosques.
E) contaminación industrial.

14. Región atmosférica que registra las menores temperaturas:

A) estratósfera
B) tropósfera
C) exósfera
D) termósfera
E) mesósfera
15. La capa de ozono (O3) en la atmósfera es importante porque:
A) mejora las condiciones para la comunicación.
B) impide el paso de los aerolitos a la Tierra
C) Limita el paso de la radiación.
D) limita el paso de la radiación ultravioleta.
E) enriquece el aire de la alta atmósfera

405
 CAPÍTULO VII
EL MAR PERUANO
El Mar Peruano o Mar de Grau es un sector del Océano Pacífico que baña nuestras
costas hasta una distancia de 200 millas hacia el Oeste. Fue fijado por decreto No. 781
del 1ro de agosto de 1947 por el entonces presidente José L. Bustamante y Rivero. Esta
faja de las 200 millas se localiza paralela a nuestro litoral desde la Boca de Capones
(Tumbes) en el Norte, hasta la Línea de la Concordia (Tacna) en el Sur. Su área es de
626 540 km2 y, hasta allí, ejercemos nuestra soberanía por cuanto constituye el Cuarto
Medio Geográfico del Perú. (López, 2016)
Según Ecología verde el Mar peruano se divide además en dos grandes
regiones, la septentrional y la central-meridional. La primera abarca el territorio entre
Boca de Capones y la Península de Illescas. Es de aguas más azules y cuenta con una
mayor salinidad debido al clima más tropical en el que se sitúa. La región central-
meridional, en cambio, cubre desde Illescas hasta la frontera con el vecino Chile. Tiene
aguas más verdosas y son de menor salinidad, además de biológicamente más ricas.
(Belén, 2019)
A. Límites
Las aguas saladas adyacentes al litoral peruano corresponden a una línea recta, desde
la Boca Capones con un ancho de 200 millas, planteado en 1947 por Enrique García-
Sayán, ministro de Relaciones Exteriores del presidente Luis Bustamante y Rivero (1946
– 1948), fue quien preparó el Decreto Supremo que proclamó la soberanía y jurisdicción
sobre las 200 millas el 1 de agosto de 1947.Mientras encabezaba la delegación peruana
en la primera Asamblea General de la ONU en 1948 ocurrió el golpe de Estado de
Manuel Odría. García Sayán fue deportado y permaneció fuera del Perú hasta 1952.En
ese lapso el abogado peruano se integró en la naciente ONU en Nueva York y fue parte
del equipo que constituyó en1949 la primera División de Derechos Humanos de las
Naciones Unidas.
Luego desempeñó un activo papel en la defensa de la tesis de las 200 millas
representando al Perú en las tres Conferencias del Mar de las Naciones Unidas. Fue
elegido por los tres países del Pacífico sur (Perú, Chile y Ecuador) como secretario
general de la Comisión Permanente del Pacífico Sur, cargo que desempeñó de 1966 a
1970.
Como lo sustenta el hijo del entonces ministro del presidente Bustamante y
Rivero sobre las 200 millas, promulgada en dicho gobierno tiene como esencia del
Decreto de 1947 está clara en su texto: extender la soberanía y jurisdicción peruana
sobre la plataforma y zócalo continentales, así como sobre el mar “en la extensión
necesaria para reservar, proteger, conservar y utilizar los recursos naturales y riquezas
de toda clase que en o debajo de dicho mar se encuentren”. (Garcia, 2002)
Dado el decreto la participación de Chile afirma el hijo del ministro en 1947, el
gobierno de González Videla en Santiago no dictó el 23 de junio de ese mismo año una
norma legal ni un texto formal publicado en el diario oficial (prerrequisito para su vigencia
en el derecho interno). Hizo una mera Declaración. Solemne, sí, pero sin fuerza legal y
que no tocó ni modificó las normas entonces vigentes que fijaban en el Código Civil, tres

406
millas de mar territorial más 12 millas de zona de vigilancia y seguridad. El Art. 593 del
Código Civil chileno recién fue modificado en 1986 estableciendo 12 millas de mar
territorial y 200 millas de zona económica exclusiva. Entonces la participación del país
vecino era de poca relevancia jurídica. Si los dos países hubieran estado decidiendo
sobre asuntos tan formales como los límites con un vecino, eso tendría que haberse
expresado jurídicamente. No fue así. Además, nada indica que ambas declaraciones
hayan sido previamente concertadas. Las coordinaciones con Chile vinieron después ya
desde 1956 a 1960 épocas del boom pesquero mundial y su activa participación en la
pesca mundial.
Tomando la delimitación del mar peruano en el lado sur en 1947 de la línea
número 1 del Hito la Concordia, hubo algunos impases y reclamos dados en el gobierno
de Alan García Pérez en el 2007, quedando en el caso de la frontera sur, el gobierno
del Perú mantuvo durante años una discrepancia con su similar de Chile, pues mientras
el Perú argumentaba que la frontera no estaba fijada y que esta debía establecerse
siguiendo una línea equidistante, el gobierno chileno sostenía que esta ya existía según
acuerdos suscritos entre ambos países, y que la línea fronteriza seguía el paralelo
geográfico hasta las 200 millas. Luego de seguir un largo proceso ante la Corte
Internacional de Justicia de La Haya, esta sentenció estableciendo de manera definitiva
la frontera marítima común, la cual se inicia en el punto en que el paralelo geográfico
que pasa por el Hito N° 1 se interseca con la línea de baja marea, y a partir de allí se
prolonga hasta las 80 millas, punto en el cual la línea se inclina con dirección suroeste
siguiendo una bisectriz hasta las 200 millas medidas desde las costas de Chile y el Perú.
Figura 1
Área controversial del Mar Peruano

Nota. La figura muestra la zona de controversia en el límite sur del mar con el vecino país de
Chile. Línea que termino por definirse en el 2014 después del veredicto de la Corte de la Haya

407
 en el gobierno de Ollanta Humala Tasso. Fuente https://proactivo.com.pe/nuevo-mapa-del-mar-
peruano/ (2018)

Entonces el mar peruano configura desde el norte línea de Boca de Capones en la

frontera con Ecuador. En el lado Hasta el paralelo del hito N° 1 de la Línea de la
Concordia en la frontera con Chile. hasta las 80 millas(A). Línea equidistante hasta el fin
de las 200 millas de Chile(B). Línea paralela a la costa chilena hasta la intersección de
las 200 millas de Chile y Perú (C).
Figura 2
Área del nuevo mapa después del fallo de la Corte de la Haya

Nota. La figura muestra Según fallo de La Haya, Perú ganó unos 50 000 kilómetros
cuadrados de los 66,000 que estaban en disputa. Fuente Perú21(27 de enero del 2014).

B. Características
El Mar peruano es uno de los mares más ricos del mundo por su gran diversidad
ictiológica, dividiéndose en dos grandes regiones, la septentrional y la central-
meridional. La primera abarca el territorio entre Boca de Capones y la Península de
Illescas. Es de aguas más azules y cuenta con una mayor salinidad debido al clima
más tropical en el que se sitúa. La región central-meridional, en cambio, cubre
desde Illescas hasta la frontera con el vecino Chile. Tiene aguas más verdosas y
son de menor salinidad. Considerando la riqueza describiremos al mar peruano con
cada una de sus características como temperatura, salinidad, color etc.
1. Temperatura
Las aguas de nuestro mar, por encontrarse cerca de la Línea Ecuatorial,
deberían ser cálidas y de naturaleza tropical, con temperatura media de 23° a
24°. Sin embargo, ello no sucede porque hay agentes, como las corrientes frías,
que la modifican. Tan sólo en la zona Norte, entre Tumbes y Piura, se da la
tropicalidad cálida de las aguas, en tanto que en la zona Central y Sur la

408
 temperatura es fría, fluctuando entre los 17° a 19°, por influencia de la corriente
de Humboldt y por el fenómeno del afloramiento de aguas frías profundas.
El afloramiento, entendido como el ascenso de las aguas profundas y frías hacia la
superficie. Este fenómeno es originado por el movimiento de rotación de la Tierra y
por los vientos que empujan las aguas de nuestro mar hacia el oeste (mar adentro),
creando un desnivel que inmediatamente es ocupado por aguas provenientes de
las profundidades. El afloramiento es considerado el principal factor que determina
la frialdad de las aguas de nuestro mar, citado de (GEOMUNDO, 2006). Los
afloramientos de aguas costeras originan el enfriamiento de las aguas superficiales
que a su vez favorecen la formación de neblinas intensas que al llegar a la línea de
costa meteorizan profundamente las rocas aflorantes facilitando la erosión marina.
2. Salinidad
Según DOUMENGE (1965) el agua de mar se define por su salinidad comprendida
por lo general entre 34,00 y 35,00 gramos por litro de agua. La salinidad del mar
vario también por tener ríos costeros que llegan al mar y por las precipitaciones
estacionales de nuestro territorio.
3. Color
Varía de un color verdoso, cerca de la costa, debido a las algas y sustancias
microscópicas que arrastra (plancton), a un color azul oscuro lejos del litoral. En la
costa tumbesina también se da, a veces, un color azul-plomizo por la fuerte
descarga de los ríos y por las precipitaciones que se dan en esta zona. La causa
del color verde se debe, en general, a la abundancia de fitoplancton,
específicamente a la variedad de diatomeas, un componente básico del fitoplancton
típico de agua fría. Otro aspecto relacionado con la coloración es el aguaje, término
usado para designar al cambio brusco del color de las aguas, pudiendo tener como
causales un aspecto biológico; es decir, un incremento considerable de ciertos
microorganismos que determinan los colores registrados. Otro incremento sería el
aumento de la temperatura que genera una mortandad considerable de
microorganismos y por ende su posterior descomposición.
4. Relieves

a) Zócalo (Plataforma Continental).

Es la prolongación del continente debajo del nivel del mar hasta una profundidad
de 200 metros bajo el nivel del mar (m.b.n.m). Área plana con ligero declive hacia
el Oeste, extendiéndose hasta donde las aguas tienen una profundidad de 200
metros. Su mayor amplitud frente a la costa central, desde Piura hasta Ica debido
al hundimiento de la primitiva cordillera
costera, alcanzando el punto más amplio frente a Chimbote (120 km
aproximadamente); mientras que frente a la costa norte y sur es angosto. Es el
área con mayores recursos ictiológicos.
b) Talud Continental.
Conocido también como la ZONA BATIAL O AFITAL, pues carece de vegetación.
Declive brusco y pronunciado del zócalo continental. Su profundidad comprende
desde los 200 hasta los 4000 metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m). En este
profundo talud se localizan las inmensas fosas marinas.

409
 c) Fosa Marina.
También se le conoce como la FOSA ABISAL o ABISMOS MARINOS. Grietas
paralelas al litoral que registran las mayores profundidades. Están frente al
Callao (6 552 m), Chimbote (6 210 metros), y frente a Tacna (7634 metros). Las
fosas son consideradas zonas de subducción (área de convergencia de placas)
entre las placas de Nazca y la Sudamericana.
d) Cordillera submarina de Nazca (Dorsal de Nazca) Constituyen una orogenia
reciente. Se localiza a la altura de la ciudad de Nazca al sur de Ica (entre la fosa
central y Meridional y se extiende hasta la isla de Pascua (Chile)
Figura 3

Perfil del relieve submarino peruano

Nota. La figura muestra el zócalo continental (plataforma continental), talud continental

(pendiente submarina), fosas marinas (zonas más profundas), fondos oceánicos (zona de
accidentes morfológicos), cordillera submarina (Se encuentra en proceso de
levantamiento). Fuente https://carpetapedagogica.com/relievesubmarinodelmarperuano

5. Corrientes Marinas

El sistema de corrientes de aguas marinas que se desplazan en diferentes

direcciones en el mar del Perú, son algunos factores que le dan la mayor
diversidad de recursos marinos, estas corrientes más importantes son:
a) La corriente peruana o corriente de Humboldt
La corriente de Humboldt es una corriente oceánica fría que fluye en dirección
norte a lo largo de la costa occidental de Sudamérica; también se la conoce como
corriente peruana o del Perú. Fue descubierta en 1800 por el naturalista y
explorador alemán Alexander von Humboldt, al medir la temperatura de la zona
oriental del océano Pacífico frente a las costas de Callao (Perú). Se forma frente
a las costas de Chile, Perú y Ecuador debido a que los vientos reinantes que
soplan paralelos a la costa arrastran el agua caliente de la superficie. Por este

410
 motivo, la temperatura de estas aguas es entre 5 y 10º C más fría de lo que
debería ser, incluso en las proximidades del ecuador. El agua fría contiene
nitratos y fosfatos procedentes del fondo marino de los que se alimenta el
fitoplancton, el cual se reproduce rápidamente, favoreciendo así el desarrollo del
zooplancton, que se nutre del anterior. A su vez, los peces que se alimentan de
zooplancton se multiplican con rapidez, lo que proporciona abundantes frutos
para los pescadores y las aves marinas. Esta corriente fría es la responsable de
las abundantes brumas o hasta nieblas que se condensan en las costas de Chile
y Perú, lo cual posibilita una flora incipiente, a pesar de la poca pluviosidad de
esta zona de clima árido y desértico.
Hay ocasiones en las que esta corriente no llega a emerger y los vientos del
norte llevan aguas calientes hacia el sur. Cuando esto sucede, una corriente
cálida, que se conoce con el nombre de El Niño, reemplaza a la habitual corriente
de Humboldt; El Niño constituye una extensión de la corriente ecuatorial y
provoca un ascenso de la temperatura de las aguas superficiales de unos 10 °C.
Esto supone una disminución del plancton que se desarrolla en la corriente más
fría y, por consiguiente, una catástrofe para la industria pesquera y para la
supervivencia de las aves marinas de la zona. (EcuRed, 2019)
Características
➢ Forma parte del gran movimiento circulatorio que se observa en el Pacífico Sur.
➢ La principal causa es el Anticiclón del Pacífico Sur, que impulsa a las aguas
superficiales del océano, además la diferencia en salinidad, densidad y
temperatura; las que se desplazan en torno a la gran cuenca, a manera de un
gigantesco río.
➢ Va desde la frontera con Chile hasta la Punta Agujas en Piura.
➢ Tiene un ancho variable en invierno 200 millas y en verano 100 millas.
➢ Velocidad 28 Km. por día.
➢ En la zona de Punta Agujas se dirige hacia el oeste hasta Australia completando
el movimiento circulatorio de estas aguas.
Consecuencias:
➢ Baja la temperatura ambiental de la costa central y sur.
➢ Contribuye a la formación de las nubes estratos (nubes grises y de baja altitud)
➢ Origina el fenómeno de inversión térmica.
➢ Ausencia de lluvias en la costa central y sur.
➢ Forma neblinas y brumas y origina indirectamente la formación de lomas.

411
Figura 4
La Corriente fría de Humboldt

Nota. La figura muestra La corriente de Humboldt es una de las corrientes oceánicas más
grandes del mundo, que lleva agua fría al norte del Pacífico Sur a lo largo de miles de
kilómetros. Fuente https://www.caracteristicass.de/corriente-humboldt/

b) La Corriente del Niño

Según el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú-SENAMHI en
el año 2014, a fines del siglo XIX, los pescadores del norte del Perú vieron que
todos los años hacia finales de diciembre, cerca de la Navidad, solía
incrementarse la temperatura del agua del mar, a lo largo de la costa norte.
Atribuyeron este calentamiento a la llegada de una corriente marina de aguas
cálidas a la que llamaron la corriente de El Niño.

La presencia de estas aguas cálidas en las costas peruanas es un fenómeno

recurrente que tiene una duración de varios meses. Ahora sabemos que este
calentamiento marino-costero se acentúa cada cierto número de años, siendo
una manifestación de los cambios que ocurren en las capas superficiales y
subsuperficiales del océano. Esto está vinculado a interacciones complejas con
la atmósfera que se producen en el Océano Pacífico ecuatorial, a miles de
kilómetros de la costa peruana.

412
 Características
➢ Son flujos de aguas cálidas ecuatoriales que irrumpen el inicio del verano austral
(diciembre), desde las inmediaciones del Golfo de Guayaquil, en dirección sur
➢ Penetran como una gigantesca cuña entre la Corriente Peruana y la Costa
llegando hasta Punta de Agujas en Piura.

Consecuencias:
➢ Eleva la temperatura de las aguas del mar del Perú.
➢ Rompe el fenómeno de inversión térmica.
➢ Produce la alteración biológica en el mar del Perú.
➢ Origina la formación de nubes nimbos.

Figura 5
La dirección de la corriente del Niño

Nota. La figura muestra dirección de La corriente del Niño. Fuente

https://www.ivoox.com/corriente-del-nino-audios-mp3_rf_9463376_1.html

c) El fenómeno del Niño

El fenómeno "El Niño", conocido también con el nombre científico de "El Niño -
Oscilación del Sur"; es un evento a gran escala, que se extiende más allá del
Pacífico Sur. El Fenómeno El Niño es el aumento generalizado de la temperatura
de la superficie del mar en gran parte del sector Oriental y Central del Pacífico
Ecuatorial. Asimismo, una disminución de la presión atmosférica en el Pacífico Sur
Oriental (costa de Sudamérica) y aumento en la región de Oceanía.
Este fenómeno también llamado ENSO por sus siglas en ingles de el Niño
Oscilación del Sur que tiene consecuencias en sus fases extremas frente al Perú,
los vientos sostienen el afloramiento durante todo el año y el ciclo ENSO induce
una alta variabilidad interanual. Además, el ecosistema se caracteriza por
presentar una capa subsuperficial de mínima de oxígeno muy intensa y somera.
La circulación costera se caracteriza por una capa Ekman también somera, flujos
al sur dominantes bajo una delgada capa superficial que fluye hacia el norte y
filamentos de agua fría superficial que se proyectan mar afuera. Más allá de la

413
 acción de los vientos, el forzamiento remoto desde el ecuador a través de ondas
costeras atrapadas explica buena parte de la dinámica física y biológica. Frente al
Perú, la producción primaria en el ecosistema alcanza 1 kg C m-2 a-1, una de las
más altas del océano global. Esta alta producción biológica y la simple trama
trófica en el subsistema pelágico sustentan una de las más altas producciones
pesqueras en el mundo. No obstante, la influencia del afloramiento se proyecta a
cientos de millas mar adentro, sustentando también la presencia de poblaciones
altamente migratorias de peces e invertebrados (IMARPE, 2002)
La presencia del fenómeno 'El Niño', produce impactos negativos y positivos como los
que señala el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú-SENAMHI:
Impactos Negativos.
➢ Lluvias excesivas en la costa norte, causando muchas veces inundaciones y
desbordes de ríos.
➢ Deficiencia de lluvias en la sierra sur del Perú, (especialmente en el Antiplano).
➢ Migración y profundización de peces de agua fría, (sardina, anchoveta,
merluza, etc.).
➢ Incremento de plagas y enfermedades en ciertos cultivos.
➢ Presencia de epidemias.
➢ Alteración de los ecosistemas marinos y costeros.
Impactos Positivos.
➢ La presencia de aguas cálidas permitirá el consumo de peces y moluscos que
solo son consumidos al norte del país.
➢ Presencia de vegetación en la costa árida (lomas, algarrobos, etc.).
➢ Incremento del volumen de agua en los reservorios del norte.
➢ Incremento del nivel de las aguas subterráneas.

414
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

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y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

415
 PRÁCTICA 7

1. Respecto al Mar Peruano es falso, que:

A) comprende el altamar.
B) se extiende hasta los 370 Km.
C) tiene una superficie aproximada de 626 420 km2
D) tiene un litoral de 3080 Km.
E) no incluye arrecifes de coral.

2. La causa primaria de la frialdad del mar peruano, tiene que ver con la acción de la
(el):
A) corriente de “El Niño”.
B) afloramiento.
C) fitoplancton.
D) latitud.
E) zooplancton.

3. La firma por parte del gobierno peruano de la Convención del Mar, traerá como
consecuencia:
A) aumento de la extracción pesquera artesanal.
B) la solución a los problemas marítimos.
C) mayor inversión pesquera.
D) el incremento de las millas náuticas.
E) soberanía territorial hasta las 12 millas.

4. Un uso que se da al mar peruano y que deteriora su capacidad bioproductiva es la:

A) extracción de minerales.
B) pesca deportiva.
C) deposición de aguas servidas.
D) extracción de sales.
E) pesca artesanal.

5. Zona del relieve submarino donde se halla la mayor cantidad de recursos

hidrobiológicos:
A) fosa.
B) llanura abisal.
C) dorsales.
D) talud continental.
E) plataforma continental.

416
6. Zona donde convergen las placas de Nazca y Sudamericana:
A) Fosa abisal.
B) llanura abisal.
C) dorsales.
D) talud continental.
E) plataforma continental.

7. Illesca, Ferrol y Paracas son:

A) dorsales.
B) bahías.
C) puntas.
D) penínsulas.
E) acantilados.

8. La mayor acumulación de nutrientes provenientes de los Andes se da sobre el (la):

A) islas.
B) fosa abisal.
C) dorsal de Nazca.
D) llanura abisal.
E) zócalo continental.

9. Factor más determinante en la temperatura del sector tropical del mar peruano:
A) profundidad.
B) distancia al litoral.
C) afloramiento.
D) estaciones.
E) latitud.

10. Movimiento del mar que moldea el litoral peruano:

A) olas.
B) emersión.
C) afloramiento.
D) remolinos.
E) corrientes marinas.

11. No es consecuencia de la corriente peruana:

A) disminución de la temperatura del mar.
B) desertificación de la costa.
C) la formación de neblinas.
D) la riqueza hidrobiológica.
E) la generación de lluvias en el occidente peruano.

12. La dirección que sigue la corriente peruana, en nuestro mar se debe a la (el):
A) latitud.
B) longitud.
C) profundidad de sus aguas.
D) perfil del litoral peruano.
E) anticiclón del pacifico sur.

417
 CAPÍTULO VIII
CLIMA: MANIFESTACIONES DEL DINAMISMO ATMÓSFÉRICO

En la naturaleza, todo está conectado, y un ligero cambio en el viento, una erupción

volcánica o la construcción de una nueva represa pueden significar cambios en las
condiciones ambientales locales, regionales o incluso globales. Esto se debe a procesos
naturales entre la tierra, los océanos, la atmósfera y otros componentes del "sistema
climático" de los que no tenemos que preocuparnos porque la Tierra es un sistema
dinámico que cambia constantemente durante millones de años. Pero algunos cambios
están comenzando a afectar seriamente los sistemas naturales y los medios de vida de
millones de personas. Es posible que haya oído hablar del cambio climático, el
calentamiento global o el retroceso de los glaciares, pero ¿qué significan realmente
estos términos? Para empezar a entender, debemos aprender a distinguir entre
el tiempo y el clima y lo que significan. Cada uno de ellos, y
más adelante veremos cuáles son los factores que provocan el cambio climático y qué
significa este cambio (Escardó, 2010)

A. Conceptos básicos
En varias ocasiones las personas solemos utilizar las palabras tiempo y clima como
sinónimos, sin embargo estamos cometiendo un error.

Clima Tiempo atmosférico

➢ El clima debe ser entendido como las ➢ El tiempo o “tiempo atmosférico” es
características tradicionales o habituales la condición de precipitación y
que presenta la atmósfera de un lugar temperatura es entendido como el
determinado por períodos largos (años). estado variable de baja atmosfera
Para determinar el clima se utilizan medido en una duración corta. Los
datos de precipitación, temperatura y pronósticos de tiempo que dan en
otras magnitudes (viento, presión las noticias se refieren a las
atmosférica, etc.) de al menos 30 años condiciones puntuales que vamos
Tipos de clima: a tener en las próximas horas o
Según su latitud: tropical, templada y días, es decir, qué tanto calor o frío
polar hace en determinado lugar en este
Según su extensión: macroclima, momento, y si llueve o no, cuánto
regional, local, microclima llueve y cómo llueve.

Lo que determina el tiempo (a corto plazo) y el clima (a largo plazo) son las
condiciones de la atmósfera, determinadas por los elementos climáticos. Hay

418
 elementos fáciles de medir y de uso más normal, como la precipitación y la
temperatura, y otros más difíciles de medir que normalmente son las que utilizan los
expertos para pronosticar y predecir condiciones climáticas futuras, como la presión
atmosférica, la insolación, la humedad del aire o los vientos.

(escala) Clima Tiempo atmosférico

Duración 30 años consecutivos horas a pocos días

(temporal)

Influencia Regional Local

(espacial

Características Tarda años en cambiar Cambia rápidamente

Ciencia Climatología: Es la ciencia que Meteorología: Ciencia aplicada que

estudia los climas. Se basa en el
estudio de las medidas
registradas de los parámetros
meteorológicos en el mayor
número de lugares, y para cada
lugar en el mayor número de
años posible.
estudia la atmósfera y los
fenómenos que en ella se producen
con el objetivo de predecir su
evolución a corto y medio plazo
(predicción del tiempo). También
tiene como fin la creación de
estadísticas con los eventos y
magnitudes medidos asociados aun
lugar y tiempo. (navarra.es, s.f.)

A futuro Predicciones para periodos Pronósticos de pocos días a pocos

largos meses

B. Elementos del clima

El clima atmosférico es una combinación de parámetros como la temperatura, la
precipitación, el viento, la humedad, la presión atmosférica y la nubosidad. Estos
parámetros se denominan elementos climáticos. Los factores climáticos son factores
como la latitud, los vientos predominantes, las corrientes oceánicas, la distancia al
mar, la elevación y la topografía que modifican, mejoran o limitan los elementos
climáticos y producen diferentes tipos de clima.

1. Radiación solar
Energía radiante producida en el Sol como resultado de reacciones nucleares de
fusión. La intensidad de la radiación solar en el borde exterior de la atmósfera, si
se considera que la Tierra está a su distancia promedio del Sol, se llama
constante solar. La intensidad de energía real disponible en la superficie terrestre

419
 es menor que la constante solar debido a la absorción y a la dispersión de la
radiación que origina la interacción de los fotones con la atmósfera. Para medir la
radiación solar se emplea el Piranómetro también llamado actinómetro.

Recuperado de: (San Marcos, 2013)

2. Temperatura
Se refiere al grado de calor específico en el aire para un lugar y momento
determinados. Se mide normalmente en grados centígrados con un termómetro.
Es el grado de calor o frío medido en una unidad una ubicación específica
expresada en grados temperatura. Temperatura media anual en Lima
Actualmente es de 19°C. Instrumento para registrar T° Es un termómetro. La
invención del termómetro crédito a Galileo a través del termómetro
El sellado tuvo lugar solo en 1650. Modern Los termómetros de alcohol y
mercurio son Inventado por el físico alemán Daniel Gabriel
Fahrenheit también fue el primero en proponer Amplio rango de temperatura,
Nombrado después de el. En la escala Fahrenheit, El punto de congelación del
agua es 32 grados (32ºF) y su punto de ebullición a presión Lo normal es 212ºF.
desde entonces tienen recomendar diferentes escalas de temperatura; adentro
Celsius o Celsius, de astrónomo sueco Anders Celsius punto de congelación en
la
mayoría de los países El agua tiene un punto de ebullición de 0 grados (0 ºC).
hasta 100ºC.

3. Humedad

420
 La humedad absoluta es la cantidad de vapor de agua presente en el aire y se
mide en g/m3. La humedad relativa es la relación entre la cantidad de vapor de
agua que contiene el aire y la máxima cantidad de vapor de agua que puede
contener a una determinada temperatura. Cuanto mayor es la temperatura del
aire, más cantidad de vapor de agua disuelto admite. La humedad relativa se mide
en porcentaje: un valor de 100 % indica que el aire está saturado de vapor de
agua y ya no puede retener más, lo que da lugar a la formación de nubes, nieblas,
rocío o si la temperatura es lo suficientemente baja, escarcha. El instrumento de
medición de la humedad relativa es el higrómetro.

4. Nubosidad
Es la cantidad de vapor de agua condensada en la atmósfera. Las nubes
desempeñan una función muy importante, ya que modifican la distribución del
calor solar sobre la superficie terrestre y en la atmósfera. En general, ya que la
reflexión de la parte superior de las nubes es mayor que la de la superficie de la
Tierra, la cantidad de energía solar reflejada al espacio es mayor en días
nublados.
Pueden clasificarse en: (Limón, 2023)
Clasificación

Altas Son nubes compuestas por partículas de hielo, situadas a altitudes

medias de 8 km sobre la tierra. Esta familia contiene tres géneros principales.

Los cirros están Los cirroestratos Los cirrocúmulos

aislados, tienen aparecen como un velo forman globos y
aspecto plumoso y en delgado y blanquecino; en mechones pequeños y
hebras, a menudo ocasiones muestran una blancos parecidos al
con ganchos o estructura fibrosa y, cuando algodón; se colocan en
penachos, y se están situados entre el grupos o filas
disponen en bandas. observador y la Luna, dan
lugar a halos.
.

Medias: Son nubes compuestas por gotitas de agua y algunos cristales de hielo,
tienen una altitud variable, entre 3 y 6 km sobre la tierra. Esta familia incluye dos
géneros principales.

421
Los altoestratos Los altocúmulos tienen el aspecto de globos densos,
parecen velos algodonosos y esponjosos un poco mayores que los
gruesos grises o cirrocúmulos. El brillo del Sol y la Luna a través de ellos
azules, a través de los puede producir una corona, o anillo coloreado, de
que el Sol y la Luna diámetro mucho menor que un halo.
sólo pueden verse
difusamente, como
tras un cristal
traslúcido.

Bajas: compuestas por gotitas de agua, suelen tener una altitud menor de 1,6
km. Este grupo comprende:

Los estratos, Los cúmulos, llamadas Los nimbos, presentan

parecen, como un copos de algodón y color gris oscuro y forma
manto plano y presentan forma de irregular. Generan lluvias
blanco, a alturas por cúpulas. torrenciales y fuertes
lo general inferiores a nevadas.
los 600 m. Cuando
se fracturan por la Para medir la nubosidad
acción del aire se emplea el nefoscopio
caliente en
ascensión, se ve un
cielo azul y claro. .

422
 Recuperado: https://www.aulafacil.com/cursos/medio-ambiente/el-tiempo-
meteorologico/nubosidad-tipos-de-nubes-l36711

5. Precipitaciones
Es la caída al suelo del agua contenida en la atmósfera. Puede ser en forma de
agua, de nieve, de brumas o de rocío y se produce cuando la atmósfera no puede
contener más agua y esta se condensa y precipita. Se mide en litros por metro
cuadrado de superficie (l/m²), o su medida equivalente milímetros de altura del
agua caída (mm). El instrumento de medición es el pluviómetro. Pueden
clasificarse:
a) Según la forma en que caen: sólidas (granizo, nieve, pedrisco) y líquidas
(lluvia, garúa).
b) Según su proceso de formación
➢ Orográficas: cuando las masas de aire ascienden por las laderas de las
montañas. En el Perú ocurren en la Rupa Rupa.
➢ Convectivas: cuando aire cálido, húmedo y ligero asciende y se condensa
en zonas altas formando nubes cúmulos. Ocurren en la Omagua.
➢ Frontales: cuando dos corrientes de aire (frío - cálido) convergen. Propio
de zonas tropicales.
➢ Ciclónicas: ocurre en zonas de baja presión y temperatura.

Recuperado de: https://www.cidhma.edu.pe/tipos-de-precipitacion/

6. Presión atmosférica
Es la fuerza o peso del que ejerce el aire sobre la superficie terrestre. A nivel mar
la presión atmosférica es de 1013 milibares. La presión atmosférica tiende a variar
por diversos factores, por ejemplo: con la altitud la relación es inversamente

423
 proporcional, igualmente ocurre con la temperatura. El instrumento que mide la
presión atmosférica es el barómetro, considerado la base de todos los
pronósticos meteorológicos.
7. Viento.
Es el movimiento del aire en la atmósfera, que se desplaza desde las zonas de
altas presiones a las de bajas presiones. Aunque este movimiento tiene lugar en
las tres dimensiones del espacio, en meteorología se mide sólola
velocidad y dirección de su componente en el plano horizontal. La velocidad la
mide el anemómetro, habitualmente en m/s o km/h. La dirección se mide
mediante una veleta, en grados desde el norte, y nos indica de dónde viene el
viento: del norte, del nordeste, del este, etc. Aire
en movimiento. Este término se suele aplicar al movimiento horizontal propiode la
atmósfera; los movimientos verticales, o casi verticales, se llaman corrientes. Los
vientos se producen por diferencias de presión atmosférica, atribuidas, sobre
todo, a diferencias de temperatura. Las variaciones en ladistribución de presión y
temperatura se deben, en gran medida, a la distribución desigual del
calentamiento solar, junto a las diferentes propiedades térmicas de las superficies
terrestres y oceánicas. (San Marcos, 2013)

a) Leyes de los vientos:

1. ra Ley - Buys Balliot: todos los vientos se desplazan de zonas de alta a
zonas de baja presión.
2. da Ley - Stephenson: la velocidad o intensidad de los vientos está en
proporción directa a la diferencia de presión entre dos masas de aire
b) Clases de vientos

Vientos Planetarios

Circulan por todo el planeta.

Mantienen su dirección durante todo el año.

Son los alisios, a. Alisios: soplan desde los Trópicos hacia el Ecuador. En el
contralisios y hemisferio sur son vientos del sudeste y en el hemisferio norte sin
circumpolares. vientos del nordeste.
b. Contralisios: soplan desde los Trópicos (altas tropicales) hacia
los Círculos Polares (bajas circumpolares)
c. Circumpolares: soplan desde los polos geográficos hacia los
Círculos Polares. Soplan en la misma

424
 dirección que los alisios. Vientos Continentales • Son periódicos o
estacionales

Vientos Continentales

Son periódicos o estacionales

Invierten su dirección con el paso de días y noches o con la sucesión de las estaciones.

Son las brisas, los ciclones, anticiclones y monzones

Brisas: 1. Brisas oceánicas: se 2. Brisas continentales:soplan

producen en las costas de todo en las regiones alejadas de los
Cambian de
el mundo. Pueden ser, la brisa mares. Pueden ser, la brisa de
dirección entre el
de mar o virazón (sopla en las valle o vientos anabáticos
día y la noche.
mañanas del mar al continente) (sopla en el día desde el valle
Pueden ser
y la brisa de tierra o terral (sopla hacia la parte alta de la
oceánicas y
en las noches del continente al montaña), y la brisa de montaña
continentales
mar). o vientos catabáticos (sopla en
la noches desde laparte alta de
la montaña hacia el valle
provocando heladas)

425
 Monzones Monzón de verano: sopladesde Monzón de invierno: sopla
el océano Índico hacia lascostas desde Asia Meridional hacia el
Son vientos que
de Asia Meridional. Causa océano Índico. Genera grandes
soplan en Asia
grandes lluvias e inundaciones, sequías.
Meridional. India,
favoreciendo elcultivo de arroz.
Bangladesh,
Mianmar,
Tailandia, Malasia,
Indonesia y China
son países
monzónicos.
Ciclónicos: son
Anticiclones: Son vientos Ciclones: Son vientos
los Ciclones
(ocurren en zonas secos, fríos y descendentes. arremolinados húmedos,
de baja latitud) y Originan buen tiempo y cálidos y ascendentes. Causan
los Anticiclones contribuyen a la formación de mal tiempo.
(ocurren en zonas corrientes marinas.
de latitud alta).
Vientos Locales
Se producen en determinados lugares de la Tierra

• Paracas: en Ica. • Blanco: en Piura. • San Juan: en la Selva. • Leveche: en España. •

Pampero: en Argentina • Willie Willie: en Australia

C. Factores del clima

Energía solar Albedo: Es la energía que se pierde en el espacio al

Cósmicos relacionados con las características

La principal fuente ser reflejada por las nubes, el polvo y los gases de la
de energía de la atmósfera, y equivale el 42% del total de la energía.
atmósfera es
la Depleción: Es la energía absorbida o retenida por la
de nuestro planeta.

proveniente del Sol atmósfera a través de sus componentes: nubes,

en forma de rayos polvos y gases, y equivale al 15%.
luminosos y
caloríficos que el Insolación: Es la energía que llega a la superficie
Factores del clima

Sol irradia en forma terrestre y que es absorbida por los océanos, los
continentes y nuestros cuerpos, y equivale al 43%.
de ondas cortas. Al
llegar a la
atmósfera, la
radiación solar se

426
 distribuye en tres
partes:

Recuperado de:
https://www.e4e-soluciones.com/blog-eficiencia-energetica/angulo-de-incidencia-e-irradiacion-
solar-claves-para-generar-electricidad

Esfericidad Determina una mayor o menor absorción de radiación

terrestre solar con relación al ángulo de incidencia de los rayos
solares.

Movimiento de Determina la desigual iluminación de los hemisferios

rotación de acuerdo al día y la noche.

Movimiento de Determina la desigual iluminación de los hemisferios

traslación e con relación a las estaciones del año. Al producirse
Inclinación del los solsticios determina los puntos de máxima
Eje Terrestre insolación (zona ecuatorial) y mínima insolación (zona
polar).

Latitud Es la distancia angular a partir del Ecuador hasta los

Geográficos

polos, este factor influye en los siguientes elementos

Están

del clima: temperatura, presión, nubosidad y

precipitaciones.

➢ A mayor latitud Menor temperatura

427
➢ A menor latitud Mayor temperatura

Recuperado de:
ttps://es.wikipedia.org/wiki/Coordenadas_geogr%C3%A1ficas
Altitud Es la distancia, en metros, del nivel medio del mar
hasta la parte más elevada de un lugar geográfico.
Este factor influye en la temperatura y la presión
atmosférica, así como los vientos: por ejemplo, las
regiones altas o montañosas son las de menor
humedad, nubosidad y precipitaciones, si se les
compara con las zonas bajas o llanuras.

Oceanidad Es la influencia de la proximidad de un lugar a masas

acuosas (océanos, mares o lagos). Influye en la
humedad (alta) y la temperatura (poca amplitud).
Las corrientes marinas Determina el clima costero,
según las condiciones térmicas de sus aguas

Continentalidad Es la influencia de la situación mediterránea o del

alejamiento de un lugar al océano. Influye en la
humedad (baja) y la temperatura (gran amplitud).

Vegetación Determina una menor amplitud térmica y forma parte

del ciclo del agua.

Relieve Relieve Las características del suelo: textura, grado

de humedad, vegetación, etc.

428
REFERENCIAS

Cuadra, D. E. (2014). Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia.

Revista Geográfica Digital, 22.

Escuelapedia. (s.f). Origen de la geografía. http://www.escuelapedia.com/origen-de-la-

geografia/

Fallas, J. (2003). Sistemas integrados de información geografica. Telesig, 28.

https://pim.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/sites/14/2019/07/CONCEPTOS-
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%8DA.pdf

Ministerio de Defensa. (2018). Libro blanco de defensa nacional.

https://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/libroblanco/Capitulo_II.pdf

Oriol. (24 de setiembre de 2021). Energia solar. Obtenido de https://solar

energia.net/sistema-solar/tierra/lineas-imaginarias-de-la-tierra

Pérez Porto, J. M. (18 de noviembre de 2021). Cartografía Qué es, orígenes, evolución
y tipos. Obtenido de Definición: https://definicion.de/cartografia/

San Marcos. (2013). Compendio de geografía. San Marcos.

Wikipedia. (2022). La Tierra. https://es.wikipedia.org/wiki/Tierra

429
 PRÁCTICA 8

1. La capa atmosférica donde se desarrolla el clima es la:

A) Exósfera
B) mesósfera
C) termósfera
D) d) tropósfera
E) estratósfera

2. Factor geográfico que produce la gradiente térmica:

A) latitud
B) longitud
C) albedo
D) insolación
E) altitud

3. . Al localizarnos a mayor altitud, menor será

A) la presión
B) la longitud
C) el accionar eólico
D) la latitud
E) la radiación solar

4. Son elementos termodinámicos:

A) presión - humedad
B) temperatura - presión
C) humedad - vientos
D) temperatura - nubosidad
E) precipitación – humedad

5. A la cantidad de agua contenida en la atmósfera se le denomina:

A) humedad
B) precipitación
C) lluvias
D) nubosidad
E) pluviómetro

6. Las líneas que unen los puntos de igual temperatura se denominan:

A) isotacas
B) isoyetas
C) isonefas
D) isotermas
E) isohídricas

7. El aumento de la temperatura producto del incremento del CO2 a nivel mundial se

denomina:
A) inversión térmica
B) oscilación térmica
C) efecto invernadero
D) insolación
E) calentamiento global

8. La brusca diferencia de presiones genera:

A) desviaciones en el viento

430
 B) cambios de temperatura
C) cambios de humedad
D) la velocidad del viento
E) corrientes marinas

9. Los vientos que se desplazan desde las zonas tropicales hasta el Ecuador se
denominan:
A) monzones
B) alisios
C) del oeste
D) polares
E) anticiclones

10. Los vientos que soplan constantemente sobre la superficie del globo, se denominan:
A) locales
B) estacionales
C) planetarios
D) monzónicos
E) irregulares

11. Según la ley de Ferrel, los vientos:

A) son afectados por el efecto Coriolis.
B) se desvían por el movimiento de traslación.
C) se desvían a la izquierda en el hemisferio norte.
D) se desvían a la derecha en el hemisferio sur.
E) son afectados por el efecto Doppler.

12. Debido a la diferencia en el calentamiento entre el mar y la tierra, se producen los

vientos llamados:
A) brisas
B) del Oeste
C) ciclónicos
D) polares
E) Alisios

13. Viento estacional que regula el ciclo agrícola de Asia meridional:

A) paraca
B) monzón
C) ciclón
D) anticiclón
E) brisa continental
14. Las nubes resultan de la del agua.
A) sublimación
B) fusión
C) evaporación
D) solidificación
E) econdensación

13. Las corrientes frías producen en su paso por las costas continentales:
A) precipitaciones
B) selvas tropicales
C) zonas áridas
D) bosques templados
E) granizo

431
14. Señale una ciudad influenciada por la corriente del Niño:
A) Tumbes
B) Lima
C) Chiclayo
D) Chimbote
E) Tacna

15. No existen relaciones directamente proporcionales entre las siguientes alternancias:

I. altitud - presión
II. temperatura - humedad
III. latitud - temperatura
IV. latitud – fauna
V. altitud - radiación solar
A) II, IV y V
B) I, III y V
C) I, III y IV
D) III, IV y V
E) II, III y IV

432
515
 PSICOLOGÍA
CAPÍTULO I
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
1. ETIMOLOGÍA: El término de psicología proviene de las
palabras griegas “Psyché” (que significa alma), y Logos
(que significa estudio). En definitiva, la Psicología,
etimológicamente significa: estudio o tratado del alma.
Este término fue acuñado por Felipe Melanchton, en el año
1550.
2. CONCEPTOS: La psicología es la ciencia que estudia la
vida psíquica o vida mental del hombre.
La psicología es la ciencia que estudia los procesos
psíquicos de la personalidad, a partir de su manifestación
externa; es decir, la conducta.
3. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA
La ciencia, en general, y la psicología, en particular,
poseen objetivos en el plano del que hacer teórico-
práctico. Dichos objetivos son los siguientes:
A. Descripción. Es la meta básica de todas las ciencias.
Los psicólogos recopilan datos acerca de la conducta
y del funcionamiento mental para estructurar una
imagen coherente y precisa de estos fenómenos. Esta
recopilación de datos conlleva el problema de la
medición. Siempre que se puede, se observa o mide
directamente. Cuando las estrategias directas son
imposibles, o extremadamente difíciles, se utilizan
tácticas indirectas consideradas menos exactas tales
como entrevistas, cuestionarios, etc. Una vez que un
fenómeno ha sido descrito con exactitud los
psicólogos generalmente intentan explicarlo.
B. Explicación. Consiste en establecer una red de
relaciones causa-efecto. Por lo general, se proponen
explicaciones llamadas hipótesis, las cuales son
sometidas a pruebas mediante una experimentación
controlada.
C. Predicción. Si una hipótesis es acertada, deberá ser
capaz de descubrir lo que sucederá en situaciones
relacionadas.
D. Control. (Modificación). Es también otra prueba
poderosa de una hipótesis. Las condiciones que se
suponen causan la conducta, o el proceso mental, se
pueden alterar o controlar para ver si el fenómeno
cambia en concordancia. El control consiste en la
aplicación de conocimientos para resolver problemas
prácticos.
4. CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA
Como toda ciencia, la psicología delimita su objeto de
estudio, utiliza el método científico general y desarrolla
métodos particulares adecuados a su objeto de
investigación. Encierra un cuerpo de conocimientos
objetivos, metódicamente obtenidos y sistemáticamente
organizados.
Posee una tarea compleja como ciencia, descubrir las
leyes que rigen la actividad psíquica, la conciencia, la
personalidad, estos fenómenos no están determinados por
un solo evento o variable, sino que están
multidisciplinados, se trata pues de un determinismo
complejo.
5. PROCESOS PSÍQUICOS
Son procesos o vivencias internas experimentados por la
persona que le permiten captar la realidad y actuar
dinámicamente en el medio de acuerdo a sus necesidades
o circunstancias.
5.1 Características de los procesos psicológicos
a. Son subjetivos: En vista que es el propio sujeto
quien experimenta estos procesos o fenómenos,
en consecuencia, son intransferibles.
b. Tienen una base biológica: Los procesos
psicológicos están directamente articulados al
aspecto corporal o físico, principalmente al
sistema nervioso y al sistema endocrino.
c. Tiene influencia social y cultural: Porque la
influencia del ambiente social y cultural permite
la evolución de los procesos psíquicos.
d. Se relacionan entre sí: Los procesos psíquicos
cognoscitivos, afectivos y volitivos se relacionan
dinámicamente entre sí.
5.2 Tipos
a. Procesos psíquicos cognitivos
b. Procesos psíquicos afectivos
c. Procesos psíquicos conativos-volitivos
6. REQUISITOS PARA CONSIDERAR LA PSICOLOGÍA
COMO CIENCIA
La psicología es una ciencia a la vez descriptiva y
explicativa. Cuenta con un conjunto de conceptos, teorías,
leyes o principios que describen, explican y permiten
predecir y controlar el comportamiento humano.
Las siguientes características formales deben ser
cumplidas por una psicología científica:
A. Objeto de estudio
Se centra en los procesos psíquicos o internos que
vivencia la persona, esto le permite al cerebro
representar la realidad que se expresa a través de la
conducta o comportamiento.
B. Campo de acción
Es el ámbito propio de la psicología, la cual está
constituida por fenómenos y experiencias
psicológicos, que afectan al hombre y a los demás
animales en relación con el medio que los rodea.
C. MÉTODOS
➢ Métodos Descriptivos: Son aquellos métodos
que permiten recoger los datos sin que los
procedimientos de investigación alteren en algún
sentido los hechos u objetos a estudiar. La
información que se obtiene con estos métodos, a
pesar de su nombre, no se limita a la mera
descripción, por el contrario, conduce a alguna
aplicación de los hechos u objetos investigados.
Entre los métodos descriptivos tenemos:
▪ La observación naturalística
▪ La observación de laboratorio
▪ Estudio de casos
▪ La entrevista
▪ Encuestas
▪ Pruebas estandarizadas.
➢ Métodos Experimentales: Son aquellos en que
el investigador altera de modo sistemático algún
factor o condición y establece situaciones
artificiales con el propósito de observar qué
efectos tiene sobre el fenómeno en estudio, la
alteración en ese factor o condición.
Las variables en el método experimental
Variable independiente: Aquella que se presume constituye
causa de la variable dependiente; aspecto o dimensión de un
fenómeno que el investigador puede manipular de modo que
cambie sus valores.
Por ejemplo: En un estudio acerca de los factores del
rendimiento escolar, podría considerarse, que la estrategia del
aprendizaje constituye la variable independiente, entonces se
trataría de conformar dos grupos de igual nivel de rendimiento
escolar, a uno de ellos se le entrenaría en el uso de estrategias
de aprendizaje y al otro grupo no.
Variable dependiente: Aquella que se presume resulta ser
consecuencia de la variable independiente, en el ejemplo,
rendimiento escolar.
TEORÍAS
Es la organización y sistematización de los conocimientos
psicológicos. La teoría de la psicología precisa de un
lenguaje lógico que sea tanto coherente y sistemático.
Toda teoría está compuesta de principios, leyes, hipótesis
y otros planteamientos afines.
7. RAMAS O ÁREAS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA
La clasificación de áreas de acción de la psicología que
presentamos a continuación se divide en dos grandes
grupos.
➢ Áreas de Estudio
➢ Áreas de Aplicación
7.1 ÁREAS DE ESTUDIO
➢ PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL: (Base de la
cual parten las demás ramas) Su finalidad es
investigar la conducta. Formulan teorías que
tratan de establecer leyes de acuerdo con las
cuales se pueden entender los
comportamientos. Se basan siempre en la
experiencia y experimentación.
8. ESCUELAS PSICOLÓGICAS
➢ PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA. Investiga las
bases biológicas del comportamiento,
especialmente el sistema nervioso y endocrino.
Los sujetos de estudio suelen ser humanos con
lesiones cerebrales.
➢ PSICOLOGÍA CUANTITATIVA. Trata de
desarrollar métodos matemáticos, estadísticos y
cuantitativos para estudiar y comprender la
conducta. Crean métodos estadísticos para su
aplicación en experimentos y analizar los datos
obtenidos en estos. También construyen test,
cuestionarios, escalas, etc.
➢ PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD. Mide y
describe la personalidad, y formula teorías
sobre su desarrollo. Intenta clasificar a los
individuos por medio del estudio y cuantificación
de determinados rasgos o características.
➢ PSICOLOGÍA SOCIAL. Estudia la conducta de
los grupos, la influencia del grupo sobre la
conducta de los individuos, la conducta de los
individuos en función de ser miembros de un
grupo, etc. Intenta resolver los problemas
prácticos que surgen en las relaciones.
➢ PSICOLOGÍA EVOLUTIVA O DEL
DESARROLLO. Estudia los cambios que se
producen a lo largo de la vida. Una parte de la
psicología evolutiva focaliza sus estudios en
algunas épocas determinadas de la vida, por
ejemplo, la infancia o la vejez.
7.2. ÁREAS DE APLICACIÓN
➢ PSICOLOGÍA CLÍNICA. Es la parte de la psicología
que se dedica al estudio (investigación), diagnóstico
y tratamiento del comportamiento anormal o
desórdenes clínicos. La psicología clínica se sirve
para establecer el diagnóstico de test, cuestionarios,
auto-informes, auto-registros o la entrevista clínica
entre otros procedimientos.
➢ SALUD MENTAL PÚBLICA. Esta área de la
psicología se preocupa más que de las personas, de
su entorno, es decir, del ambiente externo de las
personas, y hasta qué punto estos ambientes
pueden producir trastornos psicológicos.
➢ PSICOLOGÍA EDUCATIVA: El estudio de la
aplicación de las técnicas de enseñanza y
aprendizaje tiene por finalidad mejorar el sistema
educacional.
➢ PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL: Le interesa la
conducta en el ámbito laboral, en su lugar de
trabajo. Técnicas para reconocer aptitudes. No se
interesa por la investigación. Aplica lo que averiguó
al ámbito del trabajo. Finalidad: objetivo práctico.
Ejemplo; detectar algún factor de distorsión para el
cumplimiento del trabajo. desempeño laboral.
➢ PSICOLOGÍA JURÍDICA: Empleada por los
magistrados en el tratamiento de las conductas
legales o delictivas en cualquier proceso jurídico,
cuyo objetivo es la aplicación de las leyes.
➢ PSICOLOGÍA DE LA SALUD: La Psicología de la
salud es el estudio de los procesos psicológicos y
de comportamiento en materia de la salud y la
enfermedad. Se interesa por la comprensión de
cómo los factores psicológicos, conductuales y
culturales contribuyen a la salud física y la
enfermedad
a. EL ESTRUCTURALISMO
- Sus principales representantes: Wilhelm Wundt y
Titchener
- Objeto de estudio: Estructura de la conciencia
- Método: Introspección Experimental
- Aporte: Da estatus científico a la psicología
b. FUNCIONALISMO
- Sus principales representantes: William James, J.
Dewey
- Objeto de estudio: Función de la conciencia y
nuestra adaptación al ambiente.
- Método: Extrospección experimental.
- Aporte: Pionero en el desarrollo de las pruebas o
test psicológicos.
c. REFLEXOLOGÍA
- Sus principales representantes: Iván Pavlov y
Vladimir Bechterev
- Objeto de estudio: Actividad nerviosa superior
- Método: La Observación y la experimentación
- Aportes: Sentó las bases para el estudio de la
psicología desde una perspectiva materialista;
Descubrió los principios sobre los cuales rige el
funcionamiento del Sistema Nervioso.
d. CONDUCTISMO
- Su representante: John Watson
- Objeto de estudio: La conducta
- Método: Experimentación objetiva
- Aporte: Psicología objetiva (procesos observables)
e. GESTALT
- Sus representantes: M. Wertheimer, K. Koffka,
W.Kohler
- Objeto de estudio: La percepción
- Método: Fenomenología (observación con insight)
- Aporte: Principios y organización perceptiva
(relación partes-todo)
f. PSICOANÁLISIS b) Cognitivismo
- Sus representantes: Sigmund Freud, Anna Freud, c) Funcionalismo
Carl G. Jung, etc. d) Estructuralismo
- Objeto de estudio: El inconsciente e) Humanismo
- Método: Asociación libre
- Aporte: Fundó la psicoterapia 6. Señale lo incorrecto acerca del período científico de
la Psicología.
g. PSICOLOGÍA HUMANISTA: a) Sus inicios se llevan a cabo en la ciudad
- Representantes: Abraham Maslow y Carl alemana de Leipzig.
Rogers b) En esta etapa, la psicología adquiere la
- Objeto de estudio: el ser humano y la categoría de ciencia.
autorrealización. c) La psicología formaba parte de la especulación
filosófica.
h. NEOCONDUCTISMO: d) Su objetivo fue captar el flujo continuo del
conocimiento.
- Representante: B.F: Skinner e) La experiencia consciente fue el principal tema
- Objeto de estudio: Conducta y consciencia de interés.
- Aporte: condicionamiento operante
7. Fundó el primer laboratorio de Psicología:
i. PSICOLOGÍA COGNITIVA: a) Williams James
b) Iván Pavlov
- Representante: Jean Piaget c) Wilhelm Wundt
- Método: Introspección, estudio experimenta y d) Jean Piaget
construcción de modelos computacionales. e) B.F. Skinner
- Objeto de estudio: el proceso de inteligencia.
8. Escuela psicológica que estudia la percepción de los
PRÁCTICA 1 individuos
a) Funcionalismo
1. Son subjetivos, tienen base biológica y pueden ser b) Psicoanálisis
medidos a través de test psicológicos. Señale el c) Gestalt
concepto correcto: d) Estructuralismo
a) Psique e) Humanismo
b) Descripción
c) Procesos psíquicos 9. Identifique el enunciado que no corresponde al
d) Motivación método descriptivo:
e) Métodos descriptivos a) Registra los hechos analizados sin intervenir
en ellos.
2. “Juan, un hombre de 32 años acaba de presentar b) La observación natural y en el laboratorio son
convulsiones severas. La primera vez que las tuvo métodos descriptivos.
cursaba el cuarto año de secundaria. Desde ese c) Las entrevistas y cuestionarios se consideran
momento, vive un constante tormento. Luego que métodos descriptivos.
pasara por varias evaluaciones, le diagnosticaron d) En el estudio de casos se recogen datos sobre
epilepsia.” Describe el concepto que corresponde casos particulares.
con el siguiente caso: e) Las pruebas estandarizadas miden
a) Entrevista características generales.
b) Métodos descriptivos
c) Estudio de casos 10. Los procesos psicológicos que permiten conocer y
d) Observación natural representar la realidad son:
e) Métodos experimentales a) afectivos.
b) Cognitivos
3. Luego de una ardua caminata, Joaquín y sus c) conativos.
amigos sienten mucha hambre. Él les propone ir a d) volitivos.
su casa; de seguro su mamá ha cocinado para e) conductuales.
todos. Señale el concepto que se relaciones con el
enunciado: 11. “Según los médicos de Oxford, recibir la visita de amigos y
a) Psiquismo familiares constantemente mejora la salud de los
b) Motivación pacientes oncológicos”. Con esto hemos cumplido con el
c) Afectividad objetivo de la psicología denominado:
d) Cognición a) Prevenir
e) Descripción b) Promocionar
c) Explicar
4. Tras una investigación, los psicólogos han llegado a d) Describir
la conclusión de que los programas y juegos on line e) Predecir
con contenido violento predisponen a los chicos a
mostrar más conductas agresivas en la escuela. 12. Señale el caso donde se ponga de manifiesto el proceso
Señale la variable dependiente: conativo-volitivo:
a) Los juegos on line A. “El orden de los factores no altera el producto”
b) Los psicólogos B. “No sabes cuánto te echo de menos”
c) La investigación C. “Tengo mucho sueño, mamita”
d) Las conductas agresivas D. “Ayer regresé a Huánuco”
e) Los chicos E. “La amo cómo no te imaginas”
13. Indique la alternativa que no contenga una característica
5. Centran su estudio en los procesos cognitivos, pero de los procesos psíquicos:
su mayor interés es conocer el desenvolvimiento de A. Tienen base biológica
la inteligencia. B. Se relacionan entre sí
a) Psicoanálisis C. Tienen influencia social
 D. Son intuitivos CAPÍTULO II
E. Son subjetivos
14. Cuando un familiar muere, en Japón los deudos se visten BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO
de blanco, mientras que en nuestro país solemos utilizar
el negro en ese tipo de eventos. Por ello podemos decir: Figura 1
A. Que los procesos psíquicos tienen influencia El cerebro, base de nuestra conducta.
biológica
B. Las costumbres tienen fundamento en los genes
C. Las tradiciones culturales tienen influencia social
D. Será difícil cambiar a los japoneses
E. Que los peruanos tienen costumbres raras
15. Si deseamos conocer el efecto de los placebos en
personas depresivas, podemos acudir……….
a) Al método exponencial
b) Al método descriptivo
c) Al método experimental
d) Al método recursivo
e) Al método extrospectivo

16. Cuando planteamos nuestros objetivos y utilizamos los INTRODUCCIÓN: Lejos estamos de los tiempos en que el ser
métodos correctos, podemos obtener….. humano atribuía su conducta a factores tales como el espíritu,
a) Hipótesis el alma o los demonios. Hoy en día es de conocimiento público
b) Pruebas que es el Sistema Nervioso (SN) el encargado de decidir por
c) Experimentos nosotros, que células tan microscópicas como las neuronas
d) Teorías definen nuestras acciones, y que sufrir una lesión en alguna
e) Resultados zona del cerebro podría incluso convertirnos en individuos
totalmente desconocidos. Sin embargo, es necesario aclarar
17. En el segundo objetivo de la psicología utilizamos………… que, con todo y los esfuerzos, todavía no hemos podido
para conocer las causas de la conducta. descifrar todos los misterios del SN, menos aún del cerebro.
a) Postulados En este capítulo nos adentraremos, muy brevemente, en este
b) Premisas mundo misterioso.
c) Teorías A. Sistema Nervioso
d) Hipótesis Es un conjunto organizado de estructuras nerviosas que
e) Fórmulas permiten al organismo relacionarse con el medio externo e
interno.
18. Aristóteles es a Acerca del alma, como: 1. La neurona:
a) Wundt: La naturaleza de las cosas Las neuronas, junto con las células gliales, forman parte de la
b) Descartes: Las pasiones del alma estructura básica del SN. La neurona tiene la función de
c) Platón: El Leviatán coordinar las acciones de los seres vivos del reino animal por
d) Marx: Las riquezas de las naciones medio de señales químicas y eléctricas enviadas de un lugar
e) Jesús: La Biblia a otro del organismo.
• Principales partes de la neurona
19. “Si se la pasa mucho tiempo en el celular, se descuidará
de sus estudios y no ingresará a la universidad”. En el Figura 2
presente caso se ha hecho uso de la: Partes de la neurona
a) Explicación
b) Descripción
c) Predicción
d) Control
e) Prevención

20. “De pequeños veníamos todos los días a este parque”.

Señale el proceso psíquico presente:
a) Cognitivo
b) Afectivo
c) Mnémico
d) Conativo
e) Volitivo
o Soma o cuerpo celular: Es la parte principal de la
REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA neurona, puesta que en él se encuentra el núcleo, donde
se almacena la información genética y toda la lista de
➢ ADUNI (2011). Psicología, una perspectiva instrucciones para que cada neurona cumpla su función
científica. Lima: Lumbreras. correspondiente.
➢ Asociación Fondo de Investigadores y Editores o Dendritas: Prolongaciones nerviosas de las neuronas,
(2011). Lima: Lumbreras. que se encargarán de recibir los estímulos, así como la
➢ Hothersall, D. (1997) Historia de la psicología. alimentación celular.
México: McGraw-hill. o Axón: Es una prolongación de la neurona, conduce el
impulso nervioso desde el soma hasta otra neurona.
o Mielina: Sustancia blanca que funciona como aislante
para aumentar en gran medida la velocidad de la
conducción del impulso nervioso.
o Neuroglias: desarrollan funciones de sostén, nutritivas y
secretoras, mantienen la homeostasis, forman mielina e
intervienen en la regeneración de las fibras del sistema
nervioso.
o Botón sináptico: son ramificaciones al final del axón que
permiten que el impulso nervioso se propague en
diferentes direcciones.
o Nodo de Ranvier: permiten la conducción saltatoria.
• Tipos de neurona (por su función)
a. Sensoriales o aferente: Transmiten información
nerviosa desde un órgano sensorial hasta la médula
espinal y el encéfalo.
b. Motoras o eferentes: Transmiten la respuesta del
encéfalo y la médula hasta los órganos y tejidos
correspondientes.
c. Interneuronas o Neuronas de Asociación: Reciben
información de las neuronas sensoriales y las
comunican con las neuronas motoras.
• Sinapsis: No fue hasta los descubrimientos de Santiago
Ramón y Cajal (1852-1934) que se supo que las
neuronas se comunicaban a través de un espacio muy
pequeño. A este resquicio se le denomina “espacio
sináptico” y a la comunicación entre neuronas: “sinapsis”.
• Neurotransmisores: Son el lenguaje que utilizan las
neuronas para comunicarse. Solo que este lenguaje está
formado, no de símbolos o signos, como el lenguaje
humano, sino de moléculas. Algunos de los más
importantes son:
- Acetilcolina: Es el neurotransmisor que
controla la actividad en las áreas del cerebro
relacionadas con la atención, el aprendizaje y
la memoria. La degeneración de las neuronas
que producen a la acetilcolina se ha vinculado
con la enfermedad de Alzheimer.
- Dopamina: El neurotransmisor del placer. Su
exceso está implicado en la esquizofrenia y su
disminución con el párkinson.
- Serotonina: Relacionada con el control de las
emociones y el estado de ánimo. Implicada en
la depresión
- Norepinefrina: Induce la excitación física y
mental y está relacionada con las respuestas
de lucha y huida. También está vinculada con
trastornos de ansiedad, como ataques de
pánico.
- Endorfinas: Inhiben el dolor. Se liberan
cuando se hace mucho ejercicio.
2. El Sistema Nervioso Periférico (SNP)
Está conformado por una red compleja de nervios, que se
extienden desde la médula espinal hasta los diferentes
órganos del cuerpo. Se encarga de recepcionar y
conducir el impulso nervioso hasta el Sistema Nervioso
Central. El SNP está divido en dos partes:
a. Sistema Nervioso Somático: Encargado de
efectuar los movimientos de tipo voluntario, como
escribir, caminar, besar, etc. Se encarga, también,
de los reflejos musculares, tales como el palpebral y
pateral.
b. Sistema Nervioso Autónomo o Vegetativo:
Encargado de posibilitar los movimientos de tipo
involuntario (viscerales), esenciales para la vida,
como respirar y digerir los alimentos. Este sistema
está dividido en dos partes:
• División Simpática: Encargado de los estados de
excitación, alerta y alarma del cuerpo. Se manifiesta
en la sudoración, rápidos latidos del corazón, la
dilatación de las pupilas, etc.
• División Parasimpática: Encargado de los estados
de calma y homeostasis corporal.
3. Sistema Nervioso Central (SNC)
Está conformado por dos grandes e importantes
estructuras: la médula espinal y el encéfalo.
a. Médula espinal: Estructura alargada y cilíndrica del
grosor del dedo meñique, que sirve de intermediario
entre los nervios y el encéfalo. Por cumplir una
función importante está protegida por la columna
vertebral.
b. Encéfalo: Constituye la estructura más importante
del SNC, pues en ella se encuentra el cerebro, el
piloto de nuestro comportamiento. El encéfalo está
protegido, del exterior, por el cráneo; y, del interior,
por las meninges: la duramadre, la aracnoides y la
piamadre. Además, debajo de la segunda meninge
(la aracnoides), se encuentra el líquido
cefalorraquídeo, que funciona como amortiguador.
El encéfalo pesa aproximadamente 1300 gramos.
Podemos dividir al encéfalo en:
• Tronco encefálico: Algunos estudiosos lo conocen
como “cerebro primitivo”, puesto que es la parte del
encéfalo donde se encuentran las bases de nuestro
comportamiento más básico, como respirar, tener
hambre o sed, y los deseos sexuales.
Lo conforman:
El bulbo Raquídeo: Está involucrado en el control
de la función respiratoria, el sistema cardiovascular,
así como las actividades gastrointestinal y digestiva.
Puente de Varolio: Participa en la regulación del
sueño y de la respiración.
Mesencéfalo: Es el segmento más corto del Tronco
Encefálico. Sus funciones están asociadas con la
coordinación motora, procesamiento visual y
auditivo, excitación y conciencia, así como
respuestas comportamentales de miedo y al peligro.
Formación Reticular (SARA): Red neuronal que se
extiende desde la médula hasta el tálamo, pasando
por el bulbo, el puente, el mesencéfalo y el
diencéfalo. Sus funciones abarcan la regulación de
los ciclos circadianos, el estado de alerta, funciones
vitales y nociceptivas.
• Cerebelo: Conocido también como pequeño
cerebro, pues se asemeja a este. Aunque cumple
diversas funciones, es reconocido clásicamente por
intervenir en la precisión de los movimientos y en el
equilibrio corporal.
• Diencéfalo: Parte del encéfalo situada entre el
mesencéfalo y el telencéfalo. Entre sus estructuras
más importante tenemos:
Tálamo: Recepciona información sensorial –a
excepción del olfato– para procesarla y luego
enviarla a los correspondientes centros corticales.
Hipotálamo: Trabaja de la mano con la glándula
hipófisis (pituitaria) para la segregación de
hormonas; además de desempeñar una función
muy importante en la regulación de los estados
emocionales.
• Sistema Límbico: Hace referencia a un conjunto de
estructuras encargadas de responder ante diversos
eventos emocionales. Entre las estructuras más
importantes tenemos:
Amígdala: Se encarga de ponernos en alerta, y del
instinto de supervivencia.
Hipocampo: Relacionado con la memoria de tipo
emocional.
Área Septal: Encargado de transmitir placer y
satisfacción.
Bulbo Olfativo: Encargado de procesar información
olfativa. Relacionado con la memoria.
• Cerebro: Es la más estructura más evolucionada
del SNC. Está cubierto por una fina lámina de
neuronas que le otorgan su característico color gris
y las habilidades que lo hacen resaltante. Por esta
razón, también se le conoce como Corteza Cerebral.
El cerebro ha sido divido en muchas partes para
poder comprender sus funciones. Entre las
divisiones más importantes tenemos
Lóbulos Cerebrales
Figura 3
División del cerebro por lóbulos
 evocar. Muchas veces le ha llamado Michael, nombre de
su hermano mayor que falleció hace 10 años. De acuerdo
al caso, señale la rama de la psicología y el
neurotransmisor implicados.
a) Salud mental pública – serotonina
b) Psicología Clínica – dopamina
c) Psicología social – acetilcolina
d) Psicología clínica – acetilcolina
e) Psicología evolutiva – norepinefrina

2. Una de sus principales funciones es recepcionar la

Tabla 1 información sensorial (a excepción del olfato) para
luego enviarla hasta los centros nerviosos
Funciones de los lóbulos cerebrales correspondientes:

a) Cerebelo
Zona del raciocinio, el cálculo, la b) Hipotálamo
expresión del lenguaje (área de
Frontal c) Tálamo
Broca), movimientos voluntarios e
inclusive de nuestra personalidad. d) Médula espinal
e) Neurotransmisor
En esta zona se encuentra la base
del procesamiento olfativo, la
3. Desde el día de su accidente a Micaela siempre se
Temporal memoria, los estados emocionales
le dificulta hacerse entender. Muchas veces, en
y la compresión del lenguaje (área
de Wernicke). lugar de decir: “¿Qué tal, ¿cómo estás?”, llega a
Lóbulo del cerebro encargado de la decir: “El comer mee tú piso miiiisa”. El neurólogo
sensibilidad corporal (tacto) y de que la atendió dijo que ella tenía una lesión a nivel
Parietal informarnos sobre la posición de del:
nuestro cuerpo. Se encarga
también de la imaginación. a) Lóbulo parietal
b) Hemisferio derecho
Lóbulo encargado de recibir y c) Área de Broca
Occipital
procesar información visual. d) Área de Wernicke
e) Tallo encefálico

Hemisferios cerebrales: A simple vista el cerebro parece 4. En el año 1848, Phineas Gage, un obrero en las
dividido en dos partes, pero basta con acercarnos más vías férreas de Estados Unidos, sufrió un
para distinguir un puente que une a estos dos hemisferios. accidente. Luego de salir del hospital, Gage
A este puente lo llamamos Cuerpo Calloso. demostró cambios en su conducta. De ser un
trabajador responsable pasó a ser uno muy flojo y
desinteresado. Señale el área cerebral que se vio
afectada:
Figura 3.1 a) Lóbulo parietal
Funciones de los hemisferios cerebrales b) Lóbulo occipital
c) Hemisferio derecho
d) Lóbulo frontal
e) Área de Broca

5. José le ha dicho al psicólogo que sigue su caso que

no puede dejar de beber. Siempre lo ha intentado,
pero nunca tuvo resultados. Indique el
neurotransmisor implicado en el problema de José.
a) Norepinefrina
b) Acetilcolina
c) Endorfina
d) Dopamina
e) Serotonina

6. Defendió la teoría reticular, según la cual las neuronas

Decusación: Es el proceso por el cual un hemisferio controla forman parte de una gran red.
la parte contraria del cuerpo. Así, cuando levantamos el a) Santiago Ramón y Cajal
brazo derecho, el responsable es nuestro hemisferio b) Roger Wolcott Sperry
izquierdo. c) Camilo Golgi
4. Sistema Endocrino: Es el conjunto de glándulas, d) Iván Pavlov
dirigidas por la hipófisis. Gracias a las hormonas que e) Wilhelm Wundt
segregan sentimos hambre, sed, enojo, alegría, placer,
dolor, felicidad, crecemos y nos reproducimos. 7. Algunos fármacos afectan la producción de acetilcolina, con
los cual los individuos que las consuman padecerán de:
PRÁCTICA 2 a) Problemas emocionales
b) Problemas atencionales
1. Desde hace un año, Mario ha visto cómo su papá ha c) Ansiedad y depresión
empezado a olvidar cosas que antes no le era difícil d) Abuso de sustancias
e) Pérdida del olfato
8. Desde los 48 años, Roger sufre de temblores y labilidad información proveniente de otras neuronas. En este caso,
muscular, no es capaz de sostener ni siquiera una nos referimos a …………………
cuchara. Señale el neurotransmisor que se encuentra a) los axones
afectado en Roger. b) las vesículas sinápticas
a) Norepinefrina c) las dendritas
b) Acetilcolina d) los nódulos de Ranvier
c) Endorfina e) los terminales axónicos
d) Dopamina
e) Serotonina 16. De acuerdo a la opinión de algunos especialistas, cada
vez que hacemos clic al celular, en nuestras neuronas se
9. Hace un par de años se consideraba que la disminución de activan altos niveles de ……………………………, por eso
…………………… causaba …………………. ; hoy es probable que en algún momento suframos algo
sabemos que dicha información es errónea. parecido a una ……………………… por los celulares.
a) Dopamina – estrés a) Serotonina – ansiedad
b) Norepinefrina – depresión b) Dopamina – adicción
c) Acetilcolina – adicciones c) Norepinefrina – esquizofrenia
d) Serotonina – depresión d) Acetilcolina – atención
e) Endorfina – euforia e) Endorfina – depresión

10. Los psicólogos fisiológicos consideran que toda conducta 17. Mientras se declaraba a Rosa, Paul sintió cómo el
tiene su base en el sistema nervioso, por esa razón si corazón le latía más de prisa, la respiración se le
escuchan de alguien que no puede dejar el alcohol, dirán dificultaba y la boca se le secaba. Podemos inferir que en
que dicha persona tiene un desequilibrio de ese momento la división nerviosa activa era:
………………………………………….. a) La simpática
a) Neurotransmisores b) La parasimpática
b) Dopamina c) El sistema somático
c) Acetilcolina d) El sistema periférico
d) Norepinefrina e) El sistema central
e) Adrenalina
18. El proceso de ansiedad conlleva intermitentes estado de
11. Se encargan de darle un significado a la información miedo y angustia. Esto podría explicarse por una
aferente y luego emitir una respuesta adecuada: descompensación en el neurotransmisor denominado:
a) Neurona motora a) Endorfina
b) Neurona asociativa b) Acetilcolina
c) Neurona sensitiva c) Norepinefrina
d) Neurona multipolar d) Dopamina
e) Neurona bífica e) Serotonina

12. Uno de los síntomas de la Esclerosis Múltiple es la 19. ¿Qué rama de la psicología comprueba la relación de los
ralentización con la que viaja la información nerviosa, por neurotransmisores con la conducta?
lo que podemos inferir que una de sus causas es: a) Experimental
a) El aumento de dopamina b) Conductual
b) La disminución en la cantidad de dendritas c) Educativa
c) El daño del núcleo celular d) Evolutiva
d) El daño en las vainas de mielina e) Gestalt
e) Un problema en las células gliales
20. Existen individuos que nacen con un problema genético
13. Cuando una persona sufre de Alzheimer, sus neuronas denominado “anestesia congénita”, con lo cual les resulta
son invadidas por una proteína llamada beta-amiloide, el difícil o imposible sentir dolor. Esta afección daña o altera
cual resulta tóxico para dichas células. En un afán las funciones de las neuronas……………
desesperado por luchar contra esa intoxicación, las a) Asociativas
………. se agrupan para eliminar aquella proteína y b) Eferentes
salvaguardar a la neurona, pero terminan causando el c) Aferentes
efecto contrario. d) Multipolares
a) Vainas de mielina e) unipolares
b) Dendritas
c) Vesículas sinápticas REFERERENCIA BIBLIOGRÀFICA
d) Neuroglias
e) Endorfinas ➢ Mosterín, J. (2011). La naturaleza humana. España:
Espasa. Octava Edición.
14. El físico Stephen Hawking padeció de Esclerosis Lateral ➢ Pereda Pérez, I. (2018). El mapa del cerebro. España:
Amiotrófica, una enfermedad que provoca en el paciente Bonalletra Alcompas, S.L.
movimientos torpes y desorganizados, incapacidad para ➢ ADUNI (2011). Psicología, una perspectiva científica.
movilizarse y, al final, imposibilidad para que los músculos Lima: Lumbreras.
de la respiración funcionen adecuadamente. Este tipo de ➢ Asociación Fondo de Investigadores y Editores (2011).
patologías afectan directamente a las Lima: Lumbreras.
neuronas…………………….
a) Eferentes
b) Sensoriales
c) Asociativas
d) Interneuronas
e) Aferentes

15. Su malformación provoca retraso mental y otras

afecciones parecidas, puesto que, al tener una forma
irregular, presenta dificultades al momento de recibir
 CAPÍTULO III
BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO
Figura 4
Somos seres sociales
a. Definición
Desde el punto de la sociedad, es el proceso de
transmisión de la herencia social histórica (cultura) a los
individuos de una determinada sociedad.
Desde el punto de vista del individuo. Es el proceso de
asimilación de la experiencia social a lo largo del desarrollo
ontogenético. Permite al sujeto adquirir con características
esencialmente humanas y adaptarse a un medio social
determinado.
b. Características del proceso de socialización
- Es individualizadora: Porque hace posible la
formación de una personalidad única, logrado a través
de un cúmulo de experiencias singulares y la forma
peculiar de procesarlas que tiene cada individuo.
- Es homogeneizadora: Porque genera determinados
niveles de semejanza en los comportamientos,
actitudes, necesidades y creencias de individuos que
comparten un mismo contexto de influencia
sociocultural. Por ejemplo: el idioma, el saludo, jergas,
vestimenta, celebración de fiestas, religión,
supersticiones, etc.
- Es dinámica: Porque muchas conductas y
manifestaciones sociales cambian a través del tiempo,
en contenidos y mecanismos.
• Contenidos: Se refiere a la información cultural. Por
ejemplo, la música, el idioma, la literatura, la moda,
la gastronomía, etc.
• Mecanismos: Se refiere a las fuentes o medios por
los cuales transmitimos la información cultural.
Verbigracia, antes se reproducía la música desde
los gramófonos, luego los casetes, los discos y
ahora a través de los celulares.
- Es constante: Porque recibimos información cultural
a cada instante, en todo momento.
- Es Universal: En cualquier lugar donde hallan seres
humanos, allí habrá un proceso de enseñanza y
aprendizaje.
c. Agentes socializadores:
C1. La familia: Primer agente socializador. En ella
aprendemos a caminar, hablar, expresar nuestros
afectos, el sentido de lo bueno y lo malo. La familia
propone modelos de comportamiento, adquirimos
rasgos de personalidad, desarrollamos nuestra
autoestima.
✓ Tipos de Familia:
▪ Familia sin hijos: Este tipo de familia está
formada por una pareja sin descendientes.
▪ Familia biparental con hijos: es la más clásica,
también conocida como nuclear o tradicional.
Está formada por un padre, una madre y el/los
hijo/s biológico/s.
▪ Familia homoparental: son aquellas que están
formadas por una pareja homosexual (de dos
hombres o dos mujeres) con uno o más hijos.
Aunque no es una familia nueva, su presencia
en la sociedad ha aumentado significativamente
en los últimos años.
▪ Familia reconstituida o compuesta: son las
que están formadas por la fusión de varias
familias biparentales: tras un divorcio, los hijos
viven con su madre o su padre y con su
respectiva nueva pareja, que puede tener
también sus propios hijos a cargo. Además, el
otro progenitor también puede tener una pareja
con hijos, por lo que estos hijos formarán parte
de una gran familia compuesta.
▪ Familia monoparental: están formadas por un
único adulto con hijos. Generalmente, son más
frecuentes las llamadas familias
“monomarentales”, en las que el adulto presente
es la madre.
▪ Familia adoptiva: constan de una pareja (o un
adulto en solitario) con uno o más hijos
adoptados.
▪ Familia extensa: está formada por varios
miembros de la misma familia que conviven bajo
el mismo techo. De este modo, pueden convivir
padres, hijos y abuelos, o padres, hijos y tíos,
etcétera.
C.2. La escuela: Es una institución formal, cuya función es
formar y transmitir sistemáticamente conocimientos,
ideologías, en un determinado medio social.
El papel de la escuela en la socialización es complejo.
En países como el nuestro, influye en la reproducción de
las diferencias económicas y en la reproducción de las
ideas y valores del grupo social predominante. Esta
última a través de los cursos, libros de lectura, y
actitudes manifestadas por los maestros en las aulas
(Los contenidos de estos vehículos de cultura, difunden
valores individualistas, relaciones de dependencia,
actitudes de sumisión y conformismo, etc.).
Se entiende entonces que ver a la escuela como neutral
o al margen del resto de la sociedad o como simple
agente de transmisión de información, es erróneo.
C.3. Los medios de comunicación: Agentes que deben
proporcionar cultura, desarrollar la identidad nacional,
informar con objetividad, emitir mensajes de contenido
normativo, axiológico e ideológico, generar y orientar a
la opinión pública, modelar actitudes. A veces pueden
ser utilizados como instrumentos de control social.
- Medios de información cotidiana:
a) Periódicos
b) Redes sociales
- Medios de comunicación interpersonal
a) Celular
b) Correo electrónico
c) Aplicaciones de comunicación
- Medios de entretenimiento
a) Historietas
b) Internet y sitios web
c) Cine
C.4. La comunidad: Organización social conformada por las
familias, grupos e instituciones de la localidad donde
residimos. Tiene como función la formación de actitudes,
la transmisión de costumbres, creencias y valores.
d. Manifestaciones del proceso de socialización:
La interrelación entre sociedad e individuo genera una
serie de manifestaciones en las que encontramos las
siguientes:
▪ Lenguaje:
Es un hecho social, en efecto no hablamos un lenguaje
individual, inventamos para nosotros para nuestro uso
particular. Todo lenguaje debe ser comprendido por la
 persona que habla y la persona con quien se habla.
Mediante el lenguaje podemos transmitir a los demás
individuos las costumbres de una sociedad, sus
creencias y valores.
▪ La imitación.
Es la reproducción voluntaria o involuntaria de patrones
de comportamiento de modelos sociales.
▪ La sugestión.
Es la denominación dada al proceso psicológico
mediante el cual personas, medios de comunicación,
libros y toda clase de entes que manipulen conceptos y
sean capaces de emitir información puedan guiar o
dirigir los pensamientos, emociones, sentimientos o
comportamientos y estados físicos de otras personas.
▪ Costumbres.
Es el conjunto de formas de conducta aprendidas
predominantemente en una sociedad, que se
caracteriza por ser repetitiva y tener una base histórica
y social.
▪ Rumor.
Es una información ambigua temporal e irresponsable
de fuentes desconocidas y que van cambiando sus
contenidos de persona en persona.
▪ Creencias.
Conjunto de ideas que impera en un grupo social con
respectos a determinados aspectos de la realidad, las
cuales no están sustentadas y más bien pertenecen
muchas veces a la esfera de la fe. Dentro de ellas
podemos señalar a las ideas religiosas, los
estereotipos, los prejuicios y las supersticiones.
▪ Opinión pública.
Es un pensamiento o criterio predominante de la
población sobre un determinado tema.
1. EL GRUPO SOCIAL
a. Definición
Es el conjunto de personas que están unidas por
objetivos comunes y que se rigen de acuerdo a
determinadas normas que regulan el comportamiento.
b. Características:
• Las relaciones que se establecen giran en torno a
una motivación común: Por ejemplo (divertirse en un
grupo de amigos), aprender (en el caso de un grupo
de estudios), etc.
• En todo grupo se genera un estatus social, que está
definido como la posición jerárquica que ocupa un
individuo dentro del grupo y que determina sus
actividades y el poder de influencia y decisión que
tiene dentro de él (poder social).
• Del mismo modo en todo grupo existe un Rol o papel
Social, definido como las pautas de comportamiento
y expectativas que el grupo tiene sobre la conducta
de sus miembros. En esa medida los roles sociales
están vinculados a ciertas funciones a veces
preestablecidas por el grupo o la sociedad. En el
caso del grupo familiar, por ejemplo, les compete a
los padres cumplir con la función de protección,
seguridad, organización, dirección, aplicación de
sanciones, etc., de igual manera, en el caso de los
hijos, les compete la obediencia, el apoyo en las
tareas domésticas, etc.
c. Tipos de grupos:
➢ Grupo informalmente constituidos:
Conjunto de personas reunidas de manera
espontánea frente a un hecho o circunstancias,
que se rigen por reglas implícitas o explicitas y
cuyo mecanismo de funcionamiento no está
formalmente instituido.
➢ Grupo formalmente constituido: Conjunto de
personas que se encuentran organizadas y rigen
por normas, reglas explicitas y estatutos
formalmente instaurados. Además, estos grupos
elijen regularmente a sus autoridades o dirigentes.
Cuando hablamos de grupo, necesariamente
tenemos se tiene que hacer referencia a un líder,
quien dirige un grupo.
2. EL LIDERAZGO
Figura
El líder influye en el grupo
a. Definición
El liderazgo es la influencia de un individuo sobre un
grupo. Este requiere de un sistema de conductas para
el buen funcionamiento del grupo.
b. Líder
Persona que un momento lugar determinado, con sus
acciones modifica, dirige o regula las actividades
acciones de uno o más miembros de grupo.
También la persona que ocupa el máximo estatus
dentro de un grupo. Por lo general el líder es visto
como una persona más capaz de dirigir a los
miembros del grupo hacia las metas propuestas.
❖ Funciones del líder:
Función Socio-operativa: Involucra la organización,
conducción, distribución de tareas, establecimientos
de los planes y estrategias, efectuar convocatorias y
más, al interior del grupo. En tal medida se asocia a la
consecución de metas de metas u objetivos, en
términos de acciones.
Función socio-afectiva: El líder tiene como una de
sus más delicadas responsabilidades promover la
cohesión entre los miembros del grupo generar un
sentido de pertenencia (identificación) y contribuir a la
solución de conflictos o contradicciones que se
generan como parte como proceso de interacción
social.
❖ Tipos de líder:
Líder Autoritario: Se caracteriza por establecer una
relación vertical con los otros miembros del grupo. Las
normas las aplica con rigidez e inflexibilidad. La toma
de decisiones es unilateral genera intimidación y no
respeto además el clima psicológico está
caracterizado por el distanciamiento entre los
miembros y el líder.
Líder permisivo o concesivo liberal: Cuando el líder
no cumple con las funciones de dirección, control y
organización de las actividades del grupo el dicho
“dejar hacer dejar pasar “se constituye en la línea de
acción de este tipo de liderazgo. En una familia, de
existir padres permisivos se generaría un inadecuado
desarrollo moral en el niño.
Líder democrático: Facilita y promueve la
intervención de todos los miembros del grupo. En el
plano de la participación, permite una doble injerencia
tanto en la toma de decisiones, como en la ejecución
de las acciones. No importa su punto de vista sino
expresa y representa las decisiones tomadas
grupalmente.
 PRÁCTICA 3 c) Permisiva
d) Autoritaria
1. La costumbre es una manifestación de la e) Reconstituida
socialización que se caracteriza por:
a) Su influyente permanencia en un grupo 10. Gustavo suele tener problemas en su trabajo, ya que
b) Mostrar comportamientos repetitivos en el desde que su esposa falleció se ha hecho responsable de sus
tiempo dos hijas. Y muchas veces eso lo retrasa a la hora de ir al
c) Expresar el pensamiento colectivo de un grupo trabajo. ¿Qué tipo de familia es la que se ha establecido?
d) Ser un sistema colectivo de un grupo a) Reconstituida
e) Ser un sistema de ideas de una colectividad b) Formal
c) Monoparental
2. Una consecuencia directa de la sugestión sería: d) Extendida
a) Determinar la singularidad e) Nuclear
b) Moldear la personalidad
c) El cambio de actitudes 11. Señale lo incorrecto respecto al proceso de socialización.
d) La formación del estado de ánimo a) Los animales son sociables como el ser
e) La modificación del carácter y el temperamento humano
b) Dura toda la vida
3. “Blanco corriendo es un atleta; negro corriendo es c) Es continuo e implica adaptación al medio
un ladrón”. Esta frase expresaría un (a): cultural
a) Rumor d) Se inicia cuando el niño va a la escuela
b) Opinión pública e) Las creencias son una de sus manifestaciones
c) Creencia
d) Sugestión 12. En el pueblo de Jacas Chico todos los pobladores en la
e) Imitación fiesta de su santo patrono visten de igual forma, con sus
4. Cuando Raúl entró a estudiar a una determinada mejores galas, mostrándose coloridos y rimbombantes. Esto
institución sólo porque sus demás amigos así lo expresa muy bien la característica socializadora denominada:
hicieron, expresó una conducta relacionada con: a) Universal
A. La multitud b) Constante
B. La costumbre c) Dinámica
C. El hábito d) Individualizadora
D. La imitación e) Homogeneizadora
E. La socialización
5. Los medios de comunicación pueden provocar una 13. Ramiro vivía solo con sus padres y su hermanito, pero al
posición o criterio determinado de la población hacia morir su abuelo, su abuelita se fue a vivir con ellos.
una situación en particular, generando lo que se Actualmente, la familia de Ramiro es de tipo:
llama: a) Nuclear
a) Sugestión b) Monoparental
b) Imitación c) Reconstruida
c) Costumbre d) Extensa
d) Opinión pública e) Informal
e) Multitud
14. El profesor de Historia a dejado un trabajo en grupo, por lo
6. Gabriel es una persona que ya está casada y tiene hijos, y cual, Michael, el líder de su grupo, ha decidido que Juan,
comparte su vivienda con los padres de su esposa e Pedro y Tomás traigan impreso información sobre el tema,
incluso con sus cuñados que aún están solteros. Esto es mientras que Justo, Roberto y él se encargarán de las
un ejemplo de familia: imágenes para ilustrar el trabajo. En este caso, ¿qué función
a) Nuclear del liderazgo se encuentra presente?
b) Biparental con hijos a) Formal
c) Extendida b) Informal
d) Tradicional c) Operativa
e) Reconstituida d) Afectiva
e) Democrática
7. Se caracteriza por ser anónimo, irresponsable y modificar
conforme se transmite de persona a persona. 15. El jefe de Juan es un hombre reacio a escuchar consejos,
a) Las costumbres por eso ayer tuvo serios problemas, porque quiso indicarle que
b) El rumor el déficit de este mes se debe a una mala inversión del mes
c) Las creencias pasado y su jefe lo regañó: “Acá yo soy el que manda, no lo
d) La opinión pública olvide”, le recriminó en un momento de la discusión. Señale el
e) La sugestión tipo de liderazgo.
8. Desde hace algunas semanas observo que mi novia utiliza a) Democrático
un brazalete que según ella la protege de la envidia de la b) Asertivo
gente, especialmente de sus vecinos, con los cuales tuvo c) Autoritario
problemas recientemente. Este caso está relacionado con: d) Permisivo
a) Prejuicios e) Imponente
b) Estereotipos
c) Discriminación 16. ¿Cuál puede ser un rasgo del rumor?
d) Supersticiones a) La información se impone a la conciencia individual
e) Sugestión y colectiva
b) No tiene una fuente de origen clara y genera
9. Cuando un sujeto sostiene que ama a un niño como si fuera conflicto
su hijo, cuando solo es su padrastro, estamos ante una familia c) Influencia inmediata y dominante de una persona
de tipo: sobre otra
a) Nuclear d) Se cumple solo si el mensaje responde a los
b) Monoparental intereses dominantes del grupo
 e) Está condicionado por el impacto que un modelo CAPÍTULO IV
tiene sobre el otro
DESARROLLO HUMANO
17. Cada vez que hay elecciones políticas en nuestro país, las
encuestadoras publican sus resultados de aceptación o Figura 6
rechazo de los candidatos. Esto es un ejemplo de El ser
………………………………………………… humano
a) Costumbre atraviesa
b) Creencia diversas
c) Opinión pública etapas
d) Rumor
e) Sugestión

18. Cuando el psicólogo le preguntó a Josué por qué le daba

el celular a su hija para poder conversar, él le dijo que 1. DESARROLLO HUMANO
siempre lo había hecho. Esto Es el conjunto de cambios cuantitativos y cualitativos
demuestra…………………………………………………… que se producen durante nuestra vida, condicionados por
……………………….. factores biológicos y sociales, cambios que se constituyen
a) Una costumbre el proceso de formación de nuestra personalidad.
b) Una creencia
c) Una opinión pública a. CAMBIOS CUALITATIVOS: Es una modificación en
d) Una sugestión la clase, la estructura o la organización. Surgimiento
e) Un rumor de nuevos fenómenos, como el cambio de un niño que
no habla a uno que comprende palabras, paso de la
19. Mariana desearía que, cada vez que cumple con todas sus comunicación no verbal a verbal.
obligaciones, al menos la dejen ver el celular al menos por una
hora. Indica qué función del liderazgo aún no se ha concretado b. CAMBIOS CUANTITATIVOS: Es una variación en
en este caso: número o en cantidad, como el aumento de estatura,
peso, vocabulario o riqueza de vocabulario.
a) Socio emocional
b) Socio cultural 2. ETAPAS:
c) Socio afectivo Consideraremos en líneas generales, dos grandes etapas
d) Socio operativo en el desarrollo humano. La etapa prenatal y postnatal. El
e) Socio formal nacimiento marca definitivamente un cambio radical en el
ambiente de desarrollo y supone, por tanto, el inicio de un
20. Todos mis amigos se han unido a INSTAGRAM, así que proceso cualitativamente distinto.
para poder estar al corriente con ellos yo también me he
creado una cuenta. Indica la manifestación social presente. 2.1 PERIODO PRENATAL
a) Lenguaje El inicio del desarrollo humano ocurre con la
b) Rumor concepción o fecundación, proceso durante el cual se
c) Imitación une el gameto masculino o espermatozoide con un
d) Creencia gameto femenino u ovocito (óvulo), para formar una
e) Costumbre célula denominada huevo o cigoto, que viene a
constituirse en la primera célula del nuevo individuo.
Esta célula, debido a su alta especialización,
constituye el punto de inicio de todos los seres
humanos como individuos únicos. Contiene
cromosomas y genes (unidades de información
genética)

• Pre-embrionaria o Germinal. Ocurre desde la

fecundación hasta la segunda semana de gestación.
Se presentan tres procesos: La fecundación
(encuentro de los gametos humanos), la traslación
(mitosis celular y tránsito de la nueva célula por la
Trompa de Falopio) y la implantación (en el
endometrio).
• Embrionaria o de Organogénesis: Se da desde el
14° día hasta el final de la octava semana. En esta
etapa se desarrollan los órganos y los principales
sistemas del organismo (ORGANOGENESIS Y
GASTRULACIÓN). Debido al desarrollo de dichos
órganos, este es considerado un periodo crítico ya
que aquí el embrión es vulnerable a las influencias
ambientales ya que casi todos los defectos
congénitos ocurren durante los tres primeros meses
de embarazo.
En esta etapa se distinguen tres capas germinales:
* Ectodermo: Da origen a la piel, uñas, cabello,
dientes, órganos sensoriales y sistema nervioso.
* Mesodermo: Da origen a los músculos, el
esqueleto, aparato circulatorio
* Endodermo: Da origen al aparato digestivo,
hígado páncreas, sistema respiratorio.
 • Fetal: Se da desde la novena semana hasta el inicio
de las primeras contracciones. Aumenta tanto el
tamaño fetal y produciéndose la diferenciación
histológica y orgánica.
Este periodo se caracteriza por el perfeccionamiento
y maduración de estructuras, igualmente es
necesario tener en cuenta que durante este periodo
el feto es un organismo en permanente actividad, así
ellos se acomodan, patean, cierran el puño etc.
2.2 PERIODO PERINATAL
A. Primera etapa de labor. Son las primeras
contracciones uterinas, hasta que el cuello uterino
este dilatado por completo, dura 10 a 12 horas, en
primerizas dura aproximadamente 20 horas hasta días
enteros.
B. Segunda etapa de labor. Es el nacimiento del bebé.
En esta etapa la mamá empuja activamente al bebé
hacia afuera. Para las madres primerizas, esto puede
tomar de dos a tres horas por lo que es importante
ahorrar su energía y regularse a sí misma.
C. Tercera etapa de labor. Es la expulsión de la placenta
la cuál puede ser inmediata o tomar hasta 30 min. El
proceso puede ser acelerado de forma natural o
administrando un medicamento llamado oxitocina.
2.3 PERIODO POST- NATAL
• INFANCIA (0 a 6 años) Se divide en:
➢ PRIMERA INFANCIA. (0 a 3 años) Comprende:
Neonato (hasta 1 mes de nacido): Es un tiempo
de transición entre la vida intrauterina en donde
este sujeto depende totalmente de la madre y
cuando después progresivamente se hace
independiente en el mundo extrauterino. Durante
este momento el sujeto ya evidencia la presencia
de acciones reflejas y de algunas acciones no
coordinadas, también presenta las sensaciones
que va diferenciando poco a poco (olfativa,
auditiva, táctiles etc.)
REFLEJOS
• SUCCIÓN: Aquel que hace que el infante chupe
los objetos o pezón que se le ponga en su boca.
• DARWINIANO: Tocar la palma de la mano del
bebé.
• NATACIÓN: Colocar al bebé boca abajo dentro
del agua.
• TÓNICO DEL CUELLO: También llamado “la
posición de esgrimista”, por la postura que toma
el bebé.
• MORO: Soltar al bebé o hacerlo escuchar un
ruido fuerte.
• BABINSKI: Tocar la planta del pie del bebé.
• CAMINAR: Sostener al bebé de las axilas y con
los pies descalzos hacerlo tocar una superficie
plana.
• BÚSQUEDA: hace que volteen la cabeza hacia
el contacto del pezón con la mejilla y que
busquen con la boca.
• DEGLUSIÓN: Aquel que le permite al recién
nacido tragar líquidos si asfixiarse.
A. Desarrollo Cognitivo: Los procesos cognitivos son
aquellos que permiten la obtención de información del
entorno.; estos procesos involucran sentir, percibir,
recordar, pensar, imaginar. Uno de los más importantes en
investigar es Jean Piaget y lo denomina periodo sensorio-
motriz. Donde el bebé comprende el mundo a través de
sus interacciones sensoriales y motoras con objetos
(tocando, tirando, chupando, etc.).
B. Desarrollo Afectivo: El infante establece su primer
vínculo afectivo, generalmente con la madre: El apego
una reacción típica ante la madre y la conducta de
acercamiento o seguimiento. Este vínculo, sobre todo en
relación a la formación de una “base segura” hará alcanzar
mayor autonomía. Es también característico la aparición
de los celos y rivalidades, más aún ante la llegada de un
hermano(a)
C. Desarrollo físico motor: La secuencia de logros está
basadas en los siguientes principios:
✓ Desarrollo céfalo-Caudal: El desarrollo psicomotor
sigue una secuencia en sentido vertical, de arriba
hacia abajo, vale decir primero controla los
movimientos de la cabeza, luego del tronco (puede
sentarse) y finalmente de los miembros inferiores (que
le permiten ponerse de pie y caminar).
✓ Desarrollo próximo-distal: Primero se controla los
movimientos del brazo, luego de la mano y finalmente
de los dedos.
Los principales logros del desarrollo motor en la
primera infancia:
▪ Al primer año y medio: Camina solo, Se sienta solo
en una silla bajita, Arrastra un juguete, Vuelve 2 o 3
páginas a la vez, tira la pelota, traza garabatos con un
lápiz.
▪ A los dos años: Corre bastante bien, come solo con
la cuchara, levanta torres de 7 cubos, da puntapiés a
la pelota, encaja formas sencillas.
▪ A los tres años: Sube y baja escaleras con fluidez,
prefiere correr antes de andar, camina encima de una
raya dibujada en el suelo, caminará de puntillas, salta
sobre un pie.
D. Desarrollo social: Aparición del lenguaje en el infante, es
que le permite un intercambio y comunicación con los
demás. La imitación es, en esta etapa, el más importante
mecanismo de aprendizaje social.
Una actividad infantil relacionada con la socialización es el
juego, porque ello favorece al desarrollo de capacidades
sensoriales y motoras. Inicialmente el juego es solitario
(como, por ejemplo, sacudir una sonaja); después el juego
se hace paralelo, es decir, juega al lado de otros (aunque
todavía no existe cooperación).
➢ SEGUNDA INFANCIA. (3 a 6 años) En esta etapa el
infante ya sabe caminar y hablar, se adapta con mayor
facilidad al medio, utilizando ya otros reflejos: como la
salivación y deglución que le sirven normalmente para
tomar sus alimentos.
Las Sensaciones. Las sensaciones de su oído se
perfeccionan, ya pueden distinguir los ruidos de los
sonidos, incluso ya puede apreciar la música, al promediar
los 6 años, la percepción se hace analítica porque ya
distingue las partes de los objetos.
Motricidad. Mejora la precisión del movimiento de sus
manos y pies, puede caminar y correr con facilidad
Pensamiento. Al término de los 5 años, su vocabulario
ha aumentado enormemente, con relación a los primeros
años, se comunica con oraciones complejas, por lo tanto,
mejoran sus pensamientos, que todavía es pre lógico, es
decir ya tienen ideas y juicios, pero aún no lo relaciona
conforme a un orden racional.
A. Desarrollo Cognitivo: Se caracteriza por el
egocentrismo y animismo predomina la fantasía y la
imaginación, el juego simbólico, el lenguaje hablado
funciona como regulador de su comportamiento
 (cuando juega habla), dominio gramatical, se da
cuenta que la expresión “Luis a Tamara” es
equivalente a: “Tamara es amada por Luis”.
B. Desarrollo afectivo: Según Wallon se produce una
crisis de personalidad como necesidad de afirmarse,
imponiendo su punto de vista, luego busca captar las
miradas y agradar a través de gestos y actitudes; la
curiosidad por su propio cuerpo es muy activa y
formulará múltiples preguntas por el sexo, evoluciona
de miedos generalizados a miedos específicos (por
ejemplo, de miedo a ruidos, objetos, personas
extrañas, pasa al miedo a la oscuridad, brujas,
monstruos).
C. Desarrollo físico: Comienza a controlar sus
esfínteres, mejora la motricidad fina y gruesa,
diferencia la laterización.
D. Desarrollo social: Aprende a diferenciar lo bueno y lo
malo de una conducta, su comportamiento moral está
determinado por el afán de recompensa o el miedo a
los castigos. Según Erikson se expresa la iniciativa
contra culpa (control de su entorno y adquisición de
seguridad), adquiere conjunto de roles sociales,
adopta conductas sobre todo del progenitor de su
mismo sexo, se da el juego asociativo.
2.4 NIÑEZ (De 6 a 12 años)
a. Desarrollo Cognitivo
Aparición del pensamiento lógico:
➢ Clasificación. Se establece como un proceso de
agrupamiento de objetos o acontecimientos
conforme a ciertas cualidades o criterios, a través
de la comparación.
➢ Seriación. Capacidad que tiene el niño para
ordenar, puede construir una serie ordenada de
objetos, los criterios pueden ser espacio, tiempo,
tamaño.
➢ El pensamiento es reversible. Significa que el niño
tiene la posibilidad de revertir mentalmente una
operación a su situación inicial.
➢ Noción de Conservación. Significa que para el
niño ciertas cualidades físicas de los objetos
permanecen constantes a pesar de
transformaciones o cambios.
➢ La fantasía es controlada por el pensamiento. Por
lo tanto, se hace más objetivo, más realista.
➢ Orienta su actividad con criterio de contabilidad.
Pide el vuelto cuando compra, calcula cuánto falta
para llegar a su casa en el carro, etc.
➢ Se desarrolla también el proceso de formación de
conceptos
b. Desarrollo afectivo
➢ Desarrollo de los sentimientos interpersonales
➢ La noción de amistad está vinculada al hecho de
vivir en el mismo barrio o jugar juntos.
➢ Se tornan empáticos, toman el punto de vista de
los demás.
➢ La expresión de los sentimientos es más abierta
en niñas que en niños.
➢ Desarrollan, además, un autoconcepto, una
imagen acerca de sí mismo.
➢ Para Erik Erikson, la niñez está marcada por la
contradicción INDUSTRIOSIDAD frente a
INFERIORIDAD; esto significa que los niños en
este periodo deben aprender las destrezas de su
cultura o de lo contrario, corren el riesgo de
desarrollar sentimientos de inferioridad: en
nuestra cultura algunas destrezas importantes
están ligadas a actividades académicas (como
leer, calcular, recitar) y actividades lúdicas (como
manejar bicicleta, bailar el trompo, jugar yaz, etc.).
c. Desarrollo físico
➢ Aumento considerable de la fuerza, rapidez y
coordinación de los movimientos.
➢ Se sienten complacidos de someter a prueba su
cuerpo y sus nuevas destrezas.
➢ En el caso de los niños a diferencia de las niñas,
ello está ligado a la preferencia por el juego rudo.
Esto parece explicarse, principalmente, por
refuerzos sociales.
d. Desarrollo social
➢ El ingreso a la escuela enriquece las relaciones
sociales del niño (a).
➢ Asume nuevos roles, amplía sus vínculos con
otros niños.
➢ Aparecen nuevas normas, como llegar temprano
a clases, cumplir con las tareas.
➢ Nuevos modelos de autoridad como los
profesores y auxiliares son tomados en cuenta.
➢ Desarrollo del conocimiento social y comprensión
de amistad, fidelidad, justicia, reglas, normas,
obligaciones, etc.
➢ Desarrolla la capacidad de hacer conjeturas
relativas a lo que otra persona está sintiendo,
pensando o intentando. A esto se le denomina
INFERENCIA SOCIAL.
➢ Evolución del desarrollo moral.
➢ Aparición del JUEGO REGLADO.
2.5 ADOLESCENCIA (12 a 20 AÑOS)
a. Desarrollo Cognitivo
➢ Operaciones formales (J. Piaget) Desarrollo de
habilidades cognitivas abstractas, plantea
hipótesis.
➢ Piensa en su proyecto de vida.
➢ Encuentran fallas en las figuras de autoridad
(padres).
➢ Tendencia a discutir.
➢ Indecisión.
➢ Mito personal (convicción de que es un ser único).
b. Desarrollo afectivo
➢ Inestabilidad emocional.
➢ Desarrollo de la afectividad sexualizada (atracción
por sexo opuesto, para lograr la identidad sexual).
c. Desarrollo físico
➢ Pubertad (10, 11 0 12 años): Período en el que
producen cambios fisiológicos y físicos.
➢ Aparición de características sexuales primarias.
➢ Aparición de Características sexuales
secundarias.
➢ Desarrollo de las funciones sexuales.
➢ Cambios hormonales, maduración sexual.
d. Desarrollo social
➢ Relación con los padres es ambivalente y
conflictiva.
➢ Asumen nuevos roles sociales.
➢ Preocupación por el futuro.
➢ Identidad ocupacional.
➢ Desarrollo moral post convencional (evalúa la
moralidad de una conducta en base a principios).
➢ Evolución en los ideales morales.
FORMACION DE LA IDENTIDAD
Según James Marcia (1980) la adquisición de la
identidad requiere de un periodo de intensa
autoexploración llamado crisis de identidad. Los que
 pasaron alcanzaron la identidad pasaron primero por PRÁCTICA 4
la crisis de identidad y tuvieron éxito con la elección de
creencias y metas. Otros optaron el camino de la 1. La presencia de juegos simbólicos, la fantasía y el
exclusión de la identidad (hicieron lo que los demás pensamiento pre-lógico son características de la:
deseaban sin pasar por una crisis de identidad. Otros a) Adolescencia
apostaron por la moratoria (explorando varias b) Pubertad
opciones de roles) y por último se encuentran los c) Infancia
adolescentes que experimentan la difusión de la d) 2da infancia
identidad (evitan considerar opciones de roles de e) Juventud
manera consciente y buscan mecanismos de escape
como el alcoholismo. 2. Las "pataditas" que siente la madre cuando está
embarazada es muestra de que el feto tiene una
RELACION CON LOS PARES: forma de conducta:
El grupo de pares es una red de apoyo social y a) Intencional
emocional que ayuda al adolescente a una mayor b) Impulsiva
independencia de los adultos y en la búsqueda de una c) Voluntaria
identidad personal. Estas relaciones con los pares d) Consciente
cambian por eje se forman las pandillas grupos de un e) Refleja
solo sexo, luego dan lugar a los grupos mixtos de
ambos sexos y luego aquellos que constan de parejas, 3. Los neonatos nacen con un conjunto de reflejos a
iniciando así patrones de noviazgo entre los 16 y 19 excepción del siguiente:
años. a) Reflejo de Babinski.
b) Reflejo palmar.
2.6 JUVENTUD O ADULTEZ TEMPRANA (20 a 40 años) c) Reflejo del cuello tónico.
En esta etapa se reafirma su identidad, así como también d) Reflejo de Wernicke.
va consolidándose su plan de vida, esto le permite estar e) Reflejo de Moro.
más tranquilo y estable emocionalmente, esta etapa es
considerada la mejor etapa de aprendizaje intelectual 4. El feto ya manifiesta conductas de tipo:
debido a varios factores como la seguridad, la convicción a) Voluntarias
de lo que quiere. En el plano personal el joven experimenta b) Reflejas
el problema de la intimidad, es decir logra la capacidad de c) Adquiridas
compartir su yo con la otra persona, sin miedo a perder su d) Conscientes
propia identidad. e) Aprendidas
En este tiempo, el individuo decide formar familia, con lo
cual su preocupación ya no solo se dirigirá a sus asuntos, 5. El recién nacido muestra algunas respuestas
sino que también involucrará a los miembros de su familia. involuntarias y no aprendidas denominadas:
2.7 ADULTEZ INTERMEDIA (40 a 60 años) a) Respuestas condicionadas.
Es la etapa donde se expresa la madurez de la b) Respuestas insólitas.
personalidad, se caracteriza por su independencia, c) Reflejos.
autonomía psicológica, estabilidad emocional e integridad d) Respuestas del neonato.
del sentido ético. e) Respuestas de adaptación.
En la adultez, la personalidad llega también a la madurez,
las acciones de los hombres y las mujeres se vuelven 6. Indique la alternativa ajena a la niñez:
firmes y con una convicción segura, que respalda sus a) Desarrollo notorio de las funciones cognitivas.
acciones. En esta etapa de la vida se crea las mayores b) Incidencia notable del pensamiento
obras literarias, artísticas, científicas, se obtiene una moral preconceptual.
práctica basada en su experiencia. En lo social se alcanza c) Se incrementa el proceso de socialización.
el poder para dirigir la marcha de la sociedad al promediar d) Coincide con el proceso de latencia psicoanalítica.
los 45 años hasta los 60 años. e) Juego en grupo
Posteriormente entre los 40 y 50 años hay cambios
biológicos significativos tanto como para el hombre y la 7. Las primeras formas de adaptación según Piaget son:
mujer como la Menopausia y la Andropausia. a) Esquemas sensoriales y motores.
b) Estímulo, organismo y respuesta.
2.8 SENECTUD O ADULTEZ TARDÍA c) Las conductas habituales.
Se inicia aproximadamente a los 60 años hasta la muerte. d) Las conductas reflejas.
ASPECTO FÍSICO: e) a y d
• Declinación de las capacidades físicas y psicomotoras
• Declinación de las funciones sensoriales 8. ¿Cuántos centímetros se dilata el cérvix en el momento de
• Disminución de la homeostasis corporal (presión, las contracciones?
pulso etc.) a) 5 cm.
• Descalcificación de los huesos, reducción del gasto b) 25 cm.
cardiaco c) 10 cm.
• Cambios graduales de la piel: delgada, arrugamientos d) 15 cm.
• Problemas de salud por afecciones crónicas. e) 18 cm

ASPECTO COGNITIVO: 9. ¿Cuándo finaliza la etapa perinatal?

• Declinación de la inteligencia fluida a) Con la expulsión de la placenta
b) Con las contracciones uterinas
• Disminución de la memoria inmediata (corto plazo)
c) Con la aplicación de oxitocina
• Acentuación de la memoria mediata (a largo plazo)
d) Con la expulsión del bebé
ASPECTO SOCIO AFECTIVO:
e) Con la fase de implantación
• Se proyecta sentimentalmente al pasado (visión
retrospectiva) 10. ¿Como se le llama al bebé durante el primer año de
• Sensación de aislamiento y soledad nacido?
• Jubilación y problema del uso del tiempo a) Lactante
• Presenta preocupación por la muerte b) Infante
 c) Neonato 18. Se le suele aplicar a las parturientas para acelerar sus
d) Púber dilataciones cérvicas.
e) Churre a) Testosterona
b) Progesterona
11. Fase en la que el cigoto pasa por el proceso de división c) Oxitocina
celular hasta convertirse en mórula y blastocisto: d) Tiroxina
a) Implantación e) Prolactina
b) Embarazo
c) Concepción 19. Se refiere a la etapa en la que el feto es expulsado del
d) Traslación vientre. Posteriormente, saldrá la placenta. Nos estamos
e) Fecundación refiriendo a la etapa:
a) Post natal
12. Indique los cromosomas masculino y femenino, b) Perinatal
respectivamente: c) Pre natal
a) XX – XY d) De dilatación
b) XY – YX e) Embarazo
c) YX – XX
d) XX – XX 20. Cuando Pablito nació, la circunferencia de su cabeza
e) YY – XX media 35 cm, pero ahora, después de un mes, ha alcanzado
los 38 cm. ¿Con qué enfoque estamos analizando el desarrollo
13. Es el proceso por el cual se diferencian las tres capas de Pablito?
germinales: a) Cuantitativo
a) Embriogénesis b) Evolutivo
b) Organogénesis c) Desiderativo
c) Gastrulación d) Inductivo
d) Ectodermización e) Cualitativo
e) Amniocentosis

14. Completa:
En la eyaculación el varón expulsa ……, que en su
conjunto suman alrededor de …………. millones, pero solo
uno fecundará al …………………………….
a) óvulos – 100 – espermatozoide
b) espermatozoides – 6000 – gameto
c) semen – 2 – cigoto
d) espermatozoides – 400 – óvulo
e) leche – 300 – cigoto

15. Relaciona:
I. Se adhiere a la pared endometrial para
continuar con su desarrollo.
II. Agente biológico o químico que afecta al
producto en desarrollo.
III. Producto de la unión de gametos.
IV. Permite el intercambio de nutrientes y la
excreción de desechos.
a. Placenta
b. Cigoto
c. Blastocisto
d. Teratógeno
a) Ib, IIc, IIId, IVa
b) Ic, IId, IIIb, IVa
c) Ib, IIa, IIIc, IVd
d) Ia, IIb, IIIc, IVd
e) Id, IIb, IIIa, IVc

16. El consumo de alcohol es un factor de riesgo en el

embarazo. Está demostrado que altas dosis de alcohol
produciría retraso mental en el bebé, con lo cual podemos
inferir que, en la etapa embrionaria, la capa germinal afectada
fue el:
a) Endodermo
b) Epidermo
c) Ectodermo
d) Mesodermo
e) Paquidermo

17. En esta etapa el producto ya tiene forma humana

diferenciada. Nos estamos refiriendo a la fase:
a) Embrionaria
b) Pre embrionaria
c) Fetal
d) Neo natal
e) Puerperal
 CAPÍTULO V

LA SENSACIÓN RECEPTOR UBICACIÓN FUNCIÓN

Figura 7
Los sentidos nos informan qué sucede alrededor Se encargan de captar
Lengua (Botones estímulos químicos del
gustativos) y Nariz ambiente,
Quimiorreceptores
(Cilios olfatorios). principalmente sabores
y olores.

Se encargan de
Ojos (Conos y procesar la luz y
Fotorreceptores Bastones) transformarlos en
información nerviosa.

Captan el aumento
Principalmente en la (calor) o la disminución
Termorreceptores piel (Corpúsculos de (frío) de temperatura
Krause y Ruffini) que se produce en el
- La ambiente.
Principalmente en la Captan las variaciones
sensación es el proceso psicológico que convierte la piel (C. de Meissner, en el ambiente como la
información física en información nerviosa. Mecanorreceptores Ruffini, Merkel y presión, las vibraciones
- Proceso a través del cual el organismo, a nivel cerebral, Pacini) y el oído y las variedades de
capta las distintas cualidades y atributos aislados de los (células pilosas). textura.
objetos y fenómenos del medio, externo e interno, a través Propioceptores Principalmente en los Captan la fuerza y
de los receptores sensoriales. músculos, tendones y presión de nuestros
articulaciones. movimientos.
1.1 BASE ANÁTOMO-FISIOLÓGICA: Nociceptores Captan las sensaciones
La sensación es un proceso psicológico que se produce de dolor, además de
en el cerebro a partir de la estimulación proveniente de la sustancias químicas
realidad externa e interna, y en ello participa todo un En todo el cuerpo.
nocivas o tóxicas que se
sistema sensorial encargado de producirla. encuentran en el
Las estructuras básicas de un sistema sensorial o sentido ambiente.
están conformadas por los receptores, un nervio sensorial,
encargado de llevar la información hacia el sistema Los receptores presentan tres propiedades:
nervioso central y los centros nerviosos que recepcionan y ➢ Excitación: Es la interacción biológica que
analizan la información sensorial. sufre el receptor debido a la acción del
estímulo.
a. SECCIÓN PERIFÉRICA ➢ Transducción: Es el proceso de
Es aquella zona del sistema nervioso especializado en transformación de la energía (física, química o
captar los diferentes estímulos. Los receptores mecánica) en otro tipo de energía denominado
sensoriales que conforman la sección periférica son estímulo nervioso.
células especializadas que se encargan de recibir ➢ Adaptación sensorial: Es el cambio
determinadas clases de energía y transformarla en temporal de la sensibilidad debido a una
impulso nervioso. estimulación permanente.
Estímulo. Es cualquier clase de energía es capaz de b. SECCIÓN CONDUCTORA (Transmisión)
excitar a un receptor sensorial, por ejemplo: aquellos Llamada también vía aferente. Esta sección se
estímulos sonoros que en ciertas condiciones de encarga de transmitir la información (impulso
propagación permiten su audición. nervioso) a la corteza cerebral o hacia algunos centros
- Receptor: célula nerviosa (Neuronas sensoriales) corticales, según modalidades sensitivas. Es llevado a
especializada que se encarga de recepcionar una cabo por fibras nerviosas.
determinada clase de energía y transformarla en c. CENTRO NERVIOSO (Procesamiento)
impulso nervioso. Son aquellas zonas del cerebro donde se decepcionan
❖ Tipos de receptores sensoriales y analizan las señales sensoriales que llegan de los
diferentes receptores sensoriales.

En cada sistema sensorial suceden una serie de

procesos básicos, los cuales tienen como fin asegurar la
captación óptima de la información.

1.2 MODALIDADES SENSORIALES

Una forma muy frecuente de clasificar las sensaciones se
da en función a la naturaleza de los receptores
sensoriales:

➢ Sensaciones exteroceptivas:
Son Sensaciones que nos permiten obtener
información del medio externo; incluyen las
sensaciones, visuales y táctiles. Estas últimas
incluyen sensaciones de tacto discriminativo (el sentir
textura, grosores, formas, etc.) térmicas (de frio y
calor), de presión (ante el apretón de manos) y
algésicas (cuando sentimos dolor).
 ➢ Sensaciones propioceptivas:
Son las que registran el movimiento y la posición del
cuerpo. Incluye las sensaciones de equilibrio y
orientación, además de las sensaciones cinestésicas
o kinestésicas. (Sensaciones del movimiento del
propio cuerpo) permite captar los estados de tensión y
resistencia de nuestros músculos. Una de sus sub-
modalidades es el Vestibular, que nos informa del
equilibrio corporal.
➢ Sensaciones visceroceptivas o interoceptivas:
Llamadas también cenestésicas o viscerales, nos
informan acerca del estado interno del organismo.
1.3 UMBRAL (Límites)
➢ Umbral mínimo o absoluto: Es la intensidad más
pequeña de un estímulo que puede percibirse, es decir
para que se produzca la sensación, es necesario que
la energía excite al receptor sensorial.
➢ Umbral diferencial o DMP (diferencia mínima
perceptible): Es la mínima cantidad de energía que
hay que incrementar o disminuir para notar la
diferencia entre dos estímulos inicialmente iguales.
➢ Umbral máximo: Es la cantidad de energía que es
capaz de provocar una sensación de máxima
intensidad.
FUNCIONES DE ALGUNOS ÓRGANOS SENSORIALES
➢ LA AUDICIÓN Y EL EQUILIBRIO
Las ondas sonoras que entran al oído externo humano
hacen vibrar la membrana timpánica. Estas vibraciones
son transmitidas a través del martillo, el yunque y el estribo
a la membrana de la ventana oval. A su vez, las
vibraciones generan vibraciones en los líquidos de la
cóclea, la estructura del oído interno que está vinculada
con la audición. Los tres canales semicirculares son
cámaras adicionales llenas de fluido, dentro del laberinto
óseo del oído interno. Cada una está en un plano
perpendicular a los otros dos. Su función es controlar la
posición de la cabeza en el espacio y mantener el
equilibrio. Los movimientos de la cabeza hacen que el
fluido de estos canales se mueva, activando células
ciliadas sensibles y desencadenando potenciales de
acción en neuronas sensoriales con las cuales hacen
sinapsis.
➢ GUSTO
El gusto actúa por contacto de sustancias químicas
solubles con la lengua. El ser humano es capaz de percibir
un abanico amplio de sabores como respuesta a la
combinación de varios estímulos, entre ellos textura,
temperatura, olor y gusto.
La superficie de la lengua se halla recubierta por la
mucosa lingual, en la que se encuentran pequeñas
elevaciones cónicas llamadas papilas. Las principales son
las papilas caliciformes y fungiformes, que mediante unos
órganos microscópicos denominados botones perciben los
sabores; y las papilas filiformes y coroliformes, que son
sensibles al tacto y a las temperaturas. Los botones
constan de células de sostén y células gustativas, que
poseen cilios o pelos comunicados al exterior a través de
un poro y conectados con numerosas células nerviosas
que transmiten la sensación del gusto al bulbo raquídeo.
Considerado de forma aislada, el sentido del gusto solo
percibe cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y
amargo; cada uno de ellos es detectado por un tipo
especial de papilas gustativas. Las casi 10.000 papilas
gustativas que tiene el ser humano están distribuidas de
forma desigual en la cara superior de la lengua, donde
forman manchas sensibles a clases.
Luego de una exposición prolongada a determinado sabor,
las papilas gustativas se saturan, y dejan de mandar
información, por lo cual, al cabo de un tiempo determinado
se deja de percibir el sabor.
➢ OLFATO
Con el olfato se perciben las sustancias químicas volátiles
transportadas por el aire.
La nariz, equipada con nervios olfativos, es el principal
órgano del olfato. Los nervios olfativos son también
importantes para diferenciar el gusto de las sustancias que
se encuentran dentro de la boca. Es decir, muchas
sensaciones que se perciben como sensaciones
gustativas, tienen su origen, en realidad, en el sentido del
olfato. Por otro lado, la percepción de olores está muy
relacionada con la memoria; determinado aroma es capaz
de evocar situaciones de la infancia, lugares visitados o
personas queridas.
Ciertas investigaciones indican la existencia de seis olores
primarios: alcanfor, almizcle, flores, menta, acre y podrido.
Estos olores primarios corresponden a seis tipos de
receptores existentes en las células de la mucosa olfatoria.
Las investigaciones sobre el olfato señalan que las
sustancias con olores similares tienen moléculas del
mismo tipo. Estudios recientes indican que la forma de las
moléculas que originan los olores determina la naturaleza
del olor de esas moléculas o sustancias. Se piensa que
estas moléculas se combinan con células específicas de
la nariz, o con compuestos químicos que están dentro de
esas células.
➢ LA VISIÓN
La capa externa transparente del ojo es la córnea, detrás
de la cual se encuentra el cristalino. La imagen es
enfocada sobre la retina sensible a la luz por la córnea y
por cambios de conformación del cristalino producidos por
los músculos ciliares. La luz pasa a través del globo ocular
a la retina, que contiene fotorreceptores densamente
compactadas: los bastones y los conos. Los bastones, que
son más sensibles a la luz que los conos, son
responsables de la visión nocturna; los conos proveen
mayor resolución que los bastones y son responsables de
la visión en color. Las aves y los primates tienen áreas de
la retina especializadas en la visión aguda conocida como
fóvea.
➢ EL TACTO
El tacto, en realidad, puede recibir dos tipos de datos;
temperatura y presión, porque tiene termorreceptores,
mecanorreceptores y nocireceptores.
A través del tacto, el cuerpo percibe el contacto con las
distintas sustancias, objetos, etcétera. Los receptores se
estimulan ante una deformación mecánica de la piel y
transportan las sensaciones hacia el cerebro a través de
fibras nerviosas. Los receptores se encuentran en la
epidermis, que es la capa más externa de la piel, y están
distribuidos por todo el cuerpo de forma variable, por lo
que aparecen zonas con distintos grados de sensibilidad
táctil en función de los números de receptores que
contengan.
PRÁCTICA 5
1. El receptor, como base anátomo fisiológica de la
sensación, presenta la siguiente propiedad:
a) Vía aferente, excitación
b) Excitación, transducción
c) Estímulo, transducción
d) Estímulo, excitación
e) Estímulo, cerebro
2. La picadura de los mosquitos y su consecuencia
inmediata: la comezón, pueden ser consideradas
como:
a) Sensaciones kinestésicas
b) Sensaciones cenestésicas
c) Sensaciones visceroceptivas
d) Sensaciones exteroceptivas
e) Umbral mínimo
 3. Cuando experimentamos a diferencia que hay entre a) Propioceptiva
un susurro y un grito, aquella magnitud estaría b) Interoceptiva
determinada por una: c) Cinestésica
a) Excitación d) Vestibular
b) Cualidad e) Exteroceptiva
c) Intensidad
d) Adaptación 12. Joaquín hoy se fue a la chifa y pidió un platillo rarísimo,
e) Transducción puesto que se combinaban diversos sabores: salado,
dulce y ácido. A decir verdad, le gustó mucho la
4. Llegado el recreo en la academia, la mayoría de comida y tiene pensado regresar. ¿Qué tipo de
alumnos se dirige al baño a orinar, ¿cómo saben receptores se han activado en Joaquín?
que tienen la vejiga llena?, ¿cómo se informa el a) Mecanorreceptores
cerebro de que la vejiga está llena? ¿Qué tipo de b) Quimiorreceptores
sensación nos da esta información? c) Termorreceptores
a) Sensación vestibular d) Fotorreceptores
b) Sensación estática e) Nociceptores
c) Sensación interoceptiva
d) Sensación cinestésica 13. Nos habíamos encerrado en su oficina, pensamos que
e) Sensación propioceptiva ahí nadie nos encontraría. Pero cuando escuchamos que
alguien abría la puerta nos quedamos paralizados. Indica
5. Después de varias salidas, Luis le dio un beso a las modalidades sensoriales presentes en el caso:
Micaela. Ella sintió que ese beso la transportaba a a) Visceroceptiva - exteroceptiva
otro lugar en el tiempo. Identifique qué modalidad b) Propioceptiva – cinestésica
sensorial se expresa: c) Vestibular - exteroceptiva
a) Exteroceptiva d) Cenestésica – propioceptiva
b) Propioceptiva e) Interoceptiva – cenestésica
c) Gustativa
d) Interoceptiva 14. Ayer Rosa estuvo probando diversos perfumes, y en
e) Cinestésica un momento señaló que el que tenía en casa era más
intenso que todos esos perfumes. Señale el umbral
6. En que parte de la corteza cerebral está localizada sensorial presente en el caso:
el sistema auditivo. a) Mediano
a) Lóbulo de Wernicke. b) Absoluto
b) Lóbulo - Parietal. c) Mínimo
c) Lóbulo - Occipital. d) Superior
d) Lóbulo - Temporal. e) Diferencial
e) Lóbulo - Frontal.
15. Hoy vi a Miriam y noté que está ligeramente más alta
7. El murmullo de personas que se escucha con el que Laura. Señale la modalidad sensorial presente en el
silencio de la noche nos da un ejemplo de: caso:
a) Sensación a) Mínimo
b) Umbral b) Absoluto
c) Umbral diferencial c) Superior
d) Umbral mínimo d) Diferencial
e) Ondas sonoras e) Máximo

8. "Mantenernos erguidos, sin caernos hacia la 16. Ayer Pedrito enfocó con su linterna a los ojos de Luisa,
derecha o hacia la izquierda o hacia adelante". El ella cerró los párpados al instante y luego se quejó de que
concepto hace referencia a la sensación: sus ojos le dolían. Señala los receptores que se han
a) Kinestésica activado en el caso:
b) Táctil a) Nociceptores – quimiorreceptores –
c) Visceroceptiva propioceptores
d) Cenestésica b) Fotorreceptores – mecanorreceptores –
e) De orientación nociceptores
c) Termorreceptores – mecanorreceptores –
9. Modalidad sensorial donde se capta la propioceptores
temperatura del medio ambiente, el dolor, la d) Termorreceptores – nociceptores –
textura. propioceptores
a) Táctil e) Quimiorreceptores – termorreceptores –
b) Manual nociceptores
c) Cutánea
d) Exteroceptiva 17. Mientras hacía ejercicios, Lorenzo sintió un dolor muy
e) Propioceptiva fuerte en los bíceps (músculos del brazo). Señala el tipo
de receptor presente en el caso.
10. Función por el que el receptor sensorial se activa: a) Quimiorreceptor
a) Inferencia b) Termorreceptor
b) Traducción c) Nociceptor
c) Transducción d) Motorreceptor
d) Excitación e) Propioceptor
e) Adaptación
18. Las ondas vibratorias estimulan al lóbulo temporal, así
11. Lucho hoy estuvo llorando toda la mañana, al como:
parecer la muerte de su mascota lo afectó a) El sabor a la lengua
mucho. Señale la modalidad sensorial presente b) La luz a los ojos
en Lucho. c) Las moléculas sápidas al parietal
d) Loa moléculas odoríferas al frontal
 e) El dolor a la piel CAPÍTULO VI

19. No es un receptor de la piel: PERCEPCIÓN

a) C. de Meissner
b) C. de Ruffini Figura 8
c) C. de Wundt ¿Ves que algo se mueve?
d) C. de Pacini
e) C. de Krause

20. Cómo se les llama a los receptores ubicados en la

retina:
a) Mecanorreceptores
b) Luminirreceptores
c) Fotorreceptores
d) Corpúsculos
e) Bastones

1. DEFINICIÓN: Proceso psicológico de tipo cognitivo, que

nos permite interpretar los datos sensoriales en términos
de unidades significativas, es decir integrar e interpretar la
información aislada, dándole un significado y elaborando
una imagen.

2. ELEMENTOS
Los elementos de la percepción son:

➢ EL SUJETO O PERCEPTOR. Es la persona que

cuenta con cierta experiencia acerca del objeto
percibido.

➢ ES EL OBJETO PERCIBIDO. Es cualquier objeto o

fenómeno que puede ser captado.

➢ EL PERCEPTO. Es la representación interna del

objeto o estimulo en el cerebro (imagen, melodía).

• Elemento sensorial
La imagen o representación que nos formamos
integra una serie de cualidades sensoriales.

• Elemento representativo
Al percibir un objeto obtenemos información de
cualidades que no son percibidas directamente.
• Elemento ideativo
La interpretación del objeto percibido está
relacionada con el vasto material de conceptos que
asimilamos activamente en nuestra experiencia
individual.

3. FUNCIONES
a. Integrar: Permite configurar un conjunto de
cualidades obtenidas a través de las sensaciones, las
cuales permiten estructurar la imagen o percepto. La
integración puede ser:
➢ Unimodal. Al percibir se integra cualidades de
objetos e informaciones distintas a través de un
solo canal sensorial.
➢ Intermodal (Multimodal) Cuando se percibe se
integra elementos o informaciones que provienen
de diversos canales sensoriales.

b. Interpretar: Al percibir formamos imágenes que

tienen un significado y que lo incluimos dentro de una
categoría de objetos.

c. Discriminar: La percepción permite diferenciar un

objeto o evento de otros objetos o eventos de la
realidad.
4. FACTORES:
La manera cómo organizamos e integramos la abundante
información sensorial está influenciada por un conjunto de
condiciones o factores:

➢ Factor biológico: Consiste en el grado de

maduración del organismo para llevar a cabo alguna
función o conducta.
➢ Factor ambiental: La forma de percibir la realidad son
moldeadas durante el proceso de socialización, en el
transcurso de la práctica social y transmitida de
generación en generación.
➢ Factor personal: Son las necesidades, expectativas
o el estado afectivo que influyen en la percepción. ➢ Ley de semejanza: Viene a ser la tendencia a agrupar
los elementos similares o semejantes.
5. PRINCIPIOS
Muchos aportes dados al estudio psicológico de la Figura 12
percepción se basan en investigaciones llevadas a cabo Agrupamos estímulos parecidos
en Alemania a principios del siglo XX, por los psicólogos
agrupados dentro de la escuela psicológica llamada
GESTALT (forma o configuración) quienes llegaron a
establecer que existe una tendencia de las personas a
organizar la información sensorial en patrones o
relaciones para las cosas tengan dignificado. Existen algo
así como “ordenadores del mundo”, los cuales darían
orden y estructura a los objetos percibidos. Dentro de
estos principios tenemos:

PRINCIPIOS DE AGRUPAMIENTO: PRINCIPIO DE LA FORMA: Este principio nos permite

seleccionar la información, donde la figura es el objeto que
➢ Ley del cierre o del completamiento: Completamos resalta y el fondo es el contexto o espacio complementario.
mentalmente estímulos inconclusos a) Percepción del contorno: Hay una clara
separación entre la figura y el fondo.
Figura 9 b) Inversión de figura y fondo: Imágenes ambiguas,
¿Qué ves? donde se pueden notar dos figuras en una misma
gráfica.
c) Camuflaje subyacente: La figura se confunde con
el entorno.

Figura 13

➢ Ley de la continuidad:
Tenemos la
b)
tendencia a intuir
una secuencia en los estímulos, a pesar de que las
veamos interrumpidas.

Figura 10
Ave en una jaula
CONSTANCIA
PERCEPTUAL:
Este principio nos permite interpretar la
información de manera adecuada, a pesar las múltiples
variaciones sensoriales del objeto percibido. La constancia
perceptual es de tres tipos:

A. Constancia de tamaño: Consiste en percibir a los

a) que, pese a cambio de distancia, conservan su
objetos
tamaño.

B. Constancia de la forma: Percibir que los objetos, pese a

➢ Ley de los cambios de perspectiva, conservan su forma.

C. Constancia de color: Percibir que los objetos, pese a las

proximidad: Tendencia a considerar las cosas que
variaciones de intensidad de luz, conservan su color.
están juntas como si formaran un grupo.
PERCEPCIÓN DE PROFUNDIDAD
Figura 11
Gracias a esta capacidad perceptual podemos identificar 3
¿Líneas o columnas?
dimensiones: alto, ancho y profundo. Podemos, sobre todo,
captar la distancia a la cual nos encontramos de las cosas.
 ❖ Señales para captar la profundidad
Gracias a esta señal, podemos diferenciar las
dimensiones de los campos visuales de cada ojo.
Visión Estereoscópica
Se denomina así a la fusión de
los dos campos visuales,
gracias a los cuales podemos
distinguir la distancia a la cual
nos encontramos de los
objetos.
SEÑALES MONOCULARES: Se utiliza un solo ojo para poder
determinar la distancia de los objetos.
❖ Tipos de señales monoculares
i. SUPERPOSICIÓN: Los elementos que cubren
parcialmente a otros, están cerca; mientras que los v.
cubiertos, están más alejados.
ii. PERSPECTIVA LINEAL: Cuando las líneas paralelas
están separadas, consideramos que están cerca; cuando
éstas se unen, formando un vértice imaginario, decimos
que están más alejados.
iii. LUZ Y SOMBRA: Los estímulos que reciben mayor
cantidad de luz, están cerca; los más difuminados, lejos.
iv. PARALAJE DE MOVIMIENTO: Cuando estamos en
movimiento constante, vemos como si los objetos
cercanos a nosotros se movieran en una dirección
diferente de la nuestra y a una mayor velocidad;
mientras que, los objetos más alejados parecen ir en
nuestra misma dirección y con una menor velocidad.
PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO:
La percepción del movimiento integra diversas modalidades
sensoriales y depende de factores del tiempo, espacio,
distancia, velocidad y movimiento del observador.
Se pueden distinguir dos tipos de movimiento.
• Movimiento real: Es el desplazamiento de un objeto de
un punto A hasta un punto B.
• Movimiento aparente: Posibilidad de percibir movimiento
donde realmente no existe, se presenta en las siguientes
formas:
➢ Fenómeno phi. Se produce cuando la luz es
proyectada sobre un objeto movible, dándonos la
impresión de que la luz se mueve. Por ejemplo, las
luces psicodélicas.
➢ Fenómeno estroboscópico. Se debe al flujo veloz de
imágenes estáticas proyectadas secuencialmente,
generando así movimiento aparente. Tuvo una gran
influencia en el mundo cinematográfico.
➢ Ilusión autocinética. Es un movimiento que tiene su
origen en el movimiento propio del globo ocular. Se
produce principalmente con las luces de los astros.
ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN:
En determinadas condiciones, la forma cómo se organiza
e integra la información sensorial puede llevarnos a
percibir de manera inadecuada la realidad.
A. La ilusión
Es la percepción equivocada o distorsionada de la
realidad. Se pueden distinguir dos tipos de ilusión:
➢ Ilusión objetiva u óptica: Es la percepción
equivocada de la realidad o del objeto debido a la
disposición de los elementos o propiedades del
objeto.
 ➢ Ilusión subjetiva: Percepción distorsionada de un E. Fantasía
objeto debido a un estado emocional muy intenso. 8. El siguiente ejemplo pertenece a uno de los
elementos de la percepción: Al percibir a un
Podemos resaltar entre ellas a las ilusiones cachorro de león, un niño lo interpreta asignándole
catatímicas y a las pareidolias. el nombre "gatito". Se refiere al:
A. Elemento sensorial.
B. Alucinaciones B. Elemento ideativo.
Son falsas percepciones generadas por estados de C. Elemento representativo.
alteración de la conciencia (consumo excesivo de D. Elemento de semejanzas.
drogas o fármacos, ciertos trastornos de la E. Elemento imaginativo.
personalidad), o por problemas de índole orgánico-
cerebral. 9. Al colocar un lápiz dentro de un vaso de agua,
observo que da la apariencia de estar quebrado, eso
PRÁCTICA 6 quiere decir que se produjo una:
1. Aquel error perceptual en el que deformamos los A. Ilusión objetiva
estímulos presentes se denomina B. Alucinación
A. percepción. C. Agnosia visual
B. alucinación. D. Anomalía perceptual.
C. imaginación. E. a y b
D. atención.
E. ilusión. 10. Un infante que se encuentra en el vigésimo piso de
2. Alucinar es: un edificio menciona que lo que se ve abajo es un
A. Percibir cada estímulo como tal. conjunto de hormiguitas caminando. Por ello
B. identificar algo que no está presente. podríamos sostener que:
C. reconocer lo que son los objetos vistos. A. Aún no se ha desarrollado la constancia
D. percibir los estímulos equivocándonos. perceptual
E. distorsionar cada objeto al ser visto B. No ve bien
C. Tiene ilusiones subjetivas
3. Elija la respuesta correcta. D. Aún no aplica la figura y fondo
A. En el proceso perceptivo ocurre la recepción, E. Presenta problemas en la aplicación de la ley
el proceso simbólico y el afectivo. de agrupamiento
B. Toda percepción no necesariamente está
asociada a un concepto. 11. Mientras prestamos atención a una conversación,
C. El sujeto es activo y pasivo en el proceso de podemos escuchar el ruido del ventilador en la sala, esto
recepción sensorial. se da gracias al (la):
D. La percepción es el resultado de la suma de a) Constancia perceptual.
sensaciones. b) Fenómeno Phi.
E. Lo ya conocido no determina lo que se va a c) Figura y fondo.
conocer después. d) Movimiento real.
e) Movimientos aparente.
4. Pedro confunde de lejos un cigarrillo con una tiza.
Este sería un caso de 12. Una noche, Miguel se despierta y observa una araña muy
A. alucinación. grande en la pared, corriendo se levanta, prende la luz y
B. miopía. verifica que no hay tal araña, era el reflejo de un adorno en la
C. sensación errónea. ventana Miguel tuvo una:
D. percepción patológica. a) Ilusión objetiva
E. ilusión. b) Ilusión subjetiva
c) Alucinación
5. Carlos, al tener contacto con la exquisita fragancia d) Psicosis
emitida por el perfume que usa su amiga Claudia, le e) Trastorno de la figura – fondo
refiere: “Tu perfume es de la marca ‘Carolina
Herrera’”. La expresión de Carlos ilustra el concepto 13. Al decir "La gente ve lo que desea ver" estamos
de manifestando que nuestras percepciones están muy
A. percepción. influenciadas por nuestras motivaciones o intereses. Aquí
B. sensación. existe un(a) ............. que influye sobre la percepción:
C. alucinación. a) Factor interno
D. transducción. b) Factor temporal
E. ilusión perceptiva. c) Figura
d) Estímulo subjetivo
6. Julián le dijo a Rocío: “Hace poco tuve contacto con e) Factor externo
unos marcianos, me han encargado proteger el
destino de la Tierra”. Este sería un caso de: 14. María, al pasar delante de Raúl y Miguel, escucha que
A. Percepción ambos sueltan sendas carcajadas, retirándose convencida de
B. Ilusión que ella había sido el hazmereír de sus amigos, sin ser esto
C. Ilusión objetiva cierto. En este caso, María experimentó:
D. Alucinación a) Una alucinación
E. Ilusión subjetiva b) Una simbolización
c) Una ilusión
7. Leyendo un libro, de pronto, surge un olor a d) Una desilusión
sustancia podrida, cuando no existe ningún objeto e) Una paramnesia
que puede producir esta experiencia, será un caso
de: 15. Las causas de las ilusiones pueden residir en el mismo
A. Ilusión sujeto, p.e. los estados de ansiedad, la cólera, en tal caso se
B. Imaginación presenta una:
C. Alucinación a) Alucinación.
D. Fobia b) Agnosia.
 c) Ilusión objetiva. CAPÍTULO VII
d) Alucinación subjetiva.
e) Ilusión subjetiva. ATENCIÓN, MEMORIA Y OLVIDO

16. Señale la señal monocular presente en la imagen: LA ATENCIÓN

a) Paralaje de movimiento
b) Luz y sombra 1. DEFINICIÓN
c) Perspectiva de sombra El proceso que está implicado directamente en los
d) Perspectiva lineal mecanismos de selección, distribución y mantenimiento de
e) Figura y fondo la actividad consciente del sujeto sobre una determinada
actividad u objeto.
17. Indique la señal de profundidad que se
muestra en el siguiente gráfico: 2. TIPOS DE ATENCIÓN
A. Paralaje de movimiento a) SELECTIVA: Se produce cuando, de entre varios
B. Luz y sombra elementos, elegimos solo uno.
C. Visión estereoscópica b) DIVISIÓN: Podemos enfocarnos en diversos
D. Visión estroboscópica estímulos al mismo tiempo.
E. Perspectiva lineal c) SOTENIDA: Nos enfocamos en un estímulo por al
menos 15 minutos de manera constante.
18. Cuando Lucas fue de viaje a Tingo María, tuvo la impresión
de que las nubes iban en su misma dirección, como si 2.2 CARACTERÍSTICAS
estuvieran siguiéndole. Indica la señal de profundidad que • Limitación: No podemos captar todos los estímulos
explicaría la percepción de Lucas. del entorno.
A. Paralaje de movimiento • Selectividad: Nos enfocamos en los estímulos más
B. Luz y sombra importantes para nosotros.
C. Perspectiva de sombra • Adaptación: para pasar de un estímulo a otro,
D. Perspectiva lineal necesitamos un tiempo para enfocarnos en el
E. Figura y fondo nuevo.
• Constancia: Dependiendo de la relevancia del
19. “En las noches mi cuerpo se congela, solo puedo mover estímulo nos enfocaremos mayor o menor tiempo en
los ojos y pensar insistentemente. Solo por las mañanas, él.
cuando salen los primeros rayos del sol siento cómo mi cuerpo • Intensidad: cuando el estímulo es sumamente
vuelve a la normalidad”. ¿Qué podría explicar lo que le sucede importante, nos enfocamos con todos nuestros
al individuo de este caso? sentidos.
A. Ilusión catatímica
B. Ilusión objetiva
C. Alucinación subjetiva LA MEMORIA
D. Alucinación
E. Distorsión perceptual 1. DEFINICIÓN
Proceso psíquico por medio del cual codificamos,
20. ¿En qué área de la corteza cerebral se produce la almacenamos y recuperamos información cognitiva,
percepción? afectiva y motivacional.
A. Lóbulo frontal 2. ETAPAS
B. Lóbulo occipital 2.1 Fijación: Es el permanente registro o entrada de la
C. Lóbulo parietal información y experiencias vividas.
D. Lóbulo insular
E. Lóbulo temporal 2.2 Conservación: Es el proceso de retención y
consolidación de información y experiencias vividas.
Según el tiempo de conservación, tenemos tres
niveles de almacenamiento de información:

2.1.1 Memoria sensorial o inmediata:

Almacenamiento inicial y momentáneo de
información que dura tan solo un instante.
Queda registrada por el sistema sensorial del
individuo como estímulos brutos y no
significativos.

2.1.2 Memoria a corto plazo o mediata: También se

la conoce como Memoria de trabajo o Memoria
funcional. Retiene la información durante
períodos que generalmente no sobrepasan el
minuto. En esta etapa la información se
almacena de acuerdo con su significado en
lugar de almacenarse solamente como
información sensorial.
Presenta algunas Características:
- Este tipo de memoria decae rápidamente.
- Es de capacidad reducida.
- Podemos expandir la capacidad de la
memoria a corto plazo, agrupando los
elementos en unidades significativas
- La recuperación es rápida y exhaustiva.

2.1.3 Memoria a largo plazo o Memoria diferida:

Tipo de memoria que es más o menos
 permanente, el cual corresponde a “todo lo que
sabemos”.
Dependiendo de los contenidos que
almacenamos, encontramos dos tipos de
almacenamiento a largo plazo:
o MEMORIA EXPLÍCITA O información y sucesos bien establecidos antes
DECLARATIVA
- Memoria semántica: Es la que conserva los
significados. Los contenidos que almacena
son las proposiciones, datos importantes de
un tema, leyes y principios de las
matemáticas.
- Memoria episódica: Almacena hechos
concretos que tienen un significado personal
para nosotros. Podemos diferenciar dos tipos
de memoria episódica:
▪ Memoria prospectiva: el que
almacena eventos o situaciones
que se llevarán a cabo en el futuro
cercano, por ejemplo, una cita con
el médico.
▪ Memoria retrospectiva: el que
almacena información de eventos
ya vividos, por ejemplo, un
accidente.
o MEMORIA IMPLÍCITA O NO
DECLARATIVA
- Memoria procedimental: En nuestra
memoria se almacenan los recuerdos bajo la
forma de prescripciones.
2.3 Evocación: Consiste en traer a la conciencia toda la
información almacenada. Este proceso por el cual
reproducimos, de manera parcial o total, puede ser:
- Voluntaria: Consiste en hacer un esfuerzo
deliberado y consciente para recuperar el material
que necesitamos evocar:
- Involuntaria: El recuerdo aparece sin haber hecho
un esfuerzo deliberado.
Se pueden dividir en dos tipos:
▪ Espontánea: Cuando la información se
recuerda son que haya estímulo que lo
desencadene.
▪ Asociativa: Cuando la información regresa
por elementos que lo propician, un
contexto o una emoción.
2.4 Reconocimiento: Consiste en darnos cuenta que el
contenido que aparece en nuestra conciencia
pertenece a nuestro pasado.
2.5 Localización: Consiste en ubicar el recuerdo en el
espacio y en el tiempo.
3. PATOLOGÍAS DE LA MEMORIA
3.1 Alteraciones cuantitativas
3.1.1 Amnesia: Es la pérdida parcial o total de la
memoria. Se pueden producir a dos niveles:
amnesias orgánicas, cuando el trastorno de
memoria es consecuencia de una lesión
cerebral; y amnesias afectivas, cuando están
producidas por situaciones vividas por un sujeto
cuyo cerebro no presenta lesiones.
➢ Tipos
Tomando en consideración el tiempo al que
pertenecen los recuerdos
a. Amnesia anterógrada: Incapacidad para fijar
nuevos aprendizajes, después de iniciada una
patología.
b. Amnesia retrógrada: Incapacidad de evocar
del inicio de la patología.
3.1.2 Hipermnesia: Es la exaltación morbosa del
recuerdo. Se evoca detalles de experiencias
insignificantes para la interacción y desarrollo
personal.
3.1.3 Dismnesia: Incapacidad para lograr fijar nuevos
aprendizajes o evocar sucesos que antes se
recordaba con facilidad y rapidez.
3.2 Alteraciones cualitativas
Se han agrupado bajo la denominación de paramnesia, es
decir el falso reconocimiento de informaciones y
experiencias de la realidad; presenta dos modalidades:
3.2.1 Fenómeno de lo “ya visto” (Déja vu): Recordar
como conocido un lugar, persona, objeto o situación
que no ha vivido o del que no se ha tenido
conocimiento por observación directa ni por
descripciones anteriores.
3.2.2 Fenómeno de lo “nunca visto” (Jamáis Vu): No
se recuerda, ni aun observando directamente, un
objeto, lugar, persona o situación que le eran
conocidos con anterioridad.
EL OLVIDO
A pesar de que generalmente pensamos que la incapacidad
de recordar información es una falla de la memoria, el olvido
es un factor esencial para el funcionamiento adecuado de la
misma. La capacidad de olvidar detalles triviales acerca de las
experiencias y los objetos nos permite elaborar abstracciones
y generalizaciones.
1. DEFINICIÓN
Hablar del olvido implica la desaparición temporal de
recuerdo, debido a la ausencia de la información o
incapacidad de recuperarla. Esto puede deberse a las
siguientes causas:
2. CAUSAS
- Teoría de la Represión: Es el olvido como
consecuencia de un mecanismo de defensa que
utilizamos inconscientemente, cuando ciertos
contenidos o recuerdos nos generan tensión,
angustia, ansiedad o nos resultan vergonzosos.
- Teoría del Decaimiento de la huella: El proceso de
almacenamiento de información genera un conjunto
de cambios en el sistema nervioso que representan a
la memoria almacenada, esto es lo que se denomina
huella amnésica o engrama.
- Teoría de la Interferencia: Se olvida por interferencia
cuando algún material obstaculiza el recuerdo de otro.
Dependiendo del material que olvidamos, la
interferencia puede ser:
a. Retroactiva: Cuando no se puede recordar el
material antiguo porque el material nuevo lo
obstaculiza.
b. Proactiva: Cuando no se puede recordar el
material nuevo porque el material antiguo la
obstaculiza.
 - Teoría de la Recuperación: Denominado también el D. Se ha presentado un caso de memoria semántica
“fenómeno de tenerlo en la punta de la lengua”. Es la E. Se ha presentado un caso de memoria episódica
imposibilidad actual de recuperar el material que 9. Es la memoria donde se almacenan vivencias y
existe en nuestra memoria debido a que es difícil experiencias significativas para nosotros.
encontrarlo A. Procedimental
B. Episódica
PRÁCTICA 7 C. Semántica
D. Sensorial
1. ¿Qué proceso mental empleamos cuando saludamos en E. Vivencial
la calle y reconocemos a una persona a quien nos 10. En dicha alteración, el paciente no almacena información
presentaron hace un año? de vivencias recientes.
A. Reconocimiento A. Amnesia retrógrada
B. Identificación B. Amnesia anterógrada
C. Localización C. Amnesia represiva
D. Aprendizaje D. Amnesia anecdótica
E. Memoria E. Amnesia de la huella

2. ¿Qué fase de la memoria nos permite evocar una acción 11. Indique el ejemplo que coincida con la memoria
pasada a nuestra mente y pertenezca a nuestra procedimental
experiencia? A. “Las aves vuelan”.
A. Localización B. “Nos casamos un 16 de enero”.
B. Evocación C. “Aprendí a nadar cuando tenía 7 años”.
C. Reconocimiento D. “Es como si mi cuerpo se moviera solo al son
D. Almacenamiento de la música”.
E. Codificación E. “Pienso, luego existo”.

3. ¿Cuál proceso de memoria incluye la percepción? 12. “Viví tres años en Lima, y al regresar a Huánuco olvidé qué
A. Codificación camino tomar para llegar a la casa de mis padres”. ¿Qué tipo
B. Recuperación de interferencia se relaciona con el caso?
C. Reintegración A. Proactiva
D. Almacenamiento B. Retroactiva
E. Reconocimiento C. Deja vu
D. Presque vu
4. "Olvidar el nombre de una persona o una cita con el E. Anterógrada
dentista". Aquel fenómeno psicológico se susita por:
A. Un olvido. 13. “Han pasado más de tres años y no he podido olvidar la
B. Un motivo. vez que nos accidentamos con la moto”. Indique a qué se debe
C. Una represión. este recuerdo duradero.
D. Una desaptación. A. La información ha llegado al lóbulo frontal
E. Decaimiento de la Huella B. La información es emocionalmente significativa
C. La información ha sido procesada en el lóbulo
5. ¿Qué proceso de la memoria nos permite almacenar parietal
informaciones por un corto tiempo? D. La información ha llegado al déja vu
A. Localización E. Los accidentes son dolorosos
B. Conservación
C. Fijación 14. “Aquella noche caminamos hasta muy tarde. Ella tiritaba
D. Reconocimiento de frío, yo la abrazaba. Pude sentir su cuerpo menudito, frágil,
E. Evocación indefenso. Supe que estaba enamorado”. Indica el tipo de
memoria presente en el caso.
6. Un hijo le pregunta a su padre. ¿Qué puedo hacer A. A largo plazo
después de haber llamado por equivocación a mi novia B. A corto plazo
con el nombre de mi antiguo amor? Nos proporciona un C. Episódica
ejemplo de: D. A mediano plazo
A. Interferencia E. Semántica
B. Interferencia retroactiva
C. Interferencia proactiva 15. No pertenece a las características de la amnesia
D. Represión A. Producto de una lesión
E. Olvido B. Producto de una enfermedad degenerativa
C. Producto de la violencia familiar
7. Jorge no olvida que el 14 de enero de 1998 a las 6 de la D. Es irreversible
tarde nació su primer hijo. Este recuerdo enfoca a la E. Mueren neuronas del hipocampo
etapa de:
A. Reconocimiento 16. “Desde que perdí la vista tuve que aprender a reconocer la
B. Localización textura, el olor y el sabor de los elementos a mi alrededor.
C. Metacognición Ahora si me hablan de una naranja, recuerdo todo, menos su
D. Almacenamiento color.” Indique el tipo de memoria presente:
E. Conservación A. Sensorial
B. A largo plazo
8. La oveja es un mamífero cuadrúpedo ungulado doméstico, C. Procedimental
utilizado como ganado. Su lana ha sido utilizada para fabricar D. A corto plazo
vestidos y su carne es la principal fuente de alimento para los E. Amnesia visual
pobladores de la sierra peruana. De acuerdo al caso, marca la
respuesta correcta. 17. ¿En qué se diferencian el jámais vu de la amnesia
A. Se ha presentado un caso de memoria a corto plazo. retrógrada?
B. Se ha presentado un caso de memoria a largo plazo A. El primero no es causado por una lesión
C. Se ha presentado un caso de memoria sensorial B. El primero es causado por una lesión
 C. El primero se produce por el tiempo que no
volvimos sobre esa información CAPÍTULO VIII
D. El segundo es debido a un evento traumático
E. El primero se da en adultos mayores INTELIGENCIA Y CREATIVAD

18. ¿Qué ocurre con la memoria a corto plazo en la etapa de INTELIGENCIA

la senectud?
A. Hay una leve mejoría Figura 14
B. Ocurre que el anciano recuerda mejor las ¿Saber matemáticas nos hace inteligentes?
cosas recientes
C. El anciano no recuerda bien los eventos
recientes
D. El anciano sufre de alzheimer
E. El anciano pierde por completo información
nueva

19. ¿Cuál es el neurotransmisor relacionado con la memoria?

A. Norepinefrina
B. Memoriatrina
C. Acetilcolina
D. Dopamina
E. Endorfina

20. “Yo pensé que me recordaría con facilidad cuándo

Alemania invadió Polonia, pero te juro que no encontraba la
información en ninguna parte de mi cabeza”. ¿Qué concepto
podría ayudarnos a entender este fenómeno?
La inteligencia puede ser definida como la capacidad para
A. Decaimiento de la huella
comprender el mundo, pensar en forma racional y emplear
B. Interferencia retroactiva
nuestros recursos (procesos psicológicos) en forma efectiva
C. Interferencia proactiva
cuando nos enfrentamos a diversos desafíos.
D. Presque vu
E. Jámais vu
Otras definiciones:
Lewis Terman (1921): desarrolló la Escala de Inteligencia de
REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA
Stanford – Binet. Definió la inteligencia como la capacidad para
pensar de manera abstracta.
➢ ADUNI (2011). Psicología, una perspectiva científica.
Lima: Lumbreras.
Jean Piaget (1952): psicólogo suizo que aplicó su amplio
➢ Asociación Fondo de Investigadores y Editores (2011).
conocimiento de la Biología, Filosofía y la Lógica a
Lima: Lumbreras.
observaciones meticulosas sobre los niños y construyó una
➢ Cepre-UNI (2011). Compendio de Psicología. Lima: UNI.
compleja teoría sobre el desarrollo de la inteligencia. Definió la
➢ TRILCE (2007). Psicología. Lima: Asociación Educativa
inteligencia como la capacidad para adaptarse al ambiente.
TRILCE.
David Weschler (1944): desarrolló un test de inteligencia para
todas las edades. Formuló una definición práctica: la
capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente

FACTORES QUE DETERMINAN LA INTELIGENCIA:

A. FACTOR BIOLÓGICO: Las características anátomo-

fisiológicas de nuestro sistema nervioso son los primeros
factores biológicos a tomar en cuenta. La plasticidad y
flexibilidad del sistema nervioso es un claro ejemplo de
ello.

B. FACTOR SOCIAL AMBIENTAL: Viene a ser el conjunto

de condiciones del entorno ambiental, social y cultural que
permiten el desarrollo de la inteligencia.

Condiciones estructurales: Constituida por las

condiciones materiales de existencia, las cuales dependen
de la pertenencia a una clase social.

Condiciones relacionales: vienen a ser los vínculos

afectivos con el entorno que son de vital y singular
importancia para el desarrollo intelectual: clima familiar,
actitud de los padres, el estilo y pautas de crianza,
expectativas positivas, actitudes adquiridas desde la
niñez, etc.

Oportunidades culturales: la duración y la calidad de la

enseñanza influye de manera notable en el desarrollo de
la inteligencia.
 TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
1. TEORÍA BIFACTORIAL (CHARLES SPEARMAN)
Spearman plantea que en la ejecución de la actividad
intelectual se distinguen dos factores:
a) INTELIGENCIA GENERAL (FACTOR G): se basa en
las capacidades innatas para poder aprender y
resolver problemas. Por ejemplo, cada uno viene al
mundo con un determinado CI o nivel de inteligencia.
b) INTELIGENCIA ESPECÍFICA (FACTOR S): se refiere
al desarrollo de nuestras capacidades como resultado
de nuestra educación.
2. TEORÍA CATTELL – HORN
a) INTELIGENCIA FLUIDA: La inteligencia fluida
se refiere a aquella capacidad que tenemos
para pensar de forma abstracta, y también para
adaptarnos y enfrentarnos a situaciones nuevas
sin que la experiencia previa suponga una
ayuda determinante para ello.
b) INTELIGENCIA CRISTALIZADA: La
inteligencia cristalizada es todo aquello que
tiene con ver con lo ya aprendido: experiencias,
conocimientos, lenguas, datos.
3. TEORÍA TRIDIMENSIONAL (TRIÁRQUICA) DE R.
STERNBERG
Menciona la existencia de 3 elementos en la inteligencia:
a) COMPONENCIAL: es la parte analítica y abstracta de
la inteligencia. Gracias a este elemento podemos
entender las matemáticas.
b) EXPERIENCIAL: hace referencia al aspecto creativo
de la inteligencia, por la cual podemos solucionar
problemas nuevos.
c) CONTEXTUAL: elemento práctico de la inteligencia.
Nos ayuda a adaptarnos a las situaciones cotidianas.
4. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
HOWARD GARDNER
Gardner sostuvo que no tenemos una inteligencia, sino
múltiples inteligencias, cada una independiente de las
otras, las cuales combinamos y usamos en diferentes
grados de manera personal y única. Estas son ocho tipos
de inteligencia:
a. INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICO: Capacidad
para usar los números de manera efectiva y de
razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los
esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las
proposiciones, las funciones y otras abstracciones
relacionadas.
b. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Capacidad de usar
las palabras de manera efectiva, en forma oral o
escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la
fonética, la semántica y los usos pragmáticos del
lenguaje.
c. INTELIGENCIA ESPACIAL: Capacidad para
presentar ideas visualmente, crear imágenes
mentales, percibir detalles visuales, dibujar,
confeccionar bocetos. Realizar creaciones visuales.
d. INTELIGENCIA MUSICAL: Capacidad de percibir,
discriminar, transformar y expresar las formas
musicales, incluye la sensibilidad al ritmo, tono y al
timbre.
e. INTELIGENCIA KINESTÉSICA: Capacidad para usar
todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos,
y la facilidad en el uso de las manos para transformar
elementos. Incluye habilidades de coordinación,
destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, así
también la percepción de medidas y volúmenes.
f. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Capacidad de
entender a los demás y de relacionarse e interactuar
eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la
habilidad para responder.
g. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Capacidad de
construir una percepción precisa respecto de sí mismo
y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la
autodisciplina, la auto compresión y la autoestima.
h. INTELIGENCIA NATURALISTA: Capacidad de
distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas. Incluye las
habilidades de observación, experimentación,
reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
5. TEORÍA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Teoría desarrollada por Daniel Goleman.
Plantea en su teoría, a la inteligencia emocional como una
forma de inteligencia más amplia verdaderamente nueva,
en forma destinada, en definitiva, a asumir el control sobre
las inteligencias de orden primario
DIMENSIONES
• INTRAPERSONAL
❖ ELEMENTOS
Autoconciencia: Consiste en ser conscientes de sí
mismo, en hacer una apreciación e identificar lo que
está pasando en nuestro cuerpo y los sentimientos
que estamos experimentando. Viene a ser el
autoconocimiento de las propias emociones
Autocontrol: Consiste en conducir y manejar
nuestras reacciones emocionales y completar o
sustituir el programa de comportamiento congénito
primario, como el deseo o la lucha, por formas de
comportamiento aprendidas y civilizadas. Lo que
hagamos con nuestras emociones, el hecho de
manejarlas de forma inteligente, depende de la
inteligencia emocional.
Viene a ser la capacidad de controlar las propias
emociones.
Motivación: Consiste en hacer uso de las
cualidades como permanecer en una actividad a
pesar de las dificultades, poseer la capacidad de
motivarse a sí mismo y motivar a los demás.
• INTERPERSONAL
❖ ELEMENTOS
Empatía: Requiere a predisposición a admitir las
emociones, escuchar con concentración y ser capaz
también de comprender pensamientos y
sentimientos que no se hayan expresado
verbalmente; así como también el reconocimiento
de las emociones ajenas.
Habilidad social: Es la capacidad de crear, cultivar
relaciones, de reconocer los conflictos y
solucionarlos, de encontrar el tono adecuado y de
percibir los estados de ánimo de interlocutor. Viene
a ser el control de las relaciones que establecemos
con los demás
LA CREATIVIDAD
La creatividad es una capacidad del hombre de producir
resultados de pensamiento de cualquier índole, que sean
esencialmente nuevos y que eran previamente desconocidos
a quien los produjo. La creatividad puede implicar la
generación de nuevos sistemas y combinación de 2. Roberto sabe que es malo fumar en exceso, que eso le
informaciones conocidas, como así mismo la transferencia de hace daño a la salud y que molesta a otros; pero hay
relaciones conocidas a nuevas situaciones y el muchos que fuman y lo hacen a escondidas. Según la
establecimiento de nuevas correlaciones. Una actividad teoría de Sternberg, ¿Qué tipo de inteligencia le falta
creativa ha de ser intencional y dirigida hacia un fin, no inútil y utilizar a Roberto para adaptarse a una situación nueva y
fantástica, aunque el producto no tiene que ser dejar de fumar?
inmediatamente aplicable en la práctica ni perfecto o acabado A. Independiente
del todo. Puede adoptar una forma artística, literaria o B. Contextual
científica, de realización técnica o metodológica. C. Componencial
D. Experiencial o practicas
FASES DEL PROCESO CREATIVO E. Tridimensional

1. CUESTIONAMIENTO: En esta primera fase, el creador se
hace consciente de la necesidad de crear, de solucionar
un problema o de exteriorizar unas ideas que le habían
estado preocupando. Hasta este momento, no tiene
inspiración sino únicamente un vago sentimiento de
insatisfacción, o la noción de que hay que hacer algo.
2. ACOPIO DE DATOS: En esta fase el individuo aporta todo
lo que está en sus manos para solucionar el problema o
investigar a fondo las posibilidades de la idea que germina.
Es una fase de exploración de ideas, soluciones y
posibilidades.
3. INCUBACIÓN - ILUMINACIÓN: Este es el momento en
que se llega a la solución y se propone llevar a cabo la
idea que ha germinado. Con los datos reunidos, con las
pruebas realizadas se lleva a cabo la obra creativa. En
esta fase se emprende el trabajo con la materia prima
reunida. De esta forma se consolida la idea y se lleva a
cabo a fin de llagar a su objetivo.
3. Jorge se encuentra realizando un proyecto musical él ya
tiene listo la música y letra de las canciones. Pero aún le
falta ajustar algunos detalles y la revisión, modificación o
cambios que un musico profesional le indiqué. ¿Qué fase
del proceso creativo se encuentra Jorge?
A. Comunicación
B. Consumación
C. Cognición
D. Concepción
E. Experimentación
4. A diferencia de la inteligencia general, la inteligencia
especifica.
A. Es la predisposicion innata que posibilita el
aprendizaje.
B. Nos permite adaptarnos a situaciones nuevas
C. Implicas desarrollar el pensamiento abstracto
D. Se manifiesta en habilidad y destrezas depende
del procesamiento de información.

4. ELABORACIÓN: En esta fase se materializa el proyecto 5. Felipe es una persona que destaca por el manejo y
o creación. El intelecto, el juicio y el trabajo se ponen en desenvolvimiento con otras personas. Según Goleman
marcha. Puede ser que exija una revisión, modificación o que elemento de la inteligencia emocional ha desarrollado
renovación. Es el propio creador quien decide cuándo está Felipe.
listo para la fase final. a) Autoconciencia
b) Autocontrol
5. COMUNICACIÓN: Es la fase en la cual el creador tiene la c) Habilidad social
necesidad de compartir con otros el resultado de su obra. d) Empatía
Incluso si la obra ha sido conservada hasta la muerte del e) Autoconocimiento
creador. El hecho de haberla conservado implica el deseo
latente de querer compartirla. 6. Ana es una niña que continuamente en el colegio es muy
distraída, sus profesores creen que es porque en su hogar
no hay un buen clima familiar, y la actitud de los padres es
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO violenta, así como que el estilo y pautas de crianza, son
negativas. Del caso anterior que factor se ve afectado para
1. LA FLUIDEZ: Se refiere a la capacidad de generar una el desarrollo de la inteligencia.
cantidad considerable de ideas o respuestas a a. Factor Biológico
planteamientos establecidos. b. Factor Parental
c. Condiciones Relacionales
2. LA FLEXIBILIDAD: Considera manejar nuestras d. Condiciones estructurales
alternativas en diferentes campos o categorías de e. Condiciones sociales
respuestas. Es voltear la cabeza para otro lado buscando
una visión más amplia o diferente a la que siempre se ha 7. Entiende la inteligencia como el proceso por el cual nos
visto. adaptamos a nuestro medio.
A. Jean Piaget
3. LA ORIGINALIDAD: Implica pensar en ideas que nunca a B. William James
nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de C. Lewis Terman
manera diferente, lo que trae consigo encontrar D. David Weschler
respuestas innovadoras. E. Alfred Binet
4. LA VIABILIDAD: Consiste en proponer soluciones 8. Proceso por el que innovamos y proponemos nuevas
realistas y prácticas. soluciones a los problemas.
A. Memoria
PRÁCTICA 8 B. Percepción
C. Pensamiento
1. La creatividad es: D. Creatividad
A. Un proceso psíquico E. Lenguaje
B. Sinónimo de inteligencia
C. Producir cosas nuevas 9. Que yo sepa esta fórmula: 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2 , corresponde con
D. Un proceso motivacional
la (el):
E. Una capacidad innata
A. Memoria episódica
B. Memoria procedimental
 C. Elemento experiencial 17. Lionel Messi inició su carrera futbolista en el año 1995, y
D. Inteligencia numérica desde esa época ha demostrado ser uno de los mejores
E. Elemento componencial jugadores del mundo. Actualmente juega para el PSG y no ha
dejado de impresionar a los aficionados. De acuerdo a este
10. La mamá de Luis trabaja como personal de limpieza y su caso, podemos inferir que Messi, de acuerdo a Thorndike, ha
ingreso mensual no cubre los gastos de la universidad de Luis, desarrollado una inteligencia:
por lo que él ha tenido que dejar sus estudios para trabajar. La A. Kinestésica
situación de Luis está vinculada con las condiciones: B. Propioceptiva
A. Relacionales C. Concreta
D. Contextual
B. Culturales E. De factor S
C. Estructurales
D. Económicas 18. La inteligencia kinestésica propuesta por Gardner estaría
relacionada con la modalidad sensorial denominada:
E. sociales
A. Exteroceptiva
B. Propioceptiva
11. Todos los días el papá de Mauro llega ebrio y hace un
C. Vestibular
escándalo que dura dos o tres horas. En ese trance le pide a
D. Visceral
él y a su hermano que le hagan la cena, barran y limpien. Esta
E. Interoceptiva
situación hace que Mauro no se concentre en sus clases, ni
aprenda nada. La situación de Mauro está vinculada con las
19. Los bailarines expresan, según Spearman:
condiciones
A. Inteligencia abstracta
A. Culturales B. Inteligencia contextual
B. Relacionales C. El factor G
D. El factor S
C. Emocionales
E. El factor W
D. Económicas
E. Sociales 20. Una vez grabada la película, es necesario mejorar y editar
las diferentes tomas. Se espera que en el proceso se eliminen
12. Los estados del agua son: líquido, sólido y gaseoso. Este algunas escenas. ¿A qué fase de la creatividad se hace
conocimiento puede ser catalogado, según Sternberg, como: referencia?
A. Abstracto A. Iluminación
B. Formal B. Comunicación
C. Lógico C. Elaboración
D. Componencial D. Recolección
E. Experiencial E. Aplicación

13. Cuando estoy aburrido me encanta construir cosas con REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA
papel. Hace unos días hice un búho y me salió genial. Esta ➢ ADUNI (2011). Psicología, una perspectiva científica.
capacidad, según Thorndike, sería catalogado de: Lima: Lumbreras.
A. Componencial
B. Experiencial ➢ Asociación Fondo de Investigadores y Editores (2011).
C. Contextual Lima: Lumbreras.
D. Abstracto
E. Concreta ➢ Cepre-UNI (2011). Compendio de Psicología. Lima: UNI.
14. La inteligencia concreta estaría relacionada con la
memoria:
A. Declarativa
B. Implícita
C. Semántica
D. Episódica
E. A largo plazo

15. En medio de la protesta, Julio subió al lugar más alto que

pudo y gritó: “¡No es el momento de retornar a las épocas en
que nuestros padres vivían oprimidos y temerosos! ¡Yo ya
estoy cansado y creo que todos aquí lo están! Ante tales
palabras, la turba se enardeció. Según Gardner, ¿qué
inteligencia presenta Julio?
A. Lingüística
B. Intrapersonal
C. Lógico matemático
D. Interpersonal
E. Social

16. “- ¿Cómo lo haces Peter?

-Bueno, no es fácil. Solo trato de enfocarme en otras cosas.
Pienso que el problema no es realmente importante. Y así,
poco a poco, me tranquilizo y estoy mejor.” Según la teoría de
las inteligencias múltiples, Peter ha desarrollado una
inteligencia:
A. Emocional
B. Social
C. Intrapersonal
D. Interpersonal
E. Individual
 CAPÍTULO IX
APRENDIZAJE
Figura 15
El aprendizaje implica un cambio de conducta
1. DEFINICIÓN
Como producto. La Psicología de orientación conductual
que plantea el modelo estímulo (E) respuesta (R) lo define
como el cambio relativo de la conducta, resultado de la
experiencia.
Como proceso. La Psicología conductual de orientación
cognitiva que plantea el modelo estímulo (E) organismo
(O) respuesta (R) lo define como el proceso interno que
ocurre en el sujeto que aprende. Dicho proceso le permite
al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes
entre los eventos de su entorno.
2. CARACTERÍSTICAS
En el proceso de aprendizaje podemos observar las
siguientes características:
a. El aprendizaje implica un cambio de conducta
Quiere decir que la persona o animal que aprende es
capaz de realizar acciones, actividades que antes no
podía realizar.
b. Dicho cambio es el resultado de la experiencia
Quiere decir que para aprender se tiene que realizar
un conjunto de acciones que permitieron que luego
pueda ejecutar algo con eficacia.
c. Dicho cambio es relativamente permanente
Los aprendizajes se encuentran almacenados en la
memoria a largo plazo. Su permanencia es, sin
embargo, relativa. Depende de varios factores; uno de
ellos es la práctica, el uso, la aplicación de lo
aprendido, lo cual llevará a su consolidación.
d. Implica una interacción sujeto-medio
La interacción social, las relaciones interpersonales
son las que determinan mayormente nuestros
aprendizajes.
e. Tiene codificación neural
Los aprendizajes van codificándose en nuestro
cerebro, a través de la formación de nuevas
conexiones entre neuronas. La capacidad conectiva
de las neuronas de la corteza cerebral posibilita la
adquisición de un número ilimitado de aprendizajes.
3. TIPOS DE APRENDIZAJE
➢ APRENDIZAJE MOTOR
Consiste en la adquisición de secuencias de
movimientos coordinados.
Inicialmente se realiza conscientemente sin destreza,
pero el ejercicio determina que finalmente se realice
automáticamente y con destreza. En este momento se
habrá convertido en un hábito motor
➢ APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
Es el proceso a través del cual se adquieren
conocimientos y estrategias de resolución de
problemas que involucran procesos de discernimiento.
En este tipo de Aprendizaje se distinguen 4 tipos
fases:
a. Adquisición de datos. En esta fase predomina la
actividad perceptiva; seleccionando y asimilando
aspectos de la realidad externa o interna que le
interesan a sujeto.
b. Retención y evocación de datos. En esta fase
predomina los procesos de la memoria.
c. Integración conceptual de la información. En esta
fase interviene el pensamiento del sujeto, aprende
relaciones y propiedades esenciales elaborando una
integración significativa de conocimientos.
d. Aplicación del conocimiento. Fase que permite
resolver los problemas que le genera el ambiente
permitiéndole una mejor adaptación a él.
➢ APRENDIZAJE AFECTIVO
Es el proceso por el cual se adquieren o modifican
nuestros afectos y sus formas de expresión
(sentimientos, emociones, pasiones y estados de
ánimo) hacia determinadas personas u objetos, se
generan y desarrollan como producto de su
interacción con su medio social.
➢ APRENDIZAJE SOCIAL
Proceso por el cual se incorporan las normas sociales,
costumbres e ideología de una determinada sociedad
o cultura.
Coincide en el proceso de socialización el cual es
fundamentalmente un proceso de aprendizaje, la
continua adaptación a la vida social y cultural permite
asimilar normas de conducta, costumbres, creencias,
etc.
4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
4.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (IVÁN PAVLOV)
Hemos revisado los diversos tipos de aprendizaje, los
cuales son de carácter complejo y se presentan
exclusivamente en el ser humano. Otras, que son más
simples, pueden ser adquiridas también por un animal.
Dentro de este último grupo existen formas muy
sencillas de aprendizaje que reciben el nombre
genérico de condicionamientos.
Por ejemplo, si ante el sonido de la sirena de la
ambulancia que anuncia el inicio de un examen tu
corazón se agita o ante el sonido de las cucharas, al
servir la comida, el gato se dirige en su búsqueda,
estamos frente a casos de condicionamiento.
Un condicionamiento se define como la adquisición de
patrones conductuales específicos en relación a estímulos
también específicos.
DEFINICIÓN
Proceso en el cual un organismo aprende a responder a
un estímulo inicialmente neutro, por medio de
asociaciones, apareamiento. Si asociamos la presencia de
un gato con un ruido fuerte que le genera miedo y llanto a
un infante, finalmente la sola presencia del gato producirá
en él, el mismo efecto.
ELEMENTOS
➢ Estímulo incondicionado (EI)
Es un estímulo que, de forma natural, es capaz de
producir automáticamente una respuesta no
aprendida.
 ➢ Estímulo neutro (EN)
Como su nombre lo indica, no produce una respuesta
incondicionada, es un estímulo cualquiera.
➢ Respuesta incondicionada (RI)
Es una respuesta no aprendida que es provocada por
un estímulo incondicionado.
➢ Respuesta condicionada (RC)
Es una respuesta aprendida que se va a producir ante
un estímulo condicionado.
➢ Estímulo condicionado (EC)
Es el estímulo inicialmente neutro y que apareado con
el estímulo incondicionado producirá una respuesta.
Figura 16
La asociación de estímulos produce el condicionamiento
clásico
OTROS FENÓMENOS
DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
1. La Generalización: Se produce cuando el organismo
presenta su misma Respuesta condicionada ante un
elemento parecido o semejante a su Estímulo
Condicionado
2. La Discriminación: El organismo puede diferenciar
su Estímulo Condicionado de otros elementos.
3. Extinción
Se produce cuando desparece o se debilita la
respuesta condicionada (salivación) por la
presentación repetida del estímulo condicionado
(sonido de la campana), sin asociarlo con el estímulo
incondicionado (alimento).
4. Recuperación espontánea
Se produce luego de la extinción. Es la reaparición de
la respuesta condicionada ante el estímulo
condicionado.
4.2 CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Es el proceso en el cual el aprendizaje ocurre sobre la
base de una serie de tanteos y equivocaciones. En este
proceso las respuestas satisfactorias, que conducen a la
meta, se mantienen y aquellas que no, se eliminan.
En 1913, Thorndike consideró al aprendizaje como un
proceso de prueba-error, posteriormente lo denominó
proceso de selección y conexión.
De los experimentos que realizó Thorndike formuló tres
leyes:
a. Ley de la necesidad: Si no hay una motivación que
empuje al organismo a realizar una conducta, esta no
se producirá.
b. Ley del efecto: Las respuestas o pasos exitosos son
recordados y los frustrados que generan incomodidad
son olvidados.
c. Ley del ejercicio: Aquellas respuestas que se repiten
constantemente tienden a incorporarse y afianzarse
en el sujeto.
4.3 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
4.3.1 ANTECEDENTES
Es una de las teorías de aprendizaje que ha tenido
un campo amplio de aplicación: la escuela, la
industria, la Psicología clínica, instituciones
militares, el deporte, instituciones carcelarias, etc. El
mentor de esta teoría es B.F. Skinner, psicólogo
norteamericano de orientación conductista. Las
investigaciones de Skinner han tenido como
antecedente la reformulación que hizo acerca de los
trabajos de E. Thorndike, retomando la famosa ley
del efecto, para instalar una conducta, pero
criticando, según Skinner, su “preocupación” sobre
la naturaleza satisfactoria o deseable de un efecto.
B.F. Skinner realiza una diferencia entre conducta
respondiente y conducta operante. El perro salivaba
ante la comida y aquellas respuestas, las respuestas
provocadas por estímulos se llaman respondientes,
por ejemplo, acuérdate cuando en el
condicionamiento clásico que no se producen como
reacción ante un estímulo, se les conoce como
respuestas emitidas u operantes (porque actúan u
operan sobre el medio) para distinguirlas de las
respondientes.
El condicionamiento operante de laboratorio se
realiza de la siguiente manera:
Una rata, a la cual se le ha privado de alimento
varias horas, es colocada en una caja, en la pared
de la caja hay una palanca y debajo un tazón
pequeño, cuando el animal acciona la palanca una
píldora de alimento cae en el tazón. Al ser metida en
la caja, la rata empieza a explorarla y al hacerlo tira
de la palanca en forma casual, una píldora de
alimento tintinea al caer en el tazón y la sorprendida
rata la come de inmediato. Poco después vuelve a
bajar casualmente la palanca y recibe otra píldora de
alimento.
El recibir la píldora de alimento es una consecuencia
que aumenta probabilidades de que el animal baje
nuevamente la palanca.
4.3.2 DEFINICIÓN
Es un proceso por el cual un sujeto aprende debido
a que sus acciones generan determinadas
consecuencias.
Procedimiento del condicionamiento operante
Bien, ahora te preguntarás que ocurre en este
proceso, a continuación, tienes la explicación de
manera sencilla:
Tabla 3
Procedimiento del condicionamiento operante
Procedimiento Tipo Método
Damos algo
Positivo
agradable
Reforzamiento
Quitamos algo
Negativo
desagradable
 Damos algo 2. La emisión de la Respuesta Condicionada depende de:
Positivo
desagradable A. De la aparición del Estímulo Condicionado.
Castigo B. De la aparición del Estimulo Incondicionado
Quitamos algo
Negativo C. De la aparición del Estimulo Neutro.
agradable
D. De las consecuencias que le siguen.

4.4 APRENDIZAJE POR MODELAMIENTO 3. En cuál de los tipos de aprendizaje se adquieren o

(Aprendizaje observacional) modifican nuestros afectos y sus formas de expresión
Alberto Bandura afirma que una gran cantidad de hacia determinadas personas u objetos
aprendizajes se produce por la observación de la conducta A. Aprendizaje motor.
de otro sujeto (Imitación). B. Aprendizaje cognoscitivo
C. Aprendizaje social
D. Aprendizaje afectivo
E. Aprendizaje electrónico

4. Un niño dice una lisura y la mamá al escucharlo le da un

jalón de orejas. Luego se observa que el niño realiza
cada vez menos dicha conducta. ¿Qué tipo de
condicionamiento operante se ha dado en el niño?
A. Reforzamiento negativo
B. Castigo negativo
C. Extinción
D. Castigo positivo
E. Reforzamiento positivo

5. Cuando nos referimos al proceso en el cual un

organismo aprende a responder a un estímulo
inicialmente neutro, por medio de asociaciones,
apareamiento nos referimos a ……………… siendo su
ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)
principal representante…………..
A. moldeamiento - A. Bandura
B. imitación - B. F. Skinner
C. modelamiento - A. Bandura
D. abstracción - E. Tolman
E. Condicionamiento clásico - I. Pavlov

6. En 1913, ……….. consideró al aprendizaje como un

proceso de……………, posteriormente lo denominó
proceso de selección y conexión.
A. Bandura - observación
B. Thorndike – Prueba y error
C. Skiner – estimulo neutro
D. Toleman – ensayo y error
E. Skiner – Estimulo incondicionado y estimulo neutro.

7. Alberto es sorprendido cuando estaba a punto de coger

dinero que no era suyo. La vergüenza por tal situación
llevó al joven a que ya no lo volviera a hacer. La
modalidad del condicionamiento operante presentado
PRÁCTICA 9 aquí es:
A. Reforzamiento positivo.
1. ¿Cómo se puede extinguir las respuestas B. Reforzamiento negativo.
condicionadas? C. Castigo positivo.
A. A través de un estímulo neutro y asociación de D. Castigo negativo.
estímulo condicionado. E. Condicionamiento clásico
B. Tras la ruptura de la asociación estímulo
condicionado y estímulo incondicionado. 8. Es un aprendizaje de tipo motriz:
C. A través de un estímulo neutro A. Contar buenos chistes.
D. Con el ensayo y error. B. Hablar un idioma extranjero.
E. Según el estilo de aprendizaje de la persona. C. La menarquía.
D. Usar adecuadamente una escoba.
E. Criar animales en casa

9. Habrá aprendizaje ........ cuando sentimos "nervios" al

rendir un examen de admisión:
A. Afectivo
B. Instrumental
C. Cognoscitivo
D. Social
E. Motor

10. Relacione correctamente:

I. Aprendizaje vicario.
II. Condicionamiento clásico.
 III. Condicionamiento operante. 18. La conducta de los niños de comer caramelos
IV. Ensayo y error. constantemente, se podría explicar con la teoría del:
A. Bandura A. Condicionamiento clásico
B. Skinner B. Condicionamiento operante
C. Pavlov C. Condicionamiento instrumental
D. Thorndike D. Aprendizaje por modelamiento
a) IA; IIC; IIIB; IVD E. Aprendizaje por reforzamiento
b) IB; IIIA; IVC; IID
c) IA; IID; IIIC; IVB 19. Es un aprendizaje:
d) ID; IIA; IIIC; IVB A. Cambio de voz en la pubertad.
e) IA; IIB; IIIC; IVD B. Adaptación sensorial a la oscuridad.
C. Abotonar la camisa
11. Un niño dice una lisura y su papá le da un jalón de orejas. D. Hablar
Luego se observa que el niño realiza cada vez menos dicha E. El llanto del neonato
conducta. ¿Qué tipo de condicionamiento operante se ha
dado en el niño? 20. No corresponde a una clase de aprendizaje:
A. Reforzamiento negativo. A. Aprendizaje motor.
B. Castigo positivo. B. Aprendizaje cognoscitivo.
C. Extinción. C. Aprendizaje social.
D. Castigo negativo. D. Aprendizaje espontáneo.
E. Reforzamiento positivo E. Aprendizaje afectivo.

12. Para aumentar la frecuencia de una conducta, se

utilizaría:
A. Castigo positivo.
B. Condicionamiento clásico.
C. Castigo negativo.
D. Asociación de estímulos.
E. Reforzamiento.

13. El experimentar salivación frente a la palabra "cebiche" es

un tipo de respuesta:
A. Natural
B. Refleja
C. Incondicionada
D. Condicionada
E. Neutra
14. Darle un diploma a un alumno por su puntualidad, es un
ejemplo de:
A. Condicionamiento clásico.
B. Estímulo neutro.
C. Reforzamiento positivo
D. Reforzador negativo
E. Más de una es correcta.

15. Un alumno dejó de participar en clase porque sus

compañeros se burlaron de una frase que había comentado.
Aquí se ha hecho uso del mecanismo de aprendizaje
denominado.
A. Reforzamiento positivo.
B. Reforzamiento negativo.
C. Castigo positivo.
D. Castigo negativo.
E. Condicionamiento clásico

16. En el condicionamiento clásico, la asociación que

finalmente provoca la respuesta aprendida está conformada
por:
A. RC - EI
B. RI - RC
C. EN – EC
D. EI - RI
E. EN – EI
17. El desayuno, el almuerzo y la cena, constituye un:

A. Reforzamiento negativo

B. Condicionamiento clásico

C. Reforzamiento neutro

D. Reforzamiento positivo

E. Castigo positivo
 CAPÍTULO X CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES:
a) su gran versatilidad, surgen y desaparecen con gran
MANIFESTACIONES DE LA AFECTIVIDAD velocidad.
b) su polaridad, es decir las sentimos como positivas o
LAS EMOCIONES negativas.
Es un estado afectivo que experimentamos, una reacción c) en las emociones están implicados factores fisiológicos,
subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios factores conductuales expresivos y factores de conciencia.
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos
por la experiencia. Las emociones tienen una función ➢ El órgano receptor percibe la situación que puede
adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un afectar, como una situación o peligro, y lo transmite a
estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de la corteza cerebral.
crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras. ➢ Se produce una situación, desencadenándose una
serie de manifestaciones orgánicas.
MANIFESTACIONES FISIOLÓGICAS DE LAS EMOCIONES ➢ Se percibe otras modificaciones del organismo y
❖ Distribución de la sangre. entonces es cuando se siente EMOCIÓN.
❖ Ritmo del corazón ➢ El estímulo se transmite desde el órgano receptor
❖ Respuesta pupilar hasta la corteza a través del hipotálamo y del tálamo.
❖ Secreción salivar ➢ Si es muy fuerte, supera la inhibición que ejerce la
❖ Respiración corteza sobre el tálamo y se activan los mecanismos
❖ Tensión muscular y temblor talámicos.
❖ Movilidad gastrointestinal. ➢ Estos mecanismos a través del hipotálamo,
desencadenan las manifestaciones orgánicas de la
TIPOS DE EMOCIONES emoción.
➢ Esténicas o activas: Incrementan la actividad del ➢ Una señal de este desencadenamiento es transmitida
sujeto originando modificaciones fisiológicas y a la corteza.
endocrinas. ➢ La corteza procesa la RESPUESTA.

➢ Asténicas o pasivas: Disminuyen la actividad motora TEORIAS DE LA EMOCION

y mental del sujeto. Tabla 4
TEORIA DE LA EMOCION DE JAMES – LANGE
EMOCIONES BÁSICAS
➢ MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que Tabla 5
produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad, fobia, TEORIA DE LA EMOCION DE CANNON – BARD
desconfianza, nerviosismo, inquietud, terror,
preocupación, aprehensión, remordimiento, sospecha,
pavor, pánico patológico

➢ SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy Tabla 6

transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para TEORIA DE LA EMOCION DE SCHACHTER – SINGER
saber qué pasa.

➢ AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto SUCESO Evaluación

(Oso) Cognitiva del suceso
que nos produce aversión.
Emoción
Respuesta Evaluación (Miedo)
Evaluación del instrumental Cognitiva de las
respuestas corporales
El mensaje es suceso por la (Correr)
procesado por el corteza
SUCES tálamo y enviado a Instrumental: correr
la corteza y al Respuesta
O Suceso Respuestas corporales
cuerpo a la vez
(Asaltant visceral y del para las que no se tiene
esqueleto explicación

La emoción es únicamente un Respuesta TEORÍAS COGNOSCITIVAS DE LA EMOCIÓN

Instrumental: correr
acontecimiento Sugiere la existencia de una secuencia de
cognitivo: “tengo miedo porque sé que los acontecimientos en la experiencia emocional.
asaltantes son peligrosos”.
➢ Se produce una activación corporal. Debe existir un
estado de arousal o activación fisiológica para que
➢ IRA: Emoción desagradable: que tiene origen en la
frustración, rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad,
mal genio, molestia, furia, resentimiento, animadversión,
impaciencia, indignación, irritabilidad, violencia, odio Respuesta
Instrumental: correr
patológico. Interpretación
SUCESO de las
➢ ALEGRÍA: Emoción agradable como: diversión, euforia, (Asaltante) respuestas
gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de Respuesta
Visceral y del
seguridad, deleite, disfrute, felicidad, alivio, capricho, esqueleto
dicha, diversión, éxtasis, gratificación, orgullo, placer
sensual, satisfacción, manía patológica, etc.
La emoción ocurre cuando el sujeto Interpreta Emoción:
sus respuestas corporales: “debo tener miedo miedo
➢ TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo. Se convierte en
problema grave cuando es recurrente: aflicción. porque estoy corriendo y mi corazón late de
Autocompasión, melancolía, desaliento, desesperanza, prisa”
pena, duelo, soledad, depresión y nostalgia.
se produzca una emoción.
➢ La persona percibe esta activación.
➢ La persona busca la manera de explicar la
activación.
➢ Cuando se identifica la causa en el ambiente, se le
pone nombre a la emoción, y esto determina la
emoción que experimenta la persona.
SENTIMIENTOS
Un sentimiento es un estado del ánimo que se produce por
causas que lo impresionan. Estas causas pueden ser
alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge
como resultado de una emoción que permite que el sujeto sea
consciente de su estado anímico. Se trata de impulsos de la
sensibilidad hacia aquello imaginado como positivo (promueve
buenas obras) o negativo (fomentan malas acciones).
Cuando los sentimientos son sanos, el estado anímico alcanza
la felicidad y la dinámica cerebral fluye con normalidad. De lo
contrario, el estado anímico no está en equilibrio y pueden
surgir trastornos como la depresión.
CARACTERÍSTICAS DEL SENTIMIENTO
➢ Menor intensidad y mayor duración.
➢ Es específica en el hombre, tiene carácter histórico.
➢ Se desarrollan y enriquecen en cantidad y variedad.
➢ Están ligadas a necesidades culturales.
➢ Dependen más de la actividad cortical.
ESTADOS DE ÁNIMO
Estado psicológico que refleja las vivencias afectivas y
emocionales que se están teniendo. Se diferencia de las
emociones en que el estado de ánimo es más duradero y
menos específico de una situación concreta.
Son "los estados emocionales más o menos prolongados que
dan un colorido determinado a todas las demás vivencias del
individuo." Se debe recalcar que estos son motivados por los
distintos acontecimientos del entorno de los individuos. Esto
es una respuesta que en la mayoría de los casos es
inconsciente a los estímulos y a percepciones sobre el
entorno. Los estados de ánimo suelen ser individuales, pero
dado que son contagiosos, pueden persistir y hacerse
colectivos.
CARACTERÍSTICAS
➢ Son resultantes de la historia afectiva del sujeto y
del proceso de desarrollo de su personalidad.
➢ Se desarrolla sobre la base del temperamento.
➢ Son dinámicas porque pueden transformarse
circunstancialmente.
➢ Pueden expresarse en: alegría, tristeza, serenidad,
optimismo, melancolía,
PASIONES
Proceso afectivo profundo, constante e intenso que
involucra a toda la personalidad del sujeto, orientando
su actividad hacia un objeto, persona, idea o actividad
única e insuperable.
TIPOS DE PASIONES
a) Superiores: Encaminados al desarrollo personal y
moral del individuo.
b) Inferiores: Impiden u obstaculizan el desarrollo
personal social
MOTIVACIÓN
Es un proceso psíquico superior que dirige e impulsa a
realizare acciones que se dirigen al logro de objetivos
para satisfacer alguna necesidad. Es un proceso
impulsor, generador de conductas, energizarte de la
actividad de la persona, le ayuda a persistir en su
comportamiento; la motivación humana involucra
también tener conciencia del objetivo a alcanzar.
CLASIFICACIÓN DE LOS MOTIVOS
- Primarios o Biogenéticos: Son aquellos que están
vinculados con los acontecimientos corporales y se
caracterizan por tener una base biológica.
- Secundarios o Psicogenéticos: Son las
actividades que realizan los adultos mediante la
voluntad, mediante la autonomía que es el poder de
decisión que tenemos para no dejar de hacer algo.
Estos motivos secundarios se basan en necesidades
aprendidas en las cuales intervienen valores
intelectuales, afectivos, etc.
CARACTERÍSTICAS DE LA MOTIVACIÓN
➢ Es Compleja: A mayor desarrollo personal del sujeto
van surgiendo en los motivos más complejos y
elaborados.
➢ Es Cíclica: Es un proceso constante donde surgen
de manera permanente necesidades que se tratarán
de satisfacer.
➢ Es Orientadora: Orienta la actividad del sujeto en
una dirección contribuyendo al desarrollo de nuestra
personalidad.
➢ Es Jerárquica: Cada sujeto tiene una escala de
prioridades, donde algunos motivos son
considerados principales y otros secundarios
➢ Es Homeostática: Se tiende en el proceso de
restablecimiento del equilibrio interno (fisiológico o
psicológico).
CICLOS DE LA MOTIVACIÓN
➢ Estado Motivante: Se vivencia como un estado de
tensión y que impulsa al sujeto a la realización de la
actividad, la que se origina a partir de una necesidad
y se configura a través de un motivo.
➢ Conducta Motivada: Son las acciones de despliega
el sujeto una vez que tiene el motivo que lo orienta.
Características:
Selectiva: El sujeto discrimina el objeto y un
conjunto de acciones y conductas o actividades
específicas que ejecuta el sujeto en función a sus
necesidades y motivos.
Persistente: Cuanto más fuerte sea la vivencia
de la necesidad, mayor será la actividad y la
persistencia del sujeto hacia los fines o metas
deseados.
Consumatoria: El sujeto realiza acciones que
permiten la consumación o satisfacción de una
necesidad.
➢ Reducción del Estado Motivante: Es el grado de
homeostasis o equilibrio alcanzado por el sujeto al
lograr la total o parcial satisfacción de su necesidad.
La homeostasis puede ser fisiológica o psicológico.
PROCESO DE MOTIVACIÓN
- Necesidad: Es un estado de carencia, de pérdida de
equilibrio, en el cual el ser humano es consciente de
su situación psíquica o fisiológica.
- Motivo: Fuerza interna que lleva al organismo a
realizar acciones determinadas.
- Comportamiento: Conjunto de acciones o médula del desarrollo humano, es la motivación de
conductas que realiza el sujeto una vez que tiene el
motivo, con la finalidad de satisfacer una necesidad.
- Consecuencias: Resultados de las acciones que el
individuo realiza para lograr su meta o satisfacer una
necesidad.
- Satisfacción: Cuando el individuo obtiene lo que
desea y satisface su necesidad, recuperando su
equilibrio.
TIPOS DE NECESIDADES
- Necesidades Biológicas: Son innatas en el animal,
obedecen al estado de autorregulación interna de su
organismo. Son irreprimibles e impostergables y de
satisfacción inmediata y natural. Son denominados
también necesidades primarias o de supervivencia,
porque son fundamentales para la existencia.
- Necesidades Biosociales: Son necesidades de
origen fisiológico y social, por la influencia que han
tenido de la sociedad.
Mientras que los animales satisfacen sus
necesidades únicamente utilizando los objetos
naturales que encuentran ya preparados en el medio
que los rodea; mientras que el hombre elabora y
produce con su trabajo aquello que va a satisfacer
sus necesidades. Estas necesidades se caracterizan
por ser consciente, reprimibles y postergables. El
hombre ejerce una regulación consciente de sus
necesidades.
- Necesidades Psicosociales: Son necesidades
adquiridas durante el proceso de socialización y son
resultados del medio social del cual proviene el
sujeto. Ej.: necesidad de aprobación, de éxito, de
filiación, adquisitiva, seguridad, autorrealización.
TEORÍA MOTIVACIONAL DE ABRAHAM MASLOW
(Teoría Humanista 1954)
Abraham Maslow, propone que las personas buscan el
crecimiento personal, la libertad individual y la
autodeterminación.
Denominó sistema de 5 unidades en la “Pirámide de
Necesidades” y los clasificó en orden de importancia.
- Necesidades Fisiológicas: Son las primarias (sed, sexo,
respiración, alimentación, descanso, homeostasis, etc.) Si
uno de ellas no se satisface el sujeto queda dominado por
ella.
- Necesidades de Seguridad: Una vez satisfecha las
necesidades fisiológicas, el individuo busca seguridad.
Esto se observa mejor en un niño debido a su relativa
impotencia y dependencia de los adultos. El adulto busca
su seguridad abriendo cuentas bancarias, formando un
hogar, logrando un empleo, moral, de salud, de propiedad
privada, etc.
- Necesidad de Afiliación: Emerge una vez satisfecho las
necesidades anteriores. El individuo busca amistad,
anhela relaciones íntimas, afecto, etc.
- Necesidades de Reconocimiento: Incluye el deseo de
una buena evaluación del ego con bases firmes. Todos
tenemos el deseo de ser fuerte, de dominar y competir, lo
que origina sentimientos de libertad e independencia.
Además busca prestigio, dominio y autorreconocimiento,
confianza, respeto, éxito, etc. La satisfacción de estas
necesidades generan sentimientos de valor y confianza.
- Necesidades de Autorrealización: Es el motivo más
evolucionado (la moralidad, creatividad, espontaneidad,
falta de prejuicios, aceptación de hechos, resolución de
problemas, etc.). Para algunos es considerado como la
crecimiento personal. Implica descubrimiento del yo real,
auténtico, así como la expresión y desarrollo de realizar al
máximo nuestras potencialidades personales, no se
refiere al respeto de los demás o su opinión, sino más bien,
a lo que deseamos ser. Las personas que logran se siente
íntegro, no parcelados. Lo que uno puede ser, debe serlo
LA AUTOESTIMA
Concepto: La autoestima es el sentimiento valorativo de
nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos
nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad. Esta se
aprende, cambia y la podemos mejorar a cualquier edad. Es
responsable de muchos fracasos y éxitos. Una autoestima
adecuada, vinculado a un concepto positivo de sí mismo,
potenciará la capacidad de las personas para desarrollar sus
habilidades y aumentará el nivel de seguridad personal; en
cambio una autoestima baja enfocará a la persona hacia la
derrota y el fracaso.
DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA
El orgullo es el sentimiento de haber realizado algo bien. En la
autoestima existe una valoración global acerca se sí mismo y
del comportamiento de su yo.
➢ Dimensión Física: La de sentirse atractivo.
➢ Dimensión Social: Sentimiento de sentirse aceptado y de
pertenecer a un grupo, ya sea empresarial, de servicio,
etc.
➢ Dimensión Afectiva: Autopercepción de diferentes
características de la personalidad.
➢ Dimensión Académica: Enfrentar con éxito los estudios,
carreras y la autovaloración de las capacidades
intelectuales, inteligencia, creatividad, constancia, etc.
➢ Dimensión Ética: Es la autorrealización de los valores y
normas.
BARRERAS DE LA AUTOESTIMA
Estas son las 4 barreras emocionales que debes superar y
que te alejan completamente de quien realmente quieres ser:
➢ Emociones negativas: pensamientos de fracaso, “no
puedo, no sirvo de nada, no valgo nada“… Transformar
estos pensamientos negativos en positivos: “Soy exitoso,
valgo mucho, soy especial“…
➢ Celos: hacia tus seres queridos, hacia tu pareja, intenta
controlar esto, se consciente de que los celos son producto
de tu inseguridad, en esos momentos abstraerte de la
realidad por un momento podrá ayudarte a reflexionar.
Cuando hay reflexión y discernimiento ante una situación
cambia la realidad y todo puede mejorar.
➢ Miedo a ser rechazado: pregúntate a ti misma ¿de qué
tienes miedo?, ¿a quién? Las demás personas con las que
te relaciones son iguales que tú, tienen miedos y
 problemas como tú también los tienes. Así que no tienes 2. ¿Cuál no es una característica de los procesos
que tener miedo, piensa que las demás personas son afectivos?
seres humanos al igual que tu, y aun que muchos se A. Polaridad
muestren fuertes y audaces también sienten miedos y B. Amplitud
frustraciones al igual que tú. Todos los seres humanos C. Intimidad
pasamos por esas situaciones. D. Profundidad
➢ Sentimiento de inferioridad: piensa que este E. Subjetividad
sentimiento es en realidad un estado de ánimo en tu vida
y que debes superarlo, ningún ser humano es superior a 3. Una emoción esténica es ____.
otro, todos somos en esencia hijos de Dios y al ingresar y A. depresora
salir de este mundo, llegas y te vas con lo mismo, “tu B. neutral
alma”. Hay un saludo que se usa en la cultura Maya y es C. paralizante
“In lake´ch” que significa “Yo soy otro tú”, todos somos D. equilibradora
iguales en esencia… E. excitadora
Si los pones en práctica… tu nueva forma de ver las cosas
hará que las cosas cambien de forma en tu mundo 4. Puede ser definido como un «sentimiento muy
exterior. fuerte» que el sujeto experimenta hacia un objeto
que considera necesario e insustituible:
COMPONENTES DE LA AUTOESTIMA A. Pasión
B. Emoción esténica
➢ Componente Cognitivo: Que indica idea, opinión, C. Ansiedad
creencias, percepción y procesamiento de la información. D. Estado de ánimo
➢ Componente Afectivo: Conlleva la valoración de lo que E. Emoción asténica
en nosotros hay de positivo y de negativo, implica un
sentimiento de lo favorable o desfavorable, que siente la 5. Característica de los procesos afectivos que se
personal de sí mismo. refiere a lo positivo y lo negativo.
➢ Componente Conductual: Se refiere a la tensión, A. Intensidad
intención y actuación que hace la persona por sí misma. B. Polaridad
C. Nivel
ESCALERA DE LA AUTOESTIMA D. Profundidad
➢ Autoconocimiento: Conjunto de datos que tiene la E. Amplitud
persona, es reconocerse a sí mismo, sus necesidades,
habilidades, potencialidades, debilidades, cualidades 6. Según Walter Cannon y Philip Bard, los estímulos,
corporales o psicológicas, observar sus acciones, cómo antes de activar la corteza cerebral o desencadenar
actúa y qué siente. reacciones fisiológicas, llegan al _____.
A. cerebelo
➢ Autoaceptación: Es la capacidad que tiene el ser humano B. cuerpo calloso
de aceptarse como realmente es, en lo físico. Psicológico C. tálamo
y social. Hay que admitir nuestros errores para propiciar el D. sistema límbico
cambio y fortalecer los aspectos positivos. E. hipotálamo

➢ Autovaloración: Refleja la capacidad de evaluar y valorar 7. Estado afectivo generado a partir de la satisfacción
las cosas que son buenas de uno mismo, aquellas que le de una necesidad.
satisfacen y son enriquecedoras, le hacer sentir bien, le A. Alegría
periten crecer y aprender. Permite al hombre evaluar sus B. Miedo
potencialidades de acuerdo a las exigencias del medio. C. Cólera
D. Amor
➢ Autorrespeto: Expresar y manejar en forma conveniente E. Ira
sentimientos y emociones, sin hacerse daño ni culparse.
El respeto por sí mismo es la sensación de considerarse 8. ¿En qué tipo de emoción aumenta la actividad del
merecedor de la felicidad, es tratarse de la mejor forma sujeto?
posible, no permitir que los demás lo traten mal. A. Biológica
B. Psicológica
➢ Autosuperación: Si la persona se conoce es consciente C. Asténica
de sus cambios crea su propia escala de valores, D. Esténica
desarrolla y fortalece sus capacidades y potencialidades. E. Social

➢ Asertividad: Es la habilidad personal que nos permite 9. Es un proceso afectivo:

expresar, sentimientos, opiniones y pensamientos en el A. Memoria
momento oportuno, de la forma adecuada y sin negar ni B. Inteligencia
desconsiderar los derechos de los demás. C. Aprendizaje
D. Pasión
➢ Proyecto de Vida: Es el plan que una persona se traza a E. Pensamiento
fin de conseguir uno o varios objetivos para su vida en
función al autodiagnóstico, ideal y acciones. 10. Proceso afectivo de mayor intensidad y de corta
duración:
A. Memoria
PRÁCTICA 10 B. Emoción
1. Los cambios en la respiración y la circulación C. Sentimiento
forman parte del componente ____ de las D. Estado de ánimo
emociones. E. Pasión
A. Cognitivo
B. Social 11. Es el estado de equilibrio interno, luego de satisfacer una
C. Conductual necesidad
D. Homeostático A. Presión
E. Fisiológico B. Cíclica
 C. Tensión CAPÍTULO XI
D. Necesidad
E. Homeostasis PERSONALIDAD

12. No es una característica de la motivación: DEFINICIÓN: La personalidad es un sistema humano. Es un

A. Cíclica sistema único, que involucra nuestra peculiar forma de pensar,
B. Orientadora sentir y actuar; comprendiendo, en consecuencia, los
C. Impulsadora procesos psicológicos cognitivos, afectivos y volitivo-
D. Jerarquizadora motivacionales, sobre la base de la influencia de los factores
E. Consumista hereditarios y adquiridos (carácter).
También viene a ser conjunto de formas de relacionarse con
13. Es un proceso conativo-volitivo: la gente y las situaciones, que le ponen un sello de
A. La memoria individualidad en cada uno.
B. La sensación
C. El pensamiento COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD
D. El aprendizaje a) Temperamento: Son las características relativamente
E. La motivación estables de la conducta emocional, que están presentes
desde la infancia y tienen fuerte determinación biológica
14. Cuando se satisface una necesidad, se alcanza la (innato) y en muchos casos hereditario; está relacionado
A. jerarquía con emotividad, impulsividad, estabilidad, reactividad, etc.,
B. selectividad que son cualidades del temperamento.
C. sensación
D. motivación Bases Fisiológicas del Temperamento
E. homeostasis El temperamento depende principalmente de las
diferencias individuales en la actividad nerviosa, de los
15. Conjunto de acciones encaminadas a lograr la meta: procesos nerviosos de excitación e inhibición. Existen 3
A. Orientadora propiedades de la excitación e inhibición.
B. Motivo
C. Conducta motivada ➢ Fuerza: Que expresa la capacidad de trabajo, la
D. Estado motivador sensibilidad para reaccionar. Una excitación fuerte se
E. Necesidad muestra, por ejemplo, en un esfuerzo constante y
prolongado ante una tarea nueva, una inhibición fuerte
16. Es la ausencia de motivación. se muestra en tareas de concentración y para
A. La apatía contener nuestros movimientos. La debilidad de los
B. La felicidad procesos nerviosos se puede evidenciar por un rápido
C. La alegría agotamiento.
D. La locura
E. La fantasía ➢ Equilibrio: Interacción entre excitación-inhibición.
Puede haber equilibrio o predominio de uno de ellos.
17. Es la incapacidad para tomar decisiones voluntarias. El equilibrio se aprecia en el dominio de sí mismo, en
A. La emoción tanto, el desequilibrio se expresa en la excitabilidad
B. La abulia emocional.
C. La depresión
D. La locura ➢ Movilidad: Se refiere al cambio de excitación a
E. La apatía inhibición y viceversa, esta realidad se hace notoria
cuando pasamos de una actividad a otra. Cierta inercia
18. Etapa que sirve para examinar las razones y los móviles en los procesos nerviosos de los niños les pueden
que lo llevan a actuar de una manera u otra: ocasionar problemas en los cambios de actividad.
A. Objetivos Niños con gran movilidad, en cambio, se mantienen
B. Deliberación muy activos con los cambios frecuentes en las tareas.
C. Motivo
D. Decisión b) Carácter: Son los modos o formas de actuar, relacionarse
E. Ejecución con los demás y se refiere al aspecto moral valorativo que
tipifica a un individuo. Es influenciado por los factores
19. Es la búsqueda constante de alcanzar metas u objetivos: sociales y de aprendizaje, tiende a modificarse a través del
A. Necesidad de seguridad ciclo vital. Es de naturaleza adquirida o aprendida. Está
B. Necesidad de aprobación relacionado con los sentimientos, los cuales se van
C. Necesidad de autorrealización formando a través del desarrollo del individuo. Además,
D. Necesidad adquisitiva está relacionado con el estilo de comportamiento de
E. Necesidad de éxito acuerdo con ciertas reglas o en contra de ellas (ser
egoísta, honesto, puntual, etc.) o cuando optamos por
20. Proceso psíquico superior que se genera a partir de una satisfacer nuestros objetivos de cierta forma, conforme
necesidad: con ciertas reglas de eficiencia (persistente, tenaz,
A. Motivación cuidadoso, laborioso, etc.) o conforme a reglas de carácter
B. Fantasía ético social (justo, honesto, despiadado, considerado, etc.
C. Sensación Es el estilo o sello de vida personal.
D. Voluntad
E. Ilusión FACTORES DE LA PERSONALIDAD
➢ Factor Biológico: Es la estructura innata que forma la
base sobre la cual desarrollamos nuestra manera de ser,
en ese sentido, hace referencia a la herencia y a la
maduración.
➢ Factor Social: Es la forma en que el sujeto interactúa con
el medio social. Este proceso de socialización permite que
el sujeto adopte el carácter social.
➢ Factor Personal: Es aquel que emana del propio sujeto,
es decir, de su actividad voluntaria. Este factor es producto
de las anteriores. Sin consideración de este factor los
seres humanos sentimos menos como resultado del juego
de la herencia y el medio sin la más mínima posibilidad de
intervenir en la decisión de nuestra propia vida.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD
La personalidad humana hay que entenderla, como el
resultado de varios factores, entre ellos biológicos, a quien
consideramos un factor condicionante de nuestra
personalidad; sobre el cual, va a influir de manera
determinante la sociedad trasladando experiencias y
conocimientos que van a ser transformados en el individuo.
➢ Estructurada: Es cuando el individuo se percibe como un
todo y no agregado de partes, formando de este modo una
unidad biopsicosocial. Un ser biológico como el individuo
al nacer, interactúa con los contenidos sociales; de esta
manera logra estructurar su ser psicológico.
➢ Dinámica: Se encuentra en constante cambio y desarrollo
que solo culmina con la muerte
➢ Individual: La personalidad de un individuo es única y
diferente a cualquier otro. Es como una huella digital que
no tiene parecido con ningún otro (singularidad).
➢ Constante: Los rasgos de la personalidad de un sujeto
tienden a permanecer estables a través de su vida.
➢ Social: Porque la personalidad de un sujeto es producto
de sus relaciones sociales, donde la sociedad a través de
sus diferentes agentes (familia, escuela, comunidad,
medios de comunicación, etc.) influyen directamente. La
socialización contribuye con su proceso de humanización.
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Teoría de los Tipos Constitucionales de Ernest
Kretschmer
Psiquiatra alemán, formuló su teoría sobre la relación entre la
constitución física y el temperamento; para lo cual divide los
tipos físicos humanos en 4 categorías.
▪ Pícnico: Se caracteriza por tener el cuerpo de tronco
ancho, piernas y brazos cortos, tendencia a la obesidad,
estatura normal y redondeada. Hay un predominio de
grasa.
Temperamento Ciclotímico: Son personas de estado de
ánimo fluctuante (alegre, explosivos, sociales, entusiasta,
etc.)
Tendencia: psicosis maniaco-depresiva.
▪ Leptosómico: Se caracteriza por tener el cuerpo largo y
delgado, hombros estrechos, huesos finos, pecho largo y
estrecho, tez pálida, nariz larga, barbilla corta y perfil
angulado.
Temperamento Esquizotímico: Son personas con
características rencorosos, tímidos, serios, callados,
idealistas, reflexivos, introvertidos, etc.
Tendencia a la esquizofrenia.
▪ Atlético: Presenta los siguientes rasgos: estatura típica,
hombros anchos, pecho amplio que se estrecha en su
parte inferior, manos grandes y rudas, huesos fuertes y
cutis duro: con gran desarrollo del esqueleto y
musculatura.
Temperamento Viscoso: Son personas tenaces,
tranquilas, afectuosos, de escasa imaginación.
Tendencia a la epilepsia.
▪ Displástico: Forma corporal que presenta partes con
desarrollo exagerado o insuficiente, debido a deficiencias
glandulares, tales como el caso de enanismo, gigantismo
y cretinismo o masculinismo en la mujer y formas
femeninas en el hombre.
Teoría de los Cuatro Humores Hipócrates
➢ Sanguíneo: Predominio de la sangre o linfa, son personas
de actividad nerviosa fuerte, equilibrada, vivaz que procura
el cambio de actividad con frecuencia. Se adapta
fácilmente a los nuevos acontecimientos reaccionando
con rapidez. Soporta con relativa facilidad los
contratiempos.
➢ Flemático: Predominio de la flema o moco. Persona de
actividad nerviosa fuerte, no pierde la compostura, nunca
se enfada. Por su equilibrio es el más agradable de todos
los temperamentos. Trata de no involucrarse demasiado
en las actividades de los demás. Poco expresivo en la
manifestación de sus estados anímicos, tranquilo,
concentrado, inconmovible, etc.
➢ Colérico: Predominio de la bilis amarilla. Persona de
actividad nerviosa fuerte y desequilibrada. Es rápido muy
activo, práctico en sus decisiones, autosuficiente, y sobre
todo independiente. Se considera que es muy
determinado, firme y decidido en sus opiniones. Persona
de reacciones rápidas, explosivas, enérgicas, capaz de
desplegar gran apasionamiento por alguna actividad.
➢ Melancólico: Predominio de la bilis negra. Persona de
actividad nerviosa débil, abnegada, perfeccionista y
analítica. Es muy sensible emocionalmente. NO se lanza
conocer gente, sino deja que la gente venga a él. Su
tendencia perfeccionista y su conciencia hacen que sea
muy fiable, pues no le permite abandonar a alguien cuando
está contando con él. Posee un carácter que le ayuda a
terminar lo que comienza; pero es difícil de convencerlo
para iniciar un proyecto porque está considerando todos
los pros y contras.
Teoría Tipológica de Carl Gustav Jung
Para Jung, el aspecto más importante de la personalidad es la
afectividad, pudiendo orientarse hacia uno de dos polos: el
mundo o el Yo.
➢ Introvertido: Es una persona que su actividad está
orientado hacia sí mismo, es decir, el sujeto es el centro
de todos los intereses. Es aquel que evita a las personas.
Es reflexivo, reservado, pesimista, desconfiado y poco de
hablar. Preferencia por el mundo imaginario, que es rico y
creador. Tendencia a no expresar las emociones
inmediatamente. Muy poca solución a los conflictos
externos. Excesivo autoanálisis y crítica propia
prolongada. Sensibilidad a la crítica.
➢ Extrovertido: Se caracteriza porque su atención principal
está enfocada hacia su medio ambiente. Le gusta
compañía de los demás, son sociables, expresivos y
comunicativos. Sus pensamientos y decisiones están
influenciados por la predominancia de la realidad social.
Independencia relativa de las opiniones ajenas. Poca
importancia a lo que los demás puedan pensar sobre su
persona. Se caracteriza por la concentración del interés en
un objeto externo.
Teoría de los Rasgos
Gordon Allport
Describe dos grandes niveles de funcionamiento:
a. Rasgos Comunes: Son los rasgos presentes en un
determinado tiempo y cultura, que todos reconocen y
nombran.
b. Rasgos Personales o Individuales: Son rasgos en un
individuo concreto y real. No hay dos personas que
respondan de la misma manera, aunque las circunstancias
sean las mismas. Se distinguen 3 tipos:
- Rasgos Cardinales: Son los que definen la vida y la
personalidad de alguien. Impregna todo lo que piensa,
siente y hace una persona.
- Rasgos Centrales: Son aquellos que por su
frecuencia en la actividad del sujeto nos permiten
definir su personalidad, basta con un número limitado
de rasgos para obtener una caracterización
razonablemente completa.
- Rasgos Secundarios: Son características
complementarias al individuo. Hacen referencia a los
gustos y los pasatiempos.
TRASTORNOS MENTALES QUE ALTERAN LA
PERSONALIDAD
NEUROSIS
Son trastornos mentales no funcionales (no orgánicos).
Presenta desajuste menor a su medio en comparación con la
psicosis, sufrimiento psíquico, la persona es consciente de su
problema, conserva conciencia de sí mismo y de la realidad,
su origen es psicológico, dificultades para controlar afectos,
pensamientos y conductas.
Trastorno de Ansiedad: Síntomas: Fatiga precoz, inquietud,
dificultades para concentrarse, irritabilidad, tensión muscular,
temblores, palpitaciones diarrea, trastorno de sueño.
Preocupación excesiva, muchas veces existe el temor de la
persona que algo le pueda ocurrirle, sin que existe
exactamente qué es lo que le provoca el temor.
Trastorno Fóbico: Miedo excesivo e irracional a personas,
objetos, animales o situaciones bien delimitadas y específicas.
Para que se trate de un auténtico trastorno, la conducta de
evitación, miedo o ansiedad debe interferir significativamente
con la actitud cotidiana del individuo, con sus relaciones
laborales o sociales. No todo miedo es fóbico, ya que si hay
un peligro real lo más normal es sentir miedo. En la fobia, en
cambio el peligro es ficticio. Ejemplo: homofobia, agorafobia,
amaxofobia, etc.
Trastorno Obsesivo Compulsivo: Son obsesiones (ideas) y
compulsiones (conductas). La idea obsesiva es aquel
pensamiento, imagen o impulso de carácter persistente, que
el individuo considera intrusas e inapropiadas. Tiene la
sensación de que la obsesión escapa a su control, pero
reconoce que son el producto de su mente. Ejemplo: fantasías
sexuales, dudas repetitivas.
PSICOSIS
Alteración grave de la personalidad que consiste en la pérdida
de sentido de realidad y de la conciencia de la enfermedad.
Las formad de psicosis son:
Esquizofrenia: Trastorno psicótico funcional más extendido,
cuyos síntomas típicos incluyen filtración perceptual
defectuosa, pensamiento desorganizado, emociones
distorsionadas, ilusiones o delirios, alucinaciones,
aplanamiento afectivo, abulia, huida de la realidad y lenguaje
incoherente.
Psicosis Maniaco Depresiva: Es de carácter bipolar (oscila
episodios entre manía y depresión). En la fase maniaca suele
mostrarse con autoestima exageradamente alta, disminuye la
necesidad de dormir, se vuelve más hablador, distraído, su
pensamiento se hace más acelerado, exceso de los impulsos,
fantasías y comportamientos sexuales, compras excesivas,
encuentros sexuales indiscriminados, etc.
En la fase depresiva, presenta síntomas de melancolía,
desinterés y disminución de la capacidad para sentir placer.
Ambas fases suelen acompañarse de ideas delirantes y
alucinaciones auditivas.
Psicosis Paranoica: El síntoma principal es el delirio
vinculado a situaciones pasionales (excesivos celos o que otra
persona está enamorada de su pareja). Ideas de persecución
(piensa que existe una conspiración para eliminarlo. Ideas de
grandiosidad (creer que tiene un talento extraordinario o
poseer un mensaje de la divinidad). Están asociados otros
síntomas como desconfianza, suspicacia, intolerancia,
autoritarismo, etc.
PRÁCTICA 11

Trastorno Hipocondriaco: El sujeto tiene miedo y 1. Según, la teoría de los cuatro humores el temperamento
preocupación de padecer o la convicción de tener una colérico se caracteriza por el predominio en el
enfermedad grave, a partir de la interpretación subjetiva que organismo.
hace de uno o más síntomas o signos. Ejemplo: una simple A. Flema
tos, puede significar para la persona una señal inconfundible B. Bilis negra
de tuberculosis. C. Bilis amarilla
La observación permanente de lo que ocurre en su propio D. Sangre
cuerpo le produce estados de alarma, al igual que el hecho de E. La B y C son correctas.
enterarse que alguien está enfermo, la simple lectura de 2. Señale lo cual de las siguientes facetas NO pertenece a
artículos sobre enfermedades, incluso un simple comentario. la dimensión extrovertido.
En muchos casos se constata que ha habido antecedentes A. sociables
familiares de enfermedades, y es probable que el cuadro se B. expresivos
desencadene ente la muerte de una persona cercana. C. Reservado
D. Comunicativos
Trastornos Depresivos: La depresión neurótica es un estado E. Le gusta la compañía de los demás.
de aflicción o sufrimiento dominante que limita la actividad 3. Sócrates es conocido por ser un preguntón; Cristo, por su
física y psicológica del paciente. Se presenta un sentimiento misericordia. Según Allport, estamos frente a rasgos:
de pesimismo, desesperanza frente a la existencia cotidiana.
Las personas que padecen depresión pueden experimentar A) Individuales
los siguientes síntomas: que los afectan casi todos los días en
un periodo de dos semanas: pérdida de interés por las B) Principales
actividades que disfrutaba, sentirse triste emocionalmente,
abatimiento, cansancio, inquietud, minusvalía, intranquilidad, C) Cardinales
baja autoestima, sentirse culpable, aumento o pérdida de
apetito, ideación o conducta suicida, problemas para tomas D) Centrales
decisiones, concentrarse, dolores en diversas partes del
cuerpo, problemas sexuales, alcohol. E) Secundarios

Trastorno de Somatización: También conocido como 1) Indique el enunciado incorrecto sobre la neurosis
neurosis histérica. Involucra toda una serie de síntomas en las
cuales predominan los trastornos somáticos: sensaciones de A) La persona sufre, pero no pierde la razón
dolor en diversas zonas del cuerpo (cabeza, tórax, abdomen,
durante la menstruación, el coito o la micción), síntomas B) Vive en constante zozobra y se siente inferior
gastrointestinales (indiferencia sexual, impotencia,
menstruaciones irregulares) y alteraciones en la sensibilidad o C) Una de sus manifestaciones es que desconfía
en las funciones motoras (parálisis, afonía, ceguera, sordera, y sospecha de los demás
etc.)
D) No se controla ante situaciones de pánico
 E) En algunas ocasiones el que la padece se A. Centrales – Individuales – Cardinales
diagnostica enfermedades
B. Cardinales – Centrales – Secundarios
4. Juan no tolera la suciedad, por eso no puede dejar de
lavarse las manos a cada rato. Esto podría considerarse un C. Individuales – Cardinales – secundarios
trastorno:
D. Cardinales – secundarios – centrales
A) De ansiedad
E. Centrales – Secundarios – Cardinales.
B) Fóbico
10. Reservado, pesimista, desconfiado son características de
C) Obsesivo-compulsivo Miguel. Según la teoría constitucionalista y la teoría de
orientación tipológica, corresponde a:
D) Hipocondríaco
a) Ciclotímico - teórico
E) Paranoico
b) Ciclotímico - introvertido
5. La teoría de……….. refiere que las disposiciones………se
dividen en rasgos cardinales, centrales y secundarios: c) Esquizoide - introvertido

A. Allport – comunes d) Esquizotímico - teórico

B. Cattell – individuales e) Cicloide – social

C. Allport – individuales 11. Mario Vargas Llosa demostró ser un gran novelista al
escribir La Ciudad y Los Perros. A este gran escritor le gusta
D. Allport – superficiales realizar deportes todas las mañanas. Su exposa lo calificó de
un engreído y pésimo cocinero. Señale, en orden, los rasgos
E. Cattell – originales de este escritor.
6. El individuo subjetivo, negativo, reservado y analítico, según a) Centrales – cardinales –secundarios
la teoría de Kretschmer, se refiere a un tipo:
b) Cardinales – secundarios – centrales
A. Leptósomo – cicloide
c) Secundarios – cardinales- centrales
B. Pícnico - esquizoide
d) Centrales – secundarios – cardinales
C. Leptósomo – esquizotímico
e) Cardinales – centrales – secundarios
D. Viscoso – atlético
12. En el trabajo dicen que Luisa es la más
E. Pícnico – ciclotímico responsable. Todos los días llega temprano y
sale después de todos, presenta sus trabajos a
7. El fondo biológico de la emoción determinado por factores tiempo e incluso ayuda a los nuevos en el
constitucionales y que es casi inmodificable se denomina: cumplimiento de sus funciones. De acuerdo a la
teoría de Allport, qué rasgo se presenta en este
a) Personalidad
caso:
b) Temperamento
A. Comunes
c) Percepción
B. Individual
d) Carácter
C. Cardinal
e) Aprendizaje
D. Central
8. Cuando decimos que Luisa es caritativa, nos estamos
E. Secundario
refiriendo a su:
13. Rosita tiene un problema. Cada vez que va a
A. Carácter
la tienda termina comprándose un montón de
B. Temperamento cosas y se queda sin dinero. Luego tiene que
pedir préstamos a sus amigos hasta que cobre
C. Excitación el próximo mes. ¿Qué rasgo se manifiesta en
Rosita?
D. Inhibición
A. Cardinal
E. Personalidad
B. Central
9. Pedro comenta la personalidad de Marie Curie, una mujer
muy famosa, y dice: “Ella vivía de la química, daba todo por C. Secundario
ello, aunque a veces su impaciencia no le permitía observar
toda la belleza de los elementos. Su esposo contó que a ella D. Individual
le gustaban los atardeceres”. Señale, en orden, los rasgos de
E. Comunes
Marie Curie:
 14. Al sujeto alegre, triste, excitable B) Adquirido – innato
desproporcionadamente, según Kretschmer le
corresponde un temperamento .............. y una C) Modificable – congénito
estructura morfológica................
D) Innato – adquirido
a) esquizoide - pícnico
E) Congénito – Inmodificable
b) cicloide - pícnico
18. Las conductas agresivas de los mal llamados niños
c) asténico - pícnico pirañas, son un ejemplo de a influencia del factor

d) lineal - pícnico A) Biológico

e) cicloide – asténico B) Actitudinal

15. El individuo subjetivo, negativo, reservado y analítico, C) Personal

según la teoría de Kretschmer, se refiere a un tipo:
D) Social
a) Leptósomo - cicloide
E) Congénito
b) Pícnico - esquizoide
19. La estabilidad de las diferencias del temperamento es un
c) Leptosomo - esquizotímico ejemplo de la importancia de la característica de la
personalidad denominada
d) Viscoso - atlético
A) Dinámica
e) Pícnico – ciclotímico
B) Adquirida
16. El trastorno de personalidad conocido como
"Esquizofrenia" generalmente se halla en sujetos lineales que C) Constante
presentan un temperamento...........:
D) Social
a) Introvertido
E) Estructurada
b) Ciclotímico
20. Tito reacciona con mucha vehemencia e impulsividad.
c) Extrovertido Dicho comportamiento tiene como base al

d) Esquizotímico A) Carácter

e) Viscoso B) Temperamento

17. El temperamento se caracteriza por ser……….., mientras C) Pensamiento

que el carácter es………………
D) Memoria
A) Condicionado – inmodificable
E) Percepción
 ECONOMÍA
CAPITULO I intervención del estado ya que solo
generaría ineficiencia.
NOCIONES GENERALES DE ECONOMÍA - Escuela Marxista
Esta escuela tiene como principal
DEFINICIÓN representante al filósofo y economista alemán
Carlos Marx como se traduce en el español.
Mankiw (2017) “La economía es el estudio de cómo la ❖ Fundamento: También conocido como
sociedad administra sus recursos que son escasos”. (p4) socialismo científico que trata de inculcar
Escasez significa que la sociedad tiene recursos limitados el pensamiento de la intervención del
y, por tanto, no puede producir todos los bienes y servicios estado para mejorar las condiciones de la
que las personas desearían tener. población de esta manera formulando la
tesis de “Lucha de clases” que quiere
“Los recursos son escasos, pero las necesidades son decir que exista una clase donde no haya
ilimitadas”. ni ricos ni pobres.
❖ Principal obra: “El capital” -1867
A la economía también se le puede conocer como la Critica al capitalismo ya que argumenta
ciencia de la escasez que trae consigo la explotación de
personas generando la plusvalía.
ETIMOLOGÍA
- Escuela Neoclásica
La palabra economía proviene del griego “oikonomos” ❖ Fundamento: La economía neoclásica es
una escuela de pensamiento económico
Oikos: Casa que se basa en la idea de que el valor de
Nomos: Ley o administración los bienes es una función de la utilidad o
satisfacción que le asignan los
consumidores.
Por tanto, etimológicamente hablar de economía es “el que
administra un hogar”. - Escuela Keynesiana
Esta escuela es representada por el
Padre de la economía o padre de la economía moderna economista británico John Maynard Keynes
Adam Smith considerado el padre de la macroeconomía
luego de su intervención en el evento del crack
❖ Libro: “Una investigación sobre la naturaleza y causa de del 29.
la riqueza de las naciones conocido hoy en día como: “La ❖ Fundamento: El principal postulado de la
riqueza de las naciones” teoría de Keynes es que la demanda
❖ Fecha de publicación: 1776 agregada; la sumatoria del gasto de los
hogares, las empresas y el gobierno, es
Con esta obra célebre del economista de origen escoses y el motor más importante de una
representante de la escuela clásica Adam Smith se considera economía. Keynes sostenía asimismo
el surgimiento de la economía científica, cuya expresión estaba que el libre mercado carece de
basado en la libertad de mercado, es decir que la existencia mecanismos de auto-equilibrio que lleven
de libertad entre la oferta y la demanda sin intervención del al pleno empleo, por tanto, plantea la
estado lograría que los precios se ajusten de manera natural. A intervención del estado en situaciones de
esta expresión metafórica se conoce como “La mano invisible” crisis.
(Mankiw 2017, p11). ❖ Principal obra: “Teoría general del
empleo, el interés y el dinero” -1936
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Considerada la obra que da origen a la
macroeconomía.
Para poder conocer a la economía de hoy en día debemos
de saber que estos sistemas actuales conocidos como Los principios de Economía (Mankiw, 2017)
sistemas económicos ya sea: capitalismo, comunismo,
socialismo y neoliberalismo, tienen su origen en las escuelas 1. Los individuos se enfrentan a disyuntivas.
del pensamiento económico que en general se centraron en 2. El coste de algo es aquello a lo que se renuncia para
indicar cuál es la forma en que la economía debería conseguirlo.
funcionar. Es decir, cómo se supone que debería ser la 3. Las personas racionales piensan en términos
economía. marginales.
4. Los individuos responden a los incentivos.
Entre algunas de las principales tenemos: 5. El comercio puede mejorar el bienestar de todo el
mundo.
- Escuela Mercantilista 6. Los mercados normalmente constituyen un buen
❖ Fundamento: “La acumulación de mecanismo para organizar la actividad económica.
metales preciosos (principalmente oro y 7. El Estado puede mejorar a veces los resultados del
Tuvieron su origen

plata) es sinónimo de riqueza y mercado.

en Francia

prosperidad”. 8. El nivel de vida de un país depende de su capacidad

- Escuela Fisiócrata
❖ Fundamento: “La agricultura es la base
de una economía fuerte y es la única que
puede lograr el excedente”.
❖ Planteó la famosa expresión francesa
“Laissez faire” la cual significa “dejar
hacer, dejar pasar”.
para producir bienes y servicios.
9. Los precios suben cuando el gobierno imprime
demasiado dinero.
10. La sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo
entre la inflación y el desempleo.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA

- Escuela Clásica Según la escuela neoclásica liderada por Alfred Marshall,

Esta escuela tiene como principal refiere que es la maximización de la satisfacción individual dado
representante al afamado economista el problema de objetivos múltiples y recursos escasos.
escoses Adam Smith
❖ Fundamento: También conocido como Hoy en día se considera a la economía es la ciencia social que
liberalismo económico plantea la libertad estudia cómo las familias, empresas y gobiernos organizan los
empresarial o de mercado y la no
recursos disponibles que suelen ser escasos, para satisfacer NECESIDADES HUMANAS
las diferentes necesidades y así tener un mayor bienestar.
Necesidad: .Es fundamentalmente un sentimiento de falta, de
FINES DE ESTUDIO DE LA ECONOMIA insuficiencia; que provoca en el sujeto cualquier ruptura del
equilibrio entre las fuerzas internas de su organismo y nos lleva
A. Fin teórico a querer satisfacerlo (Méndez 2009, p108).
• Nos permite explicar y entender los diversos
problemas económicos de la realidad PROCESO DE SATISFACCION DE LA NECESIDAD
B. Fin práctico
• Solucionar problemas en el ámbito económico y • Sensación. Falta o carencia de algo.
buscar una mejor distribución de la riqueza para • Deseo. Representación mental precisa de aquello
satisfacer necesidades y lograr el bienestar común. que nos falta.
• Esfuerzo. Actividad física y/o mental para alcanzar lo
LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS deseado.
• Satisfacción. Mediante la utilización o el consumo del
1. ¿QUÉ PRODUCIR? Es decir: ¿Qué bienes y bien deseado.
servicios deben producirse? Dada la existencia de las Figura 2: CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES
necesidades y que estas se satisfacen con bienes,
entonces es necesario determinar cuáles
necesidades se van a satisfacer.
2. ¿CÓMO PRODUCIR? Esta pregunta es de carácter
técnico, y se refiere a cuál será la tecnología
empleada en la producción, cuáles son los materiales
necesarios, el proceso de producción, etc.
3. ¿PARA QUIÉN PRODUCIR? Es decir, ¿Quién
obtiene lo que se produce? Se refiere al carácter
social y su solución depende del modelo que siga la
organización social.

Figura 1: DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA

Bienes. Se denomina bienes a todas las cosas u objetos

materiales que por sus caracteristicas tiene la capacidad de
satisfacer necesidades humanas. (Méndez 2009, p112).

Clases de bienes

A. Bienes libres
• Son creados por la naturaleza
• Son abundantes
• No tienen propietario,por tanto son intransferibles
La diferencia básica entre la economía positiva y la economía • Tienen valor uso, pero no valor de cambio
normativa, es que el primero se centra en un carácter objetivo
es decir describir o plantear la realidad como se presenta. B. Bienes económicos
• Son creados por el hombre
❖ Ejemplo (Economía positiva) • Son escasos
La alta demanda de productos ocasiona escasez
• Tienen propietario,por tanto son transferibles
produciendose de esta manera una inflación.
• Tienen valor de uso y de cambio
El segundo trata de enfoarse en una sentido subjetivo como un
ahelo o solución de lo que debería hacerse para mejorar la
CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES ECONÓMICOS
realidad .
a) Por su naturaleza
❖ Ejemplo (Economía Normativa)
- Bienes Materiales: Son aquellos que tienen
El estado debe incentivar la producción para que
existencia física. Ejemplo: TV, VHS, etc.
exista mayor cantidad de productos y pueda
- Bienes Inmateriales: Son aquellos que no pueden ser
regularse el precio.
percibidos por nuestros sentidos. Ejemplo: los
derechos de autor y las ideas.
➢ Economía descriptiva: Es qaquella que toma como
principal argumento la observación, describe , evolución
b) Por su duración
y acontecimientos económicos, así como su desarrollo y
- Bienes Fungibles: Se pueden utilizar una sola vez.
distintas implicaciones; también comprende los hechos
Ejemplo: El fósforo, las frutas, los caramelos.
históricos que el economista incorpora a sus
- Bienes Infungibles: Pueden ser utilizados muchas
observaciones por medio de la estadística (porcentajes,
veces. Ejemplo: La ropa, un automóvil.
tasas, índices).
c) Por su significado o aspecto Jurídico – Legal
➢ Microeconomía: Estudio de cómo las unidades
- Bienes Muebles: Son bienes que el propietario puede
económicas individiales, hogares (familias) y las
transportarlos. Ejemplo: La mesa, las sillas.
empresas toman decisiones e interaccionan en el
- Bienes Inmuebles: Son bienes que no se puede
mercado.
trasladar de un lugar a otro, como las casas, los
Los temas básicos que se estudian en la mircoeconomía
terrenos, según el código civil peruano se considera
son: consumo, demanda, producción ,oferta, mercado y
como única excepción a los barcos, trenes y aviones
su quilibrio.
como bienes inmuebles.
- Bienes Semovientes: El diccionario del español
➢ Macroeconomía: Estudio de los fenómenos de toda la
jurídico afirma que el concepto de bien semoviente se
economía nivel región o país en conjunto, como el
define como clase de bienes u objetos que se
desempleo, la inflación y el crecimiento económico.
mueven por sí mismos. Se aplica especialmente al
ganado o cual especie de animales ya que esos solo
es necesario guiarlos.
 d) Por su grado de transformación B. Microeconomía
- Bienes Intermedios: Son bienes que se utilizan para C. Macroeconomía
producir otros bienes ya que requieren D. Teoría económica
transformación y que estan en su estado natural o E. Política económica
industrial como la materia prima e insumo. Ejemplo:
Harina, cuero, uva. 4. Rosita escucha hablar en clases de Economía sobre un
- Bienes Finales: Son aquellos que se encuentran tipo de necesidad que halaga la vanidad de las personas,
listos para ser utilizados. Ejemplo: Pan, zapato, vino. con ello el profesor pone de ejemplo la adquisición de
autos y joyas. ¿De qué tipo de necesidad se está
e) Por su relación con otros bienes hablando en clase de Economía?
- Bienes Complementarios: Son bienes que para que A. Vitales.
sean utilizados necesitan necesariamente de otros B. Complementarias
bienes. Ejemplo: Cepillo - crema dental. C. Suntuarias.
- Bienes Sustitutos: Satisfacen una misma necesidad,
D. Biológicas
pero el consumo de uno excluye el consumo de otro.
Ejemplo: El agua y gaseosa, el pan y tostadas. E. Secundarias o generales

f) Por su función 5. Los servicios son las diversas actividades o prestaciones,

- Bienes de Consumo: El hombre los usa directamente ya sean personales o institucionales, que satisfacen
para satisfacer sus necesidades. Ejemplo: Alimentos diversas necesidades humanas. ¿Cuál de las alternativas
y bebidas. NO corresponde a clase de servicio?
- Bienes de Capital: Son bienes que utiliza el hombre A. mixtos
como instrumento auxiliar de producción. Ejemplo: B. privados
Las herramientas y las máquinas. C. públicos
D. individuales
g) Por su relación con el ingreso E. colectivos
- Bienes Normales: Son aquellos que su demanda
aumenta porque aumenta el ingreso de las personas
y viceversa. Se da en la mayoría de los bienes. Por 6. Las necesidades primarias que tiene el hombre son:
ejemplo, unos zapatos. A. Alimento, educación y salud
- Bienes Inferiores: Son aquellos cuya demanda B. Educación, alimentación y comunicación
disminuye mientras que el ingreso de los C. Vestido, educación y transporte
consumidores aumenta y viceversa. Por ejemplo, la D. Alimento, vestido y vivienda
comida rápida, los coches de segunda mano, etc. E. Alimento, educación y vivienda
- Bienes Giffen: Un bien de Giffen es un tipo de bien
inferior que se considera que cuando el precio sube,
7. En el presente año, y con más énfasis en los últimos
la demanda aumenta, y a la inversa. Estos tienen
meses, los precios de algunos productos han sufrido
suelen ser bienes de primer anecesidad.
un incremento. ¿Se puede decir que este incremento
- Bienes Veblen: El bien Veblen es aquel cuya demanda
se debe a un proceso inflacionario? Si es así, ¿a qué
aumenta cuando su precio también se incrementa.
principio económico hace referencia?
Esto, al ser un bien de lujo cuya calidad se percibe
A. Las personas racionales piensan en términos
asociada a su coste.
marginales
B. El Estado puede mejorar a veces los resultados del
Los servicios: Son diversas actividades que realizan las
mercado
personas para satisfacer otras necesidades a través de su
C. El comercio puede mejorar las condiciones de todo el
prestación o auxilio. Los servicios son inmateriales.
mundo
D. Los individuos responden a incentivos
Clasificacion de los servicios
E. Los precios suben cuando el gobierno imprime
• Individuales o personales demasiado dinero
• Grupales o sociales
• Servicios privados 8. Marque la alternativa correcta respecto a la siguiente
• Servicios publicos secuencia de bienes:
BIEN FUNGIBLE – BIEN INMBUEBLE – BIEN
PRÁCTICA 1 INTERMEDIO – BIEN DE CONSUMO
A. Una toalla – un terreno – la tela – el martillo
1. Señala la escuela del pensamiento económico que B. Un lápiz – un monumento histórico – el oro – la carne
sustenta que la acumulación de metales preciosos por C. Un isopo - una casa – la uva – una camisa
parte de un país es sinónimo de riqueza y poder D. Un fósforo – una refrigeradora – un zapato – un pan
económico. E. Una mascarilla quirúrgica – un avión – el yogurt – una
A. Fisiócrata excavadora
B. Mercantilista
C. Clásica 9. Discrimina cuál de las alternativas NO es un agente
D. Neoclásica económico.
E. Keynesiana A. El mercado
B. La empresa
2. Completa. La variación del precio en un mercado es C. El gobierno
estudiada por la …………, mientras que la variación del D. La familia
nivel general de precios la estudia la ……………. E. Las empresas productoras
A. Macroeconomía – microeconomía.
B. Economía descriptiva – teoría económica. 10. Según la definición de economía, es correcto afirmar:
C. Economía positiva – política económica. A) Ciencia exacta que busca otorgar fórmulas.
D. Microeconomía – macroeconomía. B) Ciencia biológica que interpreta el problema de la
E. Teoría económica – economía descriptiva. escasez.
C) Ciencia social que se encarga de asignar de la mejor
3. En el contexto actual del país, con los datos obtenidos, forma, los recursos escasos.
podemos afirmar que el empleo ha disminuido en un D) Ciencia social que se encarga de la contabilidad y
aproximado del 30% respecto del año 2019. El Gobierno administración de recursos múltiples, para satisfacer
ha tomado medidas con el fin de incrementar el empleo algunas necesidades.
teniendo como objetivo la reactivación del aparato E) Ciencia social que intenta resolver solo problemas de
productivo. ¿En qué campo de la economía se ubica la lujo o suntuarios.
medida tomada por el Gobierno?
A. Economía descriptiva
11. Se expresa como la mayor preocupación del orden 19. Es considerado objetivo de la Política económica:
económico de la sociedad: 1. Política tributaria
A) La abundancia de flora. 2. Estabilidad económica
B) La escasez del aire y agua. 3. Eficiencia distributiva
C) La escasez de recursos. 4. Desarrollo económico
D) La escasez de dinero. 5. Problema económico
E) La escasez de inversión. Son ciertas:
A) 1,2 y 3
12. La escasez es un problema que afecta a: B) 2,3 y 5
A) Las sociedades sudamericanas. C) 1,4 y 5
B) Solo los países africanos. D) 2,3 y 4
C) El medio oriente. E) T.A.
D) A los países periféricos.
E) A todos en mayor o menor grado. 20. Es considerado el fundador del Neoclasicismo y padre
de la Microeconomía:
13. Con ella, los analístas, economistas y entendidos en A) Federico Engels
la materia tratan de explicar; comprender el B) Carlos Marx
funcionamiento de dos o más variables del quehacer C) Carlos Menger
económico. D) Alfredo Marshall
La expresión señala el enunciado de: E) Wilfredo Pareto
A) Política económica.
B) Economía ética
C) Macroeconomía.
D) Microeconomía.
E) Teoría económica.

14. Ciencia que hace su incursión en el siglo XX, después

de la gran depresión de 1929, con la publicación del
libro "Teoría General de la Ocupación, el Intéres y el
Dinero" en 1936.
A) Economía positiva.
B) Economía normativa.
C) Teoría estadística.
D) Teoría de la ocupación.
E) Macroeconomía.

15. Establezca el críterio de verdad o falsedad según

corresponda:
I. La economía normativa establece juicios subjetivos
del hecho económico "tal como es".
II. La economía normativa formula juicios de valor y
propone alternativas desde el punto de vista
"subjetivo".
III. La economía descriptiva explica los acontecimientos
solo de los fénomenos macroeconómicos.
A) VVV
B) FFV
C) FVF
D) FVV
E) VVF

16. Completar con verdadero o falso, según el criterio

correcto:
I. La microeconomía estudia la formación de los precios
en el mercado.
II. La macroeconomía analiza un hecho económico en
forma global.
III. La microeconomía surgió con la escuela monetarista.
IV. La macroeconomía trata temas como niveles de
desempleo.
V. La microeconomía trata temas como la oferta y
demanda.
A) VVFVV
B) VVVVV
C) FFFFV
D) VVVVF
E) FVFVV

17. Es considerado el fundador de la microeconomía:

A) Michael Parkin.
B) Adam Smith.
C) Alfred Marshall.
D) Samuelson Rosseti.
E) Carlos Marx

18. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al

estudio de la microeconomía?
A) Renta nacional.
B) Agregados macroeconómicos.
C) La hiperinflación
D) Teoría de los precios.
E) Producto nacional neto.
 CAPITULO II La utilidad es el valor que le otorga un consumidor a un bien o
servicio, en función de su capacidad de satisfacer sus
CONSUMO, AHORRO E INVERSIÓN necesidades.

Utilidad Marginal: Es el beneficio extra cuando se consume

EL CONSUMO
una unidad adicional de un bien o servicio, sin embargo, esta
tiende a ser decreciente por la misma característica de las
Es el intercambio de bienes (generalmente se intercambia
necesidades que son limitadas en capacidad tal como también
dinero o tiempo por cosas y/o servicios) para obtener una
refiere la famosa “Ley de Gossen”
utilidad personal derivada de la satisfacción de necesidades; es
Utilidad total: También denominado punto de saturación es el
decir, es el acto mediante el cual se utilizan los bienes y
máximo nivel alcanzado de satisfacción al sumar todas las
servicios para satisfacer las necesidades.
satisfacciones individuales de cada bien o servicio recibido.
DETERMINANTES DEL CONSUMO. Los principales
Cantidad Utilidad Marginal Utilidad Total
determinantes del consumo son:
0 - 0
A. Ingreso de las familias 1 9 9
B. Riqueza de las familias.
2 11 20
C. Tasa de interés
D. Expectativa de las familias 3 9 29
4 7 36
Clases de consumo 5 5 41
A. De acuerdo con su destino 6 3 44
• Consumo productivo 7 1 45
• Consumo humano 8 0 45
9 -1 44
B. De acuerdo con el tipo de agente económico
• Consumo de las familias 10 -3 41
• Consumo de las empresas
• Consumo del gobierno
• Consumo del sector externo Figura 4: Gráfico con base en los datos del problema
anterior. La utilidad total y marginal para el cálculo del punto
“LA CURVA DE INDIFERENCIA Y LA RECTA de inflexión y el punto de saturación.
PRESUPUESTARIA”

La curva de indiferencia o de "preferencia"

Se definen como los conjuntos de puntos en el espacio de
combinaciones de bienes para los que la satisfacción del
consumidor es idéntica, es decir que, para todos los puntos
pertenecientes a una misma curva, el consumidor no tiene
preferencia por la combinación representada por uno sobre la
combinación representada por otro.

Recta de balance o restricción presupuestaria

Se define así al conjunto de distintas combinaciones de dos
bienes que pueden ser consumidas por un individuo, partiendo
de una determinada renta o presupuesto y unos determinados
precios de los bienes.
La elección de solo dos bienes para estudiar las elecciones del
consumidor supone una simplificación para el análisis, pues en
la vida real los consumidores pueden elegir entre multitud de
bienes.

Óptimo del consumidor. Los consumidores efectúan las
mejores elecciones de consumo de acuerdo con sus
preferencias y su ingreso, maximizando su utilidad. La
maximización de la utilidad aparece en el punto C, donde se
efectúa el punto tangencial de cruce entre la curva de
indiferencia y la recta presupuestaria.
Figura 3: Representación del punto óptimo del consumidor
➢ Punto de inflexión: Es el momento en el que una
curva o línea pasa de ser descendiente a ser
ascendente, o al revés, es también llamado como
un punto de corte.
➢ Punto de saturación: Es el nivel de consumo en
donde el consumidor no obtiene utilidad y las
unidades adicionales que obtiene le son
indiferentes o perjudiciales, es decir a partir de
esta parte en adelante la utilidad marginal es
decreciente.

Propensión marginal a consumir (PMC)

Curva de indiferencia Keynes fue el primer economista en afirmar que el consumo

depende fundamentalmente del ingreso y que, si bien
existen otros determinantes, éstos no poseen relevancia
suficiente, por lo tanto, trabajó la función consumo como
únicamente dependiente del ingreso real disponible, es
decir: C = ƒ (Y).

Recta
presupuestaria La propensión marginal al consumo mide la parte destinada
al consumo cuando la renta se incrementa en una unidad.
Se trata de una relación matemática teórica al indicar en qué
UTILIDAD TOTAL Y UTILIDAD MARGINAL medida destinamos al consumo o ahorro aquella parte de la
renta que se incrementa, que se suele tomar como unidad,
por lo que la PMC estará comprendida entre 0 y 1.
Fórmula: Existen diferentes tipos de ahorro en la economía, entre ellas
tenemos las más importantes como son las siguientes:
1. Ahorro financiero
C 2. Ahorro privado
c = 3. Ahorro macroeconómico
4. Ahorro publico
Y Fórmulas complementarias

c = Propensión marginal a consumir (parte del ingreso que es ❖ Y= C+S

orientada al consumo)
C = Consumo Donde:
Y = Ingreso Y= Ingreso
C= Consumo
Función de consumo S= Ahorro

C = F (Y) ❖ PMC + PMS = 1

Donde: La propensión marginal a consumir (PMC) más la

C = consumo
F = relación funcional (el consumo depende del ingreso)
Y = ingreso
La ecuación del consumo
En economía, la función de consumo, o mejor dicho, la función
de gasto en consumo, es una simple función matemática usada
para expresar el gasto de los consumidores. Fue mencionada
por primera vez por John Maynard Keynes, que trató de
detallarla en su libro más famoso “Teoría general del empleo, la
tasa de interés y el dinero”. La función se usa para calcular la
cantidad total de consumo en una economía.
propensión marginal al ahorro (PMS) siempre dan de
resultado la unidad.
INVERSIÓN
Es el acto mediante el cual unos determinados conjuntos de
factores de producción se destinan a la producción de otros
bienes, que sustituyen a los que durante cierto periodo de
tiempo se han consumido o se añaden a los ya existentes.
La inversión genera acumulación de capital, aumentando la
cantidad de edificios y equipo, eleva la producción potencial
del país y fomenta el crecimiento económico a largo plazo.

C = Co + c (Y )
Donde:
C = Consumo
Co= Consumo autónomo
c = Propensión marginal a consumir (parte del ingreso que es
orientada al consumo)
Y = Ingreso
El gráfico ilustra que la inversión siempre estará en función
EL AHORRO a la tasa de interés, es decir a mayor tasa de interés menos
proporción de inversión y a menor tasa de interés mayores
Consiste en sacrificar parte de los ingresos en el consumo probabilidades de inversión.
presente, para guardarlos y usarlos en el futuro. El ahorro es
importante en toda economía, ya que permite en el tiempo la Factores determinantes de la inversión
formación de capital para destinarlo a nuevas inversiones y por 1. Tasa de interés
ende incentivar al crecimiento económico. 2. Impuestos y subsidios
3. Ingreso
Propensión marginal al ahorro 4. Costos
La propensión marginal al ahorro (PMS O PMA) es el
5. Expectativas
porcentaje que se destina al ahorro de cada unidad monetaria
(euro, dólar, peso, etc.) adicional que se recibe. Cuando 6. Ciclos económicos
recibimos una unidad monetaria adicional de renta cuanto de
ésta dedicamos al ahorro. Se puede decir que la propensión Clases de inversión
marginal al ahorro está íntimamente ligada a la Propensión 1. Inversión privada
marginal al consumo (PMC). 2. Inversión publica
Fórmula 3. Inversión bruta
S 4. Inversión neta
s =
Y Tipos de inversión
1. Según el objeto de la inversión
s = Propensión marginal al ahorro (parte del ingreso que es 2. Por su función dentro de una empresa
orientada al ahorro)
3. Según su procedencia
S = Ahorro
Y = Ingreso 4. Según el sujeto que la realiza

Determinantes del ahorro Diferencia entre el ahorro y la inversión

1. Los Ingresos
2. Nivel de renta actual El ahorro consiste en una postergación del consumo para
3. Expectativas sobre la evolución de los precios futuros planificar el futuro: yo dejo de gastar mi dinero hoy para
4. El tipo de interés garantizarme una compra más importante mañana. Además,
5. El salario los bancos recompensan a sus clientes con un porcentaje
6. La inflación muy menor de lo obtenido mediante préstamos hechos con
su dinero, añadiendo así al patrimonio del cliente, que en
Tipos de ahorro
este caso se halla contenido en una cuenta bancaria. La
inversión, en cambio, convierte el dinero líquido sobrante en
 bienes materiales o en acciones de alguna empresa 2 200 300
prometedora, que o bien mantenga intacta la relación precio- 3 400 400
producto (y por lo tanto no se devalúen). Es una forma 4 500 350
5 600 300
mucho más eficaz de proteger el patrimonio.
6 800 500

El costo de oportunidad 6. Hallar la propensión marginal al consumo, cuando los

ingresos son iguales a 500 y 600.
El costo de oportunidad, coste alternativo o coste de A. 0,7 y 0,5
oportunidad es un concepto económico que permite B. 0,7 y 0,3
nombrar al valor de la mejor opción que no se concreta o al C. 0,7 y 0,4
costo de una inversión que se realiza con recursos propios y D. 0,7 y 0,6
que hace que no se materialicen otras inversiones posibles. E. 0,7 y 0,8
Podría decirse que el costo de oportunidad está vinculado
a aquello a lo que un agente económico renuncia al elegir 7. Halla la propensión marginal al ahorro, cuando los
algo. El costo de oportunidad también es el costo de una ingresos son iguales a 400 y 800.
inversión que no se realiza (calculado, por ejemplo, a partir A. 0,275 y 0,57
de la utilidad que se espera según los recursos invertidos). B. 0 y 0,275
C. 0,375 y 0
Ejemplo de costo de oportunidad: un hombre se dispone a D. 0,275 y 0
invertir sus ahorros. Un banco le ofrece una tasa de interés E. 0 y 0,375
del 15% para realizar un plazo fijo, mientras que otra entidad
le propone que invierta en bonos que brindan un interés del 8. Si mi ingreso es de 1200 soles mensuales y mi propensión
12%. La persona decide invertir su dinero en un plazo fijo; el de consumir es del 60% ¿A cuánto equivale el ahorro?
costo de oportunidad, por lo tanto, será el 12% de ganancias A. 400
que le habrían dado los bonos. B. 430
C. 480
PRÁCTICA 2 D. 540
E. 720
1. Una pareja de recién casados tiene los siguientes
ingresos mensuales: el varón gana 1150 soles y la dama
gana un sueldo de 850 soles. Si la propensión marginal 9. Hallar la ecuación del consumo:
al consumo de la pareja es del 60%, ¿Cuántos meses
tendrán que ahorrar para comprar un carro que cuesta Ingreso Consumo
16000 soles? 100 250
A. 15 meses 200 300
B. 10 meses
300 350
C. 40 meses
400 400
D. 20 meses
E. 60 meses
A. C=200 + 2Y
2. De las alternativas propuestas indica cuál no corresponde B. C=200 + ½ Y
a los determinantes de la inversión: C. C=200 + Y
A. Fases del ciclo económico. D. C=200 + 0.75Y
B. Ingresos. E. C=200 + 0.25Y
C. Impuestos y subsidios.
D. Tasa de interés.
10. Se refiere al concepto de “adicional” o “extra”, se trata
E. Gustos y preferencias
del beneficio que se agrega o añade cuando
consumimos una unidad más de un bien o servicio.
3. Completa. ………….. consiste en sacrificar parte de los
A. Productividad marginal
ingresos en el consumo presente, para guardarlos y
usarlos en el futuro. B. Costo marginal
A. El ingreso disponible C. Enfoque marginalista
B. La inversión D. Utilidad marginal
C. El ingreso bruto E. Ahorro marginal
D. El ahorro.
E. El ingreso personal

4. Con respecto a la inversión en el Perú, si en el sistema 11. Es considerado el fundador del Neoclasicismo y padre
financiero las tasas de interés disminuyen, entonces en la de la Microeconomía:
economía se genera: F) Federico Engels
A. Un aumento de la inversión. G) Carlos Marx
B. Una disminución de la demanda. H) Carlos Menger
C. Una disminución de la producción. I) Alfredo Marshall
D. Una reducción de precios. J) Wilfredo Pareto
E. Una disminución de la inversión.
12. La planificación de los diversos sectores productivos
5. En la ecuación C = Co + c(Y) qué representa la c(Y) en un país se encuentra enmarcada dentro de la:
A. Propensión al ahorro A) Estabilidad socia
B) Política económica
B. Parte del ingreso que se destina al consumo
C) Economía Política
C. Consumo autónomo D) Estructura económica
D. Nivel de consumo E) Estabilidad económica
E. Equilibrio de consumo
13. La Economía está relacionada con las diferentes
disciplinas sociales. Excepto:
De la siguiente tabla de ingreso, consumo y ahorro, responde A) Derecho.
las preguntas 6 y 7. B) Informatica.
C) Geografía.
N Ingreso Consumo Ahorro D) Psicología.
1 0 100 E) Física.
 CAPITULO III
14. La ciencia económica orienta sus medidas de política
económica al logro del bienestar social. Este TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN
enunciado indica:
A) El fin de la Economía. LA PRODUCCIÓN
B) El objetivo de la Economía.
Méndez (2009) indica que es la actividad humana consciente
15. Cuando en una sociedad se emplean los recursos mediante la cual se transforman y adaptan los elementos de la
limitados al máximo, se dice que existe. naturaleza mediante un proceso para crear bienes y servicios
A) Escasez de obreros. que puedan satisfacer las necesidades humanas. Toda
B) Mínima capacidad de producción. actividad productiva requiere de trabajadores además de otros
C) Trabajadores con baja productividad. elementos, como maquinarias, herramientas, transportes,
D) Máxima capacidad productiva. edificios, materias primas etc. que combinados eficientemente
E) Recursos desempleados. crean los bienes y servicios.

16. El principal factor que determina el crecimiento La producción está a cargo de las empresas, y su objetivo es
económico es: maximizar beneficios (ganancias), lo que implica obtener la
A) El proceso inflacionario. mayor diferencia posible entre sus ingresos por ventas y sus
B) El crecimiento urbano. costos.
C) La capacidad de recursos ilimitados.
D) El progreso tecnológico. LA EMPRESA
E) b y d.
Para Simón Andrade, autor del libro
17. Cuando el Estado peruano utiliza lo limitado de sus "Diccionario de Economía", la empresa
recursos al máximo, entonces se dice que existe: es "aquella entidad formada con un
A) Escasez de maestros constructores. capital social, y que aparte del propio
B) Que existe una disminución de la capacidad de trabajo de su promotor puede contratar
producción. a un cierto número de trabajadores. Su
C) Pleno empleo de los recursos. propósito lucrativo se traduce en
D) Trabajadores con alto nivel de capacitación. actividades industriales y mercantiles, o
E) Existen recursos más utilizados. la prestación de servicios “.

18. Esta teoría surge en el Siglo XIX en la escuela Según su tamaño o número de trabajadores
Neo-Clásica y su máximo exponente es Alfred
Marshall. • Microempresa: Es un negocio que tiene un máximo
A) Teoría financiera. aproximado de diez trabajadores en plantilla.
B) Macroeconomía.
C) Microeconomía. • Pequeña empresa: Son aquellas que tienen un
D) Economía descriptiva. personal en plantilla de entre 11 y 49 trabajadores.
E) Economía normativa.
• Mediana empresa: Ofrecen una mayor oferta de
19. Esta teoría enseña cómo se debe de organizar la empleo al poder contratar entre 50 y 249
población para resolver los múltiples problemas de la trabajadores.
sociedad.
A) Economía descriptiva. • Grande empresa: El número de personal en plantilla
B) Teoría económica. en las grandes empresas supera los 250
C) Microeconomía. trabajadores. Algunas empresas se desarrollan como
D) Macroeconomía. multinacionales que tienen sede en distintos países
E) Política económica. del mundo. Se trata de negocios en expansión
internacional.
20. Carlos Marx señala como fundador de la economía
política contemporánea a: Según el sector de actividad
A) Jean Baptiste Say.
B) J. M. Keynes. • Empresas del sector primario o extractivo. El
C) Thomas Malthus. elemento básico de la actividad se obtiene de la
D) Sir William Petty. naturaleza: agricultura, ganadería, caza, pesca,
E) Alfred Marshall. extracción de áridos, agua, minerales, petróleo,
energía eólica, etc.

• Empresas del sector secundario o industrial

(transformador). Realizan algún proceso de
transformación de la materia prima. Abarca
actividades como la construcción, la óptica, la
maderera, textil, etc.

• Empresas del sector terciario o de servicios. Su

principal elemento es la capacidad humana para
realizar trabajos físicos o intelectuales. Comprende
las empresas de transporte, bancos, comercio,
seguros, hotelería, asesorías, educación,
restaurantes, etc.

Según la propiedad del capital

• Empresa pública. es una organización cuya

propiedad pertenece al Estado. Se trata de
una empresa que es controlada total o mayormente
por el gobierno, por lo que su gestión y dirección es
llevada a cabo por los organismos e instituciones
pertenecientes al Estado.
 • Empresa privada. La propiedad del capital está en
manos privadas, están regidas por empresarios
particulares. La empresa privada no procede de
fuentes públicas y las decisiones que toman los
emprendedores no están condicionadas por un
agente externo.
➢ Nacional: Las empresas nacionales son
aquellas que se forman por iniciativa y con
aportación de capitales de los residentes del
país, es decir, los nativos de la nación que
cuentan con recursos y ponen espíritu
empresarial, forman empresas que se
dedican a alguna rama de la producción o
de la distribución de bienes y servicios.
➢ Transnacional: Una empresa transnacional
o empresa internacional es una corporación
de gran tamaño que realiza sus actividades
de producción, distribución y necesario dar una definición clara respecto a estos
comercialización de bienes y servicios más
allá de las fronteras del país de su
fundación, por tanto, el capital es origen
extranjero.
• Empresa mixta: Es el tipo de empresa en la que la
propiedad del capital es compartida entre el Estado y
los particulares. Es común encontrar en muchos
países a las empresas de servicios públicos
(transportes, electricidad, correos, etc.) dentro de
esta categoría. Son empresas que en algunos casos
se han ido privatizando.
Según el ámbito de actuación
• Empresa local o regional: En un cierto lugar del
territorio nacional.
• Empresa nacional: Está en todo un país o en gran
parte.
• Empresa multinacional: son las que no sólo están
establecidas en su país de origen, sino que también
se constituyen en otros países, para realizar sus
actividades mercantiles tanto de venta y compra
como de producción en los países donde se han
establecido.
Factores productivos
Son los recursos que se utilizan para producir bienes y servicios.
Son aquellos recursos que las personas y, generalmente, las
empresas, necesitan para producir los bienes que luego ponen
en el mercado. Por lo tanto, no son útiles para satisfacer las
necesidades humanas inmediatas, pero sí lo son para la
elaboración de los bienes y servicios que luego se ponen a
disposición de los consumidores.
Estos factores son la tierra, el trabajo, el capital, la empresa y el
estado
FACTOR NATURALEZA:
Recibe también el nombre de "factor tierra". Son todos aquellos
elementos preexistentes al hombre y que van a ser
incorporados en la producción de nuevos bienes y servicios.
Por ello se le considera un factor originario (no ha sido creado
por el hombre). Se caracteriza por ser un factor pasivo ya que
el hombre actúa sobre ella para obtener diversos productos.
El factor naturaleza se clasifica en tres grupos:
❖ Medio geográfico: Es el medio ambiente en el cual
vivimos y que nos rodea.
❖ Materias Primas: Son los elementos ofrecidos por la
naturaleza y aprovechados por los hombres para
obtener diversos productos. Ejemplo: pescados,
troncos de árboles, petróleo crudo (extraído), etc. o
Materia bruta, materia prima y los insumos: Resulta
elementos ya que, generalmente, existen serios
problemas para diferenciarlos.
❖ Fuerzas Motrices: Son las fuerzas que existen en la
naturaleza y que los hombres la aprovechan para
poder incrementar su capacidad productiva. Ejemplo
de fuerzas motrices son: La fuerza de los animales,
la energía solar, la energía eólica, las caídas de agua,
etc.
FACTOR TRABAJO
Es la actividad humana lícita realizada con el fin de obtener
bienes para la satisfacción de las necesidades. También
podemos definirlo como la capacidad tanto física e intelectual
de la persona para crear y/o transformar bienes y servicios.
Características:
- Es dignificante
- Persigue un fin económico
- Es obligatorio, no se puede eludir
- Es una actividad humana y consciente
Población económicamente activa (PEA)
En nuestro país, las estadísticas de desempleo son realizadas
en forma sistemática desde 1967. En un inicio, el Ministerio de
Trabajo y Promoción Social elaboraba dicho indicador solo para
el área de Lima Metropolitana. Desde 1995, el Instituto Nacional
de Estadística e Informática (INEI) se encarga de obtener la
tasa de desempleo urbano.
El punto de partida para construir los diferentes indicadores del
empleo es la Población Económicamente Activa (PEA). Forman
parte de la PEA todas aquellas personas que están trabajando
o se encuentran buscando un trabajo. También se llama “fuerza
laboral”. Edades que comprende 14 – 65 años

Factores Carácter Retribución SÍMBOLO

productivos
clásicos
Tierra Pasivo Renta ToN
Trabajo Activo Salario L
Capital Derivado Interés K

Figura 5: Relación (producción – Q de trabajo)

Factores Carácter Retribución
productivos
modernos
Empresa Organizador Ganancias
Estado Regulador Tributos

Fuente. Elaboración propia

OJO: El factor tierra y el factor trabajo se consideran como CLASES DE CAPITAL

factores originarios, mientras que el factor capital es
considerado como auxiliar. a) Capital Lucrativo:
Constituido por los bienes que sus poseedores no destinan a
nuevas producciones, sino al préstamo o alquiler. Ejemplos:
Las casas en alquiler, dinero para préstamos, máquinas para
alquilar, etc.
b) Capital Productivo:
Es aquel que se emplea en nuevas producciones de bienes. El
capital productivo puede ser a su vez: FIJO Y CIRCULANTE.
Ley de los rendimientos decrecientes
La Ley de los rendimientos decrecientes, también llamados
rendimientos marginales decrecientes, consiste en la
disminución marginal del incremento del producto o servicio
(por unidad), en un proceso productivo conforme se añaden
nuevos factores productivos.
Función de producción
En microeconomía, la función de producción es la relación
existente entre los factores o insumos utilizados en un proceso
productivo (inputs), y el producto obtenido (outputs), dada una
cierta tecnología. La función de producción asocia a cada
conjunto de insumos (servicios de los factores por período) el
máximo nivel de producción (PT) por período alcanzable de
acuerdo con las posibilidades técnicas.
Q = F (K, L, T, Tec)
Donde:
Q, que es la cantidad producida en un periodo de tiempo, está
en función de:
• K (representa al capital)
• L (representa al trabajo o número de trabajadores)
• T (representa a la tierra)
• Tec (representa a la tecnología
Curva de posibilidades de producción (CPP) o (FPP)
Mankiw (2017) “La frontera de posibilidades de producción es
la gráfica que muestra las diferentes combinaciones de
producción, que la economía está en posibilidades de producir,
dados los factores de la producción de que dispone y utilizando
la tecnología que existe para así convertirlos en productos”.
(P,24).
Cuando se utiliza todos sus recursos (lo cual se conoce como
pleno empleo) y la mejor tecnología disponible en la producción
de bienes se puede tener puntos óptimos en la curva.
Figura 6: FPP de una empresa
Los puntos A, B, C, D, E y F son puntos óptimos ya que están
en la frontera lo que quiere decir que tales puntos se usan al
máximo los recursos disponibles.
Figura 7: EQUILIBRIO DEL PRODUCTOR
La empresa se halla en equilibrio por el lado del productor o
mercado de venta cuando su beneficio (diferencia entre
ingresos y gastos) es máximo, que alcanza al vender aquella
cantidad de producto para la cual el ingreso marginal es igual al
coste marginal (condición necesaria de máximo).
ISOCOCUANTA: Una curva isocuanta es una representación
gráfica que muestra las infinitas combinaciones de dos factores
con los que se puede obtener la misma cantidad de producto.
ISOCOSTO: La curva isocosto ayuda a medir la eficiencia
económica a través de una línea que en todas sus partes
representa igual costo o gasto de producción, es decir que el
presupuesto de gasto es igual al gasto de los factores de capital
y trabajo
Productividad
Es una medida económica que calcula cuantos bienes y
servicios se han producido por cada factor utilizado (trabajador,
tiempo, capital etc.) durante un período determinado. El objetivo
de la productividad es medir la eficiencia de producción por
cada factor o recurso utilizado, entendiendo por eficiencia el
hecho de obtener el mejor o máximo rendimiento utilizando un
mínimo de recursos. Es decir, cuantos menos recursos sean
necesarios para producir una misma cantidad, mayor será la
productividad y, por tanto, mayor será la eficiencia.
OJO: “Ser productivo no es hacer la
mayor cantidad simplemente, sino
hacer más con menos”.
Ejemplo: Es más productivo una
persona que hace 20 polos en 4 horas
a otra que hace 160 polos en 40 horas.
Si notamos el primero haría 5 polos por
hora, en cambio el segundo 4 polos por
hora.
• Producto medio. Es el rendimiento promedio del
factor trabajo, el producto medio del trabajo. Es la
división entre el producto total y la cantidad del factor
trabajo (factor variable).
𝑄
𝑃𝑀𝑒 =
𝐿
• Producto marginal. Producción adicional del factor
trabajo. Es la división entre la variación del producto
total y la variación del factor productivo.
∆𝑄
𝑃𝑀𝑔 =
∆𝐿
Costos de producción
Se trata del conjunto de los gastos que son necesarios para
producir un servicio o un bien. El costo de producción, por lo
tanto, está formado por todas las inversiones que una empresa
debe realizar para seguir en funcionamiento y producir aquello
que comercializa.
• Costo fijo. - son aquellos costos que no varían a pesar de
que la producción aumente o disminuya, es decir son
constantes.
• Costo variable. - es el costo que está relacionado que
varía de acuerdo con el nivel de producción, es decir
según este aumente o disminuya.
• Costo total. - se define como la suma de los costos fijos
más los costos variables: CF + CV.
• El costo marginal (CMg). Se encuentra definido como la
variación en el costo total cuando se modifica en una
unidad la cantidad producida.
 ∆𝐶𝑇 3. Indica la alternativa correcta respecto a la representación
𝐶𝑀𝑔 = gráfica de lo que puede producir una economía cuando
∆𝑄 utiliza todos sus recursos (pleno empleo) y la mejor
tecnología existente en la producción de dos bienes:
Los costos unitarios A. Costos medios
B. Costos totales.
1. Costo fijo medio (CFMe). Es el costo fijo dividido entre la
producción. C. Frontera de posibilidades de producción.
D. Costos medios.
E. Costos variables.
𝐶𝐹
𝐶𝐹𝑀𝑒 =
𝑄 4. La función de producción es la relación que existe entre
los factores o insumos utilizados en un proceso productivo
2. Costo variable medio (CVMe). Es el costo variable y el producto obtenido, dado una cierta tecnología, Q= F
dividido entre la producción. (K, L, T, Tec, G) en la ecuación. Indica cuál de los
elementos NO es componente de la función de
𝐶𝑉 producción.
𝐶𝑉𝑀𝑒 = A. Tec (tecnología)
𝑄
B. K (capital)
3. Costo medio (CMe). Es el costo total de la producción C. L (trabajo)
dividido por la cantidad total producida, también llamado D. T (tierra)
costo total promedio. E. G (gobierno
𝐶𝑇
𝐶𝑀𝑒 = 5. De las alternativas propuestas, identifica el concepto de
𝑄 costo marginal:
A. Es el valor de todos los desembolsos totales en que
Además, la suma del CFme + CVme = Cme incurre la empresa.
B. Son aquellos gastos que dependen del nivel de
El proceso económico (Fases) producción.
C. Es el costo variable por unidad producida a un
• Producción. - Es la actividad orientada a generar bienes y determinado nivel de producción.
servicios útiles al hombre. D. Es el costo que genera cada unidad producida.
E. Es el incremento del costo ante el incremento de una
• Circulación. - Es la etapa del proceso económico donde se unidad adicional producida.
realiza el traslado de los productos hacia los mercados para
realizar su intercambio o venta hacia los consumidores. 6. Se tiene la siguiente tabla de costos de producción. Hallar
El costo medio (Cme) donde Q = 4
• Distribución. -Es la etapa del proceso económico en el
cual se reparte la riqueza generada entre los factores Q CF CV CT Cme
productivos por su participación en la producción. 2 60 10
4 20
• Consumo. -Es la etapa del proceso económico en el
cual se da la utilización de los bienes y servicios para 6 30
satisfacer las necesidades sociales.
A. 20
• Inversión. - Es el financiamiento de un nuevo B. 25
proceso productivo mediante la adquisición de bienes de C. 35
capital (herramientas, maquinarias e insumos D. 40
E. 45
Figura 8: Proceso económico
7. La empresa “El Duende Azul” que se dedica a la venta
de productos lácteos tiene como costos fijos S/ 45 y
como costo variable S/ 178 por la producción semanal
de 10 litros de leche. Determina el costo total y el costo
variable medio.
A. S/ 222 y S/ 16,60
B. S/ 250 y S/ 18,00
C. S/ 220 y S/ 20,00
D. S/ 223 y S/ 17,80
E. S/ 150 y S/ 30,40
PRÁCTICA 3
1. En una empresa que fabrica celulares, al producir 40 PRODUCTIVIDAD MEDIA Y MARGINAL
unidades. Asimismo, se sabe que los costos fijos Producción
representan S/. 600 y el costo variable S/. 800. Determina K L Total (Qx) PMe PMg
el costo variable medio y el costo medio,
6 1 10 -
respectivamente:
A. 20 y 35. 6 2 40
B. 15 y 20. 6 3 45
C. 20 y 25 6 4 80
D. 20 y 40
E. 19 y 20.
8. Hallar la productividad media (PMe), cuando la
2. Con los datos de la pregunta anterior, en el supuesto de producción (Qx) es de 45 y 80 unidades respectivamente.
que la producción se incrementa en 41 celulares, el costo A. 10 y 20
total aumenta a S/. 1,430.00, determina el costo marginal: B. 15 y 25
A. 10 C. 20 y 20
B. 20 D. 25 y 20
C. 30 E. 15 y 20
D. 300
E. 25.50 9. Es un factor moderno........... y........... es un factor
derivado respectivamente.
A. trabajo - capital. CAPITULO IV
B. trabajo - estado.
C. trabajo – naturaleza TEORÍA DE LA DEMANDA
D. empresa - capital.
E. estado - empresa.
LA DEMANDA
10. Recibe como retribución los beneficios, el factor: Simón Andrade, autor del libro "Diccionario de Economía",
A) Estado. proporciona la siguiente definición de demanda: "Es una
B) Capital. gráfica que representa la cantidad total de bienes o
C) Naturaleza. servicios que el comprador o consumidor está dispuesto a
D) Empresa. adquirir a diferentes niveles de precios, si todos los demás
E) Trabajo. factores permanecen constantes (Ceteris Paribus). La
demanda explica el comportamiento del consumidor en el
11. El................... es un factor....................
mercado.
A) capital - activo.
B) empresa - clásico.
C) capital - derivado Factores que afectan la demanda
D) trabajo - moderno.
E) capital - pasivo. • El precio del bien x (Px). Cuando se incrementa
el Px el comportamiento racional del consumidor
12. Las fuerzas motrices forman parte del factor: será reducir su cantidad demandada del bien x
A) Estado. (Qdx) y viceversa. Por lo tanto, se presenta una
B) Materia prima. relación inversa entre Px Y Qdx.
C) Empresa.
D) Clima.
• El ingreso del consumidor (Y). Cuando aumenta
E) Naturaleza.
el ingreso del consumidor, este tendrá la
13. Las herramientas y las máquinas que se utilizan en la capacidad de incrementar su demanda. Por ello,
producción constituyen parte del factor: la relación existente entre el I y la demanda del
A) Naturaleza. bien x (Dx) será directa.
B) Empresa.
C) Estado. • Los gustos y las preferencias (G y P). Cuando
D) Capital. a la persona le gusta un cierto bien o servicio lo
E) Trabajo. adquiere más, sin embargo, cuando ya no le
gusta lo deja de consumir. Su relación entre GyP
14. Los factores modernos son......... y los
clásicos............... y Dx es directa.
A) tres - dos.
B) cuatro - tres. • El precio del bien sustituto (Ps). Si el precio del
C) cinco - dos. bien sustituto de un bien “A” aumenta, entonces
D) tres - tres. la demanda de este se incrementa; es decir, la
E) dos - tres. relación entre el Ps y la Dx es directa.

15. Los factores clásicos son trabajo, capital y ...... Ejemplo: Pollo – pescado (Si aumenta el precio del pollo la
A) educación.
personas ya no lo adquieren mucho ya que existe como
B) empresa.
C) naturaleza. sustituto el pescado, es decir la demanda de pescado se
D) Estado incrementaría) -uno excluye al otro.
E) tecnología.
• El precio del bien complementario (Pc). Si sube el
16. La empresa recibe como pago utilidades, ganancias precio complementario de un bien “A” entonces se
o.................. reduce la Dx.
A) Intereses.
B) Impuestos.
C) Beneficios. Ejemplo: Pasta dental – cepillo (Si aumenta el precio de la
D) Rentas. pasta dental las personas dejarían de adquirirlo, por tanto,
E) Tributos. esto afectaría a la demanda de cepillos ya que se usa
conjuntamente, entonces se dice que debido al incremento
17. Se le denomina también factor tierra. del precio del primero se reduce la demanda de cepillo) –
A) Trabajo. uno implica al otro.
B) Naturaleza.
C) Capital.
D) Estado. • Las expectativas (Exp): Las expectativas que
E) Empresa. sobre el futuro tengan las personas pueden
afectar, en el presente, la demanda de bienes y
18. El factor fiscalizador y activo reciben como retribución servicios
respectivamente: • La moda (Mo): Si algún bien está de moda se
A) Salario - intereses.
incrementa la demanda, de igual manera si ya no
B) Tributos - salarios.
C) Salarios - rentas. está de moda se demandará menos.
D) Tributos - intereses. • La población (Po): Si la población aumenta
E) Salarios - beneficios. provocará un incremento en la demanda, de
igual manera si por alguna razón se reduce la
19. Es un factor moderno............... y............ es un factor población la demanda disminuiría.
derivado.
A) trabajo - capital.
Ley de la demanda
B) trabajo - estado.
C) trabajo – naturaleza
D)
E)
empresa - capital.
estado - empresa.
 Px →  Qdx
 Px →  Qdx
 “A mayor precio entonces habrá una menor cantidad Sucede cuando varía el precio del bien, solo se presenta en
demandada y a menor precio entonces habrá una mayor este caso. Se representa, gráficamente, con movimientos
cantidad demandada”. La ley de la demanda por tanto implica sobre la misma curva de demanda.
que "las cantidades demandadas varían en relación inversa a
sus precios", suponiendo que los demás factores que influyen Cambios de la demanda
en la demanda permanecen constantes. (Mankiw 2017, p70). En este caso, los cambios se deben a variaciones de
cualquier factor que no sea el precio del bien, por ejemplo,
Cantidad demandada (Qd) Cantidad de un bien que los
variaciones en (Y; GyP; Mo; Pbsyc; Po; Exp)
compradores están dispuestos y tienen la capacidad de
comprar
Figura 11: Incremento de la demanda. Si aumenta el
Representación de la demanda ingreso de las personas tienden a consumir más. Por tanto,
la curva de la demanda se desplaza hacia la derecha.
A. Función de demanda. Todos los consumidores
deciden comprar una determinada cantidad de un
bien x de acuerdo con diversos motivos o factores.
La función de la demanda es una relación que
muestra que la Dx está en relación de diversos
factores que anteriormente ya hemos analizado. La
función se puede representar del siguiente modo:
Este procedimiento se conoce como “ceteris Paribus”
Figura 12: Disminución de la demanda. Si disminuye el
Qdx = función Px.
ingreso de las personas estas cambian su comportamiento
Px = Factor variable.
Y, Pbs, Pbc, GyP; Mo, Exp, Po = Factores constantes y consumirán menos. Por tanto, la curva de la demanda se
. desplaza hacia la izquierda.
B. Tabla de demanda. Es la representación tabular
de la demanda que consiste en una lista de
precios y sus correspondientes cantidades PRÁCTICA 4
demandadas.
1. Lucero es la mejor estudiante del CEPREVAL. Tiene la
Px (S/. ) Qdx (kilogramos) ecuación de demanda de la siguiente forma: Qd = 3000 -
0.5P. desea calcular la cantidad demandada y el precio,
1 50 cuando el precio es gratuito y no se vende nada
2 40 respectivamente:
A. Qd = 2000 - P = 600
3 30 B. Qd = 300 - P = 700
4 20 C. Qd = 3000 – P = 5500
D. Qd = 3000 – P = 6000
E. Qd = 3000 – P = 5599
C. Curva de demanda del bien (Dx). Es la
representación gráfica de la demanda. Para su 2. La carne de pollo y el pescado son bienes sustitutos. Si
construcción, se utiliza la información de la tabla el precio de la carne de pollo se incrementa, indica qué
de la demanda. En el eje vertical se considera el ocurre con la demanda del pescado:
A. Aumenta.
Px y en el eje horizontal la Qdx.
B. Tiende a estabilizarse.
C. Permanece constante.
Figura 9: Curva de la demanda D. Es cero.
E. Disminuye.
3. Franklin se dirige a Plaza Vea y advierte que las
manzanas han bajado de precio en relación hace 2 días,
por lo cual incrementa la compra de manzana de 10 a 12
unidades. A qué ley obedece este incremento:
A. Cambios en la oferta.
B. Ley de oferta.
C. Ley de demanda.
D. Cantidad ofrecida.
E. Ley de rendimientos decrecientes.
4. La demanda de bienes inferiores en el mercado se
D. Ecuación de demanda desplazará hacia la derecha cuando:
A. Se incrementa el precio del producto.
B. Disminuya el ingreso de los consumidores.
C. Se incrementa el ingreso de los consumidores.
Primero se halla la pendiente con la fórmula: D. Disminuya el precio del bien sustituto.

Y 2 − Y1
E. Aumenta el precio del bien complementario.

m=
X 2 − X1
5. De la siguiente tabla de demanda, calcula la ecuación de
la demanda:
m = pendiente
P Qd
Y = precio
0 12
X = cantidad
1 10
Luego se reemplaza en la ecuación principal: 2 8
3 6
Y − Y 1 = m( X − X 1)
A. Qd = 120 – 5P D. Qd = 12 – 2P
B. Qd = 12 – 5P E. Qd = 10 + 12P
Cambios en la cantidad demandada
C. Qd = 10 + 2P 14. Instalaciones, maquinarias es a capital constante
como:
6. Se tiene la siguiente función de demanda: Qdx = 150 – A) Fuerza de trabajo a capital variable.
0.4 Px. Determina a qué precio la cantidad demandada B) Fuerza física a capital circulante.
es 142. C) Alicate a capital variable.
A. 18.5 D) Serrucho a capital industrial.
B. 21.5 E) Gasolina a capital fijo.
C. 30
D. 20 15. Un bien es capital por que:
E. 15 A) Son hechos por el hombre.
B) Son escasos.
7. Se tiene el siguiente gráfico. Determina la alternativa C) Sirven como medio de producción.
correcta: D) Tienen precio.
E) Abundan y se encuentran en la naturaleza

16. El capital fijo:

A) Sirve para un solo uso.
B) No interviene en la producción.
C) Se utiliza varias veces.
D) Nos ofrece la naturaleza.
E) Es abundante.

17. La característica de la empresa "tiene un fin lucrativo"

A. Desplazamiento de la demanda. hace referencia a:
B. Variación de la demanda A) La adquisición de mayores capitales.
C. Equilibrio de demanda B) La maximización de beneficios.
D. Variación de la cantidad demandada. C) Contratar mejores trabajadores.
E. Gráfica de demanda. D) Producir para el mercado.
E) La satisfacción de las necesidades.
8. Analiza e indica qué ocurriría en el mercado del cacao
si los estudios médicos han demostrado que su 18. Cuando una empresa garantiza al público, las buenas
consumo es bueno para la salud de la población. condiciones de su producto, se refiere a:
A. Provoca un desplazamiento de la cantidad A) Tener un fin lucrativo.
demandada B) Que tiene una responsabilidad ante la sociedad.
B. Se incrementa el precio del cacao C) Persigue un objetivo lucrativo.
C. Desplazamiento de la curva de la demanda a la D) Obtener mejores ventas.
izquierda E) Realizar una actividad mercantil.
D. Disminuye las preferencias del consumidor
19. De acuerdo al tamaño de las empresas, un puesto de
E. Desplazamiento de la curva de demanda a la
periódicos es una:
derecha.
A) Mediana empresa.
B) Gran empresa.
9. Si se reduce el precio de las impresoras……… C) Micro empresa.
A. La demanda de computadoras disminuye. D) Empresa individual.
B. La demanda de papel bond aumenta. E) Pequeña empresa.
C. La demanda de tinta se reduce.
D. Aumenta el consumo de lapiceros. 20. Las acciones son títulos valores que se venden en el
E. Disminuye la demanda de energía. mercado.
A) Mayorista.
10. Según la ley de la oferta y la demanda, si hay mayor B) Cambiario.
oferta de mercancías C) Bursátil.
A) El precio aumenta D) Externo.
B) El precio incluye mayor beneficio y utilidad E) Bancario.
C) El precio no se altera
D) El precio disminuye
E) El precio se equilibra

11. En un mercado competitivo los precios se determinan

por:
A) El Estado
B) La oferta y la demanda
C) El único productor
D) El mercado negro
E) Un pequeño grupo de vendedores

12. El capital que se forma ahorrando dinero y colocándolo

en negocios productivos, según los neoclásicos, es
originado por:
A) El ahorro.
B) Las apuestas.
C) El trabajo del campo.
D) Excedente de la producción.
E) Acumulación originaria.

13. El desarmardor, serrucho, alicate, cepillo, etc. es un

claro ejemplo de capital:
A) Circulante.
B) Variable.
C) Comercial.
D) Fijo.
E) Industrial.
 CAPITULO V A. Función de oferta. La función de oferta está
determinada por diversos factores, que influyen en la
TEORÍA DE LA OFERTA cantidad que se desea producir u ofertar. Se
representa matemáticamente de la siguiente
manera:
LA OFERTA

Para Laura Fisher y Jorge Espejo, autores del libro Ox = F (P, CP, CI, N°O, Tec, C)
"Mercadotecnia", la oferta se refiere a "las cantidades de un
producto que los productores están dispuestos a producir a
los posibles precios del mercado."
Este procedimiento se conoce como “Ceteris Paribus”.
Px (S/. ) Qox (Kilogramos) Se Qox = función Px.
puede Px = Factor variable.
1 10 CP, CI, N°O, Tec, C = Factores constantes.
decir
2 20 que es
B. Tabla de oferta. Es la representación tabular de la
3 30 el
oferta, que consiste en una lista de precios y sus
4 40 correspondientes cantidades ofertadas.
5 50
C. Curva de oferta del bien (Ox). Es la representación
comportamiento que presentan los productores, es decir a la gráfica de la oferta. En el eje vertical del sistema de
creación ya sea de un bien o servicio y poder proporcionarlos ejes cartesianos se considera el Px y en el eje horizontal
a las personas que los requieran. la Qox.

A esta persona se le llama ofertante, productor o vendedor. Figura 13: Curva de oferta

Factores que afectan la oferta

• El precio del bien x (Px). Cuando se incrementa

el Px, el comportamiento racional del productor
será aumentar su cantidad ofertada del bien x
(Qox) y viceversa. Por lo tanto, se presenta una
relación directa entre Px Y Qox.

• Los costos de producción (CP). Al aumentar el

precio de los insumos de un bien, su oferta va a
D. Ecuación de oferta
disminuir y viceversa. Al hablar del precio de los
recursos e insumos se refiere al precio del
trabajo (salarios), precio de materias primas,
precio de energía, tasas de interés, etc.).

• La capacidad instalada (CI). Si el tamaño de la

Primero se halla la pendiente con la fórmula:
planta industrial aumenta, la oferta también se
incrementará. Por lo tanto, la relación existente
Y 2 − Y1
entre la CI y la Ox es directa.
m=
• Número de oferentes (N°O). Al haber un mayor X 2 − X1
número de oferentes la oferta de un bien m = pendiente
aumentará y viceversa.
Y = precio
• Tecnología (Tec). Al mejorar la tecnología en la X = cantidad
producción, la oferta de un bien aumentará.
Luego se reemplaza en la ecuación principal:
•
Y − Y 1 = m( X − X 1)
Clima (C): Si el clima en algunos bienes juega un
papel importante ya que de acuerdo con la
temporalidad permite ofertar más u ofertar Cambios de la cantidad ofertada
menos.
Sucede cuando varía el precio del bien, s ol o se presenta
en este caso. Se representa, gráficamente, con
Ley de la oferta movimientos sobre la misma curva de oferta.

Figura 14: Movimientos en la misma curva de la oferta

Cuanto mayor sea el precio de un bien, mayor será la cantidad

ofertada de dicho bien; mientras el precio sea menor del bien,
entonces menor será la cantidad ofertada.

Representación de la oferta
 Cambios de la curva de la oferta 4. La cantidad ofertada de un bien …………, si el precio de
En este caso, los cambios se deben a variaciones de dicho bien aumenta; y la cantidad ofertada de dicho bien
cualquier factor que no sea el precio del bien, por ejemplo, ……, si el precio baja:
variaciones en los costos de producción, la capacidad A. Baja-baja
instalada, el clima, la tecnología y el número de oferentes. B. Sube-baja
C. Permanece constante-baja
Se presentan gráficamente así: D. Baja-sube
E. Sube-sube
Figura 15: Incremento de la oferta. Ejemplo. Si
5. Fabricio es un microempresario de insumos importantes
disminuyen los costos de producción la oferta aumentará,
para la fabricación de pasteles dietéticos. Identifica la
ya que el ofertante podrá producir más a un costo menor.
ecuación de oferta del siguiente cuadro.
Es decir, la curva de la oferta se desplazará a la derecha.

Precio (P) Qo
1,0 1
1,5 4
2,0 7
2,5 10

Figura 16: Disminución de la oferta. Ejemplo. Si aumenta A. Qs= -20 + 80Px

B. Qs= 5 + 9Px
los costos de producción, la oferta disminuye, ya que el
C. Qs= 4 + 12Px
productor tendrá costos mayores, entonces producirá D. Qs= 18 + 2Px
menos. E. Qs= -5 + 6Px

6. Indica qué explica la siguiente relación.

A. La producción se incrementó con a la demanda

B. El ingreso de los demandantes se ha incrementado
C. Los costos de producción se han incrementado
D. Cuanto mayor sea el precio de un bien, mayor será la
cantidad ofertada
PRÁCTICA 5 E. El precio del bien X mejora su producción
1. La siguiente gráfica representa: 7. En la teoría de la oferta, en la ecuación Ox = F (P, CP, CI,
N°O, Tec, C). ¿Cuál o cuáles de ellos son variable si
empleamos la condición “Ceteris Paribus”?
A. Todos los factores varían
B. Solo varía el precio
C. El precio es invariable
D. Exceso de producción muestra la ecuación
E. No es posible consumir

8. Para la empresa Toyota, una mejora tecnológica hará que

la curva de oferta:
A. Se mantenga constante
A. Aumento de la oferta B. Baje el precio de los automóviles
B. Aumento de la cantidad ofertada C. Se desplace hacia la izquierda
C. Aumento solo del precio D. Se desplace hacia la derecha
D. Desplazamiento de la curva de oferta E. Se iguala a la demanda
E. Disminución de la cantidad ofertada
9. Determina teniendo las siguientes alternativas en que
2. Relacionar: caso disminuye la oferta.
I. Cantidad ofertada A. Aumenta la demanda
II. Oferta B. Incrementa el costo de producción
III. Pendiente de la curva de oferta C. Disminuye el inventario
a. precio del bien D. Incrementa el ahorro
b. costos de producción E. Incrementa la inversión
c. positiva

A. Ia-IIc-IIIb
B. Ia-IIb-IIIc
C. Ic-IIa-IIIb
D. Ib-IIa-IIIc
E. Ib-IIc-IIIa 11. Qué sucede con la cantidad demandada cuando
aumenta el precio:
3. Cuando el precio de la papa rellena fue de 0.50 céntimos, A) Disminuye
la fuente de soda Qué Rico ofreció 100 papas rellenas. B) Sigue igual
Cuando subió a 3,50 ofreció 280 papas rellenas. Halla la C) No ha producción
ecuación de la oferta y la cantidad ofertada cuando Px= 2 D) Aumenta
soles: E) N.A.
A. Qo= 80+50p y 160 unid
B. Qo= 60+70p y 180 unid 11. Qué sucede con la cantidad demandada cuando
C. Qo= 50+80p y 170 unid disminuye el precio:
D. Qo= 70+60p y 190 unid A) Aumenta
E. Qo= 100+30p y 200 unid B) Disminuye
C) Permanece constante CAPITULO VI
D) No se puede saber
E) N.A. ELASTICIDADES
12. La relación que existe entre el precio y la cantidad Mankiw (2017) “La elasticidad es una medida de la capacidad
demandada de un bien es: de respuesta de la cantidad demandada o de la cantidad
A) Directa ofrecida ante un cambio en uno de sus determinantes, sobre
B) Directamente proporcional todo en el precio”. (Pag 90)
C) Inversa
D) No se puede determinar En principio, la elasticidad de la demanda se define como el
E) Más de una es correcta cambio porcentual en la cantidad demandada, dividido por el
cambio porcentual en el precio.
13. De acuerdo a la ley de la oferta y la demanda, se
cumple que: Simplificando, la elasticidad es la variación porcentual que
A) A menor precio, menor demanda padece una variable X al darse un cambio en una variable Y.
B) A menor oferta, menor demanda
C) La oferta está en relación directa al precio
Esta fórmula también se puede representar de la siguiente
D) A menor demanda menor precio
E) A menor precio, mayor oferta manera:
𝑸𝟐−𝑸𝟏
14. La condición de equilibrio en un mercado competitivo
está dado por: 𝑸𝟏
A) Pe=Qe 𝑬= 𝑷𝟐−𝑷𝟏
B) O>D
C) D>O
D) D=O
𝑷𝟏
E) Punto de equilibrio
FÓRMULA PUNTO MEDIO O ARCO
15. El bien X es un bien complementario del bien Y, si se
incrementa el precio del bien X, la demanda del bien (𝑸𝟐−𝑸𝟏)
Y:
A) Permanece constante 𝑸𝟐+𝑸𝟏 𝑥100
[ ]
B) Aumenta 𝟐
C) Disminuye 𝑬= (𝑷𝟐−𝑷𝟏)
D) Dependerá del precio
E) No se podría determinar 𝑷𝟐+𝑷𝟏 𝑥100
[ ]
𝟐
16. Si la demanda de un artículo que se demanda no varía
cuando cambia su precio, la curva de demanda para Elasticidad de la demanda
este artículo: La elasticidad de la demanda, también conocida como la
A) Tiene pendiente positiva elasticidad-precio de la demanda, es un concepto que en
B) Tiene pendiente negativa economía se utiliza para medir la sensibilidad o capacidad
C) Es horizontal
de respuesta de un producto a un cambio en su precio.
D) Es vertical
E) Es clásica

17. En economía, la distinción entre corto y largo plazo se ∆%Qd

establece atendiendo a la existencia o no de: 𝑬d =
A)
B)
Factores productivos
Tiempo ∆%P
C) Capital
D) Factores fijos Tipos de elasticidad de la demanda
E) Tiempo laboral
a. Demanda perfectamente inelástica
18. La intersección de las curvas de la demanda y la
oferta, determinan:
A) El equilibrio de mercado La variación de la
B) Que el mercado es plenamente competitivo cantidad
C) El punto de equilibrio demandada es cero.
D) El precio y cantidad de equilibrio Por lo tanto, el
E) Todas son correctas cambio porcentual
en el precio no
19. Gráficamente en el punto de equilibrio se cumple que: origina ningún
A) La demanda es igual a la cantidad ofertada cambio en la
B) La oferta es igual a la cantidad demandada cantidad
C) La cantidad demandada es igual a la oferta demandada. (E= 0).
D) La demanda es igual a la oferta
E) Las curvas se interceptan

20. Una mejora en la tecnología hace que la curva de

oferta: b. Demanda inelástica
A) Se desplace hacia la izquierda
B) Disminuya la cantidad ofertada Es aquella demanda
C) Aumente la cantidad ofertada que se muestra
D) Se desplace hacia la derecha
poco sensible ante
E) Se deslice hacia abajo
un cambio en el
precio. (E < 1).
c. Demanda unitaria b. Oferta inelástica

Es aquella donde la
variación porcentual Una variación en las
en el precio origina cantidades
ofrecidas es
una variación
proporcionalmente
porcentual igual en menor al cambio
la cantidad experimentado en el
demandada. (E = 1) precio del bien. (E <
1)

c. Oferta unitaria
d. Demanda elástica
La oferta
Ante una variación de elasticidad
en el precio la unitaria significa que
cantidad disminuye el porcentaje de
variación del precio
en una proporción
y de la cantidad
mayor. El ofertada son
coeficiente de iguales, (E= 1)
elasticidad (E > 1)

e. Demanda perfectamente elástica d. Oferta elástica

Se da cuando la
La elasticidad es respuesta de los
infinita, una productores ante un
variación muy cambio de precio es
pequeña del precio significativa. Por
provoca una tanto, la elasticidad.
variación muy (E > 1)
grande de la
cantidad
demandada. (E =
infinito).
e. Oferta perfectamente elástica
Elasticidad de la oferta

La elasticidad precio de la oferta revela cuánto varía la cantidad Esto significa que, si
ofrecida de un bien o servicio frente a los cambios ocurrido en el precio baja,
su precio. A diferencia de lo que ocurre en el caso de aunque la variación
la elasticidad precio de la demanda, en la elasticidad precio de sea minúscula, la
la oferta existe una relación directamente proporcional entre el
oferta desaparecerá
precio de mercado y las cantidades de producto que los
productores están dispuestos a colocar en el mercado. y caso contrario si el
precio sube (E =

Δ%Qo
infinito)

Eo =
Δ%P
PRÁCTICA 6
Tipos de elasticidad de la oferta
1. Se tiene los siguientes datos expresados en la tabla
a. Oferta perfectamente inelástica de demanda de manzanas.
Calcule la elasticidad:
Son perfectamente
inelásticas cuando, Precio de Cantidad demandada de
aante una variación manzanas manzanas (kilos)
en el precio, la
cantidad ofertada 1,00 13
sigue siendo la 1,50 10
misma. (E= 0)
A. 2,028
B. 2,582
C. 0,309
D. 0,703
E. 0,462 B) El precio incluye mayor beneficio y utilidad
C) El precio no se altera
2. Si la variación en el precio no genera ningún cambio en la D) El precio disminuye
cantidad demandada entonces es correcto que: E) El precio se equilibra
A. La demanda es totalmente elástica
B. El coeficiente de elasticidad es elevado 11. En un mercado competitivo los precios se determinan
C. La demanda es perfectamente inelástica por:
D. La demanda varía continuamente F) El Estado
E. El coeficiente de elasticidad es uno G) La oferta y la demanda
H) El único productor
I) El mercado negro
3. Se tiene la siguiente tabla de frutas: J) Un pequeño grupo de vendedores
P Q
12. El capital que se forma ahorrando dinero y colocándolo
5 100 en negocios productivos, según los neoclásicos, es
3 180 originado por:
A) El ahorro.
Calcula la elasticidad precio de la demanda si hay una B) Las apuestas.
reducción del 40% en el precio que origina un incremento C) El trabajo del campo.
en la cantidad demandada del 80%: D) Excedente de la producción.
A. 3 E) Acumulación originaria.
B. 1
C. 2 13. El desarmardor, serrucho, alicate, cepillo, etc. es un
D. 0,5 claro ejemplo de capital:
E. 5
A) Circulante.
4. Si el coeficiente de elasticidad me resulto ser de 2,8 B) Variable.
podemos decir que es un bien con demanda: C) Comercial.
A. Perfectamente elástica D) Fijo.
B. Perfectamente inelástica E) Industrial.
C. Unitaria
D. Inelástica
14. Instalaciones, maquinarias es a capital constante
E. Elástica
como:
5. Los bienes, como el pollo y la carne, por lo general, A) Fuerza de trabajo a capital variable.
presentan una elasticidad: B) Fuerza física a capital circulante.
A. Igual a cero C) Alicate a capital variable.
B. Menor que uno D) Serrucho a capital industrial.
C. Mayor a uno E) Gasolina a capital fijo.
D. Infinito
E. Igual a 1 15. Qué sucede con la cantidad demandada cuando
aumenta el precio:
6. Si estamos en época de navidad, día de la madre u otra A) Disminuye
fecha de festejo. Por lo general que tipo de oferta se B) Sigue igual
presenta: C) No ha producción
A. Perfectamente inelástica D) Aumenta
B. Elástica E) N.A.
C. Perfectamente elástica
D. Unitaria 16. Qué sucede con la cantidad demandada cuando
E. Inelástica disminuye el precio:
A) Aumenta
7. Identifica el tipo de elasticidad de la demanda que, B) Disminuye
ante una variación en el precio, la cantidad disminuye C) Permanece constante
en una proporción mayor D) No se puede saber
A. Elástica E) N.A.
B. Perfectamente elástica
C. Unitaria 17. La relación que existe entre el precio y la cantidad
D. Perfectamente inelástica demandada de un bien es :
E. Inelástica A) Directa
B) Directamente proporcional
8. Si se diera el caso que la variación en el precio de un C) Inversa
bien es igual a su variación en su cantidad D) No se puede determinar
demandada, entonces estamos hablando de un bien E) Más de una es correcta
con demanda:
A. Perfectamente elástica 18. De acuerdo a la ley de la oferta y la demanda, se
B. Elástica cumple que:
C. Unitaria A) A menor precio, menor demanda
D. Inelástica B) A menor oferta, menor demanda
E. Perfectamente inelástica C) La oferta está en relación directa al precio
D) A menor demanda menor precio
9. Si la elasticidad de la oferta me da como resultado un E) A menor precio, mayor oferta
coeficiente menor que uno. ¿De qué tipo de elasticidad
se trata? 19. La condición de equilibrio en un mercado competitivo
A. Perfectamente Inelástica está dado por :
B. Elástica A) Pe=Qe
C. Unitaria B) O>D
D. Inelástica C) D>O
E. Perfectamente Elástica D) D=O
E) Punto de equilibrio
10. Según la ley de la oferta y la demanda, si hay mayor
oferta de mercancías
A) El precio aumenta
 CAPITULO VII
Derechos de propiedad
LOS MERCADOS

Definición Fallas de mercado

(Mankiw, 2017) Un mercado es un grupo de compradores y
vendedores de un bien o servicio en particular. Los compradores Política económica
son el grupo que determina la demanda del producto y los
vendedores son el grupo que determina la oferta de dicho
producto. Fuerzas del mercado Regulaciones

BASES DEL MERCADO

Intercambio por
trueque
Del mismo modo, los
mercados surgieron
antes de que apareciera
el dinero, puesto que las
personas se reunían en
ciertos lugares de sus
comunidades llevando
parte de lo que producían
y lo intercambiaban por lo
que no podían producir,
dando esto origen al
trueque.
Intercambio por dinero
Cuando apareció el
dinero los intercambios
se facilitaron ya que no
era necesaria la
coincidencia en un lugar
específico, dando así
también un valor óptimo
a los bienes, por ello al
dinero se le conoce
como el medio de
cambio ideal.
Eficiencia ∕ Equidad
Bienestar económico
Nota. Elaboración propia
Equilibrio de mercado
Parkin (2004) señala que “equilibrio es la situación en la que fuerzas
opuestas del mercado se balancean una a otra. En los mercados, el
equilibrio ocurre cuando el nivel del precio logra que concuerden los
planes de los compradores y de los vendedores. (P.68).
Figura 17: Equilibrio de mercado

Para comprender el funcionamiento de los mercados es

necesario distinguir los modelos de funcionamiento de una
economía; las diferencias entre uno y otro modelo de mercado se
observa en la siguiente tabla.

Modelos de funcionamiento de una economía

• Economía de mercado: Economía que asigna los recursos
por medio de las decisiones descentralizadas de muchas
empresas y hogares que interaccionan en los mercados de
bienes y servicios.
Características:
➢ ¿Los agentes económicos en el mercado deciden
qué, cómo y para quién producir?
➢ Los precios lo determinan el mercado en función de
la oferta y la demanda
➢ El estado elabora el marco económico parta
garantizar la libertad de mercado
• Economía de planificación central: La economía
planificada o centralizada es un sistema económico donde
las preguntas claves de la economía sobre qué, cómo y
para quién producir son resueltas directamente por el
Estado.
Característica principal:
➢ Existe un estricto control del cumplimiento del plan
establecido eliminándose por completo la iniciativa
empresarial, la innovación o la apropiación de
beneficios.
• Economía mixta: Es un sistema de organización
económica en el que se combina la actuación del sector
privado con la del sector público, que actúa como regulador
y corrector del primero.
Rol del estado en la economía
El Estado cumple una serie de funciones en la economía entre
ellas se encuentra la regulación y seguimiento de la actividad
económica; esta función lo cumple bajo diferentes mecanismos.
La política de regulación consiste en garantizar la libre
competencia y evitar las prácticas monopólicas.
Donde:
E: Punto de equilibrio
P*: Precio de equilibrio
Q*: Cantidad de equilibrio
Nota. El gráfico representa el equilibrio del mercado de helados. El
punto de equilibrio indica que, a un precio de 2, la cantidad de
equilibrio es 7.
Desequilibrios de mercado
El desequilibrio surge cuando el precio del intercambio es distinto
del precio de equilibrio (fluctuaciones de la bolsa, subida del precio
del petróleo, aparición de nuevos productos, nuevas tecnologías).
Los intereses de los oferentes y demandantes son distintos. Por
la misma ley de oferta y demanda, el oferente está dispuesto a
vender a precios altos, el demandante desea consumir a precios
bajos.
Desequilibrios de mercado
- Exceso de oferta: (Abundancia de bienes)
Las principales características del exceso de oferta son las
siguientes:
• Hay abundancia de mercancías porque los ofertantes
llevaron al mercado más de lo que los consumidores
desean comprar.
• El precio es mayor al del equilibrio en competencia
perfecta.
• Nos enfrentamos a una situación de desequilibrio
donde la economía no alcanza el punto de mayor
eficiencia.

El mercado y el papel del estado

 Figura 18
- Exceso de demanda: (Escasez de bienes)
Las características principales del exceso de demanda son:
• El precio es menor al del equilibrio en competencia
perfecta.
• Se genera una situación de escasez.
• La circunstancia contraria es el exceso de oferta.
• Se trata de un desequilibrio donde el mercado no
alcanza su punto de mayor eficiencia.
Figura 19
En ciertos casos cuando se presenta un exceso de demanda o el
estado restringe ciertos bienes, se busca otras alternativas para
adquirir los bienes y/o servicios que escasean o no se encuentran
a simple vista de acceso, dando origen al mercado negro.
MERCADO NEGRO: Es aquel en el que se intercambian bienes y
servicios cuya producción y/o distribución es ilegal donde el
consumidor no puede reclamar ante la justicia si es estafado, ya
que la transacción es ilegal. Por lo tanto, el consumidor se
encuentra desprotegido y no tiene garantías legales de que el
vendedor cumpla con las condiciones acordadas e incluso a
precios muchos más elevado que el mercado formal.
Ejemplo: Venta clandestina de armas, drogas, tráfico de
personas, etc.
Ley de la oferta y la demanda. Es la ley de la dependencia de los
precios de la oferta y la demanda.
Los precios varían en relación inversa a la
demanda y en relación directa a la oferta.
Figura 20: Desplazamientos de las curvas de oferta y demanda
en el equilibrio de mercado
Interpretación: Si partiendo de una situación de equilibrio la
curva de la demanda se desplaza hacia la derecha ocasiona
un aumento del precio y la cantidad de equilibrio.
Interpretación: Si partiendo de una situación de equilibrio la curva
de la oferta se desplaza hacia la derecha ocasiona una
disminución del precio y un aumento de la cantidad de equilibrio.
Mercado competitivo o de competencia perfecta
Mankiw (2017): Es aquel en donde las empresas no pueden
manipular el precio en el mercado; la oferta y la demanda
determinan los precios, por tanto, ambos son precios aceptantes ya
que existen muchos compradores y vendedores haciendo que
ningún vendedor sea tan grande que determine los precios.
Figura 21: Demanda y precio en competencia perfecta
Características:
• Libre concurrencia. Ningún agente puede influir en el
mercado
• Libertad de entrada y salida en el mercado, es decir, que
no haya barreras que impidan a una empresa dedicarse a
producir cualquier cosa.
• Homogeneidad del producto. Los bienes ofrecidos por los
diversos vendedores son básicamente los mismos.
• Información y racionalidad de los agentes. En los
mercados de libre competencia los agentes económicos
conocen los precios de todos los productos y factores, sus
características y la existencia de posibles sustitutos.
MERCADOS DE COMPETENCIA IMPERFECTA
Mercado monopólico
Características
• No hay sustitutos cercanos
• Barreras a la entrada de nuevas empresas a la industria.
Control de un recurso o factor
productivo
Externalidades de red.
Barreras creadas por el gobierno.
Estrategias
✓ Precio único
✓ Discriminación de precios
Beneficios
Ventajas potenciales sobre una
alternativa competitiva.
Mercado oligopólico
El oligopolio es una estructura de mercado en donde compite un
reducido número de empresas que ofrecen productos idénticos o
similares (Mankiw 2017, p330).
- Pocos vendedores
- Producto idéntico

OJO: Las empresas oligopolistas acaban entrando en una "guerra

de precios" en las que las empresas compiten en la reducción de
los precios y los clientes salen ganando. Puede servir para
aumentar las ventas y expulsar a algún competidor, pero no puede
durar demasiado tiempo.

Competencia monopolística
La competencia monopolística es un tipo de competencia
imperfecta en la que existe un alto número de vendedores en el
mercado que tienen un cierto poder para influir en el precio de su
producto. PRÁCTICA 7
Los productos que se ofrecen se caracterizan por tener cierta
diferenciación y es precisamente esta diferenciación la que hace 1. Lee el siguiente texto, analiza e indica la alternativa
que estas empresas puedan gozar de cierto poder de mercado, ya correcta: “En un determinado mercado las funciones de
que al final el producto es similar pero no idéntico. demanda y oferta para una mercancía son Qd= 40-
0.7Px y Qo= 10+ 0.3Px. Al precio de 10 soles cada uno,
Características se puede afirmar que”.
• Gran número de empresas. A. Abunda la mercadería
• Diferenciación del producto. B. Sobran 10 unidades
• Libertad de entrada y salida de empresas en la industria. C. Faltan 20 unidades
• Competencia dentro del grupo (calidad, precio, marketing) D. Sobran 30 unidades
E. Faltan 40 unidades
Figura 22: CUADRO RESUMEN (LOS MERCADOS)
2. Identifica la característica del modelo de mercado
ESTRUCTURA Competencia Competencia Oligopolio Monopolio donde los compradores y vendedores pueden comprar
DE perfecta monopolística y vender libremente.
MERCADO A. Mercado monopólico
Número de Muchas Muchas Pocas Una B. Competencia imperfecta
Empresas C. Competencia perfecta
Producto Homogéneo Diferenciado Idéntico Único D. Competencia duopólica
(sin E. Mercado oligopólico
sustitutos)
Barreras Ninguna Algunas Muchas Todas 3. Como resultado de un estudio de mercado de
(acceso manzanas. Indica una situación de desequilibrio en la
bloqueado) que se produzca un exceso de oferta.
Control Ninguno Poco Considerabl Alto o A. Cuando nos ubicamos por encima del punto de
Sobre el P. e regulado equilibrio.
Concentración Ninguna Baja Alta Total B. Cuando nos encontramos por debajo del punto de
Ejemplos Productos Restaurantes, Telefonía, Energía equilibrio.
agrícolas panaderías autos Agua C. Cuando la curva de demanda se desplaza hacia la
potable derecha.
Nota: Elaboración propia D. La curva de la oferta se desplaza a la derecha.
E. Cuando ambas curvas se desplazan a la derecha.
MERCADOS DE COMPETENCIA IMPERFECTA SEGÚN EL
NÚMERO DE COMPRADORES 4. Juzga qué sucede en el mercado de fresas si, partiendo
de una situación de equilibrio de mercado, la curva de
MONOPSONIO oferta se desplaza al lado derecho.
El monopsonio es una estructura de mercado en donde existe un A. Tanto la cantidad y el precio de equilibrio disminuye.
único demandante o comprador. Mientras que pueden existir uno B. La cantidad de equilibrio es constante.
o varios oferentes (vendedores). Por lo tanto, el mercado se C. El precio de equilibrio aumenta y la cantidad de
considera en imperfecta es también conocido como el monopolio equilibrio disminuye.
de la demanda. D. El precio de equilibrio disminuye la cantidad de
equilibrio aumenta.
✓ Un claro ejemplo de monopsonio es la obra pública o la E. El desplazamiento de ambas curvas no produce efectos
industria de armamento pesado, en ellos existe una negativos al mercado de fresas.
situación normal de competencia entre los oferentes
(empresas constructoras o fabricantes de tanques), pero 5. Al mercado que tiene característica que son grandes y
solo existe un consumidor (el Estado). poderosos económicamente y tienen el control total de
un producto, se conoce como:
A. Oligopolio
OLIGOPSONIO B. Duopolio
Es una situación de competencia imperfecta que surge en C. Competencia perfecta
un mercado donde existe un número pequeño de demandantes o D. Competencia monopolística
pocos compradores en los cuales se deposita el control y el poder E. Monopolio
sobre los precios y las cantidades de un producto en el mercado
ya que existen muchos vendedores. Por lo tanto, los beneficios se 6. La Cámara de Comercio de Huánuco, en su boletín
concentrarían en los compradores (en la mayoría de los casos, informativo del mes de junio, informa que se han
estos compradores son intermediarios), pero no en incrementado el número de empresas que ofertan
los productores, los cuales ven empeorar su situación al no recibir productos parecidos, pero con diferencias suficientes
un precio razonable por los productos que elaboran. para que se establezca la competencia entre ellos.
Indica el mercado en el cual ocurre esta situación.
Figura 23: CUADRO DE RELACIÓN EN LOS MERCADOS A. Competencia monopolística
SEGÚN EL NÚMERO DE VENDEDORES Y COMPRADORES. B. Competencia perfecta
C. Competencia imperfecta
D. Oligopolio
E. Monopolio
De la tabla que se presenta, responder la siguiente pregunta. A) Minorista
B) Abierto
Px Qsx Qdx C) Ferias
D) Cerrado
100 150 350 E) Mayorista
200 200 300
14. El intercambio de bienes y servicios a precios por
300 250 250 debajo de su valor de mercado debido a la evasión o
400 300 200 no pago de tributos y al incumplimiento de normas
técnicas y legales, se transan en:
A) Las ferias
7. Determine el precio de equilibrio y la cantidad de B) Los mercados ilegales
equilibrio. C) Los mercados minoristas
A. Px= 280; Qe = 270 unidades D) Los mercados informales
B. Px= 100; Qe = 200 unidades E) Los mercados abiertos
C. Px= 250; Qe = 400 unidades
D. Px= 300; Qe = 250 unidades 15. Se produce cuando en un mercado sólo hay dos
E. Px= 400; Qe = 260 unidades vendedores del mismo producto:
A) Oligopolio
8. Aproximadamente en el desde 1993 y hasta inicios de B) Duopsonio
este siglo, la empresa Telefónica fue la única que prestó C) Oligopsonio
servicio de telefonía en el país. Luego, paulatinamente, D) Duopolio
fueron apareciendo más proveedores de dicho servicio y E) Monopsonio
otros relacionados, de tal manera que hoy en 2019; el
país cuenta con al menos unas 5 empresas proveedoras 16. En un mercado plenamente competitivo, la
del servicio aludido. Bajo este panorama, ¿Cuál de las determinación del precio del producto es determinado
siguientes representaciones es la más adecuada para por:
graficar la evolución del mercado en cuanto a su inicio y A) El Estado
actualidad? B) El monopolio
A. Competencia perfecta – Oligopolio C) La empresa
B. Monopsonio – Competencia perfecta D) El mercado
C. Monopolio – Monopsonio E) La fábrica
D. Monopolio – Oligopolio
E. Oligopsonio – Monopsonio 17. En nuestro país, aquel organismo que supervisa las
transacciones bursátiles es:
9. El mercado negro se caracteriza por ser: A) SBS
A. Un lugar ideal de compra y venta de productos ya que se B) MEF
goza de salubridad y seguridad. C) BCRP
B. Un mercado en el que se encuentran pocos competidores D) SMV
los cuales pueden influir en el precio final delo producto. E) CONACA
C. Un tratado de empresas que hacen una alianza con el fin
de crecer su poder económico y provocar el cierre de 18. La negociación de títulos valores en nuestro país, se
empresas de menor poder realiza a través de :
D. Un lugar clandestino en el que se pueden adquirir todo A) MEF
tipo de productos, que en la mayoría de los casos no son B) BCRP
permitidos por el estado. C) INEI
E. Un tipo de competencia en el que participan un solo D) BVL
vendedor y comprador. E) Cámara de Comercio

10. Si hacemos referencia a las empresas de telefonía: Claro, 19. Durante el periodo de 1987 al 1990, se dio origen a
Movistar, Bitel y Entel, podemos definirlo como un tipo de una clase de mercado debido a la fijación de precios
competencia imperfecta conocida como el: oficiales, éste fue:
A. Oligopsonio A) Mercado cerrado
B. Duopsonio B) Mercado minorista
C. Oligopolio C) Mercado informal
D. Monopolio D) Mercado negro
E. Competencia monopolística E) Mercado ilegal

11. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 20. Si un mercado no cumple con las leyes establecidas
( ) La existencia de un mercado no necesita un espacio por el estado entonces se le denomina:
físico. A) Mercado ilegal
( ) En el mercado de factores se comercializan factores B) Mercado paralelo
productivos. C) Mercado informal
( ) Los flujos nominales están representados por las D) Mercado cerrado
corrientes de dinero. E) Mercado temporal
( ) Las unidades de producción demandan bienes.
A) FFVV
B) VFVF
C) VVVF
D) FFFF
E) FVFV

12. Las negociaciones de títulos valores en nuestro país,

se realiza a través de:
A) MEF
B) BCRP
C) Cámara de Comercio
D) BVL
E) INEI

13. Aquel mercado que sólo funciona por periodos de

tiempo. Generalmente sus precios son más bajos.
 CAPITULO VIII
DESARROLLO SOSTENIBLE, DESARROLLO
HUMANO E INDICADORES ECONÓMICOS
DESARROLLO SOSTENIBLE
Se define “el desarrollo sostenible como la satisfacción de las
necesidades de la generación presente sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades». (Informe titulado Nuestro futuro común de 1987,
Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo).
Figura 24
Pilares del desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible exige que los distintos sectores de la
sociedad asuman compromisos y responsabilidades.
Compromisos y responsabilidades
Características de un desarrollo sostenible
Las características que debe reunir un desarrollo sostenible son:
• Busca la manera de que la actividad económica mantenga o
mejore el sistema ambiental.
• Asegura que la actividad económica mejore la calidad de
vida de todos, no sólo de unos pocos selectos.
• Usa los recursos eficientemente. Promueve el máximo de
reciclaje y reutilización.
• Pone su confianza en el desarrollo e implantación de
tecnologías limpias.
• Restaura los ecosistemas dañados.
• Promueve la autosuficiencia regional.
• Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar
humano
Objetivos de desarrollo sostenible
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también conocidos como
los Objetivos Globales, son una llamada de Naciones Unidas a
todos los países del mundo para afrontar los grandes desafíos a
los que se enfrenta la humanidad y garantizar que todas las
personas tengan las mismas oportunidades y puedan llevar una
vida mejor sin comprometer nuestro planeta.
Estos 17 objetivos están interrelacionados y con frecuencia la
clave del éxito de uno involucrará las cuestiones más
frecuentemente vinculadas con otro. Se podría decir que se
resumen en las siguientes metas:
➢ La erradicación de la pobreza y el hambre garantizando una
vida sana.
➢ Universalizar el acceso a servicios básicos, como agua, el
saneamiento y la energía sostenible.
➢ Apoyar la generación de oportunidades de desarrollo a través
de la educación inclusiva y el trabajo digno.
➢ Fomentar la innovación e infraestructuras resilientes creando
comunidades y ciudades capaces de producir y consumir de
forma sostenible.
➢ Reducir las desigualdades en el mundo, especialmente las
de género.
➢ Cuidar el medio ambiente combatiendo el cambio
climático y protegiendo los océanos y ecosistemas
terrestres.
➢ Promover la colaboración entre los diferentes agentes
sociales para crear un ambiente de paz y
desarrollo sostenible.
1. Eliminar la pobreza.
2. Eliminar el hambre, lograr la seguridad alimentaria
a la mejora de la nutrición y promover la agricultura
sostenible.
3. Garantizar una vida sana y promover el
bienestar de todos.
4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa
de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje permanente para todos.
5. Lograr la igualdad de género y empoderar a
todas las mujeres.
6. Garantizar la disponibilidad y la gestión
sostenible del agua y el saneamiento para
todos.
7. Garantizar el acceso a una energía asequible,
fiable, sostenible y moderna para todos el
empleo pleno y productivo y el trabajo decente
para todos.
8. Promover el crecimiento económico sostenido,
inclusivo y sostenible, el empleo pleno y
productivo y el trabajo decente para todos.
9. Construir infraestructuras resilientes, promover
la industrialización inclusiva y sostenible y
fomentar la innovación.
10. Reducir la desigualdad en los países y entre
ello.
11. Lograr que las ciudades y los asentamientos
humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y
sostenibles.
12. Garantizar modalidades de consumo y
producción sostenibles.
13. Adoptar medidas urgentes para combatir el
cambio climático y sus efectos.
14. Conservar y utilizar sosteniblemente los
océanos, los mares y los recursos marinos para
el desarrollo sostenible.
15. Proteger, restablecer y promover el uso
sostenible de los ecosistemas terrestres,
gestionar sosteniblemente los bosques, luchar
contra la desertificación, detener e invertir la
degradación de las tierras y detener la pérdida
de biodiversidad.
16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas
para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso
a la justicia para todos y construir a todos los
niveles instituciones eficaces e inclusivas que
rindan cuentas.
17. Fortalecer los medios de implementación y
revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo.
Sostenible
DESARROLLO HUMANO
Es un proceso que permite a las personas potenciar sus
capacidades en la búsqueda de una vida que les permita satisfacer
sus necesidades e intereses (Pérez, 2015, p. 232).
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define
hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansión de las
capacidades de las personas que amplían sus opciones y
oportunidades".
El desarrollo humano, según el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al
desarrollo social, el desarrollo económico, así como el desarrollo
Índice de Desarrollo Humano (IDH)
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador empleado
para medir los niveles de desarrollo humano de los países, con el fin
de evaluar y exponer cuáles son las posibilidades de crecimiento
económico y calidad de vida que en estos existe.
Este índice fue creado por el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD) y ha sido aplicado desde el año 1990 hasta el
presente.
Tiene como principal objetivo conocer la realidad en la que viven los
individuos de cada país, esto para poder desarrollar proyectos
sostenibles en función de mejorar todos aquellos aspectos que se
encuentren decadentes y que impidan alcanzar el bienestar humano.
Figura 25: Parámetros del IDH
CRECIMIENTO ECONÓMICO
Existe crecimiento económico cuando ocurre un aumento progresivo
de la cantidad de bienes y servicios producidos en una economía en
un período determinado (Instituto APOYO, 2010, p. 164).
Desarrollo económico
El concepto de desarrollo económico es más amplio y complejo que
el de crecimiento, pues incorpora algunos elementos más difíciles de
medir, tales como la igualdad de oportunidades. Se habla de
desarrollo económico cuando aumenta la producción, pero también
la calidad de vida en general.
El desarrollo económico es el resultado de los saltos cualitativos
dentro de un sistema económico facilitado por tasas de crecimiento
que se han mantenido altas en el tiempo y que han permitido
mantener procesos de acumulación del capital. Evidentemente que
los saltos cualitativos no se dan exclusivamente si se dan
acumulaciones cuantitativas de una única variable, pues los saltos
pueden ser incluso de carácter externo y no solo depender de las
condiciones internas de un país.
Indicadores económicos
Un indicador es un instrumento construido a partir de un conjunto de
estadísticas, que nos permite relatar una historia sobre fenómenos
que no son evidentes ni medibles directamente. (Gutiérrez, 2015,
p.113)
Un indicador económico sirve para indicar la situación de un aspecto
económico particular en un momento determinado en el tiempo.
Tasa de inflación. Porcentaje de incremento del nivel general de
precios.
Tasa de desempleo
Índice que nos informa del porcentaje de la población activa que no
consigue un empleo.
Tipo de cambio
Es el precio de una moneda frente a otra unidad monetaria.
Las Reservas Internacionales (RIN)
Saldo de activos y pasivos internacionales de un país controlado
por el Banco Central de Reserva del Perú. Las RIN contribuyen a la
estabilidad económica y financiera del país y sirven para afrontar
situaciones de desastres naturales u obligaciones como la deuda
externa.
Producto Bruto Interior (PBI)
También conocido como vía de la demanda. Es la suma de la
Demanda Interna de un país (Consumo Privado, la Inversión Bruta
y el Gasto Público) más la Demanda Externa (Exportaciones de
bienes y servicios menos las Importaciones de bienes y servicios).
PBI = C + I + G + X − M
Métodos de cálculo del PBI
- Método del gasto
El método del gasto nos ayuda a calcular el PIB por esta vía. Así
pues, tendremos que sumar el gasto de los residentes en bienes y
servicios finales durante un período de tiempo determinado, se
puede decir que es el método convencional para su cálculo.
- Método del ingreso
Este método que nos ayuda a calcular el PIB es equivalente a la
suma de ingresos que generan los propietarios de los factores
productivos. Dicho lo cual, la fórmula del PIB sería la siguiente:
PIB = alquileres + salarios + intereses + utilidades
- Método del valor agregado
Para calcular el PIB mediante el método del valor agregado
debemos sumar el valor agregado bruto generado por la producción
de bienes y servicios. Así pues, la fórmula del PIB según este
método es tal que así:
PIB = VAB + impuestos – subvenciones
Tasa de crecimiento del PBI
Es la variación porcentual del PBI en comparación a un período de
tiempo anterior, comúnmente se realiza anualmente. Nos brinda
información cómo se comporta la producción en una economía ya
que un número en negativo significa que la producción decreció.
El PBI per cápita es el producto interior bruto (PIB) ponderado por
el número de habitantes, se obtiene dividiendo el PIB entre el
número de habitantes de una región predeterminada.
Producto Nacional Bruto
Valor monetario del conjunto de los bienes y servicios producidos
en un país durante un año por los factores de producción nacionales
dentro o fuera de su territorio. El PNB se obtiene sumando al PBI
las rentas generadas por los factores nacionales fuera del país y
deduciendo las obtenidas por los factores de producción
extranjeros en el territorio nacional.
Producto Nacional Neto (PNN)
PNN = PNB – Consumo de capital fijo
PRÁCTICA 8
1. Existen diferentes formas de medir el producto del país:
en términos brutos, netos, considerando los flujos de
residentes o no residentes. Por ello indica qué variable
medimos si al PNB le restamos la depreciación:
A. PIB
B. PIN
C. PNN
D. PNB
E. PPB
2. Identifica a qué corresponde a la presente definición:
“Conjunto de recursos que sirven como medio de pago
internacional a un país para hacer frente a sus
obligaciones de corto plazo con el exterior”.
A. Tipo de cambio
B. Reservas internacionales netas
C. Renta per cápita
D. Producto marginal
E. Índice bursátil C) Trabajo - negativo.
D) Financiero - positivo.
3. Es la magnitud que se obtiene al dividir la renta nacional E) Trabajo - positivo.
de un país entre el número de habitantes que tiene dicho
país. identifica el término al que pertenece la definición 12. Marque lo correcto sobre el PNN.
dada: A) Considera el valor sólo de lo producido por nacionales.
A. Préstamo B) Se mide cada cinco años.
B. Renta per cápita C) La producción puede ser tanto dentro como fuera del
C. Renta nacional país.
D. Ingreso nacional D) a y b.
E. Ahorro E) a y c.

4. Tomás es un analista financiero y ha presentado un 13. Se denominan así a los bienes que incorporan su
informe económico sobre el producto bruto interno, valor íntegramente al proceso productivo y se
indicando que en su medición ha tenido en cuenta el transforman en otros bienes:
consumo de las familias, del gobierno, la inversión y las A) Finales
ventas netas a extranjeros. Identifica el método usado B) Intermedios
para el cálculo del producto bruto interno. C) De capital
A. Producto nacional bruto D) No económicos
B. Del valor agregado E) De consumo
C. Del ingreso
D. Del valor bruto 14. Cuando una persona ha consumido un bien y se siente
E. Del gasto satisfecha, se ha cumplido la característica de las
necesidades humanas de:
5. El índice de desarrollo humano es un indicador elaborado A) Limitadas en número
por B) Ilimitadas en número
A. El BCRP. C) Concurrentes
B. El MEF. D) Limitadas en capacidad
C. La SBS. E) Ilimitadas en capacidad
D. La SUNAR
E. El PNUD. 15. Si la capacidad adquisitiva de una persona mejora en
un 20% y el consumo de electrodomésticos se
6. Es la producción de bienes y servicios finales producidos incrementa en un 40%; para esta ésta persona los
en un país, pero a precios constantes. electrodomésticos son un bien.
A. PBI A) Inferior
B. PBI real B) Superior
C. Cuenta nacional C) Normal
D. PBI nominal D) Complementario
E. Deflactor del PBI E) Sustituto

7. Un efecto que se puede generar en la economía ante la 16. Los bienes son ............... si al aumentar el precio de
caída del producto bruto interno podría ser uno de ellos, la demanda del otro bien aumenta:
A. El incremento del nivel de empleo. A) Normales
B. Un mayor crecimiento económico. B) Superiores
C. La caída de los precios. C) Inferiores
D. Mayores ingresos para las familias. D) Sustitutos
E. La elevación del nivel de desempleo. E) Complementarios

8. Huánuco ha registrado un incremento en su producción 17. La tendencia del hombre a buscar un sustituto para un
durante los últimos 3 años. De 0,8% en su aporte al PBI bien del que no dispone para satisfacer determinada
nacional, ha pasado a registrar el 1,7% necesidad, se formula la:
aproximadamente. ¿Cómo se denomina este hecho A) Ley de Gossen
económico? B) Ley de los Rendimientos Decrecientes
A. Desarrollo económico C) Ley de los Equivalentes Económicos
B. Crecimiento económico D) Ley de la escasez
C. Buenas prácticas económicas E) Ley de la Igualdad
D. Incremento general de los precios de la economía
E. Incremento del desarrollo humano 18. Un aumento en los ingresos de un consumidor
produce un mayor consumo de ........ y un menor
9. La producción de nacionales en el país y en el exterior se consumo de bienes ......:
cuantifica en el A) Bienes superiores – Bienes normales
A. Producto bruto interno. B) Bienes inferiores – Bienes normales
B. Producto nacional neto. C) Bienes superiores – Bienes inferiores
C. Ingreso nacional. D) Bienes sustitutos – Bienes complementarios
D. Producto nacional bruto. E) Bienes normales – Bienes inferiores
E. Ingreso per cápita.
19. El hombre para priorizar sus necesidades debe
10. Está compuesta por la totalidad de remuneraciones o considerar siempre:
ingresos recibidos. A) Sus ingresos y los precios
A) Renta nacional. B) Recursos y tecnología
B) Renta social. C) Los bienes y su valor de uso
C) Renta nominal. D) Sus características y funciones
D) Renta bruta. E) Sus costos y los precios
E) PBI.
20. Producción se define como la creación o elaboración
11. Cuando los peruanos que trabajan en el extranejro de bienes y servicios mediante una serie de
envian más dinero al país de lo que envian los actividades laborales que permite ____________
extranjeros a sus países se obtendría entonces un todos aquellos recursos naturales que no pueden ser
saldo de factor ........................... que sería ______________ en su estado natural
....................... A) Producir - usados
A) Empresa - positivo. B) Consumir - usados
B) Financiero - negativo. C) Transformar - consumidos
 CAPÍTULO IX
SISTEMA MONETARIO, LA INFLACIÓN Y LA
POLÍTICA MONETARIA
SISTEMA MONETARIO
Un sistema monetario es la forma en que se organiza el
funcionamiento de la moneda en un país y los mecanismos que
emplea para llevar a cabo la creación del dinero. Contempla
además una estructura legalmente establecida bajo un conjunto de
normas, reglas e instituciones relativas a la creación, regulación y
circulación de dinero en un país y momento determinado.
OJO AL DATO
En el Perú la moneda se denomina sol
El sol es la moneda de curso legal del Perú
desde 1991. Esta moneda reemplazó al inti
que circuló entre 1985 y 1991. Inicialmente
fue denominada nuevo sol para diferenciarla
del "viejo" sol que circuló entre 1931 y 1985.
Sin embargo, desde 2015 el gobierno
dispuso que el «nuevo sol» pase a
denominarse simplemente «sol»,
El dinero. Es la “cantidad de activos que pueden utilizarse
fácilmente para realizar transacciones.
Características del dinero:
• Poder adquisitivo: Adquirir la máxima cantidad de
bienes, capacidad de compra
• Estabilidad: Que consiste en su poca fluctuación u
oscilación de su valor
• Divisibilidad: Que tenga buena cantidad de múltiplos
y submúltiplos especialmente éstos denominados
dineros fraccionarios
• Homogeneidad: Que reúna características uniformes
de peso, tamaño, color, inscripciones etc, que eviten
su confusión y falsificación
• Durabilidad: Para que no se deteriore pronto con el
uso, por eso se emplean metales duros que resisten
mejor a la acción del tiempo o del uso y si es de papel
deberá elegirse uno de calidad especial
•
• De fácil transporte: De pequeña dimensión y poco
peso, que permite llevarla en el bolsillo
Funciones del dinero
Las funciones del dinero
son:
Depósito de valor
Unidad de cuenta
Medio de cambio
Tipos de dinero
Por su Naturaleza
➢ Dinero Metálico
Dinero tipo metálico. Son monedas acuñadas en metales finos
(oro y plata).
Dinero de metal vellón: Son monedas acuñadas en metales no
preciosos (cobre, bronce)
➢ Dinero de Papel
Moneda Papel: Son los billetes emitidos por el estado
Papel Moneda: Cheques, letras de cambio, giros, etc.
Según su grado de liquidez
➢ Circulante. -Constituido por el dinero emitido por el
BCRP y está compuesta por las monedas y billetes.
Depósitos a la Vista. -Llamados también depósitos en
cuenta corriente. Permite disponer el dinero en cualquier
momento mediante el uso de chequera.
➢ Cuasi dinero. - Son sustitutos cercanos al dinero, que
pueden ser convertidos en dinero en poco tiempo.
Tenemos:
• Acciones o Títulos de valor
• Bonos
• Letras de Cambio o Pagarés
• Certificaciones Hipotecarias
Dinero bancario: en este caso, el dinero es el que generan los
depósitos bancarios y está compuesto por: depósitos a plazo,
depósitos de ahorro y los depósitos a la vista.
Dinero electrónico (también conocido como efectivo
electrónico, moneda electrónica, dinero digital, efectivo
digital o moneda digital) se refiere a dinero que, o bien se emite
de forma electrónica, a través de la utilización de una red de
ordenadores, Internet y sistemas de valores digitalmente
almacenados como el caso del Bitcoin, o es un medio de pago
digital equivalente de una determinada moneda, como en el
caso del Ecuador o Perú en donde las transferencias
electrónicas de fondos y los depósitos directos son ejemplos de
dinero electrónico.
Valores del Dinero
✓ Valor Intrínseco. -Es el valor que tiene el dinero por sí
mismo, está integrado por:
❖ Valor Real. - Es el valor que tiene el dinero por el
material del cual está hecho.
❖ Valor Nominal o legal. -Es el valor asignado por el
Estado, está escrita en el dinero.
En este billete el 100 sería el valor nominal ya que este se
enfoca en el valor que le asigna el estado, mientras el valor real
se compone del material.
Figura 26: Billete de 100 soles (Pedro Paulet)
Nota: El personaje del nuevo billete de 100 soles es Pedro
Paulet, mientras que en el ya tradicional tenemos a Jorge
Basadre.
OJO: Con respecto a su material de las monedas están hechas
en base a latón, aluminio, alpaca, y acero. Todas son de forma
circular y de borde liso, estriado o estriado discontinuo.
Mientras que los billetes actuales se elaboran con papel
especial hecho de fibras alargadas de algodón y con técnicas
de impresión complejas, como la marca al agua, los hologramas
y la tinta invisible, para evitar la falsificación. A menudo, la
composición del papel incluye lino, algodón u otras fibras
textiles.
✓ Valor Extrínseco o Valor de Cambio. -Es la capacidad de
compra del dinero en el mercado. También se dice que es la
cantidad de mercancías que se puede comprar con dicho
dinero.
Capacidad adquisitiva de cambio en bienes y servicios.
DEMANDA MONETARIA
La demanda de dinero refleja la necesidad que tienen los agentes
económicos de poseer dinero en efectivo para llevar a cabo
transacciones. Esto se denomina necesidad de liquidez y se da de
acuerdo con la preferencia de cada persona.
• En efectivo, el agente económico tiene una gran liquidez, pero que siempre han tenido) para no utilizarla como medio de pago, lo
escasa rentabilidad. cual tiene efectos bastante negativos.

• En forma de títulos, éstos no tienen liquidez inmediata, pero LA INFLACIÓN

producen un interés, es decir, una rentabilidad.
Es el aumento generalizado de precios de los bienes y servicios,
Determinantes de la demanda de dinero medido frente a un poder adquisitivo durante un período prolongado
de tiempo en una economía. La inflación representa un movimiento
hacia arriba del nivel medio de precios por lo que no significa que
cuando hay inflación es cuando todos los precios de los bienes y
Lt = f (Y) servicios deben subir; existen productos que suben su nivel de
precios y otros no.
Demanda La inflación, por lo tanto, repercute en el poder de compra de las
Lp= f (Y) personas y debilita el salario. Cuando hay una elevada tasa de
inflación, la remuneración permite adquirir cada vez menos
productos. Por lo tanto, pese a cobrar la misma cantidad de dinero,
los consumidores pueden comprar menos.
Le = f (i)
Medición de la inflación

Se mide a través del índice de precios al consumidor (IPC), en un

Lt: Motivo de transacción año base donde se toma el costo de la canasta básica de
Lp: Motivo de precaución consumo y se divide entre la canasta básica de consumo del año
Le: Motivo de especulación actual multiplicándose por 100.
Determinantes de la demanda de dinero
Tasa de inflación
• Nivel de la actividad económica Es el coeficiente que expresa el cambio porcentual del nivel de
• Renta real precios en un periodo determinado.
• Nivel de precios
Clases de inflación
• Tipo de interés
➢ Inflación moderada. Se da cuando los precios en
promedio aumentan entre 0% a 10% en un año.
Md = f (Y, P, Ct, It, I, r) ➢ Inflación galopante. Cuando el nivel de precios aumenta
en promedio de 10% a 1000% en un año.
➢ Hiperinflación. Se da cuando el nivel de precios supera
OFERTA MONETARIA los 1000% en un año. El Perú vivió un proceso
inflacionario a finales de 1980 y 1990, donde la tasa de
Es el conjunto de medios de pago existentes en una economía. inflación para 1990 fue de 7649,65%.
Es una variable de gran importancia, pues está íntimamente
relacionada con el volumen de intercambios y con la posibilidad Causas de la inflación
de que éstos se realicen.
La inflación constituye, pues, una de las cuestiones más
preocupantes para un país y es, por lo tanto, estudiada por todas
las corrientes económicas. Entre ellas, la teoría keynesiana
ofrece, mediante su reconocido modelo triangular, la explicación
de sus causales.

El modelo triangular de Keynes: El modelo triangular está basado,

Teoría cuantitativa del dinero o ecuación de Fisher (1911)
Establece la relación existente entre la masa monetaria, el nivel
de precios, la cantidad de bienes y servicios y la velocidad de
circulación del dinero.
Donde:
M: Masa monetaria
V: Velocidad de circulación del dinero
P: Nivel de precios
Q: Producción de bienes y servicios
LEY DE GRESHAM
Publicada en el año 1558, por el inglés Thomas Gresham.
La Ley de Gresham es un principio que afirma que cuando en un
país circulan de manera simultánea dos tipos de monedas (y de
manera legal), se tiende a clasificar cada una siendo una la moneda
buena y la otra la moneda mala; gracias a esto, la moneda mala
gradualmente expulsará a la moneda buena del mercado. En otras
palabras, cuando se vuelve obligatorio aceptar a una moneda
adicional por su valor facial y dicho cambio es establecido por la ley,
los individuos van a preferir ahorrar de la moneda buena (aquella
pues, en tres pilares que explican el fenómeno inflacionario.
a) Inflación impulsada por la demanda. Tiene relación
estrecha con la teoría cuantitativa, es decir cuando se
incrementa la demanda y la producción no reacciona al
mismo tiempo el nivel de precios aumenta.
b) Inflación impulsada por costos. Es cuando se incrementa
los costos de producción.
c) Inflación estructural. Se debe a varias causas que afecta a
la estructura económica de un país.
Otras explicaciones:
➢ Inflación por exceso de emisión monetaria. Cuando M˃L.
➢ Inflación por expectativas. Se da cuando los
consumidores observan que los precios suben,
comienzan a comprar inmediatamente más productos.
Consecuencias de la inflación
a. Se reduce el ingreso real de las personas.
b. Devaluación de la moneda
c. Efecto sobre la riqueza.
d. Aumenta la brecha entre ricos y pobres.
e. Ganancia de los especuladores
f. Se distorsiona el mercado del crédito. Son afectados los
prestamistas, prestatarios y ahorradores.
g. Disminuye la inversión tanto nacional y extranjera.
h. Se busca el uso de una moneda de mayor poder como el
dólar (dolarización).
Medidas anti –inflacionarias
Implica la aplicación de un conjunto de medidas con el objeto de
corregir los problemas económicos generados por la inflación.
➢ Combatir el déficit fiscal, incrementando los ingresos
públicos y reduciendo los gastos gubernamentales, para así
evitar la necesidad de recurrir a emisiones inorgánicas de
dinero.
➢ Reducción de la masa monetaria: aplicando políticas
monetarias contractivas a través de la autoridad monetaria
para así reducir la demanda agregada.
➢ Aumentar la producción y la productividad, adoptando una
política económica favorable a la producción, el ahorro y la
inversión.
➢ Cambiar las expectativas de la población, buscando la
confianza de la población respeto a las políticas
antinflacionarias gubernamentales.
Términos relacionados a la inflación
❖ Reducir el coeficiente de caja (encaje bancario) para que
los bancos puedan prestar más dinero contando con las
mismas reservas.
❖ Comprar deuda pública para aportar dinero al mercado
2. Política monetaria restrictiva. Consiste en disminuir la
cantidad de dinero en circulación
❖ Aumentar la tasa de interés para que el hecho de pedir
un préstamo resulte más caro.
❖ Aumentar el coeficiente de caja (encaje bancario) para
dejar más dinero en el banco y menos en circulación.
❖ Vender deuda pública para retirar dinero de la
circulación, cambiándolo por títulos de deuda pública.

a. La Deflación. Es la bajada generalizada del nivel de precios

de bienes y servicios en una economía. Es el movimiento PRÁCTICA 9
contrario a la inflación. Es la situación económica en que los
precios disminuyen producto de una caída en la demanda, y 1. Es una forma de inflación ocasionada por el aumento
puede ser una situación más maligna que la inflación. de los costos de producción, es decir cuando los
insumos o materia prima aumentan sus precios.
b. La Estanflación. Palabra compuesta a partir de stagnation,
A. Inflación por demanda
estancamiento, e inflation, inflación, indica el momento o
B. Inflación galopante
coyuntura económica en que, dentro de una situación C. Inflación estructural
inflacionaria, se produce un estancamiento de la economía y D. Inflación por costos
el ritmo de la inflación no cede. E. Reflación

c. La Reflación: Es un escenario donde el Estado estimula 2. De las siguientes alternativas. ¿Cuál no sería una
artificialmente la economía con el fin de superar una recesión. consecuencia de la inflación?
Para ello, se utiliza la política fiscal y/o monetaria. A. Desvalorización de la moneda nacional.
B. Pérdida de la capacidad adquisitiva.
El objetivo de la Reflación es crear inflación mediante los C. Aumento de salarios reales.
estímulos fiscales y monetarios por el temor a entrar en D. Distorsión de los precios.
deflación. El impulso del Gobierno puede darse a través de E. Inestabilidad económica.
un incremento de la base monetaria o de una rebaja
de impuestos. Ambas acciones generan que la población 3. Diga cuál de los siguientes factores no genera o no
demande más productos y servicios. favorece al desarrollo de procesos inflacionarios y
En una Reflación, el objetivo principal del Estado es elevar el podría ser considerada una medida antiinflacionista.
consumo y la producción para así acelerar el crecimiento de A. Déficit fiscal.
la economía y evitar entrar en una espiral deflacionista. B. Emisión inorgánica de dinero.
C. Estructuras de mercado monopólicas.
BANCO CENTRAL DE RESERVA DEL PERÚ D. Exceso de dinero en la economía.
E. Incremento de la productividad.
Autoridad autónoma e independiente del gobierno central,
encargada de preservar la estabilidad monetaria. Es la autoridad 4. Si en la economía la tasa de inflación resulta ser más
monetaria en el Perú. alta de la que se había estimado, entonces se presenta
Principal función: Emisión de dinero = Circulante que:
A. Gana el prestamista y el prestatario pierde
B. Gana el prestatario y el prestamista pierde
C. El banco debe cobrar intereses por debajo de la
inflación esperada
D. La autoridad monetaria debe subsidiar el crédito
E. El acreedor gana
Funciones del Banco Central de Reserva
• Emitir Billetes y monedas 5. Esther una niña muy aplicada, desea conocer una de
• Administrar las Reservas Internacionales Neta las funciones del Banco Central, que es la emisión de
billetes y monedas que existen en el mercado. Indica
• Regular el Crédito
con que otra denominación se conoce a esta función.
• Fijar la tasa de encaje
A. Reservas de mercado
• Informar al país sobre las finanzas del país B. Depósitos a la vista
• Regular la moneda C. Emisión de circulante
D. Depósitos en cuenta corriente
POLÍTICA MONETARIA E. Depósitos en custodia
La política monetaria es parte de la política económica que usa la
6. Si en una economía se aprecia que los billetes
cantidad de dinero como variable de control para asegurar y
desgastados y sucios circulan a una mayor velocidad
mantener la estabilidad económica. Para ello, la autoridad
que los billetes nuevos y limpios, se puede explicar
monetaria usa diversos mecanismos.
dicho fenómeno con la proposición conocida como:
A. La Ecuación de Fisher.
Mecanismos
B. La Curva de Phillips.
• Operaciones de redescuento
C. La Ley de Gresham.
• Operaciones de mercado abierto D. La Ley de Gossen.
• Operaciones de mercado cambiario E. La Ley de la Oferta y la Demanda.
• Variación del coeficiente de caja
• Instrumentos cualitativos 7. Cuando menciono el valor real del dinero, me estoy
Tipos de política monetaria refiriendo a:
A. Su capacidad adquisitiva
1. Política monetaria expansiva. Consiste en expandir la B. Su valor de cambio
cantidad de dinero en circulación. C. Su material
❖ Reducir la tasa de interés para hacer más atractivos los D. Su respaldo legal
préstamos bancarios. E. Valor extrínseco
8. Decir que el dinero debe ser capaz de circular en la 17. Si en una economia existe, hiperinflacion, entonces su
economía sin deteriorarse por un tiempo razonable. población.
Estoy haciendo referencia a la característica de: A) Compra mas bienes.
A. Homogeneidad
B) Aumenta su bienestar
B. Estabilidad
C. Durabilidad C) Reduce su pobreza.
D. Fácil transporte D) Compra menos bienes.
E. Divisibilidad E) Mejora su nivel de vida
.
9. Cuando compras al contado una casaca en Gamarra, 18. Si existe Inflacion, entonces el dinero:
el dinero que pagas, está cumpliendo la función de: A) Compra más bienes.
A. Poder adquisitivo.
B) Mantiene su poder adquisitivo.
B. Medio de cambio.
C. Reserva de valor. C) Adquiere menos blenes.
D. Patrón de pagos diferidos. D) Aumenta su poder de compra.
E. Unidad de cuenta. E) Produce deflacion.

10. Indica qué tipo de inflación existiría en un país si la 19. El nivel general de precios ............ en una inflacion.
población aumenta su consumo solo porque tiene la A) no sube
sensación de que los precios seguirán B) disminuye.
incrementándose: C) permanece constante
A. Inflación galopante D) se reduce.
B. Inflación artificial E) se incrementa
C. Inflación por expectativas
D. Inflación por demanda 20. En tiempos de inflacion:
E. Inflación por costos A) Aumenta la inversion
B) Los productos son baratos
11. Como producto del movimiento económico del país, se C) El dinero compra mas.
nota un incremento de dólares en la economía, por lo D) Hay estabilidad de precios
que hace que el tipo de cambio del dólar baje (precio E) Disminuye el salario real.
del dólar cae). Juzga qué medida debe adoptar el
BCRP para evitar esta caída:
A. Incentivar las exportaciones.
B. Vender dólares y guardar soles.
C. Solicitar al congreso la prohibición de dólares
D. Incentivar a la población que venda dólares.
E. Comprar dólares

12. Rosita es una niña muy aplicada que desea conocer

cuál es la diferencia entre el dinero y el cuasi dinero,
por ello usted estudiante de economía deberá indicar la
respuesta correcta:
A. Su cantidad en el mercado
B. Su material de fabricación
C. Su grado de elasticidad
D. Su grado de liquidez
E. Su calidad y cantidad en el mercado

13. Juzga qué medida de política monetaria debe adoptar

el Gobierno para expandir la cantidad de dinero en
circulación y reactivar la actividad económica del país
A. la mixta
B. la restrictiva
C. la expansiva
D. la lineal
E. la venta de la deuda pública

14. Según la Ley de Gresham las monedas que circulan

en la economía bimetálica son de :
A) valor legal diferente
B) valor real similar.
C) desigual valor nominal.
D) valor nominal similar.
E) igual valor real.

15. No es considerado un sustituto cercano al dinero.

A) Monedas extranjeras.
B) Depósitos a plazo.
C) Euros.
D) Depósitos de ahorro.
E) Circulante.

16. Forma parte del dinero en sentido estricto.

A) Depósito a plazo.
B) Los dólares.
C) Depósito de ahorro.
D) Los Euros.
E) Depósitos en cuenta corriente.
 CAPÍTULO X
SISTEMA FINANCIERO NACIONAL E
INTERNACIONAL
El sistema financiero se puede definir como el conjunto de agentes
intervinientes en la economía como pueden ser los mercados e
instituciones financieras, los cuales buscan las transferencias de
fondos u otros para lograr una buena actividad económica.
IMPORTANCIA DEL SISTEMA FINANCIERO
El sistema financiero cumple la función fundamental en una
economía de mercado, de captar el excedente de los ahorradores
(unidades de gasto con superávit) y canalizarlo hacia los
prestatarios públicos o privados (unidades de gasto con déficit).
INTERMEDIACIÓN FINANCIERA INDIRECTA
MERCADO DE DINERO O INDIRECTO
Sistema bancario. Es el conjunto de instituciones bancarias que
realiza intermediación financiera.
En nuestro país el sistema bancario está conformado por la banca
múltiple, el Banco Central de Reserva del Perú y el Banco de la
Nación.
La tasa de interés es el precio que se paga por el uso del dinero
ajeno recibido en calidad de préstamos o de depósitos.
Puede ser pasiva cuando el banco paga al captar recursos del
público; y activa es el precio que el banco cobra por el dinero
prestado a los agentes deficitarios.
Función de los bancos. Los bancos existen para contribuir al
progreso de las personas y las empresas. Los bancos apoyan el
crecimiento, generan riqueza y crean puestos de trabajo e invierten
en la sociedad en la que desarrollan su actividad.
Actividad de los bancos comerciales. Los bancos comerciales
tienen dos funciones esenciales. Por un lado, la de captación de
recursos a cambio de un determinado interés para generar
depósitos que pueden ser de tres clases:
• Depósitos a la vista
• Depósitos a plazo
• Depósitos de ahorro
Asimismo, los bancos realizan otras operaciones:
• Préstamo bancario
• Descuento bancario
• Leasing financiero
• Sobregiro bancario
• Depósitos en custodia
Sistema financiero no bancario. Está conformado por:
• Financieras. Lo conforman las instituciones que captan
recursos del público y cuya especialidad consiste en facilitar
las colocaciones de primeras emisiones de valores, operar
con valores mobiliarios y brindar asesoría de carácter
financiero.
• Cajas municipales de ahorro y crédito. Son entidades
financieras que captan recursos del público y cuya
especialidad consiste en realizar operaciones de
financiamiento, preferente a las pequeñas y microempresas
• Cooperativas. Son empresas de propiedad conjunta,
autónomas frente al estado, democráticamente
administradas. Se constituyen en forma libre y voluntaria
por medio de la asociación de personas, con la finalidad de
atender las necesidades financieras, sociales y culturales
de sus miembros.
• Seguros, otros.
MERCADO DE VALORES O MERCADO DIRECTO
El mercado de valores es aquel que forma parte del sistema
financiero y en el que asisten ofertantes y demandantes de
valores mobiliarios realizando transacciones de compra y venta.
Características
a. Rentabilidad. Siempre que se invierte en bolsa se pretende
obtener un rendimiento y este se puede obtener de dos
maneras: la primera es con el cobro de dividendos y la segunda
con la diferencia entre el precio de venta y el de compra de los
títulos, es decir, la plusvalía o minusvalía obtenida.
b. Seguridad. La bolsa es un mercado de renta variable, es decir,
los valores van cambiando de valor tanto al alza como a la baja
y todo ello conlleva un riesgo.
c. Liquidez. Facilidad que ofrece este tipo de inversiones de
comprar y vender rápidamente, de esta manera este mercado
posibilita tener liquidez a los que actúan en ella.
Participantes
a. Intermediarios. Casas de bolsa, sociedades de corretaje y
bolsa, sociedades de valores y agencias de valores y bolsa.
b. Inversionistas
• Inversionistas a corto plazo: arriesgan mucho
buscando altas rentabilidades.
• Inversionistas a largo plazo: buscan rentabilidad a
través de dividendos, ampliaciones de capital.
c. Empresas y Estados. Empresas, organismos públicos o
privados y otros entes.
Mercado primario
El mercado primario se denomina así porque allí se negocian las
primeras emisiones de títulos representativos de deuda o de capital
que son emitidas por las empresas que buscan financiamiento. La
emisión se realiza a través de la oferta pública primaria
Mercado secundario
El mercado secundario o mercado de negociación es una parte del
mercado financiero de capitales dedicado a la compraventa de
valores que ya han sido emitidos en una primera oferta pública o
privada, en el denominado mercado primario.
Bolsa de Valores de Lima (BVL)
Es una sociedad anónima que tiene por objeto principal facilitar la
negociación de valores inscritos, proveyendo los servicios,
sistemas y mecanismos adecuados para la intermediación de
manera justa, competitiva, ordenada, continua y transparente de
valores de oferta pública, instrumentos derivados e instrumentos
que no sean objeto de emisión masiva que se negocien en
mecanismos centralizados de negociación distintos a la rueda de
bolsa que operen bajo la conducción de la sociedad, conforme a lo
establecido en la Ley del Mercado de Valores y sus normas
complementarias y/o reglamentarias de Perú.
La función fundamental de esta institución, llamada Bolsa de
Valores y de manera general del Mercado de Valores, es la
formación de capital mediante la canalización del ahorro hacia las
entidades públicas o privadas que los solicitan mediante la emisión
de títulos. (Quispe, 1997, P. 415).
SUPERINTENDENCIA DEL MERCADO DE VALORES (SMV)
Funciones
• Estudiar, promover y reglamentar el mercado de valores.
• Velar por el cumplimiento de la ley del mercado de valores.
• Controlar a las personas naturales o jurídicas que
intervienen en dicho mercado.
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE BANCA Y SEGUROS
(SBS)
Funciones
• Autorizar la organización y funcionamiento de personas
jurídicas que quieren participar como intermediarios
financieros.
• Velar por el cumplimiento de todas las normas que rigen el
sistema financiero.
• Supervisar de manera integral a las empresas del sistema
financiero y sus operaciones tanto en el mercado monetario
como de capitales.
SISTEMA FINANCIERO INTERNACIONAL
El Sistema Financiero Internacional es el conjunto de organismos
e instituciones, públicas y privadas (Estado y particulares) que
regulan, supervisan y controlan el sistema crediticio, finanzas y
garantías, así como la definición y ejecución de la política
monetaria, bancaria, valores y seguros en general del mercado
mundial.
INSTITUCIONES FINANCIERAS MULTILATERALES C. Banco Comercial
Banco Mundial (BM) D. Banco de la Nación
E. Caja Municipal Maynas
SEDE: Washington D. C., Estados Unidos
Objetivos 3. Identifica qué instituciones son consideradas
• Estimular reformas económicas que promuevan el instituciones multilaterales:
desarrollo equitativo y sostenible y reduzcan la pobreza. I. El Banco Central de Reserva del Perú.
II. El Fondo Monetario Internacional.
• Intervenir en programas de salud, nutrición y planificación
III. El Banco de Crédito del Perú.
familiar.
IV. El Banco Mundial.
• Proteger el medio ambiente para que el crecimiento
V. La Corporación Financiera de Desarrollo.
económico y la reducción de la pobreza sean sostenibles
en el futuro. A. I y IV
• Desarrollar el sector privado y reorientar al gobierno hacia B. II y IV
aquellas actividades en las que es más eficiente. C. IV y V
D. III y V
Fondo Monetario Internacional (FMI) E. IyV
SEDE: Washington D. C., Estados Unidos 4. Identifica los términos que corresponde y completa el
Objetivos siguiente texto: “A la operación clásica de crédito
bancario se le conoce como …………… y al reembolso
gradual de deuda se le conoce como ……………….
• Promover la cooperación monetaria internacional.
A. Crédito – débito
• Facilitar la expansión y crecimiento equilibrado del
B. Préstamo – amortización
comercio internacional.
C. Financiación – refinanciación
• Promover la estabilidad en los intercambios de divisas. D. Colocación – cancelación
• Facilitar el establecimiento de un sistema multilateral de E. Crédito – cancelación
pagos.
• Realizar préstamos ocasionales a los miembros que 5. Para participar en la bolsa de valores las empresas son
tengan dificultades en su balanza de pagos. previamente calificadas por:
A. EL Fondo Monetario Internacional
Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
B. El banco de la Nación
C. La Superintendencia de Mercado de Valores
SEDE: Washington D. C., Estados Unidos D. La Superintendencia de Banca y Seguros
E. El Banco Central de Reserva
Objetivo
• Reducir la pobreza en Latinoamérica y El Caribe 6. Marque verdad (V) o falsedad (F) en relación con el
• Fomentar un crecimiento sostenible y duradero. sistema financiero.
I. Un acreedor financiero, es una empresa que obtiene
Organización Mundial del Comercio (OMC) préstamo.
II. La tasa activa y pasiva, normalmente son iguales.
SEDE: Ginebra, Suiza III. Una caja rural pertenece al sistema financiero directo.
A. F–F–F
Objetivos B. V–F–F
Es la única organización internacional que se ocupa de las C. F–V–V
normas que rigen el comercio entre los países. Los pilares sobre D. V–V–F
los que descansa son los Acuerdos de la OMC, que han sido E. V–V–V
negociados y firmados por la gran mayoría de los países que
participan en el comercio mundial y ratificados por sus respectivos 7. De las alternativas que se presentan a continuación,
parlamentos. El objetivo es ayudar a los productores de bienes y identifica la institución financiera multilateral cuyo
servicios, los exportadores y los importadores a llevar adelante objetivo es reducir la pobreza en Latinoamérica y El
sus actividades. La Organización Mundial del Comercio (OMC) Caribe.
fue establecida en 1995. A. Fondo Monetario Internacional
En Marraquech (Marruecos), allí se firmó el "Acta Final". B. Banco Interamericano de Desarrollo
Se suscribió con un total de 125 países. C. Superintendencia Nacional de Banca y Seguros
D. Banco Central de Reserva
OJO: De estos lo que más se recalca es del acuerdo de Bretton E. La Corporación Financiera de Desarrollo
Woods hasta hoy en día fue que se consiguió plasmar la creación
del Fondo Monetario Internacional. De Bretton Woods también 8. En el sistema financiero nacional la intermediación
surgió el Banco Mundial, que, en un contexto de gran directa es supervisada por …………………………. Y la
preocupación ante los destrozos de la guerra, se llamó en un intermediación indirecta es supervisada
primer momento Banco Internacional para la Reconstrucción y por……………………………
Fomento. A. SUNAP - SUNAT.
B. SBS - INDECOPI.
C. SMV- SBS.
PRÁCTICA 10 D. OSIPTEL - CONASEV.
E. MEF – BCR.
1. Los bancos comerciales realizan varias operaciones
aparte de sus funciones esenciales. De las cinco 9. El problema bancario radica en:
alternativas que se presentan, señala cuál de ellas no A) Captar recursos financieros del público y entregarlos a
corresponde a la operación de los bancos comerciales. los agentes deficitarios.
A. Préstamo bancario B) Lograr maximizar las utilidades captando recursos
B. Emisión de billetes y monedas financieros de los agentes superavitarios y entregarlos
C. Leasing financiero a los prestatarios
D. Sobregiro bancario C) Lograr realizar la intermediación financiera en forma
E. Descuento bancario eficiente interconectando a los ahorradores y
prestatarios
2. Manolo ha podido ahorrar cierta cantidad de dinero y D) Alcanzar el punto de equilibrio entre la solvencia, la
piensa depositarlo en un intermediario financiero formal liquidez y la rentabilidad de la empresa.
NO bancario. Indica que entidad le recomendarías. E) Realizar eficientemente la intermediación directa e
A. Prestamistas de gota a gota indirecta, a través de los intermediarios financieros.
B. Banco de Crédito
10. Lo conforman todos aquellos créditos que conforman CAPÍTULO XI
la deuda pública
A) Crédito privado
COMERCIO INTERNACIONAL
B) Crédito real Se define como comercio internacional, comercio exterior o
C) Crédito prendario comercio mundial al movimiento que tienen los bienes y servicios a
D) Crédito público través de los distintos países y sus mercados. Se realiza utilizando
E) Crédito productivo divisas y está sujeto a regulaciones adicionales que establecen los
participantes en el intercambio y los gobiernos de sus países de
origen.
11. No se considera como elemento del credito:
A) La confianza. El comercio internacional surge como consecuencia de que todos
B) El dinero. los países no producen lo suficiente para satisfacer su demanda
C) La mercancía. interna y porque hay países que tienen ciertas ventajas en la
D) La fianza. producción de determinados bienes.
E) El tiempo. Figura 27: Modalidades del comercio internacional

12. El ............. es la operación que consiste en la entrega

de un bien presente a cambio de una promesa de pago
futuro.
A) Tiempo.
B) Acreedor.
C) Consumo.
D) Crédito. Causas del comercio internacional
E) Deudor.
1. Diferencias entre las condiciones de producción
13. Los agentes que intervienen en el credito son: 2. Costos decrecientes
A) El acreedor y la confianza. 3. Diferencias de gustos
B) El deudor y el prestatario. 4. Exceso déficit productivo
C) El pagaré y el cheque.
Formas de comercio internacional
D) El préstamo y la solvencia.
E) El acreedor y el deudor.
a. Exportaciones. Venta de mercancías que realizan agentes
económicos radicados en un país hacia el extranjero. Pueden
14. El agente que tiene la necesidad de solicitar el crédito
ser:
es el:
A) Prestamista.
B) Acreedor. • Exportaciones tradicionales. Son los productos cuya
C) Agente superavitario. venta al exterior data de un tiempo relativamente
D) Deudor. largo, se caracterizan por ser de bajo valor agregado.
E) Agente prestatario. Las exportaciones tradicionales incluyen
básicamente productos mineros, agrícolas,
15. El deudor es un: hidrocarburos y harina de pescado.
A) Agente del crédito.
B) Agente superavitario. • Exportaciones no tradicionales. Son productos que
C) Elemento del crédito. tienden a tener un mayor valor agregado
D) Instrumento del crédito. b. Importaciones. Son compras de mercaderías que los agentes
E) Tipo de crédito. económicos radicados en el país hacen al extranjero; pueden
ser:
16. Instrumento de crédito que certifica el depósito de
productos agrícolas, ganaderos o mineros entregados • Insumos
en garantia de un préstamo: • Bienes de capital
A) Bono.
• Bienes de consumo
B) Acción.
C) Warrant. Teorías del comercio internacional
D) Cheque.
E) Cuenta corriente. A. Teoría de las ventajas absolutas. Adam Smith sentó las bases
del argumento a favor del libre comercio al demostrar que el
17. Según el destino, el credito se clasifica en: comercio entre países permite a cada uno aumentar su riqueza.
A) Prendario e hipotecario. Su fundamento es que, al ampliar la dimensión de los
B) Productivo y de consumo. mercados, aumenta la posibilidad de producir más y con ello se
C) Productivo e improductivo. favorece el grado de especialización que, a su vez, incrementa
D) Público y fiscal. la productividad del trabajo.
E) Público y privado.
B. Teoría de las ventajas comparativas. Fue sustentada por David
Ricardo, quien observó aun cuando un país tuviera ventaja
18. Son créditos otorgados al Estado o a alguna institución
absoluta en la elaboración de dos productos podría ser
pública.
relativamente más eficiente que el otro en un producto
A) Privados.
determinado.
B) Prendarios.
C) Reales.
C. Teoría de las ventajas competitivas. Es la capacidad de
D) Hipotecarios.
producir y comercializar bienes y servicios mejores y/o más
E) Públicos.
baratos que los de la competencia internacional.
Este modelo de Porter plantea que la competitividad hay que
19. Cuando el crédito exige como garantía un bien mueble
crearla con esfuerzo constante e iniciativa propia. Lo que hace
o inmueble, se llama:
prospero a un país es la capacidad de sus empresas para
A) Crédito exterior.
alcanzar elevados niveles de productividad; es decir, la
B) Crédito bancario.
capacidad de usar con eficiencia y creatividad la mano de obra,
C) Crédito real.
los recursos naturales y el capital. Es decir, no importa tanto
D) Crédito privado.
cuantos recursos tenemos, sino que hacemos con ellos.
E) Crédito a corto plazo.
Elementos del comercio internacional arancel es proteger a los productores domésticos de la
competencia extranjera, el gravamen se aplicará sobre el
a. Las divisas. Son las monedas de amplia aceptación como producto extranjero, pero no sobre los artículos de producción
medio de pago en el comercio mundial. Correspondiente a las doméstica con los cuales compite (Quispe ,1997, p. 362).
monedas de los países de mayor importancia en el comercio
Tipos de arancel
exterior
Algunas de las divisas más importantes son:
Existen dos tipos de aranceles, ad-valorem y los aranceles
- Dólar estadounidense
específicos. A partir de la combinación de ellos se genera el
- Euro
arancel mixto.
- Yen (Japón)
- Libra esterlina (Reino Unido)
a. Arancel ad-valorem. Es el que se calcula como un porcentaje
- Yuan (China)
del valor de la importación CIF, es decir, del valor de la
- Entre otras
importación que incluye costo, seguro y flete.
b. El tipo de cambio. Es el valor de una unidad monetaria
b. Arancel específico. Es el que calcula como una determinada
extranjera expresado en términos de la moneda nacional.
cantidad de unidades monetarias por unidad de volumen de
importación.
c. Regímenes cambiarios. El régimen cambiario se refiere al
modo en que el gobierno de un país maneja su moneda con c. Arancel mixto. Es el que está compuesto por un arancel ad-
respecto a las divisas extranjeras y como se regulan las valorem y un arancel específico.
instituciones del mercado de divisas.
BALANZA DE PAGOS
El régimen cambiario influye decisivamente en el valor del tipo
de cambio y en las fluctuaciones de este. Se tiene: Es el registro estadístico que resume sistemáticamente las
transacciones de bienes, servicios, rentas, oro, capital y
• Régimen de tipo de cambio fijo: Se utiliza generalmente transferencias entre una economía y el resto del mundo en un
para estabilizar el valor de una divisa frente a la divisa a la periodo dado.
que está vinculada. Esto hace que el comercio y las
inversiones entre los dos países sean más fáciles y Estructura de la balanza de pagos
previsibles.
La balanza de pagos comprende las balanzas de cuenta corriente,
• Régimen de tipo de cambio flexible: Es aquel que es en cuenta financiera, de financiamiento excepcional, de flujo de
determinado exclusivamente por la oferta y demanda, sin reservas netas del BCR y los errores u omisiones netas.
que intervenga el estado. Balanza en cuenta corriente
• Régimen de tipo de cambio administrado: Básicamente Registra la suma de la balanza comercial y la de servicios más los
determinados por las fuerzas del mercado, el gobierno pagos netos de transferencias de una economía con el resto del
compra o vende monedas o modifica su oferta monetaria mundo durante un periodo dado.
para influir en sus tipos de cambio.
a. Balanza comercial. Registra el ingreso y salida de divisas
generado por las operaciones de compra y/o venta de bienes al
Variación Sistema de tipo de cambio
extranjero, y que pasan por las aduanas.
del Tipo de cambio Tipo de Impactos
tipo de fijo cambio b. Balanza de servicios. En esta subcuenta se consideran las
cambio transacciones de servicios entre un país y el resto del mundo.
Flexible
Aumento Devaluación: Depreciación: Aumento de c. Balanza de renta de factores. Se consideran a los
del tipo La moneda La moneda las denominados intereses de la deuda, remesa de utilidades
divididas por inversiones, que son percibidos por los factores
de cambio nacional pierde su nacional se exportaciones
productivos. También las rentas del trabajo y rentas de
valor frente a la deprecia. y Disminución inversión.
moneda de las
extranjera. importaciones d. Balanza de transferencias corrientes. Se registran los
ingresos y pagos procedentes de transferencias unilaterales sin
Disminución Revaluación Apreciación Disminución contrapartida, tales como donaciones, inclusive en especies,
del tipo La moneda La moneda de las como ropa, alimentos.
de cambio nacional se nacional se exportacione
Balanza en Cuenta Financiera y de capital
revalúa, es decir aprecia, es s y aumento En esta cuenta se registra el ingreso y salida de divisas destinadas
mejora su valor. decir la de las a inversiones productivas o especulativas de corto plazo. Se puede
es cuando el moneda importacione indicar como movimientos de capitales provenientes tanto del
tipo de cambio extranjera se s. sector público como del privado.
es fijo. abarata. Balanza de flujo de reservas netas del BCR
Fuente: Elaboración propia Esta cuenta recoge las contrapartidas que se derivan de las
transacciones internacionales (comercio de bienes y servicios y
d. Reservas internacionales. Es una cantidad determinada de movimientos de capital). Se registra aquí el incremento real de las
recursos, generalmente oro y divisas, que posee un país y que divisas extranjeras en poder del BCR.
utiliza para realizar intercambios comerciales con otros países Errores u Omisiones Netos
y para el pago del servicio de la deuda externa. Es una partida equilibradora o de discrepancia estadística para
Las RIN contribuyen a la estabilización económica y financiera compensar toda sobre estimación o subestimación de las cuentas
del país de forma que garantizan una reserva disponible de registradas. Esta cuenta nos muestra aquellos recursos que,
divisas para enfrentar posibles shocks externos temporales o estando en la economía, no se pueden explicar o fundamentar su
un eventual retiro masivo de depósitos en moneda extranjera procedencia, al no haber documentación escrita y pertinente que
del sistema financiero. los sustente
e. Derechos especiales de giro (DEG). Son activos
internacionales emitidos por el FMI asignados a sus países PRÁCTICA 11
miembros para solucionar problemas de déficit en sus balanzas
de pagos. 1. Al asumir el cargo de presidente de la República el
profesor Catillo, el dólar subió a más de 4 soles, por
f. Arancel. Es un impuesto o gravamen que se aplica sobre la diversas causas. ¿Cómo se denomina este fenómeno
importación de una mercancía extranjera. El propósito del económico?
A. Tipo de cambio fijo B) Importaciones.
B. Incremento del tipo de cambio C) Aranceles.
C. Tipo de cambio flexible D) Exportaciones.
D. Diminución del tipo de cambio E) Bienes libres.
E. Tipo de cambio manual
11. Un incremento de impuesto, a las empresas, genera:
2. Si dos países realizan entre ellos comercio exterior, es A) Menores costos.
correcto afirmar que: B) Menor oferta.
A. Sólo uno es exportador. C) Mayor cantidad ofertada.
B. Ambos son autárquicos. D) Mayores ganacias.
C. Sólo uno es importador. E) Mayor demanda.
D. Ambos importan y exportan.
E. No utilizan divisas. 12. Existe una relación ............... entre el precio y la
cantidad ofertada.
3. Si el Perú compra 100 máquinas de coser semi industrial A) Decreciente.
a 2500 dólares la unidad, entonces el valor de la compra B) Nula.
es de 250,000 dólares; dicho valor es registrado en la BP. C) Directa
Reconoce el tipo de operación que corresponde realizar D) Vertical
al Perú: E) Inversa.
A. Es una operación de débito.
B. Es una operación de crédito. 13. A mayor tecnologia, entonces:
C. Es una operación de exportación tradicional. A) Mayor demanda.
D. Es una operación de exportación no tradicional. B) Menor cantidad ofertada.
E. Es una operación de redescuento. C) Mayor cantidad demandada.
D) Mayores costos.
4. Identifica la teoría del comercio internacional en la que E) Mayor oferta.
se hace referencia a la capacidad de producción y
comercialización bienes y servicios mejores y/o más 14. Traslada la curva de demanda, excepto:
baratos que los de la competencia internacional. A) Los ingresos del consumidor.
A. Ventajas mixtas B) El precio del bien sustituto.
B. Ventajas comparativas C) El precio del bien complementario.
C. Ventajas absolutas D) Los gustos.
D. Ventajas competitivas E) El precio del bien.
E. Ventajas reales
15. Son los agentes económicos que ofertan los bienes y
5. Al impuesto a la importación, se le llama también: servicios.
A. Depreciación. A) Los demandantes.
B. Arancel. B) Los ninos.
C. Divisa. C) Los compradores.
D. Devaluación. D) Los vendedores.
E. Bono E) Los consumidores

6. La oferta de bienes al exterior por parte de un país se 16. Los ofertantes buscan:
denomina: A) Maximizar su satisfacción
A. Importación. B) Minimizar ganancias
B. Recesión. C) Maximizar utilidades.
C. Estanflación. D) Aumentar el nivel de salarios.
D. Exportación. E) Maximizar costos.
E. Tributación.
17. Si el desplazamiento de la oferta es hacia arriba,
7. Son bienes de origen externo, que circulan al interior de podemos afirmar que:
una economía.
A. Aranceles. A) Disminuye la oferta
B. Insumos. B) Aumenta la demanda
C. Exportaciones. C) Aumenta la cantidad demandada
D. Importaciones. D) Se incrementa la oferta.
E. Camisas. E) Existe mayor tecnologia.

8. Durante el año 2017 el tipo de cambio disminuyó 18. El factor clima afecta a la. .... de un bien
notablemente generando efectos diversos en la
economía peruana. En lo descrito juzga el efecto que tuvo A) cantidad ofertada.
en nuestra moneda: B) cantidad demandada.
A. Se produjo una apreciación de nuestra moneda C) oferta
B. Se produjo una depreciación de los nuevos soles D) tecnologia
C. Se devaluó nuestra moneda E) maquinaria.
D. Se produjo un equilibrio monetario
E. No se produjo efectos en la economía 19. La ley de oferta relaciona el precio del bien con:
A) El nivel de tecnología.
9. Sabemos que, para reactivar la economía del país, en B) La cantidad demandada.
este periodo de la pandemia, se han realizado varios C) El nivel de población.
empréstitos tanto internos como externos. ¿En qué D) Las expectativas.
cuenta de la balanza de pagos se registra los intereses E) La cantidad ofertada.
de la deuda?
A. Balanza de servicios 20. Las exoneraciones tributarias a las empresas afecta:
B. Balanza comercial A) La cantidad ofertada.
C. Balanza de renta de factores B) La demanda.
D. Balanza de transferencias corrientes C) La curva de oferta.
E. Errores u omisiones netas D) Los gustos y preferencias.
E) La curva de demanda.
10. La producción de un país, destinada al mercado
internacional, recibe el nombre de:
A) Divisas.
 CAPÍTULO XII
INTEGRACIÓN ECONÓMICA
La integración económica es el proceso de eliminación
de trabas al comercio entre dos o más países.
El objetivo de la integración económica es formar espacios
económicos más amplios en los que se puedan aprovechar las
ventajas del comercio internacional, como la
creciente especialización o el incremento de la productividad.
Resulta importante destacar que la integración económica no es lo
mismo que el libre comercio, ya que solo se eliminan las trabas
entre los países que se integran, manteniendo las trabas con
terceros países. A pesar de ello, las ventajas y desventajas de la
integración económicas son similares a las del libre comercio.
Razones de la integración
• Razones económicas. Ampliación de mercados e
incremento de la competencia al interior del bloque
económico
• Razones políticas. Poner fin a los enfrentamientos
entre países.
Importancia de la integración
• Aprovechamiento de las economías de escala
• Aumento de las expectativas de inversión nacional y
extranjera
• Fomenta la incorporación del progreso técnico
• Promueve la liberalización comercial intrarregional
• Permite lograr un crecimiento sostenido entre los
países miembros
Etapas de la integración
1. Acuerdo de comercio preferencial. Constituye la
forma de integración económica más básica que existe
y consiste en un acuerdo entre dos o más países para
reducir los aranceles entre sí.
2. Zona o áreas de libre comercio. Consiste en la
desaparición de los derechos arancelarios para los
productos de los países integrados en el área
establecida, pero manteniendo los aranceles propios
respecto a los de fuera del área de libre comercio. Un
ejemplo de esta integración económica sería la NAFTA,
la Asociación Norteamericana de Libre Comercio entre
México, los Estados Unidos de América y Canadá.
3. Unión aduanera. Es un área de libre comercio cuyos
miembros adoptan un arancel común respecto de las
importaciones procedentes de terceros países.
4. Mercado común. Consiste en una unión aduanera
donde además existe libre circulación de los factores de
producción. En un mercado común circulan libremente
mercancías, trabajadores y capitales. Además, hay
políticas comunes como, por ejemplo, la Política
Agraria Común (PAC) de la Unión Europea. Este tipo
de integración implica la cesión de soberanía, por lo
que es preciso crear instituciones u organismos
supranacionales que aseguren la viabilidad de esta
estructura económica.
5. Unión económica. Es un mercado común donde
además son comunes la moneda y las políticas
económicas y monetarias. En este caso la cesión de
soberanía es aún mayor que en el mercado común
porque, al adoptarse una moneda única, cada país se
somete a una disciplina monetaria común para
mantener los tipos de cambio dentro de los márgenes
autorizados.
6. Unión monetaria: Es una unión económica con
una moneda común, por lo que también se armoniza
la política monetaria. Un claro ejemplo puede ser el
caso de Unión Europea (UE).
7. Integración económica total. Sería el paso siguiente
a la unión económica. Implica la unificación de las
decisiones de política fiscal y política monetaria bajo
una autoridad supranacional.
Integración latinoamericana
La integración latinoamericana, llamada también unidad
latinoamericana, es el conjunto de acciones que tienen como
finalidad consolidar la integración de los países de América Latina,
de acorde con sus similitudes; estas pueden ser políticas, sociales,
económicas, culturales, religiosas, lingüísticas, ideológicas,
geográficas, etc.
Integración latinoamericana
Estas acciones suelen ser convenios entre los diversos países que
conforman el subcontinente, en los cuales se realizan, se renuevan
o se eliminan los diversos acuerdos. Tales acuerdos tienen fines
diplomáticos, económicos y políticos.
• Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
(ALALC)
• Asociación Latinoamericana de Integración
(ALADI)
• Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe
(SELA)
• Asociación de Libre Comercio de las Américas
(ALCA)
• Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA)
• Organización del Tratado de Cooperación
Amazónica (OTCA)
Mercado Común del Sur (MERCOSUR)
Es una unión aduanera integrada por Argentina, Brasil, Paraguay,
Uruguay. Fue creado el 26 de marzo de 1991 con la firma del
Tratado de Asunción.
Propósitos
• La libre circulación de bienes, servicios y factores
productivos entre los países.
• El establecimiento de un arancel externo común y la
adopción de una política comercial común.
• La coordinación de políticas macroeconómicas y
sectoriales entre los Estados parte.
• La armonización de las legislaciones para lograr el
fortalecimiento del proceso de integración.
Comunidad Andina (CAN)
La Comunidad Andina es una organización constituida por
Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú. Fue creada el 26 mayo de
1969, sobre la base del Acuerdo de Cartagena, también conocido
como Pacto Andino.
Objetivos
• Libre circulación de mercaderías (ZALC)
• Adopción de un arancel externo común (AEC)
• Armonizar las políticas macroeconómicas adecuadas
para el desarrollo sostenible.
• Incorporar políticas sociales de carácter comunitario.
• Luchar para eliminar la pobreza.
Foro de Cooperación Económica Asia Pacífico (APEC)
Es un foro multilateral creado con el fin de consolidar el
crecimiento y la prosperidad de los países alrededor del Pacífico,
que trata temas relacionados con el intercambio comercial,
coordinación económica y cooperación entre sus integrantes. 1
Como mecanismo de cooperación y concertación económica,
está orientado a la promoción y facilitación del comercio,
las inversiones, la cooperación económica y técnica y
al desarrollo económico regional de los países y territorios de la
cuenca del océano Pacífico. Fomentando un crecimiento 5. La Comunidad Andina de Naciones (CAN) comprende
económico inclusivo, equitativo, sustentable e innovador. las siguientes naciones:
A. Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú
Fue creado el 07 de noviembre de 1989 en Canberra, para tratar B. Argentina, Colombia, Ecuador, Perú
temas comerciales, económicos y de cooperación. Sus acuerdos C. Colombia, Chile, Ecuador, Perú
se toman por consenso y son de carácter no vinculante. D. Brasil, Colombia, Chile, Perú
E. Bolivia, Brasil, Colombia, Perú
Las 21 economías APEC son Australia, Brunei, Canadá, Chile,
República Popular China, Hong Kong, Indonesia, Japón, 6. Indique el país que no es miembro del Mercosur.
República de Corea, Malasia, México, Nueva Zelanda, Papúa A. Colombia
Nueva Guinea, Perú, República de las Filipinas, Federación B. Brasil
Rusa, Singapur, Tailandia, Taiwán, Estados Unidos de América, C. Argentina
y Vietnam. D. Uruguay
E. Paraguay
Propósitos y metas
7. La primera etapa de la Integración Económica entre
➢ Mejorar el crecimiento económico y la prosperidad en la países se llama:
región, y para fortalecer a la comunidad de Asia Pacífico. A. Unión Económica
B. Mercado Común
➢ Desde su nacimiento, APEC ha trabajado para reducir las C. Acuerdo de comercio preferencial
barreras comerciales en la región de Asia Pacífico, creando D. Integración Económica
eficientes economías domésticas e incrementando las E. Unión Aduanera
exportaciones.
Tratado de Libre Comercio 8. El primer proceso de integración económica dado en
América del Sur se convirtió, a partir de 1996 y 1997,
Un tratado de libre comercio (TLC) es un acuerdo comercial en:
vinculante que suscriben dos o más países para acordar la A. El Mercado Común del Sur.
concesión de preferencias arancelarias mutuas y la reducción de B. La Asociación Latinoamericana de Integración.
barreras no arancelarias al comercio de bienes y servicios. C. La Asociación Latinoamericana de Libre Comercio.
D. La Unión de las Naciones Sudamericanas
A fin de profundizar la integración económica de los países E. La Comunidad Andina de Naciones.
firmantes, un TLC incorpora además de los temas de acceso a
nuevos mercados. 9. El establecimiento de una única moneda para un
grupo de países que han constituido un bloque
económico se genera en la fase del proceso de
integración denominada
PRÁCTICA 12
A. Mercado común.
1. Asume la alternativa más acertada para el B. Integración total.
funcionamiento de una economía: C. Zona de libre comercio.
A. Las economías autárquicas son las más desarrolladas en D. Acuerdo preferencial.
la actualidad E. Unión monetaria.
B. Es conveniente que una economía desarrolle su propia
inflación sin desear inflación importada. 10. Señale la correcta secuencia de los grados de
C. Las economías deben permanecer en recesión integración entre países de una región:
económica para poder lograr el desarrollo. 1) Zona de Libre Comercio
D. Es conveniente que una economía tenga hiperinflación. 2) Mercado Común
E. Las economías deben participar en el comercio 3) Integración Económica
internacional. 4) Unión Aduanera
5) Unión Económica
2. Si en el Perú en el año 2020 se decide incrementar los
aranceles, predice la consecuencia que se produciría en A. 2, 3, 5, 1, 4
nuestra economía. B. 1, 4, 2, 5, 3
A. Se reduce el ingreso fiscal. C. 1, 3, 4, 2, 5
B. El consumo de los bienes importados se reduce. D. 1, 2, 3, 4, 5
C. Las empresas nacionales se hacen menos rentables. E. 2, 4, 5, 1, 3
D. El consumo de los bienes importados se incrementa.
E. Los productores locales se perjudicarían 11. ¿Cuál de los siguientes organismos no pertenece a la
considerablemente. ONU?
A) OMS.
3. La libre circulación de mercancías y de factores
B) OIT.
productivos entre países es propio en los acuerdos de
C) CAF.
integración económica. Esta se desarrolla en la fase
D) UNICEF.
denominada
E) UNESCO.
A. Zona de libre comercio.
B. Unión económica.
12. Es el organismo especializado de la ONU que
C. Zona de preferencias.
promueve normas internacionales para defender los
D. Mercado común.
derechos de la niñez.
E. Unión aduanera.
A) FAO.
B) UNESCO.
4. Durante la década pasada el gobierno redujo
C) UNICEF.
continuamente los aranceles como una forma de
D) OMS.
liberalizar el tráfico de mercancías; juzga el efecto que
E) OIT.
produjo en nuestra economía:
A. Incremento de la producción nacional basado en la
13. Mejorar las técnicas agrícolas y la producción elevar el
tecnología moderna.
nivel de nutrición en las zonas más pobres del mundo
B. Mayores inversiones y más empleo tecnificado.
es una labor que desarrolla la:
C. Mayor superávit comercial.
A) UNICEF.
D. Incremento de las ganancias de los exportadores.
B) UNESCO.
E. Disminución de la producción nacional por el mayor
C) FAO.
consumo de bienes importados.
D) OMS.
E) OIT.
14. La sede actual de la OIT se encuentra en ....... y la
sede donde funciona la FAO se encuentra en ...........
A) París - Ginebra.
B) Ginebra - Roma.
C) Roma - La Habana.
D) New York - La haya.
D) Roma - París.

15. Señale la fecha de creación de la OIT y la UNESCO

respectivamente:
A) 1911 - 1950.
B) 1918 - 1948.
C) 1919 - 1946.
D) 1946 - 1919.
E) 1920 - 1958.

16. Es el organismo financiero de la ONU que busca la

cooperación financiera internacional para solucionar
los problemas de déficit fiscal de los países.
A) BM.
B) BID.
C) FMI.
D) FAO.
E) UNESCO.

17. Es uno de los objetivos de la Organización de los

Estados Americanos:
A) Designar a las autoridades en los países americanos.
B) Preservar la paz y la seguridad en el continente
americano.
C) Promover programas de apoyo a la educación.
D) Ejecutar acuerdos de integración económica.
E) Pagar la deuda externa de los países pobres.

18. La UNESCO, la OIT y la UNICEF son organismos

especializados que pertenecen a:
A) La CAN.
B) Los EEUU.
C) La OEA.
D) La ONU.
E) La FAO.

19, No es país integrante del MERCOSUR.

A) Brasil.
B) Paraguay.
C) Perú.
D) Uruguay.
E) Argentina.

20. Las siglas UNESCO significan:

A) Organización de las Naciones Unidas para la salud,
cultura y ocupación.
B) Organización de las Naciones Unidas para la
alimentación y la agricultura.
C) Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, Ciencia y Cultura.
D) Organismo de las Naciones Unidas para el Estado y el
Comercio.
E) Organización cultural de estudio internacional.