UNNE – Facultad de Humanidades

Profesorado de Historia
Cátedra: Teoría y metodología de la investigación histórica
Profesoras a cargo: Valenzuela Fátima V. – Blanco Milagros B.
Autor: Báez Gustavo Leonardo F.

La Historia como Ciencia

El surgimiento de una disciplina científica académica
Bibliografía
 ALARCÓN PUENTES, Johny; MONZANT GAVIDIA, José Luis (2004)
Ciencias sociales, historia y cultura. Construcción de nuevas tendencias
teóricas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales v.20 n.45 Maracaibo
dic.

 ARÓSTEGUI, Julio (2001) "Historia e historiografía: los fundamentos",

en La 4 investigación histórica: teoría y método, Crítica, Barcelona.

 MENDIOLA, Alfonso. Una relación ambigua con el pasado: la

modernidad. Tiempo y escritura. En:
http://www.azc.uam.mx/publicaciones/tye/unarelacionambiguaconelpasa
domendiola.htm

 MORADIELLOS, Enrique (2013) El oficio del historiador. Madrid:

AKAL. Cap. I – II

 PARDO, Rubén H. “Verdad e Historicidad. El conocimiento científico y

sus fracturas”. En: Díaz, Esther. La Posciencia. El conocimiento científico
en las postrimerías de la modernidad. Bs. As., Biblos, 2000, p. 37-62.

 PRADO ARELLANO, Luis (2010). El hecho histórico y su historia.

Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Volumen 15, Octubre.
 La noción de Historia

Etimología raíz indoeuropea: “Ver”; en griego: “testigo”; “el

que ve”

Heródoto de Halicarnaso acuñaba el término “istorie” en

ese sentido: averiguación, indagación, investigación
sobre la verdad de los acontecimientos del pasado.

Historia res gestae – Historia rerum gestarum

• La Historia como realidad • Conocimiento y registro de las

en la que el ser humano está
inserto;
• Las acciones humanas del
pasado en sí mismas;
• Cosas sucedidas.
situaciones y los sucesos que
señalan y manifiestan esa
inserción;
• La indagación y relato sobre
esas acciones humanas
pretéritas;
• Relación de las cosas
sucedidas.
Historia
• Hechos y acontecimientos a los
cuales hacen referencia los
historiadores;
• Realidad histórica.
Historiografía
• Estudio del modo de leer
los documentos históricos
• Escritura de la historia
• Nos muestran de que manera la
disciplina articula, ordena y Método Objeto
organiza los conocimientos de su
investigación

• campo de las Ciencias Sociales

• Explicar, como las sociedades se

“fuentes para la
comportan y evolucionan en el Historia”
tiempo Testimonio huella o
reliquias
Surgimiento de la Historia como disciplina científica
Leopold Von Ranke (1785-
1886)
• Padre del método histórico
• Búsqueda exhaustiva de
documentos archivísticos
originales
• Reconstrucción de una
imagen “real y verdadera”
de la Historia
• Énfasis en la individualidad y
particularidad de los
fenómenos históricos
Auguste Comte
(1798-1857)
• Padre de la sociología
• El método científico como
única forma de alcanzar
conocimiento legítimo.
• Aplicación del método
científico de las Cs.
Naturales para descubrir
las leyes universales de los
fenómenos sociales.
 • ¿El hecho era social o individual?
Escuela de los • Enfoque interdisciplinario
• Toda investigación histórica partía de un

Annales problema

Historiografía • La política como lugar central

• Renovación y ampliación de conceptos

marxista británica marxistas

• Hacer historia desde abajo hacia arriba

Escuela • Busca dar cuenta de las dinámicas del

cambio económico y como afectan en
la sociedad.
norteamericana • Combina metodologías de la Historia
con la economía.
(Cliometría) • Utiliza base de datos, tecnologías
digitales.
 Postmodernidad

• Crisis, fragmentación, desencanto

• Vuelta al sujeto; a la biografía; y a la Nueva Historia Política.
• Problematización de las fuentes documentales
• Pluralidad de interpretaciones