ORIGEN DE LA DIDACTICA

S. XV- XVI NUEVA VISIÓN DEL MUNDO: “LA

MODERNIDAD”

USO DE LA RAZÓN. NECESIDAD DE

TRANSMITIR CULTURA LETRADA

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 1
 JUAN AMOS
COMENIO
1592-1670
Teólogo
Filosofo
Pedagogo

2
UNIVERSIDAD PRIVADA DE 3
 Proponía un método
Universal
“Enseñar todo a todos”
PROPONÍA UN SISTEMA ARTICULADO DE
ENSEÑANZA.
EDUCACION PERMANENTE.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 4
 OBRA:
“DIDÁCTICA MAGNA”

El fin último de la pansofía es el de ENSEÑAR TODO A

TODOS.
Así es que dice Comenio que se debe reunir en las
escuelas a TODA la juventud de uno y otro sexo, esta
idea se basa en una concepción previa de igualdad entre
los seres humanos Señala, por ejemplo, que "no existe
razón por la que el sexo femenino (...) deba ser excluido
de los estudios científicos (cap XVI).
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¿ Cómo lograrlo?

•SIMULTANEIDAD

•GRADUALIDAD

•ALIANZA

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 6
Fue el precursor de la
enseñanza a través de imágenes
y el iniciador del METODO
GLOBAL.
No cualquiera podía dedicarse a
la enseñanza!
Luchó por modificar las
concepciones metodológicas
memorísticas, repetitivas y
elitistas de su época. 7
 Los primeros
postulados teóricos de
la didáctica resultaron
NORMATIVOS: son
claras prescripciones
acerca de “saber hacer”
del docente para lograr
un “deber ser”
UNIVERSIDAD PRIVADA DE 8
 Para
Para Comenio
Comenio lala enseñanza
enseñanza
comprende
comprende los
los siguientes
siguientes momentos:
momentos:

1.- Autopsia (Observación por si mismo, intuición)

2.-
2.-Autopraxis
Autopraxis(ejercicios
(ejercicioscon
conlo
loaprendido)
aprendido)

3.-
3.-Autocresia
Autocresia (aplicación
(aplicaciónde
delo
loaprendido).
aprendido).

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UNIVERSIDAD PRIVADA DE 10
 De 0 a 6 En
Enesta
estaetapa
etapaelelniño
niñodebe
debeadquirir
adquirir un
un
años comportamiento
comportamiento adecuado y unas nocionesbásicas
adecuado y unas nociones básicas
Escuela sobre la vida
sobre la vida
Maternal
División
de la Tiene
Tieneelelobjetivo
objetivode
depreparar
prepararalalniño
niñopara
paralalavida
vidapractica
practica
yytambién para los estudios posteriores ; así como cultivar
escuela De 6 a 12
también para los estudios posteriores ; así como cultivar
lalaimaginación,
imaginación,lalainteligencia
inteligenciayylalamemoria.
memoria.
años
Escuela La
Laescuela
escuelase
sedivide
divideen
enseis
seisclases,
clases,que
queson
sonestas:
estas:
Elemental Gramática. Física, Matemáticas. Moral. Didáctica,
Gramática. Física, Matemáticas. Moral. Didáctica,
Retórica.
Retórica.

11
 De 12 a 18 Se
Sedivide
divideen
enseis
seisclases
clases(gramática,
(gramática,física,
física,
años Escuela matemática,
matemática, moral, didáctica y retórica).Sin
moral, didáctica y retórica). Sin
Latina o embargo en esta escuela el horario es diferente
embargo en esta escuela el horario es diferente
Gimnasio
División
de la
Para
Paraacceder
accederlos
losalumnos
alumnoshacían
hacíanun
unexamen
examenyysolo
escuela pasaban los capacitados
pasaban los capacitados
solo

De 18 a 25
años Los
Academia Losestudios
estudiosdedelalaacademia
academiadeben
debenseguir
seguirun
unorden
orden
lógico,
lógico,básicamente,
básicamente,primero
primerolalateoría
teoríaluego
luegoun
un
ejemplo y luego lo practico.
ejemplo y luego lo practico.

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En la raíz de la didáctica comeniana se gesta
no solo su tradición como una técnica, sino
también su carácter prescriptivo, normativo y
disciplinante.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 13
A dibujar!!!

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 14
¿LA DIDÁCTICA COMO ARTE
TECNICA O CIENCIA?

Bibliografía: “El universo de la didáctica””

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 15
LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA

Émile Durkheim (1873) afirma que ciencia es

aquella que se ocupa de lo que es, no de lo que debe
ser; estudia lo que es empíricamente observable, “los
hechos”, y debe orientarse a la construcción de
conocimientos destinados a la resolución de problemas
que afrontan los hombres en sus prácticas concretas.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 16
 LA FINALIDAD DE LAS CIENCIAS

Buscar la verdad

a través de los métodos científicos

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 17
 LA DIDÁCTICA COMO ARTE

La palabra "arte" es definida por la Real Academia

Española como la "Manifestación de la actividad
humana mediante la cual se expresa una visión personal
y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con
recursos plásticos, lingüísticos o sonoros".

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 18
La palabra arte en educación tiene un significado muy bien
delimitado desde la antigüedad.

Arte significa cualidad intelectual práctica, habilidad interna

que se manifiesta como una facilidad para producir
un determinado tipo de obras.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 19
Odín Jurkowski afirma que “uno debe ser capaz de
pensar como un artista para hacer que los estudiantes
realmente comprometidos con lo que se enseña y tener
las habilidades de un científico para analizar las
observaciones y los datos de evaluación”

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 20
La didáctica como arte se refiere al modo de cómo se
hacen las cosas, también es la forma en que un ser
humano expresa algo estéticamente con su ser único y
especial de su interior.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 21
LA DIDÁCTICA COMO TECNICA

Se reduce a lo INSTRUMENTAL

Modernidad – Didáctica prescriptiva

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 22
 LA DIDÁCTICA

Presenta un carácter
científico, técnico y
artístico

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 23
 Pensar…

¿Porqué la didáctica es una ciencia?

¿Posee un objeto de estudio?
¿Indaga?
¿Tiene una finalidad?
¿Presenta un sistema teórico?

UNIVERSIDAD PRIVADA DE 24
Debido a todas estas cosas llegamos a la conclusión de que
SI es una ciencia, y para ser mas específicos es LA
CIENCIA Y ARTE DE ENSEÑAR... ¿Porque podemos
afirmar esto? Bueno debido a:

Ya que su FINALIDAD es descubrir, explicar y predecir la

realidad de como se enseña. Solucionar problemáticas.
Ya que el OBJETO DE ESTUDIO es el proceso de
enseñanza.
Ya que INDAGA mediante una pluralidad de
procedimientos para comprender los fenómenos que
ocurren en el aula. Ej; observación
Ya que posee un SISTEMA TEORICO con conceptos,
categorías, leyes, etc.
UNIVERSIDAD PRIVADA DE 25
ALICIA CAMILLONI “El saber didáctico”
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UNIVERSIDAD PRIVADA DE 27
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