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APRENDIZAJE COOPERATIVO

Habilidades del grupo

Gina Karina Camacho Minuche

Eva Ulehlova

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 ¿Qué son las habilidades del grupo?

Son las destrezas para ejecutar trabajos en

grupo y que redundan en el cumplimiento
de objetivos de ese grupo o de una
organización. 

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 ¿Qué es la habilidad para trabajar en grupo?

Es la habilidad para orientar la acción de los grupos en

una dirección determinada, inculcando valores de acción
que permitan fijar los objetivos y la capacidad de dar
apoyo y retroalimentación, integrando opiniones de
todos los integrantes del grupo.

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 ¿Cómo se clasifican las habilidades de
grupo?
Las habilidades directivas permiten afrontar los problemas
de la forma más eficiente y pueden clasificarse según si
son habilidades técnicas, humanas o conceptuales.
Técnica: Involucra los conocimientos técnicos
específicos para una actividad concreta.

Humana: Es la más decisiva, es la que hace posible la

implicación de todos los miembros para lograr los
objetivos. Capacidad de interactuar con los
subordinados: liderar, motivar, dirigir y coordinar.

Conceptual: Capacidad de analizar tendencias,

escenarios, sucesos y prevenir cambios.
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 ¿Qué son las habilidades interpersonales y
grupales?
Son el conjunto de destrezas que nos permiten
relacionarnos y formar vínculos estables y efectivos con
todo tipo y nivel de personas así como con grupos.

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 Tipos de habilidad

Habilidades participativas: Las personas deben integrarse en los

procesos y actividades del grupo y aportar valor significativo a los
mismos con su participación.

Habilidades comunicativas: Las personas deben poder

comprender los mensajes que reciben de los grupos en los que
participa y de su entorno, así como debe poder formular y
expresar sus ideas, opiniones, necesidades e intereses.

Habilidades directivas: Cuando las personas trabajan juntas y en

comunicación y coordinación directa para realizar aportes
significativos.

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 Requisitos para establecer prácticas
interpersonales y grupales

• Cada integrante debe saber cómo ejercer la dirección de la

actividad.
• Tomar decisiones.
• Crear un clima de confianza.
• Comunicarse y manejar conflictos.
• Sentir motivación al hacer las actividades.

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 ¿Para qué sirven las habilidades cooperativas?

Cooperación: Compartir
ideas y apoyarse y cumplir
compromisos.

Comunicación: escuchar,
respetar turnos, participar.

Resolución de conflictos:
escucha activa, llegar a
acuerdos.

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 Beneficios de habilidades cooperativas

Aprender juntos

Mejorar las competencias

interpersonales

Mejor desenvolvimiento en el grupo y

sociedad en general.
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 APRENDIZAJE COOPERATIVO

La reflexión sobre el trabajo del grupo

Gina Karina Camacho Minuche

Eva Ulehlova

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 ¿¿
¿ Qué es la evaluación grupal?

• Consiste en un análisis minucioso del logro de

las metas alcanzadas. Los grupos deben
determinar los aspectos positivos y negativos
de las acciones realizadas para poder tomar
decisiones sobre cuales conductas conservar o
modificar.

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 Evaluación grupal

Evaluación de los
resultados
realizada por el
docente
Autoevaluación Elaboración de
del trabajo planes de trabajo
desarrollado por individuales y
el grupo grupales

EVALUACIÓN

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 ¿Cómo promover la evaluación grupal?

• Programar reuniones periódicas.

• Establecer objetivos de mejora.
• Evaluar conocimientos y competencias
valorando los progresos, aptitudes y
habilidades, motivación, y conductas
cooperativas.

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 ¿Por qué es importante evaluar?

• La evaluación tiene como propósito

determinar en qué medida se están cumpliendo
las metas de calidad que se fijan en los
estándares, asociadas a los aprendizajes que
se espera logren los estudiantes a su
paso por la escuela.

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 ¿Qué es una reflexión personal?

• Surge de la necesidad de comprender las

situaciones del entorno, modificar un
comportamiento y encontrar la motivación
intrínseca y la predisposición necesaria para
realizar una actividad.
• Por ejemplo entender que burlarse de otros no
es correcto, nos permitirá disculparnos y
mejorar nuestro comportamiento. Todo esto
ayuda mantener relaciones de trabajo eficaces.
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 Actividad para lectura
El estudiante A lee el
El estudiante B lee el
primer párrafo, el
segundo párrafo, el C
estudiante B resume
resume, el D y A
y los estudiantes C y
verifican si es
D verifican si el
correcto.
resumen es correcto.

Se divide la clase en
El proceso continúa
grupos y se entrega
hasta que se lea todo
el material de
el texto.
lectura.
Lectura
compartida

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 Actividad para escritura

Después de escribir
Cada uno escribe la
su respuesta debe
respuesta o la parte
pasar el papel al
de la respuesta a la
compañero de su
pregunta planteada.
izquierda.

Al final se
selecciona un
El grupo recibe una estudiante para que
tarea de escritura o comparta con el
una pregunta. resto de la clase lo
Mesa que escribió el
grupo.
redonda

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 Actividad para habla

Las frases o ideas

construidas con las
Los estudiantes
palabras claves de cada
expresan frases con
equipo representan un
estas palabras.
síntesis de todo el tema
trabajado.

El profesor escribe en
la pizarra unas cuantas Luego se selecciona dos
palabras claves sobre el o tres equipos para que
tema que están
trabajando. El juego comparten frases
expresadas.

de las
palabras

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 Actividad para escucha
Los estudiantes B
El estudiante D
y C escuchan con
revisa si el uso
atención y
del idioma y el
parafrasean el
parafraseo es
mensaje
adecuado.
recibido.

El ciclo se repite
El estudiante A
hasta que cada
habla sobre un
miembro del
tema propuesto
grupo haya
por docente.
hablado.
Parafraseo

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 Más actividades para considerar

• https://labmadrid.com/wp-content/uploads/2016
/03/Lab-01-DOCUMENTACIO%CC%81N-APR
ENDIZAJE-COOPERATIVO.pdf

• Paginas 43 - 49

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Gracias
Que tenga un maravilloso día.

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