PRESENTACIÓN DE LA DOCENTE

JAVIER ALMEIDA BAROJA

CORREO: ejalmeida@espe.edu.ec

FORMAS DE CONTACTO CON EL DOCENTE: VIDEOCONFERENCIAS, TUTORÍAS SOLICITADAS Y

CORREO ELECTRÓNICO

ESTUDIOS:

• MÁSTER EN INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN – UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

• ESPECIALISTA SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y EN NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN – UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR
• INGENIERO MECATRÓNICO – UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

EXPERIENCIA PROFESIONAL:
Docente en la Universidad Tecnológica Equinoccial y Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE en asignaturas como atención socioeducativa, diseño y evaluación de proyectos de
investigación, y metodología de la investigación educativa exploratoria y diagnóstico.
Coordinador académico en proyectos de educación virtual en cursos para programadores en
la empresa privada, generador de contenido en proyecto B-learning, STEM y revisor de libros
de física para la editorial Santillana. Elaborador de instrumentos de evaluación para el
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Actualmente curso un Diplomado en Educación
Inclusiva en el Instituto de Educación y Crianza con una beca otorgada por la Organización de
Estados Americanos (OEA).

PDT. DIRIGIRSE A MI SIN TÍTULOS DIRECTAMENTE PROFE JAVIER,

TUTOR O JAVIER.
SÍLABO DEL CURSO
https://drive.google.com/file/d/1RYQaPSSeKHzdfW_h3O-1tVy6i6TZn01Y/view?usp=sharing

Generalidades de la asignatura
Esta asignatura tiene como tema central el desarrollo de competencias
cognitivas para identificar problemas en el ámbito de su formación profesional,
en el contexto familiar, económico, político y social de sus comunidades, para que
sean capaces de comprender la importancia de la investigación científica, definir
el objeto de investigación y analizar los pasos del método científico aplicando las
diferentes fases de la investigación científica.
Objetivo o destrezas que deben adquirir
1. Diseña y desarrolla un proyecto de investigación dentro del ámbito de su
formación profesional, tendiente a mejorar un problema de la realidad social.
2. Aplica correctamente el método científico siguiendo los procedimientos de la
metodología de la investigación.
3. Realiza una redacción científica aplicando las normativa institucional.
PESOS Y FORMAS DE
EVALUACIÓN
1er 2do Examen
Técnica de evaluación Actividades de Evaluación TOTAL
Parcial* Parcial* Final
Aprendizaje Contacto con el Actividades de Videoconferencia 0.5 0.5 1
Docente
Estudio de caso, proyecto
Aprendizaje Práctico integrador, aprendizaje por
1 1 2
experimental proyecto, exposición y aprendizaje
basado en problemas
Actividades de aprendizaje -Foros,
Aprendizaje Autónomo ensayos, proyectos, aprendizaje 3 3 6
basado en problemas.
Examen parcial Evaluación en línea 2.5 2.5 5
Examen final Evaluación sumativa final sincrónica 6 6
TOTALES 7 7 6 20
35% 35% 30% 100%

NOTA: CADA ACTIVIDAD TIENE UN PESO DETERMINADO EN FUNCIÓN DE SU COMPLEJIDAD

NOTA 2: NO SE FIJE EN EL RENDIMIENTO DE SU COMPAÑERO, PUESTO QUE EXISTEN ACTIVIDADES Y EVALUACIONES
INDIVIDUALES
CALENDARIO ACADÉMICO

Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1fsrgz7MILOStGl3Ka84XQuz11FVW0xSg/view?usp=sharing

CALENDARIO ACADÉMICO SII2023- NOVIEMBRE/MARZO

PLANIFICACIÓN DEL CURSO
PARCIAL I PARCIAL II EXAMEN
35% = 7 35% = 7 FINAL
• Tarea I. Elabora un ensayo • Tarea 7. Selecciona el tipo de estudio 30% = 6
empleando las técnicas de • 20 a 30
de acuerdo a su naturaleza objetivos,
investigación bibliográfica y tiempo y lugar preguntas de
documental.
• Tarea 2. Utiliza un glosario de
• Tarea 8. Realiza una revisión opción simple
bibliográfica y documental de los
los principales conceptos diseños de investigación cualitativa • Presencial
básicos de la investigación • Tarea 9. Desarrolla ejemplos de • Único examen
científica. muestreo probabilístico y no
• Tarea 3. Formula el probabilístico
• Sujeto a
planteamiento del problema • Tarea 10. Desarrolla ejemplos de disposiciones
de investigación, con sus muestreo para la investigación
elementos cualitativa
del
• Tarea 4. Elabora la • Tarea 11. Elabora una presentación de Vicerrectorado
fundamentación teórica,
considerando sus elementos
la recolección de datos cuantitativos de Docencia
y cualitativos
con ética y orden. • Tarea 12. Realiza una investigación
• Tarea 5. Elabora ejemplos de bibliográfica y documental del
formulación de problemas de análisis de los datos cuantitativos y
los diferentes Estudios. cualitativos, y la presentación del
• Tarea 6. Redacta ejemplos de informe final.
los diferentes tipos de • Evaluación parcial (2,5) peso 35,7%
hipótesis. • Actividades relacionadas a las
• Evaluación parcial (2,5) peso videoconferencias (0,5) peso 0,7%
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES
Constitución de la República del Ecuador
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/Constitu
cion.pdf

Ley Orgánica de Educación Superior – LOES

https://www.ces.gob.ec/documentos/Normativa/LOES.pdf

Reglamento de Régimen Académico

https://www.gob.ec/sites/default/files/regulations/2020-02/Reglamento%20
de%20Régimen%20Académico.pdf

Reglamento de los Estudiantes – ESPE

https://usgn.espe.edu.ec/base-legal-de-la-universidad/
https://usgn.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2019/06/ESPE-HCUP-OR-2014
-031.pdf
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES
Constitución de la República del Ecuador
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y
LOS
LOES ESTUDIANTES
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES
REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO
DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES
REGLAMENTO DE LOS ESTUDIANTES ESPE
NORMAS E INSTRUCCIONES
DE LA CLASE
• Todas las clases se realizarán vía Zoom en un enlace preestablecido del que ustedes tienen acceso desde el
apartado “SITIOS” de la plataforma E-ducativa.
• Tiene tres formas para comunicarse y establecer contacto con el docente. 1) En las videoconferencias, 2) en las
tutorías, 3) vía email. No puede contactar con el docente a su número personal por motivos de privacidad,
integridad y seguridad personal, a quien contacte o comparta mi número será bloqueado inmediatamente.
• Las videoconferencias grabadas se subirán en el apartado ”SITIOS” el enlace es del One Drive de la ESPE, debido
a que es la única nube sin limitación de espacio.
• Como estudiante usted tiene derecho a todas las tutorías que requiera, no tema pedirlas, ya que le ayudan a
reforzar sus conocimientos, para las personas que superan los 14 puntos es optativa y será solicitada por el
estudiante primero vía email y luego de coordinar hora y fecha vía MI ESPE. Para quienes tengan menos de 14
puntos es OBLIGATORIA y se toma lista.
• En esta asignatura no hay tareas de recuperación ni examenes de recuperación.
• En esta asignatura aprueba quien aprende, de modo que, no intente amenazar ni coaccionar al profesor. No
obstante, usted tiene derecho de recalificación si es que considera que la calificación es injusta. Por lo que es
obligatorio no borrar las rúbricas de las tareas, quienes la borren serán penalizados con 1 punto menos.
• Ustedes conformarán de manera libre los grupos de trabajo, por lo tanto, no busquen que el docente sea
mediador en problemas internos que usted debe aprender a gestionar.
• Se requiere que como estudiante revise la bibliografía básica y complementaria, si es que no tiene acceso a esta
comunique inmediaramente al docente.
• Suba y verifique las tareas antes de enviarlas, ya que no se reciben trabajos vía email.
• Para tareas o exámenes atrasados, debe dirigirse a la Dirección de Carrera y la debida aprobación se les recoge
o pueden rendir el examen tanto atrasado como adelantado.
• Aproveche esta clase, sea curioso, pregunte sin miedo, el docente le va a explicar las veces que sean necesarias,
usted está aprendiendo.
• Por útlimo. NO COPIE, ni intente hacerlo ya que la penalización será 0.1 e informe con indicios de sanción como
GESTORES BIBLIOGRÁFICOS
 BASES DIGITALES
D E A LT O I M P A C T O , B Ú S Q U E D A Y F I LT R A D O
Todos, de alguna manera, sabemos buscar información y lo
hacemos habitualmente en internet usando Google.

Pero al acceder a la Universidad y enfrentarnos a nuestros

estudios superiores necesitamos dar algunos pasos más allá,
más lejos, o más en profundidad.

Seguiremos usando Google, pero no nos bastará.

En la Universidad vamos a realizar trabajos, a afrontar una labor
de aprendizaje activo y a acostumbrarnos poco a poco a
aprender por nosotros mismos.

Las exigencias de calidad y profesionalidad son cada vez

mayores y por tanto se hace más necesario el manejo
competente de información, el uso inteligente y responsable de
la documentación científica.

Tenemos que mejorar nuestras habilidades, prepararnos más.

Cómo buscar en internet
En internet hay casi de todo:

Información generada en muchos países e idiomas, por

diversos tipos de organizaciones y personas, con diferentes
fines e intereses, en servidores y sitios web muy distintos.

Hay datos y estadísticas, información de empresas, documentos

que no son páginas web (como archivos .pdf, .doc, .ppt, etc.).

Hay imágenes, blogs y wikis, legislación, bases de datos

bibliográficas, directorios de personas o entidades,
enciclopedias y diccionarios, libros y revistas electrónicas,
mapas e información geográfica, webs de organismos,
catálogos de bibliotecas, artículos científicos, prensa, redes
sociales, páginas de chats, etc.
Cómo buscar en internet
En internet hay mucha información:

Ello constituye una ventaja, pero también un inconveniente.

Cuando intentamos reunir información sobre un tema, entre
tanta información que hay en la web, a veces no encontramos
justo lo que necesitamos, o es información obsoleta, o de mala
calidad.

Si los resultados son demasiados y los pertinentes no aparecen

entre los primeros, fracasamos.

También encontramos “webspam” o contenidos colocados

fraudulentamente “arriba” en los rankings de los buscadores,
para hacer negocio con la publicidad.
Cómo buscar en internet
En internet es fácil extraviarse:

La web parece invitar a que naveguemos por ella saltando

mediante los hipervínculos (links) de página en página, como si
hiciéramos surf.

A veces saltamos tanto que nos desorientamos, o perdemos el

tiempo sin conseguir frutos relevantes.

Perdemos la página inicial de la búsqueda, olvidamos las

páginas interesantes que hemos recorrido, o al final nos
conformamos con lo menos valioso.

Parece que navegamos casi al azar, sin rumbo definido,

“clickeando” compulsivamente.