GUÍA DE ESTUDIO - Módulo 5

Entrenamiento para Aprendizaje Autorregulado III:

¿Cómo preparar la evaluación?

Autoras:
Encarna Villalba
Belén Ballesteros

1. INTRODUCCIÓN
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3. COMPETENCIAS PARA LAS QUE CAPACITA
4. CONTENIDOS
5. MAPA DE CONTENIDOS
6. ORIENTACIONES GENERALES
7. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
8. CRONOGRAMA
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
9. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

1. INTRODUCCIÓN

Aunque se trate del mismo trabajo intelectual, es evidente que la actividad de estudio cambia
sensiblemente cuando se acercan los exámenes. Por tanto, podría entenderse que, aunque
todo estudio es una actividad de construcción de conocimiento, a veces es preciso orientarlo
como estudio de demostración del conocimiento que se tiene, relativamente poco natural y
bastante condicionado por el tipo de prueba de examen.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al final del módulo serás capaz de:

• Reflejar los conocimientos teóricos adquiridos en prácticas concretas de las

asignaturas.
• Organizar y planificar el modo de estudio de acuerdo con los distintos tipos de
exámenes.
• Buscar información (qué, dónde, cómo, posibilidades, etc.) para la realización de
pruebas presenciales.
• Adaptarse a los cambios, en función de las circunstancias específicas de cada
estudiante.
• Manejar herramientas informáticas básicas para el acceso a medios y recursos que la
UNED pone a disposición de sus estudiantes (cursos virtuales, secretaría virtual, etc….)

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 • Analizar y sintetizar los contenidos de las distintas asignaturas en el momento de la
evaluación (exámenes, trabajos, prácticas….
• Preparar la evaluación de las distintas asignaturas autónomamente.

3. COMPETENCIAS PARA LAS QUE CAPACITA

• Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

• Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
• Habilidades de búsqueda y gestión de información procedente de diversas fuentes.
• Habilidades informáticas básicas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Habilidad para trabajar de forma autónoma.

4. CONTENIDOS

Los contenidos en los que podrás profundizar en este módulo son los siguientes:

1. Pruebas a distancia: cuadernillos y prácticas

2. Pruebas presenciales:
o ¿Dónde puedo examinarme?
o ¿Qué debo hacer durante la realización de los exámenes?
o Tipos de exámenes

Exámenes de desarrollo.

Preguntas cortas.

Exámenes tipo test.

Comentarios de texto.

Ejercicios prácticos y problemas.
o ¿Cómo conozco mis calificaciones?
3. Últimos repasos
4. Expresión escrita
5. Control de estrés ante los exámenes.
6. Exámenes en condiciones especiales: la Unidad de Atención a la Discapacidad

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5. MAPA DE CONTENIDOS

6. ORIENTACIONES GENERALES

Este módulo pretende principalmente ofrecer la orientación necesaria para la adaptación del
estudio según la especificad de las pruebas en las distintas materias. Esto implica
principalmente que el estudiante sepa relacionar el tipo de examen con las técnicas de estudio
más apropiadas para cada caso. Asimismo, se proporciona información de recursos que
pueden ser de interés para la preparación de la evaluación, tanto en lo que concierne al
contenido como a cuestiones más organizativas. En este sentido, las actividades propuestas
tratan de ofrecer oportunidades para trabajar y familiarizarse con estos recursos.

Por último, los breves apuntes sobre técnicas de relajación pretenden ser una posible ayuda
para el control de ansiedad que surge en situaciones de examen.

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Se propone el trabajo autónomo del estudiante junto con el aprendizaje colaborativo con
compañeros como dos alternativas complementarias para trabajar en la preparación de la
evaluación.

Recomendaciones prácticas:

1. Trata de vincular los contenidos que se desarrollan y las actividades propuestas con los
tipos de exámenes concretos que se ponen en las asignaturas que cursas.
2. Valora los recursos de que dispones para la preparación de exámenes: guía, web, etc.
Piensa qué te aporta cada uno.
3. La preparación de exámenes puede ser una oportunidad para poner en común
conocimientos en un grupo, para debatir, para resolver dudas. Aprovéchalo.

7. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

Todas las actividades que debes realizar se llevarán a cabo y se entregarán de acuerdo a las
instrucciones que encontrarás en el material de estudio y que, además, recibirás del tutor del
módulo.

La actividades que se han programado en este módulo está previsto que puedan realizarse en
un total de 12 horas de trabajo.

Actividad 1: Dónde me examino.

Objetivos: Conocer el lugar de examen, su forma de acceso y valorar el tiempo que se

requiere en el desplazamiento.
Instrucciones: La actividad consiste en localizar en un mapa de Internet, donde está
situado el Centro Asociado donde te vas a examinar, e insertar en un documento de
word una imagen del mapa donde se vea la situación del centro asociado. Escribe cuál
va a ser tu itinerario de desplazamiento al centro asociado, estimando su duración y
posibles inconvenientes que puedan surgir. Una vez finalizada la actividad, sube el
archivo a su correspondiente espacio en la entrega de tareas.
Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de
calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

Actividad 2. Mi lista para el examen.

Objetivos: Preparar los materiales necesarios para el desarrollo de las pruebas

presenciales específicas para cada asignatura
Instrucciones: La actividad consiste en hacer una lista con los objetos que debes llevar
al examen, por ejemplo, DNI. Comprueba en la guía didáctica si se permite la
realización del examen con algún tipo de material complementario.
Evaluación: Esta actividad no comporta evaluación ni hay que colgar ningún archivo.
Se trata de un trabajo individual y reflexivo del alumno.

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 Tipo de actividad: Complementaria e Individual.

Actividad 3. Auto-instrucciones en el examen.

Objetivos:
• Familiarizarte con la situación de examen.
• Realizar un guión de auto-instrucciones para ser activado al inicio de cada
examen.
Instrucciones: Visualizando la guía audiovisual sobre cómo examinarse en la UNED,
podrás ver cómo es la situación de examen en la UNED Identifica sus fases y realiza un
guión de auto-instrucciones de cada fase, para ser activado a la llegada al Centro
Asociado el día del examen. Por ejemplo:

 Lo primero que voy a hacer es

sacar el carnet.
 cuando tenga mi examen
impreso________
 _________
 _________

Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de

calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

Actividad 4: Examinando la guía de mi carrera.

Objetivos: Fomentar la búsqueda de información y orientación relacionada con la

evaluación de las asignaturas de tu carrera.
Analizar y valorar las implicaciones del tipo de examen para el estudio de la asignatura.
Instrucciones: Para realizar la actividad, debes descargarte la guía de las asignaturas y
consulta el apartado de evaluación para cumplimentar la información que a
continuación te proponemos de cada una de las asignaturas.
 ¿Qué tipo de examen proponen?
 ¿El examen, consta de una o de varias partes?
 En caso de que sean varias partes del examen ¿qué tipos de preguntas son?
 ¿Cuáles son los criterios de evaluación que se proponen en cada asignatura?
Léelos y trata de relacionarlos con los objetivos propuestos en cada
asignatura.
 ¿Cómo se califica el examen? ¿Si es tipo test penalizan los errores? En tal caso
¿Cuánto?
 ¿Tengo que sacar un mínimo en alguna de las partes para que pueda
aprobar?¿Hay alguna pregunta o parte del examen que resulte eliminatoria?
 ¿Se tienen en cuenta otras actividades o prácticas no presenciales para la
evaluación de la asignatura (pruebas de evaluación a distancia, trabajos, etc)?

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 Una vez finalizada la actividad, sube la plantilla a su correspondiente espacio en la
entrega de tareas.
Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de
calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

Actividad 5: Preparando mis exámenes.

Objetivos:
• Familiarizar al estudiante con los distintos tipos de exámenes que podrá
encontrase en cada asignatura.
• Fomentar la idea de evaluación como aprendizaje.
• Aprovechar los recursos existentes que pueden ayudarnos a conocer las
pruebas específicas de cada materia.
Instrucciones: Localiza en los cursos virtuales de tus asignaturas algunos modelos de
examen de años anteriores. Caso de que en algún curso virtual no encontraras
exámenes consulta en la web del Centro Asociado de Calatayud: www.uned.es/ca-
calatayud
Realízalos en condiciones simuladas y análogas al examen real. Comprueba tus
respuestas y reflexiona después sobre el examen y sobre cómo lo has hecho.
 ¿Los contenidos que han preguntado en el examen eran previsibles?
 ¿qué forma de estudio has elegido para estudiar? ¿te ha permitido
realizar el examen sin dificultad?
 En caso contrario, ¿qué crees que debes cambiar en tus técnicas y
hábitos de estudio para poder realizar bien el examen?
 ¿Qué calificación tendrías en el examen?
 ¿Dónde están tus principales lagunas o errores?
 ¿Qué decisiones podrías tomar a partir de este resultado?
Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de
calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

Actividad 6: Exámenes de mi carrera.

Objetivos: Fomentar el aprendizaje proponiendo modelos de examen de las

asignaturas.
Instrucciones:
• Elige dos unidades didácticas de una asignatura en la que estés matriculado.
Tras haber estudiado estas unidades, trata de proponer un examen similar a
los que te vas a encontrar en esta asignatura. Realiza esta tarea para
compartirla, a través del foro, con tu grupo de compañeros/as, de tal manera
que tu propuesta de examen pueda colaborar en el aprendizaje de otros/as
compañeros/as. Si es de tipo test, trata de incluir todos los ítems que puedas.
• Utiliza el documento que encontrarás en la entrega de tareas para realizar tu
propuesta de examen y compártelo con tus compañeros/as en el hilo del foro
correspondiente a esta actividad.

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 Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de
calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

Actividad 7: Aprendiendo a controlar el estrés

Objetivos:
• Profundizar en el conocimiento de los procesos implicados en la ansiedad
antes los exámenes.
• Conocer los mecanismo específicos de solución, cuando estamos ante una
situación de ansiedad.
Instrucciones:
• Visualizar el video “detectar ansiedad en los exámenes”
Detectar ansiedad ante los exámenes. (video de 19'25'' de duración), que
muestra el programa de control de la ansiedad ante los exámenes, y dónde se
explican los procesos implicados en este problema, la ley de Yerkes-Dodson,
haciendo referencia a los mecanismos específicos para solucionarlo.
• Utiliza el documento que encontrarás en la plataforma para hacer una
valoración de las distintas técnicas expuestas en los contenidos del módulo y
comenta la que te resulte más efectiva.
• Comparte con tus compañeros/as alguna experiencia de estrés y la estrategia
de control utilizada, escribiendo un mensaje en el hilo del foro
correspondiente a esta actividad.
Evaluación: Esta actividad únicamente se valora a partir de su realización. Criterios de
calificación: Apto/No apto
Tipo de actividad: Obligatoria. Trabajo privado del alumno; el tutor resuelve dudas.

8. CRONOGRAMA

Nº *Temporalización Obligatoria Individual / Entrega de

Tarea Evaluable
Act. tareas aprox. /Optativa grupal tarea

1 Dónde me examino 60’ Obligatoria Individual SI SI (apto/no apto)

Mi lista para el
2 60’ Complementaria Individual NO NO
examen

Auto-instrucciones
3 60’ Obligatoria Individual SI SI (apto/no apto)
en el examen

Examinando la guía
4 90’ Obligatoria Individual SI SI (apto/no apto)
de mi carrera

Preparando mis
5 210’ Obligatoria Individual SI SI (apto/no apto)
exámenes

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 Exámenes de mi Individual y
6 150’ Obligatoria SI SI (apto/no apto)
carrera grupal

Aprendiendo a Individual y
7 90’ Obligatoria SI SI (apto/no apto)
controlar el estrés grupal

* Temporalización tareas individuales/compartidas: En cada una de las actividades que se han

planteado, hemos estipulado un tiempo de ejecución. Previamente, existen una serie de tareas
relacionadas con la ejecución satisfactoria de la actividad (lectura del módulo y de otros
documentos relacionados, búsqueda de información en la Web, en la bibliografía
recomendada, en los foros con los compañeros y/o con el tutor/a…) que contribuirán a la
interiorización, comprensión y aplicación de los conocimientos aprendidos. Ese tiempo no
admite una medida única, más bien depende de la capacidad, intereses, motivaciones y
disponibilidad de cada estudiante.

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para evaluar los aprendizajes realizados a lo largo de este módulo, el tutor del módulo utilizará
los siguientes criterios:
1. La constatación de realización de las actividades obligatorias, las cuales, deberán
realizarse de acuerdo a las indicaciones oportunas, y que deberá entregarse en los
lugares y en los plazos indicados por el tutor del módulo.
2. La participación en los foros con contribuciones interesantes.
3. Las indicaciones específicas de los criterios de evaluación de cada actividad.

10. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Ballester, Margarita (2000). Evaluación como ayuda al aprendizaje. Barcelona. Laboratorio

Educativo.

Sánchez-Elvira, A. y Santamaría, M (2005) Guía para estudiantes nuevos de la UNED.

Competencias necesarias para ser un estudiante a distancia. UNED. Documento en línea del
IUED

Cañas, J.L. Cañas Fernández, J.L. Gallego, D.J. Alonso, C.M. (2000) Cómo estudiar en la UNED y
redactar trabajos universitarios. Madrid. Dykinson.

Villar, L.M. y Alegre, O.M. (2004). Manual para la excelencia en la enseñanza superior. Madrid:
McGraw-Hill.

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WEBGRAFÍA

¿Cómo preparar y afrontar los exámenes de Selectividad?

http://calidad.umh.es/selectividad/selectividad.htm

CNICE : la web del estudiante

http://w3.cnice.mec.es/recursos2/estudiantes/estudiante/op_02.htm

The Student Development Services at Western Ontario University

www.sdc.uwo.ca/learning