Facultad de ciencias

de la salud – Escuela
de Psicología

SESIÓN 07:
Marco teórico: Antecedentes. Teorías y Marco conceptual. Definición. Criterios para su
elaboración.
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de Psicología

Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico
basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos
del mismo de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional. Formula implementa
evalúa y sustenta proyectos e informes de investigación para contribuir con el avance de la psicología y
con el desarrollo de la sociedad demostrando compromiso y responsabilidad social.
Resultado de aprendizaje:
Aplica el diseño de investigación experimental con rigurosidad metodológica.

Evidencia de aprendizaje:
Elabora un Informe: Marco teórico y conceptual.
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Marco Teórico de la salud – Escuela
de Psicología

Un marco teórico es lo que encuadra, contiene, ubica y hace

relevante el sentido del problema. Una teoría, en cuanto permite
describir, comprender, explicar e interpretar los problemas, les da a
los mismos un marco.

Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que

describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el
problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra
investigación agrega valor a la literatura existente.
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Funciones del Marco Teórico de Psicología

Posibilita describir los problemas en las investigaciones, aplicando

la teoría.

Permite que varias teorías explique el problema.

Da sentido a los hechos y orienta su organización.

Eje integrador de todo el proceso de investigación.

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Funciones del Marco Teórico

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Documenta la necesidad de realizar el estudio.

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Elementos del Marco Teórico de la salud – Escuela
de Psicología

• Relación o conjunto de todas las conclusiones de otros o el mismo

Ant investigador.
ece • Es importante para orientar al investigador, no investigar lo que ya se
den investigó.
tes
• Se plantean para realizar juicio crítico de las teorías relacionadas con el
Base problema de estudio.
s • Su estructura se compone de temas y subtemas.
Teóri
cas
Defini
ción • Es el Marco conceptual de la investigación
de
• Glosario de conceptos principales definidos claramente.
Térmi
nos
básic
os
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Elaboración del Marco Conceptual de la salud – Escuela
de Psicología

Revisión de la literatura correspondiente

Consiste:

Detectar Obtener Consultar

Bibliografía y otros materiales.

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Fuentes de Información de la salud – Escuela
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Primarias

• Libros , antologías, artículos de publicación periódica ,

monografías, tesis, documentos oficiales, reportes de
asociaciones.

• Trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos

periodísticos, testimonios de expertos, películas,
documentales y vídeos
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Fuentes de Información de la salud – Escuela
de Psicología

Secundarias

• Compendios de nombres y títulos de publicaciones, así como

nombre de boletines y conferencias.

• Títulos de reportes, catálogos de libros básicos que contienen

referencias y datos bibliográficos.
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Elaboración del Marco Teórico de la salud – Escuela
de Psicología

Teoría

La teoría es el conjunto de conceptos relacionados entre sí, que

representa un punto de vista especificando relaciones entre
variables con el objetivo de explicar y predecir dichos
fenómenos.
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Estrategias para la construcción de Psicología
de un Marco Teórico

1.- Existencia de una teoría completamente desarrollada.

2.- Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de
investigación.
3.- Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas).
4.- Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una
teoría.
5.- Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigación.
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Evaluación del Marco Teórico de la salud – Escuela
de Psicología

Capacidad de descripción, exploración y predicción.

 Una teoría debe ser capaz de descubrir o explicar los fenómeno que
hacen referencia.
 Describir implica varias cuestiones, definir el fenómeno, sus
características y componentes, así como definir las condiciones y el
contexto que se presenta.
 Explicar significa incrementar el entendimiento.
 La predicción depende de la evidencias empíricas de las
proposiciones de la teoría.
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Evaluación del Marco Teórico de la salud – Escuela
de Psicología

Consistencia Lógica

Una teoría tiene que ser lógicamente consistente es decir, las

proposiciones que la integran deberán estar interrelacionada y no ser
contradictoria.
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Evaluación del Marco Teórico de Psicología

Perspectivas

Se refiere al nivel de generalidad cuanto mayor cantidad de fenómeno

explique y mayor número de aplicaciones admita.
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Evaluación del Marco Teórico de Psicología

Fructificación

Capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y

descubrimiento.
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Evaluación del Marco Teórico de Psicología

Parsimonia

Una teoría parsimoniosa es una teoría simple, sencillas ( no superficial).

Este no es un requisito, sino una cualidad.
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Marco Conceptual
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de Psicología

¿Qué es un Marco Conceptual?

Es el conjunto de conceptos utilizados

en una investigación, que sirven,
concretamente, para plantear el
problema y las hipótesis.
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Requisitos de la salud – Escuela
de Psicología

Ander-Egg menciona para que

un concepto pueda ser
considerado científico debe
cumplir los siguientes requisitos
:
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Requisitos de la salud – Escuela
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01.- Acuerdo básico de lo que significa.

02.- Estar definido con precisión el alcance de lo que se

quiere dar en la investigación.

03.- Pertenecer a alguna teoría, que como contexto

denotativo, orienta semánticamente su significado y lo
hace teóricamente relevante.
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Características del Marco Conceptual de la salud – Escuela
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Puede tener una estructura interna lógica que permita la conceptualización y

la coherencia del lenguaje teórico, es la organización, la definición de los
conceptos.

Define las variables que se van a estudiar, precisa las relaciones que existen
entre ellas, determina el valor de la influencia que ejercen sobre el fenómeno
estudiado.

Se emplea el término de marco conceptual cuando se habla del plan teórico

de una teoría ya existente, se aplica a la investigación de verificación.
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Pasos para la elaboración del Marco Conceptual

1.- Tener en cuenta la perspectiva teórica de aprendizaje enseñanza, las más

conocidas son:

La teoría del aprendizaje significativo de David P. Ausubel valora la información

verbal, porque al utilizarla incorpora los nuevos conocimientos en la estructura
cognoscitiva del alumno, relacionándolos con los anteriormente adquirido
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Pasos para la elaboración del de la salud – Escuela
Marco Conceptual de Psicología

2.- Tener en cuenta el diseño más adecuado para poner a prueba el efecto del
modelo de enseñanza que se propone, para responder a la pregunta de
investigación en cuestión.

Por la naturaleza de la relación entre las variables pueden ser:

a) Exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos o experimentales.

Por el lugar donde se llevan a cabo:

a) experimentos de laboratorio.
b)experimentos de campo.

Por el control que se ejerce sobre las variables, pueden ser:

no experimentales, experimentales y cuasi experimentales.
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Pasos para la elaboración del Marco de Psicología

Conceptual
3.- Tener en cuenta la estrategia mas adecuada para llevar a cabo la evaluación del
aprendizaje y las variables relacionadas con el mismo, de acuerdo a los objetivos
de la investigación.

Listas de cotejo.
Encuestas.
Cuestionarios.
Rúbricas
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Conclusiones de la salud – Escuela
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 El marco conceptual se elabora con base en la información

teórica disponible o mediante la sistematización de las
experiencias existentes.

 Sirve para orientar el proceso de la investigación, cuando se

carece de una teoría adecuada para tratar el problema.

 Los conceptos se definen con el propósito de dar a conocer su

significado o la forma como se emplean en determinada
investigación.
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Referencias:
Código de biblioteca TEXTO

150.724/C29/E2 Arnau, G. (1992).Psicología Experimental. Un enfoque metodológico. México: Editorial Trillas.

150.724.M26 David, M. (2005).Psicología Experimental. Cómo hacer experimentos en Psicología. México: Editorial Cosegraf

150.9. D88. Domjan, M. (2007).Principios de Aprendizaje y Conducta. México: Editorial Thomson.

150.724/H82 Huallanca, R. (2001).Psicología Experimental. Una perspectiva metodológica. Perú: Editorial Udegraf. S.A.

150.5/W79/E1. Gordon, W. (1984).Fundamentos de la investigación Psicológica. México.Editorial Trillas:

150.724/K21. Kantowitz, H. (2001). Psicología Experimental. México: Editorial Thomson Learning.

150.724/M12. Mc Guigan, (1996). Psicología Experimental. Métodos de investigación. México: Editorial Prentice Hall.
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