Modelo Canadiense

del Desempeño
Ocupacional
Equipo Terapia Ocupacional UDLA 2023
 RESULTADOS DE APRENDIZAJES

Describir algunos modelos basados en la ocupación

utilizados en la intervención de Terapia Ocupacional.
• RAA2

Analizar diferentes situaciones de salud utilizando

modelos de intervención y Marcos de Referencia.
• RAA5
 HISTORIA Y ORIGEN
01 02 03
Surge de la colaboración entre La
Asociación Canadiense de Terapia Este modelo se presentó en
Ocupacional (CAOT) y el Modelo de Origen
1982 y fue revisado en dos
Ministerio de Salud Nacional y de Desempeño Ocupacional
ocasiones en 1983 y 1997
Bienestar Social de Canadá

04
Fue elaborado por Reed y
Sanderson
Las bases interdisciplinarias de este modelo, se sustentan en la influencia de diversos autores y teorías,
dentro de ellas podemos encontrar a:

 Carl Rogers (1951) Práctica centrada en el cliente

 Reed y Sanderson (1980) Modelo del Desempeño Ocupacional
 Bronfenbrenner (1977) Modelo de los Sistemas Ecológicos
 Lawton y Nahemow (1973) Teoría Ecológica del Envejecimiento
 Clasificación Internacional del Funcionamiento Modelo Integral del
Funcionamiento y discapacidad
CONTEXTO
•Promoción de •Cambios en el
salud paradigma
•Reformas de salud •Concepto de
•Privatización Ocupación

Cambio en Cambio en
los sistemas conocimiento
sociales y de sobre
salud profesión El modelo pretende dar
respuesta a los cambios y
desafíos que vamos
Cambios en enfrentando.
Cambios en
valores
la sociedad
sociales
•Participación •Envejecimiento
ciudadana •Pobreza
•Calidad de vida •Diversidad cultural
•Inclusión social •Desempleo
•Igualdad
 MODELO CANDADIENSE DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

Modelo
sensible a la
realidad social
”ve a las personas como Práctica Terapeuta Cliente
seres espirituales que son centrad
agentes activos con el a en la
potencial para identificar,
escoger e involucrarse en
persona
ocupaciones en su
medioambiente, y que
pueden participar como Son quienes conocen en profundidad su
compañeros dentro de una experiencia de vida y las problemáticas
práctica centrada en la
persona” ( Simó, 2006) Trabajo en equipo Dinámico

El modelo refiere como cliente a: persona, emp

grupo o comunidad.
 Papel del cliente y el proceso terapeutico.

Trabajan juntos
para alcanzar los
objjetivos

El trabajo en Importancia del TO

Rol de TO:
facilitador,
de establecer una

equipo es buena relación

herramientas
terapéutica y técnicas para que el
conocimientos de cliente tome las
cómo establecer el decisiones hacia
importante para vinculo.
Cliente donde dirigirse

establecer las y TO
metas.

Determinan juntos
Cliente, ser único y
la manera de llegar
se trata de un
a conseguir esos
punto holistico
objetivos
Centrada en el cliente

Las personas poseen Son compañerxs La toma de riesgos

conocimiento sobre activos en el proceso es necesario para el
sus ocupaciones. terapéutico. cambio positivo.

Busca el
Pretende hacer La práctica centrada
protagonismo de la
consciente a la en el cliente se centra
persona en su
persona de su en capacitar y facilitar
proceso de
proceso. la ocupación.
recuperación.
“Describe la visión
de la Terapia
Ocupacional sobre la
relación dinámica y
entrelazada entre las
personas, el medio y
la ocupación que
resulta en el
desempeño
ocupacional en el
transcurso de la
vida” (Simó, 2006)
¿ Qué entendemos por Ocupación?
¿Qué entendemos por Persona?
¿Qué entendemos por ambiente?
 Desde lo que plantea el
Ocupación modelo, la ocupación
Grupos de actividades y tareas de la vida
es:
cotidiana que poseen un valor y significado,
ya sea individual o cultural
Necesidad
humana básica

Fuente de
Medio terapéutico significado
Organiza el tiempo

Fuente de
Transformadora. satisfacción y
equilibrio

Proporciona
Persona protagonista de su propia salud y bienestar
ocupación
El modelo
focaliza la
ocupación en:
 Forma en Forma en Forma en
que la que la que la
persona persona persona
Autocuidado

Productividad

Ocio
cuida de contribuye disfruta
sí misma a la de la vida
sociedad
 Autocuidado
Cómo la persona cuida de sí misma

Cuidado personal: como la higiene, alimentación y vestuario

Movilidad Funcional: como las transferencias

Manejo de la comunidad: como el traslado, las compras y el manejo de

dinero
 Productividad
Cómo la persona contribuye a la sociedad

Trabajo remunerado y no remunerado: considera si alguien está preparado para

desempeñarse en un empleo o como voluntario

Manejo del hogar: incluye limpiar, lavar y cocinar. Cuidado de otra/os.

Educación/Escuela

Juego
Ocio

Cómo la persona disfruta de Recreación pasiva: incluye

la vida hobbies y actividades
como las artísticas,
manuales y lectura

Recreación activa: como Socialización

los viajes y deportes
Persona

Afectivo: relaciones
Ser completo y único que participa interpersonales de
la persona con su
activamente en el ambiente familia, cultura,
sociedad
Inmersa en un contexto social y
cultural
Mental:
Físico:
respuestas
habilidades
Núcleo espiritual emocionales y
motoras y
cognitivas del
funciones
individuo al
sensoriales
ambiente
Espiritualidad

“Una fuerza vital omnipresente, la manifestación de una realidad superior, fuente de la

voluntad y la autodeterminación y de la percepción del sentido, del propósito y de la
conexión que la gente experimenta en el contexto de su entorno” (CAOT, 1997)

TO explora la espiritualidad
escuchando a las personas
Esencia La experiencia al hablar de sus vidas, y
verdadera del personal de reflejar esa realidad en las
ocupaciones.
ser humano encontrar
representada a sentido a las
través de la actividades de la TO debe reflexionar sus
propios valores y creencias,
ocupación vida diaria. pero no imponerlas en su
práctica.
Núcleo espiritual
Fuerza vital, manifestación del Ser Superior, propósito y significado vital que se expresan en
el contexto.

Esencia innata del Ser

Expresión de la voluntad

Guía para la autodeterminación y el control personal

Guía para tomar decisiones

 Sentido: importancia,
significado, esencia,
valor, importancia.
Seres Conexión: Conmigo
ocupacionales mismo, con los demás
y espirituales y con la creación.
La espiritualidad
no es sinónimo
de religión.
 Dimensión Física:

Ambiente • Entorno material natural y construido por el hombre.

Dimensión Social:

• Abarca las propiedades sociales con respecto a

todos los elementos de su medio ambiente, de los
patrones de relación entre los sujetos que viven en
Medio donde una comunidad organizada y en agrupaciones
sociales creadas sobre la base de intereses,
la persona se valores, actitudes y creencias comunes.
desempeña Dimensión cultural:
en sus
• practicas étnicas, raciales, ceremoniales y rutinarias
ocupaciones fundamentadas en las costumbres y los sistemas de
valor de los grupos específicos.

Dimensión Institucional:

• instituciones, prácticas sociales, política, prácticas

organizativas.
Desempeño Ocupacional

Capacidad de la persona de elegir,

Medio
Persona
organizar y desarrollar de forma
ambiente satisfactoria ocupaciones significativas y
culturalmente adaptadas, en búsqueda
Ocupación del cuidado personal, del disfrute de la
vida y para contribuir a la sociedad.

Proceso dinámico
Resumen
Componentes Ocupación
• Centrado en de la persona: • Productividad
el cliente • Afectivo • Ocio Ambiente:
(experiencias, • Mental • Autocuidado
conocimiento, • Físico Físico
datos, etc…)
• Desempeño
Social
ocupacional- Cultural
rendimiento
Actitudinal
Institucional
Rol de Terapia Ocupacional
● Desde el modelo Canadiense se plantea que la/el Terapeuta
Ocupacional cumplen dos roles centrales en el proceso de
intervención: Terapia Ocupacional
 Rol primario: Posibilitar la ocupación de la persona en las como proceso de
Empoderamiento y
áreas de autocuidado, ocio y productividad. fortalecimiento
 Rol segundario: Posibilitar cambios de actuación ( físico,
afectivo y cognitivos) del desempeño ocupacional y los
cambios en el ambiente.

La/el Terapeuta Ocupacional, analiza, guía, educa, escucha, reflexiona, facilita,

pero no hace por la/el sujeto, esta/e debe ser una/un sujeta activa en el
proceso.
Proceso del Desempeño Ocupacional según el Modelo Canadiense

● Características del Proceso del

Desempeño Ocupacional:
● • Guía el desarrollo de la colaboración
participante - TO
● • Se orienta hacia la acción
● • Conduce hacia el logro de resultados
● • Guía la evaluación de los resultados
 Etapas del Proceso
3-Identificar Componentes y
1-Identificar Asuntos 2-Seleccionar Abordaje Condiciones del Medio

•Identificar “Asuntos que • Identificar, mediante métodos de evaluación

preocupan” al sujeto • El Modelo Canadiense es un
•Clarificar con exactitud la situación modelo Genérico, por tanto se
o problemática. requieren otro modelos que
•Asignar prioridad a las apoye el proceso de
problemáticas. intervención del sujeto.
•Aplicación de instrumento (COPM) • Los modelos escogidos deben
•Fortalecimiento de colaboración seguir la lógica de intervención
Sujeto-Terapeuta centrada en el cliente.
cuantitativos y cualitativos, cuales
componentes del desempeño ocupacional y
cuales condiciones ambientales están
contribuyendo a los problemas.
• Entrevista
• Observación
• Pautas Estandarizadas
• Etapa de negociación sujeto-terapeuta (lo
que se puede o no cambiar)
 Identificar Acordar Resultados Implementar Plan a
Fortalezas y Esperados y Trazar través de la Evaluar
Recursos Plan Ocupación Resultados
• Del sujeto, del • Establecer • Adaptar y • Evaluación del
Terapeuta resultados graduar las impacto del
Ocupacional y esperados en ocupaciones. plan de
del Servicio. conjunto con el • Evaluación intervención en
• Elaboración de sujeto. constante el sujeto, grupo
un perfil • Plan de durante el o comunidad.
ocupacional del Intervención proceso. • Evaluar
sujeto. (análisis del • Se pueden continuidad o
Terapeuta), modificar plan termino.
estrategias, de intervención.
plan de acción
y cronograma
La Espiritualidad como eje central en todo el
proceso
COPM
El instrumento permite:
• Identificar los problemas de desempeño ocupacional del sujeto, grupo o
comunidad.
• Evaluar el desempeño ocupacional y la satisfacción derivada del mismo
• Medir los cambios en la percepción del participante sobre su desempeño.

Aplicación
• A través de una entrevista semi estructurada.
• La escala se divide en tres áreas cuidado personal, productividad y
esparcimiento.
• El sujeto califica los asuntos preocupantes, de 1 (No muy importante) a 10
(Extremadamente importante)
• En conjunto con el sujeto se establecen las 5 preocupaciones más
importantes.
 CONCLUSIÓN
Se preocupa de proceso
Centrado en el usuario de la intervencion y de la
como ser espiritual interacción terapeuta-
Ambiente plantea
usuario
factores institucionales,
sociales, físicos y
Se puede aplicar a culturales que favorezcan
individuos, grupos e Visión Holística e incluye u obstaculicen el DO.
instituciones lo espiritual

Se basa de la interacción Practica centrada en el

usuario y terapeuta DO y cómo esta influye
en la ocupación
Bibliografía
 López, B. P., Molina, P. D., & Arnaiz, B. N. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Ed.
Médica Panamericana.

 Mareca, R. H., & Prieto, C. D. M. (2008). El Modelo Canadiense de Terapia Ocupacional: a propósito de tres
casos. Revista electrónica de terapia ocupacional Galicia, TOG, (8), 9.

 Kielhofner, G. (2006). Fundamentos conceptuales de la terapia ocupacional. Ed. Médica Panamericana.

 Simó, S; Urbanowski, R. (2006). El Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional I. (2006).Revista Gallega

de Terapia Ocupacional TOG. ISSN 1885-527X. Disponible en:
http://www.revistatog.com/num3/pdfs/ExpertoI.pdf
CASO
● En el siguiente caso identifique según los objetivos propuestos en conjunto con el usuario en relación a :
● Ocupación: Autocuidado- Productividad-Ocio.
caso