MODELOS

CENTRADOS EN
LA OCUPACIÓN
 MODELO
CANADIENSE
 MODELO CANADIENSE

• —Fundado en una práctica basada en el cliente y en el

rendimiento Ocupacional.
• Trata de explicar: Cuáles son las dificultades que
presenta el individuo para participar en actividades, qué
factores precipitan en los problemas de desempeño
ocupacional y cuándo y por qué aparecen estos
problemas.
• Hace hincapié en las personas como seres espirituales,
con capacidad de determinar , elegir y participar en
ocupaciones en su entorno habitual, esta consecución
del equilibrio ocupacional le permite a la persona
expresarse y desarrollarse como ser único.
 MODELO CANADIENSE

• —El reconocer a la persona como ser espiritual,

implica por lo tanto, reconocer su valor
intrínseco, respeto a sus creencias, valores y
objetivos.
• —Al igual que aceptar la influencia que ejerce la
experiencia social y cultural sobre el sujeto.
• —Es evidente, que para este modelo el centro de
atención es el sujeto, quien se desempeña
ocupacionalmente en actividades significativa.
MODELO CANADIENSE DEL
DESEMPEÑO OCUPACIONAL
 CONTEXTO DEL MODELO
El modelo pretende dar respuesta a los cambios y desafíos que
enfrentamos
CAMBIOS EN LOS SISTEMAS
CAMBIOS EN LA SOCIEDAD.
SOCIALES Y DE SALUD
• Envejecimiento de la sociedad.
• Promoción de la salud.
• Diversidad multicultural.
• Reformas de la salud.
• Pobreza.
• Privatización.
• Desempleo

CAMBIOS EN EL CONOCIMIENTO
PROFESIONAL. CAMBIOS EN LOS VALORES SOCIALES.
• Conocimientos sobre capacitación. • Participación ciudadana.
• Conocimientos sobre ocupación. • Igualdad de sexos.
• Cambios en el paradigma. • Calidad de vida.
• Inclusión social
CONTEXTO DEL
MODELO
• —La idea de la inclusión social ha ayudado a
las personas con discapacidades físicas,
mentales y de aprendizaje a rechazar
etiquetas estigmatizantes o
menospreciantes.
• —Los diferentes grupos de personas con
discapacidad quieren remover las
etiquetas deshumanizantes, las cuales las
tratan como objetos, como las del
retrasado mental, el discapacitado o el
viejo.
 TERAPIA OCUPACIONAL
—Los T.O. enfatizan la bondad inherente de cada
persona y reconocen la importancia de medio
ambiente accesible y que suministren apoyo.
Además, potencian un sentimiento de conexión y de
pertenencia a través de incluir aquellos que han sido
marginados, junto a otros, en ocupaciones
significativas
CONCEPTOS CENTRALES SECUNDARIO

• ¨El rol secundario es de facilitar el cambio en

los componentes de actuación y del medio
ambiente. Esto significa que el terapeuta
PRIMARIO colabora con la persona, pero no hace por la
persona, el terapeuta analiza la interacción
• —El concepto central de este modelo de
dinámica entre la persona, su medio ambiente
tratamiento es el rol que asume el
y la ocupación.
terapeuta ocupacional.
• ¨LaT. O. es un proceso de fortalecimiento, que
• —El rol primario es el de posibilitar la
se basa en la oferta de posibilidades y en
ocupación en las áreas de autocuidado,
potenciar la capacidad de elección de la
ocio y productividad. Implica un proceso
persona, capacitando a ésta para promover
de cooperación con el paciente y su
estilos de vida independientes.
familia.
Valores y creencias
Valores y creencias
 GUIÁS PARA UNA PRÁCTICA CENTRADA EN EL
CLIENTE
• Basar la práctica en los valores, significados y elección de la persona en lo
posible.
• Escuchar las visiones de las personas.
• Facilitar el proceso de las personas de ver lo que puede ser posible.
• Apoyar a las personas para que tengan éxito, incluso tomar riesgos y
equivocarse.
• Examinar con las personas los riesgos y sus consecuencias.
• Respetar el estilo de la persona de afrontar el cambio.
 GUIÁS PARA UNA PRÁCTICA CENTRADA EN EL
CLIENTE
• Facilitar la elección de objetivos que son propositivos.
• Animar y facilitar el proceso de toma de decisiones de la persona, para
una relación de compañerismo en el proceso.
• Suministrar información para que la persona pueda realizar decisiones.
• Establecer una comunicación clara y precisa.
• Invitar a las personas a desarrollar sus recursos personales y
comunitarios
Se basa en la premisa de que la ocupación es
un aspecto central de la experiencia humana,
siendo la interacción del individuo con el
entorno, lo que entendemos como conducta
ocupacional.
El sistema humano abierto está construido por 3 subsistema:
-Volitivo: Motivación por la ocupación
-Habituacion: Proceso por el cual la ocupación se organiza en patrones o rutinas
-Ejecutivo /Capacidad de desempeño: Capacidades físicas y mentales en que se basa el
desempeño ocupacional.

• Ordenados de manera jerárquica y todos los subsistemas influyen entre sí.

• De la misma forma en que estos tres elementos se interrelacionan y son interdependientes,
las personas y sus ambientes son inseparables.
Conjunto de sentimientos y pensamientos acerca del propio ser
como actor en el propio mundo que se despliega al experimentar,
interpretar, anticipar y elegir lo que uno hace

Componente afectivo:
- Motivación intrínseca: necesidad intrínseca de explorar y sentirse eficaz
en el ambiente, motivo interno, energía vital.

Componente cognitivo:
• Causalidad personal (control): propio sentido de competencia y
eficacia
• Valores (cultura): grupo coherente de convicciones que le asignan
significado o estándares a las ocupaciones creando disposición para
actuar de acuerdo a ellos
• Intereses: lo que uno disfruta o le satisface hacer
 Procedimiento de
Experimentar, Interpretar,
Anticipar y Elegir el
comportamiento ocupacional
Se refiere a este patrón de comportamiento semiautónomo, que responde
a nuestros contextos temporales, físicos y sociales conocidos
• Hábitos ( Actividad automáticas o rutinarias).
• Rol internalizado ( Forma como uno se comporta en relación con
situaciones o personas).
—Capacita al individuo para ser competente realizaciones de tareas, de los
procesos y de las interacciones.
• —Esta capacitación se produce a través de distintas destrezas
(perceptivo-motrices, procesales y comunicativas/interpersonales).
• Cada una de las destrezas tiene un componente neurológico, simbólico
y musculoesquelético.
• —Dentro del MOHO, la consideración de cualquier aspecto de la persona
(volición, habituación o desempeño) siempre incluye cómo el ambiente
influencia la motivación, los patrones y el desempeño de la persona.
• El ambiente es una influencia constante en la ocupación, y las
circunstancias ocupacionales no pueden apreciarse sin la comprensión
de éste.
• El ambiente visto desde la perspectiva de mencionado modelo, esta
conformado por dos dimensiones: social y física; que ofrecen
oportunidades, limitaciones, recursos y demanda, teniendo impacto
sobre la persona.
En las PM que experimentan cambios que ocurren en el proceso de
envejecimiento, es más fácil encontrar problemas con los subsistemas de
ejecución y de habituación.
• Ejecución: Afectan la percepción sensorial, movilidad y a la resistencia.
Estos cambios pueden causar eventualmente pérdidas en la capacidad
de ejecución de las AVD.
• Habituación: La dificultad de ajustar o equilibrar las nuevas rutinas y
papeles con los hábitos previos. Los problemas relacionados con la
selección e integración satisfactoria de nuevos papeles. Dificultad para
modificar conductas que han sido aprendida durante toda la vida.
 El objetivo del tratamiento es facilitar
el cambio a través de la organización
del comportamiento ocupacional, facilitando
la participación del usuario en la acción, en
un ambiente adecuado que permita expresar
sus impulsos de exploración, competencia y
logro.
• Entrevista Histórica del Funcionamiento Ocupacional (OPHI I y II).
• Gráfico de vida.
• Autoevaluación del funcionamiento Ocupacional (OSA).
• Cuestionario Volicional.
• Escala Volicional.
• Listado de Intereses.
• Listado de roles.
• Esquema de Habituación.
• Evaluación de Habilidades Motoras y de Procesamiento (AMPS).
• Evaluación de Habilidades de Comunicación e Interacción
(ACIS).
• Entrevista del Rol del Trabajador.
• Escala del Perfil Laboral