La modalidad

Corrección de Estilo
Silvia Ramirez Gelbes
@SilviaRGelbes
Siempre que te pregunto
que cuándo, cómo y dónde,
tú siempre me respondes,
“Quizás, quizás, quizás”.

Y así pasan los días.

Y yo, desesperando,
y tú, tú, contestando
“Quizás, quizás, quizás”.
Modalidad

Expresión de la actitud del enunciador en relación

con el enunciado o con el alocutario.

[¿quizás?]
Bibliografía

García Negroni, M. M. y Tordesillas, M., 2001, La enunciación en la

lengua. De la deixis a la polifonía, Madrid, Gredos. (Cap. IV).
Kovacci, O., 1992, El comentario gramatical II. Madrid, Arco Libros.
(Cap. 7 a 12).
Bally (1932)
Modalidad:
forma lingüística de un juicio intelectual, de un juicio
afectivo o de una voluntad que un sujeto pensante
enuncia respecto de una percepción o de una
representación de su espíritu.
 Bally (1932) – estructura semántica de la oración
sujeto modal

Los hongos constituyen un reino o taxonomía.

Representación
objetiva

[constituir reino o
Los hongos constituirían un reino o taxonomía.

modus
taxonomía]
[hongos]

DICTUM ¡Que los hongos constituyan un reino o taxonomía!

(estructura
sintáctico-
léxica para Ojalá que los hongos constituyan un reino o taxonomía.
Kovacci)

¡Qué suerte que los hongos constituyen un reino o

taxonomía!
Reacción
subjetiva
Cf. proposición y fuerza ilocutiva de Searle (1969)
Bally (1932) – estructura semántica de la oración
MODALIDADES
Representación
objetiva

juicio

[constituir reino o
INTELECTUALES: Los hongos constituyen… / Los hongos
constituirían… intelectual

taxonomía]
[hongos]

DICTUM AFECTIVAS: ¡Los hongos constituyen...! / Me alegro de que juicio

los hongos constituyan..! afectivo
(estructura
sintáctico-
léxica para VOLITIVAS: Quiero que los hongos constituyan… / Se
Kovacci) espera que los hongos constituyan… voluntad
 Bally (1932) – Impacto en la morfología

sujeto modal (SM) = sujeto dictal (SD) sujeto modal (SM) ≠ sujeto dictal (SD)

1. No sé si ir. 1. No sé si Ana vendrá.

(SM: yo) (SD: yo) (aserción: infinitivo) (SM: yo) (SD: Ana) (aserción: indicativo)

2. Quiero ir. 2. Quiero que Ana venga.

(SM: yo) (SD: yo) (no-aserción: infinitivo)
(SM: yo) (SD: Ana) (no-aserción: subjuntivo)
Bally (1932)
Modalidad explícita Modalidad implícita
1. Digo que los hongos constituyen un 1. Los hongos constituyen un reino o
reino o taxonomía. taxonomía.
2. Ordeno que los hongos constituyan 2. ¡Que los hongos constituyan un
un reino o taxonomía. reino o taxonomía!
3. Deseo que los hongos constituyan 3. Ojalá que los hongos constituyan un
un reino o taxonomía. reino o taxonomía.

Cf. realizativos explícitos y realizativos primarios de Austin (1970)

Benveniste (1970) tú

“cada instancia
indicios yo de discurso
específicos EGO constituye un
aquí centro de
Enunciación ahora referencia
interna” (p. 85)
Acto de
apropiación del
aparato formal
Modalidades de
de la lengua procedimientos
enunciado
accesorios
Modalidades de
enunciación
Benveniste (1970)

MODALIDADES MODO: subjuntivo, condicional

ADVERBIOS: quizá, probablemente
DE ENUNCIADO
Benveniste (1970)

MODALIDADES MODO: subjuntivo, condicional

ADVERBIOS: quizá, probablemente
DE ENUNCIADO

(fuerte) certidumbre – (parcial) incertidumbre

Benveniste (1970)

MODALIDADES MODO: subjuntivo, condicional

DE ENUNCIADO ADVERBIOS: quizá, probablemente

MODALIDADES INTERROGACIÓN (suscita respuesta) “funciones para

INTIMACIÓN (implica relación E/otro) influir de algún
DE ASERCIÓN (comunica certidumbre) modo sobre el
ENUNCIACIÓN Adverbios que califican el acto de habla
comportamiento del
(sinceramente, confidencialmente)
alocutario”. (p.87)
Grados de modalidad

Evidentemente, los hongos constituyen un reino por sí mismos.

Los hongos constituyen un reino por sí mismos.

Puede ser que los hongos constituyan un reino por sí mismos

Grados de modalidad

Evidentemente, los hongos constituyen un reino por sí mismos. [1]

Los hongos constituyen un reino por sí mismos. [0]

Puede ser que los hongos constituyan un reino por sí mismos. [-1]
“One of the most important features of academic discourse
is the way that writers seek to modify the assertions that
they make”. (Hyland, 2000)

1. El resultado ha sido un crecimiento del output historiográfico que, si

lo midiéramos, con seguridad, resultaría exponencial.
0. Ese movimiento es el resultado de factores muy diversos en buena
medida compartidos con otras regiones.
-1. En el caso de América Latina se podría pensar que la mayor
intensidad en los intercambios económicos, políticos y culturales de las
últimas décadas entre los países de la región estimula a los
historiadores a ampliar sus marcos de referencia.
Kovacci (1992)

El hablante puede responsabilizarse o no de lo expresado en el dictum, puede

tomar distancia.

1. Los hongos constituyen un reino o taxonomía.

2. Como afirman los biólogos, los hongos constituyen un reino o
taxonomía.
3. Los hongos constituirían un reino o taxonomía.
4. Según los biólogos, los hongos constituyen un reino o taxonomía.
Kovacci (1992)

Modalidad implícita - Rasgos formales:

• entonación
• modo verbal
• índices de actitud
• orden de los constituyentes
KOVACCI (1992)
• ASEVERATIVA
• INTERROGATIVA
INTELECT • DUBITATIVA
MODALIDADES

UALES
• EXHORTATIVA
• DESIDERATIVA
VOLITIVAS

● EXCLAMATIVA
AFECTIVA
INTELECTUALES: aseverativas
• Acto de habla: declarativo “Yo digo”
• Figura tonal: llana
• Modo: normalmente, indicativo

El reino de los hongos, que fue reconocido en 1959, está compuesto por eucariontes.
INTELECTUALES: aseverativas
• Acto de habla: declarativo “Yo digo”
• Figura tonal: llana
• Modo: normalmente, indicativo

El reino de los hongos, que fue reconocido en 1959, está compuesto por eucariontes.

fuera
INTELECTUALES: interrogativas
• Acto de habla: “Yo pregunto”

• Figura tonal: normalmente, ascendente

• Modo: indicativo

• Índice de actitud: I. Pronombres interrogativos, partículas interrogativas

¿Los hongos constituyen un reino o taxonomía?

Los hongos constituyen un reino o taxonomía, ¿no?
INTELECTUALES: interrogativas
• Acto de habla: “Yo pregunto”

• Figura tonal: normalmente, ascendente

• Modo: indicativo

• Índice de actitud: II. Preguntas absolutas

¿Los hongos constituyen un reino o taxonomía?

III. Preguntas parciales

¿Cuáles son los reinos de la naturaleza?

INTELECTUALES: interrogativas
• Acto de habla: “Yo pregunto”

• Figura tonal: normalmente, ascendente

• Modo: indicativo

I. Índice de actitud: IV. Otros tipos de preguntas

¿No era que los hongos eran un reino? (restrictiva)
¿El reino se llama hongos o fungi? (alternativa)
¿Los hongos constituyen qué? (reiterativa)
¿Que los hongos constituyen un reino o taxonomía? (reiterativa)
Nos preguntan cuáles son los reinos de la naturaleza. (indirecta)
¿Acaso los hongos no constituyen un reino? (retórica)
¿Los hongos, un reino? (negación implícita)
INTELECTUALES: dubitativas
• Acto de habla: “Yo dudo de”

• Figura tonal: semejante a la aseverativa

• Modo: subjuntivo, indicativo, condicional

• Índice de actitud: quizás, puede (ser), deber

Quizás estos sean hongos.

¿Qué hongos serán estos?
Esos habrán sido hongos y no los clasificó bien, por eso se sacó un 4.
Esos serían hongos y no los clasificó bien, por eso se sacó un 4.
Esos deben ser hongos.
VOLITIVAS: exhortativas
• Acto de habla: “Yo ordeno”, “Yo pido”, “Yo ruego”, “Yo reclamo”

• Figura tonal: no es llana

• Modo: imperativo para la segunda persona en afirmativas, subjuntivo para el resto

• Índice de actitud: la exclamación

Juntá hongos.
No toques hongos venenosos.
Que clasifiquen estos hongos.
Hay que clasificar estos hongos.
¡Vamos, clasificando! ¡A clasificar estos hongos!
VOLITIVAS: desiderativas
• Acto de habla: “Yo quiero”

• Figura tonal: depende del énfasis

• Modo: subjuntivo, indicativo

• Índice de actitud: ojalá, quién

¡Ojalá que clasifiquen bien estos hongos! (presente/futuro)

¡Ojalá que hayan clasificado bien estos hongos! (pasado)
¡Ojalá hubieran clasificado bien estos hongos! (contrafáctico)
Tendrían que haber clasificado mejor estos hongos.
¡Saber clasificar los hongos!
¡Quién supiera clasificar los hongos como la gente!
EXCLAMATIVAS
• Acto de habla: “Yo exclamo”

• Figura tonal: diversa pero enfática

• Índice de actitud: I. Pronombres exclamativos (exclamación)

¡Qué hongos saprófitos!

II. Otros tipos (exclamación)

¡Los hongos que clasificaron!

¡Trajeron unos hongos!
¡Lindos hongos son los que trajeron! (retórica)
Sabemos qué bien hicieron la clasificación. (indirecta)
La negación
• Negación polémica

- Los hongos son vegetales.

- Los hongos no son vegetales. Por el contrario, son un reino aparte.
La negación
• Negación polémica

- Los hongos son vegetales.

- Los hongos no son vegetales. Por el contrario, son un reino aparte.

Los hongos no son vegetales. = Los hongos son un reino aparte.

Los hongos son vegetales. ≠ Los hongos son un reino aparte.
por el contrario
La negación
Puede abarcar el total del enunciado o parte:

1. Los hongos no fueron reconocidos como reino. (total)

2. Los hongos no fueron reconocidos como reino en 1959, sino en

1960. (parcial)

3. Los hongos no fueron reconocidos como reino, sino como taxon.

(parcial)
Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
Lo hizo para que te enojes.

(paráfrasis) Para lo que lo hizo es para que te enojes.

Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
Lo hizo para que te enojes.

(paráfrasis) Para lo que lo hizo es para que te enojes.

• Modificador de modalidad (función periférica)

Lo hizo, para que te enojes. [te lo digo]

(paráfrasis) Para que te enojes es que declaro que lo hizo.

Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
El cocodrilo está a dieta porque quiere ponerse la sunga.

(paráfrasis) Para lo que está a dieta es para ponerse la sunga.

Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
El cocodrilo está a dieta porque quiere ponerse la sunga.

(paráfrasis) Para lo que está a dieta es para ponerse la sunga.

• Modificador de modalidad (función periférica)

El cocodrilo está a dieta, porque no abre la heladera.

(paráfrasis) Como no abre la heladera, creo que está a dieta.

Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
Actuó como lo esperábamos.

(paráfrasis) Es como lo esperábamos como actuó.

Modificadores de modalidad
• Circunstancial (función nuclear)
Actuó como lo esperábamos.

(paráfrasis) Es como lo esperábamos como actuó.

• Modificador de modalidad (función periférica)

Actuó, como lo esperábamos.

(paráfrasis) Esperábamos que actuara y lo hizo.

Adverbios del DICTUM
Limitadores (de punto de vista): NO OMISIBLES

1. Ubicó una sunga geográficamente. (circunstancial)

(Cómo encontró la sunga, con el Google Maps).
Adverbios del DICTUM
Limitadores (de punto de vista): NO OMISIBLES
(Señalan un dominio nocional para interpretar el enunciado)

1. Ubicó una sunga geográficamente.

(Cómo encontró la sunga, con el Google Maps).

2. Geográficamente, la tienda de sungas está en un pantano.

(Qué perspectiva autoriza a enunciar esto).
La tienda de sungas, geográficamente, está en un pantano.
La tienda de sungas está en un pantano, geográficamente.
Adverbios del DICTUM
Valorativos: OMISIBLES

1. La sunga le entró lamentablemente. (circunstancial)

(Cómo le entró la sunga).
Adverbios del DICTUM
Valorativos: OMISIBLES
(Valoran el contenido del enunciado)
1. La sunga le entró lamentablemente.
(Cómo le entró la sunga).

2. La sunga le entró, lamentablemente.

(Es lamentable que la sunga le haya entrado).
Adverbios del MODUS
Índices de actitud: NO OMISIBLES
(Refuerzan la modalidad dubitativa)

Probablemente, esté a dieta.

(Es probable que esté a dieta).
Adverbios del MODUS
Adverbios de enunciación: OMISIBLES
(Califican el acto de decir)

Francamente, no me gusta cómo le queda la sunga al cocodrilo.

(Digo con franqueza que no me gusta).
 La evidencialidad
Da cuenta de la manera en que el locutor ha obtenido un conocimiento.

- Lo oyó: “Dicen que el recital de Taylor Swift es muy bueno”.

“Ana no viene mañana con nosotros porque iba al recital”.
“La Av. del Libertador estaría congestionada por el recital”.
- Lo experimentó: “Encuentro muy cambiada Libertador con esto de las
bicisendas”.
- Lo infirió: “El cocodrilo está a dieta, porque no abre la heladera”.