HISTORIA DE LA

EDUCACIÓN
UNIDAD III – Pedagogía y Educación del Siglo XIX.

Prof. Lic. Edgar Sánchez Morinigo

Friedrich
Fröbel
Friedrich Fröbel
• El pedagogo del romanticismo

• Pionero de la educación
prescolar.

• Máximo teórico e ilustre

realizador práctico de la
pedagogía del juego.
 Fröbel, la vida y la obra
• Nació en Turinga, Alemania el 21 de abril de 1782.

• Su infancia fue melancólica

• Ser aprendiz forestal le permitió aprender a amar la naturaleza.

• Trabajó en diferentes ámbitos y estudió en distintas universidades

como Jena, Gotinga y Berlín.

• Se inició en la docencia y describió así su vocación: ser educador.

• Discípulo de Pestalozzi hasta que llegó a la conclusión que los

métodos de este no eran adecuados para la etapa preescolar.

• Interrumpió su carrera de educador para hacer su servicio militar en

la armada en 1813 y posteriormente al trabajar como asistente en el
Museo de mineralogía de la universidad de Berlín.
• Regresó a la docencia por una necesidad familiar y fundó en Keilhau un
instituto educativo con sus colaboradores Middendorf y Langethal.

• Fundó un instituto para la enseñanza autodidacta para la primera

infancia.

• En 1839 fundó el primer jardín de niños (Kindergarten).

• Entre sus obras destacan: La educación del hombre (1826), principios

de educación del hombre (1833) y Cantos maternales y caricia (1844).

• Fallece el 21 de junio de 1852

Fröbel, y su inspiración filosófica y
moral
• “ En Dios está el fundamento único de todas las cosas” Froebel

“Ley del desarrollo esférico”

Dios El hombre

• .Desarrollo omnilateral de
lo interior a lo exterior”

La
• Para poder expresar sus
naturaleza potencialidades el hombre
debe conocer lo que puede
hacer, lo que puede
reproducir.
 La pedagogía del juego
Educación integral

• La educación debe comenzar en edad temprana

“Cada hombre, desde niño, debe ser conocido, reconocido y tratado
como miembro necesario y esencial de la humanidad”
Se debe encaminar al niño al trabajo en formas sencillas y naturales: EL
JUEGO

“El hombre sólo puede conocer plenamente lo que le es posible representar

exteriormente, lo que puede reproducir. Para adquirir conocimiento el alumno
debe vivir, y pensando, hacer, y haciendo pensar.”
Para Fröbel el juego es conquista de
destreza y conocimiento.
• Permite al niño ejercer libremente su
actividad.
• Impulsa la creatividad de los niños.
• Es el producto más puro y espiritual del
hombre.
• Moldea el carácter
• Desarrolla su sentido y sentimiento de
comunidad, de las leyes y exigencias de la
comunidad.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
“El niño colocado en situaciones apropiadas desarrolla
inclinaciones activas y espíritu de colaboración, sentimientos
afectuosos y una honda sensibilidad religiosa”

Jardin de niños es el espacio donde se brinda educacion preescolar a

lo infantes y aprenden mediante juegos creativos, interacciones
sociales, en un ambiente en el que se intenta educar a los niños
libremente.

“La educación, la instrucción, la enseñanza, desde un principio, desde sus

primeros elementos deben dejar hacer, secundar y no prescribir,
determinar, intervenir.
Fröbel reprodujo una serie de juegos y canciones
para madres y educadores para estimular las
emociones de los niños y el aprendizaje.

En su metodología propone que el alumno

aprenda mediante experiencias directas:
APRENDIZAJE ACTIVO.
“La educación debe conducir y guiar al hombre
a la claridad respecto de sí mismo y en sí
mismo”

Gracias