EXPRESIÓN GRAFO PLÁSTICA Y LA MOTRICIDAD FINA EN LOS

ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL EN TRUJILLO, 2022

TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

INICIAL

AUTOR:
García Ramos de Savage, María Isabel

ASESOR:
Mg. García Calle, Martin

TRUJILLO – PERÚ

2023
 REALIDAD PROBLEMÁTICA

• Cabrera y Dupeyrón (2019) publicado en Cuba, llegó a la conclusión que la

coordinación viso manual con el propósito para obtener destrezas motrices, indicó que
INTERNACIONAL el 60% de los preescolares no desarrollan correctamente la técnica pinza, por tanto,
tienen problemas para realizar trazos, rasgados, líneas, lo que ha hecho que tengan
limitaciones para el desarrollo de la motricidad fina.

• Ministerio de Educación (2022) realizó un estudio en instituciones educativas del nivel

inicial diversas zonas rurales del Perú, en el cual concluyó que los preescolares
NACIONAL caracterizan sus dibujos y usan el pintado un 94%, sin embargo un 83% pinta con
diferentes colores en el espacio de su dibujo, mientras que un 10% realizan trazos con
texturas. Pese a ello, se siguen evidenciando dificultades en este aspecto, lo que trae
consigo limitaciones en su desarrollo motor fino.

• La Unidad de gestión local de la Libertad, encontró en una investigación realizada en

LOCAL niños y niñas de 3 años del nivel inicial entre los años, 2013 y 2016, el porcentaje de
aprendizaje de motricidad fina ha descendido un 59% (Minedu, 2016).
 • ¿Cuál es la relación entre Expresión Grafo- plástica y motricidad
FORMULACIÓN DEL fina en los estudiantes de la Institución Educativa Manuelita
PROBLEMA Rossell de Pinillos Trujillo 2022?

• Determinar la relación entre Expresión grafo- plástica y la

FORMULACIÓN DEL motricidad fina en los estudiantes de la Institución Educativa
OBJETIVO Manuelita Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022

• Establecer la relación que existe entre Expresión grafo- plástica y la

coordinación viso manual en los estudiantes de la Institución Educativa
Manuelita Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022.
• Establecer la relación que existe entre Expresión Grafo- Plástica y la
coordinación facial, en los estudiantes de la Institución Educativa
Manuelita Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022.
• Establecer la relación que existe entre Expresión Grafo- plástica y su
coordinación fonética en los estudiantes de la Institución Educativa
Manuelita Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022.
 • H1: Existe relación entre expresión grafo- plástica y motricidad
fina en los estudiantes de la Institución Educativa Manuelita
Rossell de Pinillos Trujillo 2022.
FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS • H0: No existe relación entre Expresión grafo- plástica y
motricidad fina en los estudiantes de la Institución Educativa
Manuelita Rossell de Pinillos Trujillo 2022
 BASES TEÓRICAS
EXPRESIÓN
GRAFO PLÁSTICA
Cassanova et. al. (2012) conceptualiza
como actividades por medio de formas,
figuras que representa un ser humano
sobre el espacio temporal, dando por
concepción de la realidad en conjunto
con la creatividad
Técnicas de la Expresión Grafo plástica.
(Mesonero et. al, 1996).
Etapas de la Expresión Grafo plástica. (Díaz,
2003).
Importancia de la Expresión Grafo plástica.
(Di, 2011).
Dimensiones de la Expresión Grafo Plástica:
Rasgado (Córdova, 1995)
Dactilopintura (Mesonero et. al., 1996)
Modelado. (Di, 2011)
MOTRICIDAD FINA
Motta et. al. (2007) dice que: Es
aquella que involucra el control de
músculos pequeños aquellos que
mueven los ojos, dedos y la lengua
Importancia de la Motricidad fina. (Serrano et.
al, 2019).
Teoría de la Motricidad.(Piaget. 1969).
Desarrollo de la Motricidad fina. (Serrano et. al,
2019).
Dimensiones de la Motricidad fina:
Coordinación viso manual (Mesonero, 1994)
Coordinación facial (Munarriz y Feito, 2019)
Coordinación Fonética (Munarriz y Feito, 2019)
 METODOLOGÍA

• Es cuantitativo
ENFOQUE

• Básica - relacional
TIPO

• Correlacional
DISEÑO
 TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOJO DE DATOS

INSTRUMENTO
TÉCNICA:
:
La Observación
Lista de Cotejo
Resultados
RESULTADO DE PRUEBA DE HIPÓTESIS

Interpretación: como el valor de

significancia bilateral (0,000 < 0,05) se
rechaza la hipótesis nula y acepta la
hipótesis alternativa, es decir la expresión
grafo plástica se relaciona
significativamente con la Motricidad Fina
en los estudiantes del nivel inicial de la
institución educativa Manuelita Rossell de
Pinillos, distrito de Huanchaco en el año
2022.
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Prado (2001) quien señala que, según valor de correlación de Rho de Spearman (0,63), la variables se relacionan positivamente, es decir
están vinculadas entre sí, dada que mediante las técnicas de grafo plástica el niño refuerza sus movimientos para un correcto uso de su
motricidad fina, no teniendo la necesidad de expresarse con palabras, se comunica por medio de ideas y sus emociones, por medio de esto
ayuda al ser humano al descubrimiento, conocimiento, a la creación y a la expresividad es así que se permite mejorar de manera notable.

Referente a la hipótesis especifica 1, según la relación significativa bilateral, del estadístico es menor que 0.05, se acepta la
relación entre Expresión Grafo- plástica y coordinación viso manual en los estudiantes de la Institución Educativa Manuelita
Rossell de Pinillos Trujillo 2022

Considerando hipótesis especifica 2, según las resultas obtenidas de la prueba de Chi -cuadrado de Pearson su valor de
significancia bilateral (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alternativa, concluyendo que hay relación
entre expresión Grafo- plástica y coordinación facial en los estudiantes de la Institución Educativa Manuelita Rossell de Pinillos
Trujillo 2022.

De acuerdo a la hipótesis especifica 3, según los resultados las variables se relación, en otras palabras, existe relación entre expresión
grafo- plástica y coordinación fonética en los estudiantes de la Institución Educativa Manuelita Rossell de Pinillos Trujillo 2022, siendo
su valor de significancia bilateral 0.001 menor 0.05 guardando relación significative entre las variables de estudio
 CONCLUSIÓN

A nivel general se concluyó que existe relación entre la expresión grafico plástica y la motricidad fina, debido como el valor de
significancia bilateral (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alternativa, es decir la expresión grafo plástica se
relaciona significativamente con la Motricidad Fina en los estudiantes del nivel inicial de la institución educativa Manuelita Rossell de
Pinillos, distrito de Huanchaco en el año 2022.

En el objetivo específico 1, si hubo relación entre la expresión grafo plástica y la coordinación viso manual, porque con el valor
de significancia bilateral (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir la expresión grafo
plástica se relacionan significativamente con coordinación viso manual en los estudiantes del nivel inicial de la institución
educativa Manuelita Rossell de Pinillos, distrito de Huanchaco en el año 2022.

En el objetivo específico 2, también existe relación entre la expresión grafo plástica y la coordinación facial, debido a que el
valor de significancia bilateral (0,000 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alternativa, es decir la expresión
grafo plástica se relacionan significativamente con la coordinación facial en los estudiantes del nivel inicial de la institución
educativa Manuelita Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022

En el objetivo específico 3, se encontró relación entre la expresión grafo plástica y la coordinación fonética, con un valor de
significancia bilateral (0,001 < 0,05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir expresión grafo plástica se
relaciona significativamente con la coordinación fonética en los estudiantes del nivel inicial de la institución educativa Manuelita
Rossell de Pinillos, Trujillo, 2022.
 RECOMENDACIONES

Elaborar dentro de su plan anual, actividades de expresión grafo- plástica que se desarrollen con los niños
en fin de fomentar una adecua motricidad fina.

Recibir capacitaciones para siempre estar innovando y mejorando estrategia para una enseñanza
significativa”.

Generar un clima de confianza, adecuado lugar de trabajo y que la materia a utilizar sea el
adecuado para brindar una mejor enseñanza.

Entrenar y capacitar a los padres para que puedan reforzar algunas debilidades de sus niños, en casa,
brindándoles información necesaria para desempeñar un papel importante para mejora de sus niños.

Realizar actividades plásticas como el dibujo, pintura, rasgado, modelado, para obtener resultados
positivos en la motricidad fina de los niños y niñas.
GRACIAS