MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”

TESIS
TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS Y LA MOTRICIDAD FINAS
EN NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL N° 363 “ALDEA SAN JUAN”,
YARINACOCHA, 2022.

Para optar el título de Profesora de Educación Inicial  

Autora:

CRUZ REYNA, JESSICA JACQUELINE

Asesora:

POLIANA YNÉS BASAGOITIA CÁRDENAS

 CAPÍTULO - I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

 Desde el año pasado y como consecuencia de la COVID-19, las familias peruanas han tenido que
cambiar radicalmente su rutina y enfrentarse a una nueva realidad, llevar su trabajo a casa e inclusive
hacerse cargo de la educación de los hijos.
 Aunque el gobierno ha puesto en práctica la iniciativa Aprendo en Casa, según el INEI solo el 39% de
los hogares a nivel nacional tienen acceso a Internet y en el área rural solo el 5%. Esto se traduce en
más niños que no tienen acceso a la educación y, por ende, cada vez tienen menos oportunidades .

 Esta realidad educativa no es ajena la situación de los niños y niñas de nuestra región de Ucayali y aún
más en la Institución Educativa Inicial 363 “Aldea San Juan” de Yarinacocha, a la que asisten en su
gran mayoría niños y niñas de zonas urbano marginal y de familias de bajo nivel económico, los que
demuestran un bajo nivel de desarrollo de su motricidad fina especialmente cuando deben realizar
actividades diversas en la que deben hacer uso de su capacidad para manipular objetos pequeños,
escribir, cortar, pegar, entre otras acciones, en la que deben de utilizar las manos y los dedos.
 Estas consideraciones me han permitido realizar el presente trabajo de investigación. ..
Formulación del Problema

- Pregunta General

¿De qué manera se relaciona las técnicas grafo plásticas con la motricidad fina de los niños y niñas
de la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha, 2022?

- Preguntas específicas
¿De qué manera se relaciona las técnicas grafo plásticas con la coordinación gestual en niños y
niñas de la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”Yarinacocha, 2022?
¿De qué manera se relaciona las técnicas grafo plásticas con la coordinación visual – manual en
niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”Yarinacocha, 2022?
¿De qué manera se relaciona las técnicas grafo plásticas con la coordinación manos y dedos en
niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”Yarinacocha, 2022?

General:
Establecer la relación de
las técnicas grafo plásticas
con la motricidad fina de los
niños y niñas de cinco años
de la Institución Educativa
Inicial N° 363 “Aldea San
Juan”, Yarinacocha, 2022
OBJETIVOS
Específicos:
- Comprobar la relación de las técnicas grafo plásticas con la
coordinación gestual de los niños y niñas de cinco años de la
Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha,
2022
- Verificar la relación de las técnicas grafo plásticas con la
coordinación visual – manual de los niños y niñas de cinco años de
la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”,
Yarinacocha, 2022
- Determinar la relación de las técnicas grafo plásticas con la
coordinación manos y dedos de los niños y niñas de cinco años de
la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”,
Yarinacocha, 2022

General:
Las técnicas grafo plásticas tienen
una relación significativa con la
motricidad fina de los niños y niñas
de cinco años de la Institución
Educativa Inicial N° 363 “Aldea San
Juan”, Yarinacocha, 2022.
HIPÓTESIS
Específicos:
- Las técnicas grafo plásticas tienen una relación significativa con la
coordinación gestual de los niños y niñas de cinco años de la
Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha,
2022.
- Las técnicas grafo plásticas tienen una relación significativa con la
coordinación visual - manual de los niños y niñas de cinco años de la
Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha,
2022.
- Las técnicas grafo plásticas tienen una relación significativa con la
coordinación manos y dedos de los niños y niñas de cinco años de la
Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha,
2022.
 CAPÍTULO - II
MARCO TEÓRICO

 Antecedentes de estudio
 Bases teóricas:
 Bases teóricas:
- Técnica grafo plástica
- Teorías de la técnica grafo plástica - Motricidad
- Concepto de la técnica grafo plástica - Movimiento motriz
- Motricidad fina
- Importancia de la técnica grafo plástica
Dibujo - Coordinación gestual
- Dimensiones de la técnica grafo plática Pintura - Coordinación viso manual
Collage
- Motricidad - Coordinación manos y dedos
- Movimiento motriz
- Motricidad fina
- Desarrollo de la motricidad fina
Coordinación gestual
- Dimensiones del movimiento motriz Coordinación viso manual
Coordinación manos y dedos
 CAPÍTULO - III
METODOLOGÍA

TIPO
Tipo DE
de INVESTIGACIÓN:
investigación : Población:

 Correlacional  25 niños y niñas de la sección “Los

bondadosos”

Muestra:

 21 niños y niñas de la sección “Los

bondadosos”

Diseño:

Técnicas e instrumentos:
 Técnica:
- Observación
 Instrumento:
- Guía de observación
 Operacionalización de variables

 Variables Dimensión Indicadores Escala de

medición
Dibujo
 
1. Elabora dibujos creativos
Variable 1 2. Elabora dibujos según modelos
3. Elabora dibujos en papeles Muy Bien (3)
4. Elabora dibujos en cartulina
5. Utiliza lápices de colores Bien (2)
Técnica grafo plática Pintura 6. Utiliza crayolas
Regular (1)
7. Utiliza témperas
 
8. Utiliza uno a tres colores Mal (0)
  9. Construye figuras con papel pegados
10. Construye figuras con material reciclado
Collage 11. Construye figuras con fotografías
12. Construye fiiguas con semillas
 
1 Emplea el lenguaje no verbal durante las acciones de dibujo, pintura o collage
 

 Variable 2 2 Su lenguaje no verbal expresa sentimientos de alegría, descontento.  

  3 Su lenguaje no verbal se manifiesta durante todo el proceso de la actividad.

4 Dibuja actividades cotidianas con movimientos gestuales
Desarrollo 5 Muestra su coordinación visual mano cuando realiza rasgos caligráficos.
6 Muestra su coordinación cuando realiza sus actividades de dibujo, pintura, collage
Motricidad fina personal 7 Muestra su coordinación cuando realiza cortados de perfiles
8 Muestra su coordinación al emplear algunos objetos para pintar, dibujar, collage.  Muy Bien (3)
9 Muestra su coordinación cuando realiza cortados de perfiles
10 Muestra su coordinación al emplear algunos objetos para pintar, dibujar, collage. Bien (2)
 
11 Muestra su coordinación de las manos al expresar sentimientos: alegría,descontento.
12 Muestra su coordinación al ejecutar acciones de pinza digital Regular (1)
Desarrollo social
13 Muestra su coordinación de los dedos en conjunto con las manos
14 Muestra su coordinación cuando emplea herramientas y objetos pequeños Mal (0)
 CAPÍTULO - IV
RESULTADOS OBTENIDOS

Resultados de la variable: Técnicas grafo plásticas en niños y niñas de cinco

años de la sección “Los bondadosos”, de la Institución Educativa Inicial N°
363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha, 2022.

Escala de Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

medición válido acumulado

Muy Bien 3 12,0 12,0 12,0

Bien 6 24,0 24,0 36,0
Regular 14 56,0 56,0 92,0
Malo 2 8,0 8,0 100,0
TOTAL 25 100,0 100,0  
Resultados de la variable: Motricidad fina en niños y niñas de cinco
años de la sección “Los Bondadosos”, de la Institución Educativa
Inicial N° 363 “Aldea San Juan”, Yarinacocha, 2022.

Escala de Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

medición válido acumulado

Muy bien 1 4.0 4.0 4,0

Bien 6 24,0 24,0 28,0

Regular 15 60,0 60,0 88,0

Mal 3 12,0 12,0 100,0

TOTAL 25 100,0 100,0  

 CAPÍTULO - V
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Conclusiones
1. Los resultados obtenidos confirman la Hipótesis general planteada en el presente trabajo de investigación es así que, e l
resultado Rho= 0.532 y el valor Sig.= 0.000 indican que existe relación significativa entre las variables, por lo tanto, se
acepta la Hipótesis, es decir, las técnicas grafo plásticas tiene relación significativa con la motricidad fina en niños y niñas
de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 363, Yarinacocha, 2022.

2. De igual manera en las Hipótesis específicas: (1) El resultado Rho= 0.478 y el valor Sig.= 0.000 indican que existen
relación significativa entre las variables, por lo tanto, se acepta la Hipótesis, es decir, las técnicas grafo plásticas tiene
relación significativa con la coordinación gestual en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 363 ,
Yarinacocha, 2022

3. En la Hipótesis específica 2, el resultado Rho= 0,515 y el valor Sig.= 0.000 indican que existen relación significativa entre
las variables, por lo tanto, se acepta la Hipótesis, es decir, las técnicas grafo plásticas tiene relación significativa con la
coordinación visual-manual en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 363 , Yarinacocha, 2022.
Yarinacocha, 2022.

4. En la Hipótesis específica 3, el resultado Rho= 0,420y el valor Sig.= 0.000 indican que existe relación significativa entre
las variables, por lo tanto, se acepta la Hipótesis, es decir, las técnicas grafo plásticas tiene relación significativa con la
coordinación manos y dedos en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 363 , Yarinacocha, 2022.

5. Queda demostrado que las técnicas grafo plásticas tiene relación significativa con la motricidad fina por lo que debe
considerarse las técnicas grafo plásticas como estrategia metodológica idónea para que los docentes de Educación Inicial
II ciclo puedan emplear para mejorar el nivel de desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas del II ciclo de
Educación Básica de Menores.
 Sugerencias:

1. Que, los docentes de educación inicial del II Ciclo evalúen en forma periódica el nivel de desarrollo
de la motricidad fina de los niños y niñas a su cargo a fin de aplicar las estrategias adecuadas en el
momento oportuno.

2. Que los directivos de la Institución Educativa Inicial N° 363 “Aldea San Juan” de Yarinacocha
implementen con materiales diversos y/o reciclaje que les permitan a las docentes del II Ciclo a
desarrollar técnicas grafo plásticas y que los niños y niñas puedan desarrollar adecuadamente su
motricidad fina.

3. A las autoridades educativas (DREU, UGEL) organizar cursos y/o talleres de capacitación a
docentes del nivel de Educación Inicial II ciclo sobre el control de la motricidad fina de los niños y
niñas que se encuentran en Educación Inicial, así como estrategias metodológicas para mejorar su
adecuado desarrollo.
 H A S
MU C
I A S
R A C
G