Morelia, Michoacán a 30 de julio 2020

Acta taller intensivo sesión 1 -2

El propósito de esta sesión es fortalecer las habilidades socioemocionales
para hacer frente al nuevo escenario educativo y motivar la colaboración
en la comunidad.
A cada docente se le pide identificar 6 habilidades socioemocionales, acto
seguido se nos pide responder una serie de preguntas, esto mediante un
video que lleva por nombre “habilidades socioemocionales”.
En plenaria escuchamos las respuestas de los compañeros.
Tema: empatía
Se dialoga sobre la importancia de desarrollar la empatía.
Se trabaja en equipo para contestar preguntas relacionadas al tema,
plasmándolo mediante un cartel o infografía.
El colectivo concluyo que necesitamos empatía, apoyo, disposición
mutua, el transmitir empatía empieza por uno mismo.
Tema: capacidad para enfrentar nuevos desafíos
Este tema se trabaja de forma grupal mediante una lluvia de ideas.
Se proponen talleres de autoconocimiento para mejorar, conocer y
controlar las emociones, los cuales serán impartidos por la psicóloga del
colegio.
¿Qué acciones podemos realizar como colectivo para transmitir calidez y
seguridad para el regreso a clases?
Habilidades Acciones para desarrollar nuevas habilidades
socioemocionales
Autoconocimient  Talleres para conocer y controlar las
o emociones.
  Elaborar proyecto de vida
Comunicación  Trabajo en equipo
asertiva  Elaborar un reglamento interno de trabajo

Empatía  Acciones que demuestran interés y apoyo

(mensajes, llamadas, etc.)
 Dinámicas de grupo que favorezcan el
compartir y acompañarse
 Dosificar la clase de acuerdo a los tiempos
disponibles

Escucha atenta  Observar la manera de expresarse de cada

alumno para poder identificar sus necesidades
y apoyarlos.
 Proporcionar algunas recomendaciones para
llevar a cabo la escucha atenta.

Autorregulación  Talleres para la autorregulación

 Reglamento interno de trabajo

Se realiza la siguiente actividad de forma individual y se comparte con el

grupo, para construir un ambiente de confianza y seguridad.
Las respuestas son de forma colectiva.
 Lo que necesito de mis compañeros es: apoyo, respeto, confianza,
armonía, comprensión, tolerancia, comunicación y disposición.
 Lo que mis compañeros necesitan de mí: flexibilidad, apoyo,
respeto, confianza, armonía, comprensión, tolerancia, comunicación
y disposición.
 Para impulsar la empatía puedo: escuchar, dialogar, sensibilizar,
conocerme y ser flexible.
  Lo que ofreceré a mis alumnos y alumnas: generar un ambiente de
armónico, ser pacientes, detectar casos y apoyar a los que requieren
atención extra, tener disposición.
Concluimos con las siguientes frases:
 Nadie puede dar lo que no tiene.
 Un aprendizaje cooperativo se logra a partir de compartir
experiencias.
 Trata como quieras ser tratado.
Para el cierre de la sesión se nos invitó a tomar una reflexión sobre las
siguientes frases y se concluye de forma grupal:
o Quiero regresar a mi trabajo porque: me gusta
o Al volver a estar en contacto con mis colegas puedo: hacer un mejor
trabajo en equipo
o Ayudare a que mis alumnos y alumnas sientan entusiasmo para
lograr: sus aprendizajes
o Brindare apoyo muy especial a quienes más lo necesitan porque: me
necesitan, es mi deber.
La siguiente actividad lleva por nombre “construyendo comunidad”
Reflexionamos sobre nuestras prácticas actuales y desarrollamos dos
ideas para fortalecer el trabajo colaborativo:
1. Convencimiento que se logran más cosas en equipo.
2. Una comunicación constante, asertiva y disponible.
La escuela como fuente de bienestar.
Factores de riesgo y protección del bienestar
En primera instancia observamos un video de hábitos de vida saludable.
Como actividad, nos piden por equipo desarrollar una campaña de vida
saludable a través de un cartel o tríptico.
Tema Equipo
Alimentación y nutrición Citlali, Abilene y Jonathan
Comportamiento del movimiento Cesar, Armando y Omar
( actividad física, tiempo sedentario y
sueño)
Higiene y limpieza Geraldine, madre Ana y
Betty
Prevención de enfermedades (transmisibles Ángeles, Linda y Alejandro
y no transmisibles) e inmunizaciones
Salud mental Aimé, Néstor y madre
Tere
Prevención de adicciones, consumo de Ronnie, Edwin y David
drogas, alcohol y tabaco

Se compartieron los folletos que cada equipo elaboró, concientizando

sobre cada ámbito.
Se pide trabajar con los alumnos un concurso de carteles, donde los
docentes por equipo se hagan cargo de la evaluación.