FICHA DE APRENDIZAJE N° 07

“PARTICIPAMOS EN UNA MESA REDONDA SOBRE LA

PROBLEMÁTICA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”
1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:

¡HOLA!
En la actividad anterior planificamos una mesa redonda en torno a la
problemática de la violencia de género. Ahora, participaremos en la
mesa redonda, a fin de analizar y argumentar nuestras opiniones
sobre esta problemática. Entonces todo está listo para iniciar esta
aventura de aprendizajes.

Leemos el siguiente enunciado:

La violencia contra las niñas y las mujeres es una de las

violaciones de los derechos humanos más extendida,
resistente y devastadora en nuestro país actualmente. Las
cifras de este flagelo son alarmantes, y la sociedad en su
conjunto ha reaccionado rechazando este tipo de actitudes y
comportamientos. Asimismo, se han dado normas legales
que sancionan este tipo de violencia; sin embargo, pese a
todos los esfuerzos de instituciones gubernamentales y no
gubernamentales y de la sociedad, esta situación de violencia
contra las niñas y las mujeres continúa. Para su análisis, se
requiere una reflexión colectiva donde se visualicen los

2. SABERES PREVIOS:
Respondemos a continuación las preguntas siguientes que tiene relación con el tema:
a) ¿Qué formas de violencia se dan contra las mujeres?
b) ¿Cuáles son las causas más frecuentes de la violencia de género?
c) ¿Cómo afecta la violencia de género a las mujeres?
d) ¿Cómo se puede prevenir la violencia de género desde la escuela?

3. PROBLEMATIZACIÓN:

¿Por qué es importante erradicar la violencia en las escuelas? ¿Qué acciones

podemos proponer para prevenir la violencia de género y el bullying en las escuelas?

4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Analizar y sustentar nuestros puntos de vista en torno la problemática de la violencia

de género, a fin de reflexionar sobre el derecho de las niñas y mujeres a una vida
libre de violencia.
5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
LECTURA 1

Observamos el siguiente video de una mesa de discusión sobre el bullying,

desde el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=J6ccN_V2-

Luego de observar el video respondamos las

siguientes preguntas:
 ¿Qué tema se desarrolla en el video?
 ¿Qué ideas importantes se transmitieron?
 ¿Cómo es la voz? ¿Te parece apropiada? ¿Por qué?
 ¿Consideras que los gestos fueron importantes? ¿Por qué?

LECTURA 2

Ejemplo de mesa redonda

Mesa redonda: Abordando el Bullying: ¿Cómo podemos crear un entorno escolar
seguro?
Conformación de la mesa redonda
Los integrantes hipotéticos serán:
 José Núñez, director escolar.
 Pedro Suárez, psicólogo escolar.
 María Pérez, docente de escuela.
 Juan Cerna, consejero escolar.
 Amanda Juárez, estudiante de secundaria.

Presentación de los integrantes

El moderador deberá presentar a cada miembro de manera breve, para esto cada uno
debe haber enviado un resumen curricular.
Ronda de opiniones respecto al tema
Aquí el moderador pide libremente y en orden que cada integrante emita su opinión
respecto al tema.
Formulación de las preguntas
Se realizarán un total de cinco preguntas, una a una. Estas deberán ser respondidas por
cada integrante en su orden de presentación. Cada integrante tiene 5 minutos para
formular la respuesta de cada pregunta.
Las preguntas son las siguientes:
 ¿Cuáles son las principales razones detrás del bullying?
 ¿Qué programas se han establecido para combatir el bullying en la escuela?
 ¿Qué recursos están disponibles para apoyar a las víctimas de bullying?
 ¿Cómo pueden los maestros y directores detectar y abordar el bullying
tempranamente?
 ¿Qué medidas de prevención podemos implementar para reducir los incidentes de
bullying en la escuela?

Opiniones extra
Tras escuchar cada respuesta a cada una de las preguntas por parte del integrante, el
moderador debe preguntar si hay otras opiniones producto de lo que se ha compartido.
Conclusiones
Luego de que se han escuchado todas las opiniones posibles por parte de los integrantes,
el moderador procede a sacar las conclusiones respectivas conjuntamente con los
integrantes y a hacer un cierre de la actividad.
6. TOMA DE DECISIONES:

TAREA 1 PARTICIPAMOS EN LA MESA REDONDA

Organiza y participa en una mesa redonda que llevará como título «El
derecho de las mujeres a una vida libre de violencia». Toma en
cuenta, durante la mesa redonda, exponer tus puntos de vista sobre el
tema de acuerdo a un esquema.
1. Si nuestro papel es el de moderador, debemos tomar en cuenta lo siguiente:

2. Si nuestro papel, es como expositor, debemos tomar en cuenta lo siguiente:

Revisemos diversas fuentes para el manejo de la información durante nuestra
intervención.

3. Reúnanse en el lugar donde se acordó realizar la mesa redonda. Procuren ser

puntuales y respetar el tiempo que tendrá cada grupo.
4. Te sugerimos este esquema para el desarrollo de la mesa redonda:
 TAREA 2 EVALUAMOS NUESTRA PARTICIPACIÓN EN LA MESA
REDONDA

Criterios Si No
El texto se ajusta al propósito comunicativo.
Expuse mis ideas de forma progresiva sin redundancias.
Expresé mis ideas con claridad y sin salirme del tema.
Respeté mi turno de intervención.
Respeté las opiniones de los demás interactuando respetuosamente
con ellos.
Respeté la secuencia de la mesa redonda.
Escuché con atención a los otros participantes.
Utilicé un lenguaje formal y asertivo.
Utilicé un volumen de voz, entonación y ritmo adecuados.
Utilicé gestos y movimientos corporales en forma adecuada.

7. NOS AUTOEVALUAMOS:

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mi
aprendizaje?
Expresé oralmente ideas y emociones
de forma coherente y cohesionada.
Ordené y jerarquicé las ideas del texto
oral para precisar la información.
Utilicé recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) de forma
adecuada.
Utilicé recursos paraverbales (volumen,
entonación y ritmo de su voz, así como
las pausas y los silencios).
Participé alternando los roles de
 hablante y oyente, empleando normas
de cortesía.
Evalué el contenido del texto oral; así
como las intenciones de los
interlocutores.
Reflexioné sobre la eficacia de los
conectores textuales; así como los
recursos no verbales y paraverbales.

METACOGNICIÓN

REFLEXIONAMOS LO APRENDIDO

¿Cumplí con los criterios de evaluación?

¿Qué aprendí?

¿Por qué es importante lo aprendido?

¿Qué más necesito

aprender para mejorar?