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¿CÓMO ANALIZO TEXTOS

ARGUMENTATIVOS?
 ¿Qué aprendimos la clase pasada?

Textos argumentativos

1. Modalizadores
2. Léxico valorativo 3. Modalidad oracional 4. Recursos expresivos
discursivos

Los modalizadores
La modalidad oracional es
discursivos son palabras El léxico valorativo es una Los recursos expresivos
la que nos permite
que nos permiten de las formas en que se son elementos que nos
reconocer cuál es el
reconocer la postura y manifiesta la modalización permiten complementar
objetivo que tiene el
grados de certeza del apreciativa. nuestros discursos.
hablante con su discurso.
emisor de un texto.
Analizar las fallas argumentativas presentes en
diversos textos.
 ¿Qué aprenderemos en esta clase?

Textos
argumentativos

1. Fallas 2. Criterios de 3. Falacias

argumentativas evaluación argumentativas
 Activación de conocimientos previos

Observa con atención el siguiente video y luego responde las preguntas correspondientes.

Escanea el código para

ver el vídeo
 Activación de conocimientos previos

Conversemos

1- ¿Qué tipo de género argumentativo se presenta?

2- ¿Qué tipo de argumentos utilizan las personas que debaten?

3- ¿Qué fue lo que te llamó más atención de la discusión?

4- ¿Crees que esta es una discusión vigente en nuestros tiempos? ¿Por qué?

5- Si pudieras responderle a uno de ellos (de forma argumentativa)… ¿Qué le dirías?

10 min
Recordemos…

¿Qué hemos trabajado hasta el

momento?

- Tesis
- Recursos argumentativos
- Modalizadores
argumentativos

Es importante recordar cuándo

estamos en presencia de un texto
argumentativo que su intención o
propósito comunicativo será
persuadir o convencer al receptor
a través de todos los elementos
mencionados anteriormente.
1. Fallas en la argumentación

Las fallas argumentativas se dan

cuando el emisor de un mensaje tiene
una propuesta, pero la forma en que la
defiende no es la apropiada. Aunque
esto no significa que necesariamente la
propuesta este errada.
Existen diversas formas de argumentar
indebidamente, pero hay 3 criterios
que podemos utilizar para evaluar la
pertinencia de un argumento:
Suficiencia, relevancia y aceptabilidad.
 2. Criterios de evaluación

Para que la conclusión sea aceptable (válida) debe ser sustentada

por:
1. Suficiencia: las premisas deben aportar apoyo suficiente para
llegar a la conclusión. Mostrar uno o más casos.
2. Relevancia: las premisas deben estar relacionadas con el
contenido de la conclusión y no referirse a otro tema.
3. Aceptabilidad: las premisas deben poder ser aceptadas por
cualquier persona que conozca el tema. Deben ser datos serios y
comprobables.
 2. Criterios de evaluación

Reconoce cuál es el criterio que no cumplen las siguientes fallas argumentativas:

• Todos los hombres son iguales.

• Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales de la profesora.
Ella no tiene hijos.
• La xenofobia debería erradicarse lo más pronto posible, pues, los
inmigrantes a veces vienen de muy lejos.
• Usa Pantene y notarás la diferencia, tendrás un cabello saludable y
bello, pues así lo afirma Selena Gómez.

5 min
 2. Criterios de evaluación

Reconoce cuál es el criterio que no cumplen las siguientes fallas argumentativas:

• Todos los hombres son iguales. Suficiencia y aceptabilidad.

• Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales de la
profesora. Ella no tiene hijos. Suficiencia y relevancia.
• La xenofobia debería erradicarse lo más pronto posible, pues, los
inmigrantes a veces vienen de muy lejos. Suficiencia y relevancia.
• Usa Pantene y notarás la diferencia, tendrás un cabello saludable
y bello, pues así lo afirma Selena Gómez. Suficiencia y relevancia.

5 min
 3. Falacias

Una forma en la que se

expresan las fallas Las falacias son argumentos
argumentativas es en incorrectos y engañosos.
falacias.

Otras se cometen sin

intención, debido a
Algunas falacias se cometen
descuidos del hablante.
con la intensión de persuadir
Pueden ser muy sutiles y
o manipular a los demás.
persuasivas, y cuesta
detectarlas muchas veces. 5 min
 3. Tipo de falacias
Generalización
apresurada
• Consiste en que por
medio de pocos datos se
realice una conclusión
general poco seria.
• Chile está informado
respecto de los
beneficios del posnatal.
La otra vez fui a Renca y
conversé con algunas
pobladoras y así lo pude
comprobar.
Causa falsa Falsa analogía Razón irrelevante
• Consiste en entregar al • Consiste en utilizar una • Se entrega un
auditor una causa que comparación engañosa, argumento que no tiene
no provoca el efecto al puesto que los relación sustantiva con
que se refiere. elementos comparados la tesis. Cuando
• Dejo de llover porque o sus circunstancias no escuchamos esta
ayer inició mercurio tienen una relación argumentación, no
retrogrado. lógica. preguntamos ¿y qué
• Si los abogados usan tiene que ver una cosa
escritos para guiarse en con la otra?
un juicio y los • Dado que las cortinas de
arquitectos usan planos esta universidad están
par a construir, ¿por qué bastante feas y
los estudiantes no estropeadas, podemos
podemos usar nuestros decir que no es una
apuntes para los universidad de
exámenes? excelencia académica.
 3. Tipo de falacias
Ad hominem
• Tal como menciona su nombre,
ataca a la persona en vez de sus
argumentos.
• ¡Qué vas a saber tú de
educación, si apenas, y con
suerte, te sabes las tablas de
multiplicar!
• Puede ser también un ataque
indirecto, donde no se ataca a la
persona, sino a las circunstancias
del otro dialogante.
• Se necesita para el trabajo a una
persona sin antecedentes
penales y puesto que Juan vive
en una comuna con mucha
delincuencia no califica para el
empleo.
Apelar a la popularidad
• Consiste en validar un punto de
vista porque la mayoría
considera que es correcto.
• El otro día estrenaron star wars 9
en los cines y hubo enormes filas
de personas que iban a verla, así
que debe ser muy buena.
Apelar a la falsa autoridad
• Esta falacia consiste en que se
debe creer en un punto de vista,
ya que así lo confirma una
“autoridad”. El problema de
dicho argumento es que la
“autoridad” en cuestión no es
realmente experta en el tema.
• Deberíamos terminar la
cuarentena porque Lady Gaga
llamó a mantener la calma ante
el covid 19 y a no preocuparse
tanto pues asegura que es
menos grave de lo que piensan
los médicos y virólogos.
 3. Falacias argumentativas

Identifica el tipo de falacia que se encuentra en cada una se las siguientes frases:

• Acaba de subir al bus un joven muy extraño. Usa una chaqueta negra, es bastante
pelucón y lleva un aro en la oreja, yo que tu guardo el celular.
• La Unión Soviética se desintegró poco después de llegar Gorbachov al poder. Por lo tanto,
Gorbachov fue la causa de la caída de la URRS.
• Señor árbitro no merezco que me expulse, si vamos perdiendo de goleada.
• Sarika Rodrik viste a Tonka Tomicic, por lo que es una gran diseñadora.
• La Tierra está poblada de seres vivos, Marte es un planeta similar a la Tierra, ya que
pertenece a la sistema solar, entonces en Marte debe haber seres vivos.

15 min
 3. Falacias argumentativas.

• Acaba de subir al bus un joven muy extraño. Usa una chaqueta negra, es bastante
pelucón y lleva un aro en la oreja, yo que tu guardo el celular.
• Generalización Apresurada
• La Unión Soviética se desintegró poco después de llegar Gorbachov al poder. Por lo
tanto Gorbachov fue la causa de la caída de la URRS.
• Causa Falsa
• Señor árbitro no merezco que me expulse, si vamos perdiendo de goleada.
• Razón Irrelevante
• Sarika Rodrik viste a Tonka Tomicic, por lo que es una gran diseñadora.
• Apelación a una Falsa Autoridad
• La Tierra está poblada de seres vivos, Marte es un planeta similar a la Tierra, ya que
pertenece a la sistema solar, entonces en Marte debe haber seres vivos.
• Falsa Analogía 15 min
 3. Modalidad oracional
Oraciones que reflejan la actitud del autor ante el contenido del enunciado y hacia
el receptor o audiencia.
Oraciones imperativas o Oraciones Oraciones dubitativas Oraciones Oraciones
exhortativas: interrogativas exclamativas desiderativas

Formulan preguntas El emisor expresa Se usan Presentan el

Intentan influir en el
receptor a través de
enunciados impositivos
(órdenes, prohibiciones)
o no impositivos (ruegos,
consejos,
recomendaciones…)
mitad de los chilenos
“No sé si se puede
extraer alguna enseñanza
de esto, pero, si tienes
hijos, ¡regálales libros!”.
incertidumbre por cuanto principalmente para
para obtener una contenido del
respuesta del no asume la total expresar un mensaje enunciado como
veracidad del contenido con intensidad o
destinatario. deseable,
del enunciado. Es énfasis. La oración conveniente o
frecuente que se exclamativa se
inconveniente por
acompañe de fórmulas escribe entre signos parte del emisor
como “ignoro, supongo de exclamación (¡!)
que, parece que, se oye
que…”.
“¿Es cierto que la “Es aconsejable
revisar el proyecto
no lee nunca un “¡Qué terrible y el reglamento de
libro?”. experiencia ser la ley de aborto en
víctima de un tres causales”.
“Al parecer, las
estadísticas revelan una atentado terrorista!”.
situación preocupante”.
 En síntesis
Los textos argumentativos buscan
argumentar sobre algo, por lo
tanto, su intención es que cambies
o modifiques tus ideas sobre ese
algo. Quizás no un cambio radical,
pero sí patrones o ideas.
En clases anteriores revisamos
algunos textos argumentativos,
pero existen muchos más.
Cada uno de estos textos nos
muestran algo y nos quieren
persuadir o convencer.
Ejemplos:
 Textos científicos: convencernos sobre el
beneficio de algún medicamento o vacuna.
 Textos teológicos: son principalmente ético
– morales.
 Ensayo: más común por su formato
estilístico o literario.
 Publicidad o propaganda: busca persuadir o
convencer.
 Editorial, publicidad, carta al director: más
relacionados al género periodístico.
 En síntesis

Todo texto argumentativo tiene una idea que busca ser

defendida, esta es la llamada tesis.
Recuerda que la tesis puede estar implícita (no aparece dentro
del texto) o explícita (se puede leer en el mismo texto).
La tesis será la línea guía a partir de la cual se estructura todo el
resto del texto. Es decir, todo lo demás debiese estar en función
de contextualizar, explicar y defender la tesis.
 En síntesis

Para que exista persuasión, el autor/a debe convencer por medio de

razonamientos (argumentos) al receptor/a. Estos últimos son claves
para entender el texto y ver si existe o no persuasión.
Dentro de los razonamientos para defender esta tesis nos encontramos
con algunos que apelan a lo emocional y otros que apelan a lo racional.
Además, habrá fallos en el razonamiento, a lo que llamaremos falacias
argumentativas, que dan cuenta de un procedimiento errado para llegar
a la conclusión. Aún cuando esta conclusión pueda ser verdadera.
Reflexiones de lectura
 ¿Qué aprendimos en esta clase?

Textos argumentativos

1. Fallas argumentativas 2. Criterios de evaluación 3. Falacias argumentativas

Las fallas argumentativas se

dan cuando el emisor de un
mensaje tiene una
propuesta, pero la forma
en que la defiende no es la
apropiada.
Son criterios que me Las falacias son argumentos
permiten medir la erróneos o engañosos que
pertinencia y aceptabilidad siguen cierta estructura de
de los argumentos. pensamiento determinada.