GUÍA DE

ADAPTACIONES
CURRICULARES
 NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR

A nivel nacional Sistema NO se realizan

1 Currículo Base Educativo Plurinacional
º adaptaciones

Currículo
2 Regionalizado Y/O Proyecto Socio Productivo NO se realizan
º Diversificado adaptaciones

Propuesta Plan Anual Bimestralizado

3 pedagógica
º SÍ se realizan
adaptaciones en
Plan de desarrollo curricular este nivel
de aula
EVALUACIÓN INICIAL – DETERMINACIÓN
DE NECESIDADES

 A través del diagnóstico se puede describir la situación de una persona en

relación a su proceso educativo, facilitando un pronóstico y permitiendo
una planificación de dicho proceso educativo lo más exitosa posible.

Informe
Multidisciplinario

Evaluación
psicopedagógica
 ADAPTACIONES
CURRICULARES

Ajustes a

PLAN DE DESARROLLO ESTRATEGIAS

CURRICULAR METODOLÓGICAS
Para adaptar

a las características,
necesidades, expectativas y
potencialidades de aprendizaje

de los

estudiantes con discapacidad,

dificultades en el aprendizaje
 Planificación de las adaptaciones

¿Qué es lo que el
estudiante no consigue Planificación de OBJETIVOS
hacer?

¿Qué contenidos son

necesarios para alcanzar Planificación de CONTENIDOS
ese objetivo?

¿Cómo enseñar? ¿Cómo Planificación de la METODOLOGÍA

alcanzar el objetivo?

¿Se ha conseguido alcanzar

el objetivo? ¿La ayuda ha Planificación de la EVALUACIÓN
sido eficaz?
Planificación de la metodología

-Se debe ser

-Utilizar materiales paciente.
-Ubicar al -El lenguaje que se
que se encuentre en
estudiante cerca a el hogar. emplea debe ser
la maestro/a y -Utilizar materiales sencillo.
sentar con un con diferentes -Motivación
compañero texturas constante.
-Explicar con
ejemplos
 Planificación de la evaluación

¿Qué evaluar? Criterios de evaluación

SER
SABER
HACER
DECIDIR

¿Cómo evaluar? Procedimientos de evaluación

¿Con qué evaluar? Instrumentos de evaluación

 PLANIFICACION CURRICULAR
 DISEÑO, proceso técnico (bosquejo, croquis)
 PLANIFICACION, es el proceso metódico diseñado para
obtener un objetivo determinado.
 herramienta de trabajo
 Etapas
 Identificación del problema.
 Necesidades
 Elección de la alternativa más conveniente.
 Ejecución del plan.
 ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS
BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA
- Regiones de mayor
productividad gasífera
- Incidencia en la
contaminación ambiental.
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES
- Literatura de la guerra
del Chaco
-Textos instructivos
CIENCIAS SOCIALES
- La guerra del Chaco y
su significado
histórico, social, cultural,
económico y
político en Bolivia
FÍSICA-QUÍMICA
- Tipos de energía y sus
aplicaciones.
- Termodinámica.
Uso del GNV como
energético menos
contamínate (como PSP)
VALORES, ESPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES
- Prácticas espirituales y
religiosas en las guerras:
1. Guerra del Chaco
2. Guerra Santa
MATEMÁTICA
- Medición de distancias y
cálculo de áreas.
- Representación Graf.
Interpretación de datos.
TÉCNICA TECNOLÓGICA
- Del uso de la gasolina al gas
- Sistema de combustibles
- Conversión de motores de
gasolina a GNV
COSMOVISIÓN,
FILOSOFÍAS Y SICOLOGÍA
- La filosofía política en la
guerra del Chaco
EDUCACIÓN
MUSICAL
- Boquerón
abandonado.
- Cuecas chaqueñas
 DATOS REFERENCIALES
TIEMPO
OBJETIVO HOLÍSTICO:
SER, SABER, HACER, DECIDIR
CONTENIDO

ORIENTACIONES MEODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION

 PARTIR DE LA REALIDAD  
UNO O MAS CONTENIDOS SER 10
DESARROLLO DE LAS 4 DIMENSIONES  
ARTICULAR CON EL PSP SABER 35
4 MOMENTOS m PRACTICA, TEORÍA, VALORACIÓN, PRODUCCIÓN  
DESARROLLO DE LA LENGUA ORIGINARIA O EXTRANJERA HACER 35
EJES ARTICULADORES, IMPLICITAMENTES O EXPLICITAMENTE  
METODOLOGIA DECIDIR 10
CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
TICs 

RECURSOS Y MATERIALES
 
PRODUCTO
 
ADAPTACIONES CURRICULARES
DATOS DEL O LA ESTUDIANTE
Nombres y apellidos: ___________________________________________________________
Diagnóstico: _________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION METODOLOGICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

QUE, COMO, PARA QUE, DONDE LO APLICARA:
El tipo de adaptación o adaptaciones que se realizó con la o el estudiante en el desarrollo curricular de los diferentes contenidos programados
fueron: (RELATO DE LAS ADAPTACIONES )
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 TRABAJO EN EQUIPO
IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES DE
ADAPTACION CURRICULAR POR AÑO DE ESCOLARIDAD

ELABORACION DE UN PDC CON ADAPTACIONES CURRICULARES DE

MANERA CONJUNTA

IDENTIFICAR ACTIVIDADES EN COMÚN PARA LA ARTICULACION DE

CONTENIDOS- fechas cívicas, actividades del plan de acción del PSP,
actividades coyunturales,

ELABORAR UN PDC A PARTIR DE UNA ARTICULACION DE

CONTENIDOS POR LAS DIFERENTES AREAS POR AÑO DE
ESCOLARIDAD