COMPRENSIÓN

CONCEPTUAL
Los siete conceptos
Los conceptos
CONCEPTO 1 CONCEPTO 1 CONCEPTO 3

IDENTIDAD CULTURA CREATIVIDAD

CONCEPTO 4

COMUNICACIÓN
Los conceptos

CONCEPTO 5. CONCEPTO 6 CONCEPTO 7

PERSPECTIVA REPRESENTACIÓN TRANSFORMACIÓN
Enfoques de la enseñanza

OTRA ÁREA DE INDAGACIÓN OTRA ÁREA DE INDAGACIÓN OTRA ÁREA DE INDAGACIÓN

HISTÓRICA Psicológica Filosófica

 IDENTIDAD
Aspectos relacionados con:
• La familia.
• Las clases sociales.
• La raza.
• El grupo étnico. La forma en que estos temas
• La nacionalidad.
afectan a los individuos y a las
• La religión.
sociedades
• La migración.
• El colonialismo.
• El nacionalismo.
• La representación de la identidad de un
personaje o un grupo de personajes o la
identidad del escritor.
 CULTURA
El estudiante puede estar interesado en:
• La representación de la cultura de un lugar.
• La representación de la cultura de una institución.
• La representación de la cultura de un grupo de
personas.
• La relación de un texto con el contexto en que se
produjo y en que se recibe.
• La relación de un texto con los valores, las
creencias y las tradiciones del contexto en que se
produjo (Cómo la obra los explora y cómo
influye en los individuos)
• En qué medida el texto es producto de un
contexto literario y cómo actúa con é.
CREATIVIDAD
• Analizar y comprender la función que
desempeña la imagina en el acto de escribir.
• En el “acto leer”, que el lector sea capaz de
interactuar imaginativamente con el texto para
extraer una variedad de significados e ir más
allá de los ya establecidos.
• Analizar la cuestión de la originalidad.
• En qué medida la “creatividad” es importante en
la producción y la recepción de un texto.
• La obra representa la creatividad del escritor.
• La obra explora aspectos relacionados con la
inspiración estética.
• Cómo el arte forma y cuestiona percepciones.
• La función, el valor y los efectos del arte en la
sociedad.
COMUNICACIÓN
• Qué relación se establece entre un escritor y un
lector a través del texto.
• La facilitación de la comunicación del escritor
mediante sus decisiones de ESTILO y
ESTRUCTURA.
• Analizar las suposiciones que el escritor tenga
acerca del conocimientos o de los puntos de vista
del lector, así entonces, la comunicación sería más
con unos que otros.
• La representación de actos de comunicación en la
obra.
• Representa la obra misma un acto de
comunicación.
PERSPECTIVA
• Los lectores tienen sus
propias perspectivas que
influyen en su interacción
con el texto y afectan la
interpretación del texto.
• En que medida el
momento y el lugar
determinado, del acto de
leer y escribir, han
influido en la perspectiva.
• Representación de una o
varias perspectivas en la
obra.
• La propia obra representa
la perspectiva del autor.
REPRESENTACIÓN
• La relación del idioma y la literatura
con la realidad.
• La literatura debe representar la
realidad de la manera más fiel hasta el
punto de demostrar que el art es
absolutamente separado de la realidad
y libre de representarla en la obra
artística.
• La manera en la que FORMA y la
ESTRUCTURA interactúan con el
significado.
• El modo en que la obra representa
distintas ÁREAS TEMÁTICA,
ACTITUDES Y CONCEPTOS.
TRANSFORMACIÓN
• El estudio de las conexiones entre los textos: en
concreto LA INTERTEXTUALIDAD.
• Las maneras en que los textos hacen referencias a
otros, se apropian mutuamente de elementos y los
transforma para que se ajusten a un propósito estético
o comunicativo diferente.
• En el acto de leer es transformador en sí mismo, así
distintos lectores pueden transformar un texto con su
interpretación personal.
• La obra es un acto de transformación de “otras obras”
(intertextualidad) o bien de “la realidad” (efecto
transformador sobre la identidad, las relaciones, los
objetivos, las valores, las creencias del lector)
• Representación de actos transformadores en la obra.
 LA PREGUNTA DE INDAGACIÓN:
Línea de análisis, comprensión e interpretación de la obra

Elemento 1 Elemento 2 Elemento 3 Elemento 4 Elemento5

Debe ser El título de El nombre de EL LA CUESTIÓN
la autora es CONCEPTO: LITERARIA:
una la obra debe descrito, Un enfoque
opcional, pero
pregunta incluirse hay casos en aclarado, literario amplio.
planteada siempre en los que si es
definido en su El “elemento
aspecto de
para ser la pregunta. necesario. estudio.
estructural del
género literario”.
respondida.
 Ejemplos de PREGUNTAS DE INDAGACIÓN
Identidad:
¿Cómo logra Ralph Ellison, en su novela El
hombre invisible, que su narrador sea un
portavoz convincente de las inquietudes de los
afroamericanos en el siglo XX?
Cultura:
¿Cómo representa Robert Capa a la Francia
posterior a la Segunda Guerra Mundial para
ejemplificar las brutalidades de la población
francesa contra los colaboracionistas de los nazis
en sus fotografías de mujeres rapadas?
 Ejemplos de PREGUNTAS DE INDAGACIÓN

Creatividad: Comunicación:
¿Cómo logran los retratos de Mario Testino
transmitir de manera original las personalidades ¿Qué visión del amor transmite Matt Groening
de los retratados? en El amor es el infierno?
 Ejemplos de PREGUNTAS DE INDAGACIÓN
Transformación:
¿De qué maneras ofrece el disco de The Alan
Parsons Project Tales of Mystery and
Imagination una relectura transformadora de los
cuentos de Edgar Allan Poe?
Perspectiva:
En Frankenstein, de Mary Shelley, ¿cómo utiliza
el protagonista la idea del conocimiento
peligroso para mostrar la perspectiva de miedo y
ansiedad ante posibles excesos de la actividad
científica en la Europa de principios del siglo
XIX?
Ejemplos de PREGUNTAS DE INDAGACIÓN

Representación:
¿Con qué medios transmite Juan Rulfo la
representación de personajes y situaciones realistas y
no realistas en Pedro Páramo?
¡GRACIAS!
LENGUA A: Literatura