Espacio Lengua y Literatura (Cuarto año)

curricular
Unidad La literatura trasciende los tiempos
temática
Tema La figura del héroe
Contenidos
y
aprendizaj
es

Objetivos -
Elección de
un La siguiente secuencia didáctica está desarrollada para construir, ampliar y
problema, diversificar los trayectos de los estudiantes como lectores de literatura y
situación, ponerlos en contacto con la dimensión estético-expresiva y creativa del
desafío o lenguaje. Aborda un recorrido por diferentes producciones literarias, haciendo
recorrido especial hincapié en la novela Pedro Paramo y los modos de narrar, tomando
como tópico el poder para introducir a los estudiantes en la comprensión y
reflexión de las relaciones de abuso de poder, sus consecuencias y su incidencia
en la sociedad y la relación con la literatura latinoamericana de principios del
siglo XX. Además promueve la comprensión y producción de textos orales y
escritos, para una participación efectiva en las prácticas de oralidad, lectura y
escritura, articuladamente; el desarrollo del pensamiento autónomo, crítico y
creativo; y el trabajo en colaboración para fomentar las relaciones y la
interacción entre pares.
Criterios - Participación y compromiso en el desarrollo de las actividades.
de - Aplicación apropiada y coherente de los saberes previos y
evaluación adquiridos.
- Escritura acorde a las consignas planteadas.
Línea de Se da introducción al tema con la lectura del articulo “Heroe literario
secuencia cinematográfico” de Fernando Moure Rojas, publicado por Cine y Literatura el
didáctica: 12 de mayo de 2020.
Actividade Se les solicitara a los alumnos que respondan:
s de inicio - ¿Para que sirve el mito del héroe?
- ¿Qué particularidades tienen los héroes?
- ¿Cómo era el héroe en la literatura antigua?
- ¿Qué tiene que ver la literatura con el cine?
- ¿Cuáles fueron los primeros héroes del cine a través de la historia?
- ¿Estan de acuerdo con los nuevos héroes que plantea el escritor?
Línea de
secuencia Actividad 1:
didáctica: El Camino del héroe – Presentacion de Jeseph Campbell, escritor y mitólogo
Actividade estadounidense, quien propone un acercamiento a la mitología desde la
s de psicología. Presentacion de la “estructura del mito único”. Y el texto “de la
desarrollo psicología a la metafísica”.
- ¿Qué se expresa a través de las históricas metodológicas según el
punto de vista de la psicología?
- ¿Quiénes han facilitado el vinculo entre psicología y mitología?
¿Habias escuchado algunos de estos nombres? ¿En que
circunstancias?
- Explica a que se refiere Campbell con la frase “un rico y elocuente
documento de las mas oscuras profundidades del alma humana”?

Actividad 2
El héroe épico – Presentacion de Homero y Virgilio. La Iliada, la Odisea y la
Eneida. La dimensión de los héroes: su constitución.

a- Observar la pintura “Eneas saliendo de Troya” del artista italiano

Franco Barocci (1528-1612) y responde:
- ¿Qué hacen los personajes de la escena?
- ¿Cuál de ellas parece ser el guía de los demás? ¿Por qué?
- ¿De que manera describirías el momento plasmado en la pintura?
¿Cómo le parece que se encontraba Eneas antes de la escena que
 representa Barocci?
b- Según Jean Pierre Vernant, historiador y antropólogo francés, lo que
resplandece en el cuerpo de los héroes no es tanto el brillo fascinante de
la juventud como el bronce del que están revestidos, sino el destello de
sus armas, su coraza y su casco, el fuego que emanan de sus ojos.
c- Te parece que es cierto lo que menciona Vernant? ¿Por qué Eneas
podría ser considerado un héroe? Detalla que valores o virtudes dl
destacan.
- ¿Qué rol cumplio la diosa Venus en la huida de Eneas y su familia?
- Virgilio retoma la guerra de Troya sobre la que había leído en la
Iliada del poeta griego Homero, pero se centra en otra perspectiva.
¿Te acordas quien fue Odiseo y porque fue tan importante para la
mitología griega?
d- Algunos de los adjetivos que utilizamos actualmente provienen de los
mitos, ¿lo sabias? A continuación, vas a encontrar cinco, busca su
definición y después indaga a que personajes mitológico hacen
referencia:
- Colosal:
- Titánico:
- Ciclopeo:
- Narcisista:
- Hermetico:
e- Para la mitología griega el Olimpo era el hogar de los dioses olímpicos,
donde convivían las principales deidades del panteón griego, presidias
por Zeus y te instalara en el Olimpo, ¿Cuál seria tu nombre? ¿de que te
gustaría ser dios? Y ¿Qué atributos elegirías? Describi todos estos
detalles en un párrafo breve.
f- La epopeya – Los cantares de gesta.
g- Características del genero épico.

Actividad 3
El héroe medieval – Caballeros heroicos - ¿Quién no ha soñado, alguna vez,
con ser un héroe?
 a- Presentación.

b- Una voz para el héroe… Los cantares de gesta. Atelier de

imágenes.
- ¿Qué es una gesta?
- ¿Quiénes fueron los personajes que aparecen en los poemas épicos
medievales? ¿Qué tienen los poemas heroicos?
- ¿En que esta basado el Cantar de mio Cid?
- ¿Cuál es la diferencia entre Aquiles y el Cid?
- ¿Qué implicaba el vinculo de vasallaje?

c- La epica castellana. Cantares conservados: manuscritos,

crónicas, prosificaciones y romances. – El modelo heroico en la
Edad Media.

d- Observa y lee el fragmento de un comic inspirado en “El cantar

de Mio Cid” y describi brevemente cuales características del
genero podes identificar.

e- Mio Cid y Roldan, emergen de la doble gesta con un signo

distinto. El Cantar de Roldan y el poema de Mio Cid elaboran, a
través del rumiar de sus aridos verdos, dos opuestos adalides,
dos símbolos contrarios hostiles, expresivas claves del sentir de
los pueblos. Mas para tratar de acertar en el blanco hay que
conocerlo, antes de apuntar hacia su apetecido centro. No huelga
recordar hechos antes de enfrentar textos y actitudes históricas
que obliguen a brotar la propia glosa, mas rica de intención que
de fortuna.

f- El conocido grupo Les Luthiers hace una parodia de la función

del juglar, te invito a verla:

g- De juglares y trovadores: No te olvides que un juglar y un

trovador no son lo mismo, los trovadores eran poetas en el
sentido estricto de la palabra, componían obras liricas y satíricas
 y se las daban posteriormente a los juglares para que las
recitaran, por lo que los juglares son meros recitadores.
h- El rey enamorado
- ¿En que se basa la parodia que leíste?
- ¿Qué rasgos del juglar medieval rescataste en el texto?
Actividad Socialización del podcast y reflexión final
de cierre
Línea de i- Originalidad en el relato de la actividad 1.
Evidencia j- Participación activa en las exposiciones orales.
de k- Reflexión sobre la pregunta ¿Por qué hay que leer Nos han dado
Evaluación la tierra?
l- Crítica literaria pertinente.