Unidad nº

PRÁCTICA PROFESIONAL
DOCENTE
UNIDAD 3: PRÁCTICA DOCENTE
(TRANSVERSAL)

 3.1- Práctica Profesional Docente

 3.2- Manejo del Reglamento.
 3.3- Prácticas docentes. Talleres vivenciales
 3.4- Importancia del contexto de la Práctica docente.
 3.5- Uso de tecnología apropiada al contexto.
 3.6- Manejo de metodología, planes y dinámicas grupales para el desarrollo de la Práctica
Docente en terreno.
 3.7- Presentación de la carpeta de prácticas terminadas a las autoridades.
PRÁCTICA PROFESIONAL
DOCENTE
Es el espacio para el desarrollo de competencias referidas principalmente al

ejercicio de la docencia, la gestión y la administración de instituciones
educativas, la elaboración, implementación y evaluación de planes, programas
y proyectos educativos, y el asesoramiento técnico pedagógico.
 Importancia de la Práctica Docente:
Permite a los practicantes desempeñar su futura profesión.
Aprender y pasar a la acción, creciendo personal y profesionalmente.
 Debemos resaltar que la docencia implica más que la transmisión de
conocimientos del educador hacia los alumnos.
Muchos piensan que el trabajo del maestro es fácil.
MANEJO DEL REGLAMENTO
 Acta NO 24 (AS. NO 2411911212012)

 Resolución NO 0621-00-2012

 "POR LA CUAL SE HOMOLOGA LA RESOLUCIÓN NO 10.044-1186-12 DEL CONSEJO

 DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA”

PRÁCTICA DOCENTE – TALLERES VIVENCIALES

 Vivenciar un taller facilita el aprendizaje significativo, profundo, poderoso y la re-

significación de conceptos, así tu desarrollo personal es un proceso y una experiencia.
También es un espacio de encuentro que se vive de una manera agradable, confidencial con
personas que quieren su desarrollo personal ¡como tú!.
 En un taller vivencial se trabaja a partir de vivencias personales cotidianas, sobre temas
específicos. Detrás de esta experiencia hay una filosofía de aprendizaje, un aprendizaje que
está resumido en una frase de Benjamín Franklin, “Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

 Tiene una estructura y una planeación didáctica que permite revisar contenidos y conceptos
teóricos, para que después explores a través de dinámicas vivenciales el conocimiento
adquirido y lo relaciones con su propio ser y estar
 PRÁCTICA DOCENTE – TALLERES VIVENCIALES
 El taller vivencial facilita el conocimiento del mundo interno para solucionar situaciones emocionales de manera
significativa que facilitan tu crecimiento personal.
 Ventajas

1- Te pone en una situación de igualdad

2- Te permite ser tu misma sin ser juzgada
3-Te da sentido de pertinência
4- Tú ganas saberes con cada integrante
5- Puedes practicar tus aprendizajes y ensayarlos directamente con otras personas
6-Un grupo te hace sentir acompañada
7-Tus logros pueden servir de modelo a seguir
8- Aunque todas aprendemos de todas, el aprendizaje profundo es personal.
9-Hay posibilidades de compartir, tantas como posibilidades de solamente estar presente.
https://www.marthaverdugo.com/blog/2020/2/10/9-ventajas-de-experimentar-un-taller-vivencial-que-te-ests-perdiendo
USO APROPIADO DE LA TECNOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE
LA PRÁCTICA
 La formación de docentes requiere analizar los nuevos escenarios que han surgido como
resultado de la "hibridación" de los modelos de enseñanza llamados tradicionales,
representados por la educación presencial y la educación a distancia como dos manifestaciones
diferentes y hasta con cierto grado de rivalidad. Entender que la tecnología nos ayuda a
construir nuevos escenarios de interacción y enseñanza nos permite ver tres variables
interdependientes:
 a) El cambio del rol de docentes y estudiantes que supone el trabajo con TICs.
 b) Las modificaciones en el perfil y la formación de los docentes.
 c) Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.

Los nuevos contextos tecnológicos y la necesidad de mejorar la calidad de las ofertas educativas
en todos los niveles de la enseñanza.
http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/n5/zangara
 MANEJO DE LA METODOLOGÍA, PLANES Y DINÁMICAS GRUPALES PARA EL
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN TERRENO
 La metodología que utiliza el alumno/a practicante( docente)  ayuda a construir conocimientos
significativos y concretos, que permite al alumno desarrollar de manera específica sus habilidades
cognitivas e intelectuales.
 Planes: traduce los objetivos y contenidos de la asignatura en objetivos de aprendizaje y constituye una
oportunidad para mejorar la docencia y el aprendizaje universitario.
 Dinámicas Grupales: Sin lugar a dudas los conocimientos teóricos son importantes, sin embargo, son las
actitudes, los valores, las habilidades y la forma en que éstos se utilizan resultan más trascendentales.
Por lo tanto, la función del profesor no sólo debe radicar en enseñar, también debe propiciar en los alumnos
aprendizajes significativos y para lograr esto se deben dar cuatro condiciones básicas:
• La motivación o el interés por el aprendizaje.
• La comprensión de lo que se estudia.
• La participación activa en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• La aplicación de lo visto en situaciones de la vida real. https://
repositoriodigital.ipn.mx/bitstream/123456789/17489/1/978-607-414-401-7.pdf
PRESENTACIÓN DE LAS CARPETAS DE PRÁCTICAS
TERMINADAS A LAS AUTORIDADES.
Carpetas creativas.
Evidencias de los documentos y trabajos realizados.
Fotos
Planificaciones
……….
………
………
 C I AS…
AS G R A
MUC H