“SISTEMATIZAR

EXPERIENCIAS”
Escuela Primaria “Valentín
Gómez Farías”
Ciclo escolar 2022-2023
 Colectivo docente…
• 1°A.- Susana Vanessa Burciaga Castellanos
• 1°B.- Gabriela López Valdés
• 2°A.- Paulina Lizeth Rivera Espinosa
• 2°B.- Virginia Carrillo Chávez
• 3°A.- Martha Leticia Casillas Velez
• 3°B.- Karen Yurithzin Antolin Zaragoza
• 4°A.- José Guadalupe Candelas Cisneros
• 4°B.- Fabiola Contreras Ávila
• 5°A.- Claudia Elizabeth Contreras Ponce
• 5°B.- Alba Yesenia Carillo Saucedo
• 6°A.- Norma Berenice Medina Arreola
• 6°B.- Flor Alejandra Castillo Lepe
Introducción
•Decidimos realizar este ejercicio
porque a través de los resultados de la
evaluación diagnóstica el colectivo
docente identificó que la mayor área de
oportunidad fue la comprensión lectora.
¿qué nos motivó a hacerlo?
Reflexionamos en colectivo y
concluimos que la comprensión lectora
impacta en la ejecución de las
actividades didácticas e incide en las
demás asignaturas.
La importancia de la
lectura…
•Finalidad: Para reconstruirnos de manera
individual y colectiva a partir de las
reflexiones, aprendizajes y conclusiones
•Eje: Aprendizaje significativo en la escuela
para la vida
•Objetivo: Identificar si las estrategias
didácticas implementadas en la escuela
promueven aprendizajes significativos en los
alumnos para reconstruir la práctica educativa.
Los momentos que
experimentamos…

Organizar la sistematización de la
experiencia.
Reconstruir la experiencia.
Analizar la experiencia.
Reconocer aprendizajes.
Comunicar la experiencia sistematizada.
 Marzo Estrategia Responsables Recursos, registro.

Organizar la Semana

       
sistematización 6 al 10 de
marzo
Tertulia literaria sobre personajes históricos
( día de la mujer)
Mtra. Flor y
Berenice
Libros, información de
internet, noticias,
de la experiencia   Todos los
docentes aplican
láminas.
Reseña
Se realizó un
cronograma de 13 al 16de
marzo
Reflexión sobre la expropiación petrolera por
medio de textos discontinuos (exposición
   

actividades de
   
oral)
Todos los Libros, textos de

lectura que
docentes internet, cartulinas,
cuadernos.

fueran 21 al 24 de
marzo
 
Chocolate literario
 
 
 
 

significativas; (Se invita a los alumnos a llevar al salón de

clases su libro favorito para leer).
Todos los
docentes
Chocolate, libros.

para dar
seguimiento de 27 al 30 de
marzo
 
Lectura en episodios sobre un cuento
 
 
 
 

estas. Ejemplo:   animado o historia (Se lee por día un capítulo

de un cuento o historia para promover el
interés por la lectura)
Todos los
docentes
Libro con cuento o
historia
 Las actividades se planearon para
implementarlas de manera semanal, se revisaban
previamente para organizar los materiales,
insumos y recursos que se utilizarían, eran de
carácter lúdico e innovadoras para que resultaran
atractivas y desafiantes para los estudiantes.
 Analizar la experiencia…
¿por qué hicimos lo que hicimos?
Se hizo con la intención de abatir las áreas de
oportunidad encontradas en la evaluación diagnóstica.
 ¿Por qué pasó lo que pasó?
En ocasiones ocurrían
situaciones externas que no
permitían que las acciones se
implementaran tal y como se
habían planeado.
¿Los sucesos ocurrieron como se
esperaba?
No en su totalidad debido a los diferentes
procesos que viven los alumnos

• ¿Qué factores incidieron en que hubiese una

ruptura en la secuencia de hechos que venían
sucediendo?
• La falta de tiempo, la inasistencia de los
alumnos, falta de materiales en algunos
alumnos y alumnas.
¿Cuáles son las causas de que se hayan obtenido
esos resultados (y no otros)?
Falta mayor diversificación de actividades en la
planeación y en ocasiones lo planeado no responde
a las expectativas de algunos alumnos y a su
condición momentánea.

• ¿Cuáles son los aspectos más relevantes que

dan sentido a lo sucedido?
• El trabajo colaborativo entre el colectivo
docente, el compromiso, el interés de los
alumnos.
Reconocer aprendizajes…
¿Qué aprendimos?
Que el proceso cognitivo de la comprensión lectora
en los alumnos resulta complejo al momento de
enseñar; la cual se encuentra muy limitada en el
contexto social de los educandos.

• ¿Qué queremos seguir aprendiendo?

• Analizar la práctica docente para seguir
transformándola de manera permanente.
• La importancia del trabajo colaborativo entre
docentes, alumnos y padres de familia.
¿Qué prácticas asumimos como aprendizajes que
ahora marcarán el rumbo de nuestro colectivo?
El intercambio de estrategias didácticas entre
docentes de acuerdo con el contexto escolar
inmediato.

• ¿En qué debemos seguir incursionando?

No debemos desistir en el desarrollo
profesional, apropiarnos de nuevas
metodologías y del nuevo modelo
educativo 2022.
• Fortalecer y potenciar las habilidades
intelectuales del pensamiento.
¿Qué otros aprendizajes podemos alcanzar?
La reflexión y sistematización de la práctica
docente.
¡Gracias por su atención!