ESCUELA PRIMARIA N° 57 “MARTIN LEDESMA VALDERRAMA”

PATERSON 463 – TELEF. 03886- 428668

CALILEGUA - LEDESMA – JUJUY

“Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo
aprendo”.  Benjamin Franklin. 

Proyecto “Maratón
ESC N °
de
Lectura”

57 M.L.V

Lema:"Relatos se oyen al pasar. La literatura en boca de

todos"
Escuela: N°54 Martin Valderrama
Grados: 1ro, 2do y 3er ciclo
Turno: Mañana y tarde
Docentes Coordinadoras: Marcela Palos - Tiempo estimado:
desde el 16/09/2021 hasta el 24/09/2021
Año: 2021
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INTRODUCCIÓN

La ejecución de este proyecto está encaminado a la realización de un

conjunto de acciones dirigidas a los alumnos de 1ro, 2 do y 3er ciclo de la
institución escolar y al mejoramiento de lectura y de escritura a través de
talleres que ayuden a que toda la comunidad educativa reflexione,
reconozca y aplique la lectura como una acción de aprendizaje y
conocimiento social para el cual se tendrá en cuenta el respeto de sus
procesos individuales y sociales dentro del marco donde se desenvuelven y
por ende de las actividades que conforman esta maratón de lectura.
El cual estará sujeto al gusto por la lectura y las capacidades de los
alumnos y de los docentes de cada grado, se tendrá en cuenta los aportes,
su historia como lector y la vinculación con otros materiales de lectura,
como medio para enriquecer este proceso.
La Maratón intenta concientizar a los lectores sobre la importancia que
tiene la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las
sociedades, reforzar las experiencias de lectura individual y compartida,
crear un clima que propicie la alfabetización y profundizar los vínculos
entre el hogar, las diferentes instituciones y la comunidad. La lectura es
vehículo privilegiado al saber, práctica única reflexiva, placer que se
reproduce, que crece, que alimenta al lector a cada paso volviéndolo más
crítico, más libre. La lectura es el centro de la educación.
El objetivo de este proyecto es que los alumnos compartan y disfruten de
un momento de lectura y narración de cuentos, fomentando
el aprendizaje cooperativo, colectivo y colaborativo. Esta forma de trabajo
potencia el rendimiento de toda una sociedad.
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JUSTIFICACIÓN

Este proyecto Maratón de Lectura encaminado a los alumnos de la Escuela

N°57 Martin Ledesma Valderrama fue diseñado con el fin de mejorar,
fomentar y estimular la fluidez lectora, la comprensión y el análisis de los
diferentes textos, el amor por la lectura, el aprovechamiento del tiempo
libre, la ortografía, y como una forma de optimizar los niveles lectores de
los siguientes años escolares.
Busca que los alumnos comprendan que el proceso comunicativo de leer,
escribir, hablar y escuchar, es agradable, recreativo y enriquecido a través
de la lectura, para lo cual se coordinara con los docentes de todos los
ciclos desarrollando propuesta de promoción y animación de la lectura
mediante la implementación de estrategias didácticas en los talleres de
lectura.
Cabe destacar que se pretende abordar el principio de equidad, donde se
garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión socio-educativa y la
no discriminación.
Reconocer la diversidad de capacidades e intereses presentes entre el
alumnado y trabajar sobre estos aspectos, nos permite compensar las
desigualdades sociales, personales, económicas y culturales,
difundir y mantener vivo el espíritu lector, la creatividad, la imaginación,
la curiosidad y fortalecer los hábitos lectores (rutinas de lectura) para
despertar en los estudiantes el pensamiento crítico –reflexivo y mejorar las
competencias comunicativas y también dar cumplimiento a las exigencias
que actualmente promueven la formación de lectores a través de proyectos
de lectura , de modo que puedan llegar a construir nuevos espacios en la
función social y comunicativa de la lengua y en la aplicación ,
construcción y consolidación de las competencias lectoras, cuyos
resultados se vean reflejados en las pruebas saber y en su proyecto de
vida.
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PROPOSITO
Fomentar en los alumnos el hábito lector, donde se comparta
experiencias recreativas, encuentros y diálogos fortaleciendo
capacidades y saberes para continuar consolidando vínculos entre la
comunidad educativa
OBJETIVO GENERAL
Motivar y sensibilizar mediante el proyecto de la “Maratón de
Lectura” la importancia de la lectura y su aplicación en los
diferentes procesos de aprendizaje, como medio para despertar el
espíritu lector, creativo, reflexivo y crítico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer la interacción entre las distintas áreas que promuevan el
desarrollo de actividades de lectura y escritura individuales y
compartidas que fomenten el dialogo y la comunicación.
Despertar en los alumnos el amor y el interés por la lectura.
Mejorar la fluidez lectora, que potencien la imaginación y la
creatividad.
Promover hábitos lectores, para lograr un buen desempeño
académico.
Fomentar el interés por la lectura, a través de planes, medios y
diferentes recursos.
RECURSOS
Fotocopias con lecturas relacionadas a diferentes tipos de texto.
Canciones para reflexionar sobre sus letras.
Pizarrón, tizas, afiches, cartulinas, libros, útiles escolares, pinceles,
temperas carpeta de dibujo.
ESTRATEGIAS
Formular preguntas que indaguen sobre las nociones previas del
estudiante y algunas otras que profundizan en eso que ya saben o
están aprendiendo.
Relatos sobre distintas experiencias.
Preguntas sobre el tema trabajado ¿Cómo lo entendieron? ¿Qué les
provoco?
Registro en el cuaderno o carpeta del alumno. Proporcionar
experiencias de participación activa
EVALUACIÓN
Participación en todas las actividades realizadas durante la maratón
de lectura.
Exposición de todos los trabajos realizados en la semana.
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Expresión oral, correcta y adecuada

Cronograma de actividades para la semana de la “Maratón de Lectura”

Días Jueves 16 y Lunes 20 y Miércoles 22 Jueves 23de Viernes 24 de
Viernes 17 de Martes 21 de de Septiembre Septiembre Septiembre
Septiembre Septiembre
“Que no se Exprés-Arte Ilustración de Música para (EXPOSICIÓN DE
Actividades

extinga la Cada grado textos. cuentos LOS TRABAJADO

lectura” realizara una Se trabajara Elegir un texto DURANTE LA
(En esta actividad mini carroza SEMANA)
de manera diferente a los
entran todas las plasmando un trabajados en “relatando
transversal
áreas) texto o libro clase y leérselo a diferentes
con las los alumnos
Elegir tres textos trabajado en lecturas”
docentes de invitarlos a
trabajados en clases, la mini Cada docente
ambos turnos imaginar qué tipo
clase con los carroza debe ser elegirá un
alumnos una por grado Mabel Flores y de música le
pondrían como grado diferente
sobre autores, trabajando con Mirta
telón de fondo. para leer un
personajes, libros , ambas burbujas Contreras de Para realizar la cuento, fabula,
definiciones , y solicitando el dibujo selección pueden historia,
información , material con exponiendo los reflexionar acerca
conceptos y anterioridad.
chistes,
textos y libros de la música que
plasmarlos en suelen tener sus refranes,
trabajados e
forma textual o programas de adivinanzas,
ilustrados en televisión favoritos
grafica en trabalenguas
clase. o alguna película
cartulinas y o que se quieran
que hayan visto.
afiches, luego Pueden analizar
compartir para
pegarlos en el de qué modo se que los
sector de afuera de relaciona el género alumnos
cada grado para del programa, su repitan y
que los alumnos estética, su pasen un
de toda la temática con la
música que lo
momento de
institución
puedan pasar a acompaña.Pueden lectura
leer y apreciar los elegir una pieza agradable.
musical Una vez Luego los
textos de cada
elegida la música, alumnos de
grado.
lean o narren el
cuento con la
cada grado
música comentaran
seleccionada y con su docente
conversen sobre que les pareció
los efectos cada lectura y
logrados.
la registrara en
su cuaderno.