SECUENCIA DIDACTICA

´´ leemos cuentos prohibidos´´

Docente: di pascua, silvina.

Leuchenco elena Alicia.

Duración: marzo.

Sección: me B

2da A.

Sala: celeste.

Año: 2022.
 Área-Contenido
Ambiente Social y Natural
Valoración y
Respeto por la diversidad de
formas de vida.
~Iniciarse en el
conocimiento y la valoración
de los acontecimientos, loa
festejos y las
conmemoraciones
significativas, para las
familias, la comunidad y la
Nación.
~Reconocer algunos
cambios a través del tiempo
en algún aspecto de la vida
cotidiana.
Objetivos Actividades Evaluación Temporalidad
~ Proponer situaciones ~ Les presentare a los alumnos algunos textos literarios ~ Interés los ~ La lectura de los texto
de ejercicio que fueron prohibidos durante la época de la Dictadura actividades mencionados se realiza
democrático que les Militar. propuestas. durante el mes de mar
permitan a los niños ir ~Para la selección de dichos textos se tiene en cuenta
avanzando en su información sobre el hecho histórico y a partir de lo
formación ciudadana mismo se realiza la selección de que textos se leerán.
~ Algunos de estos textos son.
+Caso Gaspar.
+El pueblo que no quería ser gris.
+La caída del Porquesí.
+ Cinco dedos.
~ Invitaré a los niños que exploren los mismos.
~ Se tomará uno de ellos para trabajar que en este es –
Caso Gaspar y trabajaremos con él. El resto de los
cuentos se trabajaran durante el mes de marzo.
~Les propondré a los niños escuchar el cuento y luego
se abrirá un espacio de intercambio donde cada uno de
los ellos podrá compartir sensaciones, opiniones e
interpretación de lo leído.
~ Lo expresado por los niños luego de la lectura del
texto será plasmado a modo de registro por la
preceptora que nos acompaña durante la lectura del
antes nombrado.
~Se les propondrá a los alumnos realizar una cartelera
con los títulos o tapas de los cuentos con los que se
trabajara, de esta manera se difundirá el sentido de
dicha efeméride.
~Dicha cartelera será expuesta para que todos los
niños, docentes y familias del jardín puedan verla.
OBSERVACIONES. Debemos tener en cuenta que luego de la lectura del cuento no se trata de establecer un
interrogatorio sino un intercambio en el cual tanto los alumnos como las docentes podrán expresar y opinar acerca de sus
interpretaciones y deseos.

De esta manera lograremos que los alumnos vayan avanzando como lectores críticos.